1. Abdelouahab BOUCHAREB Dpartement dArchitecture Facult dArchitecture et dUrbanisme Universit Constantine 3 RECHERCHE-ACTION Questions dhypothses 2. Les travaux produits sinscrivent davantage dans lenrichissement des concepts et des notions , des savoirs, des mthodes danalyse ou dvaluation, dans llaboration des diagnostics, dans la modlisation Ils sont toujours clturs par des RECOMMANDATIONS. Les recommandations sont souvent difficiles tre mise en pratique. LA RECHERCHE EN ARCHITECTURE ET EN URBANISME SITUATIONS URBAINES ET ARCHITECTURALES 3. Si les travaux de recherche mens dans le cadre acadmique sont valids , car ils approfondissent les connaissances, POUR LES PROFESSIONNELS, ILS RESTENT DEPOURVUS DUTILITES PRATIQUES ! REPROCHES/RESERVES. DANS LE CHAMPS URBANISTIQUE ET ARCHITETURAL. 4. ABORDER DES SITUATIONS URBAINES, TECHNIQUES ET NOTIONNELLES COMPLEXES FOURNIR UNE MODE DE MISE EN PROJET LES ATTENTES ELABORATION DOUTILS DAIDE A LA DECISION LES COMMANDES PUBLIQUES : PROPOSITION DE SOLUTIONS SUSCEPTIBLES DE PERMETTRE DE DEPASSER LES SITUATIONS PROBLEMATIUES 5. Techniques, processus, scenarii, permettant de dcider dune OPTION, juge la plus rentable, la plus efficace, la plus indique, la plus approprie, pour aborder une situation complexe. Ils sont lintrieur du projet.. Ils simposent dans le processus oprationnel . OUTIL DAIDE A LA DECISION ? 6. FOURNIR LES INSFORMATIONS COMPLETES ET NECESSAIRES SUR LA SITUATION (Diagnostic). IDENTIFIER LES PARTIES PRENANTES DANS LE PROJET AUSSI BIEN DANS SA CONCEPTION, DANS SA REALISATION QUE DANS SA RECEPTION (EXPLOITATION) (politiques, conomiques, sociaux, financiers, usagers ) SAPPUYER SUR LES EXPERIENCES ET LES EXPERTISES DANS LE DOMAINE LA FORME DES OAD ELABORATION DES SCENARII. 7. LA RECHERCHE-ACTION POUR QUELLES RECHERCHES PEUT-ON OPTER? UNE IMMERSION DANS UNE SITUATION EN VUE DE COLLECTER LES SAVOIRS, LES CONNAISSANCES, LES INFORMATIONS SUSCEPTIBLES DE FOURNIR UNE MATIERE, DES ORIENTATIONS ET DES APPUIS A LACTION. CHANGER , OPTIMISER, DURABILISER 8. PRODUIT UN SAVOIR sur une situation particulire (locale, cas.) UTILE A LACTION LE CHERCHEUR SIMPLIQUE: ANIMATEUR/MODERATEUR/FORMATEUR LE CHERCHEUR PARTICIPE: ACTEUR Chercher mieux poser les problmes et suggrer des hypothses Aboutir des conclusions opratoires Dcouvrir les causes en observant les effets. LA RECHERCHE-ACTION RECHERCHE FONDAMENTALE: connaissances et savoirs nouveaux sur les phnomnes LA RECHERCHE APPLIQUEE: connaissances pour des objectifs pratiques (gnralisables) 9. est un professionnel et un chercheur qui mne sa recherche sur son terrain professionnel, ou sur un terrain proche, dans un monde professionnel prsentant des similitudes ou des liens avec son environnement ou son domaine dactivit. Lactivit professionnelle oriente, incite, suggre daborder les situations problmatiques rencontres dans la pratique. La recherche roriente la pratique. Elle permet dexprimenter les propositions de solution. LE PRATICIEN-CHERCHEUR 10. Collectes des donnes: OBSERVATION DE LINTERIEUR/IMMERSION Rapports aux sujets : VALORISATION/COLLABORATION/ADHESION Rfrences: ETABLISSEMENT D UN CADRE REFERENTIEL COMMUN Exprimentation (Intersubjective) : CONFRONTATION/NEGOCIATION/CO- ELABORATION/COLLABORATION METHODOLOGIES 11. La recherche-action tente de cerner des problmes concrets; Elle sinscrit dans le champs (urbain) concret , gographique, social, culturel, local, cologique LE CHERCHEUR ETABLIT Les situations analyser (sur le terrain) Lidentification des acteurs potentiels (impliqus directement ou indirectement dans la situation ) Les interrelations, les rapports, les prrogatives, les rfrences Le cadre qui permet les ngociations . 12. Les valuations des rceptions des ouvrages urbains font souvent ressortir un DECALAGE avec le VECU. les reproches mettent en exergue labsence de lHABITANT, de lUSAGER dans les oprations urbaines. IL NEST PAS CONSULTE, IL NE PARTICIPE PAS DANS LELABORATION DES PROJETS IL NEST MEME PAS INFORME DES PROJETS QUI CONCERNENT SA VILLE, SON QUARTIER, QUI CONNAIT LE VECU QUOTIDIEN urbain? EXEMPLE 13. LUSAGER, il possde le droit dusage, dexploitation.des services publics de lespace public LACTEUR, cest un usager engag , militant. LE CLIENT, un usager dont le service est personnalis . Service contre paiement. LUTILISATEUR: usager des machines pour prestation de services. LUSAGER ? 14. Montage (Chef de projet, programmiste, financiers, juridique, commande) Communication - participation Conception (architecte, urbaniste, ingnieur) Ralisation (entreprises) Gestion exploitation maintenance Tous ces intervenants pensent pour lUSAGER.. 15. MAITRE DOUVRAGE COMMANDITAIRE USAGER CLIENT ACTEUR MAITRE DUVRE EXEPERT CONCEPTEUR PORTEUR DUN PROJET DESTINE A LUSAGE PUBLIC SOUCI DE PROCEDURAL DETENTEUR DE FONDS DETENTEUR DE SAVOIR S TECHNIQUES COMPETENCE SOUCI, REPONDRE A LA COMMANDE PORTEUR DUN BESOIN DETENTEUR DE SAVOIRS ORDINAIRES SOUCI: MISE EN EXPLOITATION/ RECEPTION LES PRINCIPAUX ACTEURS DUNE OPERATION DE MAITRISE DOUVRAGE 16. UN MAITRE DOUVRAGE EXPRIMANT LE BESOIN DUSAGERS GENERIQUES UN MAITRE DOEUVRE REPONDANT A UNE COMMANDE (EN RAPPORT AVEC LE BESOIN EXPRIME PAR LE MOA UN USAGER QUI NEST NI CONSULTE, NI INVITE A PARTICIPER . IL SE CONTENTERA DE LUSAGER , TOUT LE MONDE PENSE POUR LUI.. MAIS PERSONNE NE LE CONSULTE 17. Groupe dusagers, gnriques, lambda, Informe, masse , ghachi. Citoyen gnrique, ses besoins sont considrs comme basiques . Ses rfrences: pdantesques, clichs, expriences personnelles Et POURTANT, IL Y A PARMI EUX, des PERSONNES AGEES, DES PMR, DES ENFANTS, DES FEMMES, DES ANALPAHBETES, DES GENS VULNERABLES, LEURS BESOINS SONT SPECIFIQUES, LOCALISEES. PROFIL DE LUSAGER 18. .ET POURTANT, PERSONNE NE CONNAIT LE VECU QUOTIDIEN COMME LUI CEST UN EXPERTDE LUSAGE. PAR SON EXPERIENCE DU VECU QUOTIDIEN, LUSAGE IL DEVIENT DETENTEUR DESAVOIRS ORDINAIRES : UN EXEPERT! 19. LA RECHERCHE- ACTION, Le chercheur simmiscera pour tablir un mode interactif entre les diffrents acteurs 20. IL A SES REFERENCES REGLEMENTAIRE S, PROGRAMME , OBJECTIFS CONNAISSANCES TECHNIQUES, COMPETENCES, LES USAGERS ONT DES BESOINS, DES SAVOIRS, DES EXPERIENCES, DES CAPACITES DE MOBILISATION, COMMENT, QUAND ET DE QUELLES MANIERES INSERER LUSAGER DANS LE PROCESSUS DE PRODUCTION DE LURBAIN.? 21. Quels mcanismes actionner pour inciter les habitants achever leurs constructions (les faades)? 22. CONCLUSION COMMENT EVITER LE FACE A FACE ? COMMENT ADOPTER LE COTE A COTE ? LES HYPOTHESES: ETABLISSEMENT DE SCENARII, MISE EN EXERGUE DE LINTELLIGENCE SOCIALE COMME RESSOURCE INDISPENSABLE AU PROJET URBAIN, A LA PRODUCTION DE LURBAIN , A LA FABRIQUE DE LA VILLE.