reglamento interno y de convivencia escolar- ley sobre necesidades educativas especiales de...
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REPÚBLICA DE CHILE
PROVINCIA DE CURICÓ
COMUNA DE RAUCO
ESCUELA RAUCO.
REGLAMENTO INTERNO
Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR
2021
ESCUELA RAUCO
ÍNDICE
I.- ANTECEDENTES GENERALES______________________________________________5 1.1. De la definición____________________________________________________5 Acta de nombramiento___________________________________________________6
Deberes del comité de convivencia escolar___________________________________7
Composición del consejo escolar___________________________________________7
Funciones del Consejo Escolar_____________________________________________8
1.2 .Objetivos__________________________________________________________8
Artículo 2.- Del proyecto educativo.
PEI (Proyecto Educativo Institucional 2021___________________________________9
Visión, Misión e Ideario_________________________________________________9
Sello artístico deportivo_______________________________________________10
Reconocimiento especial Educación Parvularia_____________________________10
Reconocimiento especial Educación Básica________________________________10
Reconocimiento especial Educación Especial_______________________________11
Artículo 3 .- Marco legal:_____________________________________________________12
Artículo 4.- Derechos y deberes
a) Derechos de los estudiantes_________________________________________ 13-14 b) Deberes de los estudiantes__________________________________________15-16 c) Deberes de los padres_________________________________________________17 d) Derechos de los padres________________________________________________18 e) Deberes, obligaciones y derechos de los sub-centros________________________18 f) Deberes de los profesionales de la educación______________________________19 g) Derechos de los profesionales de la educación_____________________________20 h) Deberes del equipo directivo___________________________________________21 i) Derechos del equipo directivo__________________________________________22 j) Deberes de los profesionales especialistas y asistentes de la Educación________23 k) Derechos de los profesionales especialistas y asistentes de la Educación_______23 l) Roles y funciones de profesionales en conjunto ( trabajador social y psicólogo)__24 m) Roles y funciones propias del o la trabajadora social________________________25 n) Roles y funciones propias del o la psicólogo/a:_____________________________25
TÍTULO II.- ASPECTOS NORMATIVOS
Artículo 5.-Normas de funcionamiento_________________________________________26
a) De la incorporación de los estudiantes___________________________________26
b) De la jornada educativa_______________________________________________27
c) Asistencia e inasistencia______________________________________________27
d) Presentación personal e higiene________________________________________28
e) Uniforme___________________________________________________________28
f) Uso de agenda escolar________________________________________________28
g) Uso, orden y cuidado de infraestructura y equipamiento del establecimiento__29
TÍTULO III.- NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR.________________________________30
Artículo 6.- Normas de Interacción____________________________________________30
a.- Comportamientos esperados de los estudiantes en el desarrollo de las clases, en salas,
biblioteca, laboratorio de computación y/u otros espacios________________________30
b) Comportamientos esperados durante el desarrollo de los recreos, colaciones______31
C) Comportamientos esperados durante el desarrollo de la jornada escolar o al término de
ésta._____________________________________________________________________31
d) Comportamientos esperados, durante las salidas de carácter pedagógico._________32
e) Comportamientos esperados entre docentes, Directivos y apoderados. ___________32
Artículo 7.- De los reconocimientos, faltas y procedimientos._______________________33
a.- Medidas disciplinarias formativas de las faltas________________________________33
Algunas consideraciones técnicas y formas para la resolución de conflictos___________34
b.- Tipificación y graduación de las Faltas
c.- Descripción de comportamientos categorizados en Faltas Leves, Graves y Gravísimas y
medidas formativas, disciplinarias y /o reparatorias.___________________________35-54
d) Procedimientos administrativos ante el incumplimiento de deberes de los profesionales
de la educación, profesionales especialistas y asistentes de la
educación_________________________________________________________________55
e) Procedimientos administrativos ante el incumplimiento de deberes de los
apoderados:_______________________________________________________________55
ANEXO
Extracto Reglamento Interno y de Convivencia Escolar 2021 COVID-19_____________56-59
REGLAMENTO INTERNO Y DE CONVIVENCIA ESCOLAR ESCUELA RAUCO
1.- ANTECEDENTES GENERALES
1.1 De la Definición La escuela Rauco parte de la premisa que los aprendizajes se deben lograr en un clima
de convivencia en el que se fomenten los valores, en donde prime el respeto y tolerancia
hacia las personas con distintas maneras de ser y de pensar.
El presente reglamento de convivencia escolar establece el conjunto de normas y
procedimientos que regulan los deberes y derechos de toda la comunidad educativa de la
escuela Rauco. Para tales efectos, serán considerados los alumnos de Pre-kínder a 8º Año
Básico y curso especial ( opción 4 - laboral), junto a todos quienes forman parte de la
comunidad educativa, equipo directivo, profesores, profesionales especialistas, asistentes de
la educación y apoderados.
Su difusión y promoción se realizará a través de distintas instancias como: reuniones de padres
y apoderados, consejos de curso, consejo escolar, consejo de profesores, paneles
informativos, agenda escolar del estudiante.
Se entregará a cada apoderado, en el momento de la matrícula o primera reunión, una circular
con los puntos más significativos del reglamento de Convivencia, bajo firma de recepción del
documento, quedando a disposición de cualquier integrante de la Comunidad Educativa, el
documento completo, para su respectiva consulta
Acta de Nombramiento de encargado de Convivencia Escolar
El Artículo 15 de la Ley sobre Violencia Escolar, que modifica el mismo artículo de la Ley
General de Educación, señala que todos los establecimientos educacionales deben contar
con un Encargado de Convivencia Escolar.
Con fecha 1 de abril 2021. la directora del establecimiento de la Escuela Rauco, ha
determinado, según consta en el Acta con fecha 29 de abril 2021, que la docente Bastián
Zapata Garrido, como encargadas de Convivencia Escolar del año 2018.
……………………………………………………. ………………………………………………..
Bastián Zapata Garrido Marcela Jofré Galdames
Encargada convivencia escolar 1° ciclo Directora Escuela Rauco (s)
Deberes de los encargados de convivencia escolar:
Diseñar, elaborar e implementar un Plan de Gestión.
informar al equipo directivo y al Consejo Escolar de los avances o dificultades en la
implementación del Plan de Gestión.
Informar a la Comunidad Educativa, los avances en la promoción de la convivencia escolar
y de la prevención de la violencia.
Trabajar en conjunto al equipo psicosocial en la creación de un ambiente de sana
convivencia escolar.
Equipo de convivencia escolar:
Directora del establecimiento.
Encargadas de convivencia escolar.
Dupla psicosocial.
Composición del consejo escolar:
1. El Director del Establecimiento, quien lo preside. 2. Un representante del Sostenedor. 3. Un representante de los profesores. 4. Un representante de los Asistentes de la Educación 5.-Jefa de U.T.P 6.- Coordinadora P.I.E. 7.-Un representante del Centro General de Padres. 8. El Presidente del Centro de alumnos
Las principales funciones del Consejo Escolar son:
El Consejo Escolar, tendrá la función de escuchar, acoger y responder, desde su rol, a los
demás estamentos de la Comunidad Educativa.
Intercambiar materias de interés común; proponer al equipo de gestión, necesidades y/o
sugerencias a incorporar en planes de mejora.
Velar por el logro de los objetivos y metas de gestión propuestas.
Dar a conocer y analizar las inquietudes, necesidades y sugerencias de cada estamento.
Estimular y canalizar la participación de la Comunidad Educativa, tomando las medidas
que permitan fomentar una Sana Convivencia Escolar
Conocer el Proyecto educativo institucional, reglamento interno y de convivencia.
1.2 Objetivos:
a) Cumplir con la normativa vigente, estipulada por el ministerio de educación.
b) Asegurar un normal desarrollo de las actividades estudiantiles ya sea al interior del
recinto o lugares en donde se realicen.
c) Velar por el cumplimiento de los deberes y derechos de todos quienes forman parte
de la comunidad educativa.-
d) Establecer protocolos de actuación frente a cualquier hecho que interfiera en el
desarrollo de la sana convivencia, que deberán aportar al entendimiento de las partes
en conflicto e implementar acciones reparatorias para los afectados.
e) Impulsar acciones para la prevención.
f) Promover y fomentar la comprensión y el desarrollo de una convivencia escolar
participativa, inclusiva y democrática, con enfoque formativo, participativo, de
derechos y equidad de género.
g)
Artículo 2.- Del proyecto educativo.
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (PEI) 2021
El proyecto educativo de la escuela Rauco se construyó con la visión y misión que a
continuación se señala:
VISIÓN
Construir un futuro donde la Escuela sea un centro de riquezas en valores que alberguen
las diferentes necesidades educativas, potenciando las habilidades individuales de
cada uno de nuestros estudiantes, despertando en ellos la curiosidad permanente ante el
saber hacer y la solidaridad. Una escuela en donde se practique el buen trato y la no
violencia, con estudiantes respetuosos, felices que desarrollen habilidades para
desenvolverse en las diferentes etapas de la vida.
MISION
Entregar una educación integral de calidad a estudiantes de nuestra comuna, en un
ambiente grato y de respeto que permita un aprendizaje efectivo y que contribuya
al desarrollo de potencialidades, tanto en el aspecto académico, artístico, deportivo y
formativo con la participación activa de todos los miembros de la comunidad educativa.
IDEARIO
Los Sellos Educativos son aquellos objetivos de aprendizaje y formación que como
Institución nos proponemos para el proceso educativo de nuestros niños y niñas y que
nos distinguen de otros Establecimientos Educacionales, otorgándonos una identidad
y característica propia en el ámbito valórico, académico, ético y moral, respondiendo a
la pregunta ¿Quiénes somos?
Entendemos que el aprendizaje involucra no solo el saber, sino también el saber hacer,
en esta línea estamos ciertos que el área artística y deportiva es fuente inagotable de
riqueza para la formación integral de nuestros estudiantes.
Sello Artístico Deportivo: Buscamos desarrollar habilidades artísticas y deportivas a través
de la música, danza, folcklore, y pintura, fortaleciendo la disciplina, responsabilidad, sana
competencia y trabajo en equipo, de manera que potencien el desarrollo integral de los
estudiante.
Educación Parvularia
Reconocimiento oficial 0673 de 03/04/2012
Educación Parvularia en Chile atiende a niños/as desde su nacimiento hasta el ingreso a la
educación básica, tal como está establecido en la normativa vigente, nuestra escuela cuenta
con Primer y Segundo Nivel de Transición.
Horario Lunes a Jueves 8:30 a 15:45 horas Viernes 8:30 a 13:00 horas Educación Básica
Reconocimiento oficial 8460del 16/11/1981
La Educación Básica es el segundo nivel de la educación formal. Actualmente, alrededor de 1.981.000 niños y niñas están en alguno de los cursos de este nivel. Cerca de 8.600 establecimientos educacionales imparten algún curso de Educación Básica. En este nivel, se desarrolla una formación integral para los y las estudiantes, abordando las dimensiones física, afectiva, cognitiva, social, cultural, espiritual y moral. Según la Ley General de Educación -que rige el sistema educacional chileno- durante la Educación Básica los y las estudiantes deben, entre otros aprendizajes, desarrollar una autoestima positiva y conciencia de sí mismo, aprender a trabajar individualmente y en equipo, desarrollar su responsabilidad y tolerancia a la frustración, pensar en forma reflexiva y desarrollar su creatividad. Aunque actualmente la Educación Básica está compuesta por ocho cursos, a partir de 2027, tendrá solo 6. Horario Lunes a Jueves 8:30 a 16:00 horas Viernes 8:30 a 13:30 horas
Educación Especial
Reconocimiento oficial 01369 del 22 /07/1992
El sistema educativo chileno busca equiparar oportunidades educativas y entregar
aprendizajes de calidad a niños, niñas, jóvenes y adultos con Necesidades Educativas
Especiales, quienes requieren y se les otorgan apoyo específicos en el área académica y
laboral. Permitiendo su acceso, participación y progreso en el currículum nacional y
desarrollo laboral. Para ello, dispone de un conjunto de recursos humanos, técnicos y
pedagógicos, entre otros, a través del Programa de Integración Escolar (PIE) del
establecimiento.
La modalidad de trabajo y horarios informará oportunamente y según condiciones
sanitarias COVID 19.
Artículo 3 .- Marco legal:
- Política Nacional de Convivencia Escolar.
- Declaración universal de los derechos humanos, artículo 5°
- Declaración de los derechos del niño y la niña.
- Ley de Inclusión N° 20.845.
- Ley de Inmigrantes.
- Ley N° Discriminación N° 20.609.
- Ley General de Educación N° 20.370.
- Ley sobre Violencia Escolar N° 20. 536.
- -Ley N° 19.284 de integración social de personas con discapacidad.
- Ley N° 20.845 de inclusión escolar
- Nº 20.000 Ley que Sanciona El Tráfico Ilícito De Estupefacientes Y Sustancias
Psicotrópicas.
- Ley Responsabilidad Penal Adolescente N° 20. 084.
- Ley sobre Necesidades Educativas Especiales de Carácter Transitorio N°20.201.
- Ley de Consejos Escolares N° 10.589.
- Decreto N° 79, Reglamentos de estudiantes embarazadas y madres.
- Decreto N° 24 Reglamento de consejos escolares.
- Orientaciones para la revisión de los Reglamentos Internos y Normativas que regulan
los Reglamentos internos de los Establecimientos Educacionales.
- Ley 16.282 sobre catástrofes y emergencias naturales.
- Accidentes escolares, Ley N° 16.744.
- Ley N°20.813, de control de armas y Código procesal penal.
Artículo 4.- Derechos y responsabilidades de los integrantes de la comunidad educativa
a) Derechos de los estudiantes en la escuela Rauco: El establecimiento garantiza
a sus alumnos el derecho a :
Recibir una educación de calidad y equidad según los planes de estudios vigentes.
Ser respetados y valorados por parte del cuerpo directivo docente y funcionarios de la
Escuela Rauco.
Derecho a no ser discriminado en el proceso de admisión y durante su trayectoria
educativa.
A recibir atención y educación oportuna e inclusiva.
A recibir una educación que ofrezca oportunidades para la formación y desarrollo
integral.
A que se respete su integridad física, psicológica y moral.
A estudiar en un ambiente de aceptación y de respeto mutuo.
Derecho a ser evaluado y promovido de acuerdo a un sistema objetivo y transparente.
A que se respeten las tradiciones y o costumbres de los lugares en que residen o del
cual provienen los estudiantes.
A participar en la vida cultural, deportiva y recreativa del establecimiento educacional.
A expresar su opinión.
Emitir su opinión sobre situaciones que lo afecten y ser escuchados en los descargos,
explicaciones o discrepancias ante la instancia de apelaciones conformada por el
encargado de convivencia, inspector general y/o Dirección.
A elegir libremente y participar en las actividades extraescolares.
Conforme con la legislación vigente, los alumnos tendrán derecho a poseer la TNE
(pase escolar), para los efectos de traslado desde su domicilio hasta la Escuela y
viceversa.
Todo alumno tendrá derecho a los beneficios del Seguro Escolar otorgado por el ISE,
para casos de accidentes sufridos en el desarrollo de actividades escolares.
El alumno tiene el derecho a ser escuchado por el Profesor con quién se encuentre y
de no obtener una respuesta o solución satisfactoria, seguir el conducto regular;
Profesor de Asignatura, Profesor Jefe, encargado de convivencia Escolar y Director.
Los alumnos tiene el derecho de ser respetados y protegidos por sus Profesores y
mayores, quienes velarán, por su integridad física, moral e intelectual.
En caso de suspensión, los alumnos tendrán derecho a dar las evaluaciones una vez
que se incorporen normalmente a clases, las cuales, serán las mismas que el resto del
curso.
A recibir el resultado de sus evaluaciones y o calificaciones, con un plazo máximo de
15 días.
Elegir mediante sufragio directo y secreto a sus representantes en el Centro de
Estudiantes, salvo que existan medidas de excepción, a juicio del Consejo Escolar .
Derecho a ser destacados por el rendimiento académico y /o conductual a través de
diferentes formas; ya sea por medio de un diploma de honor, constancia en la hoja de
vida, en un acto, entre otros. Según lo determine el consejo de profesores.
Las estudiantes en estado de embarazo tienen derecho a continuar sus estudios.
b.- Deberes de los estudiantes:
Asistir a clases.
Cumplir con los horarios de clases establecidos por el establecimiento.
A estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de sus capacidades.
Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la
comunidad.
Colaborar y cooperar para una buena convivencia escolar.
Cuidar la infraestructura.
Respetar el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno del establecimiento
Asistir con el uniforme.
En período de clases, no podrán retirarse de la escuela, salvo en casos debidamente
solicitados por su apoderado a Dirección o a Inspectoría, quedando constancia de en
el registro de salidas de alumnos.
Las inasistencias deberán ser justificadas oportunamente por el apoderado del alumno
ante inspectoría.
Mantener y respetar normas de conducta y disciplina, establecidas en el reglamento
interno y de convivencia escolar, tanto en el establecimiento como en recintos
públicos.
En caso de inasistencia a pruebas programadas, debe cumplir con lo que estipula el
Reglamento de Evaluación del colegio.
La presentación personal y la higiene deberán ser impecables.
Es deber del estudiante permanecer en el aula, aun estando eximido de la clase de
religión. Utilizando ese tiempo para alguna actividad correspondiente a sus
quehaceres escolares (terminar tareas, trabajos, leer los textos correspondientes a la
lectura complementaria, entre otros.)
Mantener una actitud de respeto en la formación diaria, en los actos académicos,
desfiles y otras actividades que se desarrollen fuera y dentro de la escuela.
Los alumnos deberán respetar y acatar las órdenes y llamados de atención de cualquier
profesor o administrativo del establecimiento, siempre y cuando no atente contra su
dignidad personal.
La libreta de comunicación deberá utilizarse diariamente para registrar las fechas de
pruebas, tareas, trabajos, informaciones, comunicaciones, etc.
Los alumnos serán puntuales en la entrega de tareas, trabajos de investigación,
informes, etc. Cuidando y esmerándose en su presentación.
Cumplir con los materiales solicitados por los profesores en cuanto a puntualidad y
cantidad.
Utilizar adecuadamente su material escolar, cuidando de no dañarlo o extraviarlo.
Los alumnos estudiarán y cumplirán con sus deberes escolares diariamente.
Deberán participar en las actividades extra programáticas con responsabilidad,
entusiasmo y perseverancia, presentando previamente la autorización de los padres
y/o apoderados.
Asumir los cargos en que sean elegidos o nombrados dando cuenta de su gestión
cuando le sea requerido.
Los alumnos se harán responsables del cuidado de sus textos, útiles escolares,
uniforme y/u otros implementos.
Deberán cuidar y mantener las dependencias, mobiliarios y demás bienes puestos a
disposición. En caso de deterioro de algunos de estos elementos, se responsabilizará
al Apoderado de su reparación o reposición.
Es deber de los estudiantes, no portar armas de ningún tipo (de fuego, corto punzantes
o contundentes) que sirva para causar daños a terceros.
Traer a la escuela solamente sus útiles escolares; todo elemento considerado
peligroso para su integridad física y la de los demás, será retirado por el docente a
cargo, Inspector General , encargado de convivencia, Director o funcionario que se
haya percatado del hecho , para ser devuelto se citará al apoderado .
c- Deberes de los padres y apoderados:
Educar a sus hijos e informarse sobre el proyecto educativo, reglamento interno y de
convivencia del establecimiento.
Cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional.
Respetar su normativa interna y brindar un trato respetuoso a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
Participar en todas las actividades inherentes a su rol: participar del Centro General de
Padres y Apoderados y sub-centro de curso.
Será obligatorio que el apoderado titular o suplente asista a entrevistas, reuniones de
curso, que cite un Profesor de asignatura, Profesor Jefe o Dirección con la debida
antelación.
Informarse de la marcha académica y disciplinaria de su pupilo: en reuniones de
o Sub centros del curso, y en hora de atención de apoderados del profesor jefe.
En ningún caso podrán intervenir en materias de carácter Técnico Pedagógico, siendo
éstas de exclusiva responsabilidad de los Directivos y Docentes.
Cumplir con el deber de justificar las inasistencias del pupilo ante inspectoría.
Reparar, reponer y / o responsabilizarse de daños, de cualquier índole o material, que
provoque su pupilo en mobiliario o infraestructura.
Deberán ser informados cuando sus hijos no controlen esfínter, para que concurran a
retirar al alumno.
Los apoderados no podrán amedrentar ni física ni verbalmente al personal docente,
paradocente, directivo y funcionarios en general del establecimiento.
Ingresar al colegio sólo con la autorización de inspectoría y/o dirección, con previo
registro de su identificación (nombre, Rut, curso del alumno) .Queda estrictamente
prohibido el ingresar al establecimiento en horas de clases.
Autorizar a su pupilo para que realice actividades extraescolares, debiéndose informar
de la actividad, hora y día de funcionamiento y nombre del Profesor responsable de la
actividad.
d) Derechos de los padres y apoderados:
Recibir información oportuna y veraz en relación con asistencia, rendimiento y
disciplina de su pupilo(a).
A ser informados por los directivos y docentes a cargo de la educación de sus hijos
respecto del proceso educativo, así como del funcionamiento del establecimiento.
A conocer los reglamentos oficiales del establecimiento.
A integrarse al sub-centro de apoderados, de cada curso.
A solicitar la aclaración de cualquier situación escolar en que esté involucrado su
pupilo, siguiendo el conducto regular; Profesor Jefe, Profesor de asignatura, encargado
de convivencia, Inspector General, Dirección.
Conocer las razones de las medidas disciplinarias que se tomen en relación a su
pupilo(a).
Todo Apoderado tiene el derecho a presentar un reclamo ante la Dirección de la
escuela si la situación así lo requiere. En el caso de presentarlo en forma oral deberá
hacerlo personalmente y si es por escrito deberá identificarse con su nombre
completo, RUT y firma.
e) Deberes, obligaciones y derechos de los sub-centros:
a) Asistir a través de su Delegado a todas las reuniones programadas por el Centro
General de Padres y Apoderados.
b) Estar constantemente informado de los acuerdos y programas adoptados en reunión
del Centro General de Padres y Apoderados.
c) Acatar los acuerdos y apoyarlos cuando hayan sido aprobados por la mayoría.
d) Integrar a lo menos a un miembro de la Directiva al Centro General de Padres.
e) Los Sub-centros tienen el derecho y libertad para estructurar su organización interna.
f) Cada Sub-centro deberá reunirse obligatoriamente a lo menos una vez al mes.
f) Deberes de los Profesionales de la Educación:
Ejercer la función docente, según lo establecido en la Ley 19.070.
Actualizar contenidos curriculares correspondientes a cada nivel educativo
establecidos por las bases curriculares y los planes y programas de estudio.
Permanecer con los estudiantes en los horarios que les corresponda, evitando echar
algún estudiante de la sala o dejar los cursos solos, de ocurrir una emergencia o
imprevisto, se dará cuenta inmediatamente a Dirección o inspectoría.
Poseer una imagen y vocabulario acorde al rol que desempeña en el establecimiento.
Velar por la seguridad de los alumnos mientras ellos se encuentran en clases y/o
actividades del establecimiento.
Es responsabilidad del Profesor jefe, citar a los apoderados de su curso para que
asistan y participen en el Sub-centro de Padres y Apoderados.
Es responsabilidad de cada profesor, considerar, relacionar y poner en práctica en su
actividad profesional diaria, los 4 dominios del Marco de la Buena Enseñanza.
Respetar tanto las normas del establecimiento en que se desempeñan como los
derechos de los alumnos y alumnas.
Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con los estudiantes y demás
miembros de la comunidad educativa.
Es deber del profesor de cada asignatura registrar firmas, contenidos, asistencia y
calificaciones en el libro de clases.
Es obligación del Profesor, que las fechas acordadas para la entrega de documentación
técnica y/o administrativa, solicitadas por UTP y/o Dirección, sean respetadas.
Que todos los estudiantes permanezcan en el aula, aún cuando se encuentren
eximidos de alguna asignatura o actividad.
g) Derechos de los profesionales de la educación:
Hacer valer sus derechos legales, estipulados en la Ley 19.070.
Desarrollar su labor en un ambiente de respeto a su integridad física, psicológica y
moral.
Desempeñarse en un ambiente físico apropiado a las funciones encomendadas, que
resguarden el bienestar de las y los docentes.
Contar con un entorno de aceptación, valoración y buen trato de parte de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
Plantear ideas, acciones o estrategias que contribuyan al logro de los objetivos del
Proyecto Educativo, en el marco de una educación inclusiva y de calidad.
No ser excluido o apartado sin razón justificada.
Recibir un buen trato por parte de los estudiantes y de toda la comunidad educativa.
Recibir un proceso de inducción al llegar al establecimiento donde se especifique sus
funciones, derechos y reglamentos del establecimiento.
Trabajar en un ambiente con un buen clima de convivencia, en donde prime el respeto
y tolerancia.
A que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objetos de
trato vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás
integrantes de la comunidad educativa.
h) Deberes del equipo directivo:
El equipo Directivo es el responsable del funcionamiento total de la Unidad Educativa.
Está encargada de dirigir, coordinar, orientar, supervisar y evaluar la realización de las
funciones generales del establecimiento, de acuerdo con la política educacional
nacional y disposiciones regionales, según las normas legales y reglamentarias
vigentes.
Parte de las funciones del equipo directivo, son las siguientes
Supervisar el trabajo de los diferentes estamentos del establecimiento.
Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer la función
respectiva, en conformidad a las disposiciones vigentes.
Informar, oportunamente, al personal de su dependencia de las normas
legales reglamentarias vigentes en especial, aquellas referidas a Planes y
programas de Estudios, sistema de Evaluación y Promoción Escolar,
supervisando su correcta aplicación.
Proveer al establecimiento de recursos pedagógicos y/o bienes materiales,
según sea la necesidad existente.
Liderar una gestión escolar eficiente y de acuerdo al PEI.
Asesorar los organismos de la comunidad y aquellos vinculados con el
establecimiento en materias educacionales y culturales.
Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personal del
establecimiento.
Velar porque los profesionales que ejercen en el establecimiento cumplan con
sus deberes.
Tener un trato respetuoso y sin discriminación arbitraria con todos los
miembros de la comunidad educativa.
Proveer a toda la comunidad educativa de un buen clima laboral, en donde
prime el respeto y tolerancia.
i) Derechos del equipo directivo:
•Hacer valer sus derechos legales, estipulados en la Ley 19.070.
•Recibir un buen trato por parte de los estudiantes y de toda la comunidad educativa.
•Trabajar en un ambiente con un buen clima de convivencia, en donde prime el
respeto y tolerancia.
•A que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objetos de
trato vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás
integrantes de la comunidad educativa.
A decidir sobre las intervenciones y proyectos que involucren a su establecimiento.
A desarrollar sus habilidades pedagógicas, profesionales y de gestión.
Desarrollar su labor en un ambiente de respeto a su integridad física, psicológica y
moral.
Desempeñarse en un ambiente físico apropiado a las funciones encomendadas, que
resguarden el bienestar de las y los docentes.
Contar con un entorno de aceptación, valoración y buen trato de parte de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
Plantear ideas, acciones o estrategias que contribuyan al logro de los objetivos del
Proyecto Educativo, en el marco de una educación inclusiva y de calidad.
No ser excluido o apartado sin razón justificada.
j) Deberes de los profesionales especialistas y asistentes de la Educación:
Cumplir con los aspectos legados, establecidos por el código del trabajo, ley 19.759
Ejercer su función en forma idónea y responsable.
Respetar las normas del establecimiento en que se desempeñan.
Brindar un trato respetuoso a los demás miembros de la comunidad educativa.
Promover un ambiente de respeto con todos los miembros de la comunidad educativa
k) Derechos de los Profesionales especialista y asistentes de la Educación:
Hacer valer sus derechos legales, estipulados en la Ley 19.759, correspondiente al
código del trabajo.
A trabajar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo.
A que se respete su integridad física, psicológica y moral, no pudiendo ser objetos de
trato vejatorios, degradantes o maltratos psicológicos por parte de los demás
integrantes de la comunidad educativa.
A proponer iniciativas que estimen útiles para el progreso del establecimiento, en los
términos previstos por la normativa interna.
Desarrollar su labor en un ambiente de respeto a su integridad física, psicológica y
moral.
Desempeñarse en un ambiente físico apropiado a las funciones encomendadas, que
resguarden el bienestar de las y los docentes.
Contar con un entorno de aceptación, valoración y buen trato de parte de todos los
integrantes de la comunidad educativa.
Plantear ideas, acciones o estrategias que contribuyan al logro de los objetivos del
Proyecto Educativo, en el marco de una educación inclusiva y de calidad.
No ser excluido o apartado sin razón justificada.
l) Roles y funciones de profesionales en conjunto (trabajador social y
psicólogo):
Entrevista inicial con padres y apoderados de los NNA derivados a dupla psicosocial.
Efectuar sesiones en conjunto con NNA, padres o apoderados, cuando el caso por su
complejidad lo amerite o se considere necesario para favorecer el proceso intervenido.
Realizar diagnóstico y Plan de intervención en relación a los NNA y sus familias.
Retroalimentar de forma oportuna a los profesores jefes y equipos directivo respecto
de los casos derivados ( logros o dificultades en el proceso intervenido).Lo anterior en
consejo de profesores o coordinaciones individuales.
Confeccionar informes psicosociales solicitados por instituciones externas ( DAM,
tribunales de familia, entre otras).
Realizar informes para solicitar medidas de protección o derivación a la red que
corresponde de acuerdo a la vulneración de derechos detectada.
Preparar y ejecutar talleres para padres, alumnos y profesores ( en este caso, la o el
trabajador social, puede trabajar en conjunto con encargado de convivencia en la
realización de talleres de alumnos, para que él o la psicóloga se dedique a la atención
de NNA, a fin de que dicha atención tenga continuidad y sea afectiva)
Apoyo tanto en intervención individual como grupal a encargada de convivencia
escolar, además de mantener coordinaciones habituales respecto de los NNA
intervenidos, o de otras situaciones que surjan en lo cotidiano.
Apoyar en la confección y revisión de protocolos requeridos en el establecimiento
educacional.
m) Roles y funciones propias del o la trabajadora social:
Realizar visitas domiciliarias de los NNA derivados a intervención, además de
aquellos alumnos que presentes problemas de asistencia escolar.
Gestionar apoyo social en los casos que lo requieren y realizar el informe social
respectivo.
Sesiones con padres y apoderados de los NNA derivados, a fin de fortalecer sus
competencias parentales, de acuerdo a los objetivos propuestos en el PIL.
Realizar coordinaciones con la red que corresponda de acuerdo a las
necesidades del NNA ( Salud, Sename, tribunal de familia, municipalidad, entre
otros)
n) Roles y funciones propias del o la psicólogo/a:
Sesiones individuales con NNA derivados para intervención.
Confección de informes requeridos por Neurólogos o psiquiatras infantiles que
atienden a los NNA.
Acompañar a los NNA y su familia a consultas o controles con especialistas
como Neurólogo y Psiquiatra infantil en los casos que considere pertinente y
favorezca el proceso intervenido. Puede ser apoyado por trabajadora social u
otro profesional de los establecimientos educacionales, cuando por problemas
de horario no pueda concurrir.
Realizar coordinaciones con la red que corresponda de acuerdo a las
necesidades del NAA (salud, Sename, Tribunal de familia, municipalidad, entre
otros)
Asesorar a profesores respecto de la forma de trabajar con alumnos de mayor
complejidad.
TÍTULO II.- ASPECTOS NORMATIVOS
Artículo 5.-Normas de funcionamiento
Se refieren a todas aquellas pautas que permiten la organización eficiente de gran parte de
las actividades que se desarrollan al interior del establecimiento. La implementación y
formalización de éstas posibilitan un mejor desarrollo de los procesos educativos.
a) De la incorporación de los estudiantes
Todo estudiante para ser incorporado al establecimiento, deberá obligadamente ser
matriculado por una persona mayor de edad que lo represente, salvo excepciones que
resolverá la Dirección del establecimiento.
La matrícula es el acto administrativo mediante el cual el apoderado y el alumno/a
ejercen el derecho a la educación. En dicho acto el apoderado y el alumno/a se
comprometen a acatar las disposiciones del Reglamento Interno y de Convivencia.
Todo estudiante deberá tener un apoderado ( en lo posible que viva con él), quién
será su representante ante la Dirección del establecimiento, además de un apoderado
suplente que en caso de ausencia por fuerza mayor pueda representar debidamente
al apoderado titular.
No podrá decretarse la medida de expulsión o la de cancelación de matrícula de un o
una estudiante por motivos académicos, de carácter político, ideológicos o de
cualquier otra índole, sin perjuicio de lo dispuesto en los párrafos siguientes (Art. 2°,
n°5, letra h).
b) De la jornada educativa
El establecimiento está adscrito al régimen de Jornada Escolar Completa
Diurna en los cursos de 3º básico a 8º básico y en el caso de Primer Nivel de Transición
a 2° año básico se complementará el horario con talleres S.E.P.
Cada vez que las circunstancias lo hagan necesario, la Dirección determinará cambios
parciales y/o temporales en los horarios o actividades extraescolares, los que deberán
ser respetados y cumplidos por todos los alumnos, previa información a los Padres y
Apoderados de cada uno de ellos.
En caso de ausencia del Profesor, los alumnos del curso quedarán a disposición de
Dirección, quién velará porque otro profesor o asistente supla dicha ausencia.
Se determinarán horarios de recreos y horarios para el Programa de alimentación
Escolar y colación de almuerzo para los alumnos
c.- Asistencia e inasistencia
La asistencia es obligatoria desde el primer y hasta el último día de clases, conforme a
la programación de la escuela. Para ser promovido el estudiante debe asistir a lo
menos el 85% de las clases del calendario escolar anual.
Por su espíritu formativo la Escuela exige puntualidad en la hora de llegada, para lo
cual ha establecido horarios, los que deberán ser respetados por todos los educandos.
Quedan exentos todos aquellos estudiantes que utilicen locomoción autorizada por el
DAEM.
Los estudiantes que lleguen atrasados, deberán pasar por Inspectoría a timbrar su pase
para entrar a su sala de clases hasta las 9:00 am. Quienes tengan más de tres atrasos
consecutivos, se llamará al apoderado para que tome conocimiento y firme los atrasos
correspondientes.
Toda inasistencia a clases deberá ser oportunamente justificada personalmente por el
apoderado del estudiante ante inspectoría.
Queda prohibido que los estudiantes que hayan ingresado a su jornada de estudio,
salgan de esta, sin la autorización correspondiente de Inspectoría general y/o
dirección.
Todo estudiante que requiera ausentarse en horas intermedias por motivos de salud
o fuerza mayor, el apoderado deberá solicitar la autorización correspondiente al
Inspector General y en ausencia de ambos al Profesor que subroga. Su retiro deberá
quedar registrado en el cuaderno de Registro de salida.
Todas las inasistencias, sean justificadas o no, serán registradas y contabilizadas para
los efectos de promoción.
No se considerarán válidos ni aceptables, certificados o justificativos que tengan fecha
posterior a la reincorporación del estudiante al establecimiento.
d.-Presentación personal e higiene
En todas las actividades del establecimiento los estudiantes de la escuela Rauco deberán
mantener una presentación personal e higiene adecuada.
En casos debidamente justificados, previamente conversados y autorizados por Inspectoría
general, se aceptará el no uso del uniforme o uso parcial de él (siendo esto lo más parecido al
original, polera blanca con chaleco o polerón azul).
En caso de emergencia, en donde el estudiante se ensucie su uniforme por alguna enfermedad
o por no alcanzar a llegar al servicio higiénico, el profesor jefe deberá llamar al apoderado
correspondiente para retirar o traer ropa limpia.
De la presentación personal de los varones: esta debe ser óptima, en cuanto
a su higiene y al uso del uniforme de la escuela, según corresponda.
Su cabello debe ser corte colegial, sin teñidos, colas, pelo levantado, ni rapados, no debe tocar
el cuello de la polera, no debe cubrir las orejas ni la frente ni rostro.
De la presentación personal de las damas: esta debe ser óptima, en cuanto a
su higiene y al uso del uniforme de la escuela, según corresponda.
Su cabello debe estar ordenado y debidamente tomado, sin teñidos y solo con
accesorios pertinentes y de color azul marino o negro.
Los aros en las orejas deberán ser pequeños, sus manos deben mantener uñas cortas y sin
pintar. Queda absolutamente prohibido el uso de pearsing, en el rostro u otra parte del
cuerpo.
e.- Uniforme:
Niñas Varones
-Polera blanca, falda y chaleco azul marino
(institucional).
-Zapatos de colegio.
-Calcetas azul marino.
-Polera blanca institucional.
-Pantalón gris.
-Chaleco azul marino.
-Zapatos de colegio.
Se aceptará también como parte del uniforme el buzo institucional.
Quedando establecido que para fines de actos y/o ceremonias formales, la dirección
podrá solicitar el uso estricto del uniforme.
Para el año 2021 no se exigirá uniforme hasta que se retorne en forma regular las
clases presenciales.
f.- Uso de agenda escolar
La agenda escolar, es el principal medio de comunicación entre el hogar y la escuela,
por lo tanto, los estudiantes deberán portarla obligatoriamente todos los días.
g.- Uso, orden y cuidado de infraestructura y equipamiento del establecimiento
Todos los estudiantes deben contribuir a la preservación y mantenimiento de todas las
dependencias, mobiliario y demás bienes del establecimiento. Cualquier daño
intencionado que causen al establecimiento deberá ser asumido el costo o la
reparación por el apoderado.
h.- Medidas orientadas a la salud dentro del Establecimiento, principalmente con los
párvulos.
El establecimiento se adhiere a las campañas vigentes del Ministerio de Salud.
Frente a enfermedades de alto contagio se informará al Cesfam de Rauco, para así
tomar las medidas necesarias e informar a toda la comunidad educativa.
La persona a cargo de dichas medidas será la encargada de Convivencia Escolar, la Sra
Susana Sainz.
TÍTULO III.- NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR, MEDIDAS DISCIPLINARIAS
FORMATIVAS, FALTAS Y PROCEDIMIENTOS.
Son aquellas medidas destinadas a cautelar la convivencia armónica entre los distintos
miembros de la comunidad educativa, con el propósito de generar un clima escolar propicio
para el aprendizaje.
Artículo 6.- Normas de Interacción
a.- Comportamientos esperados de los estudiantes en el desarrollo de las clases, en salas,
biblioteca, laboratorio de computación y/u otros espacios
Establecer relaciones respetuosas con sus compañeros (as) y profesores (as),
contribuyendo a la creación de un clima propicio para el aprendizaje y al buen
funcionamiento de la clase.
Mantener una conducta intachable, tanto dentro como fuera de la Escuela, de modo
que ella sea el reflejo de normas y valores que entrega.
Mantener una actitud positiva hacia el aprendizaje.
Cumplir con los acuerdos de convivencia establecidos al interior del aula.
Respetar y cuidar los bienes y útiles de sus compañeros, los propios y los del
Establecimiento, asumiendo los costos de reparación o reposición de todo bien
dañado.
Asistir a clases con el material solicitado por el o los profesores para el buen desarrollo
de las actividades planificadas.
Expresar tolerancia ante la diversidad de sus pares u otros miembros de la comunidad
educativa, asumiendo una actitud no discriminatoria.
No portar equipos tecnológicos, tales como: celular, cámaras fotográficas o cualquier
otro dispositivo de este tipo.
Mantener una actitud acorde a la hora de asistir al comedor, respetando turnos,
cuidando el mobiliario y haciendo buen uso de este beneficio.
b.- Comportamientos esperados durante el desarrollo de los recreos, colaciones y al término
de éstos.
No deben permanecer al interior del aula, a menos que el clima lo requiera.
Deben abandonar la sala de clases, dejando limpio y ordenado.
Como una forma de prevenir lesiones personales, se debe evitar la práctica de juegos
bruscos o la utilización de objetos que puedan representar un peligro para los demás.
Evitar correr en las escaleras, bajando de manera ordenada y tranquila, con el fin de
prevenir posibles accidentes.
Respetar y cuidar la seguridad y espacios de los más pequeñitos del establecimiento.
Dirigirse de inmediato a la sala de clases, al finalizar el recreo, evitando los atrasos.
Asistir en lo posible al baño durante el recreo, para evitar interrupciones en horario de
clases.
C.- Comportamientos esperados durante el desarrollo de la jornada escolar o al término de
ésta.
Establecer relaciones respetuosas con todos los miembros de la comunidad educativa.
Respetar las normas establecidas en el reglamento de convivencia.
Manifestar tolerancia ante diversidad, asumiendo una actitud no discriminatoria.
Entregar a inspectoría todo objeto que encuentre y no me pertenezca.
Una vez terminada la jornada escolar, deben salir formados para dirigirse a la salida
del establecimiento.
d..- Comportamientos esperados, durante las salidas de carácter pedagógico.
Mantener un clima de respeto con sus compañeros, profesores y todas las personas
con las cuales se relacionen en el transcurso de la salida.
Utilizar el uniforme del establecimiento. Cuidando su higiene y presentación personal.
Contar con la autorización escrita de su apoderado para realizar la salida.
Se debe entender que las salidas corresponden a un trabajo pedagógico y/o formativo,
en donde el comportamiento de los estudiantes estará regido por las normas
establecidas en el Reglamento Interno y de convivencia del establecimiento.
E.-Comportamientos esperados entre docentes, Directivos y apoderados.
Establecer una comunicación permanente y respetuosa.
Conocer y respetar los derechos y responsabilidades de todos los miembros de la
Comunidad Educativa, estipulados en el Reglamento Interno.
Establecer lazos entre familia y escuela en pos de los aprendizajes de nuestros
estudiantes.
Artículo 7.- De los reconocimientos, faltas y procedimientos.
Criterios de aplicación para la entrega de estímulos
Como un modo de valorar las conductas positivas de los estudiantes y para que sea un
ejemplo hacia sus pares, se realizarán las siguientes acciones:
Anotación positiva en el libro de clases.
Destacar a aquellos estudiantes ya sea por su rendimiento académico, participación
destaca en actividades deportivas o de convivencia, en diarios murales o a través de
diplomas, entregados en actos públicos.
a.- Medidas disciplinarias formativas de las faltas
La escuela Rauco comprende que la convivencia escolar se basa en la premisa de ser una
oportunidad de aprendizaje, la cual debe ser enseñada por quienes forman parte de la
comunidad educativa, teniendo como principal eje la “formación” de nuestros estudiantes.
Es por este motivo que antes de la aplicación de una sanción o medida, se debe conocer la
versión de todos los involucrados, considerando el contexto y las circunstancias que
rodearon la falta. Estableciendo el derecho a: que sean escuchados; que sus argumentos
sean considerados; que se presuma su inocencia; y que se reconozca su derecho a apelación.
Algunas consideraciones técnicas y formas para la resolución de conflictos son:
Arbitraje pedagógico: Es el procedimiento de resolución del conflicto, guiado por un adulto
con atribuciones en la institución escolar, quien a través de un diálogo franco, respetuoso y
seguro, escucha atenta y reflexivamente de la posición e intereses de las partes, antes de
determinar una salida justa a la situación planteada.
Mediación: Es una técnica de resolución pacífica de conflictos en la cual una persona o
grupo que no es parte del conflicto, ayuda a las partes en conflicto a llegar a un acuerdo y/o
resolución del problema.
Negociación: La Negociación es una técnica de resolución pacífica de conflictos, que se
ejecuta a través de dos o más partes involucradas que dialogan cara a cara, analizando la
discrepancia y buscando un acuerdo que resulte mutuamente aceptable, para alcanzar así
una solución a la controversia.
Obligación de denuncia de delitos: Los Directores, Inspectores Generales y profesores
deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a
un miembro de la comunidad educativa, tales como lesiones, robos, hurtos, abusos sexuales,
porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas, amenazas en la redes sociales .
La denuncia se debe efectuar ante Carabineros de Chile, Policía de
Investigaciones, las Fiscalías del Ministerio Público o los Tribunales competentes, dentro del
plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido
en los Artículos 175º y 176º del Código Procesal Penal.
Medidas de Reparación: en la resolución disciplinaria que se adopte con el (la) estudiante, se
deberá especificar las medidas de reparación adoptadas a favor del afectado, así como la
forma en que se supervisará su efectivo cumplimiento. Tales medidas podrán consistir, por
ejemplo, en disculpas privadas o públicas, entendiéndose en Educación por disculpas públicas
la acción de pedirlas en una oficina donde se encuentren presente un directivo, los afectados
y el apoderado del afectado.
b.- Tipificación y graduación de las Faltas
Falta Leve: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucren
daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad. Ejemplos: atrasos, olvidar un
material, uso del celular en clases, no entrar a tiempo a la sala de clases, quitarle la pelota o
los juegos a los más pequeños, etc.
Falta Grave: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de
otro miembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas
que afecten la convivencia. Ejemplos: dañar el bien común, agredir a otro miembro de la
comunidad educativa, ofender o intimidar a un docente o asistente de la educación, falsear o
corregir calificaciones, etc.
Falta Gravísima: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física y
psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en el tiempo
en que se manifiesten consecuencias físicas o psicológicas en otro miembro de la comunidad
educativa y conductas tipificadas como delito. Ejemplos: robos, abuso sexual, tráfico de
drogas, o el acoso escolar, etc.
c.- Descripción de comportamientos categorizados en Faltas Leves, Graves y
Gravísimas y medidas formativas, disciplinarias y /o preparatorias.
A continuación se registran los distintos tipos de conductas que son considerados como faltas,
al interior de este establecimiento educacional y que son categorizados o tipificados en
distintos grados de importancia, es decir, en Faltas de carácter menos graves, Graves y
Gravísimas, a su vez se incorpora frente a cada falta la medida disciplinaria o reparatoria.
Faltas leves Medidas formativas, disciplinarias y /o
reparatorias.
Impuntualidad reiterada al horario
escolar.
Se conversará con el estudiante, con la
finalidad de que reflexione acerca de la
importancia de la responsabilidad.
En una primera instancia lo hará el
profesor de aula y posteriormente
inspectores.
No portar Libreta de comunicaciones.
-El profesor jefe conversará con el
estudiante, haciendo hincapié en la
obligación de portarla a diario, pues es el
principal medio de comunicación entre la
familia y la escuela.
-De ser reiterativa se dejará el registro en
la hoja de vida del estudiante y se le
informará al apoderado.
Tener tres anotaciones negativas.
-El profesor jefe conversará con el
estudiante, invitándolo a analizar las
causas y buscando el compromiso por
parte del estudiante a que no se volverá a
repetir.
-Posteriormente, se informará al
apoderado para que converse con su
pupilo y se comprometa a que no volverá
ocurrir.
Usar durante las clases distractores
que están prohibidos de la actividad
escolar: Reproductores de Música,
celulares, entre otros.
-En una primera instancia se realizará una
amonestación verbal y registro en la hoja
de vida.
-Si se repite por segunda vez se quitará el
objeto tecnológico y deberá ser retirado
por su apoderado en inspectoría general.
Distraer una clase o actividad escolar
con perturbaciones o ruidos
molestos.
-El profesor de aula conversará con el
estudiante, invitándolo a reflexionar
sobre su actuar y a comprometerse a que
no se volverá a repetir.
-En caso de que continúe se le asignará
algún trabajo comunitario, como por
ejemplo: ordenar los libros de la
biblioteca de aula, ayudar al docente a
realizar la clase ( repartiendo material,
ordenando al finalizar la clase las mesas y
sillas, etc)
-Se realizará la observación en el libro de
clases, en la hoja de vida del estudiante.
Llegar atrasado a clases en horas
intermedias sin justificación.
Amonestación verbal.
En una primera instancia se conversará
con el estudiante invitándolo a
reflexionar sobre la importancia de la
puntualidad.
-Si persiste será enviado a inspectoría y
registrado en el libro de clases.
Comer en horas de clases, masticar
chicle u otras golosinas.
-El profesor que observe dicha acción
deberá conversar con el o los estudiantes
con la finalidad de que comprenda que no
corresponde. Buscando e compromiso
por parte del alumno de que no se
volverá a repetir.
-De persistir se registrará en la hoja de
vida del estudiante.
Usar gorro, maquillarse y peinarse en
horas de clases.
-El profesor que observe dicha acción
deberá conversar con el o los estudiantes.
-De persistir se registrará en la hoja de
vida del estudiante.
Permanecer en clases sin cuaderno y
materiales necesarios para realizar las
actividades asignadas por el Profesor.
-En una primera instancia el profesor de
la asignatura conversará con los
estudiantes haciéndolos reflexionar
acerca de la importancia que tiene la
responsabilidad y el cumplimiento de sus
deberes como estudiantes.
-Se le puede solicitar a los estudiantes
como medida formativa, la creación de
afiches promoviendo la responsabilidad
que deben tener en sus quehaceres
escolares. Los cuales serán pegados en la
sala de clases y/o en algún lugar visible
del establecimiento.
-Si se repite la conducta se registrará la
observación en la hoja de vida.
-Si por tercera vez reincide, El profesor
jefe o inspector general citará al
apoderado. Quedando registro en el libro
de clases, con su respectiva firma y
compromiso por parte del apoderado y
del alumno.
La irresponsabilidad e impuntualidad
en el incumplimiento de sus deberes
escolares.
-En una primera instancia el profesor de
la asignatura conversará con el o los
estudiantes, haciéndolos reflexionar
acerca de la importancia que tiene la
responsabilidad y el cumplimiento de sus
deberes como estudiantes.
- Se le puede solicitar a los estudiantes
como medida formativa, la creación de
afiches promoviendo la responsabilidad
que deben tener en sus quehaceres
escolares. Los cuales serán pegados en la
sala de clases y/o en algún lugar visible
del establecimiento.
-Si se repite la conducta se registrará la
observación en la hoja de vida.
-Si por tercera vez reincide, el profesor
jefe o inspector general citará al
apoderado. Quedando registro en el libro
de clases, con su respectiva firma y
compromiso por parte del apoderado y
del alumno.
No usar adecuadamente el uniforme,
utilizando prendas que no
corresponde.
-En una primera instancia el profesor de
la asignatura o quien presencie dicha
acción, conversará con el o los
estudiantes.
-Si se repite la conducta se registrará la
observación en la hoja de vida.
-Si por tercera vez reincide, el profesor
jefe o inspector general citará al
apoderado. Quedando registro en el libro
de clases, con su respectiva firma y
compromiso por parte del apoderado y
del alumno.
La mala presentación de los alumnos
(Pelo largo o cortes de pelo
inadecuados, maquillaje entre otros).
Uso de piercing o accesorios que no
corresponden.
-En una primera instancia el profesor de
la asignatura o inspector conversará con
el o los estudiantes.
Si se repite la conducta se registrará la
observación en la hoja de vida.
-Si por tercera vez reincide, el profesor
jefe o inspector general citará al
apoderado. Quedando registro en el libro
de clases, con su respectiva firma y
compromiso por parte del apoderado y
del alumno.
Conductas inadecuadas en los lugares
de estudio (Pararse sin autorización,
desorden, interrupción al profesor,
etc.)
-En una primera instancia el profesor de
la asignatura conversará con el o los
estudiantes, invitándolo a reflexionar
sobre lo que provoca dicha acción tanto
para él como para sus pares.
Con dicha medida se busca que el
estudiante se haga consciente de su falta
y sea capaz de enmendar.
Conductas inadecuadas en actos,
ceremonias, veladas y/o salidas
pedagógicas
-Se le puede asignar a su vez algún
trabajo comunitario, el cual debe ser
supervisado por quien lo asignó, por
ejemplo: Ayudar a ordenar la sala de
clases, colaborar con el profesor
( entregar material a los demás
estudiantes, recortar, entre otros), cuidar
en los recreos a los más pequeñitos de la
escuela, etc.
-Si se repite la conducta se registrará la
observación en la hoja de vida.
-Si por tercera vez reincide, el profesor
jefe o inspector general citará al
apoderado. Quedando registro en el libro
de clases, con su respectiva firma y
compromiso por parte del apoderado y
del alumno.
Molestar y/o impedir el juego de los
más pequeños.
-En una primera instancia algún profesor
o inspector conversará con el o los
estudiantes, sobre la importancia de
respetar y cuidar a los más pequeños.
-Si se repite la conducta se le asignará un
trabajo comunitario, como por ejemplo:
Colaborar con los inspectores de patios
en el cuidado de los estudiantes de los
cursos más pequeños.
-Si reincide, el profesor jefe o inspector
general citará al apoderado. Quedando
registro en el libro de clases, con su
respectiva firma y compromiso por parte
del apoderado y del alumno.
Ensuciar el establecimiento, ya sea
tirando papeles al piso o rayando sus
dependencias.
-Como primera medida quien haya
observado la situación, deberá conversar
con el estudiante, con la finalidad de que
reflexione sobre su actuar y que
comprenda la importancia de cuidar las
dependencias de su escuela.
-Si se repite la consulta se le asignará la
responsabilidad de hacer afiches
promoviendo acciones sobre el cuidado y
limpieza del establecimiento o realizar un
trabajo comunitario, como por ejemplo:
limpiar algún espacio del establecimiento,
colaborando de esta forma a los
asistentes auxiliares.
-De persistir la acción se registrará una
anotación negativa en el libro de clases.
Faltas graves Medidas formativas, disciplinarias y /o
reparatorias.
Fumar y/o beber bebidas alcohólicas
dentro del establecimiento.
Desobedecer instrucciones de un
profesor o Directivo interfiriendo con
ello la actividad escolar.
Salir del establecimiento en horario
de clases sin autorización de
Inspectoría General.
Destrozar de manera intencional
materiales de sus pares o del
establecimiento, así como de las
instalaciones de éste.
Negarse a desarrollar o a entregar
una evaluación o a participar de
cualquier actividad con fines
pedagógicos.
Tener un comportamiento
inapropiado en la vía pública que
afecten negativamente el prestigio de
la escuela.
Incumplir con cualquier tipo de falta
al reglamento interno durante
actividades en terreno, actividades
deportivas o actividades
extraprogramáticas.
Realizar juegos donde se ponga en
peligro o se dañe la integridad
psicológica de los demás.
En Todas las faltas graves se aplicará el
siguiente procedimiento:
1)En una primera instancia se citará al
estudiante y a su apoderado a inspectoría
general, para sostener una conversación y
generar un compromiso escrito por parte
de ambos, en cuanto a mejorar la
conducta o reparar alguna situación, ya
sea disculpándose de manera personal o
haciéndolo públicamente si la situación
así lo amerita.
2) Posteriormente, se realizará una
derivación a convivencia para que realice
un trabajo con el estudiante y el
apoderado, con el objetivo de establecer
un compromiso por parte de ambos.
3)Si la conducta persiste se aplicará la
suspensión temporal de clases.
La cual va desde 1 día o más,
dependiendo de la gravedad del asunto.
Decisión tomada y aplicada por el
Inspector General o Director después de
conocidos todos los antecedentes. Junto
con ello se citará al apoderado para
informarle la situación . Cabe mencionar
Intentar fugarse de la escuela.
Escribir en paredes y/o mobiliario
insultos a algún funcionario del
establecimiento o a sus pares.
Insultar y/o denigrar por las redes
sociales a cualquier integrante de la
comunidad educativa.
Inasistencia prolongada sin ningún
tipo de justificación.
Faltar el respeto a cualquier miembro
del establecimiento.
Actos de injuria y ofensas contra los
miembros de la comunidad.
Usar un lenguaje soez en cualquier
lugar del establecimiento o fuera de
éste cuando se encuentren
representando a la escuela en alguna
actividad extraescolar.
No asistir el estudiante junto al
apoderado al establecimiento cuando
su presencia haya sido requerida ya
sea por algún profesor, equipo
directivo o inspectoría general.
Falsificar firmas y/o adulterar el libro
de clases.
Realizar actos y/o manifestaciones de
erotismo al interior del
establecimiento.
Ofender o molestar a sus
compañeros en forma no sistemática.
Agresiones verbales leves.
que a su vez el estudiante se llevará una
carpeta con diferentes actividades la cual
deberá ser entregada cuando se
reincorpore nuevamente.
Esta sanción debe quedar registrada
tanto en el libro de clases como en el
cuaderno de inspectoría.
Participar directa o indirectamente
en la toma de la escuela o alguna
dependencia del mismo, sin contar
con alguna autorización.
Solicitar a terceros la suplantación del
apoderado concurriendo con este al
A falsificar la firma de su apoderado.
Faltas gravísimas Medidas formativas, disciplinarias y /o
reparatorias.
Reincidir en las faltas de respeto a un
profesor o funcionario de la escuela,
con actitudes tales como;
romper una prueba en presencia del
profesor, desobedecer la orden de un
profesor o docente directivo, salir de
la sala o de la escuela sin
autorización, demostrar actitudes y/o
gestos irrespetuosos, que alteren el
normal funcionamiento de la clase,
usar un vocabulario grosero.
Discriminar a un integrante de la
comunidad educativa, ya sea por su
condición social, situación
económica, religión, pensamiento
político, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual,
discapacidad, defectos físicos o
cualquier otra circunstancia.
Amedrentar, atacar, injuriar,
amenazar, chantajear, intimidar,
Acciones para reparar o restituir el daño
causado
La restitución debe estar relacionada y ser
proporcional con el daño causado.
Por ejemplo, restituir un bien o pedir
disculpas públicas, si el daño fue causado
por un rumor o comentario mal
intencionado.
-Junto con lo anterior, se registrará la
falta en el libro de clases y se citará al
estudiante y su apoderado a la dirección
junto a convivenvia escolar del
establecimiento para sostener una
conversación y generar un compromiso
escrito por parte de ambos, (estudiante y
apoderado). Junto con lo anterior, se
derivará a la dupla psicosocial para que
pueda ejercer un trabajo mancomunado
con la familia.
hostigar, acosar, o burlarse de un
alumno u otro miembro de la
comunidad educativa ya sea de forma
directa o a través de las redes
sociales.( Facebook, twiter,
whatsapp, correos electrónicos,entre
otras)
Exhibir, transmitir o difundir por
medios cibernéticos cualquier
conducta de maltrato escolar.
Agredir físicamente a cualquier
miembro del establecimiento.
Robar o hurtar dentro del
establecimiento.
Encontrarse bajo los efectos de droga
(pastillas u otras sustancias nocivas) o
alcohol.
Participar en peleas físicas en el
establecimiento o fuera de éste si se
encuentra participando en alguna
actividad escolar ( salidas extra
programáticas)
Provocar intencionalmente daño
físico y/o a la honra de los
estudiantes, profesores o
funcionarios del establecimiento.
Distribuir, portar o vender alcohol,
drogas (pastillas de todo tipo), armas
o artículos pornográficos dentro del
establecimiento.
Otras de las sanciones posibles a aplicar,
las cuales serán determinadas por
dirección, serían:
SUSPENSION TEMPORAL DE CLASES:
Junto con ello se citará al apoderado para
informarle la situación y establecer un
compromiso por parte de ambos. Cabe
mencionar que a su vez el estudiante se
llevará una carpeta con diferentes
actividades la cual deberá ser entregada
cuando se reincorpore nuevamente.
Esta sanción debe quedar registrada
tanto en el libro de clases como en el
cuaderno de inspectoría.
CONDICIONALIDAD DE MATRÍCULA: Será
aplicada en los casos en que las faltas
sean gravísimas y en donde no se
evidencie cambio alguno por parte del
estudiante, pese a todas las acciones de
carácter formativo-pedagógico que haya
implementado el establecimiento en
favor del alumno.
CANCELACION DE MATRÍCULA: Será
decidida por la Dirección del
establecimiento, previa consulta al
Consejo General de Profesores,
cuando las faltas sean reiteradas y de
carácter gravísimo y el establecimiento
haya agotado todas las acciones de
carácter formativo-pedagógico con el
Portar objetos considerados
peligrosos: cadenas, cuchillos,
linchacos, armas de fuego, etc.
Ser sorprendidos en actividades
reprochables como acto sexual,
estado de intemperancia, actividades
y/o conductas exhibicionistas, acoso
sexual entre pares, fumar, beber,
drogarse dentro del establecimiento
o en eventos deportivos, paseos, vía
pública o actos cívicos y culturales a
cargo de la escuela.
Realizar ataques de connotación
sexual, aun cuando no sean
constitutivos de delito.
Actos de acoso escolar, entendidos
como aquellos que se realizan entre
iguales y que persisten en el tiempo;
consisten en acciones de maltrato
psicológico, verbal o físico.
Incitar la violencia.
SUSPENSIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DEL
ESTUDIANTE EN ACTIVIDADES COMO:
Veladas, viajes de estudio, licenciatura,
entre otros, que estime el consejo de
profesores: Los alumnos que mantengan
una mala conducta reiterada y que no
cumplan con alguno de los puntos
estipulados en el reglamento interno,
serán sancionados con la participación en
este tipo de actividades.
Faltas graves Medidas formativas, disciplinarias y /o
reparatorias.
Fumar y/o beber bebidas alcohólicas
dentro del establecimiento.
Desobedecer instrucciones de un
profesor o Directivo interfiriendo con
ello la actividad escolar.
En Todas las faltas graves se aplicará el
siguiente procedimiento:
1)En una primera instancia se citará al
estudiante y a su apoderado a inspectoría
general, para sostener una conversación y
generar un compromiso escrito por parte
Salir del establecimiento en horario
de clases sin autorización de
Inspectoría General.
Destrozar de manera intencional
materiales de sus pares o del
establecimiento, así como de las
instalaciones de éste.
Negarse a desarrollar o a entregar
una evaluación o a participar de
cualquier actividad con fines
pedagógicos.
Tener un comportamiento
inapropiado en la vía pública que
afecten negativamente el prestigio de
la escuela.
Incumplir con cualquier tipo de falta
al reglamento interno durante
actividades en terreno, actividades
deportivas o actividades
extraprogramáticas.
Realizar juegos donde se ponga en
peligro o se dañe la integridad
psicológica de los demás.
Intentar fugarse de la escuela.
Escribir en paredes y/o mobiliario
insultos a algún funcionario del
establecimiento o a sus pares.
Insultar y/o denigrar por las redes
sociales a cualquier integrante de la
comunidad educativa.
de ambos, en cuanto a mejorar la
conducta o reparar alguna situación, ya
sea disculpándose de manera personal o
haciéndolo públicamente si la situación
así lo amerita.
2) Posteriormente, se realizará una
derivación a convivencia para que realice
un trabajo con el estudiante y el
apoderado, con el objetivo de establecer
un compromiso por parte de ambos.
3)Si la conducta persiste se aplicará la
suspensión temporal de clases.
La cual va desde 1 día o más,
dependiendo de la gravedad del asunto.
Decisión tomada y aplicada por el
Inspector General o Director después de
conocidos todos los antecedentes. Junto
con ello se citará al apoderado para
informarle la situación . Cabe mencionar
que a su vez el estudiante se llevará una
carpeta con diferentes actividades la cual
deberá ser entregada cuando se
reincorpore nuevamente.
Esta sanción debe quedar registrada
tanto en el libro de clases como en el
cuaderno de inspectoría.
Inasistencia prolongada sin ningún
tipo de justificación.
Faltar el respeto a cualquier miembro
del establecimiento.
Actos de injuria y ofensas contra los
miembros de la comunidad.
Usar un lenguaje soez en cualquier
lugar del establecimiento o fuera de
éste cuando se encuentren
representando a la escuela en alguna
actividad extraescolar.
No asistir el estudiante junto al
apoderado al establecimiento cuando
su presencia haya sido requerida ya
sea por algún profesor, equipo
directivo o inspectoría general.
Falsificar firmas y/o adulterar el libro
de clases.
Realizar actos y/o manifestaciones de
erotismo al interior del
establecimiento.
Ofender o molestar a sus
compañeros en forma no sistemática.
Agresiones verbales leves.
Participar directa o indirectamente
en la toma de la escuela o alguna
dependencia del mismo, sin contar
con alguna autorización.
Solicitar a terceros la suplantación del
apoderado concurriendo con este al
A falsificar la firma de su apoderado.
Faltas gravísimas Medidas formativas, disciplinarias y /o
reparatorias.
Reincidir en las faltas de respeto a un
profesor o funcionario de la escuela,
con actitudes tales como;
romper una prueba en presencia del
profesor, desobedecer la orden de un
profesor o docente directivo, salir de
la sala o de la escuela sin
autorización, demostrar actitudes y/o
gestos irrespetuosos, que alteren el
normal funcionamiento de la clase,
usar un vocabulario grosero.
Discriminar a un integrante de la
comunidad educativa, ya sea por su
condición social, situación
económica, religión, pensamiento
político, ascendencia étnica, nombre,
nacionalidad, orientación sexual,
discapacidad, defectos físicos o
cualquier otra circunstancia.
Amedrentar, atacar, injuriar,
amenazar, chantajear, intimidar,
hostigar, acosar, o burlarse de un
alumno u otro miembro de la
comunidad educativa ya sea de forma
directa o a través de las redes
sociales.( Facebook, twiter,
whatsapp, correos electrónicos,entre
otras)
Acciones para reparar o restituir el daño
causado
La restitución debe estar relacionada y ser
proporcional con el daño causado.
Por ejemplo, restituir un bien o pedir
disculpas públicas, si el daño fue causado
por un rumor o comentario mal
intencionado.
-Junto con lo anterior, se registrará la
falta en el libro de clases y se citará al
estudiante y su apoderado a la dirección
junto a convivenvia escolar del
establecimiento para sostener una
conversación y generar un compromiso
escrito por parte de ambos, (estudiante y
apoderado). Junto con lo anterior, se
derivará a la dupla psicosocial para que
pueda ejercer un trabajo mancomunado
con la familia.
Otras de las sanciones posibles a aplicar,
las cuales serán determinadas por
dirección, serían:
SUSPENSION TEMPORAL DE CLASES:
Junto con ello se citará al apoderado para
informarle la situación y establecer un
compromiso por parte de ambos. Cabe
mencionar que a su vez el estudiante se
llevará una carpeta con diferentes
Exhibir, transmitir o difundir por
medios cibernéticos cualquier
conducta de maltrato escolar.
Agredir físicamente a cualquier
miembro del establecimiento.
Robar o hurtar dentro del
establecimiento.
Encontrarse bajo los efectos de droga
(pastillas u otras sustancias nocivas) o
alcohol.
Participar en peleas físicas en el
establecimiento o fuera de éste si se
encuentra participando en alguna
actividad escolar ( salidas extra
programáticas)
Provocar intencionalmente daño
físico y/o a la honra de los
estudiantes, profesores o
funcionarios del establecimiento.
Distribuir, portar o vender alcohol,
drogas (pastillas de todo tipo), armas
o artículos pornográficos dentro del
establecimiento.
Portar objetos considerados
peligrosos: cadenas, cuchillos,
linchacos, armas de fuego, etc.
Ser sorprendidos en actividades
reprochables como acto sexual,
estado de intemperancia, actividades
y/o conductas exhibicionistas, acoso
sexual entre pares, fumar, beber,
actividades la cual deberá ser entregada
cuando se reincorpore nuevamente.
Esta sanción debe quedar registrada
tanto en el libro de clases como en el
cuaderno de inspectoría.
CONDICIONALIDAD DE MATRÍCULA: Será
aplicada en los casos en que las faltas
sean gravísimas y en donde no se
evidencie cambio alguno por parte del
estudiante, pese a todas las acciones de
carácter formativo-pedagógico que haya
implementado el establecimiento en
favor del alumno.
CANCELACION DE MATRÍCULA: Será
decidida por la Dirección del
establecimiento, previa consulta al
Consejo General de Profesores,
cuando las faltas sean reiteradas y de
carácter gravísimo y el establecimiento
haya agotado todas las acciones de
carácter formativo-pedagógico con el
SUSPENSIÓN DE LA PARTICIPACIÓN DEL
ESTUDIANTE EN ACTIVIDADES COMO:
Veladas, viajes de estudio, licenciatura,
entre otros, que estime el consejo de
profesores: Los alumnos que mantengan
una mala conducta reiterada y que no
cumplan con alguno de los puntos
estipulados en el reglamento interno,
drogarse dentro del establecimiento
o en eventos deportivos, paseos, vía
pública o actos cívicos y culturales a
cargo de la escuela.
Realizar ataques de connotación
sexual, aun cuando no sean
constitutivos de delito.
Actos de acoso escolar, entendidos
como aquellos que se realizan entre
iguales y que persisten en el tiempo;
consisten en acciones de maltrato
psicológico, verbal o físico.
Incitar la violencia.
serán sancionados con la participación en
este tipo de actividades.
d) Procedimientos administrativos ante el incumplimiento de deberes de los
profesionales de la educación, profesionales especialistas y asistentes de la
educación:
De ser necesario el corregir alguna situación profesional que no se esté realizando de
acuerdo a la normativa vigente o se omitiera en forma reiterada o estuviera fuera de
contexto en relación a las responsabilidades y obligaciones, el Director del establecimiento
procederá de la siguiente forma:
a) Observación oral al Profesional o asistente, con el fin de analizar la situación en
conjunto y corregir.
b) Observación escrita cuando reincida en la falta, en donde se expresará el motivo de
la observación y el llamado a dar una urgente solución al problema en cuestión.
c) Se deberá firmar el recibo del documento, el que será archivado en la Dirección del
establecimiento.
d) Anotación de la falta en la hoja de vida del Profesional o asistente.
e) Informe escrito al Departamento de Educación Municipal.
e)- Procedimientos administrativos ante el incumplimiento de deberes
de los apoderados:
f) Citación, la cual puede ser realizada por el profesor jefe, inspector general,
encargado de convivencia, dupla psicosocial y/o director del establecimiento, según
sea el requerimiento. En donde deberá quedar evidencia de la conversación y /o
compromiso en el caso de ser necesario.
g) Si corresponde a una falta gravísima, en donde exista violencia física y/o psicológica a
algún integrante de la comunidad educativa, el consejo de profesores determinará
en conjunto al director, la prohibición del ingreso del apoderado al establecimiento o
la denuncia pertinente a carabineros o a la P.D.I. Frente a una situación de esta
índole se efectuará además un cambio de apoderado.
EXTRACTO REGLAMENTO INTERNO
DE CONVIVENCIA ESCOLAR 2021
1.- ANTECEDENTES GENERALES
La escuela Rauco parte de la premisa que los aprendizajes se deben lograr en un clima
de convivencia en el que se fomenten los valores, en donde prime el respeto y
tolerancia hacia las personas con distintas maneras de ser y de pensar.
2.- REGULACIONES Y ACUERDOS PARA LA CONVIENCIA:
De la incorporación de los estudiantes
Todo estudiante para ser incorporado al establecimiento, deberá obligadamente ser
matriculado por una persona mayor de edad que lo represente, salvo excepciones que
resolverá la Dirección del establecimiento.
De la jornada educativa
El establecimiento está adscrito al régimen de Jornada Escolar Completa Diurna en
los cursos de 3º básico a 8º básico y en el caso de Primer Nivel de Transición a 2° año
básico se complementará el horario con talleres JEC.
LA JORNADA DE TRABAJO SE REALIZARA SEGÚN LAS CONDICIONES SANITARIAS
PRESENTADAS EN EL AÑO 2021
Asistencia e inasistencia
La asistencia es obligatoria desde el primer y hasta el último día de clases, conforme
a la programación de la escuela. Para ser promovido el estudiante debe asistir a lo
menos el 85% de las clases del calendario escolar anual.
-Presentación personal e higiene
En todas las actividades del establecimiento los estudiantes de la escuela Rauco
deberán mantener una presentación personal e higiene adecuada.
De la presentación personal de los varones:
Esta debe ser óptima, en cuanto a su higiene y al uso del uniforme de la escuela,
según corresponda. Su cabello debe ser corte colegial, sin teñidos, colas, pelo
levantado, ni rapados, no debe tocar el cuello de la polera, no debe cubrir las
orejas ni la frente ni rostro.
De la presentación personal de las damas:
Esta debe ser óptima, en cuanto a su higiene y al uso del uniforme de la escuela,
según corresponda. Su cabello debe estar ordenado y debidamente tomado, sin
teñidos y solo con accesorios pertinentes y de color azul marino o negro. Los aros
en las orejas deberán ser pequeños, sus manos deben mantener uñas cortas y sin
pintar. Queda absolutamente prohibido el uso de pearsing, en el rostro u otra
parte del cuerpo.
Mujeres Hombres
-Polera ROJA , falda y chaleco azul
marino (institucional).
-Zapatos de colegio.
-Calcetas azul marino.
Buzo y polera roja Institucional
Zapatilla blanca o negra
-Polera ROJA institucional.
-Pantalón gris.
-Chaleco azul marino.
-Zapatos de colegio.
Buzo y polera roja Institucional Zapatilla
blanca o negra
DURANTE EL AÑO 2021 NO SE EXIGIRÁ UNIFOME HASTA QUE LA CLASES SE REANUDEN EN
FORMA PRESENCIAL Y PERMANENTE
3.- DEBERES Y DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Derechos de los estudiantes en la escuela Rauco:
Recibir una educación de calidad y equidad según los planes de estudios vigentes.
Ser respetados y valorados por parte del cuerpo directivo docente y funcionarios de
la Escuela Rauco.
Derecho a no ser discriminado en el proceso de admisión y durante su trayectoria
educativa.
A recibir una educación que ofrezca oportunidades para la formación y desarrollo
integral.
A que se respete su integridad física, psicológica y moral.
Los alumnos tiene el derecho de ser respetados y protegidos por sus Profesores y
mayores, quienes velarán, por su integridad física, moral e intelectual.
Deberes de los estudiantes:
Asistir a clases.
Cumplir con los horarios de clases establecidos por el establecimiento.
A estudiar y esforzarse por alcanzar el máximo de sus capacidades.
Brindar un trato digno, respetuoso y no discriminatorio a todos los integrantes de la
comunidad.
Colaborar y cooperar para una buena convivencia escolar.
Respetar el Proyecto Educativo y el Reglamento Interno del establecimiento
Asistir con el uniforme que determine el establecimiento.
La libreta de comunicación deberá utilizarse diariamente para registrar las fechas de
pruebas, tareas, trabajos, informaciones, comunicaciones, etc.
4.- DE LOS RECONOCIMIENTOS, FALTAS Y PROCEDIMIENTOS:
Como un modo de valorar las conductas positivas de los estudiantes y para que sea
un ejemplo hacia sus pares, se realizarán las siguientes acciones:
Anotación positiva en el libro de clases.
Destacar a aquellos estudiantes ya sea por su rendimiento académico,
participación destaca en actividades deportivas o de convivencia, en diarios
murales o a través de diplomas, entregados en actos públicos.
Medidas disciplinarias formativas de las faltas
La escuela Rauco comprende que la convivencia escolar se basa en la premisa de ser
una oportunidad de aprendizaje, la cual debe ser enseñada por quienes forman parte
de la comunidad educativa, teniendo como principal eje la “formación” de nuestros
estudiantes. Es por este motivo que antes de la aplicación de una sanción o medida,
se debe conocer la versión de todos los involucrados, considerando el contexto y las
circunstancias que rodearon la falta.
Tipificación y graduación de las Faltas
Falta Leve: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no
involucren daño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad
Falta Grave: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad
psicológica de otro miembro de la comunidad educativa.
Falta Gravísima: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física
y psicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en
el tiempo
Los estudiantes no pueden usar durante las clases y la escuela distractores
que están prohibidos de la actividad escolar: Reproductores de Música,
celulares, entre otros. (La escuela no se hace responsable de la perdida de
estos)
USO OBLIGATORIO DE MASCARILLA
CUMPLIR CON LAS MEDIDAS SANITARIAS IMPLEMENTADAS POR EL ESTABLECIMIENTO QUE
SERAN COMUNICADAS OPORTUNAMENTE.
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