RealschulprüfungenRealschulprüfungen

Informationsabend 10Informationsabend 10

PrüfungsteilePrüfungsteile

• Hausarbeit mit PräsentationHausarbeit mit Präsentationin einem Fach (nicht D, E, M,)in einem Fach (nicht D, E, M,)

• Schriftliche Prüfungen in den Schriftliche Prüfungen in den Fächern Deutsch, Englisch und Fächern Deutsch, Englisch und MathematikMathematik

Hausarbeit mit PräsentationHausarbeit mit Präsentation

• Themen der Prüfungen müssen eindeutig Themen der Prüfungen müssen eindeutig einem Unterrichtsfach zugeordnet werden einem Unterrichtsfach zugeordnet werden könnenkönnen(nicht Deutsch, Englisch, Mathematik, oder (nicht Deutsch, Englisch, Mathematik, oder ein Fach, dass in 9 und 10 nicht ein Fach, dass in 9 und 10 nicht unterrichtet wird, kein WPU)unterrichtet wird, kein WPU)

• Themen müssen den Ansprüchen einer Themen müssen den Ansprüchen einer Jahrgangstufe 9/10 genügen und eine Jahrgangstufe 9/10 genügen und eine Problemstellung enthaltenProblemstellung enthalten

Entscheidung zum Entscheidung zum PrüfungsfachPrüfungsfach

• Nach Beratung durch die Klassenlehrer und Nach Beratung durch die Klassenlehrer und die Fachlehrkräfte entscheidet sich die die Fachlehrkräfte entscheidet sich die Schülerin bzw. der Schüler, in welchem Schülerin bzw. der Schüler, in welchem Fach er/ sie eine Hausarbeit mit Fach er/ sie eine Hausarbeit mit Präsentation durchführen möchte Präsentation durchführen möchte (Aufwertung beachten)(Aufwertung beachten)

• Es wird ein Antrag auf Zulassung zur Es wird ein Antrag auf Zulassung zur Prüfung an den Schulleiter gestellt Prüfung an den Schulleiter gestellt

• Der Antrag enthält das Prüfungsfach und Der Antrag enthält das Prüfungsfach und die zu bearbeitende Problemstellungdie zu bearbeitende Problemstellung

• (Formularabgabe: 10.Dezember 2012)(Formularabgabe: 10.Dezember 2012)

Hausarbeit mitHausarbeit mitPräsentationPräsentation

• Vorbereitung Vorbereitung • AnforderungenAnforderungen• Bewertung Bewertung • TermineTermine

Hausarbeit Hausarbeit VorbereitungVorbereitung

Fachlehrkräfte beraten die Prüflinge in Fachlehrkräfte beraten die Prüflinge in folgenden Punkten:folgenden Punkten:

• Entspricht die Problemstellung den Ansprüchen der Entspricht die Problemstellung den Ansprüchen der Jahrgangstufe 10 (Über- bzw. Unterforderung)Jahrgangstufe 10 (Über- bzw. Unterforderung)

• Hilfen bei Formulierung und Eingrenzung der Hilfen bei Formulierung und Eingrenzung der ProblemstellungProblemstellung

• InformationsquellenInformationsquellen• Vereinbarung zur Vorlage eines Vereinbarung zur Vorlage eines

Gliederungskonzeptes zur ThemengenehmigungGliederungskonzeptes zur Themengenehmigung

Dabei ist darauf zu achten, dass die Eigenständigkeit Dabei ist darauf zu achten, dass die Eigenständigkeit der Schülerinnen und Schüler nicht beeinträchtigt der Schülerinnen und Schüler nicht beeinträchtigt wirdwird

Hausarbeit Hausarbeit AnforderungenAnforderungen Inhaltlich Inhaltlich

• Klares Gliederungskonzept Klares Gliederungskonzept (z.B. Einleitung, Hauptteil, Schluss)(z.B. Einleitung, Hauptteil, Schluss)

• Herausarbeiten des Themas als Herausarbeiten des Themas als Antwort auf eine Fragestellung bzw. Antwort auf eine Fragestellung bzw. ein Problemein Problem

• Überlegter Umgang mit Zitaten und Überlegter Umgang mit Zitaten und MaterialienMaterialien

• Sinnvolle Reihenfolge Sinnvolle Reihenfolge

Hausarbeit Hausarbeit AnforderungenAnforderungen Sprachlich Sprachlich

• Klarer, verständlicher AusdruckKlarer, verständlicher Ausdruck• Verwendung eines angemessenen Verwendung eines angemessenen

Sprachstils (auch Fachsprache)Sprachstils (auch Fachsprache)• Korrektes Zitieren und sprachliche Korrektes Zitieren und sprachliche

EinbettungEinbettung• Sprachliche Korrektheit (Grammatik, Sprachliche Korrektheit (Grammatik,

Orthographie und Zeichensetzung)Orthographie und Zeichensetzung)

Hausarbeit Hausarbeit AnforderungenAnforderungen Formal Formal

• Fristgerechte Abgabe der ArbeitFristgerechte Abgabe der Arbeit• Vollständigkeit der ArbeitVollständigkeit der Arbeit• Einsatz der Materialien (Tabellen, Bilder, Einsatz der Materialien (Tabellen, Bilder,

Grafiken)Grafiken)• Gestaltung der Arbeit (Deckblatt, Inhaltsver-Gestaltung der Arbeit (Deckblatt, Inhaltsver-

zeichnis, ordentliche Mappe, weißes Papier, zeichnis, ordentliche Mappe, weißes Papier, saubere Schrift bzw. gedruckte Seiten)saubere Schrift bzw. gedruckte Seiten)

• Korrektes LiteraturverzeichnisKorrektes Literaturverzeichnis• Umfang der Arbeit (6 Seiten o. Anhang: Deck-Umfang der Arbeit (6 Seiten o. Anhang: Deck-

blatt, Inhalts- und Literaturverzeichnis)blatt, Inhalts- und Literaturverzeichnis)• Eigenständig erstellte ArbeitEigenständig erstellte Arbeit

PräsentationPräsentationAnforderungenAnforderungen Inhaltlich Inhaltlich

• Genehmigte Problemstellung muss dem Inhalt der Genehmigte Problemstellung muss dem Inhalt der Präsentation entsprechenPräsentation entsprechen

• Themenwahl ist zu begründenThemenwahl ist zu begründen• Thema muss fachlich kompetent und richtig Thema muss fachlich kompetent und richtig

aufgearbeitet werdenaufgearbeitet werden• Wesentliche Inhalte müssen dargestellt werdenWesentliche Inhalte müssen dargestellt werden• Sinnvolle inhaltliche Gliederung (Roter Faden)Sinnvolle inhaltliche Gliederung (Roter Faden)• Gefertigte Medien (Folien etc.) müssen inhaltlich Gefertigte Medien (Folien etc.) müssen inhaltlich

korrekt sein und sinnvoll eingesetzt werdenkorrekt sein und sinnvoll eingesetzt werden• Fachbegriffe müssen erklärt und richtig verwendet Fachbegriffe müssen erklärt und richtig verwendet

werdenwerden• Fragen, im Anschluss der Präsentation müssen Fragen, im Anschluss der Präsentation müssen

beantwortet werden könnenbeantwortet werden können

PräsentationPräsentationAnforderungenAnforderungen Sprachlich Sprachlich

• Freier Vortrag in vollständigen SätzenFreier Vortrag in vollständigen Sätzen• (P.-P.-)Präsentation nicht ablesen (P.-P.-)Präsentation nicht ablesen

oder „aufsagen“; laut und deutlich, oder „aufsagen“; laut und deutlich, mit angemessenen Sprechpausen mit angemessenen Sprechpausen präsentierenpräsentieren

• Klare, verständliche Sprache, Klare, verständliche Sprache, FachtermeFachterme

PräsentationPräsentationAnforderungenAnforderungen Formal Formal

• Einhalten der Präsentationszeit Einhalten der Präsentationszeit

(10 Minuten)(10 Minuten)• Ablauf der Präsentation Ablauf der Präsentation

(Roter Faden muss erkennbar sein)(Roter Faden muss erkennbar sein)• Sinnvoller Medieneinsatz Sinnvoller Medieneinsatz

(Experiment, Powerpoint, Plakat, (Experiment, Powerpoint, Plakat, Tafeltext, Videosequenz etc.)Tafeltext, Videosequenz etc.)

BewertungBewertung

• Grundlage der Bewertung ist die Präsentation Grundlage der Bewertung ist die Präsentation (10 Minuten + 5 Minuten Nachfragen)(10 Minuten + 5 Minuten Nachfragen)

• Hausarbeit dient zur Vorbereitung der Hausarbeit dient zur Vorbereitung der PrüfungPrüfung

• Bewertungskriterien der PräsentationBewertungskriterien der Präsentation– FachkompetenzFachkompetenz– MethodenkompetenzMethodenkompetenz– Persönliche KompetenzPersönliche Kompetenz

• Prüfungsausschuss (Prüfungsvorsitzende/r, Prüfungsausschuss (Prüfungsvorsitzende/r, Prüfer/in, Protokollant/in) erteilen eine ganze Prüfer/in, Protokollant/in) erteilen eine ganze NoteNote

Schriftliche PrüfungenSchriftliche Prüfungen

Landeseinheitliche ArbeitenLandeseinheitliche Arbeiten13. 05. – 17. 05. 201313. 05. – 17. 05. 2013

• Deutsch (180 min.)Deutsch (180 min.)• Mathematik (135 min.)Mathematik (135 min.)• Englisch (135 min.)Englisch (135 min.)

Landeseinheitliche Landeseinheitliche BewertungskriterienBewertungskriterien

Berechnung der Berechnung der GesamtleistungGesamtleistung

• EndnoteEndnote der Hauptfächer Deutsch, der Hauptfächer Deutsch, Englisch und Mathematik werden Englisch und Mathematik werden 2fach gewichtet2fach gewichtet

• EndnoteEndnote des Prüfungsfaches wird des Prüfungsfaches wird 2fach gewichtet2fach gewichtet

• Restliche Fächer werden 1fach Restliche Fächer werden 1fach gewichtet gewichtet

Berechnung der EndnotenBerechnung der Endnoten

Endnoten in D, E, M und im Endnoten in D, E, M und im PrüfungsfachPrüfungsfach

• JahresabschlussnoteJahresabschlussnote 2fach +2fach +• Note der schriftl. PrüfungNote der schriftl. Prüfung 1fach1fach• Summe geteilt durch 3Summe geteilt durch 3• Gerundet auf ganze Note ergibt die Gerundet auf ganze Note ergibt die

ZeugnisnoteZeugnisnote

Besonderheiten an einer Besonderheiten an einer IGSIGS

Noten, die in A bzw. C-Kursen erteilt Noten, die in A bzw. C-Kursen erteilt werden, werden zur Berechnung der werden, werden zur Berechnung der GesamtleistungGesamtleistung an das Realschulniveau an das Realschulniveau angepasst, indem manangepasst, indem man

• C-Kurs Noten um eine Notenstufe C-Kurs Noten um eine Notenstufe schlechterschlechter

• A-Kurs Noten um eine Notenstufe besserA-Kurs Noten um eine Notenstufe besser rechnetrechnetIm Abschlusszeugnis wird eine Note auf Im Abschlusszeugnis wird eine Note auf

dem jeweils besuchten Kursniveau erteilt.dem jeweils besuchten Kursniveau erteilt.

RealschulabschlussRealschulabschlussAbschlussbedingungenAbschlussbedingungen

• Kurszugehörigkeit in D, E, MKurszugehörigkeit in D, E, M– min. 2 mal B-Kurs (ohne 5 oder 6)min. 2 mal B-Kurs (ohne 5 oder 6)– max. 1 mal C-Kurs (ohne 4, 5 oder 6)max. 1 mal C-Kurs (ohne 4, 5 oder 6)

• Kursunterricht in Bio, Ch, PhKursunterricht in Bio, Ch, Ph– min. B-Kurse (ohne 5 oder 6)min. B-Kurse (ohne 5 oder 6)

• Kern- und WahlpflichtunterrichtKern- und Wahlpflichtunterricht– min. 2mal befriedigende Leistungenmin. 2mal befriedigende Leistungen– restl. Fächer min. ausreichende restl. Fächer min. ausreichende

LeistungenLeistungen• Gesamtleistung ist Gesamtleistung ist ≤ 4,4≤ 4,4

AusgleichsregelungenAusgleichsregelungen

Kein AusgleichKein Ausgleich• für eine 6 in D, E, M, GLfür eine 6 in D, E, M, GL• für 6 in einem anderen Fach und für 6 in einem anderen Fach und

eine weitere Minderleistungeine weitere Minderleistung• für 2x 5 in D, E, M, GLfür 2x 5 in D, E, M, GL• für 1x 5 in D, E, M, GL undfür 1x 5 in D, E, M, GL und

2x 5 in weiteren Fächern2x 5 in weiteren Fächern

RealschulabschlusszeugniRealschulabschlusszeugniss

• Alle Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse, Alle Schülerinnen und Schüler der 10. Klasse, die die Abschlussbedingungen erfüllen, die die Abschlussbedingungen erfüllen, erhalten ein Abschlusszeugnis mit ermittelter erhalten ein Abschlusszeugnis mit ermittelter GesamtnoteGesamtnote

• Schülerinnen und Schüler die die Bedingungen Schülerinnen und Schüler die die Bedingungen für den Übergang an eine gymnasiale für den Übergang an eine gymnasiale Oberstufe erfüllen, erhalten dafür ein Oberstufe erfüllen, erhalten dafür ein Abschlusszeugnis mit dem Prädikat :“ Abschlusszeugnis mit dem Prädikat :“ Qualifizierender Realschulabschluss“Qualifizierender Realschulabschluss“

(MA-QU)bzw. (MA-QU)bzw. • ein Versetzungszeugnis in die ein Versetzungszeugnis in die

Einführungsphase der GOS mit Gleichstellung Einführungsphase der GOS mit Gleichstellung MA-QUMA-QU

AusgleichsregelungenAusgleichsregelungenkönnen angewendet werdenkönnen angewendet werden

Minderleistungen in D, E, M (5 im B-Minderleistungen in D, E, M (5 im B-Kurs Kurs oderoder 4 in C-Kurs) 4 in C-Kurs) oderoder GL (5) GL (5)

Ausgleich durch:Ausgleich durch:• 1x B-Kurs 2 in D, E, M bzw. 2 in GL 1x B-Kurs 2 in D, E, M bzw. 2 in GL oderoder

• 1x A-Kurs 3 in D, E, M 1x A-Kurs 3 in D, E, M oderoder• 2x B-Kurs 2 in Bio, Ch, Ph 2x B-Kurs 2 in Bio, Ch, Ph oderoder• 2x A-Kurs 3 in Bio, Ch, Ph 2x A-Kurs 3 in Bio, Ch, Ph oderoder• 2x 2 in einem anderen Fach2x 2 in einem anderen Fach

AusgleichsregelungenAusgleichsregelungen können angewendet werdenkönnen angewendet werden

Minderleistung in Bio, Ch, Ph (5 in B-Kurs) Minderleistung in Bio, Ch, Ph (5 in B-Kurs) oder einem anderen Fach oder einem anderen Fach

Ausgleich durchAusgleich durch• 1x B-Kurs 2 in Bio, Ch, Ph oder1x B-Kurs 2 in Bio, Ch, Ph oder• 1x A-Kurs 3 in Bio, Ch, Ph oder1x A-Kurs 3 in Bio, Ch, Ph oder• 1x 2 in sonstigem Fach oder1x 2 in sonstigem Fach oder• 2x B-Kurs 3 in Bio, Ch, Ph oder2x B-Kurs 3 in Bio, Ch, Ph oder• 2x A-Kurs 4 in Bio, Ch, Ph oder2x A-Kurs 4 in Bio, Ch, Ph oder• 2x 3 in sonstigem Fach oder2x 3 in sonstigem Fach oder• 1x eine Notenstufe über der 1x eine Notenstufe über der

Mindestleistung in D, E, M, GLMindestleistung in D, E, M, GL