rend cuentas

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR

SECRETARÍA DEEDUCACIÓN PÚBLICA

Jornadas de Transparencia y Rendición de Cuentas

Plantel: C.B.T.a. No. 20Director: M.E. RAUL GUERRERO GUZMAN

Fecha: 15/OCT/09



Palabras de bienvenida• Buenos días …• Estimada comunidad del plantel C.B.T.a.

No. 20.• El verlos reunidos el día de hoy, muestra

el interés de todos los presentes en participar activamente con su escuela y en la Iniciativa de Transparencia y Rendición de Cuentas de la Educación Media Superior.



Introducción• Desde hace dos años se ha estado trabajando en el

Sistema de Gestión Escolar de la Educación Media Superior (SIGEEMS) [el cual esta disponible en www.sems.gob.mx ]. El propósito de ello es la constante mejora en la gestión escolar e incrementar la calidad educativa de este plantel.

• Derivado de la información existente en el Sistema, se busca avanzar en la calidad educativa; en la rendición cuentas para lograr avances; en la transparencia para enterar e involucrar a la sociedad; en la toma de decisiones para alcanzar la eficacia, y en la sistematización de las prácticas para lograr la profesionalización.

http://www.sems.gob.mx/



Conoce Tu escuela /Diagnóstico• Algunos datos de nuestra escuela son:

1. Sobre la demanda educativa, atención y cobertura:• La tasa de crecimiento de la matrícula por turno fue de 30,

esto significa que creció un 2.58%• La cobertura de la capacidad física del plantel, fue 810,

esto significa, aumentó un 43.33%____

2. En lo que a los procesos escolares y eficiencia interna se refiere, por ejemplo:• El porcentaje de alumnos que desertaron en el ciclo

escolar 7.43%___• Mientras que el porcentaje de alumnos que aprobaron

73.1%



Conoce Tu escuela /Diagnóstico3. Eficiencia terminal: Porcentaje de alumnos que terminaron el bachillerato en el

plazo determinado para ello: 88.23%

4. Infraestructura: Alumnos por salón de clase: 44.11

5. Recursos Materiales del Plantel, Equipamiento: Alumnos con acceso a computadora con Internet: 20.2 Libros por alumno en biblioteca: 5.9

6. Recursos Humanos y actividades de desarrollo y formación:

Profesores frente a grupo: 40



Conoce Tu escuela /Diagnóstico

Profesores que realizan tareas que corresponden a su área profesional y curricular: 37

7. Iniciativas para la mejora del aprendizaje:Alumnos que reciben tutoría: 1191

8. Relación con padres, alumnos y sector productivo:Asistencia de padres de familia a las reuniones:1191Acuerdos con el sector productivo: 10



Para que ustedes, la comunidad asistente, pueda participar más activamente con su escuela en el logro de las metas y en el rubro de las METAS FUTURAS CICLO ESCOLAR 2009-2010

Conoce Tu escuela /Diagnóstico:



2009 - 2010I.- PROCESOS ESCOLARES Y EFICIENCIA INTERNAII.- PRUEBA ENLACE

III.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN.

IV.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, INFRAESTRUCTURA Y EQUIPAMIENTO.



Ingresos de Tu Escuela/Diagnóstico

• Los ingresos del plantel se dividen en dos grandes apartados, los recibidos por subsidios y los ingresos propios. Cabe destacar que también existen los ingresos que son captados y ejercidos por los padres de familia, de los que no nos ocuparemos en esta presentación, por razones obvias.

• Ahora bien, en lo que se refiere a los ingresos derivados de la prestación de servicios administrativos escolares, que totalizó $_25,417, en nuestro plantel los principales rubros donde se generaron fueron en: la acreditación, certificación y convalidación de estudios puesto que la cifra fue de $25,417.00 En segundo lugar estuvo el rubro de aportaciones y cuotas de cooperación voluntaria por $_690,070.



• En servicios de asesoría y orientación : $ 720.00 y en otros: $ 2,315.00• Ingresos derivados de ventas de

producción: $ 847,343.09• Ingresos por Subsidios: $162,284.00



Gastos de Tu Escuela/Diagnóstico• Ahora bien, con los ingresos que acabamos de

presentar el plantel ha de enfrentar los diversos gastos que en él se generan.

• Es importante también señalar que por su origen los ingresos por subsidio federal son los que se utilizan en primer lugar y se gastan en: Material y útiles de administración y oficina; en material y artículos de construcción; Vestuarios, uniformes y blancos. Adicional a esto, los ingresos propios del plantel, se gastan con posterioridad en el ciclo escolar del año.

• En “Materiales y suministros” se gastó $1,498,606.80, de los cuales $249,992.24 se gastó en materiales y utiles de administracion y oficina.



y $ 142,460.01 en materiales y articulos de construcción; además $128,578.18 en vestuarios, uniformes y blancos. Por citar algunos ejemplos.

• Asimismo, en “Servicios Generales” se gastó $182,284.10

• En Bienes muebles e inmuebles: $76462.00• Total de Gasto: $ 1,757,352.90



PRUEBA ENLACE• La información del nivel que alcanzaron los alumnos de

este plantel en los temas y contenidos referidos a comprensión lectora y habilidad matemática son:.

• La prueba se aplicó el día 31 de marzo y 1 de Abril de 2009, a los alumnos en el último grado, lo que representa el 28.9% del total de alumnos de este plantel.

• A cada uno de los alumnos examinados se les entregó un reporte de sus resultados individuales, los cuales pudiéramos revisar conjuntamente en los casos que así lo soliciten.



PRUEBA ENLACE• Además del reporte individual, existe un reporte para el

plantel, el cual ustedes mismos pueden revisar ya que está colocado en el pórtico.

• En cuanto a habilidad lectora en este plantel se presentó un nivel de dominio insuficiente de 6.8%, lo que significa que:

• El joven sólo es capaz de identificar elementos que se encuentra de maneraexplícita en textos narrativos y expositivos, ya sean acciones, hechos, episodios, personajes o sus características. Realiza inferencias sencillas sobre las acciones de los personajes y establece relaciones entre dos o más elementos. Identifica si la estructura de algunas partes del texto es adecuada al contenido que presenta.

• Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 14.0%, mientras que en el país fueron de 15.4%, por lo que nuestro plantel esta en los 13 mejor situación.



PRUEBA ENLACE• El porcentaje de alumnos en el nivel elemental fue de

32.7% lo que significa que: Ubicas e integras diferentes partes de un texto. Reconoces la idea central y comprendes relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Infieres el significado de palabras, así como la relación entre párrafos e ideas. Reconoces la postura del autor. Relacionas la información que se presenta en el texto y la que se encuentra en tablas.

• Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 33.80%, mientras que en el país fueron de 33.0%.

• El porcentaje de alumnos en el nivel bueno fue de 54.3% lo que significa que: Relacionas elementos que se encuentran a lo largo del texto y/o en glosarios. Comprendes el texto de forma completa y detallada, y sintetizas su contenido global. Infieres relaciones del tipo: problema-solución, causa-efecto, comparación-contraste. Estableces relaciones entre la postura del autor y la información que apoya su punto de vista, por ejemplo: un hecho, un dato, el contexto, etcétera. Reconoces la función que cumplen las tablas en los textos expositivos. Evalúas la estructura del texto en relación con su contenido.

• Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 46%, mientras que en el país fueron de 44.4%.



• El porcentaje de alumnos en el nivel excelente fue de 13.1% lo que significa que: Haces inferencias complejas para construir una interpretación global del texto. Comprendes la información contenida en tablas y esquemas y la relacionas con el contenido del texto. Estableces relaciones entre argumentos y contraargumentos. Analizas si la organización, las expresiones y los recursos que utiliza el autor son adecuados al tipo de texto y a su destinatario.




• En lo que se refiere a la Habilidad matemática en este plantel se presentó un nivel de dominio insuficiente de 26.3% lo que significa que:

Sólo resuelves problemas donde la tarea se presenta directamente. Identificas información en esquemas o gráficas y realizas estimaciones. Efectúas sumas y restas con números enteros y traduces del lenguaje común al lenguaje algebraico. Resuelves problemas en los que se requiere identificar figuras planas y tridimensionales.

• Los resultados de este nivel en la Entidad fueron de 37.4%, mientras que en el país fueron de 39.2%, por lo que nuestro plantel esta en los 17 mejor situación.



• En lo que se refiere un nivel de dominio elemental se logro un 37.8% lo que significa que:

Realizas multiplicaciones y divisiones con números enteros y sumas, que los combinan con números fraccionarios. Calculas porcentajes, utilizas fracciones equivalentes, ordenas y comparas información numérica. Estableces relaciones entre variables y resuelves problemas que combinan datos en tablas y gráficas. Aplicas conceptos simples de probabilidad y estadística. Construyes expresiones equivalentes a una ecuación algebraica y resuelves ejercicios con sistemas de ecuaciones lineales. Manejas conceptos sencillos de simetría y resuelves problemas que involucran un razonamiento viso-espacial.




• En lo que se refiere un nivel de dominio bueno se logro un 25.1% lo que significa que:

Resuelves problemas que involucran más de un procedimiento. Realizas multiplicaciones y divisiones combinando números enteros y fraccionarios. Calculas raíz cuadrada, razones y proporciones, y resuelves problemas con números mixtos. Analizas las relaciones entre dos o más variables de un proceso social o natural y resuelves los sistemas de ecuaciones que las representan. Identificas funciones a partir de sus gráficas para estimar el comportamiento de un fenómeno. Construyes una figura tridimensional a partir de otras e identificas características de una figura transformada. Utilizas fórmulas para calcular superficies y volumen, y reconoces los elementos de una cónica a partir de su representación gráfica.




• En lo que se refiere un nivel de dominio excelente se logro un 10.9% lo que significa que:

Empleas operaciones con fracciones para solucionar problemas y resuelves combinaciones con signos de agrupación. Conviertes cantidades de sistema decimal a sexagesimal. Identificas la relación existente entre gráficas y funciones lineales o cuadráticas, y expresas algebraicamente una representación gráfica. Aplicas conceptos avanzados de probabilidad. Solucionas problemas con series de imágenes tridimensionales y aplicas conceptos de simetría. Utilizas fórmulas para calcular el perímetro de composiciones geométricas. Determinas los valores de los elementos de la circunferencia, la parábola y la elipse a partir de su ecuación y viceversa; identificas la ecuación de una recta a partir de sus elementos y la aplicas para encontrar la distancia entre dos puntos. Solucionas problemas donde se aplican funciones y leyes trigonométricas..




• Los resultados además están disponibles en www.enlace.gob.mx

http://www.enlace.gob.mx/



• Con base en los indicadores anteriores, y tomando en cuenta las metas, así como los ingresos y egresos del plantel, a continuación se presenta una versión resumida del Plan Académico de Mejora Continua del plantel, que aparece en el SIGEEMS.



Palabras de Conclusión



GRACIAS POR SU ATENCION

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