regroupement du 16/11/11 - propos introductif
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L'analyse de la situation - présentation de Jean Fleury lors du regroupement du 16 Novembre 2011TRANSCRIPT
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Analyser la situation dans un établissement scolaire :
pourquoi ?
Jean FleuryConseiller Académique Recherche-Développement,
Innovation, Expérimentation
Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
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L’établissement scolaire
a un effet.
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Unité de production d’enseignement?
Unité de production d’enseignement?
EPLEEPLE
Communauté éducativeOrganisation apprenanteCommunauté éducativeOrganisation apprenante
EPLEEPLE
Cette entité a une marge d’autonomie.
L’organisation de cette entité a des effets.
Il peut y voir plusieurs types d’organisation.
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?Garderie ?
Etc ?
Unité de production d’enseignement?
Organisme de sélection ?Garderie ?
Etc ?
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Des caractéristiques différentes engagent des actions différentes.
Tous les EPLE n’ont pas les mêmes caractéristiques.
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Des publics différentsLe collège A dans la banlieue sud-est de Lyon comparé aux 3 autres établissements de son secteur géographique
Regroupement des équipes – 16 novembre 2011
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Le collège A dans la banlieue sud-est de Lyon comparé aux 3 autres établissements de son secteur géographique
Des résultats différents
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Des univers professionnels contrastés
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Les situations sont différentes et elles doivent être analysées pour conduire des actions pertinentes
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Votre avis…
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Des questions à résoudre
La motivation
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Rendre les apprentissages plus dynamiques
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Des questions à résoudre
La motivationL’organisation du
travail scolaire
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Faire évoluer les modes de travail
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Des questions à résoudre
La motivationL’organisation du
travail scolaireL’ambiance de travail
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Vivre mieux dans son environnement
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ANALYSER LES BESOINS
Quels sont les besoins des élèves ?
?
Quels sont les problèmes de l’établissement ? Comment s’expliquent-ils ?
?
Quelles sont les difficultés des élèves ? Comment s’expliquent-elles ?
?
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ANALYSER LE FONCTIONNEMENT
Qu’est-ce qui se fait jusqu’à présent dans la classe, dans l’établissement (dans le domaine concerné par le projet d’expérimentation) ?
?
Quelles sont les forces et les faiblesses ?
?
Comment prend-on en compte les difficultés, les besoins des élèves jusqu’à présent ?
?Comment les problèmes de l’établissement sont-ils traités jusqu’à présent ?
?
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Passer d’une réalité à une autre
classe
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Le projet
Les acteurs du projet
Les acteurs du projet
Les bénéficiaires du projet
Les bénéficiaires du projet
Les moyens mobilisable
s
Les moyens mobilisable
s
Les attendus du
projet
Les attendus du
projetLe besoin
d’amélioration de
nouveauté
Le besoin d’améliorati
on de nouveauté
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Identifier les moyens mobilisables
MOYENS
MATÉRIELS
Organisation temporelle
Moyens humainsIdées nouvelles
Moyens financiers
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En route pour les objectifs …
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3 approches possibles pour analyser la situation
Analyse Socio économique
Analyse Systémique
Analyse de la valeur
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Organisation de la journée
Analyse socio-économique
Analyse systémique
Analyse de la valeur
10H15 – 12h00 Groupe 1 Groupe 2 Groupe 3
12hO0 – 13h00 Pause déjeuner
13H15- 14h40 Groupe 3 Groupe 1 Groupe 2
14h40-16h05 Groupe 2 Groupe 3 Groupe 1
16h10-16h45 Conclusion en plénière