rencana pelaksanaan pembelajaran rita.docx

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Sejarah

Kelas /Semester : XI. IPA / 1

Pertemuan ke : 1

Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit

Standar Kompetensi : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara

tradisional, kolonial, pergerakan kebangsaan hingga

terbentuknya negara kebangsaan sampai Proklamasi

Kemerdekaan Indonesia.

Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan negara tradisional

(Hindu-Buddha dan Islam) di Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi jalur perdagangan India-Cina melalui

Indonesia.

Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-

Buddha ke Indonesia.

I. Tujuan Pembelajaran :

Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan siswa mampu :

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi jalur perdagangan India-Cina melalui

Indonesia.

Mendeskripsikan teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan

Hindu-Buddha ke Indonesia.

II. Materi Ajar :

Teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-Buddha di

Indonesia.

III. Metode Pembelajaran :

Kombinasi Metode Pembelajaran.

IV. Langkah-langkah Pembelajaran :

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan

pengarahan tentang pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi

dasar dari materi pokok perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang hakikat dan

ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan

materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang teori masuk dan berkembangnya agama serta

kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk

didiskusikan dengan kelompoknya masing-masing secara kooperative.

Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

B. Konsolidasi Pembelajaran :

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis teori masuk dan berkembangnya agama serta

kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang berhasil

ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam diskusi

tersebut.

C. Pembentukkan sikap dan perilaku :

Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.

Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang terjadi di dalam

pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait

dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.

V. Alat / Sumber belajar :

Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI Program IPA,

I Wayan Badrika, Penerbit Erlangga

Buku Sejarah Kebudayaan Indonesia Indonesia Jilid 1, R.

Soekmono, Penerbit Kanisius.

Buku Sejarah Nasional Indonesia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.

VI. Penilaian : Butir soal.

Jelaskanlah pengaruh perkembangan jalur perdagangan antara India-Cina melalui

Indonesia ?.

Jelaskanlah teori masuk dan berkembangnya agama serta kebudayaan Hindu-

Buddha ke Indonesia ?.

Mengetahui, Jakarta, 2007

Kepala SMA Negeri 53 Jakarta Guru Mata Pelajaran,

Drs. H.M. Noer H. Ishaka Drs. I Wayan Badrika, M.Si.

NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 2

Alokasi Waktu : 1 X 45 Menit.







Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis fakta tentang proses interaksi masyarakat di

berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni bangunan.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni rupa/seni lukis.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni sastra.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang kalender.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang kepercayaan dan

filsafat.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang pemerintahan.




berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni bangunan.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni rupa/seni lukis.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni sastra.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang kalender.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang kepercayaan dan

filsafat.


berbagai daerah dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang pemerintahan.

II. Materi Ajar :

Perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru memperkenalkan mata pelajaran sejarah kepada siswa dan memberikan pengarahan tentang

pelajaran sejarah yang akan dipelajarinya. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok

perlajaran yang akan diajarkannya.

B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang hakikat dan

ruang lingkup ilmu sejarah dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan

materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-

Buddha di Indonesia.





B. Konsoldasi Pembelajaran :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan agama dan kebudayaan Hindu-Buddha di

Indonesia.




tersebut.


Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan bekerja kelompok.


3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a) Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b) Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a) Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.

b) Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah yang terjadi

di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi yang belumj jelas

dipahaminya.

C. Penugasan :

Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa buku yang terkait

dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : -

Sumber : Buku Sejarah Indonesia untuk SMA Kelas XI. IPA,





Depdikbud.


Jelaskanalah fakta-fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah

dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni bangunan ?.

Jelaskanlah fakta tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah dengan

tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni rupa/seni lukis ?.

Jelaskanlah fakta tentang tentang proses interaksi masyarakat di berbagai daerah

dengan tradisi Hindu-Buddha dalam bidang seni sastra ?.


tradisi Hindu-Buddha dalam bidang kalender ?.


tradisi Hindu-Buddha dalam bidang kepercayaan dan filsafat ?.


tradisi Hindu-Buddha dalam bidang pemerintahan ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371



Kelas /Semester : X I. IPA / 1

Pertemuan ke : 3








Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Kutai.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan

Tarumanegara..

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaanHoling.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaanMelayu

dan Sriwijaya.

.Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan

Mataram Kuno.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Medang

Kamulan.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Kediri.


Setelah proses belajar mengajar selesai diharapkan :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Kutai.


Tarumanegara..

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaanHoling.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaanMelayu

dan Sriwijaya.

.Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan

Mataram Kuno.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Medang

Kamulan.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Kediri.

II. Materi Ajar :

Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta

menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas

lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.


didiskusikan pada kelompoknya masing-masing secara kooperative.




Mendeskripsikan dan menganalisis tentang kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.



Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok

lainnya dalam diskusi tersebut.


- Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

- Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan

benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

- Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

- Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

- Apektif yaitu guru memberikan penilaian terhdap kreatif dan aktivitas siswa

di dalam menerima pelajaran atau di dalam melaksanakan diskusi.

C. Penugasan :

- Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari beberapa

buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau materi pokok

pelajaran selanjutnya.


Alat : -






Depdikbud.


Bagaimanakah perkembangan pemerintahan kerajaan Kutai ?.

Bagaimanakah perkembangan pemerintahan kerajaan Tarumanegara ?

Bagaimanakah perkembangan pemerintahan kerajaan Holing ?.

Bagaimanakah perkembangan pemerintahan kerajaanMelayu dan Sriwijaya ?.

Bagaimanakah perkembangan pemerintahan kerajaan Mataram Kuno ?.

Bagainanakah perkembangan pemerintahan kerajaan Medang Kamulan ?.

Bagaimanakah perkembangan pemerintahan kerajaan Kediri ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 4








Indikator :


Singasari.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Bali.


Pajajaran.


Majapahit.

.Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak

Hindu-Buddha.




Singasari.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pemerintahan kerajaan Bali.


Pajajaran.


Majapahit.

.Mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak

Hindu-Buddha.

II. Materi Ajar :

Kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di Indonesia.

Faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-Buddha.




1. Kegiatan awal :




lagi tentang dasar-dasar penelitian sejarah.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

a) Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan-kerajaan Hindu-Buddha di

Indonesia. Dan faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-Buddha.

b) Guru membentuk kelompok dan memberikan materi diskusi kepada setiap kelompok untuk


c) Kelompok mengemukakan hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.

d) Kelompok menyerahkan kepada guru hasil diskusi dilengkapi dengan kesimpulan.


Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan-kerajaan

Hindu-Buddha di Indonesia. Dan faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-

Buddha.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat-pendapat yang

berhasil ditemukan dalam diskusi tersebut.

Siswa mampu merumuskan jawaban dari pertanyaan-pertanyaan kelompok lainnya dalam

diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah perkembangan pemerintahan kerajaan Singasari ?.

Jelaskanlah perkembangan pemerintahan kerajaan Bali ?.

Jelaskanlah perkembangan pemerintahan kerajaan Pajajaran ?.

Jelaskanlah perkembangan pemerintahan kerajaan Majapahit ?.

Sebutkanlah beberapa faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak Hindu-

Buddha ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 5








Indikator :

Mendeskripsikan beberapa pendapat tentang masuknya Islam ke Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi sumber-sumber pendukung masuknya Islam

di Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengiudentifikasi saluran-saluran penyiaran agama Islam di

Indonesia.



Mendeskripsikan beberapa pendapat tentang masuknya Islam ke Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengidentifikasi sumber-sumber pendukung masuknya Islam

di Indonesia.

Mendeskripsikan dan mengiudentifikasi saluran-saluran penyiaran agama Islam di

Indonesia.

II. Materi Ajar :

Proses awal penyebaran Islam di Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan kepada siswa tentang materi pelajaran minggu

lalu. Guru juga menjelaskan kompetensi dasar dari materi pokok perlajaran yang

akan diajarkannya.

B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang jejak-jejak

masa lampau dan lebih aktif lagi untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi

tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang proses awal penyebaran Islam di Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis proses awal penyebaran Islam di Indonesia.




diskusi tersebut.


a). Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.

b). Siswa dapat berdiskusi dengan menggunakan bahasa Indonesia yang baik

dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :

a). Guru memberikan kesimpulan tentang penjelasan materi pokok pelajaran

b). Guru memberikan kesimpulan tentang hasil diskusi yang dilaksanakannya

B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis

b). Afektif yaitu melalui keseriusan siswa untuk mengetahui berbagai masalah

yang terjadi di dalam pelajaran sejarah dengan cara bertanya tentang materi

yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :

a). Menugaskan masing-masing siswa untuk membuat rangkuman dari

beberapa buku yang terkait dengan materi pelajaran yang dibacanya atau

materi pokok pelajaran selanjutnya.


Alat : -






Depdikbud.


Sebutykanlah beberapa pendapat tentang masuknya Islam ke Indonesia ?.

Sebutkanlah sumber-sumber pendukung masuknya Islam di Indonesia ?.

Jelaskanlah saluran-saluran penyiaran agama Islam di Indonesia ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 6








Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Samudera Pasai.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Malaka.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Aceh.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Demak.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Banten.



Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Samudera Pasai.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Malaka.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Aceh.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Demak.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Banten.

II. Materi Ajar :

Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi : Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi

dasar dari materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi : memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi

sejarah pada masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.




diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah perkembangan kerajaan Samudera Pasai ?.

Jelaskanlah perkembangan kerajaan Malaka ?.

Jelaskanlah perkembangan kerajaan Aceh ?.

Jelaskanlah perkembangan kerajaan Demak ?.

Jelaskanlah perkembangan kerajaan Banten ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 7


Standar Kompetensi : : Menganalisis perjalanan bangsa Indonesia dari negara




Kompetensi Dasar : Menganalisis pengaruh perkembangan agama dan

kebudayaan Hindu-Buddha terhadap masyarakat di

berbagai daerah di Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Mataram.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Gowa dan Tallo.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Ternate dan Tidore.



Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Mataram.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Gowa dan Tallo.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kerajaan Ternate dan Tidore.

II. Materi Ajar :

Kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.



IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru mengingatkan siswa tentang pelajaran minggu lalu, serta menjelaskan kompetensi dasar dari

materi pokok pelajaran yang akan diajarkan.

B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada

masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis kerajaan-kerajaan Islam di Indonesia.

Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis faktor penyebab runtuhnya kerajaan bercorak

Hindu-Buddha.




tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah perkembangan kerajaan Mataram ?.

Jelaskanlah perkembangan kerajaan Gowa dan Tallo ?.

Jelaskanlah perkembangan kerajaan Ternate dan Tidore ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 8






Kompetensi Dasar : Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di

bawah penjajahan Barat sampai pada pemerintahan

Pendudukan Jepang.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang masuknya bangsa Eropa ke

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan bangsa Eropa di

Indonesia.



Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang masuknya bangsa Eropa ke

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kekuasaan bangsa Eropa di

Indonesia.

II. Materi Ajar :

Perkembangan kolonialisme dan imperialisme Barat di Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :



B. Motivasi :

memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah pada

masyarakat yang belum mengenal tulisan.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan kolonialisme dan imperialisme

Barat di Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan kolonialisme dan imperialisme

Barat di Indonesia.

Siswa mampu mengemukakan hasil diskusi serta mengemukakan pendapat- pendapat yang berhasil



tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



C. Penugasan :





Alat : -



Sejarah Indonesia Modern (1200-2004), M.C. Ricklefs,

PT. Serambi Ilmu Semesta.


Depdikbud.


Jelaskanlah latar belakang masuknya bangsa Eropa ke Indonesia ?.

Bagaimanakah perkembangan kekuasaan bangsa Eropa di Indonesia ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 9






Kompetensi Dasar : Membandingkan perkembangan masyarakat Indonesia di

bawah penjajahan Barat sampai pada pemerintahan

Pendudukan Jepang.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis proses masuknya Jepang ke wilayah Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan penjajahan bangsa Jepang di

Indonesia.

Mendskripsikan dan mengidentifikasi organisasi-organisasi bentukan Jepang di

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan rakyat terhadap Jepang.

Mendeskripsikan dan menganalisis dampak pendudukan Jepang bagi bangsa

Indonesia.



Mendeskripsikan dan menganalisis proses masuknya Jepang ke wilayah Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan penjajahan bangsa Jepang di

Indonesia.

Mendskripsikan dan mengidentifikasi organisasi-organisasi bentukan Jepang di

Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perlawanan rakyat terhadap Jepang.

Mendeskripsikan dan menganalisis dampak pendudukan Jepang bagi bangsa

Indonesia.

II. Materi Ajar :

Zaman pendudukan Jepang di Indonesia.



IV. Langkah-langkah Pembelajaran

1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang



B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang tradisi sejarah

pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat

membandingkan materi tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang zaman pendudukan Jepang di Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis zaman pendudukan Jepang di Indonesia.




diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



yang belum jelas dipahaminya.

C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah proses masuknya Jepang ke wilayah Indonesia ?.

Jelaskanlah perkembangan penjajahan bangsa Jepang di Indonesia ?.

Sebutkanlah organisasi-organisasi bentukan Jepang di Indonesia ?.

Apakah latar belakang terjadinya perlawanan rakyat terhadap Jepang ?.

Apakah dampak pendudukan Jepang bagi bangsa Indonesia ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 10






Kompetensi Dasar : Menganalisis proses kelahiran dan perkembangan nasional-

isme Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab muncul dan berkembangnya

pergerakan nasional Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis ideologi yang berkembang pada masa




Mendeskripsikan dan menganalisis sebab-sebab muncul dan berkembangnya


Mendeskripsikan dan menganalisis ideologi yang berkembang pada masa


II. Materi Ajar :

Muncul dan berkembangnya pergerakan nasional Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :

Guru mengingat kepada siswa tentang pelajaran minggu lalu dan memberikan pengarahan tentang



B. Motivasi :

a). memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi

tentang tradisi sejarah pada masyarakat yang sudah mengenal tulisan.dan

lebih aktif untuk mencari sendiri serta dapat membandingkan materi

tersebut antara buku yang satu dengan buku yang lainnya.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang muncul dan berkembangnya pergerakan nasional

Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis muncul dan berkembangnya pergerakan

nasional Indonesia.




diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


dan benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

a). Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



yang belumj jelas dipahaminya.

C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah sebab-sebab muncul dan berkembangnya pergerakan nasional

Indonesia ?.

Jelaskanlah ideologi yang berkembang pada masa pergerakan nasional Indonesia ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 11







isme Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi

Budi Utomo.


Perhimpunan Indonesia.


Sarekat Islam.


Indische Partij.


Partai Komunis Indonesia (PKI).


Partai Nasional Indonesia (PNI).


Partai Indonesia (Partindo).


Pendidikan Nasional Indonesia (PNI Pendidikan)


Partai Indonesia Raya (Parindra).




Budi Utomo.


Perhimpunan Indonesia.


Sarekat Islam.


Indische Partij.


Partai Komunis Indonesia (PKI).


Partai Nasional Indonesia (PNI).


Partai Indonesia (Partindo).


Pendidikan Nasional Indonesia (PNI Pendidikan)


Partai Indonesia Raya (Parindra).

II. Materi Ajar :

Perkembangan pergerakan kebangsaan di Indonesia.




1. Kegiatan awal :

A. Apersepsi :



B. Motivasi :

Memberikan dorongan kepada siswa agar dapat memahami lebih luas lagi tentang Kehidupan

awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang strategi organisasi pergerakan kebangsaan

Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis strategi organisasi pergerakan kebangsaan

Indonesia.




diskusi tersebut.


Siswa dapat menunjukkan sikap dan perilaku baik dalam berdiskusi dan

bekerja kelompok.


3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :

- Kognitif yaitu melalui pertanyaan lisan maupun tertulis.



C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Budi Utomo.

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Perhimpunan Indonesia.

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Sarekat Islam.

Jelaskanlah Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Indische

Partij.

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Partai Komunis

Indonesia (PKI).

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Partai Nasional

Indonesia (PNI).

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Partai Indonesia

(Partindo).

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Pendidikan Nasional

Indonesia (PNI Pendidikan)

Jelaskanlah latar belakang dan tujuan berdirinya organisasi Partai Indonesia Raya

(Parindra).




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 12







isme Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan tujuan terbentuknya PPPKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Kongres Pemuda Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan GAPI

Mendeskripsikan dan menganalisis peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan

keras pemerintah kolonial terhadap Indonesia.



Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang dan tujuan terbentuknya PPPKI.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan Kongres Pemuda Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan GAPI

Mendeskripsikan dan menganalisis peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan

keras pemerintah kolonial terhadap Indonesia.

II. Materi Ajar :

Gagasan persatuan dan kesatuan bangsa Indonesia.




1. Kegiatan awal :




lagi tentang Kehidupan awal masyarakat di kepulauan Indonesia.

2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang gagasan persatuan dan kesatuan bangsa.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis gagasan persatuan dan kesatuan bangsa.




diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah latar belakang dan tujuan terbentuknya PPPKI ?.

Bagaimanakah perkembangan Kongres Pemuda Indonesia ?.

Apakah tujuan berdiri dan perkembangan GAPI ?

Sebutkanlah peristiwa-peristiwa penting dan kebijakan keras pemerintah kolonial

terhadap Indonesia ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 13







isme Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan dan menganalisis transformasi etnik dalam perkembangan

pergerakan kebangsaan Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pergerakan yang bersifat

kedaerahan.


keagamaan.



Mendeskripsikan dan menganalisis transformasi etnik dalam perkembangan

pergerakan kebangsaan Indonesia.


kedaerahan.


keagamaan.

II. Materi Ajar :

Perkembangan pergerakan kebangsaan Indonesia.




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang perkembangan pergerakan kebangsaan

Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis perkembangan pergerakan kebangsaan

Indonesia.




diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -






Depdikbud.


Jelaskanlah transformasi etnik dalam perkembangan pergerakan kebangsaan

Indonesia ?.

Bagaimanakah perkembangan pergerakanbangsa Indonesia yang bersifat

kedaerahan ?.

Bagaimanakah perkembangan pergerakan bangsa Indonesia yang bersifat

keagamaan ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371




Pertemuan ke : 14







isme Indonesia.

Indikator :

Mendeskripsikan secara kronologi penggunaan istilah Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang terbentuknya nasionalisme

kebangsaan Indonesia.

Membandingkan perkembangan nasionalisme Indonesia dengan perkembangan

nasionalisme di Asia Tenggara.



Mendeskripsikan secara kronologi penggunaan istilah Indonesia.

Mendeskripsikan dan menganalisis latar belakang terbentuknya nasionalisme

kebangsaan Indonesia.

Membandingkan perkembangan nasionalisme Indonesia dengan perkembangan

nasionalisme di Asia Tenggara.

II. Materi Ajar :

Pembentukkan identitas nasional dan terbentuknya nasionalisme Indonesia.




1. Kegiatan awal :





2. Kegiatan Inti :

A. Eksplorasi :

Guru menjelaskan materi pokok pelajaran tentang pembentukkan identitas nasional dan

terbentuknya nasionalisme Indonesia.






Siswa mampu mendeskripsikan dan menganalisis pembentukkan identitas nasional dan

terbentuknya nasionalisme Indonesia.




diskusi tersebut.



bekerja kelompok.


benar.

3. Kegiatan akhir.

A. Repleksi :



B. Penilaian :




C. Penugasan :





Alat : -





Buku Sejarah Nasional Indon esia, Nugroho Notosusanto, dkk.

Depdikbud.


Jelaskanlah secara kronologi penggunaan istilah Indonesia ?.

Jelaskanlah latar belakang terbentuknya nasionalisme kebangsaan Indonesia ?.

Jelaskan persamaan dan perbedaan perkembangan nasionalisme Indonesia dengan

perkembangan nasionalisme di Asia Tenggara ?.




NIP : 131460250 NIP :131419371

rencana pelaksanaan pembelajaran rita.docx

Documents