RENKLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ

AYIN KİŞİSİ: EVLİYA ÇELEBİ Evliya Çelebi kimdir? Tanıyoruz.

AYIN HAYVANI:MİDİLLİ Midilli, belirli yapılara sahip küçük bir at ırkıdır. Midillilerin pek çok farklı türü vardır. Midilliler, atlar ile

karşılaştırıldıklarında, genellikle daha kalın yelere, orantılı kısa bacaklara, geniş karınlara, ağır kemiklere, daha kalın boyunlara, daha kısa başlara sahiptir.

AYIN TARİHİ VE TURİSTİK YERİ: EYFEL KULESİ Paris'teki demir kule. Kule, aynı zamanda tüm dünyada Fransa'nın sembolü halini almıştır. İsmini, inşa ettiren firma olan Gustave Eiffel'den alır. En büyük turizm cazibelerinden biri olan Eyfel Kulesi, yılda 6

milyon turist çeker. 2002 yılında toplam ziyaretçi sayısı 200 milyona ulaşmıştır.

AYIN BİLİM İNSANI: JOHANNES GUTENBERG 1447 yılında hareketli parçalar ile yazı baskısını Avrupa'da

başlatan, kuyumcu, matbaacı ve yayıncıdır. Gutenberg'in buluşu modern dönemin en önemli olayı ve matbaa devriminin başlangıcı, kendisi de modern matbaacılığın babası kabul edilir.

2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI NİSAN AYI EĞİTİM PROGRAMI

EĞİTİM RUTİNLERİ *Özel günler *Sabah sporu *Sınıf yoklamaları *Duygularım *Çember saati KONULARIMIZ: SORGULAMA HATLARIMIZ *İletişim *Sağlıklı beslenme-spor *Atatürk’ün çocuk sevgisi *23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Çocuklara 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı hakkında bilgiler anlatılır. 23 Nisan günü farklı ülkelerden çocukların gelip ülkemizi ziyaret ettiği 23 Nisan törenlerine katıldıkları anlatılır. Her ülkenin kendine özgü toplumsal değerlerinin davranışlarının olduğu buna rağmen tüm dünya çocuklarının birbirleriyle kardeş olduğu anlatılır. Çeşitli ülkelerin selamlaşma şekilleri gösterilir. Tüm sınıfların bayraklarla süsleneceği, kutlamanın şarkılarla, şiirlerle yapılacağı söylenir. ÖZEL GÜNLER Avukatlar Günü (9 NİSAN)

Dünya sağlık günü (7 NİSAN)

Turizm Haftası (15-22 NİSAN)

Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı (23

NİSAN)

Dünya dans günü( 29 NİSAN)

Dünya Kitap Günü(23 NİSAN)

NELERİ SORGULAYACAĞIZ *İletişim kanalları *İletişimin önemi *Sağlıklı beslenmenin ve sporun insan vücudu için önemi *23 Nisan neden kutlanır? *Atatürk ve çocuk ÖĞRENEN PROFİLİMİZ • Duyarlı • İlkeli KAVRAMLARIMIZ Renk Fildişi Hardal rengi Şekil Elips Sayı 1-50 yazma 1-100 sayma 3 ‘er 3’er sayma Zıt kavramlar *İleri-geri *İnce-kalın *yanlış-doğru *parça-bütün *sesli-sessiz *önce-şimdi-sonra *başta-sonda-ortada *kirli-temiz *sağ-sol *açık-koyu *yüksek-alçak *tam-yarım *tek-çift *geniş-dar *genç-yaşlı *kaygan-pütürlü *kalabalık-tenha

AYIN BİLİM İNSANI: Johannes Gutenberg AYIN SPORU: *Bisiklet AYIN TARİHİ VE TURİSTİK YERİ: Eyfel kulesi AYIN KİŞİSİ: Evliya Çelebi AYIN HAYVANI: Midilli AYIN SANATI: Edebiyat Nazım Hikmet’ i tanıyalım DİKKAT *Eşleştirme *Olay sıralaması *Fark bulma MATEMATİK ÇALIŞMASI *Toplama -çıkarma *Yönergeye uygun olarak toplama ve çıkarma işlemleri *Eksik sayıları bulma çalışması GÖRSEL SANATLAR • Hikâye Tamamlama-Anlatılan hikâyeyi hayal edip iki boyuta aktarma. Seçilen tekniği doğru kullanma. • Ailem ve Ben-Ailenin önemini kavrama seçilen tekniği doğru kullanma, kompozisyon oluşturma becerisi kazandırma • 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı belirli günün önemini kavrama seçilen tekniği doğru kullanma “23 Nisan” konulu kompozisyon çalışması *Resim tamamlama çalışması *Geometrik şekillerle tasarım DEĞERLER EĞİTİMİ Dostluk Farklı kültürlere saygı DÜŞÜNME BECERİLERİ Rahatsız edici sesler neler? İşitsel hafıza çalışmalar

MÜZİK ETKİNLİĞİ: • Ritimsel Algıyı Geliştirme Yumurta etkinliği ile duyduğu ritimleri algılamayı ve ayırt etmeyi öğrenme. • Hızlı-yavaş algısı geliştirme Bardak oyunu ile müzikte hız hakkında bilgi edinme. Hızlı-yavaş ayrımını yapabilme. BEDEN EĞİTİMİ *Jimnastik yürüyüşleri *İp atlama çalışmaları *Koordinasyon gerektiren hareketleri yapabilme *Nefes-ayak ve kol çalışmalarının gelişmesi *Vücut ve alan kullanımı farkındalığı MİDİLLİ Midillilerin beslenme şekillerini öğrenme Midillilerin boyutlarını araştırarak, kendi boyumuz ile karşılaştırma yapma GELENEKSEL TÜRK ÇOCUK OYUNLARI *Yakan top *Hedefe top atma

SORALIM ÖĞRENELİM SCAMPER: *Eğer birinin yerine geçmen mümkün olsaydı kimin yerine geçmek isterdin? *Bütün ağaçlar mavi olsaydı ne olurdu? DANS Kombinasyonları aynı anda yapabilme ile ilgili çalışmalar ve Gösteriye hazırlık *Aynı dili konuşamayan iki kişi nasıl anlaşır? GEMS *Harita nedir? Haritalar hakkında neler biliyoruz? *Dünya haritalarının gösterilmesi ve incelenmesi *Dünya-kıta-ülke-şehir kavramının aktarımı *Türkiye’nin bölgelerinin genel olarak anlatılması

03.04.2017 KONU: İletişim TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: İnsanlar duygu, düşünce ve hayallerini, sorunlarını birbirlerine iletişimle aktarırlar. İletişimle insanlar birbirlerini anlarlar, sorunlarını paylaşırlar, problemlerine çözümler üretirler vb. sohbet ederek konuya giriş yapılır. GÖRSEL SANATLAR: Geometrik şekillerle tasarım çalışması yapıyoruz. ÇİZGİ ÇALIŞMALARI: Çalışma sayfasından yapılır.

BRANŞ: İNGİLİZCE /ALMANCA/ MÜZİK OYUNCAK GÜNÜ

04.04.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: İletişim kanalları, İletişimin önemi ile ilgili görseller incelenir. SONRA NE OLMUŞ: Olay sıralama çalışması yapıyoruz. SCAMPER ÇALIŞMASI: Eğer birinin yerine geçmen mümkün olsaydı kimin yerine geçmek isterdin? BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/DRAMA KİTAP GÜNÜ

05.04.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Avukatlar Günü İle ilgili sohbet

ediyor. Avukatlık mesleğini

hatırlama çalışması yapıyoruz.

MÜZİK ETKİNLİĞİ: Ritimsel Algıyı Geliştirme Yumurta etkinliği ile duyduğu ritimleri algılamayı ve ayırt etmeyi öğrenme çalışması yapıyoruz. MATEMATİK ÇALIŞMASI: 1-100 sayma çalışmaları yapıyoruz. BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA

06.04.2017 DEĞERLER EĞİTİMİ: Ayın değeri dostluk Fikir oluşturma çalışması yaparak konuya giriş yapıyoruz. SANAT ETKİNLİĞİ: Hikâye Tamamlama Anlatılan hikâyeyi hayal edip iki boyuta aktarma. Seçilen tekniği doğru kullanma BİLMECE BULMACA ZAMANI: Çeşitli bilmeceler öğreniyoruz KİTAP ÇALIŞMALARI: Matematik kitabı BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/ DANS GÖSTER ANLAT GÜNÜ

07.04.2017 SOHBET: Dünya sağlık günü farkındalık çalışması yapıyoruz. GEMS: Harita nedir? Haritalar hakkında neler biliyoruz? KAVRAM ÇALIŞMALARI: İleri-Geri, İnce –Kalın, Yanlış-Doğru OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK: Kitaptan işliyoruz. DİKKAT: Eşleştirme AYIN ÜNLÜSÜ: Mimar Sinan BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA SORUMLULUK GÜNÜ

08.04.2017 AİLE KATILIMI: İşlediğimiz konuların tekrarını yapabilirsiniz. Artık materyaller kullanarak yaptığınız etkinliği okula gönderiniz. EĞLENCELİ BİR HAFTASONU GEÇİRMENİZİ DİLİYORUM

10.04.2017 KONU: Sağlıklı beslenme-spor TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Sağlıklı beslenmenin ve sporun insan vücudu için önemi ile ilgili sohbet ederek konuya giriş yapıyoruz. GÖRSEL SANATLAR: Hikâye Tamamlama Anlatılan hikâyeyi hayal edip iki boyuta aktarma. Seçilen tekniği doğru kullanma çalışması yapıyoruz.

BRANŞ: İNGİLİZCE /ALMANCA/ MÜZİK OYUNCAK GÜNÜ

11.04.2017 TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Konu ile ilgili görseller inceliyoruz. SONRA NE OLMUŞ: Olay sıralama çalışması yapıyoruz. SCAMPER ÇALIŞMASI: Bütün ağaçlar mavi olsaydı ne olurdu? MATEMATİK ÇALIŞMASI: Yönergeye uygun toplama ve çıkarma işlemleri yapıyoruz. BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/DRAMA KİTAP GÜNÜ

12.04.2017 GEMS: Dünya haritalarının gösterilmesi ve inceleme çalışması yapıyoruz. BİLMECE – BULMACA SAATİ: Çeşitli bilmeceler soruyoruz. GELENEKSEL TÜRK OYUNU: Yakan top oynuyoruz. KİTAP ÇALIŞMASI: Eğitim setinden AYIN KİŞİSİ: Evliya Çelebi ‘yi tanıyoruz.

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA GEZİ: UÇURTMA MÜZESİ

13.04.2017 HİKÂYE ZAMANI: Anlatılan hikâyenin konusu, ana fikri, kahramanları ile ilgili sohbet ediyoruz. MÜZİK: Ritimsel Algıyı Geliştirme Yumurta etkinliği ile duyduğu ritimleri algılamayı ve ayırt etmeyi öğrenme çalışması yapıyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Ailem ve Ben Kompozisyon oluşturma çalışması yapıyoruz. BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE /ALMANCA/DANS GÖSTER ANLAT GÜNÜ

14.04.2017 AYIN SPORU: Bisiklet BUNLARI BİLİYOR MUSUNUZ? Pet şişelerin doğada yok olma süresi 400 yıldır MATEMATİK ÇALIŞMASI: eksik sayıları bulma çalışması BAHÇE OYUNLARI PUZZLE SAATİ

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA SORUMLULUK GÜNÜ

15.042017 AİLE KATILIMI *Okulda hafta boyunca işlediğimiz konuların tekrarını yapınız. Farklı boyutlarda Atatürk resimleri göndermenizi rica ediyorum. EĞLENCELİ BİR HAFTASONU GEÇİRMENİZİ DİLİYORUM

17.04.2017 KONU: Atatürk’ün çocuk sevgisi TÜRKÇE DİL ETKİNLİĞİ: Atatürk çocukları çok severdi. Sohbet ediyor, Görseller inceliyoruz. DÜŞÜNME BECERİLERİ: Rahatsız

edici sesler neler? Ses efektleri dinliyoruz. SANAT ÇALIŞMASI: Resim tamamlama çalışması ÇİZGİ ÇALIŞMALARI: Kitaptan işliyoruz.

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/MÜZİK OYUNCAK GÜNÜ

18.04.2017 ANADİLİ ETKİNLİĞİ: Çocuklara 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı hakkında bilgiler anlatılır. SANAT ETKİNLİĞİ: 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı Belirli günün önemini kavrama Seçilen tekniği doğru kullanma çalışması yapılır. BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/DRAMA KİTAP GÜNÜ

19.04.2017 SOHBET: Turizm Haftası ile ilgili görseller inceliyoruz. Yerli turist, yabancı turist kime nedir? Öğreniyoruz. GEMS: Türkiye’nin bölgelerinin genel olarak anlatılması ANADİLİ ETKİNLİĞİ:23 Nisan günü farklı ülkelerden Çocukların gelip ülkemizi ziyaret ettiği 23 Nisan törenlerine katıldıkları anlatılır. ŞARKI: ‘’İzmir’in Dağlarında Çiçekler açar’’

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA

20.04.2017 ANADİLİ ETKİNLİĞİ: Her ülkenin kendine özgü toplumsal Değerlerinin davranışlarının olduğu buna rağmen tüm Dünya çocuklarının birbirleriyle kardeş olduğu anlatılır. BİLMECE BULMACA ZAMANI: Çeşitli bilmeceler soruyoruz. SANAT ETKİNLİĞİ:23 Nisan” konulu kompozisyon çalışması *Resim tamamlama çalışması yapıyoruz.

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/DANS GÖSTER ANLAT GÜNÜ

21.04.2017

23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE

ÇOCUK BAYRAMI TÖRENİ

22.04.2017 AİLE KATILIMI *Okulda hafta boyunca işlediğimiz konuların tekrarını yapabilirsiniz. Günlük yaşamda karşınıza çıkan sembollerle ilgili konuşunuz. EĞLENCELİ BİR HAFTASONU GEÇİRMENİZİ DİLİYORUM

24.04.2017 SOHBET: Günlük yaşamda karşılaştığımız semboller neler? Hatırlama çalışması yapıyoruz. ÖYKÜ SAATİ: Evden getirdiğimiz hikâyeleri inceliyoruz. MATEMATİK ÇALIŞMASI: Eksik sayıları bulma çalışması GEMS: Dünya-kıta-ülke-şehir kavramının aktarımı BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/MÜZİK OYUNCAK GÜNÜ

25.04.2017 PUZZLE SAATİ: Sınıfımızda bulunan yap-bozlar ile oynuyoruz. KİTAP ÇALIŞMASI: Matematik kitabından işlenir BİLMECE – BULMACA SAATİ: Çeşitli bilmeceler soruyoruz. BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/DRAMA KİTAP GÜNÜ

26.04.2017 SOHBET: Ayın sanatı edebiyat nedir fikir oluşturma çalışması yapıyoruz. Ünlü edebiyatçılarımızdan Nazım Hikmeti Tanıyoruz. KAVRAM ÇALIŞMALARI: Kitaptan işlenir. DİKKAT ÇALIŞMASI: Görsel okuma posterleri ile dikkat çalışması yapıyoruz. BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE /ALMANCA GEZİ: BUZ PATENİ

27.04.2017 SOHBET: Ayın tarihi ve turistik yeri: Eyfel kulesini tanıyoruz. KAVRAM ÇALIŞMASI: Kitaptan işlenir. DENEY: zıplayan para GELENEKSEL TÜRK OYUNLARI: Hedefe top atma BAHÇE OYUNLARI

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA/DANS GÖSTER ANLAT GÜNÜ

28.04.2017 SOHBET: Kütüphanemizden Seçilen masalı okuyoruz. Yerine başka ne kullanabiliriz? Başka hangi yollardan yapılabilir? MATEMATİK ÇALIŞMASI: Kitaptan işlenir. AYIN BİLİM İNSANI: Johannes Gutenberg’i tanıyoruz. BAHÇE OYUNLARI DİKKAT ÇALIŞMASI: Olay sıralaması

BRANŞ: İNGİLİZCE/ALMANCA SORUMLULUK GÜNÜ

29.04.2017 AİLE KATILIM *Okulda hafta boyunca işlediğimiz konuların tekrarını yapabilirsiniz. Dünya Dans günü ile ilgili sohbet edebilir, Dans gösterisi izlemeye gidebilirsiniz. EĞLENCELİ BİR HAFTASONU GEÇİRMENİZİ DİLİYORUM

BÜLTENDE BU AY

ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİ

Okul öncesi dönem, gelişimin hızlı olması ve bireyin hayatında kalıcı etkiler oluşturması açısından önem taşımaktadır. Gelişimdeki hızlılık ve okul öncesi eğitim sonucunda akran

ilişkilerinin ilk örnekleri ortaya çıkmaktadır. Akran ilişkileri; aynı yaşta ya da olgunluk düzeyinde olan, benzer geçmiş, değer, yaşantı, yaşam tarzı ve sosyal bağlamı paylaşan kişiler

arasında karşılıklılık ve devamlılık gösteren etkileşimlerin bütünüdür. Arkadaşlık ise çocuğun bir ya da birkaç akranı (ya da akranı olmayan diğer çocuklar) ile kurduğu duygusal bağı

içermektedir. Okul öncesi dönemdeki arkadaşlık ilişkileri, o dönemdeki sosyal ilişkileri, deneyimleri şekillendirmekle beraber bireyin ileriki yıllardaki sosyal-duygusal uyumunu

etkileyebilmektedir. Bu nedenle okul öncesi dönem çocuklarının arkadaş ilişkilerinin gelişiminin ve özelliklerinin ortaya konulması gerekmektedir. Bu alanda yapılacak çalışmalar; okul

öncesi eğitimin kalitesinin arttırılmasını, çocuklara sağlıklı sosyal ilişkiler geliştirecekleri ortamların oluşturulmasını, akranlarıyla sorun yaşayan çocuklara zamanında ve tam anlamıyla

destek sağlanmasını hatta sorunların başlamadan önlenmesini beraberinde getirecektir. Akranlarıyla sağlıklı ilişkiler kuran çocukların sosyal gelişimleri başta olmak üzere diğer gelişim

alanlarında da kısa ve uzun vadede olumlu ilerlemeler sağlanacaktır. Arkadaşlık ilişkileri, olumlu ve olumsuz davranış örneklerini barındıran çok yönlü bir ilişki biçimidir. Bu ilişkiler,

toplumdaki diğer sosyal ilişkilerle de etkileşim halindedir. Çocukların arkadaş grupları yetişkinlerden etkilenmekle birlikte onları da etkileyebilme özelliğine sahiptir. Şöyle ki anne ve

babalar; çocuk yetiştirme tutumları, çocuklarıyla kurdukları iletişim biçimleri ve oluşturdukları aile yapısı ile doğrudan içinde yer almadıkları arkadaş grubunu dolaylı olarak

etkileyebilmektedirler. Benzer biçimde çocuklar da arkadaş etkileşimleriyle şekillenen davranışları ve tutumlarıyla aile içi ilişkileri etkileyebilmektedirler. Arkadaş grubunun ve anne

babaların çocuk aracılığı ile birbirleri üzerinde dolaylı olarak çeşitli etkileri bulunmaktadır. Okul öncesi dönemde, çocuğun sosyal ilişkilerini ve dolayısıyla arkadaş ilişkilerini şekillendiren

çeşitli gelişim ögeleri bulunmaktadır:

• Konuşma becerisi bunlardan biridir. Konuşma; çocukların bilgi almak, bir şeyler anlatmak, tartışmak gibi farklı amaçları gerçekleştirmelerinde önemli becerilerinden biridir. Arkadaş

ilişkileri açısından da konuşma, çocukların akranlarıyla ilişkilerini geliştirmekte; arkadaşları tarafından kabul edilmelerini sağlamaktadır.

• İş birliği, nezaket, yardımseverlik gibi olumlu sosyal davranışlar, yine bu dönemde başlar ve yıllar ilerledikçe gelişir. Anlaşmazlık ve saldırganlık da okul öncesi dönemdeki arkadaş

ilişkilerinin seyrini etkileyebilecek değişkenler arasındadır. Okul öncesi dönemde dil gelişimi ile birlikte fiziksel saldırganlıktan sözel saldırganlığa geçiş görülebildiği gibi yine dil gelişimi

anlaşmazlıklar karşısında uzlaşmacı çözümlerin bulunmasını da sağlayabilmektedir.

• Okul öncesi dönemde, arkadaş ilişkilerinin temel niteliklerine bakıldığında bu dönem çocuğu için onaylanmanın önemli bir sosyal destek olduğu görülmektedir. • Arkadaşlarından

gelen yardımı kabullenme ve gerekli durumlarda arkadaşlara yardım etme de ilişkileri geliştirecek diğer unsurlardandır.

• Olumsuz duyguların uygun biçimde ifade edilmesi de ilişkileri olumlu yönde etkileyebilmektedir. Nezaket, ilişkileri olumlu yönde pekiştirirken çatışmalardan kaçınma da arkadaş

ilişkileri açısından önem taşımaktadır. Okul öncesi dönemde yaş ilerledikçe arkadaşlarla geçirilen sürelerde artış görülmektedir. Okul öncesi dönem, çocukların arkadaşlarıyla sosyal

kabul adına çeşitli etkileşimler içinde bulundukları yıllardır. Bu etkileşimler içinde kazanılan yeni iletişim becerileri, ilişkilerin devamını sağlamakta; uyumu, yakınlığı da beraberinde

getirmektedir. İletişim becerileri gelişirken arkadaşlarla yaşanan sorunları çözmek için davranışsal çözümler de üretilmektedir. Okul öncesi dönemdeki olumlu arkadaşlık ilişkileri, sosyal

kabulü ve sosyal yeterliliği yıllar boyunca etkileyebilmektedir. Okul öncesi dönemdeki bedensel, zihinsel, sosyal ve duygusal olgunlaşma da çocuğun sosyal davranışlarında değişime

neden olmaktadır. Bu değişim arkadaşlık ilişkilerinin niteliğini geliştirmektedir. Bebeklik döneminden okul çağına kadar geçen dönemde, çocukların akran ilişkileri oyunla başlamaktadır.

Çocuklar akran gruplarında ilk önce yalnız ya da yetişkin rehberliğinde oynamaktadır. Bu oyun davranışı, zamanla yerini iş birlikçi, sosyal sembolik oyuna bırakmaktadır. Okul öncesi

dönemde yaş ilerledikçe grup faaliyetlerine de geçilmektedir. Gruplar önce 2-3 kişilik olmakla birlikte zamanla çocuk sayısında artış görülmektedir. Bununla birlikte okul öncesi dönemde

çocuklar aynı cinsiyetten akranlarından oluşan oyun grupları da oluşturmaya başlamaktadır.

4 – 6 YAŞ ARASI ARKADAŞLIK İLİŞKİLERİNİN GELİŞİMİ

Dört yaş çocuklarının arkadaşlarıyla ilgili algıları üç yaştan daha karmaşıktır. Okul öncesi dönemde yaşın ilerlemesiyle birlikte arkadaş gruplarındaki çocuk sayısında ve arkadaşlarla

geçirilen sürede artış görülmektedir. Daha çok çocuğun oluşturduğu gruplarda oynanan oyunlar, çeşitlilik göstermekte ve süreleri artmaktadır. Ayrıca iş birliği gibi sosyal beceriler de bu

dönemde gelişmeye başlamaktadır. Beş yaştan sonra çocukların anlaşmazlıklarını çözmek için sosyal davranışlar ve sözel tartışma gibi farklı stratejiler de geliştirmeye başladıkları

görülmektedir. Beş yaşında diğer çocuklarla birlikte olma, iyi ilişkiler kurma isteğinin hâkim olduğu dönemin ardından, 6-7 yaş aralığında çocukların paylaşma, dostluk ve sempati gibi

davranışlar sergilemelerinin yanı sıra, rekabet, kavga ve çatışmalar içine girdikleri gözlemlenebilmektedir. Okul öncesi dönemde yaşlara göre arkadaş ilişkilerinin gelişimi incelendiğinde

yaş ilerledikçe çocuklarda arkadaşlık ilişkilerinin yapısının geliştiği görülmektedir. Bu durumu oluşturan etmenler; arkadaşlarla geçirilen zamanın artması, yaşın ilerlemesi ve oyundur.

Uzun yıllardır yapılan çalışmalar akran ilişkilerinin, çocukların sosyal-psikolojik sağlıklarının en önemli belirleyicilerinden biri olduğunu ortaya koymaktadır. Tüm bu bilgiler ışığında

çocukların gelişim özelliklerine göre belirlenen arkadaşlık süreçlerini bilmek ve tutum geliştirmek oldukça önem taşımaktadır. Çocukların sosyal ve duygusal anlamda beslendikleri bu

süreç, erken çocuklukta başlamakta ve yetişkin yaşamını etkilemektedir

KAYNAKÇA: Yrd. Doç. Dr. Gülay, H. , Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Bölümü Yavuzer, H. (1999), Bedensel, Zihinsel Ve Sosyal Gelişimiyle Çocuğunuzun İlk 6 Yılı

Yavuzer, H. (2002), Doğum Öncesinden Ergenlik Sonuna Çocuk Psikolojisi

Eğer bir çocuk eleştiri ile yaşarsa, Kınamayı öğrenir. Eğer bir çocuk düşmanlıkla yaşarsa, Savaşmayı öğrenir. Eğer bir çocuk alayla yaşarsa, Utanmayı öğrenir. Eğer bir çocuk utançla yaşarsa, Kendini suçlu hissetmeyi öğrenir. Eğer bir çocuk hoşgörü ile yaşarsa, Sabırlı olmayı öğrenir. Eğer bir çocuk teşvik ve onayla yaşarsa, Kendine güvenmeyi öğrenir. Eğer bir çocuk övgü ile yaşarsa, Değer vermeyi ve takdiri öğrenir. Eğer bir çocuk dürüstlükle yaşarsa, Doğruyu öğrenir. Eğer bir çocuk arkadaşlık içinde yaşarsa, Sevmeyi ve dostluğu öğrenir

TÜRK MİLLETİNİN GELECEĞİ BUGÜNKÜ ÇOCUKLARININ DOĞRU GÖRÜŞÜ VE YORULMAK BİLMEYEN ÇALIŞMA AZMİ İLE BÜYÜK VE PARLAK OLACAKTIR.

MUSTAFA KEMAL ATATÜRK

Mayıs bülteninde görüşmek dileğiyle

Sevgiyle kalın

1920 tarihinden bugüne, tam 96 yıldır 23 Nisan günleri, çocuklar ve bizler için, içimizin neşe ve kıvanç dolu

olduğu günler… Atatürk’ün ileri görüşlülüğü, sonsuz vizyonu, yüksek insan sevgisi ve eşsiz zekâsıyla gerçekleşen

TBMM'nin kuruluşu yepyeni ve umutlu bir başlangıç sayılarak bir bayrama dönüşmüştür ve yalnız Türkiye’nin değil,

tüm dünya çocuklarının da bayramı olmuştur. Bu bayram; insan ve çocuk sevgisinin yüceliğini anlatmanın yanı sıra,

seçimle oluşturulacak bir meclisin, yani TBMM'nin kuruluşunun hür, bağımsız Türkiye Cumhuriyeti'nin temelini nasıl

oluşturduğunu ve tüm dünya için önemi ve gerekliliğini iyi anlamamız için daha da büyük önem kazanmaktadır. Pek

Anaokulu olarak 21 Nisan Cuma günü bayramımızı kocaman bir partiyle kutlayacağız...