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RELATÓRIO GERENCIAL
AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE ENSINO
PÓS-GRADUAÇÃO – EAD
2º SEMESTRE – 2015
CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL – UNINTER COMISSÃO PRÓPRIA DE AVALIAÇÃO – CPA
RELATÓRIO GERENCIAL DA AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE ENSINO PÓS-GRADUAÇÃO – EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA
2º SEMESTRE – 2015
Coordenador Prof. Me. Hélio Rubens Godoy Lechinewski
CURITIBA
2015
Disponível no arquivo físico do setor e pasta de rede: X:\CPA\2015\2015-08-10
Avaliação de Condições de Ensino da Pós-Graduação EAD
Comissão de Representantes
CORPO DOCENTE
Prof. Dr. Yedo Alquini
(Uma vaga em aberto)
CORPO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO
Jéssye Camargo Ribas
Patrícia Aparecida Osti Salvador
CORPO DISCENTE
Amanda Cecília Tunala
Tabatha Castro Alves
COMUNIDADE EXTERNA
(Uma vaga em aberto)
EGRESSOS
Me. Luiz Fernando Nunes Moraes
Núcleo Técnico
Prof. Esp. Silvio Persona Filho
Profª. Me. Simone Zampier da Silva
Suelen Patrícia Alves Maia Perez de Moraes
Centro Universitário Internacional – UNINTER Comissão Própria de Avaliação www.uninter.com.br/cpa [email protected] Rua do Rosário, 147 – Curitiba – Paraná CEP: 80020-110 Fone: 41 – 2102-3300
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
2º Sem. 2015
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CPA – Comissão Própria de Avaliação
SUMÁRIO
1. APRESENTAÇÃO .................................................................................................. 5
2. RESULTADOS DA AVALIAÇÃO ........................................................................... 9
2.1 INDICADOR DE SATISFAÇÃO GERAL DAS DIMENSÕES AVALIADAS ......... 9
2.2 PERFIL SOCIOECONÔMICO ........................................................................... 9
2.3 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO CORPO DOCENTE .............................. 11
2.4 AVALIAÇÃO DO TUTOR LOCAL .................................................................... 12
2.5 AVALIAÇÃO DA TUTORIA CENTRAL ............................................................ 12
2.6 AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA DO POLO ........................................................ 12
2.7 AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA VIRTUAL ......................................................... 13
2.8 AVALIAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS E AMBIENTE FÍSICO ........................... 13
2.9 AVALIAÇÃO DO SISTEMA AVA ..................................................................... 13
2.10 AVALIAÇÃO DO CURSO .............................................................................. 13
2.11 SUGESTÕES DE MELHORIAS .................................................................... 15
APÊNDICE I INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS ..................................... 16
APÊNDICE 2 CARTAZ DE DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS ......................... 21
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
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1. APRESENTAÇÃO
PÚBLICO ALVO: Alunos dos Cursos de Pós-Graduação, da modalidade à distância.
PERÍODO DE APLICAÇÃO: 10/08/2015 até 30/08/2015
REPRESENTATIVIDADE: dos 24.996 alunos matriculados na data de aplicação desta
avaliação 5.647 deles responderam à pesquisa, representando 22,6% da comunidade
discente.
REPRESENTATIVIDADE POR CURSO
Curso Alunos Ativos
Respon- dentes
%
Alfabetização e Letramento 606 143 24%
Atividades Físicas para Grupos Especiais 46 10 22%
Biomecânica da Atividade Física e do Esporte 41 9 22%
Direito Ambiental 203 46 23%
Direito Desportivo 20 2 10%
Direito do Trabalho e Processo Trabalhista 464 96 21%
Direito Penal e Criminologia 154 32 21%
Direito Processual Civil 798 179 22%
Educação Ambiental e Sustentabilidade 262 50 19%
Educação Especial e Educação Inclusiva 1.168 268 23%
Educação Física Escolar 212 60 28%
Educação Infantil 576 122 21%
Enfermagem do Trabalho 992 180 18%
Engenharia De Produção 1.012 210 21%
Esporte para Pessoas com Deficiência 9 - 0%
Farmácia Hospitalar 240 38 16%
Farmacologia e Interações Medicamentosas 402 83 21%
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Educação a Distância
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Fisiologia do Exercício 83 20 24%
Fisioterapia Esportiva 75 18 24%
Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável 483 102 21%
Gestão de Academias De Ginástica 12 1 8%
Gestão e Legislação Tributária 3 - 0%
Gestão e Marketing Esportivo 30 7 23%
Gestão Profissional do Futebol 11 4 36%
Inspeção Escolar 73 23 32%
Jornalismo Esportivo 30 5 17%
MBA em Administração do Terceiro Setor 67 15 22%
MBA em Administração e Finanças 705 138 20%
MBA em Administração e Gestão de Varejo 112 21 19%
MBA em Administração e Gestão do Conhecimento 259 58 22%
MBA em Administração e Logística 554 132 24%
MBA em Administração e Marketing 425 91 21%
MBA em Administração e Negócios Internacionais 167 40 24%
MBA em Administração e Qualidade 412 97 24%
MBA em Administração em Agronegócios e Biotecnologia 94 31 33%
MBA em Administração Pública e Gerência de Cidades 1.006 223 22%
MBA em Assessoria Executiva 238 69 29%
MBA em Auditoria em Saúde 697 130 19%
MBA em Contabilidade Pública e Responsabilidade Fiscal 691 167 24%
MBA em Controladoria e Finanças 422 132 31%
MBA em Gestão de Eventos 75 18 24%
MBA em Gestão de Projetos 670 147 22%
MBA em Gestão de Recursos Humanos 1.041 272 26%
MBA em Gestão Estratégica de Custos 187 27 14%
MBA em Gestão Hospitalar 403 84 21%
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MBA em Marketing Político e Organização de Campanha Eleitoral
149 25 17%
MBA em Planejamento e Gestão Estratégica 594 55 9%
Metodologia do Ensino de Artes 384 78 20%
Metodologia do Ensino de Biologia e Química 305 81 27%
Metodologia do Ensino de Educação Física 111 19 17%
Metodologia do Ensino de História e Geografia 430 100 23%
Metodologia do Ensino de Língua Portuguesa e Estrangeira
529 118 22%
Metodologia do Ensino de Matemática e Física 466 121 26%
Metodologia do Ensino na Educação Superior 497 108 22%
Metodologia do Ensino Religioso 124 30 24%
Negócios no Esporte 5 2 40%
Nutrição Esportiva 181 47 26%
Organização de Eventos Esportivos 6 4 67%
Organização do Trabalho Pedagógico 42 9 21%
Organização do Trabalho Pedagógico - Gestão Escolar 116 22 19%
Organização do Trabalho Pedagógico - Orientação Educacional
64 17 27%
Organização do Trabalho Pedagógico - Orientação Educacional Supervisão e Gestão Escolar
843 222 26%
Organização do Trabalho Pedagógico - Supervisão Escolar
41 19 46%
Organização Pedagógica da Escola 69 7 10%
Organização Pedagógica da Escola - Gestão Escolar 210 21 10%
Organização Pedagógica da Escola - Orientação Educacional
123 9 7%
Organização Pedagógica da Escola - Supervisão Escolar 80 10 13%
Pedagogia Empresarial e Educação Corporativa 262 54 21%
Perícia e Auditoria Ambiental 503 119 24%
Personal Training 63 10 16%
Política de Assistência Social - Suas 257 83 32%
Políticas Públicas para o Esporte 5 1 20%
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Psicologia do Esporte 22 7 32%
Psicopedagogia Clínica e Institucional 1.242 298 24%
Saúde e Bem Estar 32 10 31%
Saúde Pública com Ênfase em Saúde da Família 624 207 33%
Serviço Social 3 - 0%
Sustentabilidade e Políticas Públicas 95 27 28%
Treinamento Técnicas e Táticas Esportivas 48 14 29%
Urgência e Emergência 10 - 0%
Vigilância Sanitária 231 93 40%
TOTAL 24.996 5.647 22,6%
METODOLOGIA DE COLETA DE DADOS: aplicação de questionário eletrônico por
meio do sistema UNICO. O instrumento de coleta de dados foi composto de 39
questões. Ao final, uma questão aberta foi apresentada aos discentes, por meio da
qual eles puderam tecer seus comentários, críticas e sugestões. A participação dos
discentes foi voluntária e não foi solicitada a sua identificação.
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Educação a Distância
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2. RESULTADOS DA AVALIAÇÃO
2.1 INDICADOR DE SATISFAÇÃO GERAL DAS DIMENSÕES AVALIADAS
2.2 PERFIL SOCIOECONÔMICO
8,0
7,8 7,8
7,5 7,6
7,8
8,2 8,1
7,8 7,8
8,0 8,0 8,1
8,5
CorpoDocente
Tutor Local Tutoria aDistância
BibliotecaPolo
BibliotecaVirtual
Equipamentose Ambiente
Físico
Sistema Ava
Condições de Ensino Pós-Graduação - EaD
2012 2015
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Educação a Distância
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35,5% 33,1%
64,5% 66,9%
2012 2015
GÊNERO
Masculino Feminino
0,1%
15,6%
24,2%21,8%
15,0%
23,2%
14,8%
25,1%21,6%
15,1%
11,0%12,5%
Abaixo de 20anos
21 a 25 anos 26 a 30 anos 31 a 35 anos 36 a 40 anos Acima de 40anos
IDADE
2012 2015
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Educação a Distância
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2.3 AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DO CORPO DOCENTE
QUESITO 2012 2015
O professor expõe os conteúdos com clareza e objetividade. 8,0 8,1
O professor apresenta domínio do conteúdo da disciplina. 8,2 8,2
Os professores utilizam exemplos, exercícios e questões exploratórias, facilitando a aprendizagem.
7,9 8,1
Os professores fazem uso adequado dos recursos do estúdio. 8,0 8,1
MÉDIA 8,0 8,1
27,1%
33,1%
28,3%
9,4%
2,1%
38,6%
28,4%
23,8%
7,7%
1,6%
Até 3 saláriosmínimos
Mais de 3 até 5salários mínimos
Mais de 5 até 10salários mínimos
Mais de 10 até 20salários mínimos
20 salários mínimosou mais
RENDA FAMILIAR
2012 2015
7,3%
21,4%
71,3%
7,2%
21,4%
71,4%
Sim, mas abandonei Sim, e já concluí Não, esse é o primeiro curso
CURSOU ALGUMA PÓS-GRADUAÇÃO
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Educação a Distância
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2.4 AVALIAÇÃO DO TUTOR LOCAL
QUESITO 2012 2015
Comunicação dos objetivos de aprendizagem a serem alcançados, as etapas e o calendário de atividades a serem cumpridos.
7,8 8,0
Interação e comunicação com os alunos. 7,7 7,5
Orientação quanto aos problemas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem.
7,7 7,7
Acompanhamento e orientação do processo de avaliação (provas objetivas e discursivas)
7,8 7,8
Assiduidade e pontualidade às atividades realizadas no Polo. 8,1 8,2
MÉDIA 7,8 7,8
2.5 AVALIAÇÃO DA TUTORIA CENTRAL
QUESITO 2012 2015
Disponibilidade para atendimento. 7,8 7,8
Qualidade das informações e/ou orientações. 7,8 7,8
Rapidez (agilidade) nas respostas. 7,7 7,6
Horário de atendimento. 7,8 7,8
MÉDIA 7,8 7,8
2.6 AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA DO POLO
QUESITO 2012 2015
Qualidade do atendimento (cordialidade, agilidade, disponibilidade para auxilio na localização do material)
- 8,1
Disponibilidade de títulos para consultas e/ou empréstimos. 7,5 7,9
Adequação do espaço físico para estudos, leitura e desenvolvimento de atividades individuais ou em grupo.
- 8,0
Ambiente físico da Biblioteca (espaço, limpeza, mobiliário, ventilação, luminosidade, etc.).
7,6 8,0
MÉDIA 7,5 8,0
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Educação a Distância
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2.7 AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA VIRTUAL
QUESITO 2012 2015
Facilidade de manuseio dos recursos da biblioteca virtual (ferramentas de visualização, sistema de busca).
7,7 8,1
Disponibilidade de títulos na biblioteca virtual em relação aos conteúdos do curso.
7,6 8,0
Aquisição de créditos e impressão de livros na biblioteca virtual. 7,4 8,0
Atendimento da biblioteca central: busca de solução para dúvidas, problemas com a ferramenta e encaminhamento à Person.
- 8,0
MÉDIA 7,6 8,0
2.8 AVALIAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS E AMBIENTE FÍSICO
QUESITO 2012 2015
Atualização, manutenção e conservação dos computadores (laboratórios, salas de aula, biblioteca, outros).
7,6 8,0
Adequação da quantidade de computadores disponíveis (laboratórios, salas de aula, biblioteca, outros).
7,5 8,0
Qualidade da conexão de internet (disponibilidade, velocidade, estabilidade). 7,7 8,0
Ambiente físico do Polo (limpeza, funcionalidade, conforto). 8,0 8,2
Adequação do horário de funcionamento do Polo às necessidades dos alunos e do curso.
8,0 8,2
Comodidade, mobiliários e dimensão das salas de aula. - 8,0
MÉDIA 7,8 8,1
2.9 AVALIAÇÃO DO SISTEMA AVA
QUESITO 2012 2015
Facilidade de uso do AVA 8,2 8,5
Eficácia do AVA como recurso didático de interação 8,1 8,4
Eficácia do AVA como recurso didático para realização das avaliações 8,2 8,5
MÉDIA 8,2 8,5
2.10 AVALIAÇÃO DO CURSO
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
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CPA – Comissão Própria de Avaliação
57,2%
36,0%
2,9% 3,3%0,6%
57,8%
35,4%
3,1% 2,8% 0,8%
Concordo to ta lmente
Concordo parc ia lmente
Não concordo nem d iscordo
Discordo parc ia lmente
Discordo to ta lmente
O CURSO CORRESPONDE ÀS MINHAS EXPECTATIVAS INICIAIS
2012 2015
56,1%
37,4%
3,3% 2,6% 0,5%
57,8%
35,2%
3,5% 2,8% 0,7%
Concordo to ta lmente
Concordo parc ia lmente
Não concordo nem d iscordo
Discordo parc ia lmente
Discordo to ta lmente
O CURSO PROPICIA FORMAÇÃO NECESSÁRIA PARA O MEU DESEMPENHO PROFISSIONAL.
2012 2015
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
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CPA – Comissão Própria de Avaliação
2.11 SUGESTÕES DE MELHORIAS
Com base em sua experiência, enquanto acadêmico(a), indique 3 (TRÊS) aspectos em que deveriam ser priorizadas melhorias.
QUESITO (1) 2015 % de
indicações % de
Alunos (2)
Material Didático (Livros, DVD, outros) 3.020 19,9% 53,5%
Comunicação e informação 2.518 16,6% 44,6%
Processos de Avaliação (organização, cronograma, atividades avaliativas)
2.041 13,5% 36,1%
Tutoria a Distância 1.808 11,9% 32,0%
Ambiente Virtual de Aprendizagem-AVA 1.620 10,7% 28,7%
Tutoria Presencial (Local) 1.517 10,0% 26,9%
Infraestrutura física (laboratórios, biblioteca, salas de aula, outros)
1.251 8,2% 22,2%
Outros Aspectos. 775 5,1% 13,7%
Qualificação dos Professores 615 4,1% 10,9%
TOTAL 15.165 100% -
(1) Quesitos organizados em ordem de prioridade, segundo resultado da pesquisa. O número de respostas supera a quantidade de discentes pesquisados por ser uma questão de múltipla escolha.
(2) A soma dos percentuais será superior a 100% em decorrência da pergunta possibilitar múltiplas escolhas.
7,1%
20,0%
68,9%
3,5% 0,5%5,9%
19,4%
71,8%
2,7% 0,2%
Dever ia ex ig i r mu i to ma is de
mim
Dever ia ex ig i r um pouco ma is
de mim
Ex ige de mim na med ida cer ta
Dever ia ex ig i r um pouco
menos de mim
Dever ia ex ig i r mu i to menos de
mim
COMO VOCÊ AVALIA O NÍVEL DE EXIGÊNCIA DO CURSO?
2012 2015
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
2º Sem. 2015
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APÊNDICE I
INSTRUMENTO DE COLETA DE DADOS
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Educação a Distância
2º Sem. 2015
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CPA – Comissão Própria de Avaliação
AVALIAÇÃO DAS CONDIÇÕES DE ENSINO – PÓS-GRADUAÇÃO EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA – 2º SEMESTRE DE 2015
Esta avaliação tem como objetivo conhecer a opinião dos alunos em relação às
condições de ensino oferecidas e obter subsídios para a melhoria institucional. Seu preenchimento é fundamental para que tenhamos sucesso quanto aos objetivos pretendidos e de sua sinceridade dependerá a qualidade do processo avaliativo.
Ressaltamos que as respostas serão tabuladas sem identificação do aluno, o que garante o sigilo do processo. No caso de dúvidas ou problemas no preenchimento da avaliação, entre em contato com a Comissão Própria de Avaliação – CPA ([email protected]).
Agradecemos sua participação!
PERFIL SOCIOECONÔMICO Gênero: Masculino Feminino Idade: Abaixo de 25 anos 26 a 30 anos 31 a 35 anos 36 a 40 anos 41 a 45 anos Acima de 45 anos Renda Familiar Mensal (considerar todos os tipos de rendimentos líquidos, de todos os membros da família): Até 3 salários mínimos (até R$ 2.364) Mais de 3 até 5 salários mínimos (R$ 2.365 até R$ 3.940) Mais de 5 até 10 salários mínimos (R$ 3.941 até R$ 7.880) Mais de 10 até 20 salários mínimos (R$ 7.881 até R$ 15.760) Mais de 20 salários mínimos (mais de R$ 15.761) Já cursou alguma pós-graduação? Sim, mas abandonei Sim, e já concluí Não, esse é o primeiro curso Como o curso de pós-graduação que está realizando está vinculado à sua graduação? Área vinculada diretamente à área de graduação Área vinculada indiretamente à área de graduação Fora da área da graduação
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
2º Sem. 2015
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CPA – Comissão Própria de Avaliação
CONDIÇÕES DE ENSINO CONSIDERANDO A ESCALA ABAIXO AVALIE OS QUESITOS DESCRITOS A SEGUIR:
Péssimo Ruim Regular Bom Excelente Não tenho condições
de avaliar
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
DESEMPENHO DO CORPO DOCENTE
(Considerando todos os docentes até o momento)
Conceito (1 a 10)
Exposição dos conteúdos com clareza e objetividade.
Domínio do conteúdo da disciplina.
Utilização de exemplos, exercícios e questões exploratórias, facilitando a aprendizagem.
O professor faz uso adequado dos recursos do estúdio.
TUTOR LOCAL (Considerando todos os tutores até o momento) Conceito (1 a 10)
Não tenho condições de avaliar
Comunicação dos objetivos de aprendizagem a serem alcançados, as etapas e o calendário de atividades a serem cumpridos.
Interação e comunicação com os alunos.
Orientação quanto aos problemas relacionados ao processo de ensino-aprendizagem.
Acompanhamento e orientação do processo de avaliação (provas objetivas).
Assiduidade e pontualidade às atividades realizadas no Polo.
TUTORIA A DISTÂNCIA (Central) Conceito (1 a 10)
Não tenho condições de avaliar
Disponibilidade para atendimento.
Qualidade das informações e/ou orientações.
Rapidez (agilidade) nas respostas.
Horário de atendimento.
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
2º Sem. 2015
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AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA Conceito (1 a 10)
Não tenho condições de avaliar
Qualidade do atendimento (cordialidade, agilidade, disponibilidade para auxilio na localização do material).
Disponibilidade de títulos para consultas e/ou empréstimos.
Adequação do espaço físico para estudos, leitura e desenvolvimento de atividades individuais ou em grupo.
Ambiente físico da Biblioteca (espaço, limpeza, mobiliário, ventilação, luminosidade, etc.).
AVALIAÇÃO DA BIBLIOTECA VIRTUAL UNIVERSITÁRIA 2.0 Conceito (1 a 10)
Não tenho
condições de
avaliar
Facilidade de manuseio dos recursos da biblioteca virtual (ferramentas de visualização, sistema de busca, compra de créditos, impressão).
Disponibilidade de títulos em relação aos conteúdos do curso.
Atendimento da biblioteca central: busca de solução para dúvidas, problemas com a ferramenta e encaminhamento à Person.
Aquisição de créditos e impressão de livros.
AVALIAÇÃO DOS EQUIPAMENTOS e AMBIENTE FÍSICO DO POLO Conceito (1 a 10)
Não tenho condições de avaliar
Atualização, manutenção e conservação dos computadores (laboratórios, salas de aula, biblioteca, outros).
Adequação da quantidade de computadores disponíveis (laboratórios, salas de aula, biblioteca, outros).
Qualidade da conexão de internet (disponibilidade, velocidade, estabilidade).
Ambiente físico do Polo (limpeza, funcionalidade, conforto).
Comodidade, mobiliários e dimensão das salas de aula.
Adequação do horário de funcionamento do Polo às necessidades dos alunos e do curso.
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
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Avaliação do AVA-UNIVIRTUS Conceito (1 a 10)
Facilidade de uso do AVA.
Eficácia do AVA como recurso didático de interação.
Eficácia do AVA como recurso didático para realização das avaliações.
AVALIAÇÃO DO CURSO O curso corresponde às minhas expectativas iniciais: Concordo totalmente Concordo parcialmente Não concordo/nem discordo Discordo parcialmente Discordo totalmente O curso propicia formação necessária para o meu desempenho profissional: Concordo totalmente Concordo parcialmente Não concordo/nem discordo Discordo parcialmente Discordo totalmente Como você avalia o nível de exigência do curso: Deveria exigir muito mais de mim Deveria exigir um pouco mais de mim Exige de mim na medida certa Deveria exigir um pouco menos de mim Deveria exigir muito menos de mim
Com base em sua experiência, enquanto acadêmico(a), indique 3 (TRÊS) aspectos em que deveriam ser priorizadas melhorias (Resposta Múltipla): Material Didático (Livros, DVD, outros)
Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA
Processos de Avaliação (organização, cronograma, atividades avaliativas)
Infraestrutura física (laboratórios, biblioteca, salas de aula, outros)
Tutoria Presencial (Local)
Tutoria a Distância
Qualificação dos Professores
Comunicação e informação
Outros Aspectos. Quais? _______________________________________
COMENTÁRIOS E SUGESTÕES:
Utilize o espaço abaixo para comentários e sugestões.
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Educação a Distância
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APÊNDICE 2
CARTAZ DE DIVULGAÇÃO DOS RESULTADOS
Avaliação das Condições de Ensino Pós-Graduação
Educação a Distância
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CPA – Comissão Própria de Avaliação