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I.E.P. ALBERTO BENJAMIN SIMPSON

REGLAMENTO INTERNO 2020

[

“Desde 1982 educando a la niñez a la luz de la Palabra de Dios”

LINCE – LIMA

PERÚ


Institución Educativa Particular “Alberto Benjamin Simpson” Página 1

ÍNDICE

Pag.

Índice 1

Presentación 3

Visión, Misión y Objetivos 4

Capítulo I Disposiciones Generales – Base Legal 5

Capítulo II.- De la Entidad promotora 7

Capítulo III.- Del Centro Educativo

- Ideario 9

- Fines

- Objetivos 9

Capítulo IV.- De la Estructura Orgánica

- Órganos de Dirección

- Órganos Técnico Pedagógicos

- Órganos de Ejecución Educativa

- Órganos de Apoyo

10

- Organigrama 12

Capítulo V.- De las Funciones

- De los Órganos Académicos

13

- De los Órganos Administrativos 27

- De los Órganos de Participación y Colaboración 32

Capítulo VI.- De la Organización del Trabajo Educativo 37

Capítulo VII.- De la Organización del Trabajo Administrativo 39

Capítulo VIII Del Funcionamiento de la Institución

- Horario de Clases

- Calendarización

- Servicios

40

Capítulo IX Admisión, Matrícula, Evaluación y Certificación

- Matrícula

- Mecanismos de priorización de vacantes

- Para Inicial y Primer grado de Primaria - Postulantes

42

44

- De 2° grado de Primaria a V Secundaria – Postulantes 45

- Sistema de Evaluación

- Plan de Estudios

48

50

- De los requisitos de Promoción, Repitencia y Recuperación de la Evaluación 51

Capítulo X De los Derechos, Deberes y Obligaciones 53

- Asistencia y Puntualidad 54

- De la Presentación del Estudiante 56

- De la Conducta dentro y fuera de la Institución 58

- De las medidas correctivas y Amonestaciones 59

- Observaciones consideradas FALTA – FALTA GRAVE – FALTA MUY GRAVE 60

- PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA 62

- Libros de Registro de Incidencias y de Reclamaciones 70

Capítulo XI Aspecto Académico y otros alcances

- Del Rendimiento Académico

- Normas para las Tareas en el Hogar

- Reporte del Progreso Académico y Calificaciones

- De las Pensiones Escolares – Ley 27665

- Recreos, Refrigerios y Cafetería

- De la agenda escolar y de las Observaciones

- De los Estímulos

- Excursiones y Visitas de Estudio

71



Capítulo XII- De la Política de Inclusión Educativa 75

Capítulo XIII De la Administración de los Recursos 76

Capítulo XIV De los Derechos y Obligaciones del Personal Docente y Administrativo 79

Capítulo XV Disposiciones Complementarias 87

Anexos

Reglamento para las Actividades de Promoción de 6° grado 88

Reglamento para las actividades de Promoción de Inicial 89

Reglamento Comité de Aula IV y V de Secundaria 90

Reglamento para el Uso de Lockers 91

Reglamento para Uso de Intranet 92

Reglamento de las Grandes Ventas 93

Confesión de Fe de la I.E.P. “A.B. Simpson” 94



PRESENTACIÓN

La Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín Simpson¨, promovida por la Asociación sin

fines de lucro “IGLESIA ALIANZA CRISTIANA Y MISIONERA DEL PERÚ”, ha elaborado el siguiente

documento que agrupa la normatividad que dirige nuestra institución. Es indispensable en el escenario

educativo precisar los valores, normas, filosofía, protocolos, responsabilidades y obligaciones que la

comunidad educativa sin excepción debe conocer, respetar y cumplir pues, solo es posible la

formación integral si todos cumplimos la tarea encomendada para alcanzar nuestra propuesta

pedagógica.

Este documento refleja los principios de los Programas Educativos de la Iglesia Alianza Cristiana

y Misionera del Perú, inspirados en las doctrinas bíblico-cristianas de la fe evangélica de su declaración

de fe. El presente Reglamento Interno establece la organización administrativa, académica, los derechos

y obligaciones de los miembros de la Comunidad Educativa, el régimen disciplinario, estímulos y

sanciones del personal y de los alumnos, sistema de evaluación y certificación de alumnos, jornada de

trabajo y la participación de los padres de familia.



Visión

Ser líderes en la formación de estudiantes competentes para desarrollar su proyecto de vida capaces de

comunicarse en inglés y francés a un nivel avanzado y que, confiando en Dios, estén dispuestos a

impactar y transformar la sociedad a la luz del evangelio.

Misión

Somos una institución educativa cristiana evangélica, comprometida en la formación integral de

estudiantes autónomos, creativos, críticos y democráticos, que basados en valores de amor, honor y

servicio, son consecuentes con la defensa de la vida y el ejercicio de la ciudadanía a la luz del evangelio

Objetivos

a) Brindar una sólida e integral formación a la persona en todas sus dimensiones (biológica, psicológica

y espiritual) y que ellas propicien el adecuado desarrollo de sus dinamismos fundamentales y su

correspondiente expresión en el mundo del conocimiento, de las vivencias y de la expresión práctica.

b) Favorecer la educación activa en la que los alumnos sean ellos mismos artífices de su propio

desarrollo, propiciando y fortaleciendo la formación de valores y actitudes necesarios para enriquecer

su formación personal.

c) Propiciar la conformación de una comunidad educativa en la que todos sus miembros; es decir,

alumnos, padres de familia, docentes y personal en general, se encuentren integrados.

d) Propiciar oportunidades de participación de la comunidad educativa en beneficio de la sociedad.

e) Aplicar innovaciones pedagógicas a fin de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y de

aprendizaje buscando permanentemente elevar el nivel de rendimiento del educando y la eficiencia de

la labor educativa.

f) Formar en los alumnos la identidad peruana pluricultural.

g) Promover el conocimiento de otros idiomas como elemento cultural y de integración a un mundo

globalizado.

h) Propiciar oportunidades de desarrollo personal y profesional de la comunidad educativa.



CAPÍTULO I

DISPOSICIONES GENERALES - BASE LEGAL

Artículo 1°.- El presente Reglamento Interno tiene fuerza de contrato y establece la línea axiológica del

Centro Educativo Privado ”Alberto Benjamín Simpson” su organización administrativa y académica, la

duración, contenido, metodología y sistema pedagógico del Plan Curricular en cada nivel, los criterios

de evaluación y control de los estudiantes, la Dirección y funciones del Centro; los regímenes

económicos laboral, disciplinario, de pensiones, y de becas, proceso de matrícula, evaluaciones y

certificación, las relaciones con los padres de familia y otras instituciones.

La institución Educativa Privada Älberto Benjamín Simpson¨ es una institución cristiana, que ofrece

servicios educativos en los niveles de inicial primaria y secundaria, cuya misión es brindar una

educación de calidad orientada a la formación integral de los alumnos para enfrentar competitivamente

los desafíos que impone el avance del conocimiento y las responsabilidades cada vez mayores en la

sociedad. La Institución Educativa Privada Älberto Benjamín Simpson ha sido creada para formar a

niños y jóvenes con sólidos principios cristianos, éticos y morales, con capacidades científico-

tecnológicas, preservando las tradiciones y costumbres del Perú, para asumir y afrontar los retos del

país y del mundo.

Los estudios realizados en esta institución tienen reconocimiento oficial en el sistema peruano de

acuerdo con la Ley No 26549, "Ley de Centros Educativos Privados".

Artículo 2°.- La entidad promotora de la Institución Educativa Privada Älberto Benjamín Simpson¨ es

la Asociación sin fines de lucro “IGLESIA ALIANZA CRISTIANA Y MISIONERA DEL PERÚ”.

Artículo 3°.- La Institución Educativa Privada Älberto Benjamín Simpson está ubicado en Av. Arequipa

2335-2356 Provincia de Lima, jurisdicción de la Unidad de Gestión Educativa Local N° 03 de Lima.

Artículo 4°.- El dispositivo legal de creación y funcionamiento de la Institución Educativa Privada

Älberto Benjamín Simpson¨ del Nivel Primaria, es la Resolución Directoral Zonal Nº 2175 del

02.7.1982 de la Dirección Regional de Educación de Lima, y las Resoluciones de Ampliación del

servicio Nivel Secundaria R.M. N°0453 04.04.1985, y Nivel Inicial R.M. Nº 869 30.06.1995.

Artículo 5°.- El Reglamento Interno de la Institución Educativa Privada Älberto Benjamín Simpson¨, es

el documento normativo que contiene las orientaciones de orden axiológico, así como las disposiciones

que rigen la organización y funcionamiento de los servicios educativos que brinda esta Institución.



Establece objetivos, funciones, responsabilidades y atribuciones de los diferentes órganos, estamentos,

cargos y miembros componentes según corresponda, así como la relación, organización, instrumentos y

procedimientos del trabajo educativo. A este Reglamento se sujetarán el personal docente,

administrativo y de servicios, padres de familia, alumnos y ex-alumnos del Plantel. El presente

Reglamento Interno es el instrumento normativo fundamental de la Institución Educativa Privada

´Alberto Benjamín Simpson¨.

Artículo 6°.- Para la elaboración del presente reglamento se han tenido en cuenta las siguientes normas

legales:

a) La Constitución Política del Perú

b) Ley No 28044 Ley General de Educación y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo

Nº011-2012-ED de fecha 06 de Julio del año 2012.

c) Ley No 26549 Ley de los Centros Educativos Privados., modificada por Decreto de Urgencia N°

002-2020 y su reglamento aprobado por D.S. Nº 001-96-ED

d) Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación

Técnico Productiva, aprobado por Decreto Supremo Nº 009 – 2006 – ED del 20 de Abril

del Año 2006.

e) R.M. 657 – 2017 Orientaciones para el Desarrollo del Año Escolar 2018.

f) Ley N° 27665 Ley de Protección a la Economía Familiar respecto a pago de Pensiones

en Centros y Programas Educativos Privados.

g) Ley 23585 Ley de Otorgamiento de Becas de estudio. D.S. No 26-83.

h) Ley 29944 Ley de Reforma Magisterial.

i) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular, aprobada por Resolución Ministerial

N° 0440- 2008-ED

j) Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes en la Educación Básica Regular, aprobados

por Resolución Ministerial N° 234-2005-ED

k) Decreto Supremo N° 004-98-ED, Reglamento de infracciones y sanciones para instituciones

educativas privadas, modificada por el DS N° 011-98-ED y DS N° 002-2001-Ed y ampliado por

el DS N° 005-2002-ED

l) R:M N° 0069-2008-ED, aprueba la directiva “Normas para la Matrícula de Niños y Jóvenes

con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo de la Educación

inclusiva”.

m) Ley de seguridad y salud en el Trabajo N° 29783 y su Reglamento aprobado por Decreto

Supremo N° 005-2012- TR.

n) Ley N° 29694 que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o

adquisición de textos escolares para lograr su eficiencia modificada por la Ley N° 29839 y su

reglamento aprobado por decreto supremo N° 015-2012-ED del 28 de setiembre de 2012.

o) RM N° 0028-2013-ED de fecha 25 de Enero 2013 sobre el ingreso y/o permanencia del niño

y/o niña en el Nivel Inicial.

p) Ley de Promoción de la Inversión en la Educación Decreto Legislativo Nº 882 y sus reglamentos

q) Ley Nº 28740. Ley del Sistema de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad

Educativa (SINEACE).



r) R.M. No 016-96-ED Normas para la Gestión y Desarrollo de las Actividades en los Centros y

Programas Educativos. Reglamento de la Gestión del Sistema Educativo D.S. Nº 009–2005–ED

s) D.L. 882 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.

t) D.L. 854 Ley de Jomada de Trabajo, Horario y Trabajo en Sobretiempo.

u) R.M. No 058-97-TR Síntesis de la Legislación Laboral

v) Ley N° 29571, Código de Protección y Defensa del Consumidor

w) Decreto Supremo N° 011-2011-PCM, Reglamento del Libro de Reclamaciones del Código de

Protección y Defensa del Consumidor del 18 de Febrero del 2011.

x) Ley 29719 Convivencia sin violencia, 21 de Junio del 2011, su reglamento aprobado por Decreto

Supremo N° 010-2012-Ed y los “Lineamientos para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención

y la Atención de la Violencia contra Niñas , Niños y Adolescentes”.

y) Ley 29893 – RM 0304 – 2012 – ED.

z) Código de Niños y Adolescentes aprobado por Ley Nº 27337.

a.a RM N° 0069-2008-ED, aprueba la Directiva “Normas para la Matrícula de Niños y Jóvenes

con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del Sistema Educativo de la

Educación inclusiva”.

a.b Disposiciones emanadas del Ministerio de Educación del Perú.

a.c Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada

a.d Principios y Valores Institucionales

a.e Ley 28119, que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas web de contenidos

pornográficos y a cualquier otra forma de comunicación en red de igual contenido.

a.f Ley 29988 denominada Ley que establece medidas extraordinarias para el personal

docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas implicado en

delitos de terrorismo, delito de violación, de la libertad, de tráfico ilícito, de drogas

Además en:

Principios y Valores Institucionales Bíblicos Cristianos.

Código de Protección y Defensa del Consumidor Ley 29571

CAPÍTULO II

DE LA ENTIDAD PROMOTORA

Artículo 7°.- La Entidad Promotora de la Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín Simpson¨ es

la Asociación “IGLESIA ALIANZA CRISTIANA Y MISIONERA DEL PERÚ”, persona jurídica de derecho

privado, sin fines de lucro. Y ejerce sus funciones a través de la Dirección General de Educación

(DIGED), órgano dependiente de su Consejo Directivo Nacional.



La Entidad Promotora ejerce sus atribuciones en la Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín

Simpson¨, a través de un representante designado por el Presidente del Consejo Directivo Nacional de

la Asociación “IGLESIA ALIANZA CRISTIANA Y MISIONERA DEL PERU”, con facultades inscritas en los

Registros Públicos. La designación recae en el Pastor Titular de la iglesia local a la que pertenece el

colegio, que es el representante legal del Consejo Directivo Nacional de la IGLESIA ALIANZA

CRISTIANA Y MISIONERA DEL PERU. a este representante se le denominará EL PROMOTOR.

Artículo 8°.- Son funciones del Promotor:

a) Establecer la línea axiológica de la Institución Educativa Privada, dentro del respeto a los principios y

valores establecidos en la Constitución, vigilando que el servicio educativo responda a los lineamientos

establecidos en el "Proyecto Educativo Institucional" y en la búsqueda permanentemente de la calidad

del servicio educativo.

b) Establecer la organización y la administración de la Institución Educativa Privada, aprobar el cuadro

de funciones del mismo, así como la aplicación de los instrumentos de gestión, monitoreo y evaluación

que deben ser aplicados en el proceso educativo. Del mismo modo, decide respecto a la fusión,

transformación, escisión, disolución y liquidación de acuerdo a Ley.

c) Aprobar el Reglamento Interno y sus modificaciones; el Proyecto Educativo Institucional y el Plan

Anual de Trabajo presentado por el Director de la Institución Educativa Privada, estableciendo la

duración del período escolar, la propuesta pedagógica, sistema de evaluación y control de los

estudiantes y las relaciones con los padres de familia y ex alumnos, en coordinación con el Director.

d) Establecer el régimen económico, de selección de ingreso, disciplinario, de pensiones y de becas en

coordinación con la Dirección del centro educativo.

e) Asignar o retirar becas completas o parciales, en coordinación con la Dirección de la Institución

Educativa Privada.

f) Nombrar al Director de la Institución Educativa Privada, comunicando su nombramiento a las

autoridades correspondientes, en el tiempo establecido.

g) Designa al administrador de la Institución Educativa, así como al Pastor del colegio.

h) Aprobar el presupuesto de ingresos y egresos de la Institución Educativa, buscando en todo

momento de satisfacer, en coordinación con la Dirección, las necesidades que plantea el trabajo

educativo y la implementación, mejoramiento y ampliación de la infraestructura y equipamiento

educativo.



CAPITULO III

DEL CENTRO EDUCATIVO

Artículo 9°.- La Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín Simpson¨ imparte educación en los

Niveles Inicial, Primaria y Secundaria. En cada nivel se desarrolla currículos integrados que satisfacen las

exigencias de la normatividad peruana y que promueven el despliegue de Competencias, Capacidades y

Actitudes que aseguren un óptimo desarrollo cognitivo, espiritual y psicomotriz en nuestros alumnos.

Para ello se utiliza una metodología activa y participativa que considera los aportes de la sicología

educativa y se promueve la vivencia de los valores en las diferentes esferas del ámbito escolar. La

formación que brinda el centro educativo responde a las exigencias actuales y toma en cuenta los

últimos avances de la educación moderna.

Artículo 10º.- La institución tiene como VISIÓN:

Ser líderes en la formación de estudiantes competentes para desarrollar su proyecto de vida capaces de

comunicarse en inglés y francés a un nivel avanzado y que, confiando en Dios, estén dispuestos a

impactar y transformar la sociedad a la luz del evangelio.

Artículo Nº 11 El Colegio “Alberto Benjamín Simpson tiene como MISION:

Somos una institución educativa cristiana evangélica, comprometida en la formación integral de

estudiantes autónomos, creativos, críticos y democráticos, que basados en valores de amor, honor y

servicio, son consecuentes con la defensa de la vida y el ejercicio de la ciudadanía a la luz del evangelio

Nuestros lemas son:

¨Instruye al niño en su camino, y aun cuando fuere viejo no se apartará de él¨

Proverbios 22:6

¨Para recibir el consejo de prudencia, justicia, juicio y equidad¨

Proverbios: 1:3

Son fines de la Institución Educativa Privada “Alberto Benjamín Simpson¨:

a) Impartir educación integral, de alto nivel académico y fundamentado en valores y principios

cristianos, en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria.



b) Impartir a los alumnos una educación acorde con los retos y necesidades de nuestro tiempo, sin

ningún tipo de discriminación, donde se integren en forma armónica la formación del ser humano, las

áreas: espiritual, académica-y física y las actividades culturales, científicas, recreativas y deportivas.

Son objetivos fundamentales de la Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín Simpson¨:

a) Brindar una sólida e integral formación a la persona en todas sus dimensiones (biológica, psicológica

y espiritual) y que ellas propicien el adecuado desarrollo de sus dinamismos fundamentales y su

correspondiente expresión en el mundo del conocimiento, de las vivencias y de la expresión práctica.

b) Favorecer la educación activa en la que los alumnos sean ellos mismos artífices de su propio

desarrollo, propiciando y fortaleciendo la formación de valores y actitudes necesarios para enriquecer

su formación personal.

c) Propiciar la conformación de una comunidad educativa en la que todos sus miembros; es decir,

alumnos, padres de familia, docentes y personal en general, se encuentren integrados.

d) Propiciar oportunidades de participación de la comunidad educativa en beneficio de la sociedad.

e) Aplicar innovaciones pedagógicas a fin de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza y de

aprendizaje buscando permanentemente elevar el nivel de rendimiento del educando y la eficiencia de

la labor educativa.

f) Formar en los alumnos la identidad peruana pluricultural.

g) Promover el conocimiento de otros idiomas como elemento cultural y de integración a un mundo

globalizado.

h) Propiciar oportunidades de desarrollo personal y profesional de la comunidad educativa.

CAPITULO IV

DE LA ESTRUCTURA ORGÁNICA

Artículo 12°.- la Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín Simpson¨ tiene la siguiente

estructura orgánica:

A) Órganos de Dirección

Son los responsables de la organización y funcionamiento del centro educativo, así como de conducir el

desarrollo de las acciones educativas. Lo constituyen:

- Promotora.- El promotor



- Dirección.- El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa Privada y su

representante legal, nombrado de acuerdo al artículo 7° de la Ley N° 26549.

- Sub-dirección.- Subdirector

B) Órganos Técnico-Pedagógicos

Son los responsables del desarrollo de las acciones educativas en sus respectivos niveles, ciclos y

especialidades. Son nombrados por los Órganos de Dirección y su conformación puede variar de

acuerdo a las necesidades educativas. Entre otros, los principales son:

- COORDINADORES DE NIVEL EDUCATIVO, INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA: encargados

de la supervisión, asesoramiento en las acciones técnico – pedagógicas y de Tutoría y

responsables del equipo docente a su cargo

- ASESORES DE ÁREA CURRICULAR: encargado de articular acciones con los docentes de su

especialidad

C) Órganos de Ejecución Educativa

Son los encargados de hacer cumplir en sus respectivos ámbitos de acción, las disposiciones emanadas

de los órganos directivos y técnico-pedagógicos. Lo constituyen:

• Los Docentes.

• Los Tutores.

D) Órganos de Apoyo

Brindan soporte especializado y relevante para el logro de los objetivos propios del centro educativo.

Son nombrados por la Entidad Promotora y su conformación puede variar de acuerdo a las necesidades

educativas e institucionales. Lo constituyen:

El Pastor del Colegio

Coordinación de Psicopedagogía.

Coordinador de Normas Educativas y Auxiliares de Educación

La Administración.

La Secretaria.

El Contador

La Tesorería

Coordinador de Actividades

Asociación de Padres de Familia – Ex alumnos

Comités de Aula

El personal de servicio.

Artículo 13°.- El Promotor y el Director son miembros del Personal Jerárquico.



CAPITULO V

DE LAS FUNCIONES

DE LOS ÓRGANOS ACADÉMICOS

DEL CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

Artículo 14°.- Es el órgano responsable de la administración y gestión académica del colegio,

coordinando con los diferentes estamentos las acciones pertinentes para la mejora tanto del proceso

enseñanza-aprendizaje como del aspecto formativo. Responde a la necesidad de tener un órgano que

promueva una propuesta educativa que vincule los objetivos de padres de familia, la visión

institucional y la parte pedagógica.

Su misión principal es la de liderar a la institución hacia el éxito en el ámbito académico. Es el

encargado de establecer (rediseñar y redefinir) los lineamientos de la propuesta educativa institucional

e innovarlas de acuerdo a las exigencias educativas del contexto actual.

Conformación.

Está integrado por:

- El Promotor

- El Director

- Sub Director

- Coordinadores de Nivel Educativo y TOECE, Inicial, Primaria y Secundaria

- Pastor(es) del Colegio

Responsabilidades del Promotor:

Dirigir la política educativa.

Administrar la documentación de la Institución Educativa Privada en lo concerniente a las acciones

pedagógicas.

Es el Responsable directo del éxito de la Institución Educativa Privada.

Aprobar y participar en el proceso de elaboración, ejecución y evaluación del PEI, PCC, PAT, RI y

demás documentos de gestión, en el contexto de una mejora de la calidad educativa.

Promover mecanismos y modelos de participación de los diferentes estamentos educativos, para

contribuir al buen clima y liderazgo institucional, así como en la evaluación de la gestión de la

institución orientada a mejorar su prestigio en la comunidad.

Fortalecer las formas de organización y funcionamiento existentes y promover otras que conduzcan

a elevar la calidad de los servicios educativos.



Participar en la evaluación para el ingreso del personal docente de la institución.

Proponer mecanismos de reconocimiento y estímulos al personal docente que destaquen en su

desempeño en la institución educativa de acuerdo a una evaluación por competencias, y a los

estudiantes según los resultados obtenidos en el marco del Proyecto Curricular y el Proyecto

Educativo Institucional.

Presentar proyectos de desarrollo educativo.

Planificar y organizar en equipo el trabajo pedagógico del centro educativo.

Velar por el cumplimiento de los objetivos del centro educativo, haciendo uso de su capacidad

direccional, coordinadora y supervisora del personal a su cargo.

Promover, difundir y asesorar en cuanto a los trámites de otorgamiento de becas al personal

docente con el propósito de desarrollar proyectos de investigación y/o participación en cursos de

actualización profesional y desarrollo académico.

DEL DIRECTOR

Artículo 15°.- El Director es la primera autoridad de la Institución Educativa Privada y su representante

legal. Es el responsable de la organización y de la conducción, de la programación, de la supervisión y

de la evaluación de todas las acciones técnico-pedagógicas y legales. Su cargo es de confianza y sus

funciones son:

Atribuciones.

a) Ejerce la personería legal e institucional del centro educativo.

b) Vela por el cumplimiento de los objetivos institucionales, el estilo y las tradiciones del centro

educativo.

c) Dicta las disposiciones académicas necesarias para el adecuado desenvolvimiento de todas las

actividades de

la Institución Educativa Privada.

d) Aplica el Reglamento Interno: Decreto Directoral, Resolución Directoral.

e) Informa permanentemente a la entidad promotora sobre las diversas ocurrencias del quehacer

educativo.

f) Dirige el equipo de selección del personal docente y propone al PROMOTOR la contratación del

personal docente seleccionado.

g) Cumplir el flujograma establecido para la admisión de estudiantes nuevos al plantel.

h) Verificar la existencia, autenticidad de los documentos y Actas de Notas que señale la Ley.

i) Firma las comunicaciones oficiales y correspondencia general con los padres de familia, previa

coordinación con el Promotor.



j) Firma la documentación oficial de la Institución Educativa Privada.

k) Fomentar la actualización profesional del personal, así como estimular su buen desempeño.

l) Propone la oportuna contratación y/o renovación de los recursos humanos docentes y

materiales, de modo que estén siempre acordes con las exigencias técnico-pedagógicas

modernas.

m) Firmar contratos o convenios que el centro educativo necesite concertar con otras instituciones, en

coordinación con el PROMOTOR.

n) Establecer el régimen laboral de los trabajadores de la Institución Educativa Privada.

ñ) Suscribe los contratos de trabajo con el personal docente y administrativo del Colegio

Responsabilidades.

a) Conducir y administrar la Institución Educativa con las atribuciones y poderes que se fije en el

respectivo contrato.

b) Dirigir la diversificación del currículo básico.

c) Conducir la elaboración y presentar a la Promotoría para su aprobación, los instrumentos de gestión:

Plan Anual de Trabajo, Informe de Gestión Anual (IGA) y Proyecto Educativo Institucional (PEI)

que comprende el Proyecto Curricular de Centro (PCC) y el Reglamento Interno (RI); así

como supervisar su ejecución y evaluarlos, proponiendo los cambios que sean necesarios;

presentarlo a las instituciones correspondientes con las cuales corresponda por norma hacerlo.

d) Conducir, controlar, supervisar y evaluar los procesos de gestión pedagógica.

e) Suscribir las nóminas de matrícula, actas, informes, constancias y libretas de información de

evaluación o de notas, certificados de estudios y demás documentos técnico pedagógicos que

otorgue la Institución Educativa.

f) Propiciar un ambiente institucional y clima laboral favorable al desarrollo del servicio educativo.

g) Facilitar programas de apoyo en los servicios educativos de acuerdo a las necesidades de los

estudiantes, en condiciones físicas y ambientales favorables a su aprendizaje.

h) Diseñar, ejecutar y evaluar proyectos de innovación pedagógica, de gestión, experimentación e

investigación educativa.

i) Informar periódicamente al promotor sobre su gestión.

j) Establece las áreas de Coordinación y nombra los Coordinadores con la aprobación de la

Promotoría.

l) Nombra a los responsables de las diversas actividades de la Institución Educativa Privada

contempladas en el Plan de Trabajo Anual.

m) Formula peticiones al PROMOTOR para atender las necesidades del trabajo educativo.



n) En consulta con la Promotora, Comisiones revisoras conformadas por docentes de cada área y nivel

y Comités de Aulas, aprueba la lista de textos escolares para cada año.

o) Fomenta relaciones de amistad e intercambio de experiencias con otras instituciones, principalmente

educativas.

Funciones Específicas de Supervisión y Evaluación

a) Controla y supervisa las actividades técnico-pedagógicas y extracurriculares de la Institución

Educativa Privada Conjuntamente con la Promotora.

b) Formula el Sistema de Evaluación por Competencias del Personal de la Institución Educativa

Privada administrando el proceso anual de evaluación y sintetiza oportunamente la información

para la Promotora del Centro Educativo y las instancias oficiales del Ministerio de Educación.

c) Estimula al personal del centro educativo por acciones extraordinarias tanto en el

cumplimiento de sus funciones como en otras que redunden en beneficio de los alumnos o de la

Institución.

d) Lleva el control de asistencia y tardanzas del personal docente y personal administrativo bajo

su línea de mando, tanto a la Institución Educativa Privada como a las aulas, así como autorizar

los permisos de salida.

e) Evalúa las justificaciones.

f) Aplica las sanciones al personal docente por incumplimiento de funciones o por actos reñidos

con la tarea educativa, de acuerdo con este Reglamento Interno.

DEL SUBDIRECTOR

De acuerdo al marco normativo del sector Educación y de la responsabilidad del promotor de

“fortalecer las formas de organización y funcionamiento existentes y promover otras que conduzcan a

elevar la calidad de los servicios educativos”, se establece el puesto de Sub director en la I.E.P. “A.B.

Simpson” con funciones específicas, para compartir la gestión pedagógica de la institución educativa,

siendo jerárquicamente el inmediato inferior después de la Dirección, constituyéndose en un valioso

órgano de asesoramiento, conexión, ejecución y apoyo para la gestión.

Son Funciones Específicas del Subdirector

1. Elaborar el Plan de TOECE (Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar), con el

equipo a su cargo (Áreas de Psicología, Pastoral, Normas Educativas y Docentes) y en

coordinación con la Dirección.



2. Difundir el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia Escolar y supervisar su

cumplimiento. Sus actividades se cumplen en las áreas personal-social, académica, vocacional,

salud corporal, emocional y mental, ayuda social y convivencia escolar.

3. Establecer los flujos correspondientes para la oportuna derivación, atención y seguimiento de

los estudiantes con problemáticas identificadas formalmente.

4. Implementar los protocolos de atención de los estudiantes y padres de familia así como

instrumentos que resulten necesarios para registro de la información que son estrictamente de

uso interno, en armonía con el reglamento de la institución.

5. Planificar, convocar y realizar jornadas de reflexión generales, por niveles, grados para verificar

el desarrollo del plan TOECE o abordar una problemática emergente. Estas pueden ser opinadas

e inopinadas

6. Desempeñar de manera compartida, la gestión de la institución educativa, siguiendo los

lineamientos establecidos por el Promotor y Dirección.

7. Supervisar, asesorar y evaluar la planificación, organización y ejecución de las actividades

técnico-pedagógicas.

8. Conducir, supervisar y evaluar el desarrollo integral del currículo articulando las acciones

académicas, de TOECE y de proyección social.

9. Velar por el cumplimiento de las actividades pedagógicas en el aula y el desarrollo de las horas

efectivas de clases

10. Mantener una comunicación fluida mediante informes escritos y verbales periódicos y en caso

de una problemática emergente de inmediato a las instancias superiores (Dirección – Promotor)

11. Limitar sus funciones y quedar exenta de toda responsabilidad cuando la Dirección o

Promotoría intervengan dando inicio a la atención de una problemática con estudiantes o

padres de familia pues es deber realizar el acompañamiento hasta el cierre del mismo.

COORDINADORES DE NIVEL EDUCATIVO, INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA

Artículo 16º.- Coordinan la planificación, ejecución y control del desarrollo curricular y de tutoría de su

nivel respectivo.

DEL COODINADOR ACADEMICO DE NIVEL Y DE TOECE

La Coordinadora Académica de Nivel, depende del Director del Colegio y coordina semanalmente

con él.

Es la encargada de planificar, organizar, coordinar, orientar, supervisar el proceso enseñanza



aprendizaje en los niveles y modalidades que atiende el Centro Educativo:

- Educación Inicial

- Educación Primaria y Menores

- Educación Secundaria de Menores

La Coordinadora Académico de Nivel, depende directamente de la Sub- Dirección y del Director(a) con

quien coordina permanentemente toda acción que cumpla. Orienta su actividad al logro de los

objetivos propuestos, contando con la participación de todo el personal docente y alumnado y cuentan

con el apoyo de los Coordinadores de áreas.

Tiene las siguientes funciones comunes:

1. PLANIFICACION

a) Participar en la formación del Plan de Trabajo del Plantel y del Plan de TOECE.

b) Coordinar la marcha académica del Centro Educativo, velando por la excelencia y eficiencia Técnica-

Pedagógica.

c) Orientar a los Profesores y a los Organismos de Formación Humano- Cristiana en él planeamiento

y desarrollo de sus respectivos proyectos y actividades.

d) Promover la investigación en el Área de Administración Curricular con fines de lograr la

currícula, sistema pedagógico y de evaluación propias del Centro Educativo, que respondan al perfil

de Educando y al proyecto educativo.

e) Elaborar los proyectos de cuadros de horas, distribución de asignaturas o líneas de acción

educativa, entre los docentes, para la aprobación por parte de la Dirección.

f) Proponer anualmente los Cuadros de Asignación de Profesores y Tutores de Aula o de grado, con

fines de rotar personal o integrar en casos de vacancia o incremento.

g) Cumplir con prever, organizar y ejecutar las acciones de supervisión académica, general y

especializada, opinada y no opinada, aplicando los correctivos en casos necesarios.

h) Asesorar y verificar que las listas de útiles escolares, materiales y medios auxiliares, sean los

estrictamente necesarios.

i) Brindar el asesoramiento para una buena administración curricular estableciendo la relación entre

los siguientes elementos y procesos:

Operativización a la luz del Perfil del Educando y del Proyecto Educativo del Centro

Educativo.

Determinación de los objetivos del Programa de Estudios, en base al Perfil del Egresado del

Centro Educativo.



Elaboración de los carteles de alcances y secuencias de contenidos y objetivos específicos.

Elaboración de la matriz axiológica.

Elaboración de las unidades didácticas.

Selección de estrategias, métodos y técnicas obstrucciónales.

Selección de instrumentos de evaluación.

j) Orientar el trabajo de los Profesores brindándoles el asesoramiento correspondiente y haciéndoles

conocer las disposiciones oficiales.

k) Programar y realizar jornadas de actualización para docentes en coordinación con el Director.

l) Establecer en coordinación con el Director, los horarios del Personal Docente.

m) Informar periódicamente al Director, a los profesores, alumnos y padres de familia, sobre el

desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje.

n) Informar semestralmente al Director sobre la situación del área a su cargo.

o) Elaborar el Plan de Tutoría y convivencia democrática del nivel junto con el equipo a su cargo,

en coordinación con la Subdirección y bajo los lineamientos del Plan de TOECE de la Institución.

2. EJECUCIÓN Y SUPERVISION

a) Planificar, organizar, supervisar y evaluar las actividades técnicos-pedagógicas del área de su

competencia, en coordinación con el Director.

b) Recomendar en coordinación con los docentes, la adquisición de material didáctico y

actualizar el catálogo para el conocimiento y uso de los profesores.

c) Programar las evaluaciones de progreso al final de cada unidad didáctica o del bimestre.

d) Controlar y dosificar las tareas escolares y otras asignaciones que se realizan en el domicilio.

e) Mantener reuniones de coordinación con el personal docente de su nivel.

f) Mantener un diálogo continuo con los padres de familia en torno al avance educativo de sus

hijos y con fines de ofrecer orientación para que pueda apoyar la labor escolar.

g) Prever, organizar, dirigir y supervisar los procesos de evaluación de recuperación, complementación,

subsanación y revalidación, en conformidad con las normas vigentes.

h) Conducir técnicamente la administración documentaria de su responsabilidad.

i) Supervisar las actividades de orientación y bienestar del educando.

j) Recepciona y supervisa los planes, programas, registros, diarios de clase, así como los planes de

actividades de estudios (visitas, museos, excursiones) y velar por su cumplimiento.

k) Coordina acciones con los Asesores de asignaturas para los concursos internos y /o externos,

motivándolos a tener resultados óptimos en su nivel.



l) Mantiene informada a la Dirección y Subdirección de los progresos significativos o dificultades a fin

de buscar soluciones inmediatas.

l) Contribuye a la formación de hábitos de estudio y métodos de auto e inter-aprendizaje en

coordinación con el Dpto. psicológico.

n) Propende a canalizar el dictado de clases de nivelación.

ñ) La Coordinadora Académica de Educación Primaria, además de atender el nivel de su de su

competencia, es responsable del nivel de Educación Inicial.

o) El Sub-Director o Coordinador Académico de Primaria y Secundaria además, deben promover

planificar, organizar, desarrollar, supervisar y evaluar las siguientes actividades culturales:

Eventos de creatividad tecnológica y laboral.

Programas de difusión cultural a través de periódicos murales, boletines informativos, revistas,

audiciones radiales y televisivas.

Exposiciones escolares

Visitas y excursiones con propósitos de estudios

Celebraciones del Calendario Religioso- Cívico Escolar.

Campañas de prevención.

p) Difunde los documentos normativos y técnicos, proporcionando a los profesores la

implementación necesaria en el área de su competencia.

q) Recepciona los Planillones de Notas de la Secretaría para supervisar en su revisión por los

responsables.

r) Coordinar con los responsables de cada fecha cívica, la programación de cada celebración

importante, por lo menos con un mes de anticipación.

s) Prever todos los detalles para el cumplimiento de las ceremonias cívicas de los días Lunes y

Miércoles en secundaria y Martes y Viernes en primaria.

t) Llevar un récord del cumplimiento de cada profesor e informar cada bimestre en forma porcentual.

ASESORES DE ÁREA CURRICULAR.

Artículo 17°.- Son nombrados por la Dirección. Aplican conjuntamente con los profesores de la misma

especialidad, los lineamientos pedagógicos aprobados en el Plan Operativo aprobado por el Consejo

Académico. Planifican acciones con la Coordinación Académica. Coordinan la planificación, ejecución y

control de desarrollo curricular a nivel de docentes área curricular: comunicación, ciencias naturales,

ciencias sociales y formación cristiana.

Artículo 18º- Son funciones específicas de los Asesores de Área Curricular:

Conducir el proceso de programación y evaluación curricular, dentro de los lineamientos

establecidos por la Institución y el Ministerio de Educación.



Sugerir técnicas de enseñanza-aprendizaje, a los docentes de su cargo.

Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Proyecto Educativo Institucional, el

Proyecto Curricular del Centro y el Plan Anual de Trabajo.

Supervisar el trabajo de los docentes del área en toda su extensión, aplicar oportunamente las

medidas correctivas y velar por el óptimo manejo de la Intranet, para favorecer la

comunicación con Padres de Familia

Motivar la creatividad del personal de su área, en todos los aspectos del quehacer educativo

como: elaboración de material didáctico, propuesta de proyectos de innovación otros.

Entre las funciones operativas tenemos:

o Presentar los informes correspondientes a la Coordinación de Nivel

o Proponer la distribución de los profesores de su área en cada grado y curso

o Conducir las reuniones semanales de su equipo académico para tratar asuntos propios de

su coordinación u otros que les encarguen la Dirección

o Revisar los registros de evaluación y su adecuado funcionamiento

o Velar el cumplimiento de las disposiciones de las autoridades, propiciando un ambiente

de armonía comprensión y colaboración.

o Participar en todas las reuniones promovidas por la Dirección y subdirección, y cumplir

con los acuerdos que en ella se adopten.

o Asesorar al personal a su cargo, en el campo técnico pedagógico.

o Aprobar los Planes de trabajo de su equipo.

o Presentar en la fecha programada su Plan Anual de Trabajo.

o Aprobar la elección de textos, lista de útiles u otros proyectos del personal a su cargo y

elevar a la Dirección.

o Participar activamente en las diferentes actividades organizadas por el plantel.

DE LOS DOCENTES.

Artículo 19º.- Los docentes son la base fundamental sobre la que descansa la organización del centro

educativo, por lo tanto su desempeño constituye la piedra angular sobre la que se construye todo lo

demás. Los docentes de la Institución Educativa Privada, como Licenciados de la educación tienen

como misión formar a los estudiantes en todas las dimensiones del desarrollo humano. Cuentan con

solvencia espiritual bíblica cristiana, moral, salud física y mental. Son designados por la Dirección.

Coordinan con sus colegas en las acciones sobre la enseñanza-aprendizaje. Depende jerárquica y

funcionalmente de su respectivo Coordinador en lo referente a su labor pedagógica y de las

autoridades superiores.



Artículo 20º.- Son funciones específicas de los docentes:

Planificar, desarrollar y evaluar actividades orientadas al logro del aprendizaje de los

educandos.

Participar en las acciones destinadas a la elaboración del PEI, PCI, PAT y RI de la institución

así como en la ejecución y evaluación de los mismos.

Desarrollar el trabajo docente con eficiencia, puntualidad, espíritu de colaboración y con

lealtad al Colegio, a las autoridades y colegas.

Proponer y desarrollar proyectos educativos y participar en la elaboración de materiales.

Asumir funciones de consejería y actividades docentes de apoyo para alumnos que lo

requieran, orientadas a lograr el desarrollo integral del alumno.

Participar en eventos de capacitación, organizados por el colegio y por delegación en otras

instituciones de carácter pedagógico, efectuando el efecto multiplicador pertinente.


o Elaborar, ejecutar y evaluar las programaciones curriculares de las asignaturas a su

cargo.

o Ejecutar el proceso de evaluación de los alumnos en forma seria y responsable

o Mantener la disciplina de los alumnos dentro y fuera de la institución, interviniendo

oportunamente cuando el caso lo requiera, buscando optimizar su proceso de

aprendizaje.

o Participar en todas las reuniones promovidas por los Coordinadores, Sub-Dirección y

Dirección, y cumplir con los acuerdos que en ella se adopten.

o Comunicar y coordinar oportunamente con los padres de familia sobre los aspectos

académico y conductual de sus hijos, haciendo uso de los instrumentos previstos por la

institución, y conceder las entrevistas dentro del horario establecido.

o Cumplir y hacer cumplir el Reglamento Interno.

o Mantener una comunicación fluida y permanente con los diferentes estamentos del

plantel a través del e-mail del colegio y otros instrumentos establecidos por la

institución. Así mismo enviar los informes correspondientes de la labor realizada, a las

autoridades pertinentes.

TUTORES.

Artículo 21º.- Los tutores son docentes que realizan la consejería correspondiente para lograr el

desarrollo integral del educando y por tanto responsable directo de la orientación de su aula en los

aspectos formativos, de conducta, aprovechamiento e integración. Es el punto de convergencia de los



esfuerzos educativos de Padres, Profesores, Colegio y estudiante. El cargo es asignado por la Dirección.

Su carga horaria corresponde a la sección donde ejerce la tutoría.

Son los primeros responsables de intervenir en asuntos de indisciplina conjuntamente con el docente

del curso, trabajando estrechamente con el Coordinador de Tutoría y Orientación Educacional, Jefatura

de Normas y Convivencia y el Coordinador de Psicopedagogía. Los tutores dependen en primera

instancia del Coordinador de Tutoría y Orientación Educacional, del Director, Subdirectores y Asesoran

a los alumnos a su cargo en los problemas académicos, personales o de conducta y promueven la

solución de aquellos que surjan entre los profesores, alumnos y entre los mismos alumnos.

Las horas de tutoría se dictan de la siguiente manera:

1. En primaria de 1º a 3º grado, los tutores tienen 5 horas de tutoría semanal.

2. De 4º a 6º grado tienen 4 horas semanales.

3. En Secundaria los tutores tienen 2 horas a la semana.

Artículo 22º.- Son funciones específicas de los tutores:

Participar en la elaboración del Plan General de Tutoría. Programar y desarrollar el Plan

Tutorial del grado respectivo, en el horario establecido, con el apoyo y asesoría de la

Coordinación de Tutoría y Orientación Educacional (TOECE) y el Departamento

Psicopedagógico. Aplicar estrategias que permitan el desarrollo integral de los alumnos:

autonomía, espíritu crítico y reflexivo, creatividad y solidaridad.

Realizar acciones de tutoría que favorezcan el desarrollo personal de los alumnos en el aula, al

inicio (15 minutos) y al término del horario escolar (10 minutos), según lo establecido por la

institución, para realizar actividades permanentes de tutoría.

Detectar y orientar a los alumnos con dificultades de aprendizaje y/o conductuales, derivando

los casos que requieran atención especializada a la Coordinación Pedagógica, quién derivará

dichos casos al Departamento de Psicología y/o Área Pastoral.

Establecer una comunicación permanente a través de reuniones con los profesores del aula para

conocer sus impresiones respecto al desempeño conductual y académico de los alumnos, como

también con el psicólogo(a) del grado, para recibir el apoyo y orientación necesaria.

Promover la participación responsable de los padres o apoderados en la formación integral de

los alumnos.

Realizar entrevistas personales con los padres de familia para mantenerlos informados del

avance conductual y académico de sus hijos, mínimo una vez por semestre,

Mantener una comunicación permanente con los padres de familia a través de la Intranet del

colegio.




- Difundir y promover el cumplimiento del Reglamento del alumno.

- Gestionar la justificación las inasistencias ante Jefatura las Subdirecciones

respectivas, cuando el período de inasistencia de los alumnos es de dos o más

días.

- Fomentar el trabajo en equipo con responsabilidad, disciplina y el cultivo de

valores que la institución educativa promueve.

- Determinar la nota de conducta tomando en cuenta las normas establecidas y los

informes de los profesores de sección.

DE LOS CAPELLANES DEL COLEGIO

Artículo 23 º.- Son designados por la entidad promotora IGLESIA ALIANZA CRISTIANA Y

MISIONERA DEL PERÚ. Están encargados del área espiritual de la Dirección, personal administrativo,

docentes, alumnos y padres de familia.

Son Funciones de (los) Capellán (es) del Colegio:

a) Organizar el proceso de enseñanza en educación religiosa y el material de enseñanza

oportunamente.

b) Capacitar y evaluar al personal docente en las doctrinas de la fe y en la didáctica para el desarrollo

del área de formación cristiana.

c) Supervisar el proceso de enseñanza y aprendizaje del área de educación religiosa

d) Atender los problemas de carácter espiritual de los alumnos en coordinación con el área de TOECE

y Dirección.

e) Planificar y llevar a cabo reuniones de adoración semanales de acuerdo a las necesidades espirituales

del alumnado, organizar campamentos y fomentar ayuda social de acuerdo a un plan de trabajo

anual

f) Supervisar el devocional diario para cada grado de estudio y coordinar el reemplazo con el

personal asignado ante la ausencia del tutor.

g) Brindar consejería pastoral al personal del plantel, padres de familia y alumnado coordinando con

los responsables de área y siguiendo los protocolos; así como también velar por la vida espiritual de

los mismos.

h) Participar organizadamente en el proceso de admisión de acuerdo a los flujogramas y protocolos

establecidos.



PSICOLOGÍA

Artículo 24º.-Conformada por psicólogos designados por la Dirección de los cuales uno de ellos

ejercerá la función de coordinador. Dependen jerárquica y funcionalmente de la Dirección,

Subdirección y Coordinación del Nivel. Brindan servicios de asesoramiento a los padres de familia,

docentes y alumnos con relación a los problemas personales, aprendizaje y de conducta que los

estudiantes pudieran tener, respondiendo sus acciones al ámbito preventivo de la psicología

educacional.; así como otras tareas que le encargue la Dirección.

Artículo 25º.- Son funciones específicas de los Psicopedagogos:

Colaborar en la elaboración del Plan Anual de TOE y en el Plan Anual de Trabajo.

Colaborar con los Tutores en la elaboración del Plan de Tutoría.

Supervisar el cumplimiento del Plan de TOECE.

Realizar acciones preventivas y seguimiento a los educandos que presentan bajo

rendimiento escolar, dificultades en el aprendizaje, lenguaje, conducta, personalidad y

adaptación, permitiendo que el alumno aprenda a superar sus limitaciones y desarrollar sus

habilidades. Comunicarse oportunamente con los padres de familia para que brinden

atención especializada externa cuando los casos lo requieran.

Propiciar reuniones con el equipo de tutores y personal docente para informar sobre el

avance de los alumnos atendidos, dando pautas que permitan unificar criterios para un

mejor tratamiento con los alumnos.

Permitir una mejor relación del Colegio con la familia, a través de la atención y

comunicación grupal y/o individual dirigida a los padres de familia (charlas, entrevistas,

Escuela de Padres, mensajería Intranet etc.).

Realizar observación y entrevista Psicopedagógica, en los procesos de ingreso, a los

menores de 2° de Primaria a V de secundaria (A excepción de los niños de Inicial y 1°);

también entrevistar a los Padres de Familia de todo menor que participa en estos procesos.

Propiciar actividades formativas para el alumnado como taller de líderes, de integración, de

adaptación, de orientación vocacional tanto con personal del Colegio “Alberto Benjamín

Simpson”, así como otras instituciones o profesionales.

Guardar en estricta reserva la información de los diferentes estamentos, excepto con los

órganos pertinentes para favorecer el apoyo oportuno.

Ejecutar la reubicación de alumnos en las diferentes secciones, con el apoyo de los Tutores y

Docentes, en coordinación con la Dirección y Subdirección.



Participar activamente en las diferentes actividades programadas por el colegio.

Presentar informes semestrales sobre la labor realizada a la Coordinación Académica y de

TOECE del Nivel con copia a la Subdirección y Dirección.

JEFATURA DE NORMAS EDUCATIVAS – AUXILIARES DE EDUCACIÓN

Artículo 26º-La Jefatura de Normas Educativas, integrada por los auxiliares de Educación, trabaja

directamente con los Tutores, Docentes, Coordinación de Nivel, Subdirección y Dirección. Su función

principal es realizar acciones que contribuyan a mantener la correcta disciplina y orden en el plantel,

además de velar por la buena formación integral del educando, contribuyendo adecuadamente en su

desarrollo bio-psico-social-espiritual.

Artículo 27º.- Son funciones específicas de la Jefatura de Normas Educativas – Auxiliares de Educación:

Brindar a los alumnos consejería y orientación, contribuyendo en su desarrollo integral,

promoviendo el cumplimiento del Reglamento Interno del Plantel y la vivencia de los

valores que guían nuestra acción formativa, a partir de la reflexión con ellos, manteniendo

informado al tutor y/o autoridades superiores de acciones realizadas.

Supervisar y mantener la buena presentación orden y disciplina de los alumnos a su cargo,

durante el horario escolar dentro y fuera del plantel en actividades oficiales, estableciendo

una relación de empatía y respeto.

Velar por la seguridad de la comunidad educativa y orientarla sobre las acciones a tomar

en caso de emergencia, respondiendo a nuestra participación como equipo, dentro del

Comité de Defensa Civil

Verificar el normal funcionamiento del servicio de vigilancia e informar al Director.

Controlar la hora de entrada, recreo y salida asegurando el normal desenvolvimiento del

mismo.

Participar en las reuniones de tutoría por grado y nivel para evaluar la situación y

establecer las estrategias necesarias para orientar a los alumnos de acuerdo a la realidad y

problemática de cada aula.

Informar oportunamente a las autoridades pertinentes sobre los problemas de conducta que

se puedan presentar a fin de darles solución y principalmente orientar a los alumnos

implicados.




o Orientar al Estado Mayor y Brigadieres de Aula en el cumplimiento de sus funciones.

(nivel Secundario).

o Asesorar a las Escoltas para su óptimo desenvolvimiento en las diferentes actividades

cívicas realizadas en nuestra institución y/o en la comunidad.

o Participar activamente en las diferentes actividades del plantel y en las que el colegio

participe como invitado.

o Recorrer continuamente los salones de clases en cambio de horas y pasadizos de los

pisos o áreas a su cargo verificando el cumplimiento de los horarios de inicio y

término de clases por parte de los alumnos y docentes; así como para detectar

irregularidades o problemas de funcionamiento.

o Informar a la Coordinación respectiva del Nivel Inicial, Primaria y Secundaria las

asistencias y tardanzas de docentes y al TOECE con respecto a los alumnos, así como

de irregularidades detectadas en el colegio.

o Ser rigurosos en el cumplimiento del Reglamento Interno, de acuerdo a casos.

o Supervisar y revisar la entrega de notas de comportamiento(conducta y

responsabilidad) las cuales deben ser visadas por la Coordinación del Nivel.

o Ingresar la asistencia – puntualidad de cada día en la plataforma del colegio, para

Primaria y Secundaria con un retraso máximo de 24 horas; en el nivel Inicial

semanalmente es el plazo máximo

DE LOS ÓRGANOS ADMINISTRATIVOS

DE LA ADMINISTRACION GENERAL.

Artículo 28º.- Es responsabilidad de la Entidad Promotora y depende funcionalmente de la misma.

Artículo 29º.- Son funciones de la Administración General:

Ejecución presupuestal

Logística

Supervisar y controlar el buen funcionamiento físico de las aulas y ambientes. Ver su correcto

funcionamiento y sugerir medidas para corregir deficiencias.

Mantener actualizado el inventario de los bienes de propiedad del Centro Educativo.

Organizar la infraestructura física y logística para el proceso de la matrícula.

Coordinar con la Dirección el uso eventual de los ambientes y/o equipos del Centro Educativo

Implementar un sistema de dirección y control que permita supervisar el Plan Anual de

Trabajo, en el aspecto administrativo, en coordinación con la Dirección.



Elaborar el manual de procedimientos de las áreas de logística (compras, almacenes), servicio y

mantenimiento.

Elaborar planes de acción para la prevención de riesgos relacionados a la salud e higiene de la

institución.

Análisis, mejoramiento, implementación y supervisión del área de almacenes.

o Diagnóstico de la situación actual.

o Implementación y ajuste de Software existente del control de almacenes, kardex, base

de datos de proveedores, automatización del proceso de compras.

o Distribución física de los almacenes y taller.

o Baja de equipos y productos.

Gestionar, evaluar e implementar el área de Compras y Logística (proceso de compras,

cotizaciones).

Análisis, mejoramiento y asesoría del área del comedor.

o Evaluación y mejoramiento de la funcionalidad del software (ingresos, reportes, cuentas

por cobrar)

Gestionar el área y personal de servicio y mantenimiento.

o Funciones, cronograma de labores (semanal, mensual).

o Supervisión de labores.

o Elaborar cronograma de mantenimiento preventivo de las maquinarias y equipos de la

institución.

o Supervisar el estado y conservación de la infraestructura del colegio.

Administrar la disponibilidad de las aulas e infraestructura para su separación.

Proponer alternativas de inversión, estrategias, solución de problemas.

Reportar los avances e informes finales a la Gerencia para su evaluación y decisión.

ADMINISTRACIÓN ADJUNTA.-

El Asistente Administrativo, se ocupa de las acciones de Administración Educacional

vinculadas a Profesores y Alumnos; cuya responsabilidad es apoyar la tarea administrativa.

Coordina conjuntamente con el Administrador las acciones para el cobro de las pensiones y proveer

los medios materiales necesarios para realizar óptimamente la labor educativa.

Además tiene las siguientes funciones:

1.- Atender a los Padres de Familia en lo que se refiere a cobros de pensiones escolares, y otros

conceptos.

2.- Informar a los Padres de Familia que ingresan a nuestro plantel de los requisitos



indispensables, pensiones y otros.

3.- Atención exclusiva al Personal del Plantel en lo que se refiere a préstamos, adelantos y descuentos.

4.- Es responsable de la Tesorería del Colegio y Responder mancomunadamente con la

Administración General y Dpto. Contable de los fondos del Colegio.

5.- Atender a los proveedores según sea el caso.

6.- Se encargará de la Caja Chica diariamente, reportando a Contabilidad de los ingresos

y egresos diarios.

7.- Desarrollar la cobranza por atrasos en pagos de pensiones siguiendo la política establecida

8.- Actualizar la relación de alumnos que no estén al día en el pago de pensiones.

9.- Colaborar en la elaboración de planillas de pago de haberes y salarios.

10.- Elaborar cheques de pago según sea el caso.

SECRETARIA

Artículo30º- Es el órgano de apoyo encargado de la organización y administración del flujo

informativo de la Dirección de la Institución Educativa Privada, tanto de entrada como de salida.

Realiza las tareas relacionadas con el trámite documentario, archivo, correspondencia, atención al

público, etc. Brinda información práctica, adecuada y veraz en su área, acorde a lo que le faculta sus

funciones y normas de la Institución. Su función de canalizar la información exacta, puntual y veraz

permite la toma de decisiones de la Dirección. Es designado y depende jerárquica y funcionalmente de

la Dirección del Plantel.

Artículo 31°.- Son funciones específicas de la Secretaría:

Recibir la correspondencia enviada al plantel y adjuntar a la misma los antecedentes e informes

que faciliten su tramitación.

Entregar memorando(s) y otros documentos al personal docente y administrativo en los asuntos

que compete a la Dirección

Preparar comunicados a los padres de familia.

Efectuar y remitir la correspondencia ordenada por el Director.

Organizar la inscripción del proceso de admisión de acuerdo a lo establecido en las normas y

flujogramas

Preparar la documentación y apoyar en el proceso de matrícula.

Apoyar en la presentación de toda la documentación que de acuerdo a las disposiciones

vigentes debe efectuar el Plantel a las diversas reparticiones públicas, peruanas en el ámbito

pedagógico-administrativo.

Preparar la documentación general del Colegio.



Mantener un archivo especial de leyes, decretos, resoluciones, circulares y demás disposiciones

del Colegio.

Atender, orientar y proporcionar a los padres de familia y al público en general información y

los documentos que las normas y reglamento establecen como accesibles; solicitados por escrito

y con previa autorización.

Verificar la lista de alumnos por grados y secciones que elabora el Departamento

Psicopedagógico en coordinación con los tutores.

Entregar bajo cargo los Certificados Oficiales, Constancia de Estudios y otros.

Remitir a la autoridad competente, dentro del plazo prescrito las nóminas de matrícula, actas de

evaluaciones.

Actualizar las fichas únicas.

Actualizar las fichas del personal.

Conducir y conservar bajo su responsabilidad el archivo de notas y actas oficiales, efectuando

las revisiones necesarias para el estricto cumplimiento de las normas al respecto. Emitir informe

a la Dirección acerca de los alumnos que necesiten algún tipo de regularización.

Revisar las actas anuales, de recuperación y subsanación.

Es responsable del archivo y utilización de las actas de evaluación.

Participar en las diferentes actividades del plantel

Coordinar con las áreas y jefaturas respectivas situaciones imprevistas en las normas antes de dar

una respuesta u ofrecer algo que no especifica las normas o protocolos a los padres.

CONTADOR

Artículo 32°.-Es designado por el Promotor, de quien depende Jerárquica y funcionalmente.

Artículo 33°.- Son funciones específicas del Contador:

Diseñar y evaluar el sistema de control interno y el cumplimiento de normas contables

Entre las funciones operativas están:

o Tributaria. Planillas, AFP, SUNAT (PDT), Elaboración de DJ de IR anual, DJ DAOT,

estadísticas trimestrales y anuales solicitadas por INEI, Ministerio de Trabajo y otros,

cada vez que así lo requieran.

o Personal. Cálculo de CTS. Revisión de reportes de asistencia. Control de cuentas de

préstamos y adelantos, Elaboración de las Planillas de Sueldos, gratificaciones, Control

de vacaciones.



o Contable. Registro de las facturas, boletas y/o recibos por honorarios, digitación diaria

para ingreso al sistema contable de los vouchers de egresos (pagos), de moneda nacional

y extranjera. Traspaso mensual de tesorería a contabilidad de las boletas emitidas y las

cobranzas efectuadas. Ingreso manual de los pagos que no involucran cobranzas a los

padres de familia. Análisis individual de las cuentas contables. Emisión de los Estados

Financieros de la institución, trimestral y anualmente.

o Administrativa. Emisión e Impresión de los Libros Contables (07) mensuales. Supervisar

las tomas físicas de Inventarios (artículos para la venta). Arqueo diario (por el

movimiento de caja actual).

o Otros. Cobro en Banco de los subsidios de Essalud, pasados por el Dpto. de Asistencia

Social. Atención a los auditores internos y/o externos cuando existan revisiones o

fiscalizaciones del Ministerio de Trabajo, o Sunat. En general, cualquier informe o

control que solicite el Consejo Administrativo respecto a: lo relacionado con el personal

o con la parte económica - financiera de la institución.

MANTENIMIENTO, LIMPIEZA Y VIGILANCIA

Artículo 34°.- El personal de Mantenimiento, Limpieza y Vigilancia depende jerárquicamente de la

Administración. Este personal está compuesto por los encargados de: limpieza y vigilancia.

Artículo 35°.- Son funciones y deberes de los encargados de limpieza.

a. Velar por el mantenimiento, regadío y renovación de las áreas verdes a su cargo.

b. Velar por la constante limpieza del centro educativo, especialmente del área a su cargo.

c. Informar de inmediato a su superior de cualquier anormalidad detectada.

d. Velar por el mantenimiento de los equipos y mobiliario de las áreas a su cargo.

e. Hacer uso racional del material de limpieza y otros que se le entregue.

f. Llevar al departamento de objetos perdidos el material encontrado, o en su defecto, a su inmediato

superior.

g. Velar por la seguridad, bienestar y disciplina del alumnado, informando de cualquier

anormalidad a su jefe inmediato o actuando directamente, si fuese necesario, por razón de las

circunstancias.

h. Atender con cortesía y corrección las consultas de padres de familia y/o derivarlas hacia la persona

mejor enterada.

i. Otras afines que le sean asignadas.

Artículo 36°.- Son funciones y deberes de los encargados de vigilancia:



a) Administrar el ingreso por las puertas asignadas de acuerdo a las normas y el cuidado del local, según

el horario acordado.

b) Informar a la autoridad inmediata y a la policía, de cualquier emergencia que se pudiera presentar.

c) Velar por el mantenimiento del material que se encuentra en la zona que se le ha asignado.

d) Otras labores afines que el asigne el inmediato superior.

DE LOS ORGANOS DE PARTICIPACION Y COLABORACION

LOS PADRES DE FAMILIA

Artículo 37º.- Se considera padre de familia a quienes matricularon uno o más hijos en el Centro

Educativo. Solo terceras personas con carta poder con firma legalizada de ambos padres o declarados

judicialmente, pueden asumir y ejercer esta posición de acuerdo a ley.

Artículo 38°.- El padre y madre de familia son los educadores naturales de su hijo y con ellos colabora

el centro educativo con su personal y sus recursos. La Institución Educativa Privada reconoce y

corrobora el importante papel de los padres de familia en garantizar y apoyar el estudio y la educación

de sus hijos.

Son derechos de los padres de familia, apoderados y representantes legales de los alumnos:

a) Conocer oportunamente los objetivos educativos y académicos del centro educativo, así como

el programa de estudios que seguirán sus hijos y el sistema con el que serán evaluados.

b) Solicitar documentos como informe académico y certificados oficiales. La documentación interna del

centro educativo es para el uso estricto de la institución.

c) Ser elegidos en el Comité de Aula como representantes de la sección de sus hijos y realizar las

oportunas coordinaciones con los docentes y con la Dirección.

d) Ser atendidos en todas sus inquietudes por el personal docente y autoridades del centro

educativo o a través del representante elegido, para los asuntos referentes a la problemática de

su menor hijo (a) en las horas de consultas establecidas de acuerdo a citas coordinadas sin que la

frecuencia de las citas reste este privilegio a los otros padres de familia, con el fin de tratar

situaciones personales en salvaguarda del respeto a la ley de protección sobre datos sensibles.

Las entrevistas deben seguir los canales correspondientes: primero el tutor o docente del área. Luego

la Coordinación Académica del Nivel y llegando a las instancias de la Dirección cuando ya se

recurrieron a las primeras.

e) Participar en eventos organizados dentro o fuera de.la Institución Educativa Privada.



f) Ser informados de las disposiciones que les conciernen como padres de familia o que conciernen a sus

hijos y ser escuchados en todo procedimiento académico o disciplinario que los afecten

directamente.

Artículo 39º.- Para alcanzar los objetivos educativos y didácticos previstos con sus alumnos, la

Institución Educativa Privada necesita que la participación de los padres de familia sea permanente,

activa y responsable. Son deberes de los padres de familia:

a) Conocer y respaldar los valores y el espíritu formativo propio de la Institución Educativa Privada,

expresados en el Proyecto Educativo Institucional.

b) Garantizar el cumplimiento de las obligaciones escolares de sus hijos, apoyando y reforzando la

labor realizada en horario escolar.

c) Garantizar la participación puntual de sus hijos en todas las actividades que se programen,

justificando dentro de los plazos establecidos toda inasistencia o tardanza, así como solicitando

autorización en el caso de una ausencia programada.

d) Respetar el presente reglamento y su aplicación; así como las normas de seguridad y de desarrollo

pedagógico que establezca el Plantel.

e) Mantener una constante comunicación con los docentes, a través de la Agenda Escolar, entrevistas en

las horas de consultas establecidas.

f) Tratar con respeto y dignidad a todas las personas que laboran en la Institución Educativa Privada,

en especial a las damas como lo establece los principios bíblicos y la ley.

g) Responsabilizarse por toda acción cometida por sus hijos en perjuicio del centro educativo, del

personal y de los compañeros de estudio.

h) Asistir puntualmente a las reuniones de la Institución Educativa Privada con los padres de familia y

participar activamente en la organización y ejecución de eventos.

i) Cumplir puntualmente con los compromisos económicos y demás compromisos generales o

específicos contraídos con la Institución Educativa Privada, asumiendo las consecuencias en caso de

incumplimiento.

j) Cumplir con las derivaciones externas que solicite el colegio en aras que el estudiante reciba el

oportuno soporte médico, psicológico, psicopedagógico, terapéutico y emocional en instituciones

acreditadas y por profesionales respaldados por sus respectivos colegios profesionales para un adecuado

desarrollo y el cumplimiento de los propósitos de aprendizaje. Esta debe darse por el tiempo, la

frecuencia y forma que sea necesario. De acuerdo a lo normado por la ley, aquellos que no cumplan

en los plazos establecidos o abandonen el soporte antes de superar la problemática del menor, se dará



aviso a las instancias correspondientes, si así correspondiera, por presunta situación de riesgo siendo

responsables de todas las contingencias y consecuencias que el quitar el soporte ocasione.

Los padres de familia en la I.E.P. “A.B. SIMPSON” participan también a través de los Comités de Aula.

DEL COMITE DE AULA

Artículo 40º Los Comités están Integrados por padres de familia de cada aula, apoyan directamente a

los tutores de aula en lo que solicite el /la tutor (a) a nombre de la institución para el éxito de las

actividades planificadas. Con la intención de promover un clima armonioso y favorable para el

aprendizaje de los alumnos, la Dirección del Colegio puede solicitar la colaboración de los comités de

grado en los diversos aspectos del proceso de formación de sus hijos(as).

Artículo 41º Para ser parte del Comité de Aula, el padre de familia, deberá evidenciar responsabilidad y

cumplimiento en los compromisos económicos asumidos con el plantel. Asimismo evidenciar

identificación y respeto con la línea axiológica cristiana de la Institución. Un padre o madre de familia

solo podrá integrar un Comité de Aula.

Artículo 42º

El Comité de Aula es el Órgano de Cooperación a nivel de aula. Tiene las siguientes Funciones:

a) - Apoyar al profesor o tutor del aula en las actividades programadas.

- Colaborar con la IE en el logro de los objetivos y funciones propuestos.

- Colaborar en la implementación de algunas necesidades del aula ejemplo: Botiquín,

artículos de escritorio y aseo para uso del estudiante y agua

b) En los primeros meses de cada año, la Dirección del Centro Educativo, convoca a los padres de

familia o apoderados, por grado, a efecto de organizar el Comité respectivo. Los miembros del

comité son los siguientes:

- Presidente

- Secretario

- Tesorero

- Un Vocal

c) Los Tutores son los asesores del Comité de Aula.

d) Cada año los miembros del Comité de Aula son propuestos por el tutor, en coordinación con el

Director(a) y elegidos por los padres de familia. Si no se logran cubrir todos los cargos, o si los padres

de familia del grado no llegarán a reunir el quorum necesario para la elección (30%), entonces la

Dirección del Colegio tendrá la potestad de designar a los miembros del Comité que no hayan sido

electos en la reunión de aula. La elección es por un año.



e) Para el ejercicio de sus actividades el Comité de Aula elaborará un plan de trabajo, el mismo que

será formulado y ejecutado con el asesoramiento de la profesora o tutora de aula, aprobado y

evaluado por el Director. Por ningún motivo, los Comités de Aula exigirán cuotas o aportes

económicos sin aprobación de la Dirección del Centro Educativo.

DEL REGIMEN ECONOMICO

Artículo 43º

a) Constituyen recursos del Comité de Aula :

- Las cuotas ordinarias que los padres de familia o apoderados acuerdan aprobados por

la/el Director(a) del Centro Educativo previamente

- Los fondos que recaude el Comité conforme al plan de trabajo aprobado por la Dirección

del Centro Educativo

b) Los recursos del Comité, que son administrados por el mismo, serán destinados para el desarrollo de

las actividades formuladas en su plan de trabajo, en coordinación con el Director del Centro

Educativo.

c) Las cuotas que establece el Comité son voluntarias, se pagarán por familia en los momentos

establecidos en su plan de trabajo, asesorado por el tutor y aprobado por Dirección.

d) Los fondos recaudados serán depositados en un Banco, Cooperativa, Mutual u otra entidad

análoga de ser necesario o al tratarse de una serie de cuotas mensuales. Dicho depósito se

efectuará bajo responsabilidad del Presidente y Tesorero del Comité,

e) El Comité de Aula al finalizar su ejercicio anual, debe presentar un informe escrito de rendición de

cuentas con el visto bueno del Tutor para ser distribuido o presentado a los padres de familia del

aula

f) Las reuniones de aula se realizan en el local del colegio y son para coordinar esfuerzos para las

actividades curriculares señaladas por la Institución o tutor, de acuerdo al plan de trabajo. La IE

apoya al Comité de Aula en:

- Uso del local para las reuniones previa autorización de la agenda a tratar

- Distribuciones de citaciones, boletines y otros revisadas por el tutor.

LA ASOCIACIÓN DE EX ALUMNOS

Artículo 44°.- Tiene su propia organización, colaboran con el colegio, en coordinación directa con la

Dirección. Son ex alumnos de la Institución Educativa Privada¨Alberto Benjamín Simpson¨, aquellos

estudiantes que concluyeron el Quinto de Secundaria en el Plantel. Excepcionalmente podrá



considerarse así quien recibió la mayor parte de su formación escolar en la Institución Educativa

Privada, no habiendo concluido en él por razones de fuerza mayor. De ninguna manera se considerará

ex alumno a aquel que haya perdido su condición de alumno por razones académicas o disciplinarias.

Los ex alumnos de la Institución Educativa Privada ¨Alberto Benjamín Simpson, mantienen contacto

con la Institución a través de los mecanismos establecidos en coordinación con los órganos de dirección

del centro educativo.

DEL MUNICIPIO ESCOLAR

Artículo 45°.- El Municipio Escolar es el órgano de participación del alumnado en el Proyecto

Educativo del Centro Educativo Tiene como fines:

a. Desarrollar la iniciativa del alumnado a través de diversos proyectos y generación de recursos en

apoyo al servicio social que se encuentran en un plan de trabajo de acuerdo al ideario y normas del

colegio y que cuenta con la aprobación de la Dirección.

b. Propiciar la buena comunicación y la unión de esfuerzos del alumnado con la Dirección y el cuerpo

docente del Centro Educativo para fines comunes inspirados en nuestra axiología

c. Dar al alumnado la oportunidad de desarrollar un liderazgo democrático a través de la planificación

y organización de actividades, siempre bajo la orientación de la Dirección y en el marco de la

normatividad e ideario institucional.

Artículo 46.- El Municipio Escolar está conformado por alumnos del nivel secundario y está compuesta

por los siguientes cargos:

a. Alcalde

b. Teniente Alcalde

c. Regidores

Artículo 47.- El Alcalde será un(a) alumno(a) de 5to grado de secundaria.

Artículo 48.- Los postulantes a los cargos deben cumplir los siguientes requisitos antes y durante su

gestión:

a. Denotar liderazgo entre sus compañeros.

b. Pertenecer al tercio superior de su salón y con la aprobación de un comité de maestros

c. Observar buena conducta (A) y reflejar el ideario de la institución.

d. Dar siempre lo mejor de sí.

e. Ser responsable y eficiente en las tareas asumidas.

f. Respeto a la propiedad ajena y a sus semejantes.

Artículo 49- Los alumnos presentarán listas de postulantes y serán elegidos mediante votación general



de todos los alumnos desde Inicial a V de Secundaria.

El órgano supervisor será un comité integrado por maestros asignados por la coordinación, este ente

tendrá a su cargo la supervisión de este evento, antes de la postulación, durante las elecciones y en la

ejecución de su gestión.

Artículo 50- Su representación tendrá una duración de un año, a menos que incumpla con los

lineamientos de este reglamento o que el comité supervisor así lo indique.

CAPITULO VI

DE LA ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Artículo 51°.- El trabajo educativo se realiza en tres periodos: Planificación, Ejecución y Evaluación. La

aprobación del Plan de Trabajo Anual es de responsabilidad del Promotor de la Entidad Educativa a

propuesta de la Dirección General. Para ello organiza al personal docente y al Coordinador de Nivel,

con el fin de recoger sugerencias e inquietudes y el compromiso para su ejecución.

Una vez terminada la elaboración del Plan de Trabajo Anual, es puesto a disposición de la Entidad

Promotora para que alcance sus observaciones. Finalmente se aprueba por Decreto Directoral.

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Artículo 52º.- El periodo de planificación se realiza y concluye antes del comienzo de las actividades

didácticas. Comprende:

a) Matrícula de los alumnos.

b) Actividades de formación del personal docente.

c) Revisión del Proyecto Educativo Institucional.

d) Diseño y evaluación de Proyectos de Innovación.

e) Estudio y discusión de los documentos normativos: Reglamento Interno, Reglamento

del Alumno, etc.

f) Distribución de horas al personal docente.

g) Elaboración del Plan de Trabajo Anual.

h) Elaboración de los Programas de los cursos.

i) Ambientación de las aulas.

j) Preparación de la Ceremonia de Inauguración del Año Escolar.



EJECUCIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Distribución del Tiempo

Artículo 53°.- El periodo de ejecución del trabajo educativo comprende un mínimo de 37 semanas de

clases efectivas. La fecha de iniciación es variable. Las 37 semanas se distribuyen en periodos. Entre los

periodos puede o no haber vacaciones para los alumnos, dependiendo del cumplimiento de las

semanas efectivas de clases.

Artículo 54º- Durante las vacaciones de los alumnos los profesores evalúan el cumplimiento de sus

objetivos y reajustan su programación, así como elaboran los documentos de evaluación.

Distribución de los Alumnos

Artículo 55°.- Los estudiantes son distribuidos por secciones de acuerdo al criterio de equidad en el

número de niñas y niños. También bajo criterios que den a ambas secciones las facilidades para el

desarrollo de clases y avance del grupo. La denominación de las secciones por las primeras letras del

alfabeto no reviste significado o connotación alguna.

Asesoría y Supervisión

Artículo 56°.- La supervisión del trabajo educativo es permanente y de responsabilidad del personal

jerárquico. Comprende acciones de asesoramiento y evaluación dirigidas a optimizar los procesos de

enseñanza y de aprendizaje. La supervisión del dictado de las clases es prerrogativa de: el Director, las

Sub Direcciones y el Coordinador Docente.

Artículo 57° La supervisión buscará en todo momento el establecimiento de un aprendizaje

significativo, vivencial, activo y creativo para los alumnos, de acuerdo al espíritu y la letra del proyecto

educativo institucional y de los documentos vigentes.

Insistirá en la aplicación de métodos y técnicas modernas y en instrumentos de evaluación realmente

consistentes.

DE LA EVALUACIÓN DEL TRABAJO EDUCATIVO

Artículo 58°.- El período de evaluación del trabajo educativo se realiza al finalizar cada bimestre

Comprende la elaboración de Actas y documentos oficiales y la elaboración de informes.



Actas e Informes

Artículo 59°.- Las Actas de Evaluación que se remiten para su registro ante las autoridades educativas

del Ministerio de Educación correspondientes, son preparadas por Secretaría.

Artículo 60°.- Todos los profesores deben presentar un informe de la labor realizada, según esquema

entregado por la Dirección General.

CAPITULO VII

ORGANIZACIÓN DEL TRABAJO ADMINISTRATIVO

Artículo 61°.- La parte administrativa del centro educativo funciona todo el año. El personal

administrativo hace uso de sus vacaciones de acuerdo a un rol establecido por la Promotoría, de modo

que en ninguna época del año se interrumpa el servicio.

Artículo 62°.- Todas las dependencias atienden a los padres de familia y público en general en el

horario de 8:30am a 2:00pm.

Artículo 63°.- Está prohibido que los padres de familia u otras personas ingresen a las aulas sin

autorización de la Dirección o del Coordinador Docente.

Artículo 64°.- Las pensiones se pagan los 30 de cada mes, excepto Diciembre que es el último día de

clases. A partir del día siguiente de la fecha indicada de cada mes se cobra mora. 0.014% diario.

A partir del primer mes de mora se procede a tomar oportunas medidas hasta el cumplimiento del

pago, de acuerdo a lo establecido por las leyes y los acuerdos formales estipulados entre en la

Institución Educativa Privada y los padres de familia.

A partir del segundo mes consecutivo de no pago de las pensiones, agotadas las demás medidas de

prevención y negociación de las deudas y como última medida, se procederá a advertir por escrito al

padre de familia, apoderado o tutor legal, que de persistir la conducta morosa, el centro educativo

podrá decidir la No ratificación de la matrícula en el año siguiente; sin perjuicio de las acciones legales

para el cobro de las pensiones adeudadas. Del mismo modo, salvaguardando la estabilidad económica

de la institución y del personal que labora en la misma, no se entregarán certificados de estudios a los

alumnos cuyos padres adeuden servicio de pensión educativa u otros, para ello la Secretaría solicitará

una “Constancia de No Adeudo” a la Administración.



CAPITULO VIII

FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCIÓN

HORARIO DE CLASES

Artículo 65º.- El horario de clases es establecido con Decreto Directoral antes del comienzo del año

escolar.

DEL INICIO DEL AÑO ESCOLAR

El Colegio inicia sus actividades escolares el 28 de Febrero, como resultado de una rigurosa

planificación en base a los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación y Organismos

competentes, así como al Cronograma de Actividades realizado con el Personal Jerárquico, Docente y

Administrativo durante el mes de Febrero.

La calendarización del año escolar será la siguiente:

CALENDARIZACION 2020

I BIMESTRE

Del 28 de Febrero de Marzo al 08 de Mayo

Duración 10 semanas y 1 día

Descanso: Del 11 al 15 de Mayo

II BIMESTRE

Del 18 de Mayo al 24 de Julio

Duración: 10 semanas

Descanso: Del 27 de Julio al 07 de Agosto

III BIMESTRE

Del 10 de Agosto al 02 de Octubre

Duración: 8 semanas

Descanso: Del 05 al 09 de Octubre

IV BIMESTRE

Del 12 de Octubre al 15 de Diciembre

Duración : 9 semanas y 2 días



TOTAL : 37 semanas y 3 días

Horas lectivas anuales A.B. SIMPSON MINEDU

INICIAL 1110 900

PRIMARIA 1480 1100

SECUNDARIA 1665 1200

SERVICIOS QUE BRINDA LA INSTITUCION EDUCATIVA

La I.E.P ¨A.B. Simpson¨ brinda a nuestros alumnos una exigente Formación Integral cuyo fundamento

son los valores bíblicos cristianos y los principios de aprender a estudiar, desarrollando así su capacidad

de:

Obtener aprendizajes significativos e importantes para el alumno.

Proponer y realizar proyectos que exigen investigación.

Realizar trabajos en grupo con proyección de liderazgo y el emprendimiento

Apreciar las expresiones y valores culturales de nuestra nación.

Valorar la ecología cuidando de su entorno.

Para alcanzar nuestros objetivos, hemos diversificado la propuesta con nuestro plan de estudios

utilizando recursos tecnológicos, diferentes estrategias de enseñanza –aprendizaje y un énfasis en la

formación de valores presente en toda actividad educativa . Además brindamos:

Evaluación cualitativa

Inglés intensivo por niveles en secundaria

Francés - Convenio con la Alianza Francesa

Desarrollo de Proyectos: Obras Teatrales, Feria de Ciencias, Ferias Temáticas, Exhibición de

danzas, etc.

Informática desde 1ª Grado de Primaria a 5to de Secundaria

Capacitación Docente permanente

Clases de Asesoramiento Pedagógico

Búsqueda de Talentos Artísticos

Educación Musical desde Inicial

Talleres Artísticos: Danzas, Ejecución Instrumental Musical y Dibujo y Manualidades,



Talleres de inducción a las Disciplinas Deportivas

Grupo de Ayuda Social

Campamentos

Consejería Espiritual y Psicológica

Escuela para Padres

Orientación Familiar y Matrimonial

Círculos de estudios del área de matemática.

Nuestra propuesta curricular no considera la educación a distancia salvo los casos excepcionales que

contempla la ley. Tampoco se oferta una modalidad de educación virtual. Razón por la cual por

pertenecer a Educación Básica Regular, todos los estudiantes de los tres niveles han de asistir a clases de

forma regular, aun a las actuaciones, días de logro; considerando que el MINEDU hace énfasis a las

horas efectivas de clase y que el 30% de inasistencias imposibilita ser promovido de grado.

Los estudiantes que por libre decisión desempeñan otras actividades deportivas o asisten a academias

preuniversitarias fuera del horario escolar, también están llamados a cumplir lo estipulado en el

párrafo anterior y serán evaluados bajo los mismos criterios, desempeños, capacidades y competencias.

CAPITULO IX

ADMISIÓN, MATRICULA, EVALUACIÓN Y CERTIFICACIÓN

MATRÍCULA

Artículo 66º.- El proceso y las fechas de matrícula serán establecidos por la Entidad Promotora en

coordinación con la Dirección de la Institución Educativa Privada. Se comunica la información

referente a la matrícula a través de algunos de los siguientes medios:

El Boletín Informativo o comunicado de Fin de año, distribuido una semana antes de la

finalización del año

Agenda Escolar

La página Web de la I.E.P. “A.B. SIMPSON”

Plataforma CUBICOL

Por ser los medios oficiales de difusión de la información a nivel institucional.

La matrícula está a cargo de Secretaría y el personal administrativo asignado. Si se tratara de una

ratificación de matrícula, no se necesita ningún documento, salvo que exista alguna regularización

pendiente; el proceso se efectúa usando la información interna.



Tanto en caso de alumnos nuevos como de ratificación de matrícula, el centro educativo se reserva el

derecho de no matricular a un alumno por causas justificadas o en caso no existan vacantes disponibles.

En todas las etapas del proceso se valora la buena fe de las partes

MECANISMOS DE PRIORIZACIÓN DE VACANTES PARA ADMISIÖN

De acuerdo con la disposición impartida por el Ministerio de Educación, les presentamos nuestros

mecanismos de la priorización de vacantes:

1° Hermanos de alumnos que estén estudiando en la Institución Educativa.

2° Hijos del personal del Colegio

3° Hijos de exalumnos

4° Evaluación de documentos presentados en la admisión

5° Evaluación de Padres de Familia a través de una entrevista y asistencia a la reunión informativa.

6° Equidad de niños y niñas según las vacantes.

Nota: Se tomará en cuenta el orden de la fecha de inscripción.

Artículo 67 º.- Para la matrícula se tendrán en cuenta los siguientes pasos y el proceso puede culminar

antes de la fecha en caso se cubra el número de vacantes. Se rechazará postulaciones que no respeten

los pasos

PARA INICIAL Y PRIMER GRADO DE PRIMARIA - POSTULANTES

Documentos del POSTULANTE:

1. Ingresar a la página web, descargar y completar los formularios y fichas de datos

2. Partida de nacimiento del postulante (original).

3. Copia fotostática nítida del D.N.I. del postulante (no oscura).

4. Recabar en el Nido o Colegio de procedencia:

a. Copia fotostática del informe del Progreso Bimestral/Libreta de notas.

b. Constancia de No Adeudo

c. Constancia de matrícula del Nido/Colegio de procedencia donde indique el nombre, distrito y

código modular del Nido/Colegio, con firma y sello de la Dirección.

Documentos de los PADRES / APODERADO:

1. Copia fotostática nítida del D.N.I. de los padres del postulante (no oscura).

2. Fotos actuales de ambos padres tamaño carne.



3. Constancia de ingresos de los últimos tres meses de ambos padres:

- Boleta si son dependientes.

- Declaración Jurada Anual de Renta de 3º o 4ª categoría si son independientes.

4. Una carta de recomendación de una persona relacionada al colegio (deseable) que refiera la

integridad moral de los padres del postulante. Esta carta es solicitada únicamente a los Padres de

Familia que no tienen otros hijos en el colegio

Pasos

1) Entrega de documentación

En esta fase se recibirán los documentos completos de postulación. Se verificará la información recibida

y la solvencia económica en centrales de riesgo.

2) Entrevista a Padres De Familia (ambos padres sin el hijo)

El mismo día cancelar en Tesorería el pago por el proceso de admisión previa a la entrevista

3) Charla informativa

La asistencia a la charla informativa de ambos padres de familia es obligatoria.

4) Entrega de resultados

Se comunicará vía correo electrónico

*El participar de este proceso de admisión no garantiza una vacante dentro de la institución educativa.

5) Participación de Padres e hijos en actividad “Conociéndonos mejor”

6) Separación de vacante

Mediante el pago de la cuota de ingreso

7) Completar la documentación

a. Resolución de Traslado del Nido o Colegio de procedencia indicando el número de código modular.

b. Ficha Única y Constancia de Matrícula expedida por el Sistema SIAGIE a través del Nido o Colegio

de Procedencia.

c. En caso de haber estudiado en diferentes nidos o colegios, presentar los respectivos Certificados de

Estudios y libreta de notas.

d. Declaración del Padre de familia debidamente firmada (entregada por el colegio)

e. Autorización de recopilación y uso de datos (entregada por el colegio)

f. Copia de la cartilla CRED – Control de Crecimiento y Desarrollo del MINSA o la Copia de cartilla de

Control del Niño Sano.

g. Certificado de tamizaje de hemoglobina del alumno.

h. Certificado médico oftalmológico (agudeza visual).

i. Certificado médico odontológico (control)



j. Copia de carnet de vacunas completas (obviar esta solicitud si ya está incluido en el ítem f).

k. Copia de Seguro médico privado o de EsSalud.

DE 2° GRADO DE PRIMARIA A V DE SECUNDARIA - POSTULANTES

Es requisito para el ingreso a la Institución Educativa Privada, aprobar el proceso de evaluación a partir

del 2do grado de Primaria y la disponibilidad de vacantes de acuerdo a las metas de atención que se

hayan señalado para cada año y a la disponibilidad de aulas con arreglo a las normas de Defensa Civil.

Documentos del postulante

1. Partida de nacimiento del postulante (original).

2. Libreta de notas hasta el último bimestre cursado.

3. Copia fotostática nítida del D.N.I. del postulante (no oscura).

4. Copia fotostática nítida del D.N.I. de los padres del postulante (no oscura).

5. Fotos actuales de ambos padres tamaño carnet.

6. Constancia de ingresos de los últimos tres meses de ambos padres: Una carta de recomendación

de una persona relacionada al colegio que refiera la integridad moral de los padres del

postulante. Esta carta es solicitada únicamente a los Padres de Familia que no tienen otros hijos

en el colegio

a. Boletas si son dependientes.

b. Declaración Jurada Anual de Renta de 3º o 4ª categoría si son independientes.

7. Una carta de recomendación de una persona relacionada al colegio que refiera la integridad

moral de los padres del postulante. Esta carta es solicitada únicamente a los Padres de Familia

que no tienen otros hijos en el colegio.

8. Constancia de No Adeudo.

Pasos

1) INSCRIPCIÓN A TRAVÉS DE LA PÁGINA WEB

Descargar los formularios de admisión y entrevista.

Completar los datos y presentarlos en Recepción del colegio junto con el primer listado

de documentos

Presentar en la recepción del colegio los documentos completos

Se verificará la información recibida y la solvencia económica en centrales de riesgo



2) EVALUACION ACADËMICA Y ENTREVISTA PSICOLÓGICA

Exámenes de Matemáticas, Comunicación e Inglés

Entrevista Psicológica para postulantes.

El primer día de exámenes deberá realizar el pago por Proceso de Admisión. Los instrumentos

de evaluación utilizados no se entregan

3) ENTREVISTA A PADRES DE FAMILIA

Luego de los resultados de los exámenes, se les enviará un mensaje a su correo con la

fecha y hora de la entrevista.

La entrevista es para ambos padres (sin el hijo/a).

4) ENTREGA DE RESULTADOS

El colegio enviará los resultados al email que registraron en la inscripción.

5) COMPLETAR LA SIGUIENTE DOCUMENTACIÓN

Concedida la vacante, deberán completar la siguiente documentación

Resolución de Traslado del Colegio de procedencia indicando el número de código

modular.

Ficha Única y Constancia de Matrícula expedida por el Sistema SIAGIE a través del

Colegio de Procedencia.

Certificados de Estudios. (si es del extranjero, una traducción oficial en original y

refrendada por el Ministerio de Educación)

Libreta de notas de todo el año escolar previo al que postula

Declaración del Padre de familia debidamente firmada (entregada por el colegio)

Autorización de recopilación y uso de datos (entregada por el colegio).

Certificado de tamizaje de hemoglobina del alumno.

Certificado médico

Copia de Seguro médico privado o de EsSalud.

6) PAGO DE LA CUOTA DE INGRESO

Realizar el pago de la cuota de ingreso antes de la fecha límite; en caso contrario, se dispondrá

de la vacante.



DE LA MATRÍCULA

a. La matrícula es un proceso administrativo por el cual se adquiere la condición de alumno de la

Institución Educativa Privada y por lo tanto, genera derechos y obligaciones.

b. El proceso de matrícula es realizado por el padre, madre o, en su defecto el apoderado (acreditado

con carta poder firmada por ambos padres) según el cronograma establecido

c. Cada año debe realizarse el proceso de matrícula antes del inicio del año lectivo, en el orden que

señale la Dirección y presentando la documentación requerida:

Libreta de notas de todo el año escolar previo

Suscripción de Contrato de Prestación de Servicios Educativos

Autorización de recopilación y uso de datos (entregada por el colegio).

Certificado de tamizaje de hemoglobina del alumno.

Certificado médico

Copia de Seguro médico privado o de EsSalud

Actualización de datos

Constancia de pagos correspondientes

Otros

d. Es competencia del Director aprobar la nómina de matrícula y señalar el número de vacantes por

sección.

e. Cualquier alumno puede solicitar el traslado de matrícula por razones personales, hasta el término

del tercer bimestre. Debe hacerlo con por lo menos quince días de antelación y sostener una

entrevista previa con el Director. Antes de realizarse el traslado es requisito traer el documento

“Constancia de Vacante” de la Institución Educativa Privada a donde se está postulando y haber

cancelado todos los adeudos pendientes con el Plantel. La petición la realiza el padre o apoderado

que figuren en los registros del Plantel como el responsable legal del alumno. Se considera la

devolución de la cuota de ingreso, en forma proporcional al tiempo que el estudiante haya

permanecido en el Colegio (D.L. de Urgencia 002-2020)

Artículo 68º.- Los alumnos procedentes del extranjero podrán solicitar la convalidación oficial de sus

estudios realizados, mediante solicitud dirigida a la Dirección, acompañando la traducción oficial de los

certificados y una copia legalizada de los grados a convalidar con el trámite pertinente realizado en el

Ministerio de Educación.



Artículo 69º.- No podrán matricularse en la Institución Educativa Privada o perderán el derecho a

matricularse y no podrán reingresar los alumnos que:

a) Tengan más del 30% de inasistencias injustificadas durante el año.

b) Repitan de año por segunda vez

c) Estando con Compromiso Conductual, resulten desaprobados en la nota final de conducta, con la

calificación correspondiente a conducta deficiente.

d) Desaprueben en conducta y repitan de año al mismo tiempo.

e) Sus padres presentan morosidad en el pago de las obligaciones económicas según lo establecido en

el Contrato de Prestación de Servicios Educativos celebrado. Pierden automáticamente su vacante,

así haya ratificado su matrícula por escrito, los que finalizaron el año escolar con deuda por el

servicio educativo prestado

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Artículo 70º.- En la Institución Educativa Privada realizamos una Evaluación Formativa, se evalúa al

educando en forma integral, flexible y permanente. Los objetivos y características del Sistema de

Evaluación cualitativa y cuantitativa, a través del cual se busca reconocer en el estudiante todos los

aspectos de su progreso personal, son:

a) Conocer los logros alcanzados por el estudiante y obtener información acerca de los elementos

que influyen en el proceso enseñanza – aprendizaje, con el fin de adoptar las medidas que

permitan alcanzar los objetivos del trabajo educativo.

b) Estimular el esfuerzo del estudiante, brindándole incentivos necesarios para el desarrollo de sus

potencialidades.

c) Proporcionar información oportuna a los padres de familia y educandos, sobre el avance y

logros del aprendizaje, así como al término de cada bimestre, a través de la Libreta de

Información.

d) La evaluación del aprendizaje de los estudiantes tiene en cuenta el desarrollo y actividades del

Programa de Estudios, las características del área y/o taller curricular (electivo) y las condiciones

del aprendizaje, asegurando objetividad, validez y confiabilidad.

e) Las escalas de calificación utilizadas en los niveles Inicial y Primaria son :

En Inicial

Es literal y descriptiva

En Primaria


A: Logro

B: En proceso

C: En Inicio

AD: Logro destacado

A: Logro previsto

B: En Proceso de lograr aprendizaje

C: En inicio del proceso o sin avance



f) La escala de calificación en el nivel Educación Secundaria es:

En I de Secundaria


De II a V de Secundaria

Es vigesimal

AD: Logro destacado

A: Logrado

B: En Proceso

C: En inicio

En una escala de 0 al 20, 11 es la nota mínima

aprobatoria

+

g) Si el alumno obtiene como logro bimestral, una calificación de B o C en primaria o 12 o menos

en secundaria, en las áreas de Matemática, Comunicación e Inglés deberá asistir

obligatoriamente a los cursos de asesoramiento académico que la Institución Educativa Privada

programe durante el año.

h) Si al culminar el año escolar, el alumno obtiene como logro anual la calificación de B o C en el

nivel de educación primaria o desapruebe en alguna área en el nivel de educación secundaria,

deberá rendir los exámenes de recuperación correspondientes en el mes de Febrero

i) La evaluación de ambos niveles se realiza mediante criterios e indicadores de desempeño que

especifican y evidencian los aprendizajes que desarrollan los estudiantes. Estos criterios de

evaluación son las competencias en ambos niveles.

j) El profesor de área tiene la responsabilidad de dar la calificación final de cada curso a fin del

año escolar, teniendo en cuenta los objetivos del curso y la naturaleza de ésta, así como el

progreso en las calificaciones de los diferentes ítems durante el año.

k) La evaluación de la conducta en los tres niveles, es cualitativa.

l) Los alumnos deberán ser calificados en todas las asignaturas del Plan de Estudios que

corresponda, el cual se elabora a partir del Diseño Curricular Nacional aprobado por el

Ministerio de Educación y la realidad de la Institución

Educativa Privada.

m) El Plan de Estudios comprende además de las áreas básicas propuestas por las autoridades

educativas, sub. áreas que tienen como objetivo promover el desarrollo de las capacidades de

expresión, comprensión, investigación y análisis que les permitan a nuestros estudiantes

desenvolverse adecuadamente en los diferentes ámbitos en los que participe.

n) El Plan de Estudios del centro educativo es el siguiente:



PLAN DE ESTUDIOS NIVEL INICIAL

PLAN DE ESTUDIOS - NIVEL PRIMARIA

PLAN DE ESTUDIOS - SECUNDARIA

ÁREAS CURRICULARES

HORAS SEMANALES POR GRADO

I II III IV V

MATEMÁTICA 8 8 8 8 8 COMUNICACIÓN 7 7 7 7 7 INGLÉS - FRANCÉS

9 9 8 8 7

ARTE 1 1 1 1 1 CIENCIAS SOCIALES 5 5 5 5 5 DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANIA

Y CIVICA 2 1 1 1 2

NURSERY HORAS PRE – KINDER HORAS KINDER HORAS

Comunicación 4 Comunicación 4 Comunicación 4

Matemática 4 Matemática 4 Matemática 4

Personal Social 4 Personal Social 4 Personal Social 4

Ciencia Ambiente 4 Ciencia Ambiente 4 Ciencia Ambiente 4

Psicomotricidad 4 Psicomotricidad 4 Psicomotricidad 4

Artes Plásticas 2 Artes Plásticas 2 Artes Plásticas 2

OBE – Reu Kids 1 OBE – Reu Kids 1 OBE –Reu Kids 1

Inglés 4 Inglés 4 Inglés 4

Música 2 Música 2 Música 2

Folklore 1 Folklore 1 Folklore 1

TOTALES

(Hora: 40´)

30 TOTALES 30 Informática 1

Totales 30

ÁREAS 1° 2° 3° 4° 5° 6° Total

Comunicación 9 9 9 8 8 8 51

Matemática 8 8 8 8 8 8 48

Personal Social 3 3 3 4 4 4 21

Ciencia y Tecnología 3 3 3 3 3 3 18

Educación Física 2 2 2 2 2 2 12

Arte y Cultura

(Música, Folklore, Dibujo y

Manualidades)

3 3 3 3 3 3 18

Tutoría y Orientación

Educacional 2 2 2 1 1 1 9

Educación

Religiosa/Biblioteca 2 2 2 2 2 2 12

Idioma Extranjero – Inglés 6 6 6 6 6 6 36

Informática 2 2 2 2 2 2 12

Francés - - - 2 2 2 6

Totales 40 40 40 41 41 41 243



EDUCACIÓN FÍSICA 2 2 2 2 2

EDUCACIÓN RELIGIOSA 2 2 2 2 2

CIENCIA, TECNOLOGÍA Y AMBIENTE 4 5 6 6 6

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO 2 2 2 2 2

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN

EDUCATIVA 2 2 2 2 2

TOTAL DE HORAS 44 44 44 44 44

DE LOS REQUISITOS DE PROMOCIÓN, REPITENCIA Y RECUPERACIÓN DE LA EVALUACIÓN

La evaluación de los aprendizajes en las IE públicas y privadas de Educación Inicial, Primaria y Secundaria

está normada, por las disposiciones señaladas en la Norma Técnica que orienta el proceso de

Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de las Instituciones y Programas Educativos de

Educación Básica aprobada mediante Resolución Viceministerial N° 025-2019-MINEDU del 10.2.2019.

Educación Inicial

Los estudiantes del nivel inicial son promovidos al grado superior en forma automática.

Educación Primaria

Promoción Al Grado Superior

a. Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma automática.

b. Los estudiantes de segundo a sexto grado que al término del año escolar obtengan como mínimo “A” en

todas las áreas curriculares, incluidas las áreas o talleres creados como parte de las horas de libre

disponibilidad, son promovidos automáticamente.

c. Los estudiantes de 2º, 3º y 4º grado que al término del año escolar obtengan como mínimo “A” en

las áreas curriculares de Comunicación, Matemática y como mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares

creados como parte de las horas de libre disponibilidad, son promovidos automáticamente.

d. Los estudiantes de 5º y 6º grados que al término del año escolar obtengan como mínimo “A” en

las áreas curriculares de Comunicación, Matemática, Personal Social y Ciencia y Tecnología y como mínimo

“B” en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad, son

promovidos automáticamente.

Repiten de grado

Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5° y 6° grados que al término del año

escolar obtengan

“C” en dos áreas curriculares: Matemática y Comunicación.



Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la Evaluación de

recuperación no alcanzan los calificativos requeridos tal como lo disponen los incisos c y d de

lo requerido para “promoción al grado superior”

Educación Secundaria

Las áreas o talleres del Plan de estudios, que se implementen en el Centro Educativo dentro de las horas

de libre disponibilidad, como parte del Proyecto Curricular del Centro y aprobados por Resolución

Directoral, serán considerados para efectos de promoción o repitencia de grado con el mismo valor que

las áreas curriculares contenida en el Plan de Estudios del Diseño Curricular Nacional de la EBR

N° GRADO PROMOCIÓN AL

GRADO SUPERIOR

RECUPERACIÓN

PEDAGÓGICA

PERMANENCIA EN EL

GRADO (REPITENCIA)

1

I año de

secundaria

Todos los estudiantes

que obtengan como

mínimo “B” (en

proceso) en el

calificativo final

asignado a todas las

áreas, incluido el área

pendiente de

recuperación si lo

hubiera.

Pasan a recuperación

pedagógica todos los

estudiantes que obtengan

“C” en el calificativo final

de hasta tres áreas,

incluyendo el área

pendiente de

recuperación.

Los estudiantes

permanecerán en el grado,

si se encuentran en alguna

de las siguientes situaciones:

- Al obtener “C” en el

calificativo final de cuatro o

más áreas, incluyendo el

área pendiente de

recuperación.

- Los estudiantes que al

término del programa de

recuperación pedagógica,

obtengan “C” en dos o tres

áreas.

2

II a V año

de

secundaria

Todos los estudiantes

que obtengan como

nota mínima de 11 en

el calificativo final

asignado a todas las

áreas, incluido el área

pendiente de

recuperación si lo

hubiera.

Pasan a recuperación

pedagógica todos los

estudiantes que hayan

obtenido notas menores o

iguales a 10, en el

calificativo final de hasta

tres áreas, incluyendo el

área pendiente de

recuperación.

Los estudiantes

permanecerán en el grado,

si se encuentran en alguna

de las siguientes situaciones:

- Al obtener notas menores

o iguales a 10 en el

calificativo final de cuatro o

más áreas, incluyendo el

área pendiente de

recuperación.

- Los estudiantes que al

término del programa de

recuperación pedagógica,

obtengan notas menores o

iguales a 10 en dos o tres

áreas.



CAPITULO X - DE LOS ALUMNOS

DE LOS DERECHOS, DEBERES Y OBLIGACIONES

Artículo 71°.- Son estudiantes de la Institución Educativa Privada los estudiantes de régimen

escolarizado matriculados en las secciones de inicial, primaria y secundaria, de acuerdo a

las normas que rigen el sistema de ingreso al Plantel.

Artículo N° 72.- Todo estudiante de la Institución Educativa Privada “Alberto B.

Simpson” tiene derecho a:

Recibir una formación y orientación integral en cada grado de estudios

dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral, física y espiritual.

Ser tratado dignamente, sin discriminación alguna. Expresar libre y

creativamente sus ideas u opiniones, con respeto y educación hacia otros.

Recibir de su profesor(a) de aula o de área los resultados de las pruebas y

trabajos presentados para su revisión.

Ser evaluado fuera de las fechas de los exámenes bimestrales, cuando su

inasistencia ha sido debidamente justificada.

Artículo 73°.-La escolaridad y evaluación de los estudiantes trasladados estará de acuerdo a

las normas respectivas que emanen de las Autoridades Educativas.

Artículo 74°.- Los estudiantes son los sujetos activos de su educación. Son educadores de sí

mismo y de sus compañeros, y como tales, son sujetos de derechos y deberes.

Artículo 75°.- Los deberes y obligaciones que tienen los estudiantes para con la institución

y las personas que la conforman hacen de ellos personas de bien, por eso:

Participa activa y responsablemente en la labor escolar, cumpliendo con todas las

obligaciones correspondientes, asistiendo y participando en todas las actividades

que se programen dentro y fuera del horario escolar, demostrando un

comportamiento correcto durante su desarrollo.

Tratar con respeto y dignidad a todas las personas que conviven en la Institución

Educativa Privada dentro y fuera de las instalaciones del mismo.

Ama, respeta y hace respetar la Patria y sus símbolos.



Debe guardar orden y silencio en:

La formación y desplazamiento, para estimular la rapidez y evitar molestias

a los demás.

Los salones de clase y lugares afines para atender, estudiar y trabajar.

El templo durante las actividades que se desarrollen en él.

Participar en la limpieza, cuidado y buen uso de aulas, ambientes, libros, materiales,

mobiliario o infraestructura de la institución.

Trae la agenda escolar todos los días, YA QUE ES UN INSTRUMENTO DE

COMUNICACIÓN ENTRE EL PADRE DE FAMILIA Y LA INSTITUCIÓN.

Respeta la propiedad privada estrictamente, y no hace uso de ella sin

consentimiento.

Es responsable del cuidado de sus pertenencias. Todos los útiles deben ser marcados

con el nombre y apellidos del alumno(a) para ser identificados fácilmente. Para

fomentar la responsabilidad en nuestros alumnos y evitar las interrupciones en

clase, después de la hora de ingreso a las aulas, los útiles, loncheras, tareas, etc., que

los alumnos(as) olviden traer, no serán admitidos. El Centro Educativo no se

responsabiliza por los objetos perdidos por los alumnos(as).

Pone en conocimiento de sus padres toda la información emanada de la Institución

y la mantiene en su archivo personal. En caso de recibir un desglosable devolverlo

puntualmente.

DE LA ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD

Artículo 76°.-

a) La asistencia y la puntualidad son aspectos considerados importantes para la

formación integral del estudiante.

b) El horario de clases de la IEP “Alberto Benjamín Simpson” es:

NIVEL INGRESO SALIDA SALIDA DE

TALLERES

INICIAL 8.00 am

1.45 pm

Pasada las

2.00 pm. No

se podrá

recoger hasta

----------------



las 2.50 pm.

PRIMARIA 7.55 am

2.50 pm 4.00 pm

SECUNDARIA

7.55 am

Los Miércoles salen

2.50 pm.

3.30 pm

4.30 pm

c) Después de la hora de ingreso, en Inicial, Primaria y Secundaria, automáticamente

se considerará tardanza, y los estudiantes entregarán su agenda para la

observación correspondiente.

d) A partir de la tercera tardanza en el bimestre, el padre de familia será notificado

para firmar un compromiso de puntualidad e informarle que a la quinta tardanza

el estudiante

automáticamente desaprobará en el rubro de responsabilidad. Si el padre de

familia no asistiera a la citación, da por aceptada la disposición tomada por la

institución.

e) Los estudiantes que provengan de una consulta médica, presentarán el

documento que certifique la realización del acto médico.

De presentar algún problema de salud o problemática fuera de control el padre

será informado y deberá recoger al estudiante de inmediato, en caso contrario o

en caso de accidente el estudiante será derivado a la clínica más cercana teniendo

los padres que asumir los costos correspondientes. Si el estudiante está

indispuesto o con una enfermedad que pueda ser contagiosa, NO DEBE SER

ENVIADO A CLASES.

f) Se solicita a los Sres. Padres de Familia, ser PUNTUALES también a la hora de

salida, pues después de los 10 minutos de tolerancia, se considerará TARDANZA

que se contabilizará para la evaluación de responsabilidad.

g) A los estudiantes les está terminantemente prohibido salir del local escolar. La

autoridad pertinente concederá permiso durante el horario de clases sólo en

caso de suma urgencia, a solicitud escrita en la agenda y presentada a primera

hora y/o presencia únicamente de los padres en la secretaria de la institución.

h) Todo permiso para ausentarse por motivos de viaje y/o familiares debe ser

solicitados por escrito con la debida anticipación a la Dirección y/o



Coordinación del y/o Jefatura de Normas (con 48 horas de anticipación

como mínimo). Sólo se otorga permiso por los siguientes motivos:

Salud (con certificado médico).

Familiares (emergencias).

Trámites documentarios urgentes.

Representar a la Institución Colegio en eventos académicos o deportivos.

(participación externa en eventos académicos o deportivos).

La nivelación será de entera responsabilidad de los padres de familia,

es decir ponerse al día y buscar el ser evaluado recae sobre los padres de familia y

los estudiantes que han solicitado este permiso.

i) Cualquier ausencia de los estudiantes, deberá ser justificada obligatoriamente a

través de la Agenda Escolar explicando los motivos, y ser presentada a Normas

Educativas el día de reingreso a clases en el horario establecido(24horas como

máximo). Se justificarán en caso de:

o Salud

o Duelo

o Accidente

No se permite dejar mochilas, cuadernos, agendas o presentar tareas si el alumno

hubiera faltado, debe ponerse al día al reingresar al colegio.

j) Con 30% de inasistencias injustificadas, el alumno pierde el año escolar.

k) Las inasistencias por más de una semana, se justificarán mediante Certificado

Médico presentado a la Dirección (se debe presentar únicamente el día de

reingreso del estudiante).

Los alumnos impedidos de hacer Educación Física, por causa justificada

(certificado médico), realizarán trabajos programados para ser calificados.

l) Los útiles, loncheras, trabajos, cuadernos, tareas y otros, que los alumnos

olviden NO serán admitidos una vez que el alumno haya ingresado al colegio.

Agradecemos NO INSISTIR.

DE LA PARTICIPACION DEL PADRE Y/O APODERADO EN LA FORMACION DEL

ESTUDIANTE

Artículo 77°.-



Asistir a la Escuela de Familias

Asistir a citas programadas por la Institución

Firmar la agenda escolar diariamente.

Cumplir con los acuerdos verbales y/0 escritos con la Institución (Dirección, Sub-

Dirección, Coordinación, Jefatura de Normas, Área Pastoral y Psicológica)

Los padres deben participar de acuerdo a los compromisos, protocolos establecidos en

este reglamento o indicaciones dadas para cada actividad.

DE LA PRESENTACIÓN DEL ESTUDIANTE.-

El estudiante debe cuidar su presentación personal como parte de su formación integral

y autoestima.

MUJERES HOMBRES

Bermuda oficial del colegio(NO

SHORT)

Polo celeste Piqué debajo dela

cadera

Medias blancas tobilleras (NO

TOBILLERAS)

Zapatillas negras color

entero(planta negra, pasadores)

modelo escolar sin diseño,

totalmente negro.

Medias blancas no taloneras(por

encima del tobillo)


SHORT)

Polo celeste Piqué debajo de la

cadera


TOBILLERAS)




totalmente negro.


encima del tobillo)

Educación física:

Polo celeste de algodón cuello

redondo azul (oficial del colegio)


SHORT)


TOBILLERAS)




totalmente negro.

Educación física:

Polo celeste de algodón cuello

redondo azul (oficial del colegio)

Bermuda oficial del colegio (NO

SHORT)


TOBILLERAS)




totalmente negro.

Blusa Blanca cuello BB

Corbatín azul noche

Falda de la institución educativa

por debajo de la rodilla y

pantaloneta azul noche debajo de

Camisa blanca con botón para

corbata

Corbata azul noche, modelo del

colegio

Pantalón de vestir modelo y color



la falda.

Chompa del colegio con insignia

Medias azul noche hasta la rodilla

Zapatos negros bien lustrados

del colegio.(NO PITILLO)

Chompa del colegio con insignia

Zapatos negros

Medias azules

Buzo oficial del Colegio

Polo celeste con cuello redondo

azul debajo de la cadera

Zapatillas negras


encima del tobillo)

Buzo oficial del Colegio

Polo celeste con cuello redondo

azul debajo de la cadera

Zapatillas negras


encima del tobillo)

El uniforme no puede ser modificado en modelo y la talla debe ser como

corresponda, no ajustado ni ceñido. (NO PITILLO)

a) Las prendas del uniforme y ropa de deporte deben estar limpios y marcados con el

nombre y apellidos completos del estudiante.

b) Los estudiantes debe asistir limpios y pulcros a diario a la institución educativa.

c) No se permite el uso de joyas y adornos ostentosos que no concuerden con la

presentación del uniforme. No se permite el uso de: piercing y/o tatuajes.

d) Los varones deben mantener el cabello con corte escolar ( corto, sin diseños, ni

flequillos- NO CORTES DE MODA) y aseo del cabello apropiada a su condición

de escolar.

.-En las señoritas: el cabello largo debe ir completamente recogido, con una cola y

collete de color azul noche, el cabello corto con una vincha de color azul

noche. El cabello debe estar limpio, de color natural (no teñido) y dejando libre

el rostro.

.- Es responsabilidad del padre de familia mantener el cuidado y limpieza del

cabello del estudiante para evitar la pediculosis.

.- No está permitido las cejas rasuradas o depiladas en varones.

.-No se permite maquillaje, base, rimel, delineador de ojos y cejas, brillo labial.

.-Las uñas deberán estar recortadas y sin esmalte.

.-Los varones deben asistir bien peinados y la barba bien rasurada.

e) El uso del uniforme es según horario escolar y de haber alguna actividad o

ceremonia oficial el estudiante deberá asistir correctamente uniformado.

f) Se asiste con buzo :

El día que le toque educación física



Taller de deporte

DE LA CONDUCTA DENTRO Y FUERA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA

Artículo 78°.-

a) En concordancia con el perfil del estudiante, Reglamento interno y demás

normas, la Institución Educativa orienta el comportamiento de los estudiantes, a

fin que cada uno desarrolle su sentido de libertad, responsabilidad, honradez,

veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona.

b) Los estudiantes son responsables del cuidado de útiles, mobiliario escolar y

prendas personales.

c) Los estudiantes están prohibidos de formular y fomentar comentarios

injuriosos, sobrenombres a las autoridades de la Institución Educativa, las

familias de los estudiantes y a sus compañeros, tanto en forma verbal, no

verbal, escrita o digital (redes sociales).

d) Los estudiantes deben hacer uso responsable de la tecnología actual (redes sociales,

correos electrónicos, mensajería, etc). Toda filmación, grabación, declaración y/o

fotografía que falte a los principios cristianos de la institución, que se exhiban en

cualquier medio de comunicación y que involucre a los estudiantes, la institución o

a su personal, no está autorizado y será sancionado como falta muy grave. El

colegio no promueve, ni avala el uso

de redes sociales virtuales entre los estudiantes o entre los padres de familia. El

personal del colegio, según lo estipulado en las normas, está prohibido de

participar en estas redes sociales con los padres de familia o estudiantes. Es

indispensable recordar que el Código Penal regula el delito de difamación porque

las frases ofensivas o denigrantes son calificadas como delito cuanto se refieren,

primero, sobre el honor de otra persona, y segundo, cuando esta información es

falsa o adulterada, con el agravante cuando se trata de un menor de edad.

e) Dentro del aula, si el estudiante llega tarde a una clase estando en el colegio, el

profesor anotará en la agenda la falta cometida. Los cambios de clase se

deben hacer en orden. El estudiante puede ausentarse de clase para



ensayos u otra actividad sólo con permiso escrito del Coordinador (a) de

estudio, dando aviso a profesores y jefatura de normas.

f) Los estudiantes permanecerán en el patio a su llegada al colegio, este tiempo de

espera no es recreo, por lo cual los estudiantes deben guardar el orden. Los

profesores o personal competente que constaten actos de indisciplina en los

patios, pasadizos u otros, amonestarán y anotarán observaciones, dando cuenta

a la Dirección según sea el caso.

g) Terminada la clase, el aula debe quedar vacía, limpia y ordenada. Es

responsabilidad del profesor(a) como del estudiante el cumplimiento de esta

norma.

h) Durante ambos recreos los estudiantes de PRIMARIA permanecerán los primeros

15 minutos en sus aulas para tomar su refrigerio y, posteriormente se dirigirán al

patio para sus 25 minutos de receso. Por ningún motivo los estudiantes deberán

permanecer en las aulas.

Durante el segundo recreo los estudiantes de SECUNDARIA permanecerán los

primeros 10 minutos en sus aulas para tomar su refrigerio y, posteriormente se

dirigirán al patio para sus 30 minutos de receso. Por ningún motivo los estudiantes

deberán permanecer en las aulas.

i) Está prohibido que los estudiantes porten instrumentos con los que puedan

hacerse daño y/o traer objetos tales como: cosméticos, radios, celulares, tablets,

laptop, juegos electrónicos, juguetes costosos, y revistas que distraigan la

atención de sus compañeros, dichos objetos serán retenidos y devueltos a sus

padres o apoderados en el plazo que señale la Institución. El colegio no se

responsabiliza por la pérdida y/o deterioro de estos objetos.

j) No se permite al estudiante el manejo de cantidades excesivas de dinero.

Los estudiantes de Inicial y Primaria no deben portar dinero. El colegio no se

responsabiliza por la pérdida de dinero.

k) Está prohibido reunirse en grupo para causar desorden dentro y fuera de la

Institución cuando estén con el uniforme de la institución.



l) Están prohibidos gestos y actitudes reñidas contra la moral y las buenas

costumbres dentro y fuera de la institución educativa. Evitar demostraciones de

afecto o contacto físico así como muestras de excesiva confianza con sus

compañeros y/o personal de la Institución.

m) Los estudiantes deben observar siempre buen comportamiento al estar

uniformados, dentro y fuera del plantel, y/o en representación de la

Institución educativa.

n) Dentro de la Institución no se permite la organización, ni promoción de

actividades sociales contrarias a nuestros principios cristianos, confesión de fe

(invitaciones a fiestas, rifas, bingos, apuestas, etc.), razón por la cual el desacato es

interpretado como incumplimiento a los compromisos de prestación de servicios.

DE LAS MEDIDAS CORRECTIVAS Y AMONESTACIONES

Artículo 79°

Las medidas correctivas se caracterizan por:

- Ser oportuna

- Ser formativa

- Ser asertiva y constructiva

- Busca ser reflexiva y generar así la autodisciplina del estudiante.

a) En la evaluación de Comportamiento se tomarán en cuenta dos aspectos:

1. Responsabilidad

2. Conducta

En inicial, primaria y secundaria, quedarán registradas las observaciones y/o

anotaciones en la Agenda

b) La Nota de conducta será procesada por la Jefatura de Normas y Tutoría.

En los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria, la evaluación del

comportamiento Es CUALITATIVA. Se toma en cuenta dos aspectos:

RESPONSABILIDAD

1. Cumplimiento de los deberes y tareas

2. Asistencia y puntualidad



3. Cuidado de su cuerpo (higiene y alimentación

CONDUCTA:

1. Obediencia y respeto al Reglamento y autoridades

2. Relaciones Interpersonales

Observaciones consideradas: FALTA

Llegar tarde al Colegio

Orden y presentación personal

Útiles olvidados o mal presentados

Tareas no hechas, incompletas, mal hechas

Agenda mal presentada y/o no firmada

Mantener su lugar desordenado y/o sucio

Estar desatento en clase

No devolver documentos o desglosables firmados por los padres

Ingerir alimentos en clase.

Ensuciar el aula o ambientes del colegio

Manipular equipos sin autorización.

Crear y fomentar desorden en clase o dentro del plantel.

Llegar tarde a clase y talleres.

Reincidir en la no devolución de documentos y/o desglosables firmados.

Hacer uso del locker fuera del horario establecido.

Inasistencia injustificada

Utilizar en clase equipos u objetos no requeridos ni permitidos (celular, mp3,

tablets) etc.

El teléfono celular no es un material educativo requerido por el Centro Educativo

razón por la cual no nos hacemos responsables por su pérdida o deterioro. Por la

seguridad de nuestros alumnos(as) recomendamos evitar el uso de los celulares en

los exteriores del Centro Educativo. El incumplimiento del presente artículo obliga

la retención del equipo teniendo que ser recuperado por el padre de familia en

entrevista con Jefatura de Normas

Otros casos según el criterio de la institución educativa



Observaciones consideradas FALTA GRAVE

Se consideran Faltas Graves y se amonestan de forma escrita en la agenda

Copiar tareas.

No traer agenda

Acumular 5 tardanzas injustificadas.

Ejercer hostigamiento, acoso o amenaza a sus compañeros

Utilizar un lenguaje soez, tanto verbal como no verbal.

Dañar con mala intención cosas ajenas como: cuadernos libros de compañeros,

útiles escolares, material de trabajo, refrigerios, muebles e instalaciones del

colegio, etc

Falta de respeto a sus compañeros y/o personal del colegio. (Verbal, digital, redes

sociales)

Falta de honradez y/o veracidad.

No obedecer las órdenes superiores o incumplir responsabilidades encomendadas.

Conducta inadecuada durante simulacro de evacuación.

Ocultar o Violar la correspondencia dirigida a los padres

Practicar juegos agresivos o violentos.

Evadirse de clase.

Otros: A criterio de las autoridades de la Institución

En coordinación con los padres de familia, se implementará la jornada de reflexión

domiciliaria como una medida en el proceso de restauración para el estudiante que

incurrió en falta grave

FALTAS MUY GRAVES

Artículo 80°

1- Son consideradas faltas muy graves las siguientes:

o Consumir y/o portar cigarrillos, drogas bebidas alcohólicas dentro del local escolar,

sus inmediaciones, en actividades de la Institución, o en representación del mismo.

o Pérdida de la agenda escolar o su mal uso.

o Portar material pornográfico (físico o virtual)

o Actos reñidos contra la moral y las buenas costumbres.

o Insubordinación y falta de respeto al personal docente y no docente

o Agresiones físicas, y verbales lesivas a la moral de sus compañeros o personal de

la institución.



o Conducta inadecuada cuando está fuera de la Institución en representación del

mismo

o Conducta inadecuada fuera del colegio estando con el uniforme de la institución.

o Evadirse del colegio o no ingresar a él.

o Sustraer exámenes de cualquier tipo o cometer plagio de exámenes o trabajos de

investigación.

o Otros: A criterio de las autoridades de la Institución.

La falta MUY GRAVE amerita derivación inmediata al TOECE

2. El estudiante es derivado a TOECE (Tutoría y Bienestar del Educando) para suscribir

un compromiso con los padres de familia, que podrá incluir:

- Evaluaciones e Informes Psicológicos externos y asimismo, médicos si fuera

necesario.

- Nota desaprobatoria bimestral

- Matrícula Condicional (Compromiso firmado por los Padres)

- Separación del Centro Educativo, temporal o definitiva previa opinión del Consejo

de Tutoría, Disciplina y Convivencia Escolar.

a) El alumno sancionado por TOECE por las anteriores faltas no podrá participar en

actividades artísticas, deportivas, clausuras, graduaciones, etc.

b) Las observaciones de conducta son enviadas al padre o apoderado en la agenda el

mismo día del incidente, con una nota escrita y/o documento, y debe ser devuelta

firmada al día siguiente. De acuerdo al contrato de prestaciones de servicios

educativos, la renuencia a lo estipulado significa el incumplimiento del mismo. (el

negarse a firmar)

c) Para recabar más información, el padre de familia o apoderado debe solicitar una

cita dentro de las 24 horas de ocurrido el incidente con el que suscribe la anotación

para obtener detalles de la falta de disciplina.

d) En el caso que los padres de familia que no colaboren ni contribuyan con el

seguimiento del Compromiso suscrito, desatendiendo las indicaciones del mismo

para el logro de los objetivos enunciados en el documento, el caso será derivado

a instancias superiores:



Promotoría del Plantel, DEMUNA, FISCALIA, UGEL u otros entes superiores, según

sea el caso.

Artículo 81º-Es facultad de la Institución Educativa organizar y conducir su gestión

conforme a los Principios Fundamentales, Compromisos Firmados y Leyes y determinar el

procedimiento a seguir para cada caso.

DEL PLAN DE CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA

Artículo 82°

1. ALCANCE

El Plan de Convivencia Democrática aplica a todos los estudiantes, personal docente y

padres de familia de la IEP Älberto Benjamín Simpson¨ de los diferentes niveles y áreas

académicas en

cumplimiento a la Ley 29719 y al DS 010-2012-ED que promueve la convivencia sin

violencia en las instituciones educativas, así como los “Lineamientos para la Gestión de la

convivencia escolar, la prevención y la Atención de la Violencia contra niñas, niños y

Adolescentes” aprobados por Decreto Supremo N° 004-2018-MINEDU

2. OBJETIVOS

a. Recoger los alcances legales establecidos por la Ley 29719 que promueve la

convivencia sin violencia en las instituciones educativas asumiendo el objetivo de la

norma: “establecer los mecanismos para diagnosticar, prevenir, evitar, sancionar y

erradicar la violencia, el hostigamiento, la intimidación y cualquier acto considerado

como acoso entre los alumnos de las instituciones educativas.” (Artículo 1º - Objeto de

la Ley)

b. Reconocer que nuestros alumnos son el centro y razón de ser de la IEP Älberto

Benjamín Simpson¨

c. Entender que la convivencia es un objetivo formativo en sí mismo, que tiene como

referente a la educación para la paz, los derechos humanos, el aprendizaje de una

ciudadanía democrática, la tolerancia, la prevención de la violencia y la mejora de la

convivencia escolar y que es imprescindible en el proceso educativo que fundamenta

los objetivos generales y específicos de la IEP Älberto Benjamín Simpson¨



3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS.

a. Educar en valores, destacando el respeto a la dignidad, integridad, intimidad, ideas y

creencias de toda persona.

b. Inculcar los principios que sustentan una cultura de paz.

c. Fomentar una convivencia pacífica, desarrollando habilidades de comunicación y

relación social e intentando prevenir la aparición de conductas violentas.

d. Aprender a resolver el conflicto, si lo hubiera, de forma dialogada y pacífica buscando

la armonía en las relaciones entre las personas

e. Favorecer la escucha activa y la toma de decisiones por consenso desde la convivencia

de las aulas.

f. Establecer espacios de diálogo que faciliten la expresión pacifica de las tensiones y las

discrepancias

g. Crear un clima escolar ordenado y afectuoso pero exigente, recuperando los

conceptos del deber, de la disciplina y del respeto al trabajo de todos los miembros de

la Comunidad Educativa.

h. Capacitar a los profesores en técnicas y estrategias en resolución de conflictos.

i. Fortalecer la autoridad del profesor a través del cumplimiento del reglamento interno,

de sus funciones y del código de ética.

j. Conservar nuestro entorno manteniéndolo limpio y ordenado, cuidando las

instalaciones y materiales.

4. ESTRATEGIAS DE PREVENCIÓN E INTERVENCIÓN.

4.1 PREVENCIÓN.-

De acuerdo a la orientación que brinda el MINEDU en la cartilla de “Prevención e

intervención educativa frente al acoso entre estudiantes”, se transcriben las siguientes

recomendaciones con respecto a las estrategias de prevención que contribuyan al logro de

la convivencia democrática a nivel de la institución educativa y del aula:



a) EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA. -

- Explicitar en los instrumentos de gestión, objetivos y acciones que fortalezcan la

convivencia democrática, el buen trato y el respeto mutuo.

- Gestionar la capacitación de los docentes en aspectos relacionados a la cultura de

paz, convivencia democrática, mediación escolar y solución de conflictos.

- Elaborar normas de convivencia de manera consensuada y difundirlas entre todos

los integrantes de la comunidad educativa, estableciendo mecanismos para su

cumplimiento.

- Involucrar a las organizaciones estudiantiles en el diálogo, reflexión y prevención

de situaciones de maltrato, promoviendo entre ellos una actitud vigilante.

- Reconocer como espacios comunes de convivencia democrática: las aulas, patios,

pasillos, servicios higiénicos, quioscos, entre otros. Así como poner en práctica

estrategias de acompañamiento a los estudiantes a la hora de entrada, recreos y

salida.

- Motivar a los estudiantes y a toda la comunidad educativa a comunicar y rechazar

situaciones de acoso o maltrato.

- Promover sistemas de denuncias directas o anónimas de posibles casos, como por

ejemplo, a través de buzones informativos.

- Establecer alianzas estratégicas con entidades de la comunidad, para que apoyen los

objetivos pedagógicos de la institución educativa.

b) EN EL AULA.-

El docente debe promover el desarrollo de una cultura de respeto a las diferencias

entre los estudiantes, que favorezcan actitudes solidarias, tolerantes y de cooperación,

orientadas a propiciar la responsabilidad y la reflexión sobre las consecuencias de las

acciones propias o

ajenas, reconociendo la importancia de las normas para el logro del bien común y

teniendo en cuenta el desarrollo evolutivo del estudiante.

Asimismo, las acciones sugeridas por el MINEDU para cada uno de los

niveles académicos son las siguientes:

a) INICIAL.-



- Desarrollar actividades que contribuyan a incentivar la empatía y la solidaridad a

través de juegos, canciones, cuentos, etc. Los cuentos son un buen recurso a través

del cual se puede, por ejemplo, valorar las diferencias, identificar las conductas

o actitudes intimidantes, los sentimientos, los adultos confiables y proponer

alternativas.

- Intervenir, inmediatamente, ante la pelea por un juego, juguete, material

educativo u otra actividad.

- Transmitir mensajes positivos que el niño pueda interiorizar, para aprender a

autorregular o

controlar su propia conducta.

- Conversar con los padres sobre la importancia de no minimizar las situaciones de

agresión y no considerarlas como “cosa de chicos”, siendo necesario que estas

conductas sean reguladas por los adultos para evitar que el niño las adopte como

una forma de resolver los conflictos.

- Establecer con los niños, niñas y la familia las normas de convivencia, de modo

que comprendan que sus actos tienen consecuencias consigo y con los demás.

- Coordinar con los padres y madres de familia sobre la importancia de que las

normas y valores de convivencia sean compartidas entre la escuela y el hogar.

- Informar a los padres y madres de familia sobre el procedimiento a

desarrollar en la institución educativa en caso de presentarse situaciones de

agresión o violencia.

- Desarrollar en la Escuela de Padres temas de prevención de la violencia como:

límites y normas claras, respeto hacia el otro, solidaridad y cómo sus acciones

están modelando constantemente la conducta de su hijo o hija.

b) PRIMARIA.-

- Promover el desarrollo de conocimientos y habilidades socio-afectivas para

prevenir, comunicar y enfrentar situaciones de acoso escolar.

- Desarrollar habilidades sociales para establecer relaciones de amistad y

compañerismo basadas en el respeto mutuo.

- Prestar atención a los niños que no participan del grupo, para fortalecer sus

habilidades sociales.



- Facilitar mecanismos para que los estudiantes comuniquen situaciones de los

estudiantes comuniquen situaciones de maltrato o violencia.

- Estar atentos a los juegos, programas televisivos, medios, de comunicación, internet,

etc. ya que a través de ellos los niños aprenden a modificar situaciones sociales,

practicar roles, ensayar normas y formas de relacionarse.

- Conversar con los padres y madres para que estén atentos a los cambios

repentinos de la conducta de sus hijos e hijas. Por ejemplo: si ya no quiere asistir a

la institución educativa e inventa excusas para ello, si deja de lado ciertas

actividades, si repentinamente está triste, callado, etc.

- Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos

en el horario establecido por la institución educativa (entrada y salida).

- De incidir en no llegar a tiempo para recoger al estudiante, se informará a las

autoridades correspondientes en sobre cerrado dirigido al padre de familia.

b) SECUNDARIA.-

- Desarrollar y fortalecer el respeto a las diferencias de los demás, habilidades sociales

como la autoestima, empatía, comunicación asertiva y la solución pacífica de

conflictos.

- Crear un clima positivo, promoviendo relaciones adecuadas entre compañeros, la

cooperación, identificación con su grupo-clase y el respeto por las normas.

- Establecer normas de aula específicamente para casos de maltrato.

- Brindar al adolescente la oportunidad de compartir sus pensamientos y

sentimientos con compañeros que se identifiquen con valores positivos, fomentando

que descubran coincidencia y pueda n sentirse únicos y especiales, sin necesidad

de poner en riesgo su desarrollo ni el bienestar de otras personas.

- Estar atento a las situaciones de conflicto para mediar o fomentar su solución

pacífica.

- Realizar las Asambleas Escolares de Aula para dialogar sobre situaciones cotidianas

que afecten a los estudiantes e involucrarlos en la propuesta de soluciones.

- Promover en los padres y madres la responsabilidad de dejar y/o recoger a sus hijos

en el horario establecido por la institución educativa (entrada y salida).



4.2 INTERVENCIÓN.-

Se considera que existe acoso escolar cuando un alumno recibe un continuo y deliberado

maltrato verbal, físico y/o psicológico por parte de uno o varios compañeros que se

comportan con él cruelmente con el objeto de someterlo, apocarlo, asustarlo, hostigarlo,

intimidarlo y/o amenazarlo atentando contra su dignidad.

Es necesario diferenciar el acoso respecto de agresiones esporádicas y otras manifestaciones

violentas.

La intervención implica reconocer o identificar una posible situación de acoso entre

estudiantes. Si se detecta a tiempo, la intervención es más eficaz, mitigando el daño

causado al estudiante agredido. La primera herramienta para detectar estos casos será la

observación.

Para poder considerar un comportamiento como acoso escolar se tomarán uno o más de

los siguientes criterios básicos, prescindiendo de la personalidad de la posible víctima:

• Existencia de intención premeditada de hacer daño.

• Repetición de las conductas agresivas.

• Duración en el tiempo.

Partiendo de las anteriores consideraciones, el equipo responsable orienta al personal de la

institución sobre situaciones de acoso escolar que recoja una información precisa sobre

este fenómeno y le ofrece estrategias para trabajar y orientar a los estudiantes y padres de

familia en la prevención y detección del acoso escolar, a fin de que su acción sea inmediata

y eficaz en la observación peculiar de este tipo de comportamiento y de los casos

detectados.

En tal sentido, se tendrán en cuenta las siguientes acciones:

MEDIDAS RESPONSABLE/S



- Apoyo y medidas de protección. Director La actuación inmediata es garantizar la seguridad de la víctima, de forma Equipo de la Convivencia que no se produzcan nuevas agresiones. Democrática

Se brindará condiciones de seguridad para que comunique lo que pasa. Bridar una tutoría especial de apoyo a cargo de un docente.

- Vigilancia en zonas de riesgo dentro de la institución. Director Importancia de la presencia y acompañamiento de los profesores en el Subdirectores ingreso, recreos, salidas y en todas las actividades internas. Coordinadores Profesores/Orientadores

- Entrevista. Profesores responsables y/o Con la mayor discreción posible, en un lugar discreto. Es Probable que Sicóloga del Equipo de la

VÍCTIMA haya recibido amenazas de agresiones mayores si cuenta lo sucedido. Convivencia Democrática La entrevista la realiza en primera instancia los profesores responsables

y en segunda instancia por su gravedad con la sicóloga designada para estos casos con la que guardara una especial afinidad.

A través de sus manifestaciones podremos conocer el alcance de la agresión, sus sentimientos y repercusiones.

- Comunicación a los padres de familia. Profesores responsables y/o Es importante comunicar inmediatamente a los padres de familia y Sicóloga del Equipo de la hacerle conocer del hecho, poniendo a su disposición los recursos de Convivencia Democrática

apoyo sicológico con los que cuenta la institución.

- Cambio de aula. Director Solo como último recurso que acuerde el Consejo de Disciplina de Consejo de Disciplina acuerdo al reglamento interno y a los informes solicitados al equipo responsable según la gravedad del caso.

- Comunicación a entidades públicas de protección de menores. Director Si se considera que está en cierto peligro la integridad física o emocional al ser seriamente amenazado.

En esta situación será la Dirección la única encargada de recurrir a los organismos de protección de menores de acuerdo a ley.

- Fomentar la reparación del daño cometido. Equipo de la Convivencia Promoviendo la responsabilidad y la reflexión para el reconocimiento de Democrática las consecuencias de su acción.

Seguimiento sicopedagógico y/o tutorial de manera permanente.

- Entrevista. Profesores responsables y/o Cuando el conflicto grave se confirma, hay que hablar inmediatamente Sicóloga del Equipo de la con el/los agresor/es. Convivencia Democrática La entrevista la realiza los profesores responsables y/o con la sicóloga

designada para estos casos con la que guardara una especial confidencialidad.

Si son varios se aconseja mantener las entrevistas por separados evitando que puedan comunicarse para proceder posteriormente a una

AGRESOR/ES intervención grupal.

- Posibilidad de llegar a acuerdos o conciliaciones. Equipo de la Convivencia A nivel personal, de mutua voluntad de enmendar lo sucedido. Democrática A nivel grupal, pedir perdón públicamente, reparar el daño u ofensa, realizar campañas sobre la dignidad de la persona, respeto, tolerancia,

compañerismo y convivencia, etc.

- Medidas disciplinarias. Director Comunicar la falta en que ha incurrido en contra de las normas de Consejo de Disciplina convivencia y la medida correctiva de suspensión temporal de clases o Coordinador de Tutoría definitiva a que está sujeto por reglamento interno.

Comunicarle igualmente la posibilidad de denuncia, por parte de la víctima, a la fiscalía de menores.

- Cambio de aula. Director Si pertenece a la misma aula que el/la agredido/a. Consejo de Disciplina

- Información al aula. Tutor/a

AULA Información a los estudiantes y solicitud de colaboración. Orientador/a Describir el fenómeno del bullying o situación conflictiva que se haya

originado

Identificar a víctimas, agresores y espectadores.



- Información a los profesores. Director La información a los profesores será de acuerdo a las implicancias de la Equipo de la Convivencia

PROFESORES detección del hecho de acoso escolar en reunión general, por nivel Democrática educativo, por grados o por aula. Coordinador de Tutoría

Explicación de las posibles medidas correctivas que se van adoptar.



Esquema Nº 01

ACTORES INVOLUCRADOS PARA HACER FRENTE AL ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

- Información a los padres de familia. Director Entrevista privada para la información de las medidas adoptadas a Sicóloga del Equipo de la realizar de protección en el caso del estudiante víctima y de medidas Convivencia Democrática

PADRES DE correctivas en el caso del estudiante agresor.

Orientación y establecimiento de compromisos para su colaboración en

FAMILIAS

las medidas adoptadas.

En los casos de situación grave en que se haya causado daño a la

integridad física, moral o sicológica de la víctima, se informará las posibles acciones legales.

En todos los casos, constante apoyo a los padres de familia.

- Reunión para establecer acciones y medidas. Equipo de la Convivencia Notificado un caso procede en primera instancia a los profesores Democrática

EQUIPO responsables para las averiguaciones respectivas.

La información de los profesores responsables proporcionada es

RESPONSABLE

analizada y evaluada por el equipo de la convivencia para su tratamiento

DE LA y seguimiento. Evaluada la situación, se determina el registro o no al

CONVIVENCIA

Libro de Registro de Incidencias.

DEMOCRÁTICA Al ser registrado en el Libro de Registro de Incidencias se actúa

conforme a lo que establece la Ley 29719 y el DS 010-2012-ED que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas, el

Reglamento Interno y el Plan de Convivencia Democrática de la institución.

Directivos

Docentes

PREVENCION Todos los

estudiantes

Equipo Responsable

Padres de Familia

ACTORES

INTERVENCION

Estudiantes agresores

Estudiantes observadores

Estudiantes víctimas



Esquema N° 02

FLUJOGRAMA DE INTERVENCION ANTE CAOS DE ACOSO ENTRE ESTUDIANTES

LIBRO DE REGISTRO DE INCIDENCIAS

Artículo 83º

El Centro Educativo tiene un Libro de Registro de Incidencias sobre violencia y acoso entre

estudiantes, a cargo de la Directora, en el que se anotan todos los hechos sobre violencia,

acoso entre estudiantes, el trámite seguido en cada caso, el resultado de la investigación y

la sanción aplicada, cuando corresponda.

BOLETIN INFORMATIVO SOBRE CONVIVENCIA EMOCRÁTICA

Artículo 84.-

El Centro Educativo Particular, debe entregar al inicio del año escolar a cada estudiante y

padre de familia un boletín informativo que difunda las normas y principios de sana

convivencia y disciplina escolar, la proscripción de todo tipo de violencia física y

Director

Equipo responsable

Docente

Tutor/a

Establecer medidas de prevención e intervención

desde cada uno de los espacios y momentos de la Institución Educativa.

Establecer medidas de prevención e intervención

en el aula.

Orientar a los Padres de Familia.

Estudiantes

Docentes

Padres de Familia

Estudiante víctima

Estudiante/s Agresor/es

Estudiantes observadores

Se detecta un caso de acoso entre estudiantes



psicológica y de toda forma de hostigamiento y de acoso entre alumnos, cometido por

cualquier medio, incluyendo virtuales, telefónicos, electrónicos u otros análogos en la

comunidad educativa.

DEL LIBRO DE RECLAMACIONES

Artículo 85.-

Conforme a lo establecido en el Código de Protección y Defensa del Consumidor y D.S. N°

011-2011-PCM. Este Colegio cuenta con un Libro de Reclamaciones que está a su

disposición. Puede solicitarlo en la Secretaría de Dirección para registrar cualquier reclamo

que tenga.

Procedimiento de Reclamaciones:

• El Personal del área de Secretaría alcanzará al reclamante el Libro de Reclamaciones

e indicará la forma correcta de llenar el formato.

• La Hoja de Reclamación deberá ser llenada con las características siguientes:

o Letra de imprenta

o Completar todos los datos exigidos en dicho formato

o Copia de DNI

• El personal encargado recibirá y verificará que la Hoja de Reclamación se encuentre

correctamente llena, de no ser así, indicará al usuario para que complete la

información y en el caso de Reclamos adjunte los documentos necesarios.

• En caso que el usuario no consigne de manera adecuada la totalidad de la

información requerida como mínima en el formato del presente Reglamento, se

considerará el reclamo o queja como no puesto.

• El personal encargado recibirá la Hoja de Reclamación y procederá a:

o Entregar al reclamante la hoja que indica: usuario

o Enviar una copia al área correspondiente cuando se trate de una queja o

reclamo.

o Guardar una copia en el Libro de Reclamaciones, como archivo, la misma

que en caso de ser requerida por INDECOPI, deberá ser enviada a dicha

institución, previamente será fotocopiado para reemplazar la original.



• En caso de queja o reclamo el área correspondiente será la encargada de efectuar

las investigaciones y/o coordinar con el (la) reclamante, enviando los actuados, sus

conclusiones recomendaciones al reclamante y/o quejoso con el cargo de recepción

correspondiente con copia a la Dirección de la Institución.

Todo reclamo registrado deberá ser atendido y respondido en un plazo de 30 días

calendario.

CAPITULO XI

ASPECTO ACADEMICO

DEL RENDIMIENTO ACADEMICO

Artículo 86º-Es deber del estudiante estudiar sus lecciones, hacer sus tareas e investigar

todo lo concerniente para un buen rendimiento en cada área. No están eximidos de lo

anterior los estudiantes que participen en talleres y comités de participación.

Artículo 87º- Además del horario de clases se programan en la Institución, actividades con

participación de los estudiantes, llámense asesorías o grupos de estudio En ellas están

obligados a participar cuando tengan una invitación expresa del personal de la Institución,

a través de una circular o esquela.

Artículo 88º- El área de educación cristiana será dictado de acuerdo a las enseñanzas

bíblicas.

Artículo 89º- Todos los estudiantes están llamados a participar en las actividades pastorales

que el colegio planifica.

Artículo 90º- No se aceptarán reclamos relacionados con la exigencia académica y/o tareas

escolares.

Artículo 91º- Participarán de la ceremonia de graduación sólo los estudiantes de V de

secundaria aprobados en aprovechamiento, conducta y que no hayan cometido falta muy

grave según el Reglamento Interno y estén al día en sus obligaciones económicas con el

Centro Educativo.

NORMAS PARA LAS TAREAS EN EL HOGAR



Artículo 92°

a. Las tareas constituyen una parte esencial en el desarrollo de cualquier área escolar.

b. Los maestros asignarán tareas diarias para promover en cada estudiante un mayor

esfuerzo en la consecución del más alto nivel académico posible. Para que este

objetivo sea alcanzado, es necesario e imprescindible, que cada estudiante dedique

un mínimo de una hora y media, o dos horas por día a la realización de sus tareas

y a sus estudios individuales.

c. El esfuerzo del colegio, sin embargo no podrá alcanzar los mejores logros sino

cuenta con el respaldo e interés de los padres, quienes son en última instancia, los

responsables de que en sus hogares sus hijos dediquen el tiempo y esfuerzo

necesario para cumplir con sus obligaciones escolares.

d. La Institución Educativa “Alberto Benjamín Simpson”, confía plenamente en el

respaldo del hogar, sin éste, jamás será alcanzada nuestra aspiración.

REPORTE DEL PROGRESO ACADEMICO Y CALIFICACIONES.-

Artículo 93°

a) El informe académico, refleja el progreso del estudiante, será entregado a los

padres de familia o apoderado legal; cada bimestre. Sugerimos que tomen muy en serio

este informe para corregir a tiempo cualquier problema académico o de conducta que

esté ocurriendo.

b) Las fechas en que serán emitidos estos Informes de calificaciones se encuentran en la

Calendarización de actividades escolares. Se recomienda a los padres que revisen

estas calificaciones junto con sus hijos. Los reportes se harán en forma mensual y

bimestral.

El certificado de estudios podrá ser retenido por la Administración del colegio conforme a

los casos establecidos en el Contrato de Prestación de Servicios Educativos celebrado por

los padres de familia con el Colegio, pero es deber del padre mantenerse informado

respecto al avance académico del estudiante y asistir a las entregas de los informes

académicos.



c) Deficiencia Académica.- Los estudiantes que mantengan un promedio B o C, deberán

tener una atención especializada por parte de los padres. El dialogo debe ser continuo

con los Tutores o profesores de curso.

d) Todo padre de familia está en la obligación de firmar la ficha del Fólder anecdótico,

constancias de entrevistas, reportes académicos, reportes conductuales y compromisos,

donde se registra las medidas que la Institución recomienda; cumpliendo éstos en el plazo

determinado por la Institución; esto se aplica a aspectos de área académica, psicológica y

conductual.

DE LAS PENSIONES ESCOLARES. – (LEY 27665)

Artículo 94ª

a) La política actual del colegio es que en caso de morosidad en el pago de las

pensiones escolares, cuando se trata de un atraso de un mes, se envía al padre de

familia una carta donde se le recuerda la deuda pendiente y se les invita a la

cancelación.

B) Si la morosidad es de dos meses, se remite una carta donde se le informa de la

deuda y se le hace recordar que al iniciar el año, se suscribió un Contrato de Prestación

de Servicios Educativos dentro de cuyas estipulaciones se establecía el pago puntual de

las pensiones escolares.

C) Se le recuerda, que el Colegio, está en facultad de realizar el reporte a la

central de riesgo (INFOCORP), asumiendo los Padres de Familia, los gastos

administrativos que de esto derive, según Contrato de Prestación de Servicios Educativos

celebrado con los padres de familia y cuyo formato está publicado en la página WEB de

la Institución

D) Si el atraso es de más de dos meses, se remite una carta recordando que al

momento de la matrícula se ha suscrito un según Contrato de Prestación de Servicios

Educativos y que se está incumpliendo. Asimismo se le recuerda las consecuencias que

puede acarrear dicho incumplimiento, además de propiciar una reunión con los

responsables del pago, a fin de tratar la situación y de ser el caso, llegar a un

compromiso de pago. Si no obtenemos respuesta a esta comunicación, se remite un

reiterativo.

E) Si la morosidad persiste o el padre de familia incumple el acuerdo de pago de las

pensiones en morosidad, culminado el año escolar se decide la No ratificación de la

matrícula del estudiante, la cual es comunicada a más tardar la primera semana de Enero



notarialmente. Las cartas remitidas en caso de morosidad son anexadas a la Agenda

Escolar en sobre cerrado dirigido al padre de familia.

RECREOS, REFRIGERIOS Y CAFETERIA

Artículo 95°

a) Cuando toque el timbre del recreo, los minutos posteriores, el estudiante debe

dirigirse al patio evitando hacer ruido y/o fomentando desorden.

b) Ningún estudiante se quedará en el aula, durante los minutos posteriores de

los recreos.

c) Ningún estudiante debe permanecer en los baños del 2º y 3º piso durante los

recreos.

d) Una vez que el estudiante se encuentre en el patio en los posteriores, no

podrá volver al aula, por ello antes de salir al recreo deberá llevar su

lonchera. botella de agua o dinero necesario.

e) Las compras en la cafetería se deben hacer en orden y respetando en todo

momento a sus compañeros.

f) Una vez finalizado el recreo, los estudiantes irán a sus respectivas aulas en

orden.

g) Está prohibido que los estudiantes: Lleven alimentos o bebidas al aula.

Ingresen al aula con el uniforme desarreglado y sucio.

DE LA AGENDA ESCOLAR Y DE LAS OBSERVACIONES

Artículo 96°

a. Los estudiantes presentarán obligatoriamente la Agenda Escolar para poder

ingresar al plantel. La llevarán en cada clase, la conservarán limpia y forrada, en

buen estado y firmada diariamente.

b. La agenda escolar sirve para que:

. El estudiante ingrese al colegio.

. El estudiante apunte sus deberes.

. El padre o apoderado justifique la inasistencia y tardanza del

Estudiante o pida cita al profesor.



. El profesor anota y comunique al padre o apoderado las Observaciones sobre

la actitud de trabajo, conducta, rendimiento académico y otros.

c. Es obligatorio que la hoja de datos personales sea llenada por completo utilizando

letra imprenta y tinta azul o negra y que los teléfonos sean actualizados

constantemente.

d. Las anotaciones en la agenda sólo deben hacerse con lapicero de color: azul o

negro.

e. El estudiante por ningún motivo debe dejar la agenda en el colegio.

f. En caso de extravío debe comunicarse el mismo día al tutor o al Jefe de Normas

Educativas.

g. Los estudiantes que no traigan su agenda se le avisará telefónicamente a sus

apoderados para que la traigan de inmediato. De suceder una segunda vez en el

bimestre o a lo largo del año, el alumno esperará a que le traigan la agenda para

su ingreso a clases. De suceder una tercera vez tendrá una sanción especial.

DE LOS ESTIMULOS

Artículo 97°

a) Toda acción que el estudiante realice mostrando: responsabilidad, espíritu de

superación, respeto asimismo y a los demás, veracidad, disciplina, solidaridad, servicio,

justicia, prudencia e integridad, constituyen mérito en beneficio del estudiante. Será

tomado en cuenta en su evaluación de comportamiento en el bimestre por mérito

relevante o significativo.

b) La Institución otorga premios y estímulos a sus estudiantes por el esfuerzo del deber

cumplido y de ser cada día mejor, estos premios son:

Diploma de honor y/o medalla por obtener el primer puesto en

aprovechamiento y conducta durante todo el año escolar.

Felicitaciones y menciones honrosas individualmente y ante todo el alumnado por

encabezar los primeros puestos en el cuadro de méritos.

Reconocimiento público por haber destacado en una obra de bien social con sus

compañeros o en la comunidad.

Ser integrante de los comités de participación en el aula o de la representación del

estudiante a nivel de colegio.



c) Solamente los estudiantes cuya conducta, actitud de trabajo y rendimiento sean

satisfactorios, en necesidad comprobada podrán ser acreedores, de una ayuda económica

de estudios, determinada por la Institución (Becas). También los estudiantes con rendimiento

mínimo “A” en todas las áreas, conducta y responsabilidad serán invitados a participar de los

talleres que se realizan fuera del horario de clases

d)Las autoridades de la Institución Educativa delegarán ciertas responsabilidades a los

estudiantes que demuestren madurez y responsabilidad.

EXCURSIONES Y VISITA DE ESTUDIO.-

Artículo 98º- Toda excursión o visita de estudio está supeditada a la Resolución Ministerial

Nº 0394-2008 – ED lo siguiente:

a) Información previa para los padres de familia

b) Declaración Jurada Notarial, firmada por los padres, que autorice al estudiante a

participar en la actividad.

c) Disponibilidad de docentes que acompañen a los estudiantes.

d) Se realiza en concordancia con los Reglamentos de Aula, adjunto en los anexos.

CAPITULO XII

DE LA POLITICA DE INCLUSION EDUCATIVA

Artículo 99º- El centro Educativo desarrolla una política de educación inclusiva,

incorporando en su población escolar a estudiantes con NEE asociadas a discapacidad leve,

moderada. Es la Institución educativa quien orienta el proceso de inclusión educativa en

coordinación con el equipo multidisciplinario y padres de familia; en el marco de las

normas vigentes el presente reglamento y los compromisos firmados.

Artículo 100º.- Los niños y jóvenes con NEE se incorporan al Centro Educativo mediante

un proceso regular de matrícula, de acuerdo a la edad normativa que corresponde al

grado, debiendo utilizarse la ficha única de matrícula. De acuerdo a ley, hay dos (2)

vacantes por aula para los estudiantes con NEE y, de no estar ya ocupadas solo se



reservan por 15 días calendario a partir del inicio de la matrícula. Cumplido este plazo, la

I.E. podrá disponer de las mismas para todos los NNA.

Artículo 101º.- Son requisitos para la matrícula del menor con NEE, sea que se trate de la

incorporación a la Educación Básica Regular o de traslado de matrícula, la partida de

nacimiento, el certificado de discapacidad y la evaluación psicopedagógica; esta última

determina el nivel de

discapacidad y recomienda el grado al cual debe incorporarse el menor. Sin embargo, la

carencia de los documentos indicados, no impide el procedimiento de matrícula, en cuyo

caso la Dirección del Centro Educativo o quienes éste designe, asesorará a los padres de

familia y coordinará con las instancias pertinentes las obtención de los mismos.

Artículo 102º.- Conforme a las normas establecidas por el Ministerio de Educación, que

regulan la educación inclusiva, para la promoción de grado de los estudiantes con NEE

incorporados al Centro Educativo, se considera la edad normativa y el logro de los

aprendizajes establecidos en las adaptaciones curriculares individuales. Su permanencia en

el nivel educativo puede extenderse por dos años sobre la edad normativa.

Artículo 103°.- Para el éxito del proceso de inclusión educativa de los estudiantes con NEE

son muchos los factores que convergen para el mismo. Es responsabilidad del padre de

familia trabajar con la institución educativa la provisión de los soportes necesarios que

favorezcan dicho proceso, en armonía con el artículo 42° de este reglamento.

CAPITULO XIII

DE LA ADMINISTRACION DE LOS RECURSOS

Artículo 104º.- Constituyen ingresos propios ordinarios de la institución aquellos

provenientes de las mensualidades y cuotas que por concepto de pensión de enseñanza

abonan los padres de familia.

Artículo 105º.- Constituyen ingresos extraordinarios aquellos que se originan por trabajo

comunitario de los padres de familia o por concepto de donaciones.



Artículo 106º.- El Consejo de Administración de la Entidad Promotora, tienen a su cargo la

determinación de las pensiones de enseñanza, si así se determinase, las becas y otro tipo de

ayuda a los educandos que la necesiten.

Artículo 107º.- Las pensiones de enseñanza se rigen por el reglamento de pensiones donde

se establecen en diez cuotas iguales, correspondientes a cada una de las mensualidades y

deberán ser abonadas al finalizar el mes en el que se brindó el servicio educativo.

Artículo 108º.- El pago oportuno de las pensiones de enseñanza condiciona la ratificación

de su matrícula del alumno.

Artículo 109º.- Los padres de familia que tengan dificultades de carácter económico que

le imposibiliten pagar las pensiones de enseñanza, están en la obligación de poner en

conocimiento de la Dirección de dicha situación.

Artículo 110º.- El Centro Educativo concede ayuda económica en forma de Becas de ley y

casos de necesidad comprobada.

Artículo 111º.- Para otorgar la Beca se tendrá en cuenta:

a. La situación económica familiar.

b. La situación de orfandad del alumno.

c. El número de hermanos que cursen estudios, cualquiera que fuera el nivel o modalidad.

d. El comportamiento y aprovechamiento del alumno.

Artículo 112º- La Institución Educativa otorga las siguientes Becas:

a) Por fallecimiento del Padre o Tutor

b) Incapacidad física total del Padre o Tutor

c) Pena privativa de la libertad del Padre o Tutor

Artículo 113º- La ayuda otorgada sólo cubre el pago de pensiones.

Artículo 114º.- Pierden la beca, los alumnos que:

a. Tengan más de cinco inasistencias o tardanzas injustificadas en un bimestre.



b. Los que sean desaprobadas en dos bimestres.

c. Los que al final de año sean aplazados en dos o más asignaturas.

d. Los que sean desaprobadas en los exámenes de subsanación.

Artículo 115.- La Dirección está facultada para reducir o suprimir la beca, en los siguientes

casos:

a. Sanción disciplinaria.

b. Bajo rendimiento escolar.

c. Haber superado la situación económica que motivó la petición de la beca.

Artículo 116º.- Los ingresos de la Institución Educativa Privada se destinan enteramente a

cubrir el gasto corriente del mismo; financiar proyectos de inversión y crecimiento del

mismo; atender el sistema de becas y sostenerlos proyectos educativos de la institución.

Artículo 117º.- Los bienes adquiridos por la Institución Educativa Privada a título gratuito u

oneroso, así como los provenientes del trabajo comunitario, forman parte del patrimonio

que administra ella Institución Educativa, en nombre de la entidad promotora.

Artículo 118º.- Las adquisiciones se realizan de acuerdo al Presupuesto Anual y con

autorización escrita del Promotor

Artículo 119º.- La administración financiera de la Institución Educativa se efectuará en

estrecha coordinación con la entidad promotora, a través de un representante de su

Consejo de Administración.

Artículo 120º.- El patrimonio de la Institución Educativa es distinto del de cada una de las

autoridades docentes, padres de familia y alumnos.

Artículo 121º.- En caso que el hijo(a) o pupilo del declarante, sea retirado (a) o

trasladado(a) del Centro Educativo por cualquier motivo y en cualquier época del año, el

padre de familia se compromete expresamente a no efectuar peticiones o reclamaciones



ante el Centro Educativo o Entidad Promotora del Centro Educativo, respecto a

devoluciones de los pagos de matrícula, pensiones de enseñanza, y donaciones efectuadas.

Artículo 122º.- De acuerdo a las disposiciones legales vigentes, el Centro Educativo tiene la

facultad de retener los certificados de estudios correspondientes a periodos no pagados y/o

a no ratificar la matricula del alumno para el año siguiente, por falta de puntualidad en el

pago de las pensiones de enseñanza correspondientes al servicio educativo proporcionado

en el año lectivo anterior. Asimismo, el Centro Educativo, tiene la facultad de comunicar a

una Central de Riesgo, lo relacionado con el incumplimiento de pago de las pensiones de

enseñanza y otros montos establecidos por las disposiciones legales vigentes. Igualmente

tendrá el derecho de iniciar las acciones legales judiciales que la ley franquea.

Artículo 123º.- Para la ratificación de la matrícula se tendrá en cuenta el comportamiento o

cumplimiento del pago de las pensiones de enseñanza correspondientes al año lectivo

anterior.

Artículo 124º.- En el acto de la matrícula los padres de familia o apoderados suscribirán el

CONTRATO DE PRESTACIÖN DE SERVICIOS, DECLARACIÓN DE CONFORMIDAD y

AUTORIZACIÓN DE RECOPILACIÓN Y USO DE DATOS POR FAMILIA.

CAPITULO XIV

DE LOS DERECHOS Y OBLIGACIONES

DEL PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO

INGRESO COMO TRABAJADOR DEL CENTRO EDUCATIVO.

Artículo 125º.- Son requisitos para postular a un puesto de trabajo en la Institución

Educativa Privada.

a) Ser mayor de edad.

b) Gozar de buena salud, tener aptitud física y psicológica apropiada inherente a las

labores que desempeñará o que exige el cargo.

c) Carecer de antecedentes penales, judiciales o policiales.

d) Cumplir con los requisitos mínimos establecidos para el desempeño en el puesto que se

requiere cubrir.



e) No tener grado de parentesco en 1er y en 2do grado de consanguinidad así como

afinidad con otros empleados del colegio. Salvo que a propuesta de la dirección

la entidad promotora apruebe la contratación de personas con grado de

parentesco prevista en este inciso.

f) En caso de que el postulante sea admitido deberá presentar:

- Copia de documento de identidad.

- Certificado domiciliario.

- Copia de sus certificados de trabajo.

- Declaración sobre su situación previsional; esto es, si está afiliado al Sistema Nacional

de Pensiones a cargo de la ONP o al Sistema Privado de Pensiones a cargo de una AFP

o, de no estar afiliado, a cuál de los sistemas solicita se le inscriba.

- En caso de tener hijos menores deberá presentar las partida de nacimiento a efectos

de considerarle la asignación familiar conforme a ley.

- Cualquier otro documento o antecedente que el centro educativo estime necesario.

Artículo 126º.- El trabajador que ingresa a laborar a la Institución Educativa Privada

queda sujeto a uno de los periodos de prueba que establece la ley. Para el establecimiento

de un periodo de prueba extendido o mayor, el trabajador debe haberlo conocido

previamente por escrito. Quienes postulen su ingreso a la Institución Educativa Privada

como trabajadores, deben cumplir los requisitos que se establezca en cada oportunidad.

DERECHOS Y OBLIGACIONES

Artículo 127 º- Son derechos de los trabajadores:

a) Ser amparado por las normas del régimen laboral de la actividad privada.

b) Participar activamente en la elaboración del Proyecto Educativo y de Desarrollo

Institucional.

c) No sufrir disminución de sus haberes, salvo los descuentos de ley o por tardanzas e

inasistencias

injustificadas.

d) Se admita a trámite, por conducto regular, las reclamaciones de reconsideración

ante las autoridades de la Institución Educativa Privada cuando considere que se

desconocen o vulneran

sus derechos.



e) Se evalúe periódicamente su rendimiento y conducta, y si el trabajador lo solicita se le

informe por escrito.

f) Se guarde la debida reserva sobre la información de su carpeta o legajo personal, la

que no podrá ni deberá ser difundida fuera del ámbito de la Administración o más allá

de las exigencias que demanda la ley.

g) Asistir a los cursos de actualización, dentro y fuera del plantel, siempre que no interfiera

con sus obligaciones en el centro educativo.

h) Solicitar financiamiento para cursos de actualización, dentro de las posibilidades de la

institución.

i) Expresar libremente sus ideas, opiniones y sugerencias en todas las instancias

institucionales correspondientes

j) Disponer de los días de licencia previstos por la legislación pertinente.

Artículo 128º.- Son obligaciones de los trabajadores del centro educativo:

a) Adherirse plenamente a los principios cristianos dela Institución Educativa Privada.

b) Desempeñar sus funciones con idoneidad, eficiencia y responsabilidad y buen testimonio

cristiano.

c) Acatar las normas dispuestas por la entidad promotora, la dirección y/o

administración, en las áreas de su competencia, así como el presente Reglamento

Interno y los demás documentos normativos de uso interno.

d) Respetar el principio de autoridad y los niveles jerárquicos.

e) Guardar reserva en cuanto a sucesos, datos, técnicas y otros conocimientos adquiridos

en el ejercicio de sus funciones; cuando la difusión de hechos o datos pueda

perjudicar a la Institución Educativa Privada y la entidad promotora o a terceros o

que reporte beneficio económico al trabajador.

f) Preservar los bienes del centro educativo.

g) Mantener permanentemente un trato personal de respeto y consideración a los demás.

h) Informar a sus superiores acerca de las dificultades que pueda encontrar para

desarrollar con eficiencia sus funciones o lo que le impida tener un rendimiento

óptimo.

i) Atender a los padres y al público en general con prontitud, esmero y amabilidad,

principalmente en el respeto del horario previsto.

j) Asistir a los eventos para los que ha sido designado por las autoridades de la Institución

Educativa Privada



k) Cumplir con todas las disposiciones establecidas en el presente Reglamento.

I) Observar en toda circunstancia buena conducta y una actitud responsable,

cuidando de su imagen y presentación personales.

m) Someterse a exámenes médicos que permitan el despistaje de enfermedades infecto

contagiosas de fácil transmisión en el ámbito laboral.

n) Dar aviso a la Dirección del centro educativo o al director de estudios o al

Administrador, al inicio de la jornada laboral, en caso de no poder asistir al trabajo

por enfermedad u otra causa.

o) Proporcionar a la Institución Educativa Privada su dirección domiciliaria y Nº de

teléfono móvil y las referencias para su localización, así como comunicar de inmediato

cualquier variación. La información constituirá para la Institución Educativa Privada el

domicilio real del empleado al que podrá dirigir, cualquier comunicación que sea de

interés de éste.

HORARIO DE TRABAJO Y PERMANENCIA DE PERSONAL

Artículo 129°.- El personal docente y administrativo cumple un horario de permanencia de

acuerdo a su contrato de trabajo y a lo dispuesto en el Decreto Directoral correspondiente.

El personal de servicio y de vigilancia realiza trabajo por tumos según disposiciones

dictadas por la Administración.

Artículo 130°.- Todo el personal está obligado a registrar personalmente su ingreso y

salida, de acuerdo a las disposiciones que dicte la Dirección, tanto a la hora de ingreso

como a la hora de salida.

Artículo 131°.- La permanencia de un trabajador en las instalaciones del Centro Educativo

no dan derecho al pago de horas extras. Solo se considera como sobretiempo que dé

derecho al pago de horas extras cuando exista autorización escrita del órgano competente

para realizar labores de sobretiempo.

a. En sus horas de permanencia, el profesor debe ubicarse en la Sala de Profesores o

avisar al coordinador de nivel donde estará trabajando. Realizará tareas de su

responsabilidad, estando prohibido el desarrollo de trabajos ajenos al Colegio, así como

salir del plantel sin autorización.



b. Reemplazar con puntualidad a los profesores que faltaron eventualmente al dictado

de sus clases. En este tiempo aplicará fichas de repaso u otro material educativo

entregado por las Coordinadoras.

c. Cumplir con el rol de turno de la vigilancia de alumnos durante los recreos,

períodos de refrigerio y a la hora de ingreso y salida del Centro Educativo, según

se le haya designado. En Primaria, los tutores deberán cuidar el orden en la formación de

los alumnos a la hora de ingreso y salida.

d. Estar disponibles y puntuales según sus horarios para las entrevistas con los Padres

de Familia, habiendo reportado a seguridad las entrevistas programadas con la

debida anticipación.

e. Asistir y colaborar obligatoriamente en la realización de las actividades

educativas, espirituales y recreacionales del Centro Educativo.

Artículo 132°.- Ante la eventualidad de una ausencia el trabajador está obligado a

comunicarlo a la Dirección antes delas 8:00am con la finalidad que ésta tome las medidas

de prevención del caso. En caso de no comunicarlo podrá ser sancionado de acuerdo a

ley, salvo comprobados casos de imposibilidad material.

ASISTENCIA Y PUNTALIDAD

Artículo 133º- Los trabajadores están obligados a registrar su asistencia al trabajo mediante

los procedimientos establecidos para dicho fin, los cuales se ajustan a las normas legales

sobre registro de control de asistencia.

a) El Devocional es de 7.40 a 7.50 am. Todo el personal sin excepción deberá de

participar de esta reflexión, importante para involucrarnos en las labores del día.

b) El profesor que presente alguna enfermedad, debe comunicar a la Institución,

llamando a Secretaría de Dirección para informar su demora o inasistencia a sus

labores.

c) Desde la 1ra. Tardanza procede a descuento y de ser reiterada se procederá de acuerdo

a Ley. La justificación de tardanzas será presentada a Dirección el mismo día de la

ocurrencia.



d) Para la Justificación de Inasistencias, deberá presentarse el documento médico de

incapacidad laboral emitido por Essalud. En un plazo de 48 horas máximo.

e) Solamente se considerarán 2 faltas por salud al año sin constancia médica. En los

demás casos se procederá al descuento respectivo.

Artículo 134°.- La acumulación de tardanzas, inasistencias injustificadas, las salidas no

autorizadas y las omisiones en el registro de asistencia, dan lugar al descuento de haberes

proporcional al tiempo dejado de laborar.

Artículo 135°.- La tolerancia de ingreso es de 5 minutos. Superado el periodo de tolerancia,

en la Institución Educativa Privada se reserva el derecho de prohibir el ingreso del

trabajador con el consecuente descuento por ley. El reiterado uso de la tolerancia es una

falta sujeta a imposición de sanciones graduales de amonestación, suspensión y de ser el

caso despido.

Artículo 136°.- El Director y la Administración pueden conceder al personal bajo su

responsabilidad permisos para ingresar con tardanza al trabajo por razones de salud u

otras justificadas, siempre que lo hagan de manera previa al uso del permiso o por casos

imprevistos debidamente justificados en el día. La misma facultad, con igual restricción

podrá ser ejercida para la salida anticipada del Centro Educativo.

Artículo 137°.- Con autorización de los funcionarios señalados en el numeral que precede

las tardanzas y las salidas anticipadas pueden ser compensadas con trabajo más allá del

horario establecido sin que ello implique pagos por horas extras u otras compensaciones.

Artículo 138°.- Es obligación del trabajador presentar al Jefe Administrativo, el mismo día

de su reincorporación, el certificado médico que justifique su inasistencia.

LICENCIAS Y PERMISOS

Artículo 139°.- Se podrán otorgar licencias y permisos de carácter personal, las cuales

estarán sujetas a los descuentos respectivos. Estas licencias o permisos las otorga el Director

al personal docente y el promotor al personal administrativo, por escrito.



Artículo 140°.- Las licencias por fallecimiento del cónyuge o de familiares en primer grado

de consanguinidad se conceden por los siguientes lapsos:

- Tratándose de cónyuge, hijos o padres: si la muerte ocurre en la localidad donde

trabaja un empleado, tres días útiles; si la muerte ocurre en otra localidad: cinco

días útiles.

- Tratándose de abuelos, nietos y hermanos; si la muerte ocurre en la localidad

donde trabaja el empleado, un día útil; si la muerte ocurre en otra localidad, tres

días útiles.

Artículo 141° La licencia por capacitación, con o sin goce de remuneraciones, solicitada por

el trabajador sólo son autorizadas por la Dirección previa opinión e informe técnico y

económico de su superior inmediato.

Artículo 142º.- Permiso es la autorización para ausentarse momentáneamente del trabajo

en el curso del día. Su concesión corresponde al Director o en su ausencia al Coordinador

Docente.

VACACIONES

Artículo 143º.- El periodo goce del derecho vacacional debe ser ininterrumpido. Sin

embargo a solicitud escrita del trabajador previa opinión del superior inmediato, de la que

quede constancia escrita, puede ser fraccionado en lapsos no menores de siete días

calendario.

Artículo 144º.- Todo el personal, incluyendo al docente, tiene derecho a 30 días de

vacaciones anuales. El personal docente hace uso de sus vacaciones en el periodo

establecido (mes de enero de cada año); el resto del personal en forma escalonada según

rol establecido por la Dirección y la Entidad Promotora.

Artículo 145º.- El descanso vacacional puede reducirse de 30 a 15 días, con la respectiva

compensación económica, siempre que medie un acuerdo escrito con el Director,

aprobado por el representante de la Entidad Promotora.



Artículo 146º.- La fecha de inicio de descanso se fija por acuerdo del trabajador y su

inmediato superior, teniendo en cuenta las necesidades y los intereses del Centro

Educativo. A falta de acuerdo lo decide la Dirección.

Tratándose de la Institución Educativa Privada escolarizado, el periodo vacacional del

personal docente se programa en el mes de enero de cada año; sin embargo, por

disposición del director, por necesidad del servicio, por suspensión de la relación laboral

en el mes de enero o por otra razón justificada con aprobación de la Entidad Promotora,

el periodo vacacional puede ser trasladado a otro mes.

Artículo 147º.- Durante el periodo vacacional, el trabajador tiene el derecho de percibir

todos los beneficios que le correspondan por ley.

ESTÍMULOS Y SANCIONES

Artículo 148º Los trabajadores que en cumplimiento de su función realicen acciones

excepcionales a favor de los educandos o la institución educativa, se hará acreedor a los

siguientes estímulos concedidos por la Dirección General o por la Entidad Promotora:

a) Agradecimiento verbal

b) Felicitación o agradecimiento escrito

c) Diploma de mérito

d) Bonificación excepcional

Artículo 149º.- Son prohibiciones para todos los trabajadores de la Institución Educativa

Privada y se consideran faltas:

a) Desempeñar con negligencia las funciones de su cargo, incumpliendo sus obligaciones y

deberes.

b) Faltar de palabra u obra a las autoridades o miembros de la Institución.

c) Desobedecer sistemáticamente las indicaciones o políticas de la Institución Educativa

Privada.

d) Observar conducta inmoral o gravemente reprensible y mantener en público un

comportamiento

que perturbe la necesaria tranquilidad que debe existir en un centro educativo.

e) No asistir al centro de trabajo sin causa justificada. Falta sistemática de puntualidad.

f) Abandonar su puesto de trabajo sin autorización de su coordinador.

g) El maltrato físico, psicológico o moral de los alumnos.



h) Incitar a los alumnos o padres de familia a realizar reclamos o peticiones de grupo, en

contra de otros colegas o de la institución.

i) Extraer pertenencias de la Institución Educativa Privada sin autorización escrita de las

autoridades.

j) Dictar clases particulares remuneradas a los estudiantes de la Institución Educativa

k) Efectuar dentro de la Institución Educativa Privada ventas o transacciones comerciales

de

cualquier tipo.

m) Ofrecer ventas a los padres de familia.

m) Solicitar o promover colectas no autorizadas por la Entidad Promotora.

n) Fumar dentro del local de la Institución Educativa Privada.

o) Realizar actividades político-partidarias dentro del plantel.

p) Publicar documentos o hacer declaraciones públicas sobre asuntos relacionados con la

institución sin estar autorizado por el Director o representante de la entidad promotora.

q) Falsear información sobre su formación profesional y/o trayectoria docente en su hoja

de vida. La Institución educativa verificará la documentación en la plataforma de SUNEDU

y otros.

r) Dar a los estudiantes o padres de familia sus números telefónicos, direcciones de correo

electrónico, fotos o videos y añadirlos a sus contactos; participar en las redes sociales con

ellos. Las comunicaciones deben realizarse a través de: la agenda escolar, el teléfono de la

institución y las entrevistas.

s) En el caso de los tutores, ser negligente en derivar a los estudiantes con problemáticas a

las áreas correspondientes, o no realizar el seguimiento oportuno de la atención, de

acuerdo a los protocolos establecidos por la Coordinación de TOE.

Artículo 150º.- Toda sanción se aplica con relación a la naturaleza de la falta. No se sigue

necesariamente un sistema progresivo de sanciones. Las sanciones pueden ser aplicadas por

la Dirección General y/o Jefe Administrativo, de acuerdo a su nivel de competencia.

Se contemplan las siguientes sanciones:

a) Amonestación verbal.

b) Amonestación escrita.



c) Suspensión sin derecho a remuneración.

d) Separación definitiva del servicio.

Artículo 151º.- La aplicación de sanciones no será necesariamente sucesiva o automática.

En cada caso, deberá apreciarse la naturaleza y gravedad de la falta y los antecedentes del

trabajador, por lo que las sanciones podrán ser diversas, aunque se trate de la comisión de

la misma falta por varios trabajadores.

Artículo 152º.- Los jefes inmediatos pueden aplicar amonestaciones verbales y escritas a los

trabajadores y a los que de ellos dependan, poniendo el hecho en conocimiento de la

Dirección para su registro y archivo en el legajo personal.

Artículo 153º.- Son causas justas de despido del trabajador las establecidas en las normas

legales vigentes, aplicándose los procedimientos previstos por éstas. Para los casos de faltas

relacionadas con la conducta se tendrán en cuenta que son conductas prohibidas y por

tanto sujetas a sanciones que pueden llegar al despido, las transgresiones a las normas

previstas en el presente reglamento interno.

DERECHOS Y OBLIGACIONES DEL CENTRO EDUCATIVO CON RESPECTO A SUS

TRABAJADORES

Artículo 154º.- Sin perjuicio de lo que resulte de las demás disposiciones de este

reglamento, la Institución Educativa Privada como empleador tiene derecho de:

a) Exigir el cumplimiento estricto del presente reglamento, pudiendo, si fuera el caso

aplicar sanción disciplinaria según la gravedad de la falta.

b) Establecer o modificar las funciones de los puestos de trabajo y las

responsabilidades que deriven de su desempeño, con previo conocimiento de los

trabajadores que han de ocuparlos.

c) Determinar el puesto que va a desempeñar el trabajador conforme a las necesidades del

servicio.

d) Fijar y modificar el horario del trabajador de acuerdo a las necesidades operativas.

e) Aprobar o denegar las solicitudes de licencias, a excepción de las médicas y las

establecidas por Ley.

f) Ejercer cualquiera de las facultades de dirección que la ley le otorga.



Artículo 155º.- Sin perjuicio de lo que resulte de las demás disposiciones de este

reglamento, son obligaciones dela Institución Educativa Privada:

a) Aplicar estrictamente las disposiciones de este Reglamento.

b) Organizar programas de actividades que fomenten y mantengan la armonía en las

relaciones laborales, promoviendo la difusión del fin y funciones de la Institución

Educativa Privada así como las normas que se rigen de él.

c) Informar oportunamente sobre las disposiciones y decisiones emanadas o

adoptadas por la entidad promotora, la Dirección o Administración que puedan

afectar, directa o indirectamente sus condiciones de trabajo.

d) Poner en conocimiento de los trabajadores toda inserción de documentos referidos a

sanciones o felicitaciones, méritos o deméritos, a su carpeta personal.

INSTANCIAS LABORALES

Artículo 156º.- Todo reclamo individual del trabajador, relacionado con sus labores, debe

ser presentado por escrito a su inmediato superior quien dentro de los tres días hábiles

siguientes le comunicara en igual forma su decisión.

De no estar de acuerdo, el trabajador, dentro de los tres días siguientes, puede recurrir a la

Dirección

De no estar conforme con la segunda decisión administrativa, el trabajador puede recurrir

al representante de la Entidad Promotora dentro de los tres días hábiles siguientes. Dicho

funcionario puede resolver en el mismo plazo de tres días, con lo que se agota la vía

interna quedando a salvo el derecho del trabajador para trasladar su reclamo ante la

autoridad competente.

CAPITULO XV

DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS

Artículo 157º.

Primera.- El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se

emita la Resolución Directoral aprobatoria expedida por la Dirección General del Centro

Educativo.



Segunda.- La interpretación o la modificación total o parcial del presente Reglamento

Interno es atribución de la Dirección General en lo relacionado a aspectos docentes, de la

Gerencia en los aspectos administrativos dela Institución Educativa Privada, en ambos

casos en coordinación y con autorización del representante de la Entidad Promotora. Este

deberá dictar las disposiciones que sean del caso para subsanar cualquier vacío o

implicancia que contenga.

Tercero.-Los casos no previstos en el presente Reglamento Interno de la Institución

Educativa, serán resueltos por las autoridades del Plantel y/o Consejo Directivo, tomando

como base lo establecido por la Ley General de Educación y Ley de Educación de Colegios

Particulares.



ANEXOS

REGLAMENTO PARA LAS ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE 6° GRADO

La I.E.P. “A.B. Simpson” tiene establecido para los estudiantes de 6° grado como actividad

conmemorativa de su promoción del nivel primario al secundario, una ceremonia de

promoción, la cual no es una actividad curricular.

Dicha actividad tiene las siguientes características:

1. Es una ceremonia de corte escolar, dentro del horario diurno, de acuerdo a la edad

de los niños

2. Los estudiantes de 6° grado al pertenecer a la Institución, participan en su totalidad

en dicha ceremonia sin condicionamiento

3. La única excepción al punto anterior es que el estudiante se vea auto imposibilitado

por motivos serios de salud que signifiquen exposición o riesgo o alguna situación

conductual señalada en las normas.

4. Dada la naturaleza del evento y horario, los estudiantes estarán correctamente

uniformados y peinados de acuerdo a lo establecido en las normas del colegio.

5. La planificación y ejecución del programa de dicha ceremonia es responsabilidad

de las autoridades del colegio, tutores y estudiantes.



6. En dicha ceremonia los estudiantes recibirán un certificado de promoción sencillo.

Temas adyacentes

1. Otra actividad establecida para la promoción de 6° de Primaria, son los

campamentos los cuales están a cargo del Área Pastoral del Colegio.

2. La institución no organiza otras actividades, ni el recojo de cuotas para otros fines.

Cualquier situación extra es de total responsabilidad de los padres al carecer de la

autorización de la Dirección. El personal del colegio respeta las disposiciones del

colegio y no participa en situaciones que contravenga lo normado.

3. La I.E.P. “A.B. Simpson” saluda a los padres de familia que muestran respeto a

nuestros valores, normas y disposiciones; lo cual se expresa al ceñirse al presente

reglamento y es expresión del cumplimiento de compromisos

EGLAMENTO PARA LAS ACTIVIDADES DE PROMOCIÓN DE INICIAL

La I.E.P. “A.B. Simpson” tiene establecido para los estudiantes de Inicial 5 años como

actividad conmemorativa de su promoción del nivel inicial al primario, una ceremonia de

promoción, en las instalaciones de nuestro auditorio

Dicha actividad tiene las siguientes características:

1. Es una ceremonia de corte escolar, dentro del horario diurno, de acuerdo a la edad

de los niños

2. Los estudiantes de Inicial al pertenecer a la Institución, participan en su totalidad en

dicha ceremonia, de acuerdo al plan de trabajo elaborado bajo el asesoramiento

de la tutora y aprobado por la Dirección previamente

3. Dada la naturaleza del evento, horario y edad, los estudiantes estarán

correctamente uniformados y peinados de acuerdo a lo establecido en las normas

del colegio. No se condicionará su participación a vestimentas costosas que obligue

a los padres de familia a gastos extras

4. La planificación y ejecución del programa de dicha ceremonia es responsabilidad

de las autoridades del colegio, tutores y estudiantes.

5. En dicha ceremonia los estudiantes recibirán un certificado de promoción sencillo.

Temas adyacentes



1. La Tutora de aula convoca al comité y a los padres de familia para colaborar en las

acciones que lleven al éxito de esta actividad

2. La I.E.P. “A.B. Simpson” saluda a los padres de familia que muestran respeto a

nuestros valores, normas y disposiciones; lo cual se expresa al ceñirse al presente

reglamento y es expresión del cumplimiento de compromisos

REGLAMENTO

COMITÉ DE AULA 4to y 5to. De Secundaria

Los alumnos, padres de familia y profesores de la Institución Educativa A.B. Simpson,

organizarán las actividades de pre-promoción y promoción teniendo en cuenta los

siguientes lineamientos:

1. La Institución educativa realiza la ceremonia de graduación, el cual no es un acto

educativo o curricular, diseñada, dirigida y supervisada por las autoridades de la misma.

2. Las actividades de agasajo o recepción después de la ceremonia de graduación deberá

realizarse fuera de las instalaciones de la Institución a cargo de los padres de familia.

3. La casaca de la promoción (si deciden hacerla) deberá ser de uso obligatorio en la

totalidad de la promoción, pues su uso constituye parte del uniforme en los alumnos de

5to. de secundaria lo que se reflejará en la foto oficial de la promoción.

4. La Institución Educativa, de acuerdo a la norma NT-022-01-MINEDU, no organiza

viajes de Promoción.

5. Toda actividad de promoción que se realice fuera de las instalaciones de la Institución

y que no haya sido promovida u organizada por la misma, no será de

obligatoriedad y la Institución deslinda cualquier responsabilidad en la organización,



servicio o inconvenientes que deriven del mismo, la decisión y cuidado de los

alumnos en estos casos es de los padres de familia totalmente.

6. Como las instalaciones de la Institución educativa pertenecen a la Iglesia Alianza

Cristiana y Misionera de Lince, entidad promotora, hay un horario al cual ceñirse así

como reglas establecidas para el cuidado de las mismas.

7. Debido a las recargadas labores del personal docente, éstos se ven limitados de

participar en actividades de recaudación de fondos, siendo de responsabilidad de los

padres de familia, hacerse cargo de estas actividades como: grandes ventas, recaudación

de cuotas, etc.

8. Los comités de aula deben presentar informes escritos específicos de los ingresos y

gastos y mantener informados a los padres de familia que asisten a las reuniones

inclusive a aquellos que no pueden asistir, enviando el informe escrito a través de sus

hijos, vía esquelas, correo electrónico, etc.

9. Los comités de aula deben tomar acuerdos en conformidad con los padres de

familia y así evitar malestares futuros.

10. Los estudiantes de V de secundaria al pertenecer a la Institución, participan en su

totalidad en dicha ceremonia sin condicionamiento

11. La única excepción al punto anterior es que el estudiante se vea auto imposibilitado

por motivos serios de salud que signifiquen exposición o riesgo o alguna situación

conductual señalada en las normas



REGLAMENTO PARA EL USO DE LOS LOCKERS

1 .- El locker es un casillero donde los alumnos(as) guardan sus pertenencias en

forma ordenada, su uso es diario y de acuerdo a las asignaturas del día. Por su

seguridad el locker debe permanecer cerrado.

2. La asignación de un locker conlleva la responsabilidad del alumno(a) de

mantenerlo ordenado y en perfecto estado. El uso del locker se sujeta a lo

siguiente:

a. Al inicio del año escolar, se le asignará al alumno(a) de 6° grado y V de

Secundaria un locker que será de uso personal, este será devuelto al finalizar el

año en las mismas condiciones que lo recibió. Cada alumno será responsable de

la, o las llaves que se le entreguen. Los alumnos que extravíen la o las llaves,

deberán pagar el importe correspondiente al cambio del sistema, así como por

el deterioro o maltrato del locker asignado.

b. Los lockers son asignados por la Administración a los estudiantes de 6° grado de

Primaria y V de secundaria



c. Todo alumno(a) tiene su propio locker y no debe compartirlo con nadie. No

debe ser transferido de un estudiante a otro, ni puede ser abierto por otro

alumno(a).

d. La Administración son las únicas autorizadas a abrir los lockers.

3. El alumno(a) puede hacer uso del locker en los siguientes horarios:

a. A la hora de ingresar 07:50 a 08:00 a.m.

b. En los 15 primeros minutos de cada recreo

c. A la hora de salida

No está permitido el uso de los lockers fuera de estos horarios.

REGLAMENTO PARA EL USO DE INTRANET

1. El servicio de intranet es uno de los medios de transmisión de información

del Colegio a los Padres de familia acerca de:

a) Resultado de la evaluación mensual y bimestral

b) Comunicados

c) Asistencia del estudiante

2. El servicio de Mensajería funcionará para el área de Secretaría y Normas

Educativas para solicitudes de información o trámite administrativo

(justificaciones), debiendo los mismos formalizarse mediante nota en la

agenda o escrito dirigido al área correspondiente según corresponda, en las

siguientes 24 horas.

Este servicio tiene un horario de funcionamiento que es:

De 8:15 a.m. a 3:30 p.m. De lunes a Viernes a excepción de feriados.



3. El servicio de mensajería de la Institución tiene un plazo de 48 horas para

dar respuesta a los escritos por este mismo medio, sin significar este plazo la

adjudicación de lo que se solicita necesariamente.

4. Se recomienda que si se trata de una comunicación de emergencia se recurra

al teléfono institucional:

470 68 79

O por nota en la Agenda escolar

REGLAMENTO DE LAS GRANDES VENTAS

1. Son un beneficio para los grados de 6to grado de primaria, 4to y 5to de Secundaria

y el municipio escolar

2. Con el fin de garantizar el cuidado que las normas educativas nos pide sobre

alimentación saludable en la escuela, también el orden interno y el normal

desarrollo de las actividades educativas, a cada uno de los beneficiarios se les

dará una sola oportunidad para la realización de una gran venta

comprometiéndose a ser cuidadosos en que la oferta de los alimentos no vayan en

perjuicio de la salud y sean a un justo precio

3. La participación de los padres de familia en las mencionadas grandes ventas, será

durante los recreos, permaneciendo en el lugar asignado durante la venta. Sin

desplazarse libremente por el plantel

4. Entre los recreos los padres no permanecerán en el plantel.



CONFESIÓN DE FE

La I.E.P. “Alberto Benjamin Simpson” abraza la declaración de fe de su entidad promotora:

La Iglesia Alianza Cristiana y Misionera del Perú – Lince:

“Creemos que hay un solo Dios infinito, inmutable y perfecto, creador y sustentador de

todas las cosas, de eterna existencia en las tres personas de la Trinidad: Padre, Hijo y

Espíritu Santo; tres en uno y uno en tres.

Creemos que Jesucristo es verdadero Dios y verdadero Hombre. Fue concebido por virtud

del Espíritu Santo, nació de la virgen María. Vivió sin pecado y murió en la cruz, el justo

por los injustos en sacrificio de substitución. Es salvador de todos los que en

arrepentimiento ponen su fe en Él. Y le reciben como tal personalmente. Se levantó

corporalmente de entre los muertos en cumplimiento de las Sagradas Escrituras. Hoy está a

la diestra de Dios como nuestro Sumo Sacerdote y único0 mediador entre Dios y los

hombres. Vendrá otra vez para establecer su reino de justicia y paz



Creemos que el Espíritu santo es la tercera persona de la Santísima Trinidad, enviado a

habitar en el creyente para guiarle, enseñarle y llenarle con su poder, como también para

convencer al mundo de pecado, de justicia y juicio

Creemos que las Sagradas Escrituras, compuestas por 66 libros divididos en el Antiguo y

Nuevo Testamento, fueron sobrenatural, plenaria y dinámicamente inspiradas por Dios en

su forma original y constituyen así la Palabra infalible de Dios y su revelación completa del

camino de salvación para el hombre y su única regla de fe y conducta cristiana. Que cada

creyente en Cristo, guiado por el Espíritu Santo, puede estudiar personalmente las Sagradas

Escrituras para beneficio de su vida Espiritual.

Creemos que el hombre, originalmente creado a imagen y semejanza de Dios- hombre y

mujer los creo - , cayó por desobediencia, trayendo así la muerte física y espiritual sobre la

raza humana, el hombre nace desde entonces con una naturaleza pecaminosa, separada de

Dios y en camino al infierno.

Creemos que el destino del hombre impenitente e incrédulo es una existencia en tormento

eterno.

Creemos que el destino del creyente es una existencia en espíritu, alma y cuerpo

glorificado, de eterno gozo y bienaventuranza en la presencia de Dios

Creemos que es la voluntad de Dios que cada creyente experimente la plenitud del Espíritu

Santo en su vida, la cual se inicia con una experiencia de crisis posterior a su conversión y

continúa en forma progresiva y en obediencia a su Palabra, recibiendo así el poder

necesario.

Creemos que Dios tiene poder para sanar cualquier enfermedad. Por lo tanto, oramos a

favor de los enfermos ungiéndolos con aceite en el nombre del Señor Jesucristo según las

enseñanzas de la Palabra de Dios.

Creemos que la iglesia universal está compuesta por los santos de todas las edades y que

Jesucristo es su cabeza. La iglesia ha sido comisionada para predicar el Evangelio a toda



criatura en todas las naciones bautizándolas en el nombre del Padre, del Hijo y del Espíritu

Santo, y enseñándoles a cumplir con todos los mandatos de Cristo.

Creemos que Cristo volverá corporalmente por segunda vez a esta tierra, para establecer

su reino. Su venida es inminente y creemos que será premilenial

PROTOCOLOS DE ATENCION

PROTOCOLO 1 (ENTRE ESTUDIANTES)

Violencia psicológica y/o física (sin lesiones)

PASO INTERVENCIÓN RESPONSABLE INSTRUMENTO PLAZO



a. mo su recuperación física y psicológica.

ACCIÓN

• Entrevistar a los estudiantes por separado

(evitar revictimización).

• Recabar con prudencia información adicional

de estudiantes testigos, docentes y personal

de la IE, de ser necesario.

• Establecer con los estudiantes involucrados

las medidas reguladoras y acuerdos a ser

asumidos para reparar la situación.

• Convocaralos padres de familiaoapoderados

de los estudiantes involucrados para

informarles sobre la situación de violencia

presentada, las medidas a adoptarse y los

acuerdos para la mejora de la convivencia.

• Coordinar con el tutor el desarrollo de

sesiones y otras actividades relacionadas a

prevenir situaciones de violencia escolar en

el aula.

• Anotar el hecho de violencia en el Libro de

Registro de Incidencias y reportarlo en el

portal SíseVe.

• Informar el hecho y las acciones desarrolladas

al CONEI.

Director

Responsable de

convivencia

Docentes

Cartas de

compromiso

(modelo portal

SíseVe)

Portal SíseVe

Libro de registro de

incidencias

Desde el

conocimiento

del hecho de

violencia, hasta

un máximo de

siete días útiles

DERIVACIÓN

• Orientar a los padres de familia o apoderados

de los estudiantes involucrados sobre

los servicios de salud disponibles para la

atención psicológica y/o médica, de ser

necesaria.

Responsable de

convivencia

Suscripción de un

acta

De acuerdo con

las necesidades

de los estudiantes

SEGUIMIENTO

• Reunirse con el tutor del aula y conocer

el avance de las acciones realizadas para

mejorar la convivencia entre los estudiantes.

• Solicitar informes escritos a las instituciones

donde se derivaron a los estudiantes.

• Promover reuniones periódicas con los

estudiantes involucrados y/o con los padres

de familia o apoderados para dar seguimiento

a las acciones acordadas y dejar constancia

en un acta.

• Verificar la continuidad educativa de los

estudiantes involucrados.

Director

Responsable de

convivencia

Ficha de seguimiento

Portal SíseVe

Acta

Es una acción

permanente

CIERRE

• Cerrar el caso cuando el hecho de violencia

ha cesado y se evidencian mejoras en la

convivencia. Además, se debe garantizar la

protección de los estudiantes involucrados,

así como su permanencia en la escuela.

• Informar a los padres de familia o apoderados

de los estudiantes involucrados sobre el

desarrollo de las acciones.

• Informar al CONEI sobre el cierre del caso.

Responsable de

convivencia

Portal SíseVe

Cuando el hecho

de violencia ha

cesado



PROTOCOLO 2 (ENTRE ESTUDIANTES)

Violencia sexual y/o física (con lesiones y/o armas)


ACCIÓN

• En caso de violencia sexual, orientar y acompañar

a los padres de familia o apoderados del estudiante

agredido a la Policía Nacional o al Ministerio Público.

• En caso de violencia física, orientar y acompañar a

los padres de familia o apoderados del estudiante

agredido a un servicio de salud y después acudir a la

Policía Nacional o al Ministerio Público.

• En caso que no se ubique a los padres de familia o

apoderados, acompañar al estudiante a los servicios

antes mencionados.

• Anotar el hecho de violencia en el Libro de Registro

de Incidencias y reportarlo en el portal SíseVe.

• Coordinar con el tutor el desarrollo de sesiones

y otras actividades relacionadas a prevenir las

situaciones de violencia escolar.

• Informar el hecho y las acciones desarrolladas a la

UGEL, guardando la confidencialidad del caso.

Director

Responsable de

convivencia

Acuerdos o actas

Informe a la UGEL

sobre los hechos

suscitados y sobre

la derivación a

las instancias

correspondientes

Portal SíseVe


incidencias

Dentro de

las 24 horas

de haber

conocido

el hecho de

violencia.

DERIVACIÓN

• Orientar a los padres de familia o apoderados para

que accedan al apoyo especializado del CEM, la

DEMUNA o del Centro de Asistencia Legal Gratuita

del MINJUS.

Director

Responsable de

convivencia

Ficha de derivación

(modelo portal

SíseVe)

De acuerdo

con la

necesidad

del

estudiante

SEGUIMIENTO

• Reunirse con el tutor del aula para evaluar la

continuidad educativa de los estudiantes, las

medidas de protección implementadas y las

estrategias a seguir.

• Solicitar informes escritos a las instituciones

adonde se han derivado a los estudiantes.

• En caso de violencia física, promover reuniones

periódicas con los padres de familia o apoderados

paraasegurarelcumplimientode los compromisos

acordados para la mejora de la convivencia y dejar

constancia en un acta.

• En caso de violencia sexual, promover reuniones

periódicas con los docentes y los padres de familia

o apoderados para asegurar una readaptación

adecuada del estudiante agredido.

Director

Responsable de

convivencia

Ficha de seguimiento

Portal SíseVe

Acta

Es una

acción

permanente

CIERRE

• Cerrar el caso de un hecho de violencia sexual

cuando se ha verificado el desarrollo de estrategias

para la prevención de la violencia sexual y que no

exista riesgo para los estudiantes involucrados.

• Cerrar el caso de un hecho de violencia física

cuando la violencia haya cesado y se haya

garantizado la protección de los estudiantes

involucrados, su permanencia en la escuela y se

evidencien mejoras en la convivencia escolar.

• En ambos casos se debe garantizar la continuidad

educativa de los estudiantes involucrados.

• Informar a la UGEL sobre el cierre del caso.

Director o Directora

Responsable de

convivencia

Tutor o tutora

Portal SíseVe

Documentos

sustentatorios

Cuando

se tenga

información

de la

atención por

los servicios.



PROTOCOLO 3 (PERSONAL DE LA IE A ESTUDIANTES)

Violencia psicológica


• Proteger al estudiante agredido cesando

todo hecho de violencia y evitando una nueva

exposición. Si el agresor continúa en la I.E, tomar

las medidas necesarias para evitar posibles

contactos que generen malestar al estudiante

agredido y al resto de los estudiantes.

Director

Responsable de

convivencia

• Reunión con los padres de familia o apoderados

del estudiante. De no existir una denuncia

escrita, se levanta un acta de denuncia donde se

describen los hechos ocurridos y se establecen

las medidas de protección.

Acta de denuncia

ACCIÓN

• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo acta

de denuncia suscrita por los padres de familia

o apoderados. Asimismo, orientarlos para la

denuncia del hecho a la Policía Nacional o al

Ministerio Público.

Director

Oficio a la UGEL

para que se tomen

las acciones

administrativas

correspondientes

Dentro de las

24 horas de

conocido el

hecho

Oficio comunicando

el hecho al

Ministerio Público

• Coordinar con el Comité de Tutoría y Orientación

Educativa para establecer un plan de

acompañamiento al estudiante afectado.

Responsable de

convivencia

• De no estar reportado, anotar el hecho de

violencia en el Libro de Registro de Incidencias y

reportarlo en el portal SíseVe.


incidencias

Portal SíseVe

DERIVACIÓN

• Orientar a los padres de familia o apoderados

para la derivación del estudiante afectado a un

servicio de salud para la atención especializada.

Responsable de

convivencia


(modelo portal

SíseVe)

De acuerdo

con la

necesidad del

estudiante

• Asegurar que el estudiante continúe asistiendo a

clases y reciba el apoyo emocional y académico

respectivo.

Director

SEGUIMIENTO

• Reunirse con el tutor del aula para conocer el

avance de las acciones realizadas para fortalecer

los aspectos socioemocionales y pedagógicos

del estudiante.

Responsable de

convivencia

Ficha de

seguimiento

(modelo portal

SíseVe)

Acción

permanente • Convocar a reuniones periódicas a los padres

de familia o apoderados del estudiante para

informar las acciones ejecutadas.

Responsable de

convivencia

Portal SíseVe

• En caso se haya derivado al estudiante a un

servicio especializado, solicitar un informe de

progreso al mismo.

Director



CIERRE

• Se cierra el caso cuando el hecho de violencia

ha cesado y se ha garantizado la protección

del estudiante afectado, su permanencia en la

escuela y se evidencian mejoras en el aspecto

socioemocional. Dicha medida se informa a los

padres o apoderados.

Responsable de

convivencia

Portal SíseVe

Documentos

sustentatorios

Cuando

se tenga

información

de la atención

por los

servicios




Violencia física


• Asegurar la atención médica inmediata al

estudiante.

• Reunirse con los padres de familia o

apoderados del estudiante. De no existir

una denuncia escrita se levanta un acta de

denuncia donde se describen los hechos

ocurridos y se establecen las medidas de

protección.

Actas

ACCIÓN

• Comunicar el hecho a la UGEL, remitiendo

acta de denuncia suscrita por los padres

de familia o apoderados. Asimismo

orientarlos para comunicar el hecho a la

Policía Nacional o al Ministerio Público.

Director Oficio a la UGEL

para que se tomen

las acciones

administrativas

correspondientes

Dentro de las

24 horas de

conocido el

hecho

Oficio comunicando

el hecho al

Ministerio Público

• Supervisar al presunto agresor para evitar

posibles represalias contra el estudiante.

• Anotar el hecho de violencia en el Libro de

Registro de Incidencias y reportarlo en el

portal SíseVe.

Responsable de

convivencia


incidencias

DERIVACIÓN

• Brindar orientación a los padres de

familia o apoderados del estudiante

para que accedan al apoyo del Centro de

Emergencia Mujer, la DEMUNA, el Centro

de Asistencia Legal Gratuita del MINJUS

u otro servicio de salud que sea necesario.

Responsable de

convivencia


(modelo en portal

SíseVe)

Portal SíseVe

De acuerdo

con las

necesidades

de los

estudiantes

• Asegurar que el estudiante agredido

continúe asistiendo a clases y se le

brinde el apoyo emocional y pedagógico

respectivo.

Director

Ficha de

seguimiento

(modelo portal

SíseVe)

Acción

permanente

SEGUIMIENTO

Portal SíseVe

• Promover reuniones periódicas con

los padres de familia o apoderados del

estudiante para dar seguimiento a las

acciones acordadas.

Responsable de

convivencia

Ficha de

seguimiento

(modelo portal

SíseVe)

Acción

permanente

Portal SíseVe



CIERRE

• Se cierra el caso cuando se ha garantizado

la protección del estudiante, su continuidad

educativa y se encuentra recibiendo

soporte socioemocional especializado.

Responsable de

convivencia

Portal SíseVe

Documentos

sustentatorios

Cuando

se tenga

información

de la atención

por los

servicios




Violencia sexual


• Reunirse con los padres de familia o apoderados

del estudiante. De no existir una denuncia escrita,

se levanta un acta de denuncia donde se describen

los hechos ocurridos y se establecen medidas de

protección.

Actas

• Comunicar el hecho al Ministerio Público o a la

Policía Nacional, remitiendo la denuncia escrita

o el acta de denuncia suscrita por los padres de

familia o apoderados.

Oficio comunicando

el hecho a la Policía

Nacional o al

Ministerio Público

• Comunicar el hecho a la UGEL remitiendo la

denuncia escrita o el acta de denuncia suscrita

por los padres de familia o apoderados,

adjuntando copia de la denuncia hecha ante la

Policía Nacional o el Ministerio Público.

Director

Oficio a la UGEL

para que se tomen

las acciones

administrativas

correspondientes

ACCIÓN

• Se separa preventivamente al personal de la IE

presunto agresor y se pone a disposición de la

UGEL.

R.D. separando

preventivamente al

supuesto agresor

Dentro de las

24 horas de

conocido el

caso

• En la institución educativa privada, bajo

responsabilidad, el promotor debe informar a

la UGEL sobre el hecho, adjuntando copia de

la denuncia hecha ante la Policía Nacional o el

Ministerio Público.

Oficio a UGEL

• Una vez realizadas las acciones, el caso se

reporta en el SíseVe y se anota en el libro de

registro de incidencias.

Portal SíseVe

Responsable de

convivencia


incidencias

• Se apoyará a otros estudiantes afectados

indirectamente por el hecho de violencia,

realizando acciones que contribuyan a

restablecer la convivencia y la seguridad en la

escuela. Se puede solicitar apoyo a la UGEL,

al Centro de Emergencia Mujer (CEM), a la

DEMUNA u a otras entidades especializadas de

la sociedad civil.

Director

DERIVACIÓN

• Brindar orientación a los padres de familia

o apoderados para que acudan al Centro

de Emergencia Mujer, a la DEMUNA, a las

Oficinas de Defensa Pública del Ministerio

de Justicia y Derechos Humanos u otras

entidades, según corresponda.

Responsable de

convivencia


(modelo portal

SíseVe)

De acuerdo

a las

necesidades

de las

familias

SEGUIMIENTO

• Asegurar la permanencia del estudiante en la

IE o en el sistema educativo y garantizar que

se le brinde el apoyo emocional y pedagógico

respectivo.

Director

Ficha de

seguimiento

(modelo portal

SíseVe)

Acción

permanente



CIERRE

• Se cierra el caso cuando se ha garantizado la

protección del estudiante y su permanencia en

la escuela, recibiendo soporte socioemocional

por parte de un servicio especializado.

Responsable de

convivencia

Portal SíseVe

Documentos

sustentatorios

Cuando

se tenga

información

de la

atención por

los servicios



1 Este tipo de violencia no se registra en el Portal SíseVe ni en el Libro de Registro de Incidencias

PROTOCOLO 6 (POR UN FAMILIAR U OTRA PERSONA)1

Violencia psicológica, física y/o sexual


ACCIÓN

• Detectar señales de alerta de

situaciones de violencia contra

las niñas, niños y adolescentes

en el entorno escolar.

• Abordar la situación con

prudencia y reserva,

garantizando la protección

del estudiante, evitando la

revictimización.

• Informar inmediatamente

sobre el hecho al director, de

manera verbal o escrita.

• El director denuncia el presunto

hecho de violencia a la Policía

Nacional, el Ministerio Público

o el Poder Judicial.

• En caso de abuso sexual, se

denuncia inmediatamente al

Ministerio Público o a la Policía

Nacional.

Director

Responsable de

Convivencia

Docentes

Formato único de

denuncias (Anexo

06 del DS N°

004-2018-MINEDU)

Inmediatamente

luego de tomar

conocimiento

del hecho

DERIVACIÓN

• Coordinar con el Centro

Emergencia Mujer (CEM) de

la localidad para el apoyo

interdisciplinario.

• Informar a la UGEL sobre

la denuncia y las acciones

adoptadas.

Director

Responsable de

convivencia

Oficio a la UGEL

Dentro de las

24 horas de

realizada la

denuncia.

SEGUIMIENTO

• Brindarapoyopsicopedagógico

para la continuidad educativa

del estudiante.

• Coordinar con la DEMUNA

para el apoyo socioemocional

al estudiante, de ser necesario.

• Coordinar con la DEMUNA,

el CEM y otros servicios de

la localidad, estrategias para

restablecer la convivencia y

fortalecer la prevención de

situaciones de violencia.

Director

Responsable de

convivencia

Informe de las

acciones realizadas

Es una acción

permanente

CIERRE

• Coordinar con la DEMUNA

para la protección integral del

estudiante.

Director

Responsable de

convivencia

Es una acción

permanente

reglamento interno 2020absimpson.edu.pe/simpson/wp-content/uploads/2020/... · reglamento de la...

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