relatório 2012 aspf - página dupla

Associação Pela FamíliaCNPJ: 61.330.817/0001-12

Rua Bento de Andrade, 324 - Jardim Paulista

São Paulo – SP CEP: 04503-000

(11) 3054-2464

www.aspf.org.br

ASSOCIAÇÃO PELA FAMÍLIA

RELAtóRIO

2 0 1 2

3ASPF RelatóRio de atividades 2012

Editorial .................................................................................................................................................................................. 4

Missão, Visão, Princípios ............................................................................................................................................... 5

Histórico ................................................................................................................................................................................. 7

Estrutura Organizacional .............................................................................................................................................. 8

Abrangência do trabalho ............................................................................................................................................. 10

Unidades Escolares ........................................................................................................................................................... 14

Centro Educacional Colibri ..................................................................................................................................... 16

Gracinha - Escola Nossa Senhora das Graças .............................................................................................. 20

Nova Escola ..................................................................................................................................................................... 24

Unidades Socioassistenciais ....................................................................................................................................... 28

Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey .................................................................................................. 30

Centro de Convivência Gracinha ......................................................................................................................... 34

Centro Social Caminho Novo ................................................................................................................................. 38

Cenário Financeiro ........................................................................................................................................................... 42

Convênios, Parcerias, Doações e Voluntariado ............................................................................................... 47

Como Colaborar com Nosso trabalho ................................................................................................................. 49

Inscrições, Certificações, Títulos Públicos, Prêmios e Auditoria ............................................................. 50

Contatos e Ficha técnica .............................................................................................................................................. 51

SUMÁRIO

EDItORIALCarta do Presidente

Mais um ano de consolidação. O trabalho prossegue com muita dedicação e empenho de todos os funcionários, os associados participando cada dia mais das atividades da própria Associação.

A Escola Nossa Senhora das Graças, que adotou oficialmente o epíteto de Gracinha, prepara-se para a celebração de seus 70 anos. Professores e Orienta-dores, em conjunto com o Diretor, elaboram um programa em que a memória dos anos vividos aparece como estímulo ao constante aperfeiçoamento da Esco-la, que ganhou este ano um terreno contíguo para melhoria de suas instalações físicas.

A Nova Escola prossegue sua caminhada, e o Colibri se firma como escola por enquanto inteiramente gratuita, mas pensa no seu crescimento, tendo avançado os estudos nesse sentido com a elaboração de um pré-projeto diferenciado de desenvolvimento das instalações que serão necessárias.

Nos Centros de Convivência Clarisse e Gracinha, um belo trabalho de integração com a comunidade foi desenvolvido através de diversos projetos focalizando as-pectos da cultura popular que marcam o universo das crianças e de suas famílias.

No Caminho Novo, em que se busca antes de tudo o resgate da cidadania, con-tribuindo para formar pessoas conscientes, participativas e com conduta fundada em valores sólidos, publicou-se um livro-documentário, Histórias de Novos Cami-nhos, mostrando a realidade da população atendida.

Em continuidade com o Planejamento Estratégico, um primeiro grupo de es-tudos elaborou as grandes linhas de um projeto de governança corporativa, fa-zendo uma proposta concreta para o funcionamento do Núcleo Administrativo. Realizaram-se importantes aperfeiçoamentos no regime dos benefícios oferecidos aos funcionários, na perspectiva de uma saudável política de recursos humanos.

Com a crescente participação dos associados, criou-se um Comitê de Capta-ção de Recursos, alargando a rede de contatos institucionais, com resultados po-sitivos, especialmente para os Centros de Convivência. Os resultados já se fazem sentir e são muito positivos, como, por exemplo, no caso do Projeto Passarim.

Essa crescente participação dos associados permitirá à Associação lançar-se com mais segurança no desenvolvimento de sua ação pedagógica, implicado no parâmetro legal regulatório reformulado há três anos e que nos obrigou às im-portantes reformulações pelas quais ainda estamos passando.

A Associação Pela Família, fiel à sua missão, empenha-se, com competência e eficácia, em contribuir para a promoção e o aperfeiçoamento humano das crianças, jovens e adultos com os quais trabalha, incluindo seus profissionais, na esperança de estar colaborando para um mundo mais justo e igual. Em última análise, para a paz.

Francisco CatãoPresidente

ASPF RElAtóRiO DE AtiviDADEs 20124

MISSÃO: Promover a efetivação do direito das pessoas à educação de qualidade, por meio de ações educativas e culturais visando à forma-ção do espírito crítico e à transformação pessoal e social.

VISÃO: ser referência como instituição de excelência em educação, comprometida com: a formação integral da pessoa, a reflexão crítica, a defesa da igualdade, o reconhecimento e acolhimento da diferença.

PRINCÍPIOS: Justiça, solidariedade, Respeito, Ética, Competência e Responsabilidade.

ASPF RElAtóRiO DE AtiviDADEs 2012 5

Nosso objetivo é contribuir para a formação de crianças, jovens e adultos capazes de serem agentes da própria história, protagonistas da própria vida.

HIStóRICOA Associação Pela Família (ASPF), fundada em 1º de setembro

de 1956, nasceu de um trabalho social iniciado aproximadamen-te dez anos antes, por um grupo de operárias e professoras que criaram pequenos núcleos assistenciais, nos quais funcionavam grupos de estudo e de catequese para crianças e adolescentes e um clube de mães, com oficinas de corte e costura, bordado e culinária.

Em 1959, a Associação adquiriu a Escola Nossa senhora das Graças, e, ao longo dos anos, criou unidades socioassistenciais para o atendimento de crianças, jovens e adultos em situação de vulnerabilidade social. Em 2004, iniciou as atividades de mais uma unidade escolar, a Nova Escola.

O ano de 2010 foi marcado por profundas transformações, em face das novas exigências legais que dispõem sobre a certifi-cação das entidades beneficentes, regulando os procedimentos de isenção das contribuições para a seguridade social.

Para se adequar a estas novas exigências, grupos de asso-ciados e funcionários, com assessoria jurídica, estudaram a Lei 12.101/ 2009 e suas implicações, e o foco de atuação da Associa-ção Pela Família foi redefinido.

Em 2011, com a entrada em vigor da lei, o Centro Educacional Colibri foi transformado em escola formal de educação infantil e ensino fundamental I e deu início ao regime de concessão de bolsa de estudo integral.

No ano de 2012, a Associação Pela Família realizou seu traba-lho por meio dos Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha e do Centro social Caminho Novo, onde foram desen-volvidas atividades educativas e culturais com crianças, jovens e adultos, e da atuação das três unidades escolares – Centro Edu-cacional Colibri, Gracinha - Escola Nossa senhora das Graças e Nova Escola – nas quais, além dos alunos pagantes, há também a concessão de bolsas de estudo.

7ASPF RElAtóRiO DE AtiviDADEs 2012

EStRUtURA ORGANIZACIONAL

NÚCLEO ADMINISTRATIVO

UNIDADES ESCOLARES UNIDADES SOCIOASSISTENCIAIS

CONSELHOCONSULTIVO

CONSELHOFISCAL

CONSELHODIRETOR

ASSEMBLEIA DEASSOCIADOS

8 ASPF RElAtóRiO DE AtiviDADEs 2012

GEStÃO

Núcleo AdministrativoCoordenadora do Núcleo Administrativo e de Administração Corporativa: Dulce Cristina Beserra limaCoordenador de Desenvolvimento Pedagógico institucional e Diretor da ENsG: Antonio Barbosa Pacheco JuniorCoordenadora da Ação Social e de Relações Institucionais: Anna thereza Guolo dos santos

Diretores das UnidadesCentro de Convivência Clarisse Ferraz Wey: Maria do Carmo Risi Moreira de AzevedoCentro de Convivência Gracinha: Hilda setsuko HashimotoCentro Educacional Colibri: Maria Cecília Mello FernandesCentro social Caminho Novo: sônia Maria de Freitas AltomarGracinha - Escola Nossa senhora das Graças: Antonio Barbosa Pacheco JuniorNova Escola: Ricardo luiz Riberi lobo

ASSOCIADOS

Alcino Junqueira BastosAna lúcia Prado CatãoCláudio Alves de CastroClaudio Damasceno JuniorDeniz Caetano MonteiroElisa GuimarãesEurico Pereira de souzaFrancisco Augusto Carmil CatãoGiselda de Figueiredo BastosGisele Alves da silva e DamascenoGuilhermina Paula santosHilda Dacar da silvaJayme AltomarJulita Maria Moreira de Azevedolaura souza Pintolélia Natalina Pasculli visaniluiz Marcello Moreira de Azevedo FilhoMagno José vilelaMarcelo de Oliveira Monteiro Diniz JunqueiraMaria Apparecida Ferraz WeyMaria Cecília Coutinho de ArrudaMaria Ester Brito Moreira de Azevedo MassolaMarie Françoise Andriollo vilelaPaulo Brito Moreira de AzevedoUbirajara de souza PintoWalter BarelliZilda Noronha Miné

CONSELHOS

Conselho DiretorPresidente: Francisco Augusto Carmil Catãovice-presidente: luiz Marcello Moreira de Azevedo Filhosecretário: Magno José vilelaConselheiro: Marcelo de Oliveira Monteiro Diniz Junqueira

Conselho FiscalDiretor: Claudio Damasceno Juniorsecretário: Paulo Brito Moreira de Azevedosuplente: Guilhermina Paula santos

Conselho ConsultivoDiretor: Alcino Junqueira Bastossecretária: Ana lúcia Prado Catãosuplente: Julita Maria Moreira de Azevedo


RECURSOS HUMANOSA Associação Pela Família contava, ao final de 2012, com 365 funcionários.

ABRANGÊNCIA DO tRABALHO REALIZADO


*Todos os alunos do Centro Educacional Colibri têm bolsas de estudo, no entanto, 11 bolsas não se referem à Lei 12.101, mas à concessão prevista em convenção coletiva para filhos de funcionários.

Unidades escolares

total

total

Unidades

Unidades

Centro Educacional Colibri

Centro de Convivência Clarisse Ferraz Wey

Centro de Convivência Gracinha

Centro social Caminho Novo

Gracinha - ENsG

Nova Escola

206

184

194

736

1114

326

1646

1114

195*

141

136

–

37

91

334

277

Educação infantil, Ensino Fundamental i

6 a 14 anos

6 a 14 anos

Adultos

Ensino Fundamental i, ii e Médio

Educação infantil, Ensino Fundamental i,

ii e Médio

Número de matrículas

Número de matrículas

Bolsas Concedidas – Lei 12.101

Famílias

Etapa

Idade

Unidades socioassistenciais


Em 2012 a Associação Pela Família desenvolveu seu trabalho por meio de três unidades escolares e três unidades socioassistenciais.

As unidades escolares da Associação Pela Família estão localizadas na capital e na grande são Paulo.

O Centro Educacional Colibri está localizado no município de Embu das Artes, atende também crianças residentes no município de Cotia, oferecendo aos seus alunos bolsas integrais de estudo.

Ambos os municípios abrigam uma população vulnerável, de baixa renda, em porcentagem bastante significativa, sendo que 81,63% da população de Embu e 59,45% da população de Cotia se encontram em situação de média a muito alta vulnerabilidade social.

O Gracinha - ENsG está localizado no bairro do itaim Bibi. Uma das escolas mais tradicionais da região, recebe como alunos os morado-res do bairro e arredores.

A Nova Escola está localizada no bairro da vila Mascote, região sul da cidade.

As unidades socioassistenciais da Associação Pela Família estão instaladas em regiões de São Paulo onde, segundo o Índice Paulis-ta de Vulnerabilidade Social (IBGE, censo demográfico 2000; Fun-dação Seade), grande parte da população é classificada nos indica-dores de média, alta e muito alta vulnerabilidade social1.

Os Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha de-senvolvem atividades de educação e cultura, no contraturno es-colar, para crianças e adolescentes. Os centros localizam-se na região da subprefeitura do Butantã, onde 50.637 pessoas, 13,4% do total de 376.758 habitantes, estão classificadas no grupo de vulne-rabilidade social muito alta.

Uma análise das condições de vida de seus habitantes mostra que o rendimento nominal médio dos responsáveis pelo domicílio é de R$ 354,00, e 74,7% deles auferem renda de até três salários mínimos. Em termos de escolaridade, os chefes de domicílios apre-sentam em média 4,1 anos de estudo, 80,5% deles são alfabetiza-dos e 17% completaram o ensino fundamental.

O Centro social Caminho Novo oferece cursos a homens em situação de abrigamento que possibilitam o desenvolvimento de habilidades com vistas à conquista de empregabilidade, inserção social e participação na vida pública. Mantido em parceria com o Arsenal da Esperança, está localizado na Mooca, no entanto, os ho-mens acolhidos pelo Arsenal vêm de diversas localidades do Brasil e do mundo.

segundo a Pesquisa Nacional sobre a População em situação de Rua, censo desenvolvido em 2008 pelo Ministério do Desenvol-vimento Social e Combate à Fome, o perfil dos moradores de rua é composto predominantemente por pessoas do sexo masculino (82%), na faixa etária entre 25 e 44 anos (53%). A pesquisa ainda indicou que 25,4% dos entrevistados não sabem ler nem escrever.

Enquanto 48,5% dos entrevistados nunca saíram de seu municí-pio de origem, 54,2% se deslocaram para outros estados ou cida-des, principalmente em busca por oportunidades de trabalho ou devido a desavenças familiares.

Nesse censo também foi apurado que os principais motivos pe-los quais essas pessoas passaram a viver na rua são o envolvimento com álcool e/ou drogas com 35,5%, o desemprego com 29,8% e de-savenças familiares representando 29,1% do total de entrevistados.

1 Conforme descrição do nível de vulnerabilidade medida pelo Índice Paulista de Vulnerabilidade Social da Fundação Seade, 2004.



UNIDADES ESCOLARES


As unidades escolares da Associação Pela Família desenvolvem sua proposta pedagógica na construção do conhecimento, proporcionando aos alunos ex-periências nas quais eles sejam agentes de seu próprio aprendizado. É por meio delas que a Associação também desenvolve sua missão de promo-ver a efetivação do direito das pessoas à educação de qualidade, através de ações educativas e culturais, visando à formação do espírito crítico e à trans-formação pessoal e social. A Associação Pela Família concede em suas 3 unidades escolares bolsas de es-tudo a 334 alunos, colaborando com uma educação de qualidade para todos.

CENtRO EDUCACIONAL COLIBRI

Educação Infantil e Ensino Fundamental I (até o 3º ano)

Objetivos

O Colibri nasceu como unidade de Ação social e trouxe consigo a ênfase na área da convivência como seu principal diferencial, contribuindo para o fortalecimento de sua atua-ção como unidade de ensino formal, no desenvolvimento das competências do conhecer, conviver, fazer e ser.

Pretende-se formar um aluno que saiba fazer escolhas certas, no momento certo, e que seja responsável por elas. Portanto, o Colibri trabalha para que o aluno seja: responsá-vel, investigador, compromissado, resiliente, autoconfiante, autônomo, cidadão e feliz.

Acredita-se na convivência, na experiência, na busca pelo conhecimento, no prazer de estar na escola e na capacidade que cada criança tem para desenvolver-se.

Proposta Pedagógica

A Proposta Pedagógica do Colibri objetiva que o aluno seja capaz de assimilar, elaborar e construir conhecimentos, por meio do desenvolvimento de suas competências básicas. Espe-ra-se que na construção das diferentes relações e interações que a escola promove o aluno tenha:

• oportunidade de expressar seus sentimentos;

• compreensão de seu lugar no grupo, criando e estabelecen-do vínculos essenciais para a construção da aprendizagem;

• possibilidade de lidar no grupo, pois só assim será capaz de conhecer a si mesmo e ao próximo;

• felicidade em participar das atividades promovidas pela es-cola, favorecendo a aplicação dos princípios de convivência, solidariedade e fraternidade;

• interesse e curiosidade em aprender cada vez mais;

• capacidade de estabelecer relações entre os conteúdos aprendidos e o contexto, podendo exercitar a autonomia, responsabilizando-se por suas escolhas de forma consciente.

• capacidade de se posicionar no mundo, sendo sujeito de sua história e de transformação social.


206 alunos

Via

das

Mag

nólia

s

R. Mal. I

sidoro

R. Pau

lo ja

cinto

R. Cíce

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antas

R. Miguel

Calmo

R. Lafa

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Coutin

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R. Cel. joão de Sá

Via das Samambaias

R. do Amor-p

erfeito

R. Cândido Mendes

R. Luis Correia

R. U

Estr. do Embu

Cantando MPBO projeto busca desenvolver habilidades e visão crítica dos alunos por meio do estudo sobre músicas e autores da música popular brasileira, despertando também o interesse e o gosto pela cultura musical do país.


PROjEtOS

Projeto Bichos do Mar Por meio do conhecimento acerca de algumas espécies marinhas, tem como objetivo favore-cer o desenvolvimento da postura de investiga-dor, além de promover, ainda que de forma não convencional, a escrita e a leitura de curiosida-des e informações sobre esses animais.

GRACINHAEscola Nossa Senhora das Graças

1.114 alunos

Objetivos

Os objetivos educacionais, explícitos na propos-ta pedagógica da escola, visam contribuir para que o aluno se aproprie de saberes constituídos e legi-timados socialmente, a partir do desenvolvimento de suas potencialidades e suas capacidades cogni-tivas, afetivas e sociais. Deverá tornar-se sujeito de sua aprendizagem, assumindo o compromisso de atuar como cidadão reflexivo, crítico, autônomo, solidário, consciente de seu papel transformador na construção de um mundo melhor, mais humano e mais fraterno.


Para o Gracinha - Escola Nossa senhora das Graças, o aluno deve tornar-se sujeito de sua aprendizagem, e o professor deixar de ser apenas um transmis-sor de saberes e assumir-se como um mediador na construção do conheci-mento.

Para isso, tem como princípios norteadores do fazer pedagógico:

• proporcionar ao aluno um espaço de acolhimento;

• demonstrar coerência e constância;

• possibilitar situações didáticas nas quais o aluno adquira autonomia atra-vés da resolução de problemas do cotidiano;

• definir normas com clareza e aplicá-las com segurança.

E como princípios metodológicos:

• participação efetiva do aluno na construção do conhecimento;

• valorização dos seus conhecimentos prévios;

• integração entre os conteúdos das diferentes disciplinas;

• ênfase na articulação entre os conteúdos e as questões da realidade;

• opção pela construção coletiva de saberes.


Ensino Fundamental I, II e Médio

R. tabapuã

R. Virgílio Várzea

R. jesuíno Arruda

R. D

r. R

enat

o Pa

es

de B

arro

s

Centro de Estudos GracinhaAcreditando que a apropriação do conhecimento pelo sujeito possa ter reflexos em sua prática, no sentido de lhe conferir maior e melhor atuação profissional e social, o projeto do Cen-tro de Estudos foi elaborado coletivamente para sua implemen-tação em 2012. Foram realizados dois cursos e uma oficina, que contaram com a presença de educadores da Associação Pela Família e de outras instituições de ensino.

PROjEtOS

Dinamídia A fim de possibilitar o uso da comunicação como ferramenta pe-dagógica, pelo sétimo ano consecutivo os alunos do Ensino Médio participam do programa de educação para a mídia, que convida o aluno a se tornar protagonista no universo das mídias, saindo do papel de mero espectador. Nesse ano foi produzido o documen-tário M de Verdade.

MISGModelo interno de simulação Gracinha – Projeto que se propõe a reproduzir a Assembleia da ONU e seu funciona-mento, com comitês temáticos e debates sobre situações de crise internacional. Durante o evento é organizado tam-bém o Comitê de Imprensa, formado por alunos do 9º ano responsáveis pela cobertura jornalística das discussões, com edições diárias de jornais, simultaneamente à divul-gação no site da escola. O tema norteador das discussões desse ano foi “Rio+20 e as questões de sustentabilidade”.


NOVA ESCOLA

Objetivos

A Nova Escola, inspirada nos princípios de igualdade e li-berdade, e de acordo com a diretriz nacional para o ensino, de articulação entre mundo do trabalho e prática social, ex-plicita como objetivo central do trabalho educativo o aporte de condições objetivas de compreensão e crítica das rela-ções com a natureza, a sociedade e a produção científica, visando à sustentação das escolhas.


A Proposta Pedagógica da Nova Escola se constrói e se explicita no debate coletivo e busca inserir-se no marco dos debates atuais no campo da Educação: possibilidade de for-talecimento das identidades das pessoas em seus territórios, por meio da produção, significação e sistematização dos co-nhecimentos básicos da escolarização em diálogo com os conhecimentos que circulam nas comunidades.

Pretende-se uma escola forte, do ponto de vista do currí-culo; democrática, do ponto de vista das relações de trabalho e das relações com as famílias; saudável, no cotidiano; posi-cionada, em relação à sua missão; e vigorosa, do ponto de vista da sua eficiência, eficácia e relevância.

O projeto pedagógico da Nova Escola está ancorado nos seguintes princípios:

• A Educação é um direito de todos.

• A escola é a agência encarregada de fazer a inclusão e inserção das novas gerações. Isso se faz pelo ensino dos conteúdos sistematizados pelas gerações anteriores – herança social; pelo exercício do convívio saudável – relações de confiança experi-mentadas na participação coletiva por meio de canais efetivos, relações entre diferentes; pelo exercício da argumentação, da criatividade e da imaginação; pelo exercício da produção e do compartilhamento de novos conhecimentos.

• A escola é lugar de aprender e, portanto, a aprendizagem dos alunos é responsabilidade da escola.

• A investigação é a base metodológica do trabalho escolar.

• O trabalho coletivo e a participação da comunidade escolar na elaboração, execução, acompanhamento e avaliação do desen-volvimento do trabalho são condição para a qualificação dos processos e seus resultados e para o fortalecimento das decisões.

• A gestão escolar é meio que visa proporcionar as melhores condições para o alcance das finalidades pedagógicas. Portanto, os princípios e métodos pedagógicos e de gestão são indissociáveis.

Educação Infantil, Ensino Fundamental I, II e Médio

326 alunos


R. Palestina

Av. M

ascote

Av. Mascote

R. Mara

tona

Av. Ver. joão de Lucca

R. D

erval

R. Derval

PROjEtOS


Música na Escolatem como objetivo ampliar os repertórios da cultura musical, por meio da apresentação de instrumentos e composições de diferentes lugares e tem-pos, em parceria com a ECA - Escola de Comunicações e Artes da USP. Nesse ano foram realizadas dez apresentações musicais.

DeBate PapoVisa ampliar os repertórios da cultura geral, as reflexões sobre Educação e sobre o fa-zer educativo na Nova Escola e, ainda, divulgar as concepções da Nova Escola. Nesse ano, o DeBate Papo trouxe os seguintes temas: Desproblematizando a problemática da matemática, DeBate Papo Olímpico, Como o Brasil vem respondendo às demandas por qualidade na educação e DeBate Papo Profissional.

UNIDADES SOCIOASSIStENCIAIS


ObjetivosOs Centros de Convivência e social têm como eixo central o desenvolvimen-

to humano por meio de atividades educativas e culturais. A metodologia do trabalho realizado se baseia em um ciclo que tem seu começo no conhecimen-to das demandas, interesses e saberes de cada um, passa pela fundamentação teórica, experimentação e se encerra na síntese do conhecimento adquirido.

Desenvolver uma pedagogia emancipatória, contribuindo para que todos al-cancemos uma vida plena de:

• lucidez intelectual;• fecundidade criativa;• solidariedade transformadora.

Considerando as quatro dimensões indissociáveis do ser humano:

• logos, a dimensão cognitiva;• pathos, a dimensão do sentimento, da afetividade;• eros, a dimensão do desejo, da corporeidade;• mythus, a dimensão da espiritualidade, da relação com a transcendência.

A Associação Pela Família presta serviço socioassistencial de forma intei-ramente gratuita, respeitando os níveis de complexidade do SUAS – Sistema Único de Assistência social:

• na categoria da Proteção Social Básica, Serviço de Convivência e Fortale-cimento de Vínculos, Centros para Crianças e Adolescentes nos Centros de Convivência Clarisse Ferraz Wey e Gracinha.

• no assessoramento – programa de inclusão cidadã, com base nas vulne-rabilidades e riscos identificados, visando ao enfrentamento da pobreza, desenvolvimento social, acesso ao conhecimento, meios, recursos e me-todologias direcionadas ao aumento da participação social e ao fortale-cimento do protagonismo dos usuários, no Centro social Caminho Novo.

CENtRO DE CONVIVÊNCIA CLARISSE FERRAZ WEY

184 Educandos 141 Famílias


Durante o ano, o Centro de Convivência Clarisse teve como foco o Projeto Brincar e Aprender, que tem nas brincadeiras o eixo norteador do trabalho, possibilitan-do o desenvolvimento do aprendizado nas áreas de con-vivência e conhecimento.

As possibilidades expressivas das brincadeiras, jogos e demais situações de interação facilitam aprendiza-gens, como a da matemática, propiciada pelos jogos.

As famílias participaram das atividades propostas, reconhecendo o trabalho desenvolvido no Clarisse e en-riquecendo-o com suas contribuições.

Este contato mais próximo com as famílias possibili-tou alguns encaminhamentos necessários para serviços públicos de psicologia, fonoaudiologia, entre outros.

R. Carla

ntonio Carlone

R. Francesco Albani

R. Francisco Nogueira

R. Alessandro BibienaR. A

lessandro Bibiena

R. Ferdinand

Brokoff

PROjEtOS


Mostra Cultural 25 anos Exposição de todos os trabalhos desenvolvidos durante o Projeto Fio da Memória, aberta à co-munidade e com diversas apresentações musi-cais. As entrevistas realizadas com as pessoas que fizeram parte dessa história foram transfor-madas pelas crianças em ilustrações, pinturas, bordados e um vídeo.

Projeto Fio da Memória Dando continuidade ao Projeto Memória local, no qual crianças e familiares resgatavam sua história, relacionando-a à constituição da co-munidade, neste ano foi iniciado o resgate da memória institucional do Clarisse, tendo como eixo a comemoração dos 25 anos de atuação do Centro no Jardim Jaqueline.

Brincar e Aprender O projeto tem como principal objetivo desenvolver a linguagem, o pensa-mento, a socialização, a iniciativa e a autoestima, e preparar a criança para ser um cidadão capaz de enfrentar desafios e ser protagonista de suas ações. Além disso, o projeto tende a proporcionar à criança o direito de brincar pelo prazer, estimular o aprendizado e favorecer o bom convívio social.

CENtRO DE CONVIVÊNCIA GRACINHA

194 Educandos 136 Famílias

R. Ibiraporã

R. Osíris Magalhães de Almeida

R. F

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R. Francisco Marson

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Para o desenvolvimento do projeto, as crianças e os adolescentes caminharam por itinerários formativos, que visaram criar oportunidades para o desenvolvimento de habilidades e atitudes que contribuíssem para uma parti-cipação ativa nos vários processos de aprendizagem, tan-to individuais quanto coletivos, e que lhes possibilitassem ter acesso aos bens culturais, artísticos, de lazer e tecno-lógicos, com postura ética, estética e política.

Os itinerários formativos abrangeram diversas áreas e conteúdos: prática de linguagem, informática, artes vi-suais, canto coral, violino, percussão, expressão corporal, entre outras.

Rodas de conversa e de leitura, debates, pesquisas, apreciação de obras de diversos artistas, utilização de sof-twares educativos, produção de textos e desenhos, saídas pedagógicas e estudos do meio foram algumas das estraté-gias utilizadas para a realização dos itinerários formativos.

Durante o ano, o projeto Africanidade: em busca do conscien-te coletivo trouxe como tema central a Cultura Africana, junto com outro eixo desenvolvido em parceria com o Canal Futura, que propôs reflexões a respeito do Consciente Coletivo, trazen-do questões sobre o meio ambiente e o consumo responsável, chamando a atenção para os problemas gerados pelo ritmo de produção e consumo atuais.

Estes dois eixos se encontram na própria visão de mundo afri-cana, em que tudo no Universo está interligado, como teia, e o homem se reconhece como parte integrante e estabelece uma relação profunda com a natureza.

PROjEtOS

Orquestra Passarim Criado em outubro de 2011, o Projeto Orquestra Passarim oferece aulas de práticas musicais às 300 crianças e ado-lescentes atendidos nos Centros de Convivência Gracinha e Clarisse Ferraz Wey. O objetivo do projeto é proporcionar aos educandos, por meio da prática de música em grupo, um exercício de inclusão e convívio social, de disciplina e de respeito, favorecendo a autoestima e a interação social, com base na ética e na cidadania.

Danças Brasileiras Desenvolvimento da compreensão das relações entre corpo, dança e socie-dade. Resgate e preservação da cultura de diversas regiões do nosso país por meio das danças Bumba Meu Boi, Coco de Pernambuco, Quadrilha, Pau de Fitas e Maracatu.

Jovens na discussão do ECA – Estatuto da Criança e do Ado-lescente Desenvolvimento da noção de cidadania ativa nos educandos por meio de discussões coletivas sobre os Direitos Fundamentais e o Estatuto da Criança e do Adolescente.


CENtRO SOCIAL CAMINHO NOVO


736 Educandos

A função maior de qualquer trabalho social é contribuir para a construção da cidadania, formando seres humanos conscientes, participativos e com uma conduta pautada em valores sólidos. Dentro do tema do ano, Educação, Valo-res, Cidadania, fez-se necessário criar estratégias com o intuito de desenvolver esses valores nos homens atendidos, proporcionando um ambiente atrativo e acolhedor, para que assim pudessem repensar suas atitudes, desenvolvendo a afetividade, o senso de ética e de justiça.

O projeto ofereceu aos homens atendidos oportunidades para desenvolver o raciocínio reflexivo, buscando torná-los independentes.

Foram trabalhados conteúdos como função da linguagem, leitura, interpre-tação e produção de textos, resolução de situações-problema com as quatro operações fundamentais, localização no tempo e no espaço, diversidade cultu-ral da sociedade brasileira, entre outros.

As oficinas de artes plásticas, encadernação e reciclagem de papel, bem como os cursos de alfabetização, informática e o telecurso, foram fundamen-tais na contribuição para o acesso aos direitos sociais e para o desenvolvimen-to de habilidades com vistas à conquista de empregabilidade, inserção social e participação na vida pública.


PROjEtOSMemóriastrabalhar com suas histórias de vida é uma oportunidade de garantir o retrato de pessoas que muitas vezes são invi-síveis em nossa cidade. Para dar voz aos homens atendidos, quase nunca ouvidos em nossa sociedade, o Centro social Caminho Novo sintetizou as histórias de vida dessa popu-lação em um livro: Histórias de Novos Caminhos, que está disponível no endereço http://issuu.com/aspf.

Caminho do saber A leitura e a escrita aqui são vistas como condição pri-mordial para uma participação social efetiva.

CENÁRIO FINANCEIRO


Receitas com atividades educacionais

90%

8%Outras Receitas


2% 90%

8%

Convênios, Parcerias, Doações e Voluntariado

Outras Receitas

A Associação Pela Família conta com diferen-tes frentes de captação de recursos, incluindo convênios com o poder público e parcerias com organizações sociais e empresas.

Por ser certificada como instituição sem fins lucrativos, a Associação obtém isenções fis-cais e, como contrapartida, aplica, no míni-mo, 20% da receita proveniente das unidades escolares, na concessão de bolsas de estudo e no atendimento realizado nas unidades so-cioassistenciais.

RECEItA

Receita Operacional

total das Receitas

32.718.379

33.449.158


Receitas financeiras

Receitas diversas

Recuperação de despesas

Convênios, Parcerias, Doações e Voluntariado

30.089.317

1.560.291

902.415

166.356

730.779

89,96

4,66

2,70

0,50

2,18

100

%

Aplicação dos Recursos em GratuidadeA Associação Pela Família utilizou a verba de isenções fiscais em 2012 de acordo com a Lei 12.101/ 2009 e o decreto 7237/ 2010: 20% (vinte por cento) da receita anual efetivamente recebida com educação.

Deste valor, 25% (vinte e cinco por cento) são destinados à atividade socioassistencial e 75% (setenta e cinco por cento) são utilizados em atividade educacional (bolsas de estudos).

220.712

191.214

socioassistencial

Socioassistencial

Aplicação dos recursos próprios

ISENÇÕES FISCAIS

APLICAÇÃO DAS ISENÇÕES FISCAIS

RECURSOS PRóPRIOS

total: 411.926 (100%)

Educacional

Educacional

Base de cálculo: Receita efetivamente recebida

Isenções fiscais

socioassistencial

Educacional

total Aplicado

Base utilizada: Isenções fiscais

Recursos Próprios

total Aplicado

(isenções fiscais e recursos próprios)

30.089.317

5.866.509

1.466.627

4.399.882

5.866.509

5.866.509

411.926

6.278.435

100

20

25

75

100

100

7

107

%

%

%

%


29% 78%

54%

46%


“É relevante o montante dos recursos destinados à filantropia, que alcançou a marca de 6,2 milhões de reais: incluin-do a concessão de bolsas de estudo que beneficiam mais de 300 crianças e ado-lescentes nas escolas e mais de 1000 crianças e adultos em situação de vulne-rabilidade, nas atividades desenvolvidas nos centros de convivência e social. Esse valor ultrapassa em 7% o previsto na le-gislação. Demonstra-se, assim, o espírito social que anima a Associação na aplica-ção de seus recursos próprios.”

Francisco Catão – Presidente

CONVÊNIOS, PARCERIAS, DOAÇÕES E VOLUNtARIADO

A Associação Pela Família acredita que parcerias sólidas e de longo prazo são fundamentais para promover processos de transformação.

Em 2012, a busca por parcerias e convênios foi intensificada, a fim de am-pliar as fontes de captação de recursos, fortalecendo assim a sustentabilidade financeira das suas unidades socioassistenciais.



CONVÊNIOSsMADs – secretaria Municipal de Assistência e Desenvolvi-mento social – Centro para Crianças e Adolescentes

secretaria da Cidadania e da Diversidade Cultural – Pontinho da Cultura

DOAÇÕESPessoa FísicaCristhina de toledo PlanasElza Francisca da silvaFrancisco BezerraLuís Laurent BlochMaria lúcia Mazzei de AlencarRomildo Serafim

Pessoa JurídicaAEMB – Associação de Empreendedores e Moradores do BrooklinBrasilPrev – seguros e PrevidênciaCanal FuturaCanto CidadãoCenter lã indústria e Comércio de Fios, lãs e linhasCentral Nacional UnimedCepar CulturalColégio sidartaDonatelli tecidosFaculdade trevisan Fundação Educar D´ PaschoalGrifo ProjetosiCDs – instituto Cândido de Desenvolvimento socialLIBBS Farmoquímicalutha UniformesPortal d’AjudaRevista Recreiotecelagem Cineramaveloso Papelaria e Copiadora

VoluntáriosAlan de OliveiraAlexandre AraújoEduardo sehanaEriana de souzalorrayne Caetano AraújoMarcos BraviMartina QuiriconiMichael de BritoMichele DemarchiNicolli AragãoPablo de FreitasPatrícia Fae Le VociPriscila larcher longoRenata sartarelli Monteirotadeu MazaroTaís Faria Brandãotayane MorettoWilliam Otsubo

PARCERIASInstitucionalAssiNDEs sERMiG – Associação internacional para o Desen-volvimento – Núcleo São Paulo (Arsenal da Esperança)

FinanceiraEmbracon – Administradora de Consórcios

Técnica e de ServiçosAtados – Rede de Relacionamento de voluntariadoCentro de voluntariado de são PauloConsciência Emocional – Núcleo de transformação HumanaMattel do Brasilteatro AlfaUniversidade Anhembi-MorumbiUniversità Commerciale luigi Bocconi – Milão – itáliaUNs idiomasVLI – Valor da Logística Integradavoluntariado itaú-Unibancovoluntários Online

Campanha Nota Fiscal PaulistaAtelier Du ChocolatCafé Pistache Casa da ReformaDrogaria Risos ExpressFarma 100Mercado PalomaOKi Materiais de ConstruçãoPadaria BarcelosPadaria Cinco QuinasRestaurante CaruzzoRock Café


COMO COLABORAR COM NOSSO tRABALHOExistem várias formas de colaborar com a Associação Pela Família em sua missão de promover a efetivação do direito das pessoas à educação de qualidade.veja como você pode ajudar:

Parceriasinvista em um dos projetos realizados em nossas unidades socio-assistenciais.

DoaçõesDoações periódicas ou pontuais com depósito no Banco do Brasil, agência 3336-7, conta corrente nº 10011-0, são bem-vindas e po-dem contribuir com nosso atendimento social.

Voluntariadotorne-se um voluntário, doando seu tempo, trabalho e talento em prol da nossa causa.

Nota Fiscal PaulistaPor meio do Programa Nota Fiscal Paulista - Lei nº 12.685 de 29/08/2007 - é possível doar suas notas fiscais sem identificar CPF ou CNPJ, para que sejam cadastradas no site do programa e os créditos sejam revertidos para o Projeto Passarim.

Para mais informações, escreva para [email protected] ou ligue para (11) 3054-2464.


PRÊMIOS• 1997 - Prêmio Bem Eficiente da Kanitz & Associados

• 2000 - Prêmio Bem Eficiente da Kanitz & Associados


• 2005 - Selo Organização Parceira do CVSP - Centro de Vo-luntariado de são Paulo


• 2007 - Prêmio Itaú-Unicef 2007 ao Centro de Convivência Gracinha nas categorias Regional - sP e Nacional

• 2007/ 2008 - Selo Organização Parceira do CVSP - Centro de voluntariado de são Paulo

INSCRIÇÕES, CERtIFICAÇÕES E tÍtULOS PÚBLICOS• Inscrição na Secretaria Municipal de Assistência e Desenvol-vimento social n°: 30.451/2012

• Inscrição no Conselho Municipal dos Direitos da Criança e do Adolescente n°: 426/CMDCA/94

• Inscrição no Conselho Municipal de Assistência Social:

serviço 611/12 – Centro Gracinha / serviço 612/2012 - Centro Clarisse Ferraz Wey

• Inscrição na Secretaria Estadual de Assistência e Desenvolvi-mento social n°: 9.486/ 58

• Inscrição no Cadastro Estadual de Entidades – CREE nº 1652/2012

• Credenciamento na Secretaria Estadual de Educação – Por-taria 690/11

• Certificado de Entidade Beneficente de Assistência Social: Processo nº 23000.009615/2012-49, de 27/6/2012, correspon-dente ao requerimento de RENOvAÇÃO.

• Utilidades Públicas:

Municipal: Decreto nº 9.892 de 13 de março de 1972;

Estadual: Decreto nº 540 de 07 de novembro de 1972;

Federal: Decreto nº 50.517/61 de 02/05/61.

AUDItORIA• Audisa - Auditores Associados


CONtAtOSSEDEAssociação Pela FamíliaRua Bento de Andrade, 324 - Jardim PaulistaSão Paulo – SP – Tel. (11) [email protected]

UNIDADES ESCOLARESCentro Educacional Colibrivia das Magnólias, 176 - Jardim ColibriEmbu das Artes - SP - Tel. (11) [email protected]

Gracinha – Escola Nossa Senhora das GraçasRua tabapuã, 303 - itaim BibiSão Paulo - SP - Tel. (11) [email protected]

Nova EscolaRua Palestina, 474 - vila MascoteSão Paulo - SP - Tel. (11) [email protected]

UNIDADES SOCIOASSIStENCIAISCentro de Convivência Clarisse Ferraz WeyRua Carlantônio Carlone, 102 - Jardim JaquelineSão Paulo - SP - Tel. (11) [email protected]

Centro de Convivência GracinhaRua Osíris Magalhães de Almeida, 144 - Jardim Monte KemelSão Paulo - SP - Tel. (11) [email protected]

FICHA téCNICACoordenaçãoAnna thereza Guolo dos santos

Organização e RedaçãoAlessandra Batista e Denise Carvalho

Projeto Gráfico e DiagramaçãoAgência Freela

Equipe de Relações InstitucionaisAlessandra BatistaAnna thereza Guolo dos santosDenise CarvalhoGleice silva AraujoNathália Pelegrina

RevisãoAgnaldo Alves de Oliveira

FotografiasRaoni MaddalenaRicardo lucasBanco de imagens AsPF

relatório 2012 aspf - página dupla

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