relaçªo de autores - nutes/ufrj · d a produção de material didático e o desenvolvimento...
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Relação de Autoreso apres. orais d sessões de disc. p painéis
A. Tarciso Borgesd Conexões entre Gravidade, Terra e Interação à Distância na Construção de um
Modelo de Mundod Compreendendo e Explicando Fenômenos Físicos Através de Modelos: Onde
Falha o Ensino Tradicional de Eletricidade
Adilson Luiz Romanop Oficinas de Astronomia no Ensino – Aprendizagem do Primeiro Grau :
Aplicação e Análise
Adriana Mohrp A Contribuição da Didática das Ciências para a Educação em Saúde
Alan Cavalcanti da Cunhad Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia
Hidrográfica por Alunos de uma Escola Pública de São Carlos-SP/Brasil
Alberto Villanio A Evolução de um Grupo de Licenciandas em uma Disciplina de Prática de
Ensino de Biologiao Uma Estratégia de Ensino na Formação de Professoresd Integrando as Disciplinas Prática de Ensino em Ciências e Prática de Ensino
em Física
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Alessandro Damásio Trani Gomesd Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de
Investigação Científica Mediado por Sensores
Alexandre J. G. de Medeiroso Síntese ou Distorção: Como os Livros Didáticos Apresentam o Conceito de
Timbre?d Com Isótopos na Mente e Dalton no Coraçãod Investigando Fixações e Harmonias Ilusórias na Aprendizagem da Ciência
Alfonso Alfredo Chincaro Bernuyp Tipos e Funções de Imagens em Livros Didáticos de Ciências: Uma Análise
Preliminar
Alice Helena Campos Piersond Integrando as Disciplinas Prática de Ensino em Ciências e Prática de Ensino
em Física
Ana Cristina Cantiellod Desempenho em Provas Vestibulares: Levantamento Diagnóstico da
Aprendizagem Conceitual em Biologia
Ana Freireo Ideias dos Estudantes do 3º e 4º anos das Licenciaturas em Ensino das
Ciências Relativas ao Conceito de Aprender
Ana Fukuid Modelo Atômico e Corrente Elétrica na Concepção dos Estudantes
Ana Maria de Oliveira Cunhap Dificuldades na Elaboração de Instrumentos para Levantar a Concepção de
Ciência de Professores
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Ana Paula Damato Bemfeitod Formação Continuada Prática Reflexiva do Professor de Física do Ensino
Médio
Ana Paula de Oliveira Ribeirod Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na
Adolescência
Ana Tereza Filipeckio Uma Nova Estratégia para o Laboratório de Física no 2º Grau: Elaboração de
Vídeos pelos Estudantes
Angela Maria Ramalho Viannao A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores
Angelita de Pinho Tavaresp Captando Conceitos de Resistência e Corrente Elétrica
Anna Maria Pessoa de Carvalhoo A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisao Uma Investigação na Formação Continuada de Professores: A Reflexão sobre
as Aulas e a Superação de Obstáculosp Aprendendo a Ensinar Física
Antonio Carlos Dias Ângeloo A Utilização de Estratégias Metacognitivas por Alunos de Química
Experimental: Uma Avaliação da Discussão de Projetos e Relatórios
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Antonio Carlos Rodrigues de Amorimo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções
Didáticas de Ciências de 5a a 8a Sériesp Produção de Conhecimento nos Espaços e Tempos de Leitura em Aulas de
Ciências
Antonio Epitácio Bonaldop A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de
Santa Maria (RS- Brasil)
António Francisco Cachapuzo Epistemologia e Ensino das Ciências no Pós Mudança Conceptual: Análise de
um Percurso de Pesquisa
Antônio Tarciso Borgesd Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de
Investigação Científica Mediado por Sensores
Antônio Tarciso Borgesd A Produção de Material Didático e o Desenvolvimento Profissional de
Professores de Ciências
Arlindo Antônio Savid A Sobrevivência do Alternativo: Uma Pequena Digressão sobre Mudanças
Conceituais que não Ocorrem no Ensino de Física
Arlete T. Esteves Brandip Alfabetização com / em Ciências: O Caminho das Mudanças na Prática
Pedagógica de um Professor Alfabetizador
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Armênio Matias Corrêa Limao Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir
do Referencial Fleckianop Estilos de Pensamento em Atenção Primária à Saúde
Arnaldo Vazd Saberes Docentes de Futuros Especialistas em Ciências em Respostas a
Incidentes Críticos
Aurilena Bezerra Soares Gondimd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do
Sistema Visual Humano, numa Perspectiva Sócio-Interacionista eInterdisciplinar
Benigno Barreto Filhod Atividade Prática e Linguagem na 8a Série do Ensino Fundamental: Luz numa
Abordagem Regional
Bernardo Buchweitzp Captando Conceitos de Resistência e Corrente Elétrica
Carlos Daniel Ofugi Rodriguesd A Abordagem da Relatividade Restrita em Livros Didáticos do Ensino Médio e
a Transposição Didática
Carlos Rinaldid Introduzindo a Física Moderna no Ensino de Nível Médio: Dualidade, Interação
da Luz com a Matéria e Subsídios para o Ensino da Física Nuclearp Um Diagnóstico sobre a Situação Profissional dos Professores de Ciências no
Estado de Mato Grosso
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Carmem Sílvia Ramalho Marquesp Avaliação de um Processo de Educação Continuada de Professores quanto ao
Ensino de Ciências nas Séries Iniciais
Carmen Maria De Caro Martinsd As Idéias dos Estudantes, o Ensino de Biologia Vegetal e o Vestibular da
UFMG
Cátia Cristiane Certezao A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa
Cátia M. Nehringp As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências
Através de Projetos
Cecília Yoshida Freirep Um Levantamento das Orientações da Rede Municipal de Ensino de São
Paulo – Um Enfoque para o Ensino de Ciênciasp Educação Ambiental: O Que Pensam os Educadores?
Celi Rodrigues Chavez Domínguezp Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências em Turmas de Educação Infantil
Célia M. do Amaral Gurgelp Alfabetização com / em Ciências: O Caminho das Mudanças na Prática
Pedagógica de um Professor Alfabetizadoro O que é um Ensino de Qualidade? Reflexões Decorrentes do Subprograma
Educação para a Ciência no Brasil (1983-1997)
Célia Maria Soares Gomes de Sousap A Física da Escola: Um Estudo Sobre as Representações Sociais do Ensinar
e do Aprender
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Celina Martins de Mellod Concepções em Educação Ambientalp Educação Ambiental: O Que Pensam os Educadores?
Cesar Valmor Machado Lopesp Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química
Charbel Niño El-Hanio Formas de Construtivismo: Teoria da Mudança Conceitual e Construtivismo
Contextual
Cibele C. Silvap As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências
Através de Projetos
Ciclamio L. Barretop Perfil Sócio-Econômico do Estudante Ingressante no Curso de Física da
UFRN em 1998
Clarice Sumi Kawasakip Nutrição Vegetal em uma Perspectiva Histórica e Educacional
Cláudia Avellar Freitasp Tipos e Funções de Imagens em Livros Didáticos de Ciências: Uma Análise
Preliminar
Claudia Roberta de Araújod O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do
Sistema Visual Humano, numa Perspectiva Sócio-Interacionista eInterdisciplinar
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Claudio L. Hernandezp Tópicos de Física Moderna numa Perspectiva de Atualização Curricular
Permanente do Ensino Médio
Cleide Farias de Medeirosd Investigando Fixações e Harmonias Ilusórias na Aprendizagem da Ciência
Cleiton Joni Benetti Lattarid Metodologia para o Ensino de Astronomia: Uma Abordagem Construtivistap Oficinas de Astronomia no Ensino – Aprendizagem do Primeiro Grau:
Aplicação e Análise
Creso Francop Capturando Modelos Mentais
Cristiane C. Feltrinp Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciências
Cristina Araripe Ferreirad A Iniciação Científica no Ensino Médio: Uma Análise Socio-Institucional do
Processo de Ampliação do Programa de Vocação Científica (Provoc) daEscola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio / Fundação OswaldoCruz
Cristina Bruzzop As Imagens nos Livros Didáticos de Biologia
Cristina C. Rubegad Formação Continuada de Professores de Química: O Uso da Problematização
como Metodologia para o Ensino de Química
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Cristina Leitep Astronomia nos Livros Didáticos de Ciências da 1ª à 4ª Série do Ensino
Fundamental
Daiane Cardinalp O Conceito Substância na Exploração do Tema Cárie Dentária no Ensino
Fundamental
Daisi Teresinha Chapanid Considerações sobre as Idéias dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental
sobre Meio Ambiente.
Daniela Frigo Ferrazp A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de
Santa Maria (RS- Brasil)
Daniela Lopes Scarpao Pesquisa em Ensino de Ciências: um Estudo sobre as Perspectivas
Metodológicas
Daniela Patti do Amaralo A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores
Daniella dos Santos Medeirosd Pensamento e Conhecimento na Estruturação de Teorias: Uma Abordagem
Cognitivista de Relevância para a Pesquisa em Ensino de Ciênciasd Mudanças Cognitivas e Teóricas no Domínio da Geologia: Integrando
Perspectivas de Interesse para o Ensino
Décio Aulero Visões de Professores sobre as Interações entre Ciência-Tecnologia-
Sociedade (CTS)
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Deise Miranda Viannao A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa
Deisi Sangoi Freitasp Representação de Natureza Humana na Imagem Fílmicap As Imagens nos Livros Didáticos de Biologia
Demétrio Delizoicovo Estilos de Pensamento em Saúde Públicao Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir
do Referencial Fleckianoo Trajeto do Sangue no Corpo Humano: Instauração – Extensão –
Transformação de um Estilo de Pensamentoo Visões de Professores sobre as Interações entre Ciência-Tecnologia-
Sociedade (CTS)d O Currículo do Curso de Graduação em Medicina da UFSC: Análise à partir
das Categorias Fleckianas
Denise de Freitaso A Evolução de um Grupo de Licenciandas em uma Disciplina de Prática de
Ensino de Biologiad Integrando as Disciplinas Prática de Ensino em Ciências e Prática de Ensino
em Físicao Uma Estratégia de Ensino na Formação de Professores
Diogo O. de Souzao Uma Análise Crítica do Discurso em um Texto Didáticop Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química
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Divanir Marconatto Alessiop A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de
Santa Maria (RS- Brasil)
Dominique Colinvauxd Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciênciap Capturando Modelos Mentais
Doroti Q. K. Toyoharad Formação Continuada de Professores de Química: O Uso da Problematização
como Metodologia para o Ensino de Química
Douglas Falcãod Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciênciao Estudo de Impacto de uma Visita a uma Exposição de um Museu de Ciências
E.R.F Sparapanp Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre
Equilíbrio Químico
Edenia Maria Ribeiro do Amaralp A Importância da Linguagem no Contexto de Ensino Aprendizagem em
Químicap As Interações Sociais na Construção do Conceito de Conservação da Massa
em Alunos de 11-12 e 13-15 anos
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Eduardo a. Terrazzanp Tópicos de Física Moderna numa Perspectiva de Atualização Curricular
Permanente do Ensino Médiop Atualização Curricular e Formação Continuada de Professores: Uma
Experiência no Ensino da Físicap Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciênciasp Formação Continuada do Professor para Implementação do Ensino de
Ciências nas Séries Iniciais
Eduardo Fleury Mortimero A Dimensão Social do Ensino de Química – Um Estudo Exploratório da Visão
de Professoreso Estratégias, Táticas e Resistência nos Primeiros Dias de Aula de Química
Elenise Cristina Pires de Andraded Uma Proposta de Discussão, Entrelaçando o Professor como Ser Humano e o
Trabalho Docente como Ação Sociocultural
Eliane Ferreira de Sád Identificação dos Objetivos de Atividades Práticas por Alunos do Ensino
Fundamental
Eneri Saldanha C. de Albuquerqueo Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e
suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionaiso A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução
Conceitual sobre a Existência e Importância do Plâncton na CadeiaAlimentar Marinha
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Erika Regina Mozenap Atividade Prática e Funcionamento de Textos Originais de Cientistas na 8a
Série do Ensino Fundamental
Evelyse Lemos Borgesd Os Mapas Conceituais como Instrumento de Avaliação Formativa
Fabiane Sebaio, Kátia Bernardelid Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na
Adolescência
Fábio da Purificação de Bastoso Proposta Educacional em Física: Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade
Fátima Alveso Modelos Mentais e a Lei de Gaussd Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência
Fátima Cruz Sampaioo A Sala de Aula de Física Como um “Laboratório do Cotidiano”
Fernanda Ostermanno “Partículas Elementares e Interações Fundamentais” no Ensino Médio de
Física: Uma Experiência a Partir do Estágio de um Aluno de “Prática deEnsino de Física” da UFRGS
Flávia Maria Teixeira dos Santoso Estratégias, Táticas e Resistência nos Primeiros Dias de Aula de Química
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Flavia Rezendeo Atitude dos Estudantes em Relação à Física: Podemos Afirmar que Seja
Desfavorável?
Francis de Morais Franco Nunesd Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na
Adolescência
Francisco Nairon Monteiro Júnioro Síntese ou Distorção: Como os Livros Didáticos Apresentam o Conceito de
Timbre?
Frederico Gonçalves Guimarães e Oto Borgesp Estilos de Pensamento: Uma Nova Ferramenta para o Professor?
Gabriela Soares Rodriguesp Articulação entre Instituições Escolares e Científica: Avaliando Resultados do
Programa de Iniciação Científica da FIOCRUZ para o Nível Médio deEnsino.
Gilvaneide Oliveirap Ciência e Cidadania
Glória Queirozd Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência
Graça Aparecida Cicillinip Ensino Fundamental e Docência: A Prática Pedagógica de Professores nas
Séries Iniciais
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Graciela Utgeso Modelos de Onda no Senso Comum: A Contribuição de uma Análise
Estatísticao Modelos de Onda no Senso Comum: As Analogias como Ferramenta de
Pensamento
Guaracira Gouvêa de Sousao Ensino de Ciências e Ciência Tecnologia e Sociedade: Comparando
Perspectivas no Ensino Formal e Não-Formald Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciênciao A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores
Helenilza F. A. da Cunhad Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia
Hidrográfica por Alunos de uma Escola Pública de São Carlos-SP/Brasil
Heloísa Flora B. N. Bastoso Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e
suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionaiso A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução
Conceitual sobre a Existência e Importância do Plâncton na CadeiaAlimentar Marinha
Henri Araujo Leboeufd Conexões entre Gravidade, Terra e Interação à Distância na Construção de
um Modelo de Mundo
Henrique César da Silvad Uma Revisão de Trabalhos sobre o Funcionamento de Textos Alternativos ao
Livro Didático no Ensino da Física
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Henrique Lins de Barroso Estudo de Impacto de uma Visita a uma Exposição de um Museu de Ciências
Hilda Beti Ukstin Peruzzio O que Pensam os Estudantes sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade: A
Influência do Processo Escolar
I.M. Vidottip Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre
Equilíbrio Químico*
Iara Maria Morad A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos
de Ciências.
Ileana Maria Grecao O que Estão Entendendo Alunos Universitários nas Aulas de Mecânica
Quântica?
Inês dos Santos Vieirap Conceito de Tempo: A Busca de Interação entre o Ensino de História e de
Ciências
Inês Mendeso Desenvolvimento de Conhecimento Profissional de Professores de Ciências:
Dificuldades Profissionais e Processos de Reflexão
Inés Prieto Schmidtp Atualização Curricular e Formação Continuada de Professores: Uma
Experiência no Ensino da Física
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Iramaia J.C. de Paulod Introduzindo a Física Moderna no Ensino de Nível Médio: Dualidade, Interação
da Luz com a Matéria e Subsídios para o Ensino da Física Nuclearp Um Diagnóstico Sobre a Situação Profissional dos Professores de Ciências no
Estado de Mato Grosso
Irene Carniattoo Investigação Narrativa – a Questão Epistemológica no Ensino de Conteúdos
Conceituais, Representacionais e Processuais da Ciências/ Biologia
Isabel Kreyo Dificuldades dos Alunos na Aprendizagem da Lei de Gauss em Nível de Física
Geral
Isabel Martinsp Tipos e Funções de Imagens em Livros Didáticos de Ciências: Uma Análise
Preliminar
Ivan Amorosino do Amaralo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções
Didáticas de Ciências de 5a a 8a Séries
Izaura Hiroko Kuwabarap Física e Química no Piso da Fábrica: Uma Proposta para Atender a Formação
de Trabalhadores
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Jesuína Lopes de Almeida Paccad Modelo Atômico e Corrente Elétrica na Concepção dos Estudanteso Modelos de Onda no Senso Comum: As Analogias como Ferramenta de
Pensamentoo A Sala de Aula de Física Como um “Laboratório do Cotidiano”o Modelos de Onda no Senso Comum: A Contribuição de uma Análise
Estatística
João Batista Siqueira Harreso Concepções Prévias de Professores de Ciências sobre Ensino: Referente para
a Evolução de seus Conhecimentos Profissionais
João Mendonça Filhod Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia
Hidrográfica por Alunos de uma Escola Pública de São Carlos-SP/Brasil
Jorge M. Nuccid Interdisciplinaridade: Elemento Facilitador no Estudo de uma Bacia
Hidrográfica por Alunos de uma Escola Pública de São Carlos-SP/Brasil
Jorge Megid Netoo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções
Didáticas de Ciências de 5a a 8a Séries
Jorge Megid Netoo O que Sabemos sobre a Pesquisa em Ensino de Ciências no Nível
Fundamental: Tendências de Teses e Dissertações Defendidas entre1972 e 1995.
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José Alves da Silvap A Contribuição do Ensino de Física na Aproximação do Conhecimento
Científico
José Análio de o. Trindadep As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências
Através de Projetos
José André Peres Angottio Conceitos Unificadores e a Busca dos Universais: A Temática das
Combustõeso Espaço, Tempo e Velocidade: Representações Decorrentes de Ações Mentais.o Ensino de Ciências e Complexidadeo Proposta Educacional em Física: Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade
José Claudio Del Pinoo Uma Análise Crítica do Discurso em um Texto Didáticop Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química
Jose de Pinho Alves Filhoo Regras da Transposição Didática Aplicadas ao Laboratório Didático
José Eurico de Carvalho,p Perfil Sócio-Econômico do Estudante Ingressante no Curso de Física da
UFRN em 1998
José Luis P. B. Silvad Ensino para Aprendizagem Significativa da Termodinâmica Básica
José Misael Ferreira do Valed Os Professores de Biologia e os Objetivos Educacionais
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José Nascimento da Silvao A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa
Juliana Ganassim Verdip Em Busca de Relações na Prática Pedagógica de Professores de Ciências
Julieta Vallim de Mendonçap Articulação entre Instituições Escolares e Científica: Avaliando Resultados do
Programa de Iniciação Científica da FIOCRUZ para o Nível Médio deEnsino.
Júlio C. C. Razerao Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino
Fundamental
Júlio Emílio Diniz Pereirad Aspectos Sócio-Históricos da Formação Inicial de Professores de Biologia
Katia Menegattoo O Conhecimento Didático do Conteúdo de Professores de Ciências
L. R. Pitombop Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre
Equilíbrio Químico*
Leda Rodrigues de Assis Favettap Em Busca de Relações na Prática Pedagógica de Professores de Ciências
Lenice Heloísa de Arruda Silvad A “Sala de Espelhos” na Formação Continuada de Professores de Ciências
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Lenir Basso Zanonp O Conceito Substância na Exploração do Tema Cárie Dentária no Ensino
Fundamental
Lígia Cristina Ferreira Machadod O uso de CD-ROM na Sala de Aula de Ciências: Contribuição para
Aprendizagem Significativa
Lilia Willadinop Ciência e Cidadania
Lilian L. Pozerp Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciências
Lúcia de Fátima e. Guidop Dificuldades na Elaboração de Instrumentos para Levantar a Concepção de
Ciência de Professores
Lucia Helena de Souza Rebelloo A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores
Lúcia Maria Batistap Compreendendo e Explicando Fenômenos Físicos através de Modelos: Onde
Falha o Ensino Tradicional de Eletricidadep Em Busca de um Ensino de Ciências Contextualizado Socialmente
Luciana Allaind Saberes Docentes de Futuros Especialistas em Ciências em Respostas a
Incidentes Críticos
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Luciana Arruda Freireo O Perfil dos Professores de Matemática, Ciências e Física: Um Estudo a Partir
dos Dados do SAEB 97
Luciana M. Lunardi Camposp A Prática Profissional como Fonte de Aprendizagem para Professores de
Ciências e Biologia
Luciana Mara Ribeirod A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos
de Ciências.
Luciana Taddeip Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre
Equilíbrio Químico*
Luís Aureliano Imbiribao Atitude dos Estudantes em Relação à Física: Podemos Afirmar que Seja
Desfavorável?
Luiz Raimundo de Carvalhoo Modelos Mentais e a Lei de Gauss
Luiz Roberto Agea Cutoloo Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir
do Referencial Fleckianod O Currículo do Curso de Graduação em Medicina da UFSC: Análise à partir
das Categorias Fleckianas
M. Regina Kawamurao As Perguntas dos Leitores nas Revistas de Divulgação Científica: Possíveis
Contribuições ao Ensino de Física
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Ma Angela V. de Almeidao Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e
suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionais
Mara Cristina Custódiop Os Diferentes Conceitos de Educação Ambiental: O Discurso Oficial do
Governo nos PCNs Versus a Realidade dos Professores na Sala de Aula
Mara Silvia Cesário da Motao Investigando a Formação do Pensamento Teórico dos Alunos: Concepções e
Representações dos Estados Físicos da Água por Alunos Trabalhadores
Marcelo de Carvalho Bonettip Audiovisual – Uma Linguagem Atual?
Marcelo Giordano O Papel da Experimentação no Ensino de Ciênciasp Serviço de Orientação via Telemática I: Perfil dos Alunos Usuários
Marcelo Tadeu Motokaned Reflexões sobre o Ensino de Ecologia no Ensino Médiop Educação Ambiental: O Que Pensam os Educadores?
Márcia C. de A. Camposo Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino
Fundamental
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Marcia Cristina Espiñeira Diasd Desenvolvimento Profissional sob a Perspectiva da Educação Continuada
para Professores de Ciências. Um Olhar sobre a Dinâmica deDesenvolvimento Profissional na Formação Continuada de umaProfessora de Ciências.
o A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa
Márcia Santos Fonsecad A Produção de Material Didático e o Desenvolvimento Profissional de
Professores de Ciências
Marciana Almendro Davidd O Desenvolvimento Profissional de Professores de Ciências em um Projeto de
Educação à Distância
Marco Antonio Leandro Barzanod O uso de CD-ROM na Sala de Aula de Ciências: Contribuição para
Aprendizagem Significativa
Marco Antonio Moreirao Dificuldades dos Alunos na Aprendizagem da Lei de Gauss em Nível de Física
Geralo O que Estão Entendendo Alunos Universitários nas Aulas de Mecânica
Quântica?o “Partículas Elementares e Interações Fundamentais” no Ensino Médio de
Física: Uma Experiência a Partir do Estágio de um Aluno de “Prática deEnsino de Física” da UFRGS
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Marco Aurélio Da Roso Estilos de Pensamento em Saúde Públicao Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir
do Referencial Fleckiano
Marcos Cesar Danhoni Nevesd A Sobrevivência do Alternativo: Uma Pequena Digressão sobre Mudanças
Conceituais que não Ocorrem no Ensino de Física
Marcus Vinícius Duarte Silvad Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de
Investigação Científica Mediado por Sensores
Margareth Mayero Concepções de um Grupo de Professores de Ciências sobre sua Disciplina e
suas Relações com os Parâmetros Curriculares Nacionaisd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do
Sistema Visual Humano, numa Perspectiva Sócio-Interacionista eInterdisciplinar
Maria Aparecida Carneirop A Utilização do Vídeo no Ensino de Ciências na Perspectiva CTS
Maria Cecília Pinto Dinizo Educação Científica para Jovens de Ensino Médio em uma Instituição de
Pesquisa – Estudo Exploratório das Concepções Prévias dos Alunos.
Maria Cilene Freire de Menezesd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do
Sistema Visual Humano, numa Perspectiva Sócio-Interacionista eInterdisciplinar
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Maria Cristina Dal Piand Pensamento e Conhecimento na Estruturação de Teorias: Uma Abordagem
Cognitivista de Relevância para a Pesquisa em Ensino de Ciênciasd Mudanças Cognitivas e Teóricas no Domínio da Geologia: Integrando
Perspectivas de Interesse para o Ensino
Maria Cristina Lealo Ensino de Ciências e Ciência Tecnologia e Sociedade: Comparando
Perspectivas no Ensino Formal e Não-Formal
Maria da Conceição Duarteo O Trabalho Laboratorial em Manuais Escolares de Química Portugueses dos
8º e 9º anos de Escolaridade
Maria do Carmo Galiazzid Investigando Significados de um Intercâmbio entre Universidade e Escola:
Olhar dos Alunos da Universidade
Maria Eduarda do Nascimento Vaz Moniz dos Santoso Encruzilhadas de Mudança no Limiar do Século XXI - Co-Construção do
Saber Científico e da Cidadania via Ensino CTS de Ciências
Maria Elisa Resende Gonçalveso Uma Investigação na Formação Continuada de Professores: A Reflexão sobre
as Aulas e a Superação de Obstáculos
Maria Emília C. C. Limad Professores/as de Ciências, a Física e a Química no Ensino Fundamentalp Reformas Currículares e Formação de Professores de Ciências – Reflexões
Sobre uma Prática
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Maria Esther Valented Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência
Maria Eunice Ribeiro Marcondesp Uso de um Recurso Computacional na Reconstrução de Idéias sobre
Equilíbrio Químico*
Maria Guiomar Carneiro Tomazelloo O que Pensam os Estudantes sobre Ciência, Tecnologia e Sociedade: A
Influência do Processo Escolar
Maria Helena da Silva Carneiroo Estudo das Representações do Conceito de Nutrição Vegetal
Maria Helena Fáverop A Física da Escola: um Estudo sobre as Representações Sociais do Ensinar e
do Aprender
Maria Inés Copello de Levyd Formação Inicial do Professor de Ciências através de um Processo Reflexivo
Dialógico que tem como Objetivo um “Saber Fazer” Fundamentado.
Maria Inês F. Petrucci S. Rosad Um Caminho a ser Trilhado na Parceria Universidade/Escola no Contexto de
um Programa de Formação Continuada: Investigação do Pensamentodos Alunos em Aulas de Ciências
Maria Inêz de Melo Toledop Avaliação de uma Inovação Metodológica no Ensino de Biologia
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Maria José P. M. de Almeidap Atividade Prática e Funcionamento de Textos Originais de Cientistas na 8a
Série do Ensino Fundamentald Uma Revisão de Trabalhos sobre o Funcionamento de Textos Alternativos ao
Livro Didático no Ensino da Físicap Atividade Prática e Funcionamento de Textos Originais de Cientistas na 8a
Série do Ensino Fundamentald Atividade Prática e Linguagem na 8a Série do Ensino Fundamental: Luz numa
Abordagem Regionald Linguagens Comum e Matemática em Funcionamento no Ensino da Física
Maria Lucia Vital dos Santos Abibp Aprendendo a Ensinar Física
Maria Lúcia Yoshico Wakisakad Abordagens de Temas Ambientais Utilizando um Modelo de Ensino para
Mudanças Cognitivas
Maria Luiza Rodrigues da Costa Nevesp Avaliação de uma Inovação Metodológica no Ensino de Biologia
Maria Regina Dubeux Kawamurap A Contribuição do Ensino de Física na Aproximação do Conhecimento
Científico
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Maria Sueli Parreira de Arrudao Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino
Fundamentald Os Mecanismos de Proteção do Organismo nos Livros Didáticos de Biologiad A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos de
Ciências.d Considerações sobre as Idéias dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental
sobre Meio Ambiente.
Marilia Paixão Linharesd Formação Continuada Prática Reflexiva do Professor de Física do Ensino
Médio
Marisa Franzonio A Evolução de um Grupo de Licenciandas em uma Disciplina de Prática de
Ensino de Biologia
Marly da Silva Santosd Formação Continuada Prática Reflexiva do Professor de Física do Ensino
Médio
Marta Bouissou Moraisp Análise do Uso de um Modelo de Ensino em um Curso de Educação
Ambiental em Unidade de Conservação
Martha Marandinoo Pesquisa em Ensino de Ciências: um Estudo sobre as Perspectivas
Metodológicasp Pesquisando o Conhecimento Biológico Expresso em Exposições de Museus
de Ciências
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Mary Angela Leivas Amorimp Analogias na Sala de Aula: Experiências no Ensino de Ciênciasp A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de
Santa Maria (RS- Brasil)
Maurício Compianid Resultados Parciais do Projeto de Parceria Universidade/Escola Pública para
a Formação Permanente de Professores em Exercício com Temas deGeociências
Maurício Pietrocola de Oliveirap As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências
através de Projetosd A Abordagem da Relatividade Restrita em Livros Didáticos do Ensino Médio e
a Transposição Didática
Milton A. Autho Conceitos Unificadores e a Busca dos Universais: A Temática das
Combustões
Mônica Cellap Formação Continuada do Professor para Implementação do Ensino de
Ciências nas Séries Iniciais
Murilo Cruz Lealp Considerações sobre o “Funcionamento” da Química a partir das Evidências
Empíricas e Idéias Situadas em torno da Teoria Atômica de Dalton [Rumoa uma Perspectiva Alternativa de Organização Curricular]
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Nadir Castilhoo Sociogênese do Conhecimento e Pesquisa em Ensino: Contribuições a Partir
do Referencial Fleckianoo Trajeto do Sangue no Corpo Humano: Instauração – Extensão –
Transformação de um Estilo de Pensamento
Nelio Marco Vincenzo Bizzoo Formas de Construtivismo: Teoria da Mudança Conceitual e Construtivismo
Contextualp Nutrição Vegetal em uma Perspectiva Histórica e Educacional
Nilson Marcos Dias Garciap Física Escolar e Processo Produtivo: Investigando as Possíveis Conexõesp Física e Química no Piso da Fábrica: Uma Proposta para Atender a Formação
de Trabalhadoresp Mural Ciência
Orlando Aguiar Jr.d Professores/as de Ciências, a Física e a Química no Ensino Fundamentalp Análise do Uso de um Modelo de Ensino em um Curso de Educação
Ambiental em Unidade de Conservaçãop Reformas Currículares e Formação de Professores de Ciências – Reflexões
sobre uma Prática
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Oto Borgesd O Desenvolvimento Profissional de Professores de Ciências em um Projeto de
Educação à Distânciad Identificação dos Objetivos de Atividades Práticas por Alunos do Ensino
Fundamentalo Desenvolvimento de Conhecimento Profissional de Professores de Ciências:
Dificuldades Profissionais e Processos de Reflexãod Formação e Desenvolvimento das Habilidades Relativas ao Processo de
Investigação Científica Mediado por Sensoresp Em Busca de um Ensino de Ciências Contextualizado Socialmente
Paula Mara Justo Cido A Sala de Aula após o Episódio de Pesquisa
Paulo Henrique da Silvad A Abordagem de Alguns Termos Relacionados à Saúde em Livros Didáticos
de Ciências.
Paulo M. M. Teixeirao Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino
Fundamental
Paulo Marcelo Marini Teixeirad Os Professores de Biologia e os Objetivos Educacionais
Paulo Rômulo de Oliveira Frotao Espaço, Tempo e Velocidade: Representações Decorrentes de Ações Mentais.
Raquel C. M. Leitep As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências
através de Projetos
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Regina Ap. Godoy Pagand Um Caminho a ser Trilhado na Parceria Universidade/Escola no Contexto de
um Programa de Formação Continuada: Investigação do Pensamentodos Alunos em Aulas de Ciências
Regina Maria Rabello Borgeso Um Centro de Ciências Chamado CECIRSp Avaliação de um Processo de Educação Continuada de Professores quanto ao
Ensino de Ciências nas Séries Iniciais
Regina Marques da Silvao Os Livros Didáticos de Biologia do Século XX
Rejane Aurora Miono Proposta Educacional em Física: Discutindo Ciência, Tecnologia e Sociedade
Rejane Barbosad O Educador como Catalizador de Insights na Aprendizagem de Ciências
Rejane Martins Novais Barbosap A Importância da Linguagem no Contexto de Ensino Aprendizagem em
Químicap As Interações Sociais na Construção do Conceito de Conservação da Massa
em Alunos de 11-12 e 13-15 anos
Renato Eugênio da Silva Dinizp A Prática Profissional como Fonte de Aprendizagem para Professores de
Ciências e Biologia
Rita Zanlorensi Visneck Costap Mural Ciência
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Roberto Nardip Subsídios para a Construção de Atividades de Ensino sobre o Conceito de
Gravidade a partir das Concepções Espontâneas dos Estudantes e daHistória da Ciência
Rochele de Quadros Loguercioo Uma Análise Crítica do Discurso em um Texto Didático
Rodrigo Lemes Martinsd Situações do Cotidiano que Interferem na Aprendizagem do Aluno na
Adolescência
Roque Marafiga Machadop A Concepção de Cientista dos(as) Alunos(as) de Escolas do Município de
Santa Maria (RS- Brasil)
Roque Moraeso Concepções de Aprender de Professores de Terceiro Graud Investigando Significados de um Intercâmbio entre Universidade e Escola:
Olhar dos Alunos da Universidade
Rosália Maria Ribeiro de Aragãoo Investigação Narrativa – a Questão Epistemológica no Ensino de Conteúdos
Conceituais, Representacionais e Processuais da Ciências/ Biologiad É para Ler, Professora? Investigando a Leitura na Didática das Ciênciasp Razões e Preferencias Docentes: Investigando o Pensamento de Professoresp Ciência e Prática Pedagógica
Roseli Pacheco Schnetzlerd A “Sala de Espelhos” na Formação Continuada de Professores de Ciências
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Rute Helena Trevisand Metodologia para o Ensino de Astronomia: Uma Abordagem Construtivistap Oficinas de Astronomia no Ensino – Aprendizagem do Primeiro Grau :
Aplicação e Análise
Sandra Regina Teodorop Subsídios para a Construção de Atividades de Ensino sobre o Conceito de
Gravidade a partir das Concepções Espontâneas dos Estudantes e daHistória da Ciência
Santa Barbosa da Silva Netap Conceito de Tempo: A Busca de Interação entre o Ensino de História e de
Ciências
Selma A. de Moura Bragad As Idéias dos Estudantes, o Ensino de Biologia Vegetal e o Vestibular da
UFMGp Reformas Currículares e Formação de Professores de Ciências – Reflexões
sobre uma Prática
Sérgio R. de Paulod Introduzindo a Física Moderna no Ensino de Nível Médio: Dualidade, Interação
da Luz com a Matéria e Subsídios para o Ensino da Física Nuclearp Um Diagnóstico sobre a Situação Profissional dos Professores de Ciências no
Estado de Mato Grosso
Severino Henrique da Silvao A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução
Conceitual sobre a Existência e Importância do Plâncton na CadeiaAlimentar Marinha
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Sibele Cazellid Tendências Pedagógicas das Exposições de um Museu de Ciência
Silas Câmara Brito Júnioro A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução
Conceitual sobre a Existência e Importância do Plâncton na CadeiaAlimentar Marinha
Sílvia Luzia Frateschi Trivelatod Concepções em Educação Ambientalp Atividades Lúdicas no Ensino de Ciências em Turmas de Educação Infantild Desempenho em Provas Vestibulares: Levantamento Diagnóstico da
Aprendizagem Conceitual em Biologiad Reflexões sobre o Ensino de Ecologia no Ensino Médiop Um Levantamento das Orientações da Rede Municipal de Ensino de São
Paulo - um Enfoque para o Ensino de Ciênciaso Os Livros Didáticos de Biologia do Século XXp Educação Ambiental: O que Pensam os Educadores?
Silvia Maria Serrãoo Algumas Tendências de Concepções Fundamentais Presentes em Coleções
Didáticas de Ciências de 5a a 8a Séries
Sílvia Regina Quijadas Aro Zulianio A Utilização de Estratégias Metacognitivas por Alunos de Química
Experimental: Uma Avaliação da Discussão de Projetos e Relatórios
Simone Pinheiro Pintoo A Prática Docente e a Formação Continuada de Professores
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Sirlei Sebastiana Polidoro Camposd Considerações sobre as Idéias dos Alunos do 2º Ciclo do Ensino Fundamental
sobre Meio Ambiente.
Sofia Freireo Ideias dos Estudantes do 3º e 4º anos das Licenciaturas em Ensino das
Ciências Relativas ao Conceito de Aprender
Sonia Krapaso Modelos Mentais e a Lei de Gauss
Sônia R. Contio Aspectos Evolutivos do Conceito de Vacina nos Livros Didáticos do Ensino
Fundamental
Sonia Salémo As Perguntas dos Leitores nas Revistas de Divulgação Científica: Possíveis
Contribuições ao Ensino de Física
Sueli Rodrigues de Mesquitao A Influência de uma Abordagem Sócio-Interacionista para a Evolução
Conceitual sobre a Existência e Importância do Plâncton na CadeiaAlimentar Marinha
Susana de Souza Barroso Uma Nova Estratégia para o Laboratório de Física no 2º Grau: Elaboração de
Vídeos pelos Estudantes
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Taniamara Vizzotto Chavesp Tópicos de Física Moderna numa Perspectiva de Atualização Curricular
Permanente do Ensino Médiop Atualização Curricular e Formação Continuada de Professores: Uma
Experiência no Ensino da Física
Telma de Mello Frutuosod A Iniciação Científica no Nível Médio de Ensino no Contexto da FIOCRUZ:
Uma Análise sobre a sua Contribuição para a Escolha Profissional dosAlunos.
Terezinha de Fatima Pinheirop As Ilhas de Racionalidade e o Saber Significativo: o Ensino de Ciências
através de Projetosp A Transposição dos Modelos da Física para o Ensino da Física
Terezinha Valim Oliver Gonçalveso A Atividade Prática no Ensino de Ciências: Uma Pesquisa Narrativa sobre
Usos e Significados na Minha Trajetória Docente.d Uma Fresta nos Bastidores: Investigando Questões Epistemológico-
Metodológicas na Construção de uma Pesquisa.
Tomaz de Aquino Rodriguesd O Estudo da Evolução Conceitual do Aluno sobre o Funcionamento do
Sistema Visual Humano, numa Perspectiva Sócio-Interacionista eInterdisciplinar
Valber da Silva Frutuosod A Iniciação Científica no Nível Médio de Ensino no Contexto da FIOCRUZ:
Uma Análise sobre a sua Contribuição para a Escolha Profissional dosAlunos.
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Vânia Galindo Massabnid Os Mecanismos de Proteção do Organismo nos Livros Didáticos de Biologia
Vera Lúcia Bahl de Oliveirap Razões e Preferencias Docentes: Investigando o Pensamento de Professores
Verno Krügero Concepções Prévias de Professores de Ciências sobre Ensino: Referente para
a Evolução de seus Conhecimentos Profissionais
Virgínia G. Ghilardip Refletindo sobre os Saberes Docentes: Ciências Naturais e Química
Virgínia T. Schallo Educação Científica para Jovens de Ensino Médio em uma Instituição de
Pesquisa – Estudo Exploratório das Concepções Prévias dos Alunos.
Viviane Galvão Villanio Um Contexto de Ensino e a Aprendizagem da Fisiologia Humana
Wildson L. P. dos Santoso A Dimensão Social do Ensino de Química – Um Estudo Exploratório da Visão
de Professores
Yara Lygia Nogueira Sáes Cerrio O Conhecimento Didático do Conteúdo de Professores de Ciências
Yassuko Hosoumep Audiovisual – Uma Linguagem Atual?p Astronomia nos Livros Didáticos de Ciências da 1ª À 4ª Série do Ensino
Fundamental
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Yukimi H. Pregnolattod Ensino para Aprendizagem Significativa da Termodinâmica Básica
Zélia Jófilid O Educador como Catalizador de Insights na Aprendizagem de Ciênciasp Ciência e Cidadania