reciclaje de fÁbrica textil en copons02 ......el proyecto consiste en la rehabilitación de una...
TRANSCRIPT
01
_RECICLAJE DE FÁBRICA TEXTIL EN COPONS........................................................02
_VIVIENDAS Y APARTHOTEL EN SABADELL.............................................................04
_REFUGIO DE MONTAÑA EN EL LAGO DE MUNIA.................................................06
_PFC: ESCUELA AGRARIA Y DE LA ALIMENTACIÓN EN MONTCADA...................08
El proyecto consiste en la rehabilitación de
una antigua fábrica textil como viviendas
para artistas (músicos, pintores y fotógra-
fos).
Se crean dos patios interiores comunica-
dos entre sí, desde los que se accede a las
viviendas, consistentes en dúplex de 2 o 4
habitaciónes.
Se crea una radical diferencia entre los es-
pacios de vivienda y los de trabajo. Los es-
pacios de trabajo se componen de pe-
queñas piezas situadas al noreste de la
parcela, redibujando el vacío existente en
la propia fábrica, dedicada únicamente a
las viviendas.
situación
planta baja
sección G-G’
sección H-H’
sección I-I’sección B-B’
sección A-A’
02 REHABILITACIÓN DE FÁBRICA EN VIVIENDAS, COPONS, BARCELONA
planta primera
sección C-C’
sección D-D’
03
sección L-L’
sección K-K’
sección J-J’
El proyecto nace de la necesidad de com-
pensar la falta de espacio público de Sa-
badell. La ciudad necesita un nuevo
pulmón.
Se ocupa el emplazamiento con dos blo-
ques, manteniendo la vivienda unifamiliar
existente, que se amplía, se reforma, y se
rehabilita como parte del aparthotel que
requiere el programa.
A la planta baja se le da carácter comer-
cial, de manera que el nuevo pulmón fun-
cione como punto de encuentro y genera-
dor de actividad, consiguiendo que sea
permeable desde cualquier punto.
Los accesos a los comercios y a las vivien-
das se sitúan en el interior de la manzana,
de aunque desde la calle se pueden ver
los interiores.
Las dos partes del aparthotel se comuni-
can mediante una pasarela acristalada.
04 VIVIENDAS Y APARTHOTEL EN SABADELL
alzado planta baja
planta primera
sección longitudinal + alzado
sección transversal + alzado
planta segunda tipología 3tipología 2tipología 1
05
El refugio responde a las vistas del lugar.
Está orientado fundamentalmente al sur,
ya que los cerramientos de las fachadas
opuestas son completamente opacas.
ElEl dormitorio, habilitado para 10 personas,
se encuentra al norte del refugio. A partir
de los propios muros estructurales nacen
las plataformas que sirven como estructura
de las camas, como una enorme litera que
recorre el perímetro de la habitación. Se
ilumina mediante un lucernario orientado
a sua sur.
Para evitar acumulaciones de nieve y filtra-
ciones de agua, el refugio está elevado
mediante unos pies de hormigón, apoya-
dos sobre perfiles metálicos HEB200.
Las bajas temperaturas y el clima de lugar
requieren que la ejecución del proyecto
sea lo más rápida posible. Se propone una
estructura de panele KLH, revestidos por
una piel de zinc, que genera una sensa-
ción de continuidad desde la parte más
cercana al terreno hasta la cubierta.
planta de distribución
sección
06 REFUGIO DE MONTAÑA, LAGO DE MUNIA, PARC D’ORDESA
colocación de los
pies de hormigón con
los perfiles metálicos
HEB200
colocación de la es-
tructura que eleva el
refugio: una viga peri-
metral + vigas longi-
tudinales HEB200
colocación de las
placas de soporte y
eliminación de las
partes sobrantes
07
detalle A 1/5
detalle B 1/5 axonometría 1/10
08 ESCUELA AGRARIA Y DE LA ALIMENTACIÓN, CONSOLIDACIÓN DEL FRENTE URBANO, MONTCADA
SITUACIÓN Y EMPLAZAMIENTO
ElEl emplazamiento está situado al final de la
matriz cívica que se propone a escala
territorial, que se basa en hacer de
Montcada un lugar más agradable para
los viandantes. Se trata de relacionar cada
unos de los espacios mediante unos
recorridos de carácter generalmente
peatonal.peatonal.
La parcela designada consiste en una
manzana de muy grandes dimensiones
que se encuentra entre el frente fluvial del
Besós y lo que en la actualidad son las vías
del tren. A Norte y Sur tenemos edificios de
vivienda de la ciudad consolidada.
Los tres únicos proyectos del MasterPlan si-
tuados al otro lado del río se encuentran a
la misma altura que el campus, por lo que
se establece una dirección muy directa
entre ambos: física mediante un nuevo
puente que relaciona los dos emplaza-
mientos a nivel peatonal, y conceptual ya
que parte del programa del campus está
relacionado con los temas trabajados en
los proyectos del otro lado del frente.
El Masterplan propone desviar el tren y
convertir esa calle en la principal vía
rodada de Montcada, desviándola más
adelante para mantener esa idea de pa-
tonalidad general en Montcada, y tam-
bién reactivar el paseo del río como zona
peatonal.
plano espacios verdes de Montcada plano viario de Montcada
08 ESCUELA AGRARIA Y DE LA ALIMENTACIÓN, CONSOLIDACIÓN DEL FRENTE URBANO, MONTCADA
viario actual viario propuesta
espacios verdes actuales
lleno-vacío actual lleno-vacío propues-ta
espacios verdes propuesta
plano imagen de Montcada
conexión entre frentes del río
invasión de la vegetación del río
conexiones con lo existente
09
prolongación edificación existente
consolidación del frente urbano
plataformas de actividad exterior
CAMPUS AGRARIO Y DE LA ALIMENTACIÓN
AA nivel de campus se proponen 3 volúmenes que se adaptan a los límites de la parcela y su entorno, liberando el espacio interior en forma de parque. 2 volúmenes nacen como prolongación de las manzanas existentes, y el tercero, la escuela, se limita a cerrar el espacio y conso-
lidar el frente edificatorio de la vía principal.
El parque se distribuye mediante unas directrices que or-denan el espacio y los recorridos, y relacionan zonas es-pecíficas de cada proyecto. Estas directrices están forma-das por vegetación, que varía en distribución y especie en función de las necesidades de proximidad de cada edificio.
accesos al campus
10
11
CONCEPTOS DE PROYECTO: ESCUELA AGRARIA
LaLa volumetría surge de su propia adaptación a
los límites de la parcela, de manera que se dé
continuidad al frente edificatorio de la vía
rodada, dé la cara al campus y al nuevo
parque generado, y delimite las nuevas plazas
de carácter urbano que actuarán como ac-
cesos.
El programa del proyecto está dividido radi-
calmente en dos: las zonas de actividad ruido-
sa, y las zonas de actividad silenciosa. Las pri-
meras, consistentes en la cafetería, las aulas,
los laboratorios, y las zonas comunes, se sitúan
en el tramo largo del edificio, mientras que las
silenciosas, sala de exposiciones, oficinas,
aulas de estudio y aulas de libros, quedan si-
tuadas en torno al patio.
Todo este programa se configura en forma de
volúmenes que se superponen y generan es-
pacios que se provechan como patios de luz.
Estos patios no solo iluminan las aulas y la sala
de exposiciones, sino que crean visuales entre
las diferentes plantas del edificio.
La volumetría del edificio se entiende como un
acto de acogida de toda la actividad que se
genera en el campus, mediante un patio en
planta baja en el que se sitúan los accesos al
edificio.
ParteParte de esta actividad que acoge viene
dado por la vegetación y su invasión del espa-
cio público, que pasa a formar parte del
propio interior del proyecto, convirtiendo las
fachas en jardines interiores que, junto con las
lamas metálicas que dibujan las fachadas,
actúan como filtro entre el interior y el exterior
y como conty como control solar.
ventilación cruzada continua
adaptación a los límites
de la parcela
invasión del río
jardines interiores
accesos al edificio
accesos al campus
adaptación a los nuevos
espacios públicos
acogida de la acti-
vidad del campus
zona ruidosa-zona silenciosa
programa, usos
patios de luz
jardín exteriorjardín interior
recorridos a la intemperie
espacios resguardadosaulas climatizadas
ESQUEMAS PROGRAMA ESQUEMAS CLIMAS
PLANTA BAJA
Los accesos se encuentran en el interior del patio. Desde el principal se
puede llegar o bien a las aulas prácticas (cocinas, preparación de catas
y muestras) y a la cafetería, o a la sala de exposiciones y oficinas.
EnEn las fachadas orientadas al parque se trabajan mediante jardines inte-
riores, que actúan como flitro entre el interior y el exterior, junto con un ce-
rramiento de lamas metálicas.
A la planta primera se puede acceder por los nucleos verticales, o por la
rampa que recorre la facha principal.
sección longitudinal AULAS Y PATIOS
12
sección longitudinal RAMPA Y PATIO ACCESO
13
PLANTA PRIMERA
AA un lado se encuentran las aulas teóricas y laboratorios, y al otro las de
estudio. Se trata de volúmenes dispuestos de manera que se vayan ge-
nerando una serie de patios que iluminen las cocinas, sirvan como venti-
lación en verano y ayuden a mantener el calor en invierno y generen vi-
suales entre las dos plantas y el parque. también, de esta manera, se ob-
tienen unos espacios de usos común entre aula y aula.
Todas las salas tienen vistas al parque y al jardín interio
sección longitudinal RAMPA Y PATIO ACCESO
14
PLANTA SEGUNDA
Se trata del aula de producción.
Situada en la cubierta del edificio, consiste en una serie de cultivos para
el uso de los propios alumnos, tanto a nivel de conocimientos del trata-
miento de las especies, como para ser aprovechadas en los laboratorios
y aulas prácticas de la escuela.
Las plantaciones están protegidas mediante un sistema de lamas orien-
tables que protegen de la lluvia y del sol, adaptando las clases y los culti-
vos a las condiciones climáticas.
alzado ESTE. fachadas orientadas al parque.
15
sección transversal PATIO de luz
16
sección transversal PATIO DE ACCESO
17
ESTRUCTURA, MATERIALIDAD Y CLIMA
La estructura del edificio se compone de muros de carga de hor-
migón blanco con encofrado de madera en el interior que van
haciendo de elementos distribuidores, y pilares metálicos a lo
largo del perímetro.
En cuando a la materialidad, los cerramientos enteriores se com-
ponen fábrica de cerámica blanca y lamas metálicas.
Como se puede ver en la sección contigua, el edificio está en
contacto continuo con el exterior, sin aislamiento. Debido a esto,
se propone una sucesión de climas que van desde la zona más
perimetral que está a la intemperie, hasta las aulas, situadas en
el centro, únicas zonas climatizadas.
planta materialidad
Para el riego de los
huertos se reutiliza el
agua de lluvia acu-
mulada en depósi-
tos subterráneos co-
nectados entre sí.
axonometría
detalle constructivo e. 1/20