rectas paralelas y perpendiculares
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Rectas paralelas y perpendiculares
Tomo V, Vol. 1, pp 45 a 55Morales Vega Yolotlalli
Puga Badillo MayraValenzuela Fernández Hortencia
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Los alumnos trazan líneas rectas, de tal manera que utilicen sus conocimientos previos para realizar éstas y formar otras.
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Con apoyo de los trazos solicitados, los alumnos identificarán las líneas perpendiculares que se forman entre sí al tener un punto de referencia, al mismo tiempo que obtienen medidas de los ángulos.
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Apoyándose de las herramientas, tal es el caso de la regla, la escuadra y el transportador, el alumnos podrá medir los ángulos de los triángulos dados y de esta manera corroborar sus respuestas.
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El reto consiste, en que a través de la construcción de figuras, los alumnos logren trazar e identificar los tipos de lineas presentados.
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La motricidad permitirá a los alumnos desarrollar la habilidad para construir trazos, que pueden serle útiles en la vida diaria, empleando herramientas compás y transportador.
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El alumno poseerá los conocimientos necesarios para observar, cosas u objetos de su alrededor, los cuales contengan lineas perpendiculares.
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Con uso del razonamiento y de patrones de figuras a seguir, el niño tendrá la habilidad para reconocer el tipo de trazo que tendra que realizar, y el producto que se obtendra de esto.
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Se presenta información básica a los alumnos, sobre el tema de las líneas paralelas, para que ellos puedan enfrentarse a las diversas situaciones que se presentan y darles solución sin problema alguno.
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La imaginación de los alumnos, propiciara que ellos resuelvan situaciones, al mismo tiempo que entren en confusión para encontrar la solución, a través de la comprobación.
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Para observar que lo antes visto ha sido significativo para los alumnos, se pide que realicen diferentes trazos, por lo cual emplearan su creatividad.
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La complejidad de las situaciones aumenta, por lo cual los trazos son de mayor precisión, pero a su vez ayuda a los alumnos a desarrollar el proceso intelectual.