rencana pembelajaran semester -...
TRANSCRIPT
1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
1. Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
2. Kode/SKS : -/ 2
3. Prasarat : -
4. Status Mata Kuliah : Wajib
5. Bentuk Pembelajaran : Kuliah
6. Dosen Pengampu : Tim
7. Deskripsi Singkat Mata Kuliah
Mata kuliah ini memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam membangun sikap positif terhadapa bahasa Indonesia dan mengenal arti
kebersamaan dalam keragaman suku bangsa yang ada di Indonesia. Mengeksplorasi teks dalam kehidupan akademik. Memberikan kemampuan
kepada mahasiswa dalam menjelajah dunia pustaka. Memberikan kemampuan kepada mahasiswa dalam mendesain proposal penelitian dan
proposal kegiatan. Memberikan kemampuan kepada mahasiswa untuk dapat melaporkan hasil penelitian dan hasil kegiatan juga mengaktualisasi
diri dalam artikel ilmiah
8. Capaian Pembelajaran
a. Capaian Pembelajaran Sikap dan Tata Nilai
1) Membangun sikap spiritual sivitas akademik terhadap keberadaan bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.
2) Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya sebagai pola hidup dalam konteks akademik, dan/atau profesi serta
2
kehidupan.
3) Mengembangkan perilaku (jujur,disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerja sama, cinta damai,
responsif dan pro-aktif)
4) Menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai masalah bangsa, serta memosisikan diri sebagai agen transformasi
masyarakat yang berakhlak mulia dalam membangun peradaban bangsa yang memancarkan nilai dan moral Pancasila, dan membangun
dunia yang sejahtera , aman dan damai.
b. Capaian Pembelajaran Penguasaan Pengetahuan
1) Memahami, menerapkan, menganalisis, mengevaluasi, dan mencipta pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan meta kognitif
dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait berbagai fenomena dan kejadian , serta menggunakannya
pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya.
c. Capaian Pembelajaran Keterampilan Umum
1) bertindak secara efisien, efektif, dan kreatif, serta menggunakannya sesuai kaidah keilmuandan/atau keprofesian.
d. Capaian Pembelajaran Keterampilan Khusus
1) Mengolah, menalar, mencipta, dan menyaji berbagai hal dalam ranah konkret dan abstrak secara mandiri serta
9. Capaian Pembelajaran Perkuliahan ( tuliskan capaian pembelajaran mata kuliah terkait untuk menunjang CP prodi)
1) Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan dan menggunakannya sesuai dengan
kaidah dan konteks untuk memersatukan bangsa.
2) Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia sebagai penghela ilmu pengetahuan dan menggunakannya sebagai sarana
komunikasi dalam memahami, menerapkan, dan menganalisis informasi lisan dan tulis melalui teks akademik dalam genre makro ulasan buku,
proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
3
3) Mensyukuri anugerah Tuhan akan keberadaan bahasa Indonesia dan menggunaknnya sebagai sebagai penghela ilmu pengetahuan dalam
mengolah, menalar, dan menyajikan informasi lisan dan tulis melalui teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal
penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
4) Menunjukkan perilaku jujur, responsif, dan santun dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk menyampaikan teks akademik dalam genre
makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
5) Menunjukkan perilaku tanggung jawab dan peduli dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan teks akademik
dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
6) Menunjukkan perilaku disiplin dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyampaikan teks akademik dalam genre makro
ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
7) Menunjukkan sikap toleransi atas keberagaman penutur bahasa dalam menggunakan bahasa Indonesia untuk memahami dan menyajikan teks
akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
8) Memahami struktur dan kaidah teksakademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian, laporan penelitian, dan artikel ilmiah
9) Mengulang teks akademikdalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
10) Memeriksa teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
11) Membandingkan teks satu dengan teks lain dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan
artikel ilmiah.
12) Merumuskan teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
13) Menganalisis teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
14) Mengevaluasi teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
15) Mengabstraksi teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
16) Mengonsepkan teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
4
17) Mengadaptasi teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
18) Memproduksi teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
19) Menyunting teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel ilmiah.
20) Mengombinasikan teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel
ilmiah.
21) Mengaktualisasikan teks akademik dalam genre makro ulasan buku, proposal penelitian/ kegiatan, laporan penelitian/kegiatan, dan artikel
ilmiah.
10. Materi Pembelajaran (tuliskan pokok-pokok materi yang akan diajarkan dalam mata kuliah ini)
1) Sejarah dan perkembangan bahasa Indonesia
2) Hakikat bahasa dan kedudukan bahasa Indonesia
3) Fungsi bahasa Indonesia sebagai bahasa Nasional dan Bahasa Negara
4) Eksistensi bahasa Indonesia dalam pergaulan antarbangsa (menghadapi MEA dan menyikapi adanya CEFRL yang diberlakukan di Uni
Eropa).
5) Penjelajahan pustaka dan penulisan pustaka.
6) Pedoman Karya Ilmiah /PKMI/ Proposal/ Laporan Penelitian
7) Pedoman Umum Ejaan EYD dan Pembentukan istilah
8) Kalimat Efektif.
9) Pengembangan Paragraf dengan berbagi pola pengembangan
10) Pengertian, fungsi dan ciri-ciri leksikogramatika teks akademik dalam bahasa Indonesia di perguruan tinggi
11) Jenis-jenis teks akademik dalam berbagai genre makro
5
12) Berbagai Ragam bahasa dan Ragam bahasa dalam Karya Ilmiah
13) Pengertian genre makro ulasan buku
14) Struktur teks, hubungan genre, dan leksikogramatika ulasan buku
15) Pengertian genre makro proposal penelitian
16) Struktur teks, hubungan genre, dan leksikogramatika proposal penelitian
17) Penegrtian genre makro proposal kegiatan
18) Struktur teks, hubungan genre, dan leksikogramatika proposal kegiatan
19) Pengertian genre makro laporan penelitian
20) Struktur teks, hubungan genre, dan leksikogramatika laporan penelitian
21) Penegrtian genre makro laporan kegiatan
22) Struktur teks, hubungan genre, dan leksikogramatika laporan kegiatan
23) Pengertian genre makro artikel ilmiah
24) Struktur teks, hubungan genre, dan leksikogramatika artikel ilmiah
25) Presentasi hasil penyusunan karya ilmiah.
11. Metode Pembelajaran
1) Inkuiri
2) Group resume (team building/kerja sama kelompok)
3) Active Knowledge Sharing (saling tukar pengetahuan)
4) Kolaboratif dan Cooperatif learning
5) Pembelajaran Berbasis Saintifik
6) Pembelajaran Berbasis Proyek
6
12. Bentuk Penugasan yang Direncanakan
1) Presensi
2) UTS
3) Tugas 1: Penyusunan Teks makro ulasan buku
4) Tugas 2 : Pembuatan Proposal/laporan/ artikel karya tulis ilmiah dan Presentasi
5) UAS
13. Penilaian yang Direncanakan
1) Portofolio (Proses)
2) Unjuk kerja
3) Proyek
4) Tes tertulis
14. Referensi/Sumber Ajar dan Sumber Informasi
Aditya F. Fadilla. Copyright © 2006 Aditya F. Fadilla.Panduan Penulisan Referensi Akademis Sistem Referensi Harvard. Alamat
Http://Campuslounge.Bravehost.Com Akhadiah, Sabarti, dkk. 1998. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta:
Erlangga
Alwi, Hasan, dkk. 2001. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2011. Undang- Undang RI No 24 Tahun 2009 Tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara,
Serta Lagu Kebangsaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Badudu, J.S. 1991. Pelik-pelik Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Prima.
Depdiknas. 2000. Sejarah Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Rosdakarya.
7
Direktorat Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat .2014. Pedoman Program Kreativitas Mahasiswa ( PKM ). Jakarta : Direktorat
Jenderal Pendidikan Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Gallo, Carmine. 2011. Rahasia Presentasi SteveJobs Bagaimana Tampil Luar Biasa Hebat di Depan Setiap Audiens. Penerjemah: P.A Lestari.
2009. Jakarta Erlangga.
GLOSARIUM (Sesuai Bidang Ilmu)
Hidayat, Asep Ahmad. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa, Makna dan Tanda. Bandung: PT Rosdakarya.
Kridalaksana, Harimurti. 2010. Sendi-sendi Ilmiah Bagi Pembinaan Bahasa. Jakarta: Laboratorim Leksikografi dan Leksikologi FIB UI.
Nasucha, Yakub, dkk. 2014. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media perkasa.
Nurjamal, Daeng, dkk. 2011. Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2009 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang
Disempurnakan
Purnanto, Dwi. 2014. “Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks”, makalah disampaikan dalam “Pelatihan Dosen MKU UMS“.
Pusat Bahasa. 2006. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Pusat Bahasa Depdiknas. 2007. Pengindonesiaan Kata dan Ungkapan Asing. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.
Putrayasa, Ida Bagus. 2010. Kalimat Efektif. Bandung: PT Refika Aditama.
Ramlan, M. dkk. 1992. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.
Razak, Abdul. 1988. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: PT Gramedia.
Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia. Bandung: ITB.
Soedjito. 1999. Kalimat Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2013. Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (di ) Indonesia. Makalah. Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013. Jakarta
Sumadi, Tjipto. 2013. Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013. Makalah. Disampaikan dalam Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober
8
2013. Jakarta.
Suprayitno, Didik. Bahasa Indonesia sebagai Jati Diri Bangsa, Memperkokoh NKRI. Makalah. Disampaikan dalam Kongres Bahasa Indonesia
X .28-31 Oktober 2013. Jakarta.
TIM FSSR, Universitas Sebelas Maret, Surakarta “Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks”. Disampaikan di Palu, 17- 20 Juni 2014.
Wiedarti, Pangesti. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing Hendak Kemana? Makalah. Kongres Bahasa Indonesia X .28-31
Oktober 2013. Jakarta.
Wiratno, Tri. 2014. “Jenis-jenis Teks”. Makalah. Disajikan pada Peningkatan Kompetensi terhadapKurikulum 2013 bagi Tenaga Teknis Badan
Bahasa dan Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Badan Bahasa.
Wiratno, Tri, Dwi Purnanto, dan Damaianti, Vismaia S. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk Perguruan Tinggi.
RENCANA KEGIATAN PEMBELAJARAN MINGGUAN
1. Nama Mata Kuliah : Bahasa Indonesia
2. Kode/SKS : -/2
3. Prasyarat : -
4. Status Mata Kuliah : MKU
5. Bentuk Pembelajaran : Kuliah
Mingg
u ke-
Capaian
Pembelajaran Prodi
Capaian
Pembelajara
n
Perkuliahan
Indikator Materi
Ajar
Waktu
(menit)
Media dan alat belajar
Metode
Pembelajaran
(pendekatan,
strategi, teknik)
Aktivitas
Evaluasi
Sumber
Ajar
Tek
s
Ha
nd
ou
t/po
wer
po
int
An
imas
i/S
imu
lasi
Au
dio
/vid
eo
So
al-t
ugas
Web
/on
lin
emed
ia
Dosen
Mahasiswa
1 Membangun sikap
spiritual sivitas
akademik terhadap
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
1.
Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
penghela
ilmu
pengetahuan
dan
menggunaka
nnya sesuai
1.
Mahasiswa
mampu
menyebutka
n periode
singkat
sejarah
perkembang
an bahasa
Indonesia
Mahasiswa
mampu
menyebutka
1. Sejarah
dan
perkemban
gan bahasa
Indonesia
Hakikat
dan
kedudukan
bahasa
Indonesia.
2. Fungsi
bahasa
Indonesia
sebagai
2X50 v v v Inkuiri,
Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses
dengan
kaidah dan
konteks
untuk
memersatuk
an bangsa.
2.
Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
sebagai
penghela
ilmu
pengetahuan
dan
menggunaka
nnya sebagai
sarana
komunikasi
dalam
memahami,
menerapkan,
dan
menganalisis
informasi
lisan dan
tulis melalui
teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
n kedudukan
bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa
nasional.
2.
Mahasiswa
dapat
menyebutka
n fungsi
bahasa
sebagai
bahasa
Nasional dan
Bahasa
Negara
mahasiswa
dapat
memberikan
contoh
fungsi
bahasa
(sebagai
penghela
ilmu
pengetahuan
)
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
Bahasa
Indonesia
sebagai
bahasa ilmu
pengetahuan
bahasa
Nasional
dan Negara
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah
2 Membangun sikap
spiritual sivitas
akademik terhadap
keberadaan bahasa
Indonesia sebagai
anugerah Tuhan
Yang Maha Esa
Mensyukuri
anugerah
Tuhan akan
keberadaan
bahasa
Indonesia
dan
menggunakn
nya sebagai
sebagai
penghela
ilmu
pengetahuan
dalam
mengolah,
menalar, dan
menyajikan
informasi
lisan dan
tulis melalui
teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
Mahasiswa
dapat
mejelaskan
sikap
penutur
bahasa
Indonesia
Menemukan
solusi dalam
mengemban
gkan budaya
literasi
melalui
pembelajara
n bahasa
Indonesia
Menemukan
solusi dalam
memperkuat
eksistensi
bahasa
Indonesia
dalam
pergaulan
antar bangsa
melalui
pengolahan
penalaran
dan
pengetahuan
nya.
Eksistensi
bahasa
Indonesia
dalam
pergaulan
antarbangs
a
(menghada
pi MEA
dan
menyikapi
adanya
CEFRL
yang
diberlakuk
an di Uni
Eropa)
100 v v Group
resume,
Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
proyek
3 Menghayati dan Menunjukka
n perilaku
Menguraika
n tentang
Penjelajah
an pustaka 100 v v v Inkuiri, Sajian Simak, Proses,
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya sebagai
pola hidup dalam
konteks akademik,
dan/atau profesi serta
kehidupan
jujur,
responsif,
dan santun
dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
menyampaik
an teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah
jenis sumber
pustaka yang
layak dalam
penulisan
karya ilmiah,
Mahasiswa
dapat
membuat
parafrasa
hasil sumber
pustaka yang
dibaca.
mahasiswa
dengan jujur
melakukan
pengutipan
langsung
maupun
tidak
langsung
dalam karya
ilmiah
sebagai
bentuk
penghargaan
terhadap hak
cipta dan
pencegahan
plagiasi ,
Mahasiswa
dapat
menyusun
sumber
pustaka
dalam
bentuk
Penyusuna
n parafrasa
Pengutipan
Penulisan
Daftar
Pustaka
Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning
mataeri kerja
klompok
proyek
daftar
pustaka
4 Menghayati dan
mengamalkan ajaran
agama yang
dianutnya sebagai
pola hidup dalam
konteks akademik,
dan/atau profesi serta
kehidupan
1.
Menunjukka
n perilaku
tanggung
jawab dan
peduli dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
memahami
dan
menyampaik
an teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
2.
Menunjukka
n sikap
toleransi atas
keberagama
n penutur
bahasa
dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
Mahasiswa
mampu
membedaka
n teks genre
mikro dan
genre makro.
Mahasiswa
menunjukka
n perilaku
tanggung
jawab dan
peduli dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
dengan
menulis
menggunaka
n huruf
sesuai ejaan.
Mahasiswa
mampu
menulis
dengan
menggunaka
n tanda baca
sesuai
dengan
ejaan.
Mahasiswa
mampu
menulis
dengan
memperguna
kan istilah
yang tepat
dan sesuai
1. Jenis-
jenis teks
akademik
dalam
berbagai
genre
makro
Pedoman
PKM.
Pedoman
LKTM
Pedoman
PKMI
Pedoman
laporan
penelitian
Pedoman
artikel
publikasi
ilmiah
Pedoman
proposal
penelitian
Pedoman
Umum
Ejaan
EYD, dan
Pembentuk
an Istilah.
2.
Mahasiswa
mampu
menyebutk
an ragam
bahasa
Mahasiswa
mampu
2X5
0
v v v Inkuiri,
Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses
untuk
memahami
dan
menyajikan
teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
dengan
ejaan.
Mahasiswa
mampu
mengidentifi
kasi jenis-
jenis teks
akademik
genre makro
Mahasiswa
mampu
mengindenti
fikasi
berbagai
format karya
ilmiah
(ulasan
buku, PKM,
proposal,
laporan
penelitian/ke
giatan , dan
artikel
publikasi)
menunjukk
an contoh
masing-
masing
ragam
bahasa
Mahasiswa
mampu
menjodohk
an ragam
bahasa
dengan
kelompok
orang yang
mengguna
kan ragam
tersebut.
5 Mengembangkan
perilaku
(jujur,disiplin,
tanggung jawab,
peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong
royong, kerja sama,
cinta damai, responsif
dan pro-aktif)
Menunjukka
n perilaku
disiplin
dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
untuk
memahami
dan
menyampaik
an teks
akademik
dalam genre
Mahasiswa
dapat
menjelaskan
pengertian,
fungsi teks
akademik
genre makro.
Mahasiswa
mampu
menyusun
paragraf
dalam
berbagai
pola
kalimat
efektif
Pengemba
ngan
Paragraf
dengan
berbagi
pola
pengemba
ngan
Pengertian,
fungsi dan
100 v v v Active
Knowledg,
Pembelajara
n Berbasis
Proyek e,
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
pengembang
an sebagai
pembentuk
teks
akademik
genre makro.
Mahasiswa
menyusun
rangkuman
dengan
kalimat
efektif
tentang cirri-
ciri
leksikogram
atika teks
akademik
dalam
bahasa
Indonesia di
PT
Mahasiswa
menunjukka
n perilaku
disiplin
dalam
menggunaka
n bahasa
Indonesia
dengan
mampu
mengoreksi
kesalahan
penulisan
kalimat yang
dibuat/dikuti
p dari
bacaan/waw
ancara.
ciri-ciri
leksikogra
matika teks
akademik
dalam
bahasa
Indonesia
di
perguruan
tinggi (PT)
6 Menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
masalah bangsa, serta
memosisikan diri
sebagai agen
transformasi
masyarakat yang
berakhlak mulia
dalam membangun
peradaban bangsa
yang memancarkan
nilai dan moral
Pancasila, dan
membangun dunia
yang sejahtera , aman
dan damai.
1.
Memahami
struktur dan
kaidah teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian,
laporan
penelitian,
dan artikel
ilmiah
2.
Mengulang
teks
akademikdal
am genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah
1.
Mahasiswa
mampu
menjelaskan
alasan
diperlukan
teks
akademk
dalam genre
makro
ulasan buku
Memberikan
argument
terhadap
teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku
2.
Mahasiswa
dapat:
Mengidentifi
kasi struktur
teks dan
leksikogram
atika ulasan
buku
Menyusun
ulasan buku
sederhana
secara
kolaboratif.
1.
Pengertian
genre
makro
ulasan
buku
2. Struktur
teks,
hubungan
genre, dan
leksikogra
matika
ulasan
buku
100 v v v v Inkuiri,
Group
resume
Active
Knowledge
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
7 Menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
1.
Memeriksa
teks
1.
Mahasiswa
mampu
1.
Pengertian
genre
2X5
0
v v v Pembelajara
n Berbasis
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
Proses,
Proyek
solusi atas berbagai
masalah bangsa, serta
memosisikan diri
sebagai agen
transformasi
masyarakat yang
berakhlak mulia
dalam membangun
peradaban bangsa
yang memancarkan
nilai dan moral
Pancasila, dan
membangun dunia
yang sejahtera , aman
dan damai.
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah
2.
Membandin
gkan teks
satu dengan
teks lain
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
menjelaskan
alasan
diperlukan
teks
akademik
dalam genre
makro
proposal
penelitian
Menyajikan
teks
akademik
dalam genre
makro
proposal
penelitian
2.
Mahasiswa
mampu
membanding
kan struktur
teks makro
ulasan buku
dan proposal
penelitian.
Mahasiswa
membuat
proyek
penulisan
proposal
karya ilmiah
dengan
diawali
menulis
topik karya
ilmiah/PKM,
berdasarkan
makro
proposal
penelitian
(PKM/
Tugas
Akhir/
Praktikum)
2. Struktur
teks,
hubungan
genre, dan
leksikogra
matika
proposal
penelitian
Saintifik,
Pembelajara
n Berbasis
Proyek
klompok
ide kreatif/
pengalaman/
penelitian
yang
dimiliki/
laporan
tugas praktik
di
laboratorium
/ dll.
Mahasiswa
mampu
menulis
rumusan
masalah dari
topik yang
sudah
ditulis.
8 Menunjukkan sikap
sebagai bagian dari
solusi atas berbagai
masalah bangsa, serta
memosisikan diri
sebagai agen
transformasi
masyarakat yang
berakhlak mulia
dalam membangun
peradaban bangsa
yang memancarkan
nilai dan moral
Pancasila, dan
membangun dunia
yang sejahtera , aman
dan damai.
1.
Merumuskan
teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah
2.
Mengevalua
si teks
akademik
dalam genre
1.
Mahasiswa
mampu
merumuskan
perbedaan
teks
akademik
dalam genre
makro
proposal
penelitian
ddan
kegiatan
Menyajikan
teks
akademik
dalam genre
makro
proposal
kegiatan
1.
Pengertian
genre
makro
proposal
kegiatan
2.
Pengertian
genre
makro
laporan
penelitian
2X5
0
v v v Inkuiri
Group
resum,
Active
Knowledge
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
2.
Mahasiswa
mampu
menyajikan
teks
akademik
genre makro
laporan
penelitian
9 Memahami,
menerapkan,
menganalisis,
mengevaluasi, dan
mencipta
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan meta
kognitif dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
berbagai fenomena
dan kejadian , serta
menggunakannya
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya.
Menganalisi
s teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/ke
giatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
Mengidentifi
kasi struktur
teks dan
leksikogram
atika
proposal
kegiatan.
Mahasiswa
menuliskan
rincian
metode
kegiatan
penelitian
atau jenis
karya ilmiah
yang lain
(misalnya
pengabdian
masyarakat,
gagasan
tertulis, dll)
Mahasiswa
mampu
menulis
bagian
pendahuluan
karya ilmiah
Struktur
teks,
hubungan
genre, dan
leksikogra
matika
proposal
kegiatan
100 v v Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning,
Pembelajara
n Berbasis
Saintifik,
Pembelajara
n Berbasis
Proyek
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
10 Memahami,
menerapkan,
menganalisis,
mengevaluasi, dan
mencipta
pengetahuan faktual,
konseptual,
prosedural, dan meta
kognitif dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
berbagai fenomena
dan kejadian , serta
menggunakannya
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya.
1.
Mengabstrak
si teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
2.
Mengonsepk
an teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
1.
Mahasiswa
Mengidentifi
kasi struktur
teks dan
leksikogram
atika laporan
penelitian/
karya ilmiah
yang lain.
Mahasiswa
mampu
menulis
bagian
pembasan
atau isi
karya ilmiah
2.
Mahasiswa
mampu
menyajikan
konsep teks
akademik
genre makro
laporan
kegiatan
1. Struktur
teks,
hubunga
n genre,
dan
leksikog
ramatika
laporan
penelitia
n
2.
Pengerti
an genre
makro
laporan
kegiatan
2X5
0
v v v Inkuiri,
Group
resume,
Active
Knowledge
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
11 Memahami,
menerapkan,
menganalisis,
mengevaluasi, dan
mencipta
pengetahuan faktual,
konseptual,
1.
Mengadapta
si teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
1.
Mahasiswa
mampu
mengidentifi
kasi Struktur
teks,
hubungan
genre, dan
1. Struktur
teks,
hubungan
genre, dan
leksikogra
matika
laporan
kegiatan
2X5
0
v v v Active
Knowledge
Sharing,
Kolaboratif
dan
Cooperatif
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses
prosedural, dan meta
kognitif dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
berbagai fenomena
dan kejadian , serta
menggunakannya
pada bidang kajian
yang spesifik sesuai
dengan bakat dan
minatnya.
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
2.
Memproduk
si teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah
leksikogram
atika laporan
kegiatan
Mahasiswa
mampu
menulis
bagian
penutup dan
saran dalam
karya ilmiah
Mahasiswa
mampu
melengkapi
bagian akhir
karya ilmiah
2.
Mahasiswa
dapat
membedaka
n genre
makro
laporan
karya ilmiah
dan artikel
ilmiah
2
Pengertian
genre
makro
artikel
ilmiah
learning
12 bertindak secara
efisien, efektif, dan
kreatif, serta
menggunakannya
sesuai kaidah
keilmuandan/atau
keprofesian
Menyuntin
g teks
akademik
dalam
genre
makro
ulasan
buku,
proposal
Mahasisw
a
mengubah
teks
akademik
laporan
karya
ilmiah
menjadi
Struktur
teks,
hubungan
genre, dan
leksikogra
matika
artikel
ilmiah
100 v v v Pembelajara
n Berbasis
Saintifik,
Pembelajara
n Berbasis
Proyek
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/
kegiatan,
dan artikel
ilmiah.
artikel
ilmiah
dengan
struktur
teks dan
leksikogra
matika
yang tepat.
Mahasisw
a mampu
menyuntin
g hasil
tulisan
karya
ilmiah
mahasiswa
lain
13 Mengolah, menalar,
mencipta, dan
menyaji berbagai hal
dalam ranah konkret
dan abstrak secara
mandiri
Mengombin
asikan teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
Mahasiswa
mampu
menyebutka
n ragam
lisan ilmiah
Mahasiswa
mampu
membedaka
n teks
akademik
lisan dan
tulis
Mahasiswa
mampu
membuat
sajian lisan
berbentuk
Presentasi
hasil
penyusuna
n karya
ilmiah
100 v v v Active
Knowledge
Sharing,
Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek
power point
dari proyek
karya ilmiah
yang telah
dibuat.
14 Mengolah, menalar,
mencipta, dan
menyaji berbagai hal
dalam ranah konkret
dan abstrak secara
mandiri
Mengaktuali
sasikan teks
akademik
dalam genre
makro
ulasan buku,
proposal
penelitian/
kegiatan,
laporan
penelitian/ke
giatan, dan
artikel
ilmiah.
1.Mahasiswa
mampu
menjawab
pertanyaan
ketika
presentasi
2.Mahasiswa
mampu
menerapkan
kemampuan
literasi,
kesantunan
berbahasa
dalam
diskusi
ilmiah dalam
presentasi
karya ilmiah
Presentasi
hasil
penyusuna
n karya
ilmiah
100 v v v Active
Knowledge
Sharing,
Kolaboratif
dan
Cooperatif
learning
Sajian
mataeri
Simak,
kerja
klompok
Proses,
Proyek,
SUMBER
Aditya F. Fadilla. Copyright © 2006 Aditya F. Fadilla.Panduan Penulisan Referensi Akademis Sistem Referensi Harvard. Alamat
Http://Campuslounge.Bravehost.Com Akhadiah, Sabarti, dkk. 1998. Pembinaan Kemampuan Menulis Bahasa Indonesia. Jakarta: Erlangga
Alwi, Hasan, dkk. 2001. Tata Bahasa Baku Bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. 2011. Undang- Undang RI No 24 Tahun 2009 Tentang Bendera, Bahasa, dan Lambang Negara, Serta Lagu
Kebangsaan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Badudu, J.S. 1991. Pelik-pelik Bahasa Indonesia. Bandung: CV Pustaka Prima.
Depdiknas. 2000. Sejarah Ejaan Bahasa Indonesia. Jakarta: Depdiknas.
Djuroto, Totok dan Bambang Suprijadi. 2002. Menulis Artikel dan Karya Ilmiah. Bandung: Rosdakarya.
Direktorat Penelitian Dan Pengabdian Kepada Masyarakat .2014. Pedoman Program Kreativitas Mahasiswa ( PKM ). Jakarta : Direktorat Jenderal Pendidikan
Tinggi Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan
Gallo, Carmine. 2011. Rahasia Presentasi Steve Jobs Bagaimana Tampil Luar Biasa Hebat di Depan Setiap Audiens. Penerjemah: P.A Lestari. 2009. Jakarta
Erlangga.
GLOSARIUM (Sesuai Bidang Ilmu)
Hidayat, Asep Ahmad. 2006. Filsafat Bahasa Mengungkap Haikat Bahasa, Makna dan Tanda. Bandung: PT Rosdakarya.
Kridalaksana, Harimurti. 2010. Sendi-sendi Ilmiah Bagi Pembinaan Bahasa. Jakarta: Laboratorim Leksikografi dan Leksikologi FIB UI.
Nasucha, Yakub, dkk. 2014. Bahasa Indonesia untuk Penulisan Karya Tulis Ilmiah. Yogyakarta: Media perkasa.
Nurjamal, Daeng, dkk. 2011. Terampil Berbahasa. Bandung: Alfabeta.
Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 46 Tahun 2009 Tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia Yang Disempurnakan
Purnanto, Dwi. 2014. “Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks”, makalah disampaikan dalam “Pelatihan Dosen MKU UMS“.
Pusat Bahasa. 2006. Pedoman Umum Pembentukan Istilah. Jakarta: Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.
Pusat Bahasa Depdiknas. 2007. Pengindonesiaan Kata dan Ungkapan Asing. Jakarta: Pusat Bahasa Depdiknas.
Putrayasa, Ida Bagus. 2010. Kalimat Efektif. Bandung: PT Refika Aditama.
Ramlan, M. dkk. 1992. Bahasa Indonesia Yang Salah dan Yang Benar. Yogyakarta: Penerbit Andi Offset.
Razak, Abdul. 1988. Kalimat Efektif: Struktur, Gaya, dan Variasi. Jakarta: PT Gramedia.
Sakri, Adjat. 1992. Bangun Paragraf Bahasa Indonesia. Bandung: ITB.
Soedjito. 1999. Kalimat Efektif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sugiyono. 2013. “Pengembangan dan Pembinaan Bahasa (di ) Indonesia”. Makalah. Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013. Jakarta
Sumadi, Tjipto. 2013. “Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013”. Makalah. Disampaikan dalam Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013. Jakarta.
Suprayitno, Didik. “Bahasa Indonesia sebagai Jati Diri Bangsa, Memperkokoh NKRI”. Makalah. Disampaikan dalam Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober
2013. Jakarta.
TIM FSSR, Universitas Sebelas Maret, Surakarta “Pembelajaran Bahasa Berbasis Teks”. Disampaikan di Palu, 17- 20 Juni 2014.
Wiedarti, Pangesti. 2013. Pembelajaran Bahasa Indonesia untuk Penutur Asing Hendak Kemana? Makalah. Kongres Bahasa Indonesia X .28-31 Oktober 2013.
Jakarta.
Wiratno, Tri. 2014. “Jenis-jenis Teks”. Makalah. Disajikan pada Peningkatan Kompetensi terhadapKurikulum 2013 bagi Tenaga Teknis Badan Bahasa dan Dosen
Bahasa dan Sastra Indonesia. Jakarta: Badan Bahasa.
Wiratno, Tri, Dwi Purnanto, dan Damaianti, Vismaia S. 2013. Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik untuk Perguruan Tinggi.
Surakarta, 21 Mei 2015
Disahkan oleh Mengetahui, Yang Membuat
…………………..
Dr. M. Thoyibi
Drs. Sami’an, MM