reporte de observacion
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observación y análisis de la practica educativa 2013
Escuela Normal Profesor
“Raúl Isidro Burgos”
Licenciatura: en educación primaria
Curso: observación y análisis de la práctica educativa.
Profesor: Diego Trejo Contreras
Alumna: Deysi Manzano Díaz
SEGUNDO SEMESTRE
observación y análisis de la practica educativa 2013
REPORTE DE OBSERVACIÓN
Escuela tipo: completa
Nombre: Venustiano Carranza
Ubicación; las lomas Zacapoaxtla Puebla.
Colinda con: zacapoaxtla, Xaltipac, La Manzanilla, Jilotepec, Ixehuaco, El
Molino Y Madero.
Turno: matutino
Horario de clases: de 8:00 am. A 1:00 pm.
Días de observación: del lunes 22 al miércoles 24 de abril.
Con la profesora: Beatriz Ramírez Reyes
En esta ocasión, como ya se menciona anteriormente, me toco observar en la
comunidad de las Lomas, en la escuela Venustiano Carranza el grupo de tercer
grado, atendido por la profesora titular Beatriz Ramírez Reyes. Fueron tres
días en los que pude convivir con los alumnos y ella, aprender y rescatar todo
lo bueno.
Con respecto a la guía de observación pude rescatar la siguiente información.
En lo que se refiere a procesos matemáticos la profesora los enseña haciendo
que sus alumnos aprendan resolviendo situaciones que los lleven al
razonamiento, para construir sus propios conceptos. Y lo pude verificar por que
en un tema relacionado con medidas de longitud, la maestra lo explicaba,
poniendo ejemplos de la vida diaria de cada uno de sus alumnos. Para que lo
pudieran comprender de una mejor manera. Además trata de desarrollar las
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habilidades matemáticas de cada uno de sus alumnos, en lo que se refiere a
comunicar, medir, imaginar, generalizar, calcular etc. Con actividades apegadas
como ya se dijo anteriormente a la vida cotidiana, y relacionándolo con su
propio contexto.
En gran parte tal ves me dice la profesora , esto sea lo poco o mucho que se
puede hacer por que en los libros aparte de los ejercicios , nos marcan que
revisemos distintas paginas de internet para complementar , pero la mayoría
de veces esto es imposible ya que la comunidad no cuenta con este servicio , y
muy pocos niños , tiene la posibilidad del internet en casa . En ocasiones la
maestra baja estas actividades y las trabaja en grupo dentro del salón de
clases.
Dentro del salón de clases la profesora Beatriz utiliza la tranversalidad
constructivista, para la enseñanza de asignaturas, como español, matematicas,
ciencias, historia, etc. Asimismo se trabaja por proyectos.
el rescate de conocimientos previos de diferentes asignaturas lo logra a
través de la resolución de situaciones problemáticas , que despierten el interés
de los niños , y el deseo de encontrar soluciones , es decir les pone un problema
que pueda parecer simple , tal ves de la comunidad , de la vida diaria , o incluso
de la propia escuela, y los mete al tema de manera que les interese llegando
hasta cierto punto para que ellos lo puedan resolver.
Construir conocimientos de las anteriores materias, es imprescindible, la
profesora Beatriz trata de lograrlo poniendo en practica actividades que
estimulen el los alumnos el desarrollo de habilidades del pensamiento,
partiendo de situaciones problemáticas cotidianas.
Cuando todo este proceso se hace de una buena manera se puede llegar a
resultados satisfactorios, pero es u importante evaluar esos aprendizajes
esperados, la manera de evaluarlos de la profesora es de acuerdo a lo que
marca RIEB utilizando , proyectos , guías didácticas , y por supuesto un
examen escrito bimestral.
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La maestra trata de generar un muy buen ambiente de trabajo en su salón de
clases con el fin de lograr que sus alumnos socialicen , se lleven bien , y por
ende haya buenos resultados , no solo para unas cuantas personas , si no de
manera grupal. Por lo que trata de el trabajo se realice de manera colaborativa,
que toso participen que dentro del equipo, todos se involucren en al menos una
actividad. Ella dice que piensa, que todos son buenos para algo y que de alguna
manera, todos tiene la capacidad para realizar el trabajo.
Sus planeaciones para dar sus clases es por sesiones marcadas en un
proyecto, inicio, desarrollo y cierre. Trata de que estas sean un poco variada,
para que suene interesante para sus alumnos y no pierdan el interés diario , le
cuesta trabajo poner dinámicas , y tal ves sea eso lo que le falta por
implementar en su clase me comenta . Pues su planeación contiene datos de
cada trabajo, los específicos en la planeación
Las actividades a realizar, durante todo el ciclo escolar, las elabora en un plan
anual de trabajo de acuerdo y sobre todo tomando en cuenta las necesidades
del grupo.
Siendo esta una comunidad de mucho tiempo es obvio que tenga una cultura
muy bien formada sobre todo costumbres y tradiciones siendo estas las que
se manifiestan dentro de la institución , al igual que la cultura artística pero
esto de ninguna manera obstaculiza el desempeño académico de los alumnos ,
es mas en ocasiones dice la maestra , eso es un apoyo , por lo que influye de
manera positiva , y viéndolo desde este punto , la actividades se planean de
acuerdo al contexto En los padres de familia la cultura los hace ser unas
personas responsables y respetosas con los hacen seguir conservando sus
raíces costumbres y tradiciones .
Con todo lo anterior le pregunte a la maestra como era la interacción entre la
escuela y la comunidad y bueno pues la respuesta fue obvia una socialización
muy favorable pues se retroalimentan ambas partes, tanto la escuela como la
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comunidad, como ejemplo tenemos los festivales de diez de mayo, día del
padre, la primavera donde intervienen ambas partes y hay beneficio para los
dos. Por lo que la mejor manera de planear este tipo de actividades es en
conjunto.
Para la maestra Beatriz las ventajas que palpa la reforma educativa es que los
estudiantes puedan mejorar su nivel de logros académicos, que cuenten con
recursos para tener acceso a un mayor bienestar y que estos puedan
contribuir al desarrollo nacional de manera positiva.
Y pues si todo esto para la maestra esta dentro de las funciones de la escuela
desarrollar sus competencias, promover valores en ellos sobre todo los mas
importantes la responsabilidad y el respeto y lo mas importante desarrollar
sus conocimientos básicos.
Esto es lo mas importante que pude rescatar de acuerdo a los puntos de la guía
en los días de observación. Algo muy importante que pude notar en el salón es
que los niños casi no participan, aunque la maestra trata de orillarlos a hacerlo.
También que dentro de la clase hay dos niños muy inquietas Amaury y José
Miguel , prácticamente quieren estar parados durante todo el día y no anotan
nada en la libreta la maestra me dice esto le complica mucho el trabajo por
que distraen a los demás compañeros a José miguel trata de prestarle mas
atención , ayudarlo aunque para la maestra es desesperante , al principio
trataba de ponerle la misma atención a Amaury pero después se dio cuenta que
el es un niño auditivo y que retiene conocimientos , lo demuestra en los
exámenes así que el no le preocupa tanto pero si José Miguel y el grupo en
general por que se distrae mucho .
En general lo que puedo decir es cada ves mas compruebo que cada lugar ,
contexto alumnos y maestros son diferentes , y que tal ves no todo lo que se
ve es bueno , pero tampoco malo , y que siempre hay cosas que aprender . y
pues me pareció ,muy bueno importante , e interesante haber podida tener
esta experiencia y poder aprender mucho de ella .
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Enseguida se muestra la lista de alumnos .
Número Nombre
1 Miguel Ángel Fuentes
2 Daniela Alvares Tacuapan
3 Cesar Venancio
4 Ariadna Linnette
5 Víctor López
6 José Miguel Lobato
7 Ana Patricia Contreras
8 Amaury Sierra
9 Rocío Molina
10 Danna Paola
11 José Alfredo
12 Yoana
13 Antonio
14 Marina
15 José Ignacio
16 María Yolanda
17 Roberto
18 Fabián
19 Maricarmen
20 Guadalupe
21 Alejandra
22 Yanet
23 Norena
24 Nancy Lizbeth
25 Joselyn
26 Anallely
27 Susana
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