Área (s): nivel: primaria
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ALCALDIA MAYOR DE TUNJA SECRETARIA DE EDUCACION MUNICIPAL
I.E. GIMNASIO GRAN COLOMBIANO
PAG 1
GESTION DE CALIDAD PROCESO DE APOYO BIBLIOGRÁFICO Y
EDUCATIVO
A-BE-GS-2
GUÍA DE APRENDIZAJE V1 MAR. 2020
ÁREA (S): LENGUA CASTELLANA - ÉTICA Y VALORES NIVEL: Primaria
GRADO: 4º FECHA: DEL 08 AL 19 DE JUNIO N° DE CLASES: 8 horas
OBJETIVO: Separar correctamente palabras en silabas de acuerdo a los golpes de voz e identificar silabas acentuadas según su pronunciación. ESTANDAR:
Produzco textos escritos que responden a diversas necesidades comunicativas y que siguen un procedimiento estratégico para su elaboración.
Comprendo la importancia de valores básicos de la convivencia ciudadana como la solidaridad, el cuidado, el buen trato y el respeto por mí mismo y por los demás, y los practico en mi contexto cercano (hogar, salón de clase, recreo, etc.)..
COMPETENCIA LENGUA CASTELLANA: Comunicativa Escritora. COMPETENCIAS ETICA Y VALORES: Vida Comunitaria DBA:
Interpreta el tono del discurso de su interlocutor, a partir de las características de la voz, del ritmo, de las pausas y de la entonación
Evalúa la importancia de satisfacer las necesidades básicas para el bienestar individual, familiar y colectivo.
RESULTADOS DE APRENDIZAJES ESPERADOS: Que los estudiantes acentúen las palabras correctamente, les marquen tilde y las clasifiquen en agudas graves y esdrújulas, además separen adecuadamente las palabras escritas.
QUERIDO ESTUDIANTE:
Te invitamos a leer con mucha atención el siguiente taller, aquí encontraras:
Información importante sobre el tema (Conceptos y ejemplos) que te
ayudaran a entender lo que vas a trabajar.
Actividades que te permitirán reforzar las temáticas para seguir
aprendiendo en casa.
Un espacio exclusivo para que puedas demostrar lo aprendido y evaluar tu
desempeño acerca de esta experiencia.
Recuerda que… SI NO ENTIENDES O SE TE DIFICULTA ALGO, puedes contar con
nosotras “TUS PROFES”, siempre estaremos dispuestas a colaborarte en lo que
necesites, lo único que debes hacer es contactarte durante el desarrollo
de la guía.
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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA:
LA SÍLABA
La sílaba es un conjunto de sonidos que se pronuncia en un solo golpe de voz. Una sílaba puede estar compuesta por una consonante o vocal (a,e,i,o,u), o por un grupo de consonantes y vocales juntas.
SOL - PAN - LOS - TREN
Las palabras las podemos clasificar según el número de sílabas en:
Monosílabas: tienen una sola sílaba (pan, tren, luz)
Bisílabas: tienen dos sílabas (ca-ma, le-che, o-so)
Trisílabas: tiene tres sílabas (cam-pa-na, pe-lo-ta, pal-me-ra)
Polisílabas: tienen cuatro o más sílabas (car-pin-te-ro, pre-si-den-te, sub-mar-ri-no)
Cuando una palabra no cabe al final de una línea o renglón se puede “romper” en dos,
indicando con un guión "-" que la palabra continúa en la siguiente línea. Para hacer
esta separación hay que respetar las sílabas, es decir, una sílaba no se puede romper.
Por ejemplo:
ca-ramelo / carame-lo
Lo que no se podría hacer sería por ejemplo: c-aramelo / caramel-o Ya que
se estaría rompiendo sílabas.
HIATO Y DIPTONGO
El diptongo es la unión de dos vocales que se pronuncian en una misma silaba. una de las vocales debe ser cerrada y la otra puede ser cerrada o abierta.
ciudad –luego –hueso
El hiato es la unión de dos vocales que se pronuncian en silabas diferentes. Alegría - recreo – podría
Observa la tabla con las reglas de cada caso:
VOCALES DIPTONGO (une) HIATO (separa)
ABIERTAS A - E - O
CERRADAS
I - U
Vocal cerrada + vocal cerrada
Cui - da - do / Ciu –da – da -no
Vocal abierta + vocal cerrada sin tilde.
Pei- ne –ta / Pau –la / Fau -na
Vocal cerrada + vocal abierta Puen -te / Pia –no / True - no
Vocal abierta + vocal abierta Zo-o-ló-gi –co / Ca - o-ba
Vocal abierta + vocal cerrada con tilde
Ba- úl / O-í- do / Pa -ís
Vocal cerrada con tilde + vocal abierta
Pú- a / A –le- grí- a
EL ACENTO Y SUS CLASES
El acento es la mayor fuerza de voz con la que pronunciamos una sílaba en una palabra, está puede llevar tilde o no. Existen dos clases de acento: acento prosódico y acento ortográfico.
Acento Prosódico.- Es la que pronunciamos con el tono más elevado y con una duración mayor. Y no lleva tilde. Por ejemplo:
pe-rro / car-pe-ta / ca-ra-col / he-la-do
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Acento Ortográfico.- Es la que pronunciamos con el tono más elevado y con una duración mayor. Y lleva tilde ( ´ ). Por ejemplo:
ma-má / nú-me-ro / lá-gri-ma / cás-ca-ra
LAS PALABRAS SEGÚN SU ACENTO
Según la sílaba acentuada o silaba tónica las palabras se clasifican en: Agudas : Son aquellas palabras que tienen el acento en la última sílaba, se les marca tilde cuando terminan en n, s o vocal.
A – mor Re – loj Can – tó Pa – pel
Jar – dín Des – ta – có Bai – ló Te-li-vi- sión
Graves: Son aquellas palabras que tienen el acento en la penúltima sílaba. Las palabras graves llevan tilde cuando terminan en cualquier consonante, menos n o s.
Gó – mez sa – po cor – ti – na
lá – piz cár – cel dé – bil
Esdrújulas : Son aquellas palabras que tienen el acento en la antepenúltima sílaba. Estas palabras siempre llevan tilde .
má – gi – ca pá – ja – ro ma – mí – fe – ro
mú – si – ca ma – te – má – ti – ca te-lé – fo - no
Observa los videos para reforzar las temáticas ingresando al link: https://www.youtube.com/watch?v=m2-i8Hce5oQ
https://www.youtube.com/watch?v=w4RuoAVEqw8
https://www.youtube.com/watch?v=7e1YfSqK2OE
ACTIVIDADES A DESARROLLAR:
1. Encuentra en la siguiente sopa de letras la clasificación de las palabras, pinta con color rojo según el número de silabas y con color amarillo según su acento.
P E S A T U D H A I E
E O G R A V E D B T S
D L L H D D Q R A A D
R P D I M R H G L D R
Y I F I S U K I I U U
D Y U T F I P Ñ S G J
F G S D A D L A I A U
M O N O S I L A B A L
A F S F W G E S B S A
D T R I S I L A B A M
SEGÚN
ACENTO
SEGÚN
NÚMERO DE
SÍLABAS
______________ ______________
______________ ______________
______________ ______________
______________
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2. Clasifica por el número de sílabas las siguientes palabras:
académico, cruz, panadero, familia, barco, abominable, historia, calabaza, sal, ruta
Monosílabas
Bisílabas
Trisílabas
Polisílabas
3. Lee atentamente y selecciona la respuesta correcta
Las palabras que poseen tres sílabas
se llaman:
A. Monosílabas
B. Bisílabas
C. Trisílabas
D. Polisílabas
E. Sílabas
Marca la palabra que se encuentra
separada correctamente
A. Cu - ar - t - e – to
B. Co - mi - sa - ría
C. Trans - po - r - te
D. Tr- a - ba - j - o
E. Hu - ma - no
Qué palabra está correctamente
separada en sílabas?
A. Mo - chil - a
B. Tu - tor - a
C. Cam - pa - men – to
D. So - l - edad
E. G - a - ti – to
¿Cuántas silabas tiene la palabra
cocinero?
A. Una
B. Dos
C. Tres
D. Cuatro
E. Cinco
La sílaba es el _____________que
se emite en un solo golpe de voz.
A. Frase
B. Oración
C. Palabra
D. Consonante
E. Sonido.
Es una palabra monosílaba.
A. Cartón
B. Tren
C. Perfume
D. Torre
E. Amor
Las palabras _______________se
encuentran formadas por cuatro o
más sílabas.
A. Monosílabas
B. Bisílabas
C. Trisílabas
D. Cuatrisílabas
E. Polisílabas
¿Cuántas sílabas tiene la palabra
contaminación? Dos
A. Tres
B. Cuatro
C. Cinco
D. Seis
E. Dos
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4. Separa en silabas las siguientes palabras y clasifícalas según su numero.
PALABRA SÍLABAS CLASIFICACION
TELEVISOR
MESA
ESCOBA
PAN
MEJOR
ÚLTIMO
MELÓN
FÁBRICA
PEZ
LIBRO
REGALO
PANTALONES
CANCHA
MIL
ÁRBOL
DELFÍN
5. Colorea con color las palabras que tienen HIATO y con color las
palabras que tienen DIPTONGO.
Papelería
cacatúa
Reino
Maestra Puerta
Pienso Hueso Lenguaje
Canción Alegría Canoa
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6. Completa las oraciones con la palabra adecuada del recuadro. Luego, escribe D si la palabra presenta DIPTONGO o H si la palabra presenta HIATO.
a. La _____________ fue malherida por los cazadores.
b. Uno de los pasatiempos de mi tío es asistir al ________________.
c. El _____________ fue la base de la alimentación de los indígenas americanos.
d. El _____________ consumió miles de hectáreas sin que los bomberos pudieran hacer nada para detenerlo.
e. El atleta resolvió hacer una ____________ antes de continuar con el entrenamiento.
7. Colorea según las indicaciones de acuerdo a la silaba acentuada.
8. Lee detenidamente las siguientes palabras, subraya la silaba acentuada y escribe como se clasifica según su silaba acentuada (AGUDA – GRAVE. ESDRÚJULA) y su tipo de acento (Prosódico- Ortográfico) en la tabla, según corresponda. Observa el ejemplo del recuadro:
LEONA PAUSA MAÍZ FUEGO TEATRO
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PALABRA CLASIFICACIÓN SEGÚN LA
SILABA ACENTUADA
TIPO DE ACENTO
CA- RÍ – SI - MO
ESDRÙJULA
ACENTO ORTOGRAFICO
Hábil Cráter Espejo Caballo Benjamín
Regla Autobús Sábado Maratón Ordenador
Tímpano Teléfono República Infinito Bermúdez
PALABRA CLASIFICACIÓN SEGÚN LA
SILABA ACENTUADA
TIPO DE ACENTO
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DEMUESTRO LO APRENDIDO
9. Mira el árbol genealógico y contesta la información requerida , si es verdadero (V) o
falso (F). Si tu respuesta es falsa escribe la respuesta correcta al frente.
INFORMACION F / V
Francisco y josefina tienen dos hijos. ( ) ______________
Josefina es la esposa de Antonio ( ) ______________
Andrés es el marido de Ana ( ) ______________
La nieta de Josefina se llama Rocío. ( ) ______________
Los abuelos de Luis y Rafael son Juan y Luisa. ( ) ______________
Francisco y Josefina tienen un yerno y una nuera. ( ) ______________
José está casado y Antonio está soltero. ( ) ______________
Luis y Rafael tienen una prima y cuatro tíos. ( ) ______________
José es cuñado de Andrés ( ) ______________
Juan y Luisa no tienen sobrinos. ( ) ______________
10. ¿Qué parentesco tienen estas personas?. Contesta ayudandote del árbol
genealógico y del recuadro.
Escribe el parentesco en sílabas y encierra con rojo la sílaba acentuada y
clasifícala.
Ejemplo: Luis y Rafael : Her – ma – nos (grave)
Ana y Luis : _____________________ ESPOSOS HERMANOS
MADRE E HIJO
ABUELA Y NIETA
PADRE E HIJA
PRIMOS
Juan y Luisa: _____________________
Antonio y Jose: _____________________
Luis y Rocio: _____________________
Josefina y Rocio: _____________________
Juan y Rocio: _____________________
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11. Lee atentamente las adivinanza de la familia y descubre parentescos. Luego
completa la tabla con las palabras subrayadas en las adivinanzas , separándolas
en sílabas y escribiendo al frente si tienen hiato o diptondo.
ADIVINANZAS DE LA FAMILIA
¿Quién es el hijo de tu padre, que no eres tú ?
____________________
Se parece a mi padre Pero es mayor, Tiene otros hijos Que mis tíos son.
____________________
Duerme bien su cunita A veces es un llorón, Pero también se sonríe Tomando su biberón.
____________________
Empieza por “A” y no es ave, sin ser ave, vuela. ¿Quién será ?
____________________
Son hijos de tus abuelos, De tus padres hermanos son. Tus hermanos con tus hijos Tendrán esa relación.
____________________
¿Qué parentesco tendrás Con la hija de una dama Que está con papá casada?
____________________
De tus tíos es hermana, Es hija de los abuelos Y quién más a ti te ama.
____________________
Mi abuelo tiene un hijo, El hijo tiene otro hijo, Y ese otro hijo soy yo. Busca bien mi parentesco con la persona anterior
____________________
PALABRA RESALTADA SEPARACION SILABAS HIATO / DIPTONGO
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VALORO LO APRENDIDO
Colorea de rojo la luz de semáforo si:
TE PROPONES MEJORAR.
Colorea de amarillo la luz de semáforo
si: VOY A SEGUIR INTENTADO.
Colorea de verde la luz de semáforo si:
LO HAGO MUY BIEN.
Tengo organizado mi
horario de trabajo en casa y
cada día voy avanzando de
forma organizada en el
desarrollo de la guía.
Leo con atención cada
instrucción dada; y realizo
preguntas de lo que no
entendí a mi profesora.
Me apoyo de la
fundamentación teórica
y de mis conocimientos
para desarrollar las
actividades propuestas.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
Desarrollo de las actividades de la guía de trabajo.
Presentación y pulcritud.
Entrega oportuna del trabajo realizado
BIBLIOGRAFÍA E INFOGRAFIA: http://elacentoysusclases.blogspot.com/2011/03/el-acento-y-sus-clases.html
http://www.icarito.cl/2009/12/54-8752-9-clasificacion-de-las-palabras-segun-su-acentuacion.shtml/
https://co.pinterest.com/pin/AY9MeCjnazS0f2GchLNm_By7llhzcbdfu4CW2zk2-VOQDmkD0qmvG1w/
DOCENTE (S): GINA GONZALEZ – JENNY BONILLA
CORREO ELECTRÓNICO DE RECIBIDO:
MUCHAS GRACIAS… SIN EL APOYO DE USTEDES PADRES DE FAMILIA Y
EL ESFUERZO DEL (A) NIÑO (A) ESTE PROCESO NO SERIA POSIBLE.
¡ÁNIMO LO ESTAMOS LOGRANDO!