reeducación de los trastornos del cálculo(presentacion)
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Programa del Modulo Reeducación de los trastornos del CálculoTRANSCRIPT
Mg Erwin E. Muñoz B.
Reeducación de los trastornos del cálculo
PROGRAMA
• Reeducación de los trastornos del cálculo
• 6º nivel
• Plan semestral
• Erwin Muñoz B. ([email protected])• Profesor de Educación Diferencial Mención Trastornos
Específicos del Aprendizaje
• Mg Educación , Mención Políticas y Gestión Educativas
• Jefe Técnico Centro Educacional San Nicolás
• Docente Adjunto Cec Uach
Mg Erwin E. Muñoz B.
Descripción
• Curso teórico-práctico de gran implicancia enel quehacer pedagógico, el cual consiste enque los alumnos conozcan , comprendan yapliquen recursos metodológicos utilizadospara la estimulación enseñanza y reeducaciónde los procesos de aprendizaje de losconocimientos y habilidades matemáticasfundamentales y trastornos del cálculo que sepresentan en estudiantes de distintos nivelesde enseñanza
Mg Erwin E. Muñoz B.
Objetivos generales
• Comprender y manejar los fundamentosteóricos y psicológicos que intervienen en elaprendizaje de las matemáticas.
• Conocer y dominar recursos técnicos ymetodológicos específicos para laestimulación enseñanza y reeducación delcálculo que permitan al psicopedagogo llevara cabo una planificación para el progreso delas dificultades en esta área.
Mg Erwin E. Muñoz B.
Objetivos específicos
• Conocer los procesos psicológicos fundamentales que participan enel aprendizaje de las habilidades y conocimientos matemáticos
• Conocer los distintos modelos de iniciación matemática.• Conocer metodologías y herramientas que permitan la educación y
reeducación de las habilidades y conocimientos matemáticos.• Emplear los recursos metodológicos pertinentes para la enseñanza
de la matemática y/o reeducación de los trastornos del cálculo.• Conocer, dominar y aplicar distintos instrumentos de evaluación de
los procesos y detección de los trastornos del cálculo.• Confeccionar y aplicar planes de reeducación de los trastornos del
cálculo.• Elaboración de material específico para la enseñanza de la
matemática y reeducación de trastornos del cálculo.
Mg Erwin E. Muñoz B.
Unidad I: INICIACIÓN Y EDUCACIÓN DE LA MATEMÁTICA
• Contenidos:• Bases psicológicas para el aprendizaje del
concepto de número
• Construcción del concepto de número
• El conteo: Modelo Lógico Piagetiano y Modelo de integración de habilidades
• Desarrollo del pensamiento matemático
Mg Erwin E. Muñoz B.
Unidad II: ALTERACIONES Y DIFICULTADES EN EL
APRENDIZAJE DEL CÁLCULO
• Factores que originan e inciden
• Esquema general para la intervención psicopedagógica
• Acalculia
• Discalculia
• Disaritmética
Mg Erwin E. Muñoz B.
Unidad III: RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
•Tipología
•Resultados
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Unidad IV: INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
•Pruebas estandarizadas
•Construcción de pruebas informales
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Unidad V: ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
PARA ENSEÑANZA Y REEDUCACIÓN
• Elaboración de materiales
• Recursos metodológicos para numeración
• Recursos metodológicos para las cuatro operaciones básicas
• Método de enseñanza para la resolución de problemas
• Software educativo
Mg Erwin E. Muñoz B.
Unidad VI: INTERVENCIÓN PSICOPEDAGÓGICA
• Aplicación de instrumentos de evaluación
• Informe psicopedagógico de las dificultades o trastornos del cálculo
• Elaboración de plan de estimulación o reeducación
Mg Erwin E. Muñoz B.
IV. Formas de trabajo docente
• Clases teórico-expositivas con material audiovisual
• Sesiones de análisis y discusión teórica
• Lectura Obligatoria de bibliografía pertinente
• Talleres de reflexión y análisis grupal
• Investigación grupal e individual
• Exposiciones grupales.
Mg Erwin E. Muñoz B.
V. Bibliografía
• Barody, A. “El pensamiento matemático de los niños: un marco evolutivo para los maestros de preescolar, ciclo inicial y educación especial” (1988)
• Bermejo, V “El niño y la aritmética: instrucción y construcción de las primeras nociones aritméticas” (1990)
• Careaga, R. “Diagnóstico y reeducación de los trastornos del cálculo: primer ciclo de E.G.B.(1993)
• Cofré, A.,Tapia, L. “Como enseñar matemáticas”(1976)
• Cofré, A.,Tapia, L. “Matemáticas recreativas en el aula”(1976)
• Chadwick, M. Tarky,I “Juegos de Razonamiento Lógico”(1994)
• Chadwick, M. “Dificultades en el aprendizaje de las matemáticas”(1986)
• Ferrero, L. “El juego y las matemáticas”(1991)
• Pozo,J.,Pérez, M., Zanocco, P “Como aprenden las matemáticas los niños” (1981)
Mg Erwin E. Muñoz B.
VI. Formas de evaluación
• Primera evaluación 25%
– ensayo
• Segunda evaluación 25%
– exposición
• Tercera evaluación 30%
– Diagnóstico, informe y plan
• Cuarta evaluación 20%
– Trabajos prácticos
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