REGLAMENTO INTERNO DE

CONVIVENCIA ESCOLAR INSTITUCIÓN

ESCUELA HERMANO FERNANDO

DE LA FUENTE

ALTOS CAMPOS DE AHUMADA

RBD: 1239-4 DURACIÓN DEL PROYECTO

AÑO 2020-2021

OBJETIVOS: Los objetivos educacionales que pretendemos desarrollar, como escuela, solo serán posibles con el apoyo y cooperación del hogar. Es por eso, que al firmar la aceptación de este reglamento usted se compromete a cumplir con lo que en él se indica y esto será para nosotros una señal de su deseo de colaboración responsable en la educación de su hijo(a). Los objetivos principales de nuestro establecimiento son: educar a su hijo(a) de forma responsable y adecuada a sus edades, según Su nivel de aprendizaje, con constante comunicación entre profesor y apoderado. Lograr también que los alumnos(as) adquieran experiencias en las distintas disciplinas que les permitan enfrentar los siguientes niveles a cursar, estando en evaluaciones constantes para medir su aprendizaje. Desarrollar en todos los alumnos(as) la capacidad de organización, estimulando el espíritu de superación y creatividad, para que Sean capaces de generar respuestas a los desafíos que se les presenten, pudiendo así, crear su autoestima firme frente a distintas situaciones que pudieran enfrentar en el futuro. Capacitar a los alumnos(as) para el trabajo en equipo, valorizando las relaciones humanas y el respeto hacia sus semejantes.

DERECHOS Y DEBERES DE LOS ACTORES ESCOLARES. a) DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES ESTUDIANTES. Derecho a recibir educación de calidad que les permita a las y los estudiantes el desarrollo integral Pleno, potenciando su capacidad creativa, el pensamiento crítico, la libertad y el respeto. Derecho a una educación que estimule la investigación científica y tecnológica, la creación artística, la Protección e incremento del patrimonio cultural de la ciudad, la nación, la preservación del medio Ambiente, actividad física y salud. Derecho a utilizar la infraestructura y recursos del establecimiento, y que estas se encuentren en las Condiciones estructurales e higiene óptimas para su uso. Derecho a no ser discriminado/a por ningún motivo, ya sea social, económico, político, cultural, Religioso, físico u otro. Derecho a ser tratado con respeto y dignidad por todas y todos las y los miembros de la comunidad Educativa (Madres, padres, apoderados, equipo directivo, estudiantes, docentes y asistentes). Derecho a participar en programas de prevención de drogas, orientación sexual, deportes, recreación, vida sana y todos aquellos que el establecimiento les proporcione. Derecho a expresarse libre y respetuosamente frente a toda la comunidad educativa y fuera de ella. Derecho a participar en las diferentes actividades extra-curriculares que el establecimiento les ofrezca. Derecho a ser protegidos en su integridad física y psicológica por los distintos miembros de la comunidad educativa Derecho a ser recibido por el Director, Jefe(a) de Unidad Técnica Pedagógica, Profesores, coordinador(a) de convivencia, u otros funcionarios del establecimiento, si desea hacer algún planteamiento personal o representativo, dirigiéndose con el debido respeto hacia la autoridad y en los horarios establecidos. Derecho a optar a los diferentes beneficios que ofrece el sistema educativo. Derecho a un procedimiento justo y racional en la evaluación académica y la aplicación de medidas disciplinarias. Derecho a defensa, apelación y a ser escuchado/a por las autoridades en todo procedimiento disciplinario. Derecho a conocer las sanciones que se le apliquen y los registros en la hoja de vida, en el mismo momento en que se decida su aplicación. Derecho a una convivencia social armónica, tolerante, pacífica, pluralista, de colaboración y participación responsable en la vida democrática; así como de respeto al interior de la sala de clases entre el profesor – alumno y fuera de ella. Derecho de las y los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales a ser evaluados diferenciadamente, en cada subsector de aprendizaje. Derecho de las estudiantes embarazadas y madres a continuar sus estudios normalmente u optar a adecuaciones curriculares y horarias específicas . Derecho a participar de actividades de formación ciudadana y eximirse del subsector de religión, es decir, a no tomar parte de dichas clases por objeción de conciencia. Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos consagrados en la Declaración Universal de Derechos Humanos, Declaración de los Derechos del Niño y la Niña y la Constitución Política de la República de Chile.

DERECHOS DE MADRES, PADRES, APODERADOS(AS) O TUTORES. Derecho a ser atendido por el personal directivo, docente o asistente en los horarios establecidos para tal fin o en otro momento que se acuerde entre las partes, para mantener la participación activa en el proceso de aprendizaje de su pupilo o pupila. Derecho a recibir un trato respetuoso e información fidedigna acorde a sus necesidades, por parte de todas y todos los miembros de la comunidad escolar. Derecho a organizarse autónomamente, a través del sub centro de padres, madres y apoderados, o el centro general de padres y apoderados para realizar actividades socioculturales de interés . Derecho a participar del consejo escolar para incidir en la toma de decisiones de la comunidad educativa, en temáticas asociadas a la formación y educación extracurricular o informal. Derecho a conocer resultados académicos, antecedentes disciplinarios y asistencias en las reuniones de apoderados/as de su pupilo o pupila. Derecho a ser recibido y atendido oportunamente por las autoridades del establecimiento, acorde al ámbito disciplinario o académico mediante el conducto establecido. Derecho a recibir oportunamente la documentación de su pupilo/a para los fines que estime conveniente. Derecho a participar en las actividades programadas por la escuela para las y los padres, madres y apoderados. Representar a su hijo(a) en todas aquellas situaciones en las que sea requerido por algún miembro del establecimiento o en las que el apoderado lo necesite. Derecho a realizar requerimiento de acuerdo a las necesidades de su pupilo (a), a la entidad pertinente. Conocer el protocolo de admisión de los (las) estudiantes

DERECHOS DE DIRECTIVOS Y DOCENTES.

Expresar en forma libre y respetuosamente sus opiniones, juicios y pensamientos. Sin que ello signifique perjudicar a otras personas o involucre daños a algún estamento de la comunidad educativa.

Derecho a recibir un trato digno y respetuoso de la comunidad educativa en general.

Derecho a organizarse autónomamente en su quehacer y con otros profesionales en las decisiones sobre intervenciones y proyectos en las que participa el establecimiento.

Colegiarse o bien asociarse, según sea el caso en organizaciones pertinentes de manera que puedan cumplir con sus responsabilidades y puedan recibir los correspondientes beneficios que ello reporta.

Derecho a desarrollarse en un ambiente laboral digno, limpio y saludable, grato, adecuado y sosegado en armonía para el ejercicio docente, según sea la realidad contextual en las que se participa.

Derecho a participar activamente en la toma de decisiones del Establecimiento a través del trabajo colaborativo y de su participación en el Consejo de Profesores. Derecho a capacitarse y reflexionar constantemente sobre su ejercicio profesional, en el área pedagógica y psicosocial, actualizando sus conocimientos, habilidades pedagógicas y personales.

Recibir atención médica en caso de enfermedad o por accidente laboral, dentro del horario de clases y de trabajo.

Recibir atención médica ante accidentes de trayecto.

Derecho a solicitar 6 días administrativos durante el año, informando la fecha con 48 horas de anticipación y causa justificada , según requerimiento y autorización del Director, siempre y cuando la situación lo permita.

Exigir y hacer cumplir procedimientos del Manual de Convivencia Escolar, Reglamento de evaluación y protocolos, según corresponda.

Defenderse, realizar acciones legales pertinentes si se siente perjudicado, de acuerdo a ley 18834. Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos consagrados en el Estatuto Docente y Código del Trabajo de acuerdo a la relación laboral de las y los docentes y directivos/as.

DERECHOS DE ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.

Derecho a expresar en forma libre y respetuosamente sus opiniones, juicios y pensamientos. Sin que ello signifique perjudicar a otras personas o involucre daños a algún estamento de la comunidad educativa.

Derecho a desenvolverse en un ambiente laboral grato y adecuado para su labor en el establecimiento educativo.

Derecho a recibir un trato respetuoso por parte de todas y todos los miembros de la comunidad escolar (Directivos, docentes, asistentes de la educación, padres, madres, tutores, apoderados(as) y estudiantes).

Derecho a organizarse y participar activamente en la toma de decisiones del establecimiento, en temáticas asociadas a proyectos comunitarios o sociales.

Derecho a capacitarse constantemente en el área psicosocial y reflexionar activamente sobre su ejercicio profesional.

Derecho a solicitar 6 días administrativos durante el año, informando la fecha con 48 horas de anticipación y causa justificada, según requerimiento y autorización del Director, siempre que la situación lo permita.

Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los derechos consagrados en el Código del Trabajo y demás leyes vigentes. . DEBERES DE LOS ACTORES ESCOLARES. DEBERES DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES ESTUDIANTES.

Manifestar sentido de pertenencia por la escuela, respetándola, cumpliendo sus normas y velando por su buen nombre, relacionándose de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la comunidad escolar.

Representar dignamente al establecimiento en cualquier evento para el que sea elegido(a) y comunicar oportunamente, a quien corresponda, la alteración de la conducta, buenas costumbres, moral, social y de orden jurídico establecido en este manual.

Respetar la dignidad e integridad física, psicológica y económica, de todos los y las participantes de la comunidad educativa, así como a mantener una conducta adecuada, respetuosa entre las personas al interior, como exterior de la Escuela.

Asistir obligatoriamente a clases cumpliendo con el mínimo de 85% y cumplir con actividades pedagógicas o actividades extra-programáticas encomendadas por las y los docentes según corresponda.

Permanecer al interior del aula durante los periodos de clase; cumpliendo con las fechas, materiales, tareas y trabajos exigidos en cada asignatura de aprendizaje.

Preservar, cuidar y mantener en buen estado las dependencias del establecimiento; tales como mobiliario, materiales audiovisuales, deportivos, artísticos, libros y otros.

Responsabilizarse de poner al día sus materiales y trabajos. En caso contrario, establecido un plazo anterior, el alumno(a) deberá avisar a su apoderado y/o tutor que su permanencia se prolongará en el establecimiento al final de cada jornada las veces que sean necesarias, de tal manera que, el alumno(a) se registre al día en sus materias.

No utilizar elementos tecnológicos como: celulares, notebook, pendrive, u otros en la sala de clases a menos que el o la docente lo autorice o requiera, siendo utilizado como elemento para abordar estrategias pedagógicas.

Cumplir con los horarios establecidos en las instancias de: aula, recreo, almuerzo y actividades extracurriculares.

Informar a su apoderada/o sobre sus resultados académicos y registros disciplinarios.

Es Deber del o la estudiante utilizar el uniforme del establecimiento educativo. Solo podrá utilizar otra vestimenta si es autorizada por quien corresponda.

No portar armas contundentes, corto punzantes, de fuego y de fogueo, además de no ingresar sustancias ilícitas al establecimiento como: Drogas o alcohol.

Las y los estudiantes deberán portar diariamente la agenda escolar; ya que este es el único documento oficial del establecimiento para comunicarse con la familia y la escuela.

Cuidar los documentos públicos de la escuela (libro de clases, citaciones, informes al hogar, agenda, etc).

DEBERES DE MADRES, PADRES, APODERADOS(AS) O TUTORES.

Todos los Padres, Madres y Apoderados deben conocer el funcionamiento de la Escuela, El Proyecto Educativo Institucional, Manual de Convivencia, reglamento de evaluación y actividades programadas por el establecimiento en las que deben participar los alumnos.

Apoderados/as, madres, padres y/o tutores al momento de matricular a sus pupilos y pupilas deben

Dejar el nombre de un apoderado suplente (mayor de 18), en caso de que el titular por razones de fuerza mayor no pueda asistir a reuniones, retirar a los alumnos, acudir a entrevista, etc., siendo responsable de transmitir la información que corresponda al apoderado titular.

Al momento de matrícula todos las y los Apoderados/as deben completar una ficha de matrícula y firmar las condiciones.

Integrar y comprometerse en forma activa en lo consignado por el Proyecto Educativo Institucional (PEI). Su actuación será un reflejo en el desenvolvimiento escolar de su pupilo.

Mantener interrelaciones armoniosas y respetuosas con cada miembro de la comunidad educativa.

Controlar que su pupilo(a) tenga un comportamiento acorde con los objetivos de la Escuela; sean tanto dentro como fuera de este, en especial cuando vista el uniforme en la vía pública. Y responsabilizarse y responder ante la escuela por dicho comportamiento según el Manual de Convivencia de la Escuela.

Supervisar diariamente, presentación y aseo personal. El peinado de las niñas y niños, en forma ordenada, procurando la máxima preocupación en ambos casos de una especial y prolija higiene capilar

Conocer los días de Educación Física de su pupilo (a) y procurar que haga uso durante la clase del vestuario y peinado adecuado y cuente con las mudas correspondientes (polera y pantalón)

Las y los apoderados/as no deberán ingresar al sector de aulas e interrumpir el normal funcionamiento de las horas de clases, pruebas, etc., solicitando hablar con el/la estudiante sin la debida autorización de la Dirección. Para entrevistarse con algún profesor u otro profesional deberá solicitar hora de acuerdo al horario disponible para la atención de apoderados.

Justificar ante el Inspector, Profesor Jefe y/o encargado correspondiente todas aquellas inasistencias dentro de un plazo máximo de 72 horas, será responsabilidad de la/el apoderado/a y/o pupilo recopilar los contenidos vistos durante su inasistencia.

Justificar a su pupilo/a al incorporarse a clases en caso de inasistencia de el/la estudiante a una prueba o entrega de un trabajo. La justificación debe ser con documentos oficiales, sí así lo amerita; al respecto el Jefe de la Unidad Técnica Pedagógica determinará, según el reglamento de evaluación fechas, requisitos y condiciones de exigencia del instrumento de evaluación.

Velar porque su pupilo(a) mantenga un buen rendimiento en todas las asignaturas del Plan de Estudio y supervisar a diario sus obligaciones con la Escuela, tales como: pruebas, trabajos de investigación, proyectos de estudio, disertaciones, materiales etc.

Proveer a tiempo los materiales solicitados; ya que no se aceptarán la recepción de estos en la jornada de trabajo.

Las y los apoderados/as tienen que velar tanto por la puntualidad y asistencia de las y los alumnos/as; de tal forma que logre adquirir los aprendizajes y objetivos fundamentales de cada nivel y alcance el porcentaje mínimo del 85% de asistencia.

Es deber de los apoderados responsabilizarse que los estudiantes no ingresen artículos de valor, equipos electrónicos tales como: audio, teléfono celular, MP3, DVD, etc.; por lo tanto, la Escuela no se responsabiliza por las posibles pérdidas de dinero y de todos los objetos y/o artículos que no correspondan al proceso educativo.

En caso que alguno de estos objetos fuere retenido por cualquier agente educativo del establecimiento, será el/la apoderado/a, quien deberá concurrir para retirarlo.

En caso que la/el estudiante destruya, pierda o rompa algún material del establecimiento y/o de algún integrante de la comunidad, será responsabilidad de el/la apoderado/a responder por dicho artículo en su totalidad en un plazo determinado por dirección.

Participar e integrarse a las actividades educativas que la Escuela invita, apoyando la formación integral de los alumnos y alumnas.

Fomentar y apoyar a sus hijos y/o pupilos la participación en actividades culturales, artísticas y deportivas que ayuden

a su formación general. Responsabilizarse y acompañar el proceso educativo de su pupilo o pupila, a través de visitas periódicas al establecimiento y la constante interacción con el profesor jefe u otros estamentos.

Conocer los resultados académicos y registros disciplinarios de su pupilo o pupila.

Participar en todas las reuniones mensuales de apoderados y apoderadas realizadas por la jefatura, justificando con anticipación a el/la profesor/a Jefe/a de no poder asistir.

Acusar oportuno recibo, mediante firma, de todos los comunicados enviados por el Profesor o el Establecimiento, en la Agenda Escolar. Esta deberá ser revisada a diario por el apoderado, ya que constituye el medio oficial de comunicación escrito entre la Escuela y el Apoderado

Asistir a las entrevistas y/o citaciones que le realicen los distintos estamentos de la escuela, motivadas por un interés en apoyar el proceso de formación académica y valórica de su pupilo(a).

Informar sobre el estado de salud de los y las estudiantes, indicando diagnóstico, tratamiento, medicamentos y dosis por ingerir. Haciéndose responsable el/la apoderado/a de suministrar, según indicación horaria e indicación médica. c) DEBERES DE DIRECTIVOS.

Conducir y liderar el Proyecto Educativo Institucional (PEI) del establecimiento, socializando sus ejes, sellos y principios a toda la comunidad educativa.

Monitorear y corregir constantemente el funcionamiento del establecimiento, en sus ámbitos pedagógicos, administrativos y de convivencia escolar y administrar eficientemente el capital social, recursos materiales y financieros del establecimiento.

Convocar e incluir a todas y todos los miembros de la comunidad escolar en diferentes instancias de reflexión y toma de decisiones del establecimiento según la singularidad.

Sistematizar los resultados académicos y elaborar participativamente programas de mejora en el establecimiento, adecuados a su quehacer.

Relacionarse de forma respetuosa con todas y todos los miembros de la comunidad escolar.

Cumplir con los roles y funciones mencionados en las normas técnico-administrativas del establecimiento.

Establecer vínculos y alianzas de cooperación con redes de apoyo institucional y organizaciones sociales del entorno. d) DEBERES DE DOCENTES.

Cumplir estrictamente las disposiciones legales establecidas por leyes, decretos, circulares, reglamentos escolares, reglamento de evaluación, manuales y los establecidos en este reglamento.

Mantener interrelaciones armoniosas y respetuosas con cada miembro de la comunidad educativa, para mantener una buena convivencia escolar.

Fomentar y desarrollar metodologías y dinámicas de clase atractivas y que incluyan estrategias de aprendizaje diversas para las distintas inteligencias, con la finalidad de lograr aprendizajes significativos, planificando sistemáticamente la actividad docente y entregándola en los plazos correspondientes.

Adecuar los contenidos y la metodología de clase a la realidad sociocultural de las y los estudiantes, considerando sus necesidades, intereses y experiencias de vida como elementos fundamentales del proceso pedagógico.

Conocer disposiciones del manual de Convivencia Escolar, Reglamento de Evaluación y aplicación de protocolos o procedimientos para incitar su cumplimiento.

Ejecutar tareas y funciones atingentes al rol docente, cumpliendo con el horario de clases asignado.

Capacitarse constantemente, actualizando sus conocimientos y habilidades pedagógicas.

Recibir y atender personalmente a padres, madres o apoderados/as que lo soliciten, dentro de los horarios acordados para atenciones o en horarios consensuados de mutuo acuerdo.

Administrar con cuidado y prudencia los libros de clases, registros reglamentarios y toda documentación oficial, de manera que los datos que se soliciten sean exactos y se encuentren al día, para la revisión desde UTP.

Cuidar la infraestructura de la comunidad escolar, así como: jardines, instalaciones, mobiliario u aparatos tecnológicos, concientizando a estudiantes y apoderados(as) o tutores sobre su adecuado uso.

Se debe informar en forma inmediata las ausencias y atrasos a la dirección, justificando en forma oral y escrita los motivos. El no cumplimiento de este procedimiento el Director/a procederá a cumplir las normas administrativas y legales establecidas en el Estatuto Docente y las del Reglamento Técnico Administrativo de la Escuela.

Asumir la responsabilidad constante y cuando se desarrolle el turno de vigilar con solicitud el buen comportamiento y disciplina de los alumnos; dentro del Establecimiento Escolar y en salidas pedagógicas.

Durante las horas de trabajo, salvo en comisiones de servicio, todo el personal tiene que permanecer en sus lugares de labores en forma regular y durante todo el año escolar; estando estrictamente prohibido salir del establecimiento sin la autorización justificada de la Dirección.

Cumplir con los roles y funciones mencionados en las normas técnico-administrativas del establecimiento.

Estará prohibido ingerir y consumir alimentos, cualquiera sea su característica que induzca a algún tipo de accidente dentro del lugar de trabajo (sala de clases, talleres, actividades extracurriculares, etc.).

Se hacen parte de este manual de convivencia, todos los deberes consagrados en el Estatuto Docente y Código Laboral de acuerdo a la relación laboral de las y los docentes. También las orientaciones presentes en el Marco para la Buena Enseñanza del MINEDUC.

DEBERES DE LOS Y LAS ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN.

Mantener interrelaciones armoniosas y respetuosas con cada miembro de la comunidad educativa, con la finalidad de generar una buena convivencia escolar.

Desarrollar funciones disciplinarias, administrativas o de servicio, según rol y función, mencionados en las normas técnico-administrativas del establecimiento.

Apoyar a la gestión pedagógica de la comunidad educativa según requerimientos y circunstancia sociocultural.

Se debe informar en forma inmediata las ausencias y atrasos a la dirección, justificando en forma oral y escrita los motivos. El no cumplimiento de este procedimiento el Director/a procederá a cumplir las normas administrativas y legales establecidas en el Reglamento Técnico Administrativo de la Escuela.

Cuidar la infraestructura, jardines, instalaciones, mobiliario y establecimiento escolar en general, informando oportunamente en caso de algún desperfecto o daño. Estará prohibido ingerir y consumir alimentos, cualquiera sea su característica que induzca a algún tipo de accidente dentro del lugar de trabajo.

Alertar o accionar según sea su rol y función, en caso de observar alguna falta por parte de los y las personas pertenecientes a esta comunidad educativa.

EN LA SALA DE CLASES: En la sala de clases, el docente junto con el alumno(a) deben promover permanentemente un clima de respeto mutuo que facilite el dialogo, la tolerancia y solidaridad entre ellos, para un mejor aprendizaje. Además de incentivar al alumno a mejorar y superarse cada día, estimulando así al alumno a seguir adelante y reforzándolo siempre de manera positiva.

PRESENTACION PERSONAL: Los alumnos deben presentarse todos los días correctamente vestidos y aseados a la Escuela, las niñas con su pelo tomado, y los Niños con su pelo corto y peinados. Los días de Educación Física deben venir con buzo de gimnasia, según el modelo oficial. Los alumnos deberán usar delantal o cotona según sea el caso, este debe estar debidamente marcado con su nombre. Esta estrictamente prohibido el uso de objetos de valor (joyas, radios, celulares, etc.); en caso de pérdida el establecimiento no se responsabilizara de ello. Está prohibido el uso de maquillaje.

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA: Las siguientes exigencias pretenden formar en los alumnos(as), hábitos de puntualidad y responsabilidad en sus deberes escolares. 1. Las inasistencias a clases deben ser justificadas con una comunicación al profesor jefe, en caso de ser médica deberá presentar la justificación médica. 2. Las inasistencias a las reuniones de apoderados también deberán ser justificadas al día siguiente. 3. La puntualidad debe ser a la hora de llegada, es decir 08:00 horas, al igual en los cambios de hora, durante el día, al tercer atraso se suspenderá al alumno por un día y deberá venir el apoderado a firmar.

4. En caso de enfermedad se avisara en inspectoría, se dará aviso al apoderado para retirar al alumno, deberá quedar registrado en el libro de salida.

5. Los eximidos de religión se dedicaran a estudiar o realizar actividades indicadas por su profesor... 6. El alumno debe participar en actividades extra programáticas al interior o exterior del establecimiento (desfiles, presentaciones de banda, etc...)

SANCIONES: Las sanciones deben ser consideradas o entendidas como una oportunidad para reflexionar y el cambio de actitud. Nosotros como colegio queremos incentivar a nuestros alumnos constructivamente a mejorar a sus conductas negativas, sin embargo, cuando es necesario aplicar medida correctivas se tendrán en cuenta las siguientes:

SE LLAMARA EL APODERADO POR LO SIGUENTE: 1. Expulsión de la sala de clases por mala conducta. 2. Inasistencias reiteradas sin justificación. 3. Acumular 3 anotaciones negativas en la hoja de vida. 4. Completar 3 atrasos sin justificar por parte del apoderado. 5. Retiro del establecimiento sin autorización (fuga). 6. Falsificar firmas del apoderado y/o profesor. 7. Reincidencia en 3 faltas graves. 8. Hacer desordenes en la vía pública con el uniforme del establecimiento ya sea en el trayecto, ida y vuelta (locomoción colectiva, micro) 9. Revisar, poner, borrar y/o adulterar notas en el libro de clases u otros documentos oficiales, sin autorización. 10. Robos, hurtos debidamente comprobados.

SE PONDRA ANOTACIÓN POR LO SIGUENTE: 1. Realizar actividades que no correspondan a la asignatura impartida (juegos, gritos, saltos, peleas, etc.)

2. Interrumpir las clases y/o actos oficiales con celulares, mp3, cámaras digitales, agendas electrónica, personal estéreo, et c.

3. Inasistencias a clases sin conocimiento del apoderado. 4. Perturbar el orden en la hora de clases, en la formación, actos oficiales. 5. Faltar a la verdad (mentir involucrar a otra persona en situaciones extrañas). 6. inasistencia a clases estando en la escuela. 7. Actitudes afectivas desmedidas (pololear con descaro y besos). 8. Mojarse indebidamente en los baños. 9. Entrar a oficinas u otras dependencias de la escuela sin autorización de: director, inspectoría. 10. Sacar una llave de alguna dependencia sin autorización. 11. Botar el almuerzo del comedor o el que se trae desde la casa.

12. Copiar en pruebas, plagiar trabajos. 13. Destrucción, daños o uso indebido de material de la escuela. Equipos, implementos de educación física, textos de estudio, mobiliario escolar, rayado de paredes, computadores, etc.

SE EXPULSURÁ O SUSPENDERÁ POR LO SIGUENTE:

1. Uso, consumo o porte de cigarros, alcohol, drogas dentro del establecimiento. 2. Portar objetos peligrosos.(cuchillos, corta cartones, clavos, etc.) 3.-Faltar a clases sin el conocimiento de los padres, debidamente comprobado. 4. Faltas de respeto hacia el personal docente directivo, docente educativo, auxiliar de servicio, padres y apoderados, alumnos.

5. Pelear entre pares que provoquen daño físico (combos, patadas, etc.) 9. Pornografía en celulares, cámaras digitales, pendrive, etc., que sean mostrados a sus compañeros. 10. Maltrato psicológico entre pares. 11. Agresión física a otro compañero, que signifique confeccionarle seguro escolar y su derivación a urgencia. 12. Después de acumular 3 anotaciones negativas con falta grave se suspenderá 1 día y debe regresar con el apoderado al día siguiente. DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS: 1. Aceptar y respetar el reglamento interno de la Escuela y su gestión. 2. Asistir a las reuniones de sus hijos comprometiéndose a apoyar la labor educativa. 3. Colaborar con el centro general de padres por el bien de toda comunidad escolar. 4. Respetar a todos los funcionarios que trabajan en el establecimiento. 5. Presentar iniciativas de mejoramientos en beneficios de la educación de sus hijos(as). 6. Tener información periódica y sistemática del rendimiento y comportamiento de su hijo (a). 7. Participar en encuentros y jornadas diversas dentro y fuera del colegio para su formación personal y apoyo al colegio. 8. Velar por el cumplimiento de sus hijos (as) obligaciones y deberes escolares.

9. Justificar las inasistencias de su hijo (a). En caso de enfermedad. 10. Acudir al establecimiento cuando sea requerido por la dirección, profesor jefe. 11. Cumplir con recibir a los alumnos que viajan en locomoción colectiva, en el horario de salida en los respectivos paraderos.

12. Los alumnos que se trasladen a pie deberán ser retirados oportunamente en el horario según corresponda.

13. Informar al colegio a través de inspectoría de cualquier problema de salud, que signifique un riesgo para el alumno (a), en las actividades diarias o prácticas de ed. Física.

PROHIBICIONES: 1. Alterar o interrumpir la jornada de clases para solicitar de un profesor (a) su atención. 2. Efectuar ventas dentro del establecimiento, introducir bebidas alcohólicas u otros. 3. Realizar en el establecimiento actividades político- partidarias.

PERSONAS DESTACADAS. a) El establecimiento para potenciar a las y los estudiantes al rendimiento y convivencia según sea el caso en el 1° y 2° semestre, a través de evaluación del Consejo de Profesores, se destacara a las/os estudiantes en el cuadro de honor. b) Serán destacados por semestre (cuadro honor) aquellos/as estudiantes que hayan obtenido logros en el área de convivencia (servicio social, compañerismo y sentido pertenencia al establecimiento). c) Serán Destacadas en el Cuadro de honor del Establecimiento:

Aquellos estudiantes de cada curso que posea el mejor promedio durante el año.

Aquellos estudiantes que se destaquen por su participación en los talleres impartidos por el establecimiento y que el Consejo de Profesores considere importante destacar durante el año escolar.

Aquel estudiante que durante el año escolar se destaque en las áreas de responsabilidad, esfuerzo y superación.

Aquellos/as estudiantes que hayan obtenido logros en el área de convivencia (servicio social, compañerismo y sentido pertenencia al establecimiento). d) Las pautas que serán utilizadas para la elección de las/os estudiantes destacados, serán diseñadas por el Equipo de Gestión} ra posteriormente ser aplicadas por el Consejo de Profesores.

RESPECTO DE RECONOCIMIENTO O REFUERZOS POSITIVOS POR CUMPLIR CON LAS NORMAS.

a) Junto con las faltas también se establecerá un criterio de reconocimiento por el destacado logro o cumplimiento, de los valores y principios fundamentales, las normas estipuladas y los deberes.

Mediante las siguientes instancias de reconocimiento:

• Observación positiva en libro de clases.

• Reconocimiento ante el curso.

• Comunicación positiva al apoderado.

• Reconocimiento público en consejo de profesores, actos y medios de difusión internos (cuadro de honor, revistas, pantalla institucional).

• Prioridad en cuanto a viajes o giras de estudio.

• Estímulos o premios.( Estos incluidos en el PME y PEI del establecimiento) INCLUSIÓN DE PERSONAS EN SITUACIÓN DE DISCAPACIDAD.

a) Como escuela consideramos la inclusión como parte fundamental, para ello nos encontramos adaptando día a día nuestros espacios, con la finalidad de adecuarnos a las distintas capacidades de

nuestros/estudiantes.

. EXTRANJEROS EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.

a) En este sentido, todos(as) los(as) niños , niñas y adolescentes que deseen incorporarse a la comunidad escolar y no tengan su situación migratoria regular, deberán solicitar el Identificador Provisorio Escolar

(IPE) , otorgado por el Ministerio de Educación. El cual permitirá la participación de procesos de admisión, y certificación de los estudios realizados.

b) La matrícula del o la estudiante será provisoria hasta la entrega de la documentación que regularice su situación migratoria.

c) Cuando él o la estudiante no cuenten con antecedentes escolares, el establecimiento educativo, realizará un examen de admisión para definir el curso de ingreso. Dicho examen se efectuará en un periodo

no superior de tres meses iniciado el año escolar. d) Se realizarán las medidas y adecuaciones necesarias para apoyar a los y las estudiantes en la comunidad escolar debido a variables contextuales (idioma y

cultura)

PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES ESCOLARES.

La participación de los actores escolares y diversos estamentos en la comunidad educativa, facilita la gestión en

diversos procesos que son de apoyo al desarrollo integral de los aprendizajes de nuestros y nuestras

estudiantes. Por ello es de suma relevancia promover dicha participación en instancias necesarias,

potenciando una cultura de corresponsabilidad y fortaleciendo canales de comunicación entre la escuela y

sus diversos estamentos, a fin de incitar desde la participación democrática, el sentido de pertenencia con

la comunidad educativa. CENTRO DE ESTUDIANTES O DE CURSO

a) Los y las estudiantes podrán escoger voluntariamente a su centro de estudiantes en la comunidad Educativa, con el fin de ser representados en diversas instancias de participación socio cultural.

b) Quienes opten a la candidatura deberán ser estudiantes pertenecientes al segundo ciclo académico de la comunidad escolar.

c) Las elecciones tendrán carácter democrático y se realizará mediante un proceso de votación por Estudiantes de segundo ciclo.

d) Las elecciones se desarrollarán de forma anual y en el mes de abril del año en curso. e) Por su parte, el Centro de estudiantes debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo.

f) La directiva deberá estar conformada por los siguientes cargos: • Presidenta/e. • Secretaria/o. • Tesorera/o. g) Dichas instancias contarán con la asesoría del/ encargado de convivencia o profesor.

CENTRO DE APODERADAS/OS. a) Las y los apoderadas/os podrán organizarse voluntariamente en un centro general de

Apoderadas/os, con fines estratégicos y de apoyo a la gestión escolar e intereses compartidos. b) El C.G.P.A. no tiene incidencia en las decisiones pedagógicas y disciplinarias del colegio ya que

Es una entidad autónoma con personalidad jurídica. c) El centro general de apoderadas/os tiene un carácter democrático, por lo que su generación

Debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo. d) El centro de apoderadas/os será dirigido por la directiva compuesta al menos por los siguientes

cargos:

• Presidenta/e. • Secretaria/o. • Tesorera/o

e) En caso de que la directiva no pudiese participar de determinadas actividades, se podrá solicitar a los suplentes y demás apoderados/as la participación en las actividades encomendadas.

f) El centro general de apoderadas/os podrán optar a la obtención de personalidad jurídica si lo Acordase.

g) La dirección deberá facilitar el uso del local para sus reuniones y asambleas en la comunidad Educativa.

h) Se convocará a lo menos dos veces al año asamblea general y el directorio deberá reunirse de Manera ordinaria al menos 1 vez al mes.

CONSEJO DE PROFESORES/AS. El consejo de profesores/as es una instancia colegiada conformada por todas y todos los docentes del establecimiento, directivos y técnicos pedagógicos.

a) Los consejos de profesores/as serán dirigidos por los UNIDOCENTES , y tendrán los siguientes objetivos: • Evaluación académica trimestral, semestral y anual según corresponda. • Evaluación disciplinaria ya sea para casos particulares o colectivos (curso). • Diseño, planificación y coordinación de aspectos técnico pedagógico. • Promover e incentivar el perfeccionamiento vinculado a innovaciones curriculares. • Planificar, coordinar y evaluar el abordaje pedagógico de aspectos relacionados con la convivencia escolar. • Planificar y evaluar ceremonias y actos cívicos, actividades extracurriculares y paseos y salidas pedagógicas del establecimiento. b) Con la previa autorización de Dirección los consejos de profesores además serán instancias de capacitación holística que enmarcara ámbitos de convivencia escolar, si fuese necesario. Dichas acciones serán dirigidas por la Encargada de Convivencia Escolar.

b) Los y las docentes además tendrán la obligación de participar en consejos técnicos con el Jefe(a) de UTP y realizar trabajo colaborativo entre y docentes. CONSEJO ESCOLAR. a) El consejo escolar es una instancia de carácter informativo, consultivo y propositivo. A no ser que el sostenedor decida darle un carácter resolutivo. b) Se realizarán a lo menos 4 veces al año y su primera sesión será conformada los primeros meses del año escolar. Su oportuna convocatoria será responsabilidad de la dirección del establecimiento. c) Los integrantes del consejo escolar son: • Director/a • Sostenedor/a o su representante. • Un/a representante de las y los docentes. • Un/a representante de las y los estudiantes. • Un/a representante de las y los apoderadas/os. • Un/a representante de las y los asistentes de la educación.

c) Los aspectos mínimos que deben ser presentados y trabajados por el consejo escolar son: • Proyecto educativo institucional. • Manual de convivencia. • Programación anual y actividades extracurriculares. • Planes de mejoramiento. • Metas institucionales. • Cuenta anual.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE UNA INTOXICACIÓN POR INGESTIÓN DE ALIMENTOS O PRODUCTOS TÓXICOS

Con objeto de minimizar las consecuencias que provoca una intoxicación en el establecimiento y asegurar

una rápida respuesta en la atención al o los accidentados(as), se establece el presente procedimiento

interno de actuación, para conocimiento de todas las personas que conforman la Comunidad Escolar.

Descripción: una intoxicación alimentaria es la manifestación clínica de toxicidad (intoxicación) consecuente

a la exposición a sustancias tóxicas vehiculizadas por los alimentos, tanto sólidos como líquidos. La

intoxicación ocurre tras la ingestión de alimentos que están contaminados con sustancias orgánicas o

inorgánicas, perjudiciales para el organismo, tales como; venenos, toxinas, agentes biológicos patógenos,

metales pesados, etc. Frecuentemente, se asocia a la ingesta de un alimento deficientemente preparado

y/o mal conservado. Generalmente, se manifiesta por vómito, diarrea, fiebre, dolor abdominal, algunas

veces reacciones alérgicas, deshidratación y otras complicaciones que pueden originar la muerte.

La contaminación de los alimentos puede producirse a través de los manipuladores, por presencia de

roedores o insectos o por utensilios de cocina, también por provenir de animales enfermos.

Síntomas de la intoxicación alimentaria:

La intoxicación alimentaria, puede afectar a una persona o puede presentarse como un brote en un grupo

de personas que comieron el mismo alimento contaminado.

Los síntomas de los tipos de intoxicación alimentaria más común, generalmente, comienzan en un período de

dos a seis horas después de ingerir el alimento responsable.

Ese tiempo puede ser mayor (incluso muchos días) o menor, dependiendo de la toxina o del organismo

responsable de la intoxicación.

Los síntomas pueden incluir:

* Náuseas y vómitos.

* Cólicos abdominales.

* Diarrea (puede ser sanguinolenta).

* Fiebre y escalofríos.

* Debilidad (puede ser grave y llevar a paro respiratorio en el caso del botulismo).

* Dolor de cabeza. PROTOCOLO EN CASO DE UNA INTOXICACIÓN

1. Si un estudiante y/o funcionario se encuentra afectado con los síntomas de una intoxicación

alimentaria, avisar a la Unidad de Inspectoría para que llame a urgencia al 131 y/o traslade de otra

forma a los afectados al Hospital para que sean atendidos.

2. La Inspectoría informará a padres y apoderados de lo acontecido para que estos se trasladen al

hospital

3. Enviar a los estudiantes con formulario de accidente escolar al hospital y a los funcionarios con

formulario de atención del IST

4. Comprobada que la intoxicación fue provocada por consumo reciente de un Alimento o por ingestión producto tóxico en el establecimiento, será el Servicio de Salud el encargado de hacer el sumario sanitario correspondiente y aplicar las medidas si correspondiera.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE ACCIDENTES ESCOLARES

Todos los estudiantes tienen derecho al Seguro de Accidente Escolar que entrega el Estado, sea éste de

trayecto o por resultado de una actividad escolar o extraescolar, en el establecimiento o fuera de él.

Los estudiantes en práctica también tienen derecho al Seguro de Accidente Escolar. El

establecimiento clasifica los accidentes escolares como: menos leves, leves y graves.

PROTOCOLO DE ACTUACION EN CASO DE ACCIDENTES MENOS LEVES, LEVES Y GRAVES

1.- En el caso de accidente menos leve, como heridas superficiales producto de juegos y/o

actividades escolares, el personal del establecimiento realizará las curas pertinentes,

monitoreando durante la jornada su evolución, la Inspectoría informará al apoderado(a) por

teléfono y si no existiera comunicación telefónica, mediante la libreta de comunicaciones.

2.- En el caso de los estudiantes en edad preescolar que sufran accidentes de tipo leve o grave, se

dará aviso a los padres por vía telefónica. Del mismo modo, se les dará la opción de asistir al

establecimiento a verificar la condición en que se encuentra su pupilo(a).

3.- Si el accidente produce una lesión leve y necesitara de asistencia médica pero no urgente, la

Inspectoría llamarán por teléfono a los padres y/o apoderados, quienes deberán acudir al

establecimiento, recibir la declaración de accidente escolar y usarla si es necesario y determinar

si el estudiante sigue o no en clases.

4.- Será considerado un accidente grave , todo golpe en la cabeza, ojos y zonas íntimas de damas y

varones, además paros cardio-respiratorio, convulsiones con o sin pérdida de conciencia,

traumatismos craneoencefálicos moderados y graves, fracturas abiertas, heridas inciso contusas

sangrantes, crisis de asma, reacciones alérgicas, cuerpos extraños en vías respiratorias, vómitos

con presencia de sangre, dolor abdominal agudo, intoxicaciones de cualquier tipo y otras

situaciones que ameriten la atención médica inmediata.

5.- La Inspectoría avisará por teléfono de inmediato a los padres y/ apoderados, se llevará al

estudiante en forma inmediata al hospital o se llamará una ambulancia (131) para el traslado del

estudiante herido a emergencias del hospital, acompañado siempre por un(a) inspector(a) quien

llevará la declaración de accidente escolar), sus padres y/o apoderados deberán concurrir al

centro asistencial y relevar al funcionario, el que deberá continuar con sus tareas habituales en el

establecimiento.

6.- Si es accidente de trayecto, el estudiante puede concurrir directamente al servicio de urgencia

del hospital y dar aviso que se trata de un accidente escolar de trayecto, luego avisar al

establecimiento para hacer la declaración de accidente escolar y presentarla en el hospital.

7.- Los padres y apoderados deben guardar la copia de la denuncia del accidente escolar y otra

entregarla en el establecimiento con la licencia respectiva si la hubiere, además de toda la

documentación médica, por si en el futuro surgiera alguna complicación médica, producto del

accidente escolar.

8.- El seguro Escolar cubre al estudiante, hasta que quede totalmente sano.

PROTOCOLO DE ACTUACION EN CASO DE ACCIDENTE GRAVE O MUY GRAVE

1. Si él o la estudiante se golpea la cabeza o se fractura, se procederá a asegurar el lugar, tanto para el accidentado(a) como para la persona que lo atiende.

2. Avisar a Inspectores para que llame a la ambulancia en forma urgente, Además de avisar a los padres y/o apoderados. 3. Si el accidente se produce en el taller, laboratorio, comedor, etc., producto de la ingestión de

algún elemento, el profesor(a) responsable del curso o el asistente De la educación (Inspector), llamará inmediatamente al servicio de ambulancia (131).

4. Si el accidente o intoxicación se produjo por algún producto tóxico ingerido en el establecimiento, se llenará formulario de accidente escolar.

5. Se avisará para que, alguien se haga cargo de la llegada del servicio De emergencia, facilite el acceso y oriente al personal de salud, hasta el lugar del accidentado(a).

6. Por ningún motivo, se debe mover al accidentado si se golpeó la cabeza o está Fracturado, tampoco se debe administrar medicamentos o provocar el vómito si no se conoce la substancia que provocó la intoxicación.

7. La inspectoría avisará a los padrea y/o a los apoderados, para que concurran, al hospital.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA PROFESORES DENTRO DEL AULA

1. El profesor llegará oportunamente a la sala. 2. El profesor procurará llevar todos los utensilios a usar en la sala de clases, al momento de ingresar,

evitando enviar a los estudiantes durante la clase a buscarlos a la sala de profesores u otras dependencias.

3. El profesor tomará la lista y verificará que los estudiantes que están presente en la hora anterior se encuentren en la sala, si hay discrepancia debe informar al Inspector/a.

6. El profesor solicita pases de atraso y de ausencia a los estudiantes de no tenerlos, enviarlos a la Unidad de Inspectoría antes de iniciar la clase y otorgarles 10 minutos como máximo para el trámite, si el alumno no regresa, solicitar al Inspector de Para que tome conocimiento de lo acontecido.

7. El profesor comienza su clase. 8. En la eventualidad de un comportamiento inadecuado (grave o de extrema gravedad) dentro

de la sala de clases, como peleas, agresiones, faltas de respetos Y/ o desafíos al profesor(a) y donde sea necesario sacar al(los) estudiante(s) de la sala, Porque pone en peligro a sus compañeros y profesor

De la clase. Con un alumno, se solicitará la presencia del Inspector quien lo(s) llevará a la Inspectoría para que se haga cargo de la situación, el profesor registrará la situación en el libro de clases, en la hoja de vida del alumno.

9. El profesor termina su clase al toque de timbre o campana. 10. Antes de enviar a los estudiantes al recreo, el profesor se preocupa de que la sala Quede en condiciones de ser usada en la siguiente clase. 11. El profesor se cerciorará de que no queden estudiantes dentro de la sala y cerrará

La puerta.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA ACOMPAÑAMIENTO CONDUCTUAL

Los estudiantes que queden con algún tipo de sanción conductual (Condicionalidad establecida en carta de compromiso o acta) serán acompañados por un programa que contemple el siguiente protocolo de Actuación;

1. El apoderado y el alumno toman conocimiento de la medida a través de su firma en los documentos, acta de atención y carta compromiso.

2. En el acta y la carta de compromiso quedará determinada, la condicionalidad, las atenciones, derivaciones y otros que debe realizar el estudiante y su apoderado, con el objetivo de plantear compromisos y poder superar las dificultades en el plano disciplinario.

3. Todas las entrevistas realizadas a alumnos y/o apoderado, deberán quedar registradas en un “Registro de Entrevistas”.

4. En el transcurso de cada semestre y al finalizar el mismo, todos los estudiantes que estén con acompañamiento conductual, participarán en los Consejos Disciplinario para revisar los avances de cada uno de los estudiantes en cuestión.

5. Si al estudiante se le ha aplicado alguna medida disciplinaria durante el semestre en curso, debido a alguna falta establecida en el Reglamento de Convivencia, se implementa el plan de acompañamiento a partir del punto 2.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA LA SALIDA DE LOS ESTUDIANTES FUERA DEL ESTABLECIMIENTO

Cualquiera sea la actividad a realizar fuera del establecimiento se debe cumplir lo siguiente:

1. Los estudiantes serán autorizados por los padres y/o apoderados en un listado general específico para actividades escolares y extraescolares fuera del establecimiento.

2. El Profesor(a) debe informar al curso, día y hora de la salida, la que quedará registrada en carpeta para estos casos. El plazo mínimo de presentación es 15 días antes de la actividad.

3. Sólo pueden salir del establecimiento los estudiantes que estén autorizados por el apoderado(a) y registrados en el listado general firmado por ellos.

4. Las autorizaciones escritas, sólo se utilizarán cuando los padres y apoderados no hayan firmado la autorización general exigida por el establecimiento y en el momento de la salida deben quedar en la oficina de Inspectoría para su control.

5. El Profesor o Profesora encargado de la salida, es quien debe cautelar que los estudiantes estén autorizados.

6. Al salir del establecimiento a una actividad programada, todos los estudiantes deben Hacerlo con el uniforme del establecimiento.

7. Al salir del establecimiento a una actividad programada, todos los estudiantes quedan sujetos a lo establecido en el Reglamento de Convivencia Escolar.

8. Todos los estudiantes que salen del establecimiento, están protegidos por la Ley De Accidentes Escolares. 9. Una vez que se retorne la Profesor(a) a cargo o Inspector(a) comunicará si hubo o no hubo novedad. 10. En caso de accidente individual o múltiple, el o Profesor(a) a cargo, o el o la

Profesor(a) acompañante, deberán avisar inmediatamente al establecimiento, quien debe informar al Inspector(a) General, para que instruya al Profesor(a) lo que debe hacer.

11. Será responsabilidad del establecimiento avisar de lo acontecido a padres y apoderados.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN PARA MADRES EMBARAZADAS

El embarazo y la maternidad, no constituyen impedimento para permanecer en el establecimiento, otorgándose para ello las siguientes facilidades académicas del caso, de acuerdo a la Ley Constitucional N°20.370 General de Educación de 2009 (art. 11º, 15º, 16º y 46º)

Criterios de Evaluación:

Las alumnas embarazadas podrán ingresar a clases y rendir normalmente sus actividades académicas y evaluaciones, sin embargo, si presentan controles médicos o problemas de salud pre y post parto, que interfieran en su asistencia a clases; tendrán todas las condiciones necesarias para completar y desarrollar actividades de clases o rendir pruebas en horarios alternativos.

Criterio para la promoción:

1. Las alumnas embarazadas serán promovidas si completan sus dos semestres, o si fuera necesario por problemas de salud durante el embarazo, parto y postparto, se hará término anticipado de año escolar, o se les aprobará con un semestre rendido, siempre y cuando cumplan con la normativa de aprobación por rendimiento, estipulada en el Reglamento de Evaluación para todos los alumnos.

2. Promoción con porcentaje de asistencia a clases inferior al 85%, siempre que Las inasistencias hayan sido debidamente justificadas por los/as médicos tratantes, carné de control de salud y tenga las notas adecuadas (lo establecido en el Reglamento de Evaluación).

3. Rendir un mínimo de tres evaluaciones, durante cada semestre lectivo, si la situación lo requiere, bajo la supervisión de la Unidad Técnica pedagógica.

4. El instrumento evaluativo que se le aplicará deberá ceñirse a la tipificación Consignada en el Reglamento de Evaluación del establecimiento.

5. Tener un calendario especial de evaluaciones, coordinado por la Unidad Técnico Pedagógica.

Con respecto del Reglamento de Convivencia Escolar: Permisos y salidas:

- La alumna presentará su carné de salud o certificado médico cuando necesite salir a Control médico en horario de clases. - La alumna deberá presentar certificado médico cuando se ausente. - La alumna deberá informar al profesor jefe y a la Dirección del estado de embarazo a través de un

Certificado emitido por ginecólogo, indicando la cantidad de semanas de embarazo.

Respecto del periodo de embarazo - Tanto de igual forma la estudiante embarazada, como su progenitor adolescente, tendrá

autorización para concurrir a las actividades que demande el control prenatal y cuidado del embarazo.

- Todos los permisos deben estar visados por Inspectoría, la/el estudiante debe presentar certificado médico o carné de salud para retirarse. Cabe señalar que los derechos son los mismos para alumnos varones que estén en situación de paternidad con personas que no pertenecen a nuestro establecimiento.

- La alumna tendrá autorización para asistir al baño cuantas veces lo requiera. Respecto del periodo de maternidad y paternidad.

- La madre adolescente determinará el periodo de alimentación de su hijo o hija que no debe sobrepasar el máximo de una hora. Este periodo debe estar comunicado formalmente través de una carta a la Dirección del establecimiento. El periodo para entregar la carta debe ser dentro de la semana de ingreso de la alumno o alumna.

-El apoderado firmará un acta de compromiso, en la cual se detallará el apoyo que le Brindará a su pupila con respecto a sus deberes académicos.

-El apoderado debe notificar al establecimiento situaciones de cambio de domicilio o

número telefónicos.

Los procedimientos para la aplicación de los deberes y derechos en cuanto a sus

Aspectos disciplinarios y de convivencia, sobre las alumnas en estado de embarazo y

madres lactantes que se establecen son: Derechos:

a) No podrán ser objeto de discriminación, cancelación de la matrícula o suspensión de actividades escolares.

b) La estudiante tiene derecho a adaptar el uniforme escolar a la condición de embarazo. Es responsabilidad del Inspector general otorgar las facilidades cuando el caso lo amerite.

c) La estudiante tiene derecho de amamantar a su hijo(a), para esto puede salir del establecimiento educacional en los recreos o en los horarios que indique el centro de salud, que corresponderá como máximo a una hora de la jornada diaria de clases.

d) La estudiante tiene derecho a retirarse del establecimiento durante el desarrollo de actividades educativas, cuando las causas se deban a controles médicos o enfermedades del hijo menor de un año, presentando el documento de un profesional, que lo acredite.

e) La estudiante se encuentra cubierta por el Seguro Escolar.

f) El (a) estudiante será informado(a) de sus derechos.

Deberes: a) Debe asistir a los controles de embarazo post-parto y control sano del hijo(a).

b) Debe justificar los controles de embarazo y control de niño sano con el carnét de control de salud o certificado del médico tratante y/o matrona.

c) Debe justificar las inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado médico y mantener informado al profesor jefe.

d) Debe asistir a clases de Educación Física, debiendo ser evaluada, así como eximida en caso de ser necesario. Si la estudiante es madre, está eximida de Educación Física hasta que finalice un periodo de seis semanas después del parto (puerperio). Asimismo, en casos calificados por el médico tratante podrá ser eximida de ésta Asignatura.

e) La estudiante debe realizar todos los esfuerzos para terminar el año escolar, como asistir a clases y cumplir con el calendario de evaluaciones, especialmente si está con tutoría y/o re-calendarización de pruebas y trabajos.

f) En su calidad de adolescente embarazada, la estudiante debe tener claro que será tratada con los mismos deberes y derechos que sus pares en relación a las exigencias académicas y conductuales.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN A SEGUIR PARA LAS AUSENCIAS A REUNIONES DE SUB-CENTRO DE PADRES Y APODERADOS

1. Cada vez que el apoderado (titular o suplente) no asista a reunión de sub-centro de Padres y apoderados, el (la) profesor(a) jefe deberá entregar nómina de Estudiantes cuyos apoderados no asisten a reunión, a la dirección con copia al Encargado de Convivencia 2. El profesor jefe citará a entrevista al apoderado(a) el miércoles más próximo Al día que se realizó la reunión de apoderados y si no asiste, informará a la Dirección, la que enviará comunicación a apoderados, citándolos el día y hora en que El profesor(a) jefe(a) tiene asignado para esa tarea. 3. De no asistir a esta entrevista nuevamente, el profesor(a) jefe(a) informará nuevamente A la Dirección, ésta llamará por teléfono al apoderado y citará por escrito al Apoderado(a) en horario de atención estipulado. 4. De no concurrir nuevamente el apoderado, se dejará constancia por escrito de su Inasistencia a la reuniones y se informará a la asistente social.

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN ANTE POSIBLE DESERCIÓN ESCOLAR 1. Profesor jefe informa a Inspector(a) General del o los estudiantes que tienen inasistencia reiteradas. 2. Inspector/a informa de la situación a la Trabajadora Social para que vaya al domicilio Del estudiante y se entreviste con el apoderado(a) para averiguar el porqué de las Inasistencias reiteradas. 3. Firmar acta de acuerdo entre el o la Inspector(a) y el apoderado(a) para que él o la Estudiante vuelva al establecimiento. 4. Informar a director/a 5.- En caso que la situación persista se informará a Juzgado de Familia, por Vulneración de Derechos

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN EN CASO DE MALTRATO ENTRE ESCOLARES (HOSTIGAMIENTO-BULLYING)

Los adultos de la Comunidad educativa tienen la responsabilidad de la prevención y manejo de las situaciones de violencia dentro del establecimiento. La creación y la mantención de un ambiente libre de violencia, constituye el elemento básico para alcanzar una convivencia respetuosa, tolerante, solidaria y participativa, teniendo presente que se trata de una institución cuya misión es educar a niños(as) y adolescentes que están en plena etapa de formación. Es necesario tener presente las siguientes recomendaciones:

* Diagnosticar la situación del establecimiento; aplicar un instrumento elaborado por el Encargado de Convivencia y psicólogo/a para diagnosticar y conocer la situación de la convivencia en el establecimiento, detectando situaciones de violencia y de maltrato (hostigamiento-Bullying) en particular.

* El establecimiento debe tener un Plan de Gestión claro y definido de Convivencia Escolar, de acuerdo a lo expresado en el PEI y en el Manual de Convivencia Escolar y que además sea conocido por toda la Comunidad Escolar.

* Sensibilizar a los padres y/o apoderados, en torno a la responsabilidad, formación de los alumnos, particularmente en las situaciones de violencia, haciéndolos participar activamente en los programas para su detección y resolución.

* Evaluar los resultados de las acciones emprendidas, reconocer avances y dificultades, definir nuevas acciones.

* Internalizar a la comunidad educativa que la formación de los estudiantes responsabilidad de todos. Que la educación no es sólo entrega de conocimientos, sino también cultivo de valores, habilidades sociales y emocionales, que les permitan a los estudiantes crecer como personas y aprender a vivir en sociedad, respetando ideas, valorando diferencias y teniendo la capacidad de resolver los conflictos.

Cuando el establecimiento detecte un caso de maltrato y/o HOSTIGAMIENTO- BULLYING referido por cualquier componente de la Comunidad Escolar que lo denuncie, se debe activar el siguiente protocolo:

1. Detección Responsables: Todo integrante de la Comunidad Escolar, (profesores de asignatura y profesores(as) jefes, asistentes de la educación (inspectores), estudiantes y apoderados), al constatar la situación, se debe informar por escrito al o la Inspector(a) o a cualquier integrante del Comité de Convivencia Escolar.

2. Evaluación preliminar de la situación Responsable: Profesor jefe

* Aplicación Pauta Indicadores de Urgencia (MINEDUC). Informar al Director del establecimiento.

3. Adopción medidas de urgencia para implicados Responsable: Profesor jefe, Inspector(a) General y/o Encargado de Convivencia escolar

* Informar a las familias. * Derivar atención médica.

* Alertar al Equipo Convivencia Escolar y autoridad del establecimiento. * Informar según corresponda de acuerdo a lo establecido por la Ley:

Carabineros, PDI, Fiscalía, Tribunal de Familia, SENAME y otros si procediera.

4. Diagnóstico de acoso escolar (abuso de poder, entre pares, recurrencia en el tiempo. .

* Responsable: Equipo de Convivencia.

* Entrevista con los involucrados para aclarar la situación y reconstruir los hechos.

5. Aplicación de medidas estipuladas en el Reglamento de Convivencia Escolar Responsable: Inspector(a)General Se podrá aplicar a quien incurra en conductas contrarias a la convivencia escolar, y especialmente, en los casos de maltrato, alguna o algunas de las siguientes Medidas disciplinarias: 1. Diálogo personal pedagógico y correctivo.

2. Diálogo grupal reflexivo. 3. Amonestación verbal.

4. Amonestación por escrito. 5. Citación al apoderado. 6. Derivación psicosocial (atención personalizada, familiar, grupal;

talleres de reforzamiento de educación y/o de control de las conductas contrarias a la convivencia escolar).

7. Asistencia a charlas o talleres relativos al tema. 8. Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales

como apoyo escolar a otros alumnos, ayudantía a profesores, asistencia a cursos menores, entre otras iniciativas.

9. Suspensión temporal de clases. 10. Condicional de la matrícula del alumno. 11. No renovación de la matrícula para el próximo año escolar. 12. Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de

especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de Haber agotado todas las medidas correctivas anteriores, con pleno

respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

Debido Proceso: 1. Los estudiantes tienen derecho a ser escuchados. 2. Que sus argumentos sean considerados. 3. Que se presuma su inocencia. 4. Que se reconozca su derecho a apelación.

5. De otros responsables 5.1 Si el responsable fuere un funcionario del

establecimiento, corresponderá al Director aplicar las medidas establecidas en el reglamento interno del establecimiento, así como en la legislación vigente.

5.2 Si el responsable del maltrato fuera el padre, la madre, el apoderado o la apoderada, se informará a Fiscalía y/o Tribunal de Familia de la vulneración de derechos, además de exigir al establecimiento el cambio de apoderado y no permitir su ingreso al establecimiento.

6. PLAN DE INTERVENCIÓN. -Responsable: Comité de Convivencia

- Registro de antecedentes. - Derivación a red de apoyo.

- Acoger y orientar a la víctima. -Aplicar medidas y orientar al agresor

-Trabajar con adultos responsables.

7. EVALUACIÓN INFORME FINAL PLAN INTERVENCIÓN Responsable: Comité de Convivencia

Acciones de seguimiento.

- Reunión Equipo convivencia.

- Informe Final a Dirección y MINEDUC

PROTOCOLO DE ACTUACIÓN APLICABLE A FALTAS LEVES, GRAVES Y MUY GRAVES

Procedimientos a seguir con los estudiantes (as) que cometan faltas leves

1. El profesor de asignatura, inspector de patio y/o Inspector General conversará con él o la

estudiante. 2. La conducta se registrará en la hoja de vida, en presencia y conocimiento del alumno(a), si

corresponde. 3. De persistir la conducta, se citará al apoderado para llegar a algún acuerdo y

Promover cambios. 4. El profesor o profesora de la asignatura informará al profesor jefe sobre el o los procedimientos

que realizó con el alumno(a). 5. Profesor, apoderado y alumno establecerán compromiso escrito y trabajo

reparatorio si fuera necesario.

Medidas: L a s a plicada por Inspectores, Profesores(as), Inspector General y/o cualquier miembro del Equipo Directivo del Establecimiento.

* Amonestación verbal.

* Amonestación escrita en el libro de clases.

* Citación de apoderado(a).

Procedimientos a seguir con los estudiantes (as) que cometan faltas Graves:

1. El profesor(a) del subsector o inspector(a) sostendrá entrevista con él o la estudiante. 2. El profesor(a) del subsector o inspector consignará la anotación en la hoja de vida

en presencia del estudiante. 3. El o la Inspector(a) General citará al apoderado (a) para llegar a acuerdos y promover cambios en

su pupilo (a). 4. El Inspector General informará al profesor jefe de la entrevista con el apoderado(a). 5. Derivar a Inspectoría y/o Encargado de Convivencia si es necesario. 6. Cada vez que un estudiante registre de 3 faltas leves, serán consideradas como una falta grave, lo

que ameritará la citación de apoderado(a) y/o se aplicará alguna medida si es necesario. 7. Bastará solamente el registro de 1 falta grave para citar al apoderado(a) y/o aplicar medidas si es

necesario. 8. La reiteración de la falta grave por parte del alumno(a), será motivo suficiente para que el

Consejo de Profesores proponga al Director las siguientes medidas: condicionalidad por el resto del año escolar y/o no renovación de matrícula para el año siguiente.

Medidas: Aplicadas por Inspectoría General.

* Amonestación por escrito * Citación de apoderado(a), para establecer compromiso por escrito en acta. * Medida reparatoria con fin formativo. * Suspensión de 1 a 3 días según amerite el caso * Derivar a Orientadora, Psicóloga y/o Comité de Convivencia * Realizar seguimiento y acompañamiento del estudiante * Incorporar a Consejo Disciplinario y analizar caso por Consejo de

Profesores.

Procedimientos a seguir con los estudiantes (as) que cometan faltas de Extrema

Gravedad:

1. El alumno(a) es derivado por el profesor(a) al Inspector al Inspector General. 2. El o la Inspector(a) General iniciará una investigación en conjunto con el Encargado de Convivencia

Escolar, más el profesor(a) jefe del estudiante en cuestión, los que tendrán tres días hábiles para este proceso, al término de la investigación, se entregará un informe al Director con las sugerencias de medidas a tomar de acuerdo a la falta.

3. El alumno será escuchado y/o entregará un informe con su versión de los hechos a la comisión investigadora, con el fin de respetar su derecho a defensa.

4. Conocido el resultado de la investigación por parte del Director, mantendrá o revocará la medida propuesta por la comisión investigadora e informará al apoderado de la medida tomada por el establecimiento.

5. Los estudiantes que son sorprendidos cometiendo alguna falta de extrema gravedad, la investigación no será necesaria, correspondiéndole al o la Inspectora General, sugerir al Director la medida a aplicar.

6. Aplicada la medida al estudiante, éste tendrá derecho a presentar sus descargos dentro de las 48 horas siguientes, si la medida no es expulsión, ni renovación de matrícula y de 15 días, si lo fuera.

7. Presentado el recurso de apelación al Director por parte del apoderado del estudiante, en las siguientes 48 horas. Este presentará el caso al consejo de Profesores, los que analizarán de nuevo el caso del o la estudiante y otros involucrados, de acuerdo a esto, sugerirán al director que revoque o mantenga la medida.

8. Si él o la estudiante es sujeto de una expulsión o no renovación de matrícula, el apoderado será citado e informado por escrito por el Director, con objeto que tome conocimiento, si el apoderado no asiste, le será enviada una carta certificada informándole la medida. Todas las expulsiones y no renovaciones de matrícula serán informadas a la Superintendencia de Educación en un plazo máximo de cinco días.

Medidas a aplicar: La Comisión Investigadora sugiere las medidas al Director y será éste quien determine o no su aplicación.

* Suspensión de 5 días, prorrogables hasta 5 días más. * Condicionalidad por el resto del año escolar, con o sin derivación a organismos o

especialistas externos. * Cambio de Curso. * Condicionalidad por el resto del año escolar y no renovación de matrícula al año siguiente. * Suspensión de ceremonias de Licenciatura, Graduación, Titulación y Giras de

Estudios. * Expulsión inmediata del establecimiento y/o no renovación de matrícula para el año

siguiente. (Sólo aplicable, cuando la situación implique riesgo para un alumno(a) u otro miembro de la Comunidad Escolar).

* Las medidas a aplicar serán establecidas en un acta de toma de conocimiento.

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS

CONCEPTOS Crisis: se definirá como cualquier instancia donde el alumno(a) presente descontrol impulsivo con intensidad alta y que haya sobrepasado los recursos formales del establecimiento educacional para poder hacer frente a éste. Zona de aislamiento: lugar del establecimiento educacional, previamente definido, donde el estudiante esté fuera de peligro por potencial ruptura de ventanas, huida del establecimiento, golpes a terceros, etc. Equipo de respuesta: grupo de funcionarios del establecimiento, previamente definido, que mantiene conocimiento del protocolo de intervención en crisis y de primeros auxilios psicológicos. (Orientación, Encargado de Convivencia, Inspector de ciclo, Inspector General, Profesor Jefe) Primeros auxilios en contención: intervención en el momento de crisis, donde se brinda una ayuda breve e inmediata de apoyo y rescate a la persona para restablecer su estabilidad emocional y facilitarle las condiciones de un continuo equilibrio personal.

PROTOCOLO FRENTE A UNA CRISIS:

Primera Instancia 1. El docente y/o inspector(a) que presencia la situación, dará aviso a la Inspectora

General o Dirección 2. El inspector y/o profesor(a) intentará detener la situación facilitando el diálogo con el alumno

en situación de crisis. 3. Si el procedimiento es efectivo, se llevará al alumno(a) a la Unidad de Inspectoría, se llamará

inmediatamente por teléfono al apoderado(a) para que se acerque al establecimiento. Calmando y atendido el o la alumno(a), se informará al apoderado la o las medidas a aplicar.

Segunda instancia Si lo anterior no da resultado, se aplicará lo siguiente:

4. El o la inspector(a) General solicitará ayuda a los (as) encargados(as) de contención

Encargado de Convivencia, Orientadora y/o Psicóloga. 5. Un miembro del Equipo aplicará contención al alumno(a) en situación de crisis. 6. Si la intervención es efectiva, se procederá a llevar a alumno(a) a la instancia correspondiente para

aplicar las medidas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar. 7. Si la intervención no es efectiva, se procederá a la tercera instancia.

Tercera instancia Si no resulta lo dispuesto, se aplicará lo siguiente:

8. El o la encargada de contención y los Inspectores activarán el protocolo de contención física y aislamiento, con el fin de aislar al alumno(a) previniendo que se dañe a si mismo y/o a terceros.

9. Se lleva al alumno(a) hacia la zona de aislamiento determinada y ahí se seguirá brindando contención al alumno(a).

10. El o la Inspector(a) General llamará al o el apoderado(a) y le informará lo que está sucediendo, de manera que se acerque en forma inmediata al establecimiento.

11. Si la intervención es efectiva, se procederá a llevar al estudiante a la Unidad de Inspectoría para aplicar las medidas establecidas en el Reglamento de Convivencia Escolar.

12. Si el apoderado llega al establecimiento como producto del llamado telefónico, se le informará lo sucedido y se le aplicará al alumno(a) las medidas establecidas en el

Reglamento de Convivencia Escolar. Si el apoderado(a) no asiste, se le citará para que tome constancia de la activación del protocolo de contención física y aislamiento y de las medidas que se aplicarán al o la estudiante.

CONTENCIÓN FÍSICA Y AISLAMIENTO

1. ¿Cuándo se debe aplicar contención física? Cuando se produce una crisis de pérdida de control, que pueda llegar provocar daño hacia sí mismo y/o terceros. El objeto del protocolo es establecer: Aislamiento, se debe llevar al o la estudiante a un espacio apropiado (zona de aislamiento).

2. Procedimiento para la contención física

2.1. Decisiones Para trasladar al estudiante a la zona de aislamiento, hará falta al menos un inspector y un miembro del equipo de respuesta, debiendo haber un tercero cerca para abrir puertas y ayudar en caso necesario.

2.2. Actuaciones

No debe haber estudiantes alrededor presenciando los hechos. Una vez que se haya tomado la decisión de contener y aislar al alumno(a), quedará a cargo del o la Orientadora o Psicólogo(a) o Encargado de Convivencia A partir de ese momento, no se deberá realizar ningún intercambio verbal con el alumno(a), excepto por los o las encargadas que le comunicará al alumno(a) de forma clara que va a Ser contenido y aislado, debido a que ha perdido el control, y esto sucederá hasta que remita la crisis. Para intervenir en el desplazamiento, desde el lugar de los hechos hasta la zona de

Aislamiento, debemos quitarnos los anillos, pulseras, relojes, collares, así también quitarle al alumno(a)

todo lo que lleve encima, con lo que se podría hacer daño.

El traslado del alumno(a) se realizará sujetándolo por las piernas, a la altura de las rodillas, y por los

brazos, alrededor de los codos con apoyo bajo los hombros. Hay que tener en cuenta que no deben

forzarse las articulaciones. Se habrá tenido en cuenta que, ha de hacerse de manera firme y segura, pero

teniendo en cuenta que no dañe la piel o impida la circulación sanguínea.

Mantener la cabeza del alumno(a) ligeramente levantada para disminuir sus sentimientos de indefensión. Se tumbará al alumno(a) en decúbito dorsal (supino), salvo disminución de nivel de conciencia, en los que se colocará al alumno decúbito lateral*. Se inmovilizarán los brazos y con el peso del cuerpo se bloqueará su cuerpo para que no Pueda moverse, ni hacerse daño. Hay que procurar que le entre el máximo de aire posible, vigilar los movimientos de la cabeza para que no pueda morder ni autolesionarse.

3. Evaluación del protocolo Se evaluarán, periódicamente, los siguientes apartados de la ejecución del protocolo:

1. Si se intentaron medidas alternativas.

2. Procedimiento correcto.

3. El cumplimiento de los informes y formularios.

4. Información a la familia.

5. Información a la comisión de convivencia.

6. Seguimiento adecuado.

PROTOCOLO DE INTERVENCIÓN EN CRISIS PARA ESTUDIANTES DE 1º A 2º BÁSICO

CONTENCIÓN:

1. El o la Docente, y/o Asistente de la Educación que presencie la crisis del alumno(a), serán los

primeros en atender y entregar contención al alumno(a).

2. El o la Docente, y/o Asistentes de la Educación intentarán solucionar el problema

facilitando el diálogo con el alumno(a) en situación de crisis.

3. Si el procedimiento es efectivo, se procederá devolver el alumno(a) a la sala de clases, se

llamará inmediatamente por teléfono al apoderado(a) para que se acerque al

establecimiento, será la Inspector/a o Dirección la que le informará lo acontecido y las

medidas a aplicar de reiterarse la situación.

4. En caso que la Docente, y/o los Asistentes de la Educación sean sobrepasados con la crisis del

alumno(a), se informará a la Inspectora General la que determinará que la contención la

realice la Orientadora, Psicóloga y/o Encargado/a de Convivencia. Se llamará al apoderado

titular o suplente para que venga a retirar a su alumno(a), tome conocimiento de lo

acontecido y de las medidas a aplicar de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar.

5. En caso que la crisis del estudiante pueda afectar a terceros o a sí mismos(as) con agresiones

físicas, las personas afectadas con evidentes lesiones, serán derivadas a constatar dichas

lesiones al hospital y hacer la denuncia correspondiente al Tribunal de Familia. Paralelo con

esto la Inspector/a o Director/a llamará a los apoderados del estudiante en crisis y de los

afectados para informar de la situación, de las medidas a aplicar y sanción si las hubiera.

ABORDAJE:

1. Si las crisis del o las estudiantes son reiteradas y si está en riesgo su persona o terceros y no

permitiendo el desarrollo de las clases, se convocará a una mesa de trabajo con objeto de

buscar soluciones al problema presentado por el alumno(a).

2. Asistirán a la mesa de trabajo, Docentes, Educadoras y Asistentes de la Educación afectados,

Orientadora y Psicóloga del sector, Inspectora General, Jefe Técnica Pedagógica, Encargado de

Convivencia Escolar, Director y apoderados del o la estudiante en cuestión.

3. Si el estudiante están siendo atendidos por algún organismo externo determinado por el

Juzgado de Familia, se invitará a la mesa de trabajo a los Profesionales de dicha entidad.

4. Si el estudiante presenta problemas psicopedagógicos, el equipo multidisciplinario también

participará en la mesa de trabajo.

5. Los acuerdos determinados en ésta mesa de trabajo deberán articularse entre

todos los participantes con objeto de realizar el monitoreo y seguimiento respectivo.

MEDIDAS DISCIPLINARIAS:

1. Cada vez que el o la estudiante en crisis no deje realizar las actividades escolares al Docente y/o

la Educadora, esto debe ser evidenciado en el Registro de Observaciones del Libro de Clases.

2. El o la Inspector/a o Dirección deberá aplicar al alumno lo que el Reglamento de

Convivencia Escolar tiene determinado para dicho efecto.

3. Si el estudiante con todas las acciones que se implementen, no evoluciona positivamente, el

establecimiento procederá a aplicar la medida de no renovación de matrícula.

PROTOCOLO DE ATENCIÓN ALUMNOS (AS) FRENTE A AUTOFLAGELACIÓN DENTRO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

Descripción Frente a situación de autoflagelación (cortes en antebrazos, piernas y estómago visibles) o sospecha de éstas en el domicilio, sala de clases y/o recreos, se procederá a informar a los siguientes actores:

6. Sospecha de que el alumno(a) pueda estar cortándose (autoflagelación): quien pesquise la

situación (Profesor, Asistente de la Educación (Inspector), Orientadora, Inspectora General, Psicóloga, Encargado de Convivencia u otro profesional) realizará la acogida empática de lo vivenciado por el alumno(a). Si del relato se verifica y efectivamente hay cortes, se le informará al alumno(a) que el establecimiento educacional está obligado a informar al adulto responsable, ya que es menor de edad y su integridad está en riesgo. Por el contrario, si luego de entrevistarse con el alumno(a) no se recaba información respecto de que efectivamente haya autoflagelación, se realizará una consejería Breve y se ofrecerá eventual apoyo desde el establecimiento educacional.

7. Evidencia de cortes (verlos de manera superficial sin sangrado): se realizará la derivación interna a Orientación y/o Psicóloga, informando de ello el apoderado(a) y se Solicitará que él o la estudiante sea atendido por un especialista a la brevedad, Situación que será monitoreada por la Psicóloga/o

8. Cortes con herida expuesta: quien toma conocimiento del hecho se hace cargo y se preocupa de acompañar al alumno(a), donde se encuentre, da aviso a Inspectoría, para brindar primeros auxilios, dar aviso al 131 para trasladar al estudiante al Hospital, así como también a sus padres y/o apoderados para que se dirijan al hospital.

9. En caso de que los familiares no puedan acompañar al o la estudiante en la ambulancia o en otro medio de locomoción, un representante del establecimiento se encargará de acompañarlo(a) a la institución de salud, hasta que se presente un familiar.

10. Es de suma importancia que posterior a las acciones emprendidas, sea el Director quien cite formalmente la presencia de los Padres y/o apoderados, con objeto de atender la situación acontecida al o la estudiante y determinar en un acta las derivaciones pertinentes a un especialista y el monitoreo por parte de la Psicóloga del nivel y el Encargado de Convivencia Escolar.

PROTOCOLO ANTE EL MALTRATO DE UN ADULTO A UN ESTUDIANTE DEL ESTABLECIMIENTO

De acuerdo a lo establecido en la Ley Nº20.536, Art. 16 letra D, señala que revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante o integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante. Y Art. 10, donde establece que: “…los alumnos y alumnas tienen derecho a estudiar en un ambiente tolerante y de respeto mutuo, a expresar su opinión y a que se respete su integridad física y moral, no pudiendo ser objeto de tratos vejatorios o degradantes y de maltratos psicológicos.” ¿Qué se entiende por maltrato de un adulto a un estudiante? Son aquellas agresiones realizadas por algún miembro de la comunidad educativa (Directivo, docente o asistente de la educación, apoderado) en contra de un(a) estudiante, que atenta contra su dignidad o que arriesga su integridad física y/o síquica. Tales como; Coscorrones, tirones de oreja, bofetadas, gritos, burlas, amenazas, insultos, descalificaciones, entre otras. Cualquiera de estas conductas abusivas atenta contra el Art. Nº28 inc. 2 de la Convención Sobre los Derechos del Niño, el Art. Nº5º inc. 2º de la Constitución Política de Chile. En ellos se establece: La Convención obliga a que la disciplina escolar se debe administrar de modo compatible con la dignidad del niño/a.

¿Qué pueden hacer los estudiantes y apoderados frente a este tipo de situaciones?

1. Informar de la situación al profesor jefe, inspector, orientador, Encargado de Convivencia Escolar.

2. Al momento de tomar conocimiento de un hecho de violencia, en cualquiera de sus manifestaciones, el Encargado de Convivencia Escolar, deberá en un plazo no mayor a 24 horas, informar al Director del establecimiento y comenzar la investigación interna.

3. En caso de agresiones físicas, a menores de edad, el inspector del establecimiento y en conocimiento del apoderado, deberá constatar lesiones en el centro de salud correspondiente y realizar la respectiva denuncia a Carabineros, PDI, Fiscalía y/o Tribunal de Familia, de manera tal, que sea la justicia ordinaria la que investigue los hechos denunciados.

4. Si a ese nivel no es posible resolver la situación, se debe solicitar entrevista con el Director y pedir su intervención.

En caso de tratarse de abusos o maltratos reiterados y que además afecten a otros niños/as del mismo curso y/o de otros cursos: Los padres pueden organizarse para presentar una denuncia formal al Director y si es necesario al

sostenedor, de tal manera que se realice una investigación del caso y se tomen las medidas necesarias para

proteger a los alumnos(as) de conductas abusivas.

Si luego de todas estas gestiones, no ha habido ningún cambio, se puede presentar una denuncia en la Superintendencia de Educación Escolar, a través de la web www.supereduc.cl En el Reglamento de Convivencia Escolar queda estipulado, explícitamente, que agredir verbal y/o físicamente o difamar, bajo cualquier circunstancia o medio, a algún integrante de nuestra comunidad educativa, sean ellos alumno(as), padres, apoderados o personal del establecimiento, corresponde a una falta de EXTREMA GRAVEDAD.

PROTOCOLO ANTE AGRESIÓN DE UN ESTUDIANTE A UN ADULTO DEL ESTABLECIMIENTO

1. El adulto afectado, deberá acudir al servicio de urgencia más próximo y constatar lesiones.

2. De dicho parte de lesiones que suscriba el médico, una copia será entregada al Director, a fin de que sustente los hechos que vayan a ser objeto de denuncia.

3. El Encargado de Convivencia Escolar designará a un(a) colaborador (Asistente de la Educación o Docente) investigador(a) y dará comienzo a un expediente con el alumno(a) agresor, investigando los hechos y tomando declaración a todos los implicados y testigos, deberá incorporar, por tanto, un completo relato de los hechos, con indicación del lugar, fecha y hora en que acontecieron los hechos por parte del denunciante, así como la identificación con nombre y apellidos del agresor y de los testigos que, en su caso, hubieran presenciado los hechos, adjuntando a todo ello el correspondiente parte médico de lesiones o la documentación correspondiente al caso.

4. Se podrá establecer en la propia denuncia como domicilio, a efectos de notificaciones, el establecimiento

5. Las conclusiones deberán ser entregadas en Dirección, quien a su vez informará Los antecedentes al Centro General de Padres y Apoderados, al Centro de Alumnos y Consejo Escolar.

6. Si se constata que la agresión reviste caracteres de delito, el hecho deberá ser denunciado a la autoridad pública competente, y la investigación deberá ser llevada a cabo por la autoridad judicial correspondiente, sin perjuicio de que el establecimiento lleve a cabo un procedimiento interno para determinar responsabilidades.

7. De igual forma, si se detecta que el agresor se encuentra en una condición de vulneración de derechos por parte de su familia, la situación debe ser denunciada a los a los Tribunales de Familia y/o Fiscalía, solicitando las medidas protectoras necesarias.

8. En vista de los antecedentes expuestos, el establecimiento sancionará de acuerdo al Reglamento de Convivencia Escolar.

9. En casos debidamente calificados por la Dirección del establecimiento, se podrá aplicar la medida de expulsión, esto cuando la víctima sienta, con su presencia, amenazada su integridad física o psíquica. 10. Para estos efectos, será importante tener en consideración la edad del o los

Estudiantes involucrados y la responsabilidad penal de los mismos en relación a la

Ley Penal Adolescente y las implicancias de ello.

PROTOCOLO EN CASO DE MALTRATO, ACOSO, HOSTIGAMIENTO, VIOLENCIA O AGRESIÓN DE APODERADOS Y/O ESTUDIANTES A MIEMBROS DE LA COMUNIDAD ESCOLAR.

De la denuncia en casos de maltrato, acoso hostigamiento, violencia o agresión de apoderados y/o estudiantes a miembros de la Comunidad Escolar:

1. Los padres, madres y apoderados, estudiantes, docentes, asistentes de la educación y miembros

de los equipos directivos deberán informar al Encargado de Convivencia Escolar del establecimiento, las situaciones de violencia física o psicológica, agresión u hostigamiento que afecten a un miembro de la comunidad educativa, ya sea, dentro o fuera del Establecimiento Educacional y de las cuales tomen conocimiento, todo ello conforme al Reglamento Interno:

2. El Docente o Inspector que tome conocimiento de que un apoderado y/o estudiante esté

incurriendo en alguna manifestación de maltrato, acoso, hostigamiento, violencia y/o agresión hacia otro miembro de la Comunidad Escolar, deberá informar al Encargado de Convivencia Escolar de manera verbal o escrita.

3. Asimismo, cualquier estudiante u otro miembro de la Comunidad Escolar que conozca o

esté involucrado en una situación de agresión, maltrato, acoso, hostigamiento, u otro., deberá informar los hechos al Inspector/a o al Encargado de Convivencia Escolar.

Se procederá de la siguiente forma, en caso de maltrato, acoso, hostigamiento, violencia y/o agresión de un apoderado a cualquier integrante de la comunidad escolar:

- Frente a una situación de carácter leve, el afectado intentará solucionar el conflicto con la ayuda del

Encargado(a) de Convivencia Escolar, quien será el responsable de acompañar al afectado, abordando y mediando la situación.

- Frente a una situación de carácter grave , según el Manual de Convivencia, el afectado

(cualquier miembro de la Comunidad Escolar), deberán informar al Inspector/a o al Encargado(a) de Convivencia Escolar de la situación, quien en conjunto realizarán la investigación pertinente y sugerirán al Director/a, las sanciones y medidas a aplicar, tales como: carta de compromiso, condicionalidad, no renovación de matrícula para él o la estudiante involucrada o cambio de apoderado, si éste fuera el responsable.

- Frente a una situación en donde un apoderado cometa una falta muy grave en contra de un

funcionario(a) u otro miembro de la Comunidad Escolar (agresión física o verbal y/o amenazas, el o los funcionarios presentes deberán informar rápidamente al Inspector/a o al Encargado de Convivencia Escolar para que llamen a Carabineros y sólo si la integridad de los funcionarios se ve comprometida, registrar de manera audiovisual la situación problemática. Es deber de todo funcionario del Establecimiento hacer un llamado a la calma a los involucrados,

siendo éste su objetivo principal, evitando no caer en confrontar con al agresor.

El encargado de Convivencia Escolar o Inspector/a, enviarán a la Orientadora o la Psicóloga para

que contenga emocionalmente al afectado(a) agredido(a), en un lugar privado.

Finalizada la situación de riesgo, se deberán aplicar protocolos correspondientes y denunciar la situación a la Superintendencia de Educación y Fiscalía antes de 24 horas.

- Para efectos de la aplicación de sanciones, el Encargado de Convivencia Escolar, deberá presentar al Director del establecimiento, propuesta de medidas de aplicar al agresor, de acuerdo a la gravedad de las faltas y en virtud de lo establecido en el Manual de Convivencia Escolar, el cual deberá contener dentro de sus lineamientos, situaciones previstas en estas materias.

Quien aplicará las sanciones a los padres, madres y apoderados involucrados en un incidente, será el Director, en base a las sugerencias del Encargado de Convivencia Escolar, o bien bajo otras consideraciones, que deberán quedar consignadas en un documento adjunto al expediente de la investigación, sección de las sanciones, y que deberá contemplar las razones a emplear para tales efectos.

- En caso de agresiones físicas a menores de edad, el o la Inspector(a) del establecimiento y en

conocimiento del apoderado, deberá constatar lesiones en el centro de salud correspondiente y realizar la respectiva denuncia a Carabineros, PDI y/o Fiscalía. Además, deberá denunciar a la justicia, ya sea, a través de Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones o en los Tribunales competentes, de manera tal, que sea la justicia ordinaria la que investigue los hechos denunciados.

- Del mismo modo, en caso de agresiones físicas y/o verbales de apoderados y/o estudiantes al

Equipo Docente y Directivo, u otro miembro de la comunidad Escolar, de deberá constatar lesiones en el centro de salud correspondiente y realizar la respectiva denuncia a Carabineros, PDI o Fiscalía, de manera tal, que sea la justicia la que investigue los hechos denunciados.

PROTOCOLO EN CASO DE SOSPECHA DE ABUSO SEXUAL DE MENORES

1. Informar inmediatamente al Inspector/a, Orientador/a, psicólogo/a y/o Encargado/a de

Convivencia quien a continuación remitirá los hechos al Director del establecimiento. 2. La información recabada debe corroborarse, antes de dos horas y por escrito. El registro de la

información debe ser realizado de manera rigurosa y con el máximo de detalles para así facilitar futuras acciones a seguir.

3. En el caso que el/la presunto/a abusador/a sea funcionario/a del establecimiento o un/una estudiante de éste, se debe separar al /a la posible victimario/a de la presunta víctima.

4. En el caso que no exista relato de abuso por parte del/de la niño /a o familiar ni una convicción clara en base a los indicadores, pero el personal del establecimiento concluye que el caso debe ser investigado, el Director o su representante se contactarán con las instituciones pertenecientes a la Red de Prevención.

PROTOCOLO EN CASO DE CERTEZA DE ABUSO SEXUAL DE MENORES

1. Informar inmediatamente al Inspector General y/ o Encargado de Convivencia Escolar, quien a continuación remitirá los hechos al Director del establecimiento. 2. La información recabada debe corroborarse, antes de dos horas, y por escrito. El

registro de la información debe ser realizado de manera rigurosa y con el máximo de detalles, para así facilitar futuras acciones a seguir.

3. Si el abuso se ha producido inmediatamente anterior a la entrevista, se debe buscar constatación, si es posible, de las lesiones o daños ante el servicio médico legal u hospital.

4. Las autoridades del establecimiento deberán informar de inmediato a los padres si se estima conveniente.

5. En caso que los denunciados sean los propios padres se informará del hecho a un familiar directo según indique el o la estudiante si la situación lo amerita. 6. Si el denunciado es un/una estudiante del establecimiento se informará

inmediatamente a sus padres y si los Tribunales comprueban los hechos el establecimiento evaluará su permanencia.

7. Si el denunciado es un/una funcionaria del establecimiento será apartado/a inmediatamente de sus funciones hasta que el tribunal esclarezca los hechos.

ESTE PROTOCOLO NO LLEVA ASOCIADA MEDIDAS, PORQUE EL

ESTABLECIMIENTO DEBE DERIVAR LOS ANTECEDENTES A TRIBUNALES.

PROTOCOLO USO BUS DE ACERCAMIENTO A PASEOS O ACTIVIDADES.

El establecimiento, cuenta con dos buses y tres furgones de acercamiento que son proporcionados por el DAEM y la municipalidad que permiten que los estudiantes que viven lejos trasladarse a las distintas actividades realizadas por DAEM O MUNICIPALIDAD. Pueden usarlo para asistir a eventos y luego regresar al establecimiento o a su domicilio.

El uso de los buses o furgones estará sujeto al siguiente protocolo:

1. El listado de estudiantes que utilizarán los buses será entregado a los conductores con

copia al Inspector o inspectora.

2. Los estudiantes que viajen en el bus o furgón estarán protegidos por el seguro escolar.

3. Los estudiante que viajen deberán ser acompañados por un adulto responsable de ida

y regreso, ya sea, la profesora, asistente o apoderada.

PÉRDIDA DEL USO DEL SERVICIO DE BUSES Y FURGONES

1. Que el servicio del bus o furgón se ocupe ocasionalmente y no diariamente.

2. Que el comportamiento en los buses o furgones sea falto de respeto, provoque

problemas a su seguridad, a las de sus compañeros y a la del conductor.

3.- Que el comportamiento de los funcionarios del establecimiento padres y apoderados

falten el respeto y agredan verbal y físicamente a los conductores y funcionarios que

acompañan a los estudiantes.

4.- Que los buses o furgones tengan que esperar en reiteradas ocasiones a los estudiantes

que ocupan sus servicios o cuando no haya nadie que reciba a los estudiantes al

regreso a sus domicilios, pues es, obligación de los padres recibir o destinar a un adulto

responsable de esta labor

PROTOCOL0 DE ACTUACIÓN DE CONSUMO POSESIÓN Y/O VENTA DE SUSTANCIAS ILICITAS

Si los estudiantes son sorprendidos por cualquier miembro de la comunidad educativa,

consumiendo, portando o vendiendo algún tipo de sustancia, lo primero que debemos

salvaguardar es la dignidad hacia nuestros estudiantes, procediendo de la siguiente manera:

I.

1.

Frente a cualquier sospecha de consumo: Cualquier sospecha de consumo por parte de los estudiantes debe ser cococomunicada informada de Comunicada inmediata al Inspectora/, y/o Encargado de Convivencia Escolar

2. Se recabará de manera discreta la información sobre la situación y se citará al

apoderado para informarle lo acontecido, con el propósito de dar apoyo al

Estudiante, que esté incurriendo en el problema. Esta entrevista debe quedar

registrada en un acta firmada por las partes, quedando ahí definida la sugerencia

de derivación a algún Psicólogo(a) especialista en el tema, con quien el

establecimiento podrá tener comunicación a través de la Psicóloga del nivel y así

poder controlar si efectivamente los apoderados están cumpliendo con el apoyo,

al que debe estar sujeto el o la estudiante, el establecimiento acompañará y dará las

Facilidades en todo el proceso de tratamiento.

3. Es importante que el estudiante reciba dicho apoyo en un lapso no superior a 15

días cuya evidencia será la documentación médica, que debe ser entregada

Formalmente al establecimiento.

II. 1.

Frente a situaciones de porte y micro tráfico: La persona que sorprende a cualquier estudiante en este tipo de falta, en forma

flagrante, deberá reportarlo de inmediato a la Inspectora General (entregando el

material que fue retenido al o la estudiante)

2. Se procederá a llamar a los apoderados, quienes deberán concurrir de modo

inmediato al e s t a b l e c i m i e n t o , para ser informado de la situación y de las

Acciones a proceder.

3. El establecimiento deberá realizar la denuncia al Ministerio Público, Fiscalía, OS-7 o PDI según lo estipula la ley 20.000.

4. Todo estudiante que sea sorprendido en este tipo de ilícitos, se le aplicará el

Protocolo relacionado con las Faltas de Extrema Gravedad y las medidas que

se apliquen serán las que sugiera la Comisión Investigadora al Director,

Pudiendo mantenerlas, cambiarlas o revocarlas.

5. El Encargado de Convivencia Escolar y el o la Inspector(a), será quien entregue

la información sobre la investigación del caso, el procedimiento desarrollado y el

Resultado a los apoderados. Así mismo deberán orientar a la familia de la ayuda

necesaria que se debe dar al estudiante de manera de apoyarlo en su

Rehabilitación.

6. Si él o la estudiante sorprendido(a) portando, consumiendo substancias ilícitas

O alcohol. El o la Profesional encargado del caso, será la responsable de

cautelar el cumplimiento del procedimiento de apoyo en la rehabilitación de

quienes presenten este tipo de problemas, por lo tanto, los apoderados deben

asumir el tratamiento con suma seriedad y entregar un documento que

Compruebe la asistencia del alumno/a al control con el especialista.

7. Es fundamental de nuestra parte el apoyo al estudiante y a su

Curso. Para lo cual a nivel comunal se cuenta con unidades de Prevención sugeridas

Programa SENDA u otros afines, que como establecimiento desarrollamos con

Con nuestros estudiantes.

8. El cumplimiento de los compromisos adquiridos por los apoderados y alumnos

será mensual y quedará registrado por escrito, en libro de clases y en hoja de

Entrevistas. Este seguimiento deberá ser realizado por la Psicóloga del sector

Que lleve el caso.

9. Si él o la estudiante es sorprendido flagrante o la investigación c o m p r u e b a c o m p r u e b a comprueba que es responsable de vender substancias ilícitas y/o alcohol, se

aplicarán las medidas establecidas en el Protocolo de Faltas de Extrema

Gravedad, además de realizar la denuncia pertinente.

ADMINISTRACIÓN DE MEDICAMENTOS: La familia del estudiante tiene el deber inexcusable de comunicar en el establecimiento la existencia de cualquier enfermedad, así como de las atenciones que, en su caso, pudiera requerir. Por seguridad del estudiante y docente, en nuestro establecimiento sólo administraremos medicación por vía oral, siempre bajo prescripción médica y autorización escrita de los padres o tutores (para esto los apoderados o tutores deben llenar el documento correspondiente para este efecto) Siempre que la medicación sea cada 8 o más horas las familias deberán ajustarla para administrarla en casa. Cuando el niño necesite que se le administre un medicamento será necesario especificar claramente en el envase el nombre del niño, y en la receta médica su dosis y la hora (frecuencia). Para mayor seguridad una copia de la receta médica debe ser entregada en al establecimiento y ser adjuntada al anexo. La familia entregará la medicación a la persona encargada de la entrega del medicamento personalmente, nunca se dejará en la mochila del estudiante. La dosis se entregara a la hora requerida en la sala de cada estudiante, junto a una botella o vaso con agua. Esta administración de medicamentos no puede suponer la asunción de ningún riesgo ni para el docente que la suministra ni para el estudiante que la recibe

DOCUMENTO DE INFORMACIÓN Y CONSENTIMIENTO PARA LA ADMINISTRACIÓN DE

MEDICAMENTOS:

Yo…………………………………………………….. CI…………………… Teléfono………………...

……………………… ………………………….

Como padre/madre/tutor del alumno…………………………………………………….

Cursando…………………………………, en el Establecimiento Educacional ……………….., comunico al

establecimiento la necesidad de administración del medicamento……………………….

prescrito por su pediatra/especialista, adjuntando receta médica con dosis y frecuencia.

Solicito y AUTORIZO al establecimiento, a la administración del medicamento……………….

quedando el establecimiento y el docente EXENTOS de toda RESPONSABILIDAD

que pudiera derivarse de dicha actuación.

BAJOS CAMPOS DE AHUMADA,…… DE…………….. 202 .

PISE 2020-2021 QUE DEBEN HACER LOS ESTUDIANTES ANTE UN SISMO

LOS PASOS A SEGUIR SON LOS SIGUIENTES:

A.- DENTRO DE LA SALA:

1.- MANTENERSE DENTRO DE LA SALA

2.- ALEJARSE DE LAS VENTANAS

3.- ABRIR PUERTA DE LA SALA (DOCENTE O ALUMNO DE APOYO)

B.- LA SEÑAL DE TIMBRE INTERMITENTE O MEGÁFONO INDICA SALIDA DE LA SALA:

4.- DIRIGIRSE AFUERA DE LA SALA, EN ORDEN. (SIN MOCHILAS NI BOLSOS)

5.- DIRIGIRSE A ZONA SEGURA (YA SOCIALIZADA)

6.- MANTENER PASILLOS O ESCALERAS DESPEJADOS

C.- EN ZONA SEGURA

7.- EL GRUPO CURSO SE MANTIENE UNIDO

8.- SE ALEJAN DE BARANDAS, SI EL ESTABLECIMIENTO ES EDIFICIO DE ALTURA

9.- ESPERAN INDICACIÓN OFICIAL

ESTUDIANTES ANTE UN INCENDIO

LOS PASOS A SEGUIR SON LOS SIGUIENTES:

A.- DENTRO DE LA SALA:

1.- SEGUIR LAS INDICACIONES DEL DOCENTE Y/O INSPECTORÍA

2.- ABRIR PUERTA DE LA SALA (DOCENTE O ALUMNO DE APOYO)

B.- LA SEÑAL DE TIMBRE INTERMITENTE O MEGÁFONO INDICA SALIDA DE LA SALA:

4.- DIRIGIRSE AFUERA DE LA SALA, EN ORDEN. (SIN MOCHILAS NI BOLSOS)

5.- DIRIGIRSE A ZONA SEGURA (YA DISTRIBUÍDO)

6.- MANTENER PASILLOS Y ESCALERAS DESPEJADOS

C.- EN ZONA SEGURA / O EVACUACIÓN

7.- EL GRUPO CURSO SE MANTIENE UNIDO

8.- ESPERAN INDICACIÓN OFICIAL

PROTOCOLO DE ACCIÓN ANTE EL AUSENTISMO ESCOLAR

El acceso y permanencia a la Educación Básica y Media es un derecho de todos los niños, niñas y adolescentes del

País, los padres o tutores tienen la obligación de garantizar este derecho. El Estado por su parte plantea en su

legislación el Derecho a la Educación de un mínimo de 12 años (considerando Educación Básica y Media)

garantizando la permanencia a través de la Políticas de Retención Escolar.

1) DEFINICIÓN GENERAL:

De los Padres y/o Apoderados

A) Es deber de los Padres y/o Apoderados procurar que los estudiantes asistan diariamente al establecimiento

tanto a actividades programáticas y extra- programáticas.

B) Es deber de los Padres y/o Apoderados informar al Establecimiento de manera oportuna problemas de

salud o personales que signifiquen la ausencia del estudiante por periodos prolongados de tiempo.

C) Es deber de los Padres y/o Apoderados presentar una solicitud a UTP para realizar una recalendarización de

contenidos y evaluaciones en los casos que lo amerite.

Del Establecimiento Educacional:

A) Es deber del Establecimiento Educacional dar facilidades de recalendarización de contenidos y

evaluaciones a aquellos alumnos/as que por motivos de salud o de fuerza mayor familiar tengan que

ausentarse por un periodo superior a una semana.

B) Es deber del Establecimiento Educacional procurar que todos los alumnos y alumnas del establecimiento

ejerzan su derecho a la educación ejecutando un protocolo de acción frente al ausentismo escolar

injustificado.

C) Es deber del Establecimiento informar a las instituciones correspondientes (Carabineros, Tribunales de

familia) aquellos casos en que los estudiantes no asistan al establecimiento sin justificación de sus

Padres y/o Apoderados cuando se agoten las instancias

2) PROTOCOLO DE ACCIÓN FRENTE AL AUSENTISMO ESCOLAR.

I) Los Profesores Jefes serán los encargados de supervisar la asistencia del curso que tienen a cargo,

realizando revisiones periódicas de la asistencia de los alumnos en los libros de clases.

II) El Profesor Jefe en caso de detectar una situación anómala en la asistencia de un estudiante (Ausencias

reiteradas dentro de una misma semana o del mes sin justificativo médico o escrito) tiene el deber de

realizar una citación vía teléfono al Apoderado para conocer las razones de las reiteradas inasistencias.

III) En el caso que el Apoderado asista o comunique vía teléfono la razón por la cual el estudiante se ausenta

al establecimiento. Si la causa significa una problemática grave de salud o familiar, el encargado de

orientación o UTP es quién debe tomar el caso realizando las gestiones para facilitar el retorno y

normalización de actividades del alumno a la brevedad.

IV) En el caso que el Apoderado no asista, y el alumno/a continúe ausentándose a la jornada

escolar se deberá informar a Inspectoría.

V) Inspectoría tomará el caso realizando citación del apoderado vía telefónica, en el caso de no tener una

respuesta satisfactoria se realizará una visita domiciliaria.

VI) Agotándose las instancias de contacto con el Apoderado y no obteniendo aun una información

satisfactoria sobre los motivos de inasistencia del alumno/a se dará aviso a Carabineros sobre la

situación.

PARTICIPACIÓN DE LOS ACTORES ESCOLARES.

La participación de los actores escolares y diversos estamentos en la comunidad educativa, facilita la gestión en

diversos procesos que son de apoyo al desarrollo integral de los aprendizajes de nuestros y nuestras

estudiantes. Por ello es de suma relevancia promover dicha participación en instancias necesarias,

potenciando una cultura de corresponsabilidad y fortaleciendo canales de comunicación entre la escuela

y sus diversos estamentos, a fin de incitar desde la participación democrática, el sentido de pertenencia

con la comunidad educativa.

CENTRO DE ESTUDIANTES O DE CURSO a) Los y las estudiantes podrán escoger voluntariamente a su centro de estudiantes en la comunidad educativa, con el fin de ser representados en diversas instancias de participación socio cultural. b) Quienes opten a la candidatura deberán ser estudiantes pertenecientes al segundo ciclo académico de la comunidad escolar. c) Las elecciones tendrán carácter democrático y se realizará mediante un proceso de votación por estudiantes de segundo ciclo. d) Las elecciones se desarrollarán de forma anual y en el mes de abril del año en curso. e) Por su parte, el centro de estudiantes debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo. f) La directiva deberá estar conformada por los siguientes cargos: • Presidenta/e. • Secretaria/o. • Tesorera/o.

g) Dichas instancias contarán con la asesoría del/ encargado de convivencia o profesor CENTRO DE APODERADAS/OS.

i) Las y los apoderadas/os podrán organizarse voluntariamente en un centro general de Apoderadas/os, con fines estratégicos y de apoyo a la gestión escolar e intereses compartidos.

j) El C.G.P.A. no tiene incidencia en las decisiones pedagógicas y disciplinarias del colegio ya que Es una entidad autónoma con personalidad jurídica.

k) El centro general de apoderadas/os tiene un carácter democrático, por lo que su generación Debe ser parte de un proceso eleccionario informado y participativo.

l) El centro de apoderadas/os será dirigido por la directiva compuesta al menos por los siguientes cargos:

• Presidenta/e. • Secretaria/o. • Tesorera/o

m) En caso de que la directiva no pudiese participar de determinadas actividades, se podrá solicitar a los suplentes y demás apoderados/as la participación en las actividades encomendadas.

n) El centro general de apoderadas/os podrán optar a la obtención de personalidad jurídica si lo Acordase.

o) La dirección deberá facilitar el uso del local para sus reuniones y asambleas en la comunidad Educativa.

p) Se convocará a lo menos dos veces al año asamblea general y el directorio deberá reunirse de Manera ordinaria al menos 1 vez al mes.

CONSEJO DE PROFESORES/AS. El consejo de profesores/as es una instancia colegiada conformada por todas y todos los docentes del establecimiento, directivos y técnicos pedagógicos.

d) Los consejos de profesores/as serán dirigidos por los UNIDOCENTES , y tendrán los siguientes objetivos: • Evaluación académica trimestral, semestral y anual según corresponda. • Evaluación disciplinaria ya sea para casos particulares o colectivos (curso). • Diseño, planificación y coordinación de aspectos técnico pedagógico. • Promover e incentivar el perfeccionamiento vinculado a innovaciones curriculares. • Planificar, coordinar y evaluar el abordaje pedagógico de aspectos relacionados con la convivencia escolar. • Planificar y evaluar ceremonias y actos cívicos, actividades extracurriculares y paseos y salidas pedagógicas del establecimiento. b) Con la previa autorización de Dirección los consejos de profesores además serán instancias de capacitación holística que enmarcara ámbitos de convivencia escolar, si fuese necesario. Dichas acciones serán dirigidas por la Encargada de Convivencia Escolar.

e) Los y las docentes además tendrán la obligación de participar en consejos técnicos con el Jefe(a) de UTP y realizar trabajo colaborativo entre y docentes. CONSEJO ESCOLAR. a) El consejo escolar es una instancia de carácter informativo, consultivo y propositivo. A no ser que el sostenedor decida darle un carácter resolutivo. b) Se realizarán a lo menos 4 veces al año y su primera sesión será conformada los primeros meses del año escolar. Su oportuna convocatoria será responsabilidad de la dirección del establecimiento. c) Los integrantes del consejo escolar son: • Director/a • Sostenedor/a o su representante. • Un/a representante de las y los docentes. • Un/a representante de las y los estudiantes. • Un/a representante de las y los apoderadas/os. • Un/a representante de las y los asistentes de la educación.

f) Los aspectos mínimos que deben ser presentados y trabajados por el consejo escolar son: • Proyecto educativo institucional. • Manual de convivencia. • Programación anual y actividades extracurriculares. • Planes de mejoramiento. • Metas institucionales. • Cuenta anual.

PLAN OPERATIVO RETORNO A CLASES Debido a la contingencia que afecta a nuestra comunidad educativa hemos levantado el siguiente plan de retorno a clases: Objetivo: Proporcionar a la comunidad educativa la oportunidad de integrarse de manera adecuada y segura a su entorno educativo, proporcionándoles los insumos y condiciones necesarias para proteger a la comunidad educativa. Responsables de limpieza y desinfección del Establecimiento:

- Sostenedores - Equipo Directivo - Asistentes

Responsables de seguimieto de casos confirmados: - Profesionales del departamento de Epidemiología de la Seremi de Salud - Salud Municipal

Artículos de limpieza: - Jabón líquido - Dispensador de jabón - Papel secante en rollos - Dispensador de papel - Paños de limpieza - Cloro Gel - Toallitas húmedas desinfectantes - Atomizadores para la limpieza de superficies - Desinfectante Spray Clorex - Alcohol Gel - Dispensador de Alcohol Gel - Alcohol etílico al 70% - Termómetro digital

Artículos de protección personal:

- Mascarillas - Guantes desechables - Guantes reutilizables de manga larga para labores de aseo - Traje tivek para el personal de aseo ( buzo blanco, overol desechable) - Pechera desechable o reutilizable para personal de aseo - Cofia, delantal, botas anti deslizantes para personal de alimentación - Botiquín básico: termómetro infrarojo digital, gasa esterilizada, apósitos, tijeras, cinta adhesiva, guantes quirúrgicos,

mascarillas, alcohol gel, vendas de tela en triángulo para diferentes tipos de vendajes, parches curita. Medidas de prevención para la comunidad escolar:

1. Sanitizar el recinto completo.

2. Al ingresar al establecimiento la asistente o la persona que esté de turno tomará temperatura toda persona que ingrese al establecimiento, registrándola en una bitácora.

3. Cada persona que ingrese al establecimiento deberá usar mascarillas (a los estudiantes, asistentes y profesores se les

proporcionara mascarillas en el establecimiento)

4. Lavarse las manos con agua y jabón por al menos 20 segundos antes y después de cada actividad, después de ir al baño, antes de comer y después de sonarse la nariz, toser, o estornudar.

5. Limpieza frecuente de superficies antes de cada periodo de clases.

6. Ventilar de forma frecuente los espacios y recintos.

7. Practicar el distanciamiento social dentro y fuera de la sala (mantener un metro y medio de distancia de las demás

personas).

8. Evitar el contacto físico como saludo de manos y besos.

9. Quedarse en casa o residencia si presenta síntomas respiratorios. Si los síntomas se agravan o si presenta fiebre mayor 38º y/o dificultad respiratoria, consultar en servicio de urgencia.

10. El establecimiento gestionara la adquisición de insumos adecuados para la prevención y protección de los alumnos y

funcionarios tales como: mascarilla, guantes, alcohol gel, jabón, cloro gel, toallitas húmedas desinfectantes. Funcionamiento del establecimiento:

1. Capacitar a profesores y asistentes en prácticas de higiene saludables a través de videos y documentos.

2. El establecimiento funcionará de lunes a viernes de 08:30 a 12:30 horas se proporcionará alimentación a los estudiantes.

3. Se realizara un diagnóstico a los estudiantes.

4. Se destinarán dos semanas como máximo para nivelar a los estudiantes según resultados de la evaluación.

5. Las asignaturas se distribuirán por día: lunes lenguaje, martes matemática, miércoles ciencias naturales, jueves historia.

6. Se articularan las asignaturas principales con las demás asignaturas del plan de estudio.

7. Se enviará un libro mensual para lectura domiciliaria el cuál se evaluará.

8. A los estudiantes crónicos se les enviara material para trabajar en la casa. Se monitoreará el ausentismo del estudiante, registrando los motivos en el libro de clases.

9. Se suspenden reuniones de apoderados y se enviará un informativo a cada uno de ellos para comunicar avances y

novedades.

10. De acuerdo al nuevo decreto de evaluación y promoción, se podrán enviar tareas o trabajos para la casa, siempre y cuando correspondan a una investigación o disertación en las cuatro asignaturas principales.

11. Los profesionales crónicos deben presentar certificado médico que acredite que padece alguna enfermedad que les

impida trabajar de manera presencial y se les solicitará que envíen actividades al correo de la escuela.

12. Escuelas San Francisco y Padre Humberto Muñoz coordinarán el traslado de los alumnos hacia y desde el establecimiento.

PLAN DE

FORMACIÓN CIUDADANA

INSTITUCIÓN

ESCUELA HERMANO FERNANDO DE LA FUENTE

ALTOS CAMPOS DE AHUMADA

RBD: 1239-4

DURACIÓN DEL PROYECTO

2020- 2021

FUNDAMENTACION El Ministerio de Educación aspira a que las comunidades educativas, desde un enfoque de colaboración y diálogo permanente, logren impulsar nuevos marcos de formación para los estudiantes. Se propone que el sistema educativo “debe entregar herramientas a nuestros niños, niñas y jóvenes para que sean capaces de convivir en una sociedad respetuosa de las diferencias y de participar en la construcción del país, contribuyendo como ciudadanos en diversos ámbitos; para que sean personas con fuerte formación ética, capaces de convivir e interactuar en base a principios de respeto, tolerancia, transparencia, cooperación y libertad”. Las Unidades Educativas deben construir, junto a sus comunidades, un Plan de Formación Ciudadana. Estos planes tienen como objetivo que cada escuela y liceo diseñe acciones que permitan a las y los estudiantes participar de procesos formativos –curriculares y extra programáticos, cuyo centro sea la búsqueda del bien común. Es decir, vivenciar el respeto, la tolerancia, la transparencia, la cooperación y la libertad; la consciencia respecto de sus derechos y responsabilidades en tanto ciudadanos. La Formación Ciudadana se observa como una necesidad primordial en el Siglo XXI; formar ciudadanas y ciudadanos activos, responsables, participativos y comprometidos con el rol que tienen al interior de la sociedad. En este contexto, la Formación Ciudadana es concebida como un pilar fundamental de los procesos de enseñanza y aprendizaje de las y los estudiantes, puesto que considera las competencias necesarias para cooperar con una sociedad democrática, plural, respetuosa, motivada, con valores éticos, entre otros componentes sociales. El establecimiento educacional reconocido por el Estado incluirá en los niveles de enseñanza parvularia, básica y media el Plan de Formación Ciudadana, que integre y complemente las definiciones curriculares nacionales en esta materia, que brinde a los estudiantes la preparación necesaria para asumir una vida responsable en una sociedad libre y dé orientación hacia el mejoramiento integral de la persona humana, como fundamento del sistema democrático, la justicia social y el progreso. Asimismo, deberá propender a la formación de ciudadanos, con valores y conocimientos para fomentar el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social. El sistema educativo constituye el primer espacio de socialización fuera del hogar. En la escuela y el liceo las niñas, niños, jóvenes y adultos incorporan progresivamente la conciencia del otro y de la pertenencia a una comunidad. Ambos son espacios privilegiados de interacción donde se logra dotar de conocimientos y actitudes a los actores de la comunidad con el fin de alcanzar una adecuada convivencia democrática. Es decir, la escuela y el liceo se conciben como un espacio primordial de socialización. Por tanto, la interacción entre los miembros de la comunidad constituye una experiencia continua de aprendizaje ciudadano, pues en ella “se configuran actitudes, emociones, valores creencias, conocimientos y capacidades, tanto individuales como colectivas, que posibilitan las identidades y prácticas ciudadanas.” Como lo establece el MINEDUC, concebiremos la formación ciudadana como: “Proceso formativo continuo que permite que los niños, niñas, jóvenes y adultos desarrollen un conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que resultan fundamentales para la vida en una sociedad democrática. Busca promover en distintos espacios, entre ellos las comunidades educativas, oportunidades de aprendizaje que permitan que niños, niñas, jóvenes y adultos se formen como personas integrales, con autonomía y pensamiento crítico, principios éticos, interesadas en lo público, capaces de construir una sociedad basada en el respeto, la transparencia, la cooperación y la libertad. Asimismo, que tomen decisiones en consciencia respecto de sus derechos y de sus responsabilidades en tanto ciudadanos y ciudadanas.”, Se espera que el Plan de formación ciudadana debiera permear en la escuela más allá de una asignatura específica e incorporar conocimientos, habilidades y actitudes de convivencia cívica a lo largo de toda la trayectoria escolar.

I. OBJETIVO GENERAL Formar ciudadanos, con valores y conocimientos que fomenten el desarrollo del país, con una visión del mundo centrada en el ser humano, como parte de un entorno natural y social

II. OBJETIVOS ESPECÍFICOS 1. Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos

éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

2. Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa. 3. Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la

Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

4. Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país. 5. Fomentar la participación y opinión de los estudiantes en temas contingentes y de interés público.

III. PLANIFICACION DE ACCIONES

Objetivo 1 Promover la comprensión y análisis del concepto de ciudadanía y los derechos y deberes asociados a ella, entendidos éstos en el marco de una república democrática, con el propósito de formar una ciudadanía activa en el ejercicio y cumplimiento de estos derechos y deberes.

Acción Nombre de la Acción: Módulos Multigrado

Descripción de la Acción: Los estudiantes de 1° a 6° básico desarrollan actividades de aprendizaje propuestas en el eje de formación ciudadana en los módulos multigrado.

Fechas Inicio Marzo 2020

Término Diciembre 2021

Responsable Cargo Docentes

Recursos Módulos multigrados.

Medios de Verificación

Módulos multigrado desarrollados Registro de actividades en libros de clase.

Financiamiento PIE $

SEP $

Aporte Municipal $

Otros $

Total $ 0

Objetivo 2 Fomentar en los estudiantes el ejercicio de una ciudadanía crítica, responsable, respetuosa, abierta y creativa, valorando la identidad, el patrimonio natural, cultural e histórico y reconociendo el idioma inglés como medio comunicacional.

Acción Nombre de la Acción Creación de instancias de diálogos y debates.

Descripción de la Acción: Frente a diversas temáticas acorde al nivel, contexto, entorno sociocultural e intereses de los estudiantes, se propone crear instancias que fomenten el diálogo y el debate, para potenciar el desarrollo de ciudadanos críticos, responsables, respetuosos, abiertos y creativos.

Fechas Inicio Marzo 2020

Término Diciembre 2021

Responsable Cargo Docentes

Recursos Proyector, audio, computador, salidas a terreno.

Medios de Verificación

Planificación de las actividades Registro de actividades en libro de clases

Financiamiento PIE $

SEP $

Aporte Municipal $

Otros $

Total $ 0

Objetivo 3 Promover el conocimiento, comprensión y compromiso de los estudiantes con los derechos humanos reconocidos en la Constitución Política de la República y en los tratados internacionales suscritos y ratificados por Chile, con especial énfasis en los derechos del niño.

Acción Nombre de la Acción:

Descripción de la Acción: Los estudiantes observan videos y fotografías de situaciones de vida de niños de

otros países, con respecto a algunos de los derechos del niño (Derecho a una familia, Salud, educación y alimentación). Comentan y comparan con la realidad de su entorno

Fechas Inicio Julio 2020

Término diciembre 2021

Responsable Cargo Docente

Recursos Computador, impresora, hojas, videos.

Medios de Verificación

Planificación de la actividad y registro en el libro de clases.

Financiamiento PIE $

SEP $

Aporte Municipal $

Otros $

Total $ 0

Objetivo 4 Fomentar en los estudiantes la valoración de la diversidad social y cultural del país.

Acción Nombre de la Acción: Feria cultural

Descripción de la Acción: Se asigna a cada nivel una zona de nuestro país (norte, centro, sur, Isla de Pascua) Realizan investigación sobre características sociales, religiosas y culturales (gastronómicas, folclóricas, vestimenta) posteriormente se realiza una feria donde se da a conocer a la comunidad educativa la diversidad presente en nuestro país. Finalmente cada nivel da a conocer a la comunidad por intermedio de un representante el valor asignado al aprendizaje adquirido con la temática desarrollada.

Inicio Julio 2020

Término Diciembre 2021

Responsable Cargo UTP, Docentes, Asistentes de la Educación

Recursos Computador, papelógrafo, parlante, mesas, toldos, vestuario, alimentos

Medios de Verificación

Fotografías, planificación y registro de la actividad.

Financiamiento PIE $

SEP $

Aporte Municipal $

Otros $

Total $ 0

Objetivo 5 Fomentar la participación y opinión de los estudiantes en temas contingentes y de interés público.

Acción Nombre de la Acción: Lectura de noticias nacionales

Descripción de la Acción: Durante la primera semana de cada mes, los estudiantes deberán recortar una noticia contingente, relativa temas de interés público (política, derechos humanos, derechos del niño, discriminación, democracia, etc.) y pegarlas en su cuaderno. Una vez pegada, los alumnos la leerán y explicarán cuál es la importancia de la noticia leída, bajo la pregunta ¿Por qué es importante esta noticia? (Se sugiere que los alumnos de primer ciclo básico sean apoyados por sus padres). Una vez concluida la actividad, el profesor/a escogerá una noticia, y la leerá en voz alta, realizando preguntas invitando a los alumnos a la reflexión e incentivándolos a la participación y opinión. Los Alumnos de cuarto, quinto y sexto participaran en un taller de periodismo comunal.

Fechas Inicio Julio 2021

Término Diciembre 2021

Responsable Cargo Docentes

Recursos Periódicos, tijeras, cuadernos

Medios de Verificación

Planificación y Registro de la actividad en el libro de clases.

Financiamiento PIE $

SEP $

Aporte Municipal $

Otros $

Total $ 0

IV. MONITOREO

El Plan de Formación Ciudadana será monitoreado siguiendo las fechas calendarizadas en una carta Gantt por la Dirección y Unidad técnico pedagógica del establecimiento. Además se realizarán acompañamiento de aula durante las sesiones que involucran la implementación del plan en las asignaturas correspondientes. Por otra parte, se revisarán los registros de las actividades en los libros de clases, planificaciones y registro de planificación PIE