REFLEXIÓN SOBRE EL DEBATE DEL TEMA “AVANCES, LIMITACIONES Y RETOS

ACTUALES DE LA EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN MÉXICO”

En el debate sobre los avances, limitaciones y retos actuales se trataron

diversos temas relacionados con la evaluación de México y de cómo ha ido

cambiando con el paso de los años.

En el campo de los avances tenemos que México hoy en día se ha

preocupado por buscar que en las escuelas de educación básica se utilice una

evaluación formativa para tener un registro del crecimiento académico que ha

tenido el alumno a lo largo de su educación básica, así como también se están

implementando más instrumentos de evaluación para tener un marco más amplio

de donde se recaba mucha más información para tener control de cómo ha ido

avanzando la educación en México.

Como limitaciones se ha encontrado como la más fuerte o más presente es

la de la negación de los maestros a cambiar su forma de evaluar a los alumnos y

del miedo que tienen estos al enfrentarse ante un examen ya que tiene ese como

mal pensar de que el examen es malo y de que es el único que nos brinda una

calificación numérica que los clasifica como funcionales o no funcionales para la

sociedad.

Como retos, la evaluación tiene que buscar la manera de que se utilice más

la evaluación cualitativa para que se reflejen más las habilidades y aptitudes del

estudiante y así tener un mejor manejo de estas ya que con la evaluación

cuantitativa solo se obtiene datos numéricos que no brindan suficiente información

que nos ayude a valorar más a las personas que están en preparación.

Durante la unidad estuvimos viendo la evaluación de distintas formas

primero como la percibimos nosotros y de qué forma marcó nuestra educación,

para después pasar a verla como algo relacionada con nuestros sentimientos y la

manera en la que la pudimos enfrentar, dentro de la unidad también se analizó la

manera en que esta ha ido evolucionando con el paso del tiempo tanto

internacional como nacional y local, como pudimos ver en esta unidad se analizó

la evaluación de una manera más cercana a nosotros luego se estuvieron

revisando las ideas que se tienen sobre el examen, las que se que quieren

generar en nuestros alumnos, para que ya no tengan ese sentimiento de miedo

hacia este, y las nuevas concepciones del examen como instrumento de

evaluación. Como primera unidad se puede decir que se buscó reconocer los

inicios del concepto de evaluación y de examen.