rencana pelaksanaan pembelajaran (r pp) · pdf filemetode pembelajaran ceramah tanya jawab ......

1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)

Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.1. Menjelaskan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

matiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menguasai konsep mengenai hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )

Materi Pembelajaran Pengertian nun mati/tanwin Pengertian mim mati Pembagian hukum bacaan nun mati/tanwin Pembagian hukum bacaan mim mati

Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranKegiatan Pendahuluan

Guru bertanya mengenai ilmu tajwid. Guru memotivasi siswa mengenai keutamaan belajar ilmu tajwid dan manfaatnya. Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-

rata untuk menjadi . Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok kecil (small group) dan menempatkan

dalam setiap kelompok.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan nun mati/tanwin. Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian nun mati/tanwin serta pembagiannya.2). Elaborasi Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar, idgham bighunnah,

idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar, idgham

bighunnah, idgham bilaghunnah, ikhfa’, dan iqlab. Guru menjelaskan ketentuan-ketentuan bacaan mim mati.

2

Guru memberi penjelasan singkat mengenai pengertian mim mati serta pembagiannya. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan huruf-huruf izhar syafawi, ikhfa’

syafawi, dan idgham mimi. Siswa berdiskusi dan mengidentifikasi lafaz yang mengandung bacaan izhar syafawi, ikhfa’

syafawi, dan idgham mimi.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )

Kegiatan Penutup bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an VCD pembelajaran

PenilaianIndikator Pencapaian

KompetensiTeknik

PenilaianBentuk

Instrumen Instrumen / Soal

Menjelaskan pengertiannun mati/tanwin.

Menjelaskan pengertianmim mati.

Menyebutkan contoh-contoh bacaan nunmati/tanwin dan mimmati.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan pengertian nunmati/tanwin.

jelaskan pengertian mimmati.

Sebutkan contoh-contohbacaan nun mati/tanwin danmim mati.

Buatlah skema pembagianhukum bacaan nunmati/tanwin!

Sebutkan huruf-huruf izhar! Sebutkan huruf-huruf idgham

bighunnah dan bilaghunnah! Sebutkan huruf-huruf ikhfa’! Sebutkan huruf iqlab! Buatlah skema pembagian

hukum bacaan mim mati! Sebutkan huruf-huruf izhar

syafawi! Sebutkan huruf-huruf ikhfa’

suafawi!

3

Sebutkan huruf idghammimi!

Apakah perbedaan izharkhalqi dengan izhar syafawi?

Saran Kepala Sekolah:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

......................, ..............................Mengetahui:Kepala Sekolah, Guru Matapelajaran,

...................................................... .......................................................NIP : NIP :

4


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.2. Membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

matiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membedakan hukum bacaan nun mati/tanwin berupa bacaan idzhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab; serta dapat membedakan hukum bacaanmim mati berupa idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.


Materi Pembelajaran Perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, dan idgham mimi.

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL


Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung izdhar, idgham bighunnah, idgham

bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab. Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh izdhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab bersama kelompoknya masing-masing. Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan izdhar, idgham

bighunnah, idgham bila ghunnah, ikfa’, dan iqlab, siswa menyimak dan menemukanperbedaannya.

2). Elaborasi

5

Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan izdhar, idgham bighunnah, idghambila ghunnah, ikfa’, dan iqlab.

Guru memaparkan contoh-contoh lafaz yang mengandung idzhar syafawi, ikhfa syafawi, danidgham mimi.

Siswa mencari, menemukan, dan mengklasifikasikan contoh-contoh idzhar syafawi, ikhfasyafawi, dan idgham mimi bersama kelompoknya masing-masing.

Guru mendemonstrasikan cara membaca lafaz yang nengandung bacaan idzhar syafawi, ikhfasyafawi, dan idgham mimi, siswa menyimak dan menemukan perbedaannya.

Siswa menemukan dan mengemukakan perbedaan bacaan idzhar syafawi, ikhfa syafawi, danidgham mimi.

3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar mengajar hari ini.

Bermanfaat atau tidak? Menyenangkan atau tidak? bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara

konsisten dan terprogram; memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program

pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupunkelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. Guru memberi tugas agar siswa mengerjakan LKS di rumah


6


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan macam-macam hukum bacaan nunmati/tanwin.

Menjelaskan macam-macam hukum bacaanmim mati.

Menjelaskan perbedaanantara hukum bacaan nunmati/tanwin dan mimmati.

Tes tertulis Tes uraian jelaskan macam-macamhukum bacaan nunmati/tanwin.

Jelaskan macam-macamhukum bacaan mim mati.

Jelaskan perbedaan antarahukum bacaan nunmati/tanwin dan mim mati.

Lafaz منھما mengandungbacaan

Lafaz فأنبت mengandungbacaan

Ayat صراط الذین انعمت علیھم mengandung bacaan

Ayat وهللا سمیع علیم mengandung bacaan

Lafaz أموالھم mengandungbacaan

Lafaz علیكم بما mengandungbacaan

Ayat ین إن كنتم موقن mengandung bacaan



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

7


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 9. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim matiKompetensi Dasar : 9.3. Menerapkan hukum bacaan nun mati/tanwin dan mim

mati dalam bacaan surat-surat Al-Qur’an dengan benar.Alokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mepraktekkan bacaan nun mati/tanwin dan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

dengan benar.


Materi Pembelajaran Bacaan nun mati/tanwin dalam ayat-ayat pilihan Bacaan mim mati dalam ayat-ayat pilihan

Metode Pembelajaran Ceramah Demonstrasi Tanya jawab CTL

Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan Pertama dan KeduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memilih beberapa siswa yang mempunyai kemampuan membaca Al-Qur'an di atas rata-



Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menyajikan ayat-ayat pilihan (surat al Ghasiyah atau surat lain) yang banyak

mengandung bacaan nun mati/tanwin dan mim mati.

2). Elaborasi Siswa berlatih membaca ayat-ayat tersebut dalam kelompok masing-masing dengan

bimbingan . Guru bertindak sebagai fasilitator.

8

3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan )Kegiatan Penutup

Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program


Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Mencari hukum bacaannun mati/tanwin dalamQS. al-Qadar.

Membaca ayat-ayat dalamQS. al-Qadar yangmengandung bacaan nunmati/tanwin denganbenar.

Mencari hukum bacaanmim mati dalam QS. al-Fil.

Membaca ayat-ayat dalamQS. al-Fil yangmengandung bacaan mimmati dengan benar.

Tes unjukkerja

Tesidentifikasi

Carikanlah hukum bacaannun mati/tanwin dalam QS.al-Qadar.

Carikanlah hukum bacaanmim mati dalam QS. al-Fil

Bacalah ayat berikut inidengan memperhatikanhukum bacaan nunmati/tanwin dan mim mati!

وجوه یومئذ )١(ھل أتاك حدیث الغاشیة تصلى نارا )٣(عاملة ناصبة )٢(خاشعة لیس )٥(تسقى من عین انیة )٤(حامیة

ال یسمن وال )٦(لھم طعام إال من ضریع )٨(یومئذ ناعمة وجوه )٧(یغني من جوع

Rubrik/pedoman penilaian:

Aspek ygdinilai Indikator kemampuan Nilai

Kelancaran Bacaan Nun

mati/tanwindan Mimmati

Makhraj

Membaca dengan lancar Tidak melakukan kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta

makhrajnya100

Membaca dengan lancar Melakukan 1-2 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati serta

makhrajnya90

9

Melakukan 3-4 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim mati sertamakhrajnya

80


70


60

Melakukan lebih dari 8 kesalahan bacaan Nun mati/tanwin dan Mim matiserta makhrajnya

50

Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

10


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.1. Menjelaskan arti beriman kepada MalaikatAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian iman kepada malaikat, sifat-sifatnya, membaca dalil

naqli tentang keberadaan dan sifat-sifatnya, serta menjelaskan perbedaan sifat malaikatdengan makhluk ghaib lainnya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Kecintaan ( Lovely )

Materi Pembelajaran Pengertian iman kepada malaikat Sifat-sifat malaikat Dalil naqli tentang keberadaan dan sifat-sifat malaikat Perbedaan sifat malaikat dengan makhluk ghaib lainnya



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami keberadaan malaikat. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian iman kepada malaikat serta menjelaskan sifat-sifatnya.2). Elaborasi Siswa menelaah perbedaan malaikat dengan makhluk gaib lainnya. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang malaikat dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


11

bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulanpelajaran;

melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secarakonsisten dan terprogram;

memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan,

layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuaidengan hasil belajar peserta didik;

menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI. Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianmalaikat Allah.

Menyebutkan dalil naqlidan aqli tentang malaikatAllah.

Menjelaskan perbedaanmalaikat, jin, syetan, daniblis.

Menjelaskan arti berimankepada malaikat Allah.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian malaikatAllah.

Sebutkan dalil naqli dan aqlitentang malaikat Allah.

Jelaskan perbedaan malaikat,jin, syetan, dan iblis.

Jelaskan arti beriman kepadamalaikat Allah.

Jelaskan pengertian imankepada malaikat!

Sebutkan sifat-sifat malaikat! Jelaskan perbedaan malaikat

dengan makhluk gaib lainya! Bolehkah manusia

menyembah malaikat? Di mana tempat malaikat?

Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

12


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 10. Meningkatkan keimanan kepada MalaikatKompetensi Dasar : 10.2. Menjelaskan tugas-tugas MalaikatAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan tugas para malaikat, persamaan tugasnya dengan manusia, dan

menyebutkan nama-nama 10 malaikat beserta tugas khususnya.


Materi Pembelajaran Menjelaskan tugas para malaikat secara umum Menjelaskan persamaan tugas manusia dengan malaikat Menyebutkan nama-nama malaikat beserta tugas khususnya



Apersepsi Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan tugas-tugas malaikat.2). Elaborasi Siswa menelaah persamaan tugas malaikat dengan manusia. Siswa mempelajari nama-nama malaikat beserta tugas khususnya masing-masing.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran;

13

Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakansecara konsisten dan terprogram;

Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program



Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan jumlah dannama-nama malaikatAllah.

Menjelaskan tugas-tugasmalaikat Allah.

Menjelaskan keterkaitantugas malaikat Allahdengan perbuatanmanusia.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan maksud Allahmenciptakan para malaikat!

Apakah persdamaan tugasmanusia dengan malaikat?

Apakah tugas malaikat Jibril? Setelah Allah tidak mengutus

para rasul, apakah tugasmalaikat Jibril selanjutnya?

Apakah tugas malaikatMikail?


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

14


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.1. Menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan telitiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan fungsinya dalam kehidupan.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )Teliti ( Carefully )Kerjakeras ( Bravery )

Materi Pembelajaran Pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti Dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti Fungsi kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa menjadi kelompok-kelompok kecil (small group)

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian kerja keras, tekun, ulet dan teliti.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang kerja keras, tekun, ulet dan teliti dengan metode .3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


15

Kegiatan Penutup Guru bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan

pelajaran; Guru melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan

secara konsisten dan terprogram; Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran; Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program



Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan arti kerjakeras dan menunjukkandalilnya.

Menjelaskan arti tekundan menunjukkandalilnya.

Menjelaskan arti ulet danmenunjukkan dalilnya.

Menjelaskan arti teliti danmenunjukkan dalilnya.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian kerjakeras!

Jelakan pengertian tekun! Jelaskan pengertian ulet dan

teliti! Apakah fungsi kerja keras? Tulislah dalil naqli tentang

tekun!



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

16


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.2. Menampilkan contoh-contoh perilaku kerja keras,

tekun, ulet dan telitiAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menyebutkan contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam

kehidupan dan menyukainya.


Materi Pembelajaran Contoh-contoh perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berdiskusi untuk mencari contoh-contoh nyata perilaku kerja keras, tekun, ulet dan

teliti dalam kehidupan.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan

penguatan dan penyimpulan ) Siswa melaporkan hasilnya.

17

Kegiatan Penutup Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaat

atau tidak? Menyenangkan atau tidak?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan contoh-contoh perilaku kerjakeras.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku tekun.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku ulet.

Menyebutkan contoh-contoh perilaku teliti.

Tes tertulis Tes uraian Ceritakan contoh penerapankerja keras!

Ceritakan contoh penerapantekun!

Ceritakan contoh penerapanulet!

Ceritakan contoh penerapanteliti!



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

18


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 11. Membiasakan perilaku terpujiKompetensi Dasar : 11.3. Membiasakan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti.Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat membiasakan diri berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

serta merasakan manfaatnya.


Materi Pembelajaran Pembiasaan perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan Manfaat berperilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti dalam kehidupan

Metode Pembelajaran Tanya jawab Modeling CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai indahnya berakhlak mulia. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan simulasi perilaku kerja keras, tekun, ulet dan teliti. Siswa menuliskan kesan-kesannya.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


19





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Membiasakan perilakukerja keras, tekun, ulet,dan teliti dalamlingkungan keluarga.

Membiasakan perilakukerja keras, tekun, ulet,dan teliti dalamlingkungan sekolah.

Membiasakan perilakukerja keras, tekun, ulet,dan teliti dalamlingkungan masyarakat.

Unjuk kerja Tes simulasi Simulasikan sikap anak yangbekerja keras ketikamendapatkan tugas!

Simulasikan sikap anak yangtekun dalam belajar!

Simulasikan sikap anak yangulet ketika sedang menemuikesulitan dalam tugasnya!

Simulasikan sikap anak yangteliti saat mengerjakan suatupekerjaan!

Saran Kepala Sekolah:................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

20


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.1. Menjelaskan ketentuan-ketentuan salat JumatAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, syarat-syarat, sunah-sunah salat Jumat, membaca dan

mengartikan dalil naqlinya, serta menjelaskan halangannya.

Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines)Rasa hormat dan perhatian ( respect )Tekun ( diligence )Tanggung jawab ( responsibility )KerjasamaKecintaan

Materi Pembelajaran Pengertian salat Jumat Dalil naqli tentang hukum salat Jumat Syarat-syarat salat Jumat Ketentuan khutbah Jumat Sunah-sunah salat Jumat Halangan salat Jumat


Langkah-langkah Kegiatan PembelajaranPertemuan pertamaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian, syarat-syarat, salat Jumat.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dan mengartikan dalil naqli tentang salat Jumat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


21



Pertemuan keduaKegiatan Pendahuluan

Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat Jumat.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan sunah-sunah salat Jumat.2). Elaborasi Siswa menelaah halangan salat Jumat dan ketentuan orang yang meninggalkannya melalui

dalil naqli/hadits.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan






KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianshalat Jum’at dan dasarhukumnya.

Menjelaskan syaratmendirikan shalat Jum’at.

Menjelaskan perbuatansunnah yang terkaitdengan shalat Jum’at.

Menyebutkan beberapahalangan melaksanakanshalat Jum’at.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian shalatJum’at dan dasar hukumnya.

Jelaskan syarat mendirikanshalat Jum’at.

Jelaskan perbuatan sunnahyang terkait dengan shalatJum’at.

Sebutkan beberapa halanganmelaksanakan shalat Jum’at.

22



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

23


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 12. Memahami tatacara salat JumatKompetensi Dasar : 12.2. Mempraktikkan salat JumatAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan mensimulasikan pelaksanaan salat Jumat dan melaksanakannya

di lingkungan sekolah atau di lingkungan tempat tinggal.


Materi Pembelajaran Praktik persiapan pelaksanaan salat Jumat Simulasi pelaksanaan salat Jumat.

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Demonstrasi Simulasi Penugasan CTL


Apersepsi Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa melakukan praktik dan simulasi salat Jumat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


24





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menyebutkan beberapapersiapan untukmelaksanakan shalatJum’at.

Menjelaskan tatacarashalat Jum’at.

Mempraktikkan shalatJum’at di sekolah dan dimasjid.

Unjuk kerja Tesidentifikasi

Sebutkan beberapa persiapanuntuk melaksanakan shalatJum’at.

Jelaskan tatacara shalatJum’at.

praktikkan shalat Jum’at disekolah dan di masjid denganbaik!

Rubrik:

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan, baikbacaan rukun maupunsunah

Gerakan-gerakan rukun Kekhusyu’an / tumakninah

/ penghayatan

Melaksanakan salat Jumattanpa melakukan kesalahandalam perannya sebagaijamaah, muazin, khatib atauimam.

khusyu’ 100

kurangkhusyu’ 95

Melaksanakan salat Jumatdengan melakukan 1-10kesalahan dalam perannyasebagai jamaah, muazin, khatibatau imam.

khusyu’ 90

kurangkhusyu’ 85

Melaksanakan salat Jumatdengan melakukan 11-20kesalahan dalam perannyasebagai jamaah, muazin, khatibatau imam.

khusyu’ 80

kurangkhusyu’ 75

Melaksanakan salat Jumatdengan melakukan 21-30dalam perannya sebagaijamaah, muazin, khatib atauimam.

khusyu’ 70

kurangkhusyu’ 65

Melaksanakan salat Jumatdengan melakukan lebih dari30 kesalahan dalam perannyasebagai jamaah, muazin, khatibatau imam.

khusyu’ 60

kurangkhusyu’ 55

25



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

26


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.1. Menjelaskan salat jama’ dan qasharAlokasi Waktu : 4 X 40 menit ( 2 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan pengertian, sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar,

membaca dan mengartikan dalil naqlinya, menyebutkan salat yang boleh dijamak dandiqashar.


Materi Pembelajaran Pengertian salat jama' dan qashar Dalil naqli tentang hukum salat jama' dan qashar Sebab-sebab salat jama' dan qashar Salat yang boleh dijamak dan diqashar Perbedaan jamak taqdim dan jamak ta'khir



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya salat jamak dan qasar.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan pengertian , sebab-sebab, dan macam-macam salat jama' dan qashar.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai perbedaan salat jamak taqdim dan jamak ta’khir. Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang shala jamak dan qashar.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


27





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan pengertianshalat jama’ dan dasarhukumnya.

Menjelaskan pengertianshalat qashar dan dasarhukumnya.

Menjelaskan syarat-syaratmelaksanakan shalatjama’ dan qashar.

Menyebutkan macam-macam shalat yang bisa dijama’ dan diqashar.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan pengertian salatjamak!

Jelakan pengertian salatqasar!

Sebutkan salat yang bolehdijamak!

Apakah salat yang bolehdiqashar?

Berapa rakaat salat Isya yangdiqashar?



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

28


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 13. Memahami tatacara salat jama’ dan qasharKompetensi Dasar : 13.2. Mempraktekkan salat jama’ dan qasharAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mempraktikkan salat jamak takdim dan ta'khir, salat qashar dan salat jamak

qashar.


Materi Pembelajaran Praktik salat jamak takdim dan ta'khir Praktik salat qashar Praktik salat jamak qashar

Metode Pembelajaran Tanya jawab Demonstrasi CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pelaskanaan salat di perjalanan. Guru membagi siswa dalam kelompok-kelompok kecil.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan langkah-langkah kegiatan dan tugas yang harus dilakukan siswa.2). Elaborasi Siswa berlatih melakukan salat jamak, qasar, dan jamak qasar.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


Kegiatan Penutup

29

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak? Menyenangkan atau tidak?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan bentuk-bentuk pelaksanaan shalatjama’.

Menjelaskan tatacarashalat jama’ dan qashar.

Mempraktikkan shalatjama’ dan qashar disekolah.

Unjuk kerja Tesidentifikasi

Jelaskan bentuk-bentukpelaksanaan shalat jama’.

Jelaskan tatacara shalat jama’dan qashar.

praktikkan shalat jama’ danqashar di sekolah denganbaik dan benar!

Rubrik:

Aspek yang dinilai Indikator kemampuan Nilai

Bacaan-bacaan,baik bacaan rukunmaupun sunah

Gerakan-gerakanrukun

Kekhusyu’an /tumakninah /penghayatan

Melaksanakan salat jamak dan qasartanpa melakukan kesalahan baikbacaan maupun gerakan.

khusyu’ 100

kurangkhusyu’ 95

Melaksanakan salat jamak dan qasardengan melakukan 1-10 kesalahanbacaan maupun gerakan.

khusyu’ 90

kurangkhusyu’ 85


khusyu’ 80

kurangkhusyu’ 75


khusyu’ 70

kurangkhusyu’ 65

Melaksanakan salat jamak dan qasardengan melakukan lebih dari 30kesalahan bacaan maupun gerakan.

khusyu’ 60

kurangkhusyu’ 55

30



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

31


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.1. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia muliadan bermanfaat

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat.


Materi Pembelajaran Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat. Misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan

bermanfaat



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak,

membangun manusia mulia dan bermanfaat.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW untuk menyempurnakan akhlak, membangun

manusia mulia dan bermanfaat.2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus untuk

menyempurnakan akhlak, membangun manusia mulia dan bermanfaat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


32


atau tidak ? Menyenangkan atau tidak ?



KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan misikerasulan MuhammadSaw. untukmenyempurnakan akhlakmulia.

Menjelaskan misikerasulan MuhammadSaw. untuk membangunmanusia yang mulia danbermanfaat.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw. untukmenyempurnakan akhlakmulia.

Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw. untukmembangun manusia yangmulia dan bermanfaat.

Mengapa akhlak manusiaperlu diperbaiki?

Bagaimana akhlak NabiMuhammad SAW?

Apakah Nabi MuhammadSAW dapat dijadikanteladan?

Bagaimana keadaan akhlakmanusia sebelum NabiMuhammad SAW diutusAllah?

Tulislah hadis tentang tugasNabi Muhammad SAWuntuk menyempurnakanakhlak!

Saran Kepala Sekolah:........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................


...................................................... .......................................................NIP : NIP :

33


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 1Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.2. Menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai

rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Alokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,

pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat serta menunjukkan dalilnaqlinya.


Materi Pembelajaran Dalil naqli bahwa Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat Misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa kedamaian,

kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat

Metode Pembelajaran Tanya jawab Diskusi Penugasan CTL


Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentingnya memahami pribadi Nabi Muhammad SAW

yang sebenarnya.Kegiatan Inti

1). Eksplorasi Guru menjelaskan misi Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta, pembawa

kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat2). Elaborasi Siswa berlatih membaca dalil naqli tentang Nabi Muhammad SAW diutus sebagai rahmat

bagi alam semesta, pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa

34

Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikanpenguatan dan penyimpulan )





KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menjelaskan misikerasulan MuhammadSaw. sebagai rahmat bagialam semesta.

Menjelaskan misikerasulan MuhammadSaw. sebagai pembawakedamaian, kesejahteraan,dan kemajuan masyarakat.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw. sebagairahmat bagi alam semesta.

Jelaskan misi kerasulanMuhammad Saw. sebagaipembawa kedamaian,kesejahteraan, dan kemajuanmasyarakat.

Ceritakan kepribadian NabiMuhammad!

Bagaimana pendapatmumengenai figur NabiMuhammad yangdigambarkan oleh orang-rangBarat sebagai Nabi yang sukaberperang?

Ceritakan peran NabiMuhammad dalampenghapusan sistemperbudakan!



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

35


Sekolah : ......................................Mata Pelajaran : Pendidikan Agama IslamKelas / Semester : VII / 2Standar Kompetensi : 14. Memahami sejarah Nabi Muhammad SAWKompetensi Dasar : 14.3. Meneladani perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam

menghadapi masyarakat MakkahAlokasi Waktu : 2 X 40 menit ( 1 pertemuan)

Tujuan Pembelajaran Siswa dapat menjelaskan perjuangan Nabi dan para Sahabat dalam menghadapi masyarakat

Makkah.


Materi Pembelajaran Metode dakwah Nabi Muhammad SAW Para sahabat yang mula-mula masuk Islam (asabiqunal awwalun) Peran para sahabat dalam membantu perjuangan Nabi Muhammad di Makkah Reaksi masyarakat Makkah terhadap dakwah Nabi dan para sahabat Keuletan, ketabahan, dan cara-cara dakwah Nabi dan para sahabat.



Apersepsi Guru memotivasi siswa mengenai pentinya dakwah.

Kegiatan Inti1). Eksplorasi Guru menjelaskan metode dakwah Nabi, reaksi masyarakat Makkah, dan asabiqunal

awwalun.2). Elaborasi Siswa menelaah lebih dalam mengenai perjuangan Nabi Muhammad dan para sahabat di

Makkah.3) Konfirmasi Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan


36

Guru bersama siswa melakukan refleksi mengenai kegiatan belajar dalam KD ini. Bermanfaatatau tidak? Menyenangkan atau tidak?

Sumber Belajar Buku Ayo Belajar Agama Islam untuk SMP, LKS MGMP PAI VCD Sejarah Islam Mushaf Al-Qur’an


KompetensiTeknik

PenilaianBentuk


Menceritakan perjuanganNabi Muhammad Saw.dalam menghadapimasyarakat Makkah.

Menceritakan perjuanganpara sahabat NabiMuhammad Saw. dalammenghadapi masyarakatMakkah.

Meneladani perilaku NabiMuhammad Saw. danpara sahabat untukditerapkan dalamkehidupan sehari-hari.

Tes tertulis Tes uraian Jelaskan metode dakwahNabi!

Ceritakan peran para sahabatdalam membantu perjuanganNabi!

Jelasakan maksudassabiqunal awwalun!

Sebutkan assabiqunalawwalun!

Bagaimana reaksi masyarakatMakkah terhadap dakwahNabi?



...................................................... .......................................................NIP : NIP :

rencana pelaksanaan pembelajaran (r pp) · pdf filemetode pembelajaran ceramah tanya jawab ......

Documents