reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · reflexionskompetenz – nicht...
TRANSCRIPT
![Page 1: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/1.jpg)
Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst
Fachgebiet ‚Didaktik der Humandienstleistungsberufe‘
Sommer, 1931, René Magritte, Musée d‘Ixelles, Brüssels
![Page 2: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/2.jpg)
„Jedes Ding hat drei Seiten:
Eine Seite sehe ich,
eine Seite siehst du -
und eine Seite sehen wir beide nicht.“ (Unbekannter Autor)
![Page 3: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/3.jpg)
Was betrachten wir, wenn wir etwas betrachten?
Was reflektieren wir, wenn wir etwas beobachten?
Was denken wir, wenn wir etwas wahrnehmen?
Was nehmen wir wahr, wenn wir etwas fühlen?
![Page 4: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/4.jpg)
Bitte überlegen Sie, wann Sie heute aus Ihrer
Perspektive ‚reflektiert‘ haben.
Was ist passiert?
Woran machen Sie fest, dass es sich um eine
Reflexion handelte?
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 5: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/5.jpg)
Begriff Reflexion
Reflexion bedeutet, sich zurückzubeugen und damit eine
Haltung einzunehmen, die es einem ermöglicht, Dinge
von einem anderen Standpunkt und aus einem anderen
Blickwinkel heraus zu betrachten und zu verstehen (vgl.
Hilzensauer, 2008)
Reflexion bildet ein Grundprinzip für die Entwicklung
von Kompetenzen
Reflexion entsteht insbesondere an Denk- / Handlungs-
blockaden (Dewey, 1933)
Im Prozess der Reflexion wird eine Problem- / Frage-
stellung, die theoretisch oder praktisch erfolgen kann, zu
einer neuen sekundären Erfahrung
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 6: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/6.jpg)
Reflexions-kompetenz
Ebenen:
Performanz
Erkenntnis
Wissens-arten
Meta-kognition
Theorie
und Praxis
Kompetenz-profil
Aspekte der Reflexionskompetenz
![Page 7: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/7.jpg)
Biografisches
Wissen
Kontextwissen
Praktisches
Wissen Theoretisches
Wissen
REFLEXIONSWISSEN
Wissensbestände im Reflexionsprozess
![Page 8: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/8.jpg)
(Walkenhorst, 2008)
Wissenschaft
Allgemeingültigkeit
Systematisiertes
Wissen
Anspruch an
„Wahrheit“
Begründungsver-
pflichtung
Praxis
Individuelles Fall-
verstehen
Praktisches Wissen
Anspruch an situa-
tive Angemessen-
heit
Entscheidungsver-
pflichtung
(Selbst-)
Reflexivität
Professions-/
Reflexions
wissen
Bildungssystem
Handlungslogiken in Wissenschaft und Praxis
Professionelles
Handeln
![Page 9: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/9.jpg)
Handlungs- Typ I
Handlungs- Typ II
Handlungs- Typ III
Knowing-in-
action
Reflection-
in-action
Reflection-
on-action
Handlungstypen nach Donald Schön (1985)
![Page 10: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/10.jpg)
Beschreibung der Situation -
Was ist geschehen?
Emotionen –
Was haben Sie gedacht und gefühlt?
Evaluation –
Was war an der Erfahrung gut bzw. schlecht?
Analyse –
Wie interpretieren Sie die Situation?
Konsequenzen –
Was hätten Sie anders machen können?
Aktion –
neue Handlung
Systematischer Reflexionszyklus in Anlehnung an Gibb (1988)
und Altrichter/Posch (1998)
![Page 11: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/11.jpg)
Je komplexer eine Situation ist, desto mehr
Reflexionsebenen werden beansprucht bzw.
können angesprochen werden.
![Page 12: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Beispiel: Berufliche Praxis Humandienstleistungen
Was sehen Sie? Welche Fragen stellen Sie sich?
![Page 13: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/13.jpg)
Reflexionsaspekte / -merkmale
Reflexionsdesign
Reflexionsformate
Reflexionsgegenstände
Reflexionsmaterial
Reflexionsleitfaden
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 14: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/14.jpg)
Reflexionsdesign
Art der Zielsetzung
Kompetenzbereiche
Kontext / Setting
Theorie / Praxis
Reflexionsinstrumente
…
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 15: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/15.jpg)
Reflexionsformate
Einzelreflexion schriftlich
Einzelreflexion mündlich
Gruppenreflexion
…
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 16: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/16.jpg)
Reflexionsgegenstände
Handlungen
Reaktionen
Emotionen
Verhalten
(Teil-)Prozesse
Planungen
Ergebnisse
…
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 17: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/17.jpg)
Reflexionsmaterial
Ausarbeitungen
Gesprächsinhalte
Werke / Produkte
Projekte
Verhalten / Handlungen
…
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 18: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/18.jpg)
Welche Fertigkeiten / Fähigkeiten / Wissen
beinhaltet Reflexionskompetenz?
![Page 19: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/19.jpg)
Reflexionskompetenz
Beobachtungsfähigkeit - Phänomenologie
Beschreibungsfähigkeit - Linguistik
Analysefähigkeit - Logik
Interpretations- / Deutungsfähigkeit - Hermeneutik
Bewertungsfähigkeit - Evaluation
Antizipationsfähigkeit
Modifikationsfähigkeit
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 20: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/20.jpg)
Aufbau von Reflexionskompetenz
Erwerb von Techniken zur systematischen
Selbstreflexion
Erwerb von Techniken zur systematischen
Reflexion beruflicher Situationen mit anderen
Erwerb von Techniken zur reflektierten
Vernetzung von Theorie- und Praxiswissen
Berücksichtigung der Kompetenzent-
wicklung nach Dreyfus und Dreyfus
![Page 21: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/21.jpg)
Didaktische Methoden
Lernkontrakte
Lernjournal
Peer-Coaching bzw. Kollegiale Beratung
Reflexionsgespräche
Biografiearbeit
kontinuierlicher Perspektivenwechsel
![Page 22: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/22.jpg)
Hochschuldidaktische Möglichkeiten
Metakognitive Übungen
Übungen zur Selbstreflexion
Dialoge zwischen Studierenden -
Studiengangsübergreifende Projekte aus
beiden Perspektiven
praktische Theorievermittlung
subjektorientierte Zielsetzungen und
Lernprozesse
![Page 23: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/23.jpg)
Bitte reflektieren Sie in Ihrem jeweiligen Kontext die
derzeit eingesetzten Instrumente / Maßnahmen unter
den Aspekten
a) Kompetenzprofil
b) Aufbau
c) Material
d) Gegenstand
Was sollte erhalten bleiben? Was könnte sich
verändern?
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst – Didaktik der Humandienstleistungsberufe
![Page 24: Reflexionskompetenz nicht selbst- verständlich, aber erlernbar · Reflexionskompetenz – nicht selbst-verständlich, aber erlernbar Prof. Dr. Ursula Walkenhorst Fachgebiet ‚Didaktik](https://reader030.vdocuments.site/reader030/viewer/2022040716/5e2030cf9ae2a5671f286612/html5/thumbnails/24.jpg)
Prof. Dr. Ursula Walkenhorst –
Herzlichen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!