referat corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
TRANSCRIPT
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
1/14
CCORELAREA EVALUORELAREA EVALUĂRILORĂRILORINIŢIALE ŞI A CELORINIŢIALE ŞI A CELOR
SUMATIVE, MODALIATESUMATIVE, MODALIATE
EFICIENTĂ DE REGLARE AEFICIENTĂ DE REGLARE ADEMERSULUI DIDACTICDEMERSULUI DIDACTIC
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
2/14
De-a lungul vremii, conceptul de EVALUARE a
suferit importante modificări. Astfel, putem identifica
trei categorii de definiţii:
• definiţiile vechi – conform cărora evaluare =
măsurare;
• definiţiile care interpretau evaluarea în raport cu
obiectivele educaţionale - această interpretare a
evaluării derivă din concepţia lui Ralf W. Tler !i
vi"ea"ă #n esenţă răspunsul la #ntre$ările: sc%im$ările
vi"ate prin o$iectivele educaţionale au fost produse
#ntr-adevar& !i la ce nivel&'
• definiţiile care concep evaluarea ca emitere de
judecăţi de valoare (evaluare ) emitere de *udecăţi de
valoare+.
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
3/14
ea de-a treia categorie de definiţii secentrea"ă pe procesele de enunţare de *udecăţi
de valoare asupra re"ultatelor !colare pe $a"a
unor criterii. Definiţiile din această categorie
pot fi redate sim$olic astfel : ) / ( )
evaluare, ) *udecată, /) profesională+.
Re"ultă că evaluarea, din această
perspectivă, este o *udecată profesională, adicăo operaţie de e0pert (*udecata e0pertă+.
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
4/14
vident, acest tip de definiţii pre"intă !i
avanta*e !i de"avanta*e.
Avantaje:
- permit o lărgire a varia$ilelor ce pot !i tre$uie să fie
evaluate'
- sunt permisive la e0perienţe !i e0perti"e'- nu conduc la pierderi de timp #n anali"a datelor etc.
Dezavantaje:
- se spri*ină pe rutina cadrelor didactice'
- li se pot contesta fidelitatea !i o$iectivitatea'- datele !i criteriile sunt am$igue'
- generali"ările pripite implică unele riscuri etc.
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
5/14
A EVALUAA EVALUA #nseamnă, prin urmare:
a) a verifica ceea ce a fost #nvăţat, #nţeles, reţinut' a verificaac%i"iţiile #n cadrul unei progresii'
b) a *udeca o activitate sau un efort al elevului #n funcţie de
anumite recomandări' a *udeca nivelul unui elev #n raport cu
anumite norme presta$ilite'c) a estima nivelul competenţei unui elev'
d) a situa elevul #n raport cu posi$ilităţile sale sau #n raport cu
ceilalţi' a situa produsul unui elev #n raport cu nivelul general'
e) a repre"enta printr-un număr (notă+ sau calificativ gradul
reu!itei unei producţii !colare a elevului #n funcţie de diversecriterii'
f) a da un verdict asupra cuno!tinţelor sau a$ilităţilor pe care
le are un elev' a da un avi" asupra valorii unei prestaţii a
elevului.
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
6/14
• /entru profesor, evaluarea repre"intă un feed-$ac1 asupra
eficienţei activităţii didactice desfă!urate.• valuarea #i arată c2t de eficient #!i do"ea"ă materialul, c2t de $ine comunică cu elevii, c2t de eficiente sunt metodele !i
materialele didactice pe care le utili"ea"ă.• 3n profesor are #ntotdeauna nevoie să !tie ce succes a avut
actul didactic pe care #l organi"ea"ă pentru fiecare elev #n parte
!i pentru #ntregul colectiv al clasei.• one0iunea inversă furni"ată de evaluare #l a*ută să cunoască
ce au acumulat elevii, care sunt lacunele #n pregătirea lor, care
sunt posi$ilităţile !i ritmurile de #nvăţare, atitudinile !i
interesele elevilor. Toate aceste date sunt esenţiale dacă profesorul vrea să ia deci"ii pertinente privind individuali"area
instruirii, #ndrumarea elevilor #n orientarea lor !colară !i
profesională.
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
7/14
După modul în care se interează în
desfă!urarea "rocesului didactic, se potidentifica trei tipuri de evaluare:• evaluare iniţialăevaluare iniţială , reali"ată la #nceputul
demersurilor instructiv-educative, pentru a sta$ili
nivelul la care se situea"ă elevii'• evaluare formativăevaluare formativă , care #nsoţe!te #ntregul
parcurs didactic, organi"2nd verificări sistematice
#n r2ndul tuturor elevilor din toată materia'• evaluarea sumativăevaluarea sumativă , care se reali"ea"ă de o$icei,
la sf2r!itul unei perioade mai lungi de instruire.
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
8/14
Analiza com"arativă a evaluării ini#iale !i aAnaliza com"arativă a evaluării ini#iale !i a
celei sumativecelei sumative• în func#ie de sco"ul urmărit:
Evaluarea iniţială Evaluarea sumativă
identifcă nivell!c"i#i$iil%& ini$i!le !leelevil%& 'n te&(eni de
cn%)tin$e, c%(*eten$e )i!+ilită$i, 'n c%*l !i-&ă&ii*&e(iel%& !tin-e&ii%+iectivel%& *&%*e *ent&et!*! i(edi!t &(ăt%!&e.
/ete indi*en!+ilă*ent& ! t!+ili d!că+iec$ii di*n de*&e-!ti&e! nece!&e c&eă&iide *&e(ie 0!v%&!+ile nei
n%i 'nvă$ă&i1 2I%!n Ce&-"it,3443 6
t!+ile)te -&!dl 'n c!&e !0%t !tine fn!lită$ile
-ene&!le *&%*e 2fe
d%+7ndi&e! nei !titdini ! !nei c!*!cită$i5, c%(*!&7nd8i*e elevi 'nt&e ei 2inte&*&et!&en%&(!tivă5, %&i c%(*!&7nd*e&0%&(!n$ele (!ni0et!te de
fec!&e c *e&0%&(!n$ele!)te*t!te 2inte&*&et!&e!c&ite&i!lă56
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
9/14
• "rinci"iul tem"oralită#ii:
Evaluarea iniţială Evaluarea sumativă
e e0ecte!#ă l!
'nce*tl ni *&%-&!(de int&i&e 2cicl de 'nvă$ă(7nt, !n )c%l!&,e(et&, 'nce*tlni c!*it%l )i c"i!& !l
nei lec$ii56
ete fn!lă )i de &e-lă
e9te&nă, !v7nd l%c d*ă 'nvă$!&e.&e-&*e!#ă (!i (lte
nită$i de tdi, 0!ce+il!n$l6
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
10/14
• obiectul evaluării
Evaluarea iniţială Evaluarea sumativă
ete inte&e!tă de/!cele cn%)tin$e )i
c!*!cită$i c!&e &e*&e#intă*&e(ie *ent& !i(il!&e!n%il%& c%n$int&i )i0%&(!&e! !lt%&c%(*eten$e1 2I6 T6 R!d5,
*&e(ie /c%-nitive )i!titdin!le1 c!*!cită$i,inte&ee, (%tiv!$ii5,nece!&e inte-&ă&ii 'n!ctivit!te! &(ăt%!&e6
/e c%ncent&e!#ă (!i !le!*&! ele(entel%& de
*e&(!nen$ă !le !*lică&iin%& cn%)tin$e de +!#ă, !lede(%nt&ă&ii n%& !+ilită$ii(*%&t!nte d%+7ndite deelevi 'nt&8% *e&i%!dă (!i
ln-ă de int&i&e1 2S6N6E6E65
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
11/14
• func#ii înde"linite:
Evaluarea iniţială Evaluarea sumativă
0nc$ie di!-n%tică.0nc$ie *&%-n%tică6
0nc$ie de c%nt!t!&e )ive&ifc!&e ! &e#lt!tel%&.
0nc$ie de cl!ifc!&e.
0nc$i! de c%(nic!&e !&e#lt!tel%&.
0nc$ie de ce&tifc!&e !nivelli de cn%)tin$e )i!+ilită$i.
0nc$ie de elec$ie.
0nc$ie de %&ient!&e )c%l!&ă)i *&%0ei%n!lă6
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
12/14
AVA$%A&E
Evaluarea iniţială Evaluarea sumativă
%0e&ă *&%0e%&li c7t )ielevli *%i+ilit!te! de !!ve! % &e*&e#ent!&e c7t(!i e9!ctă ! it!$ieie9itente 2*%ten$i!ll de
'nvă$!&e !l tden$il%&,l!cnele ce t&e+iecc%(*let!te )i &e(edi!te5 )i! 0%&(l! ce&in$ele&(ăt%!&e.
*e +!#! in0%&(!$iil%&
ev!lă&ii ini$i!le e *l!nifcăde(e&l *ed!-%-ici(edi!t &(ăt%& )i event!l! n%& *&%-&!(e de&ec*e&!&e6
&e#lt!tele c%nt!t!te *%t f0%l%ite *ent&*&e'nt7(*in!&e! -&e)elil%& l!!lte e&ii de c&!n$i.
*e&(ite !*&ecie&i c *&ivi&e l!
*&et!$i! *&%0e%&il%&, !c!lită$ii *&%ceel%& de int&i&e,! *&%-&!(el%& de tdii.
%0e&ă % &ecn%!)te&e %ci!lă! (e&itel%&6
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
13/14
DE'AVA$%A&E
Evaluarea iniţială Evaluarea sumativă
n *e&(ite % !*&ecie&e-l%+!lă ! *e&0%&(!n$el%&elevli.
n8)i *&%*ne )i nici n*%!te ă dete&(ine c!#ele
e9iten$ei l!cnel%& 'nite(l c%-nitiv !lelevli6
n %0e&ă fciente in0%&(!$iiite(!tice )i c%(*lete de*&e(ă&! 'n c!&e elevii )i8! 'n)itc%n$intl *&ed!t )i nici d!că n elevtă*7ne)te t%!te c%n$int&ileeen$i!le *&ed!te.
!&e e0ecte &ede *ent&
!(eli%&!&e!:&e-l!&e! )i &e(edie&e!l!cnel%&, e0ectele &ei($ind8e d*ă% *e&i%!dă (!i 'ndeln-!tă, de &e-lă,*ent& e&iile viit%!&e.
de*l!e!#ă (%tiv!$i! elevil%& căt&e%+$ine&e! ni &!n- (!i 'n!lt 'nie&!&"i! -&*li, *n7nd !ccent *ec%(*eti$ie.
n 0!v%&i#e!#ă de#v%lt!&e!c!*!cită$ii de !t%ev!l!&e l! elevi.
n %0e&ă % &!di%-&!fe ! difcltă$il%& 'n 'nvă$!&e.
-ene&e!#ă t&e, te!(ă, !n9iet!te6
-
8/16/2019 referat Corelarea ev init cu ev sumativa.ppt
14/14
A34356, un specialist #n domeniul evaluării,referindu-se la evaluare spunea:
((eea ce influen#ează cel maieea ce influen#ează cel mai
mult învă#area sunt cuno!tin#ele "emult învă#area sunt cuno!tin#ele "ecare elevul le "osedă la "lecare*care elevul le "osedă la "lecare*
Asiura#i+vă de ceea ce el !tie !iAsiura#i+vă de ceea ce el !tie !i
instrui#i+l în consecin#ă*,instrui#i+l în consecin#ă*,