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Área de comunicaciónExperiencia de aprendizaje
integrada n.º 5
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Semana 19 – sesión 16
• Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lenguamaterna.
• Propósito: leen, analizan y opinan sobre la problemática delagua, a partir de los textos leídos para luego adoptar unapostura al respecto.
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Leemos y reflexionamos sobre el
impacto de la escasez del agua
El reto que tenemos en esta experiencia es ¿quéacciones desarrollaremos para ejercer nuestrosderechos como el acceso y uso de recursos básicoscomo el agua? Esto será posible mediante elplanteamiento de una postura clara y argumentadafrente a la problemática del agua. Para ello,emplearemos estrategias que nos permitan analizarla información.
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Observemos detenidamente las siguientes imágenes
Autor: Gonzalo Córdova / Vía: Gestión Autor: Lourde Mindreau / Vía: BID
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Ahora respondemos las preguntas:
• ¿Quiénes son los protagonistas en lasimágenes?
• ¿Cómo crees que se sienten?
• ¿Con qué problemas podemos relacionar lasimágenes?
• ¿Qué opinas de la problemática reflejada?
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Examino los textos que voy a leer
Leemos los textos “El poder del agua de la Muyuna” y “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez de agua”
¿Qué problemática del agua abordarán las lecturas?
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En Lima, millones de habitantes enfrentan elcoronavirus con escasez de agua
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Profundizo en la lectura
• ¿Cuáles son los temas de los textos?
• ¿Cuál es la trama del texto “El poder del agua Muyuna”?
• ¿Qué ideas principales puedes identificar en el texto “En Limamillones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez deagua”?
• Describe la problemática del agua abordada en el texto “En Limamillones de habitantes enfrentan el coronavirus con escasez deagua”.
• ¿Qué afirmaciones sobre el agua potable se pueden extraer del texto “El poder del agua Muyuna”?
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Analizamos la información
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Nos acercamos a los argumentos
Del texto “En Lima millones de habitantes enfrentan el coronaviruscon escasez de agua”, extraemos el siguiente argumento:
Un argumento se forma por una razón o conjunto de razones que el autor utiliza paradefender su postura u opinión.
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A partir de los textos leídos, escribe dos razones por lasque las personas deben tener accesoal agua potable:
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¿Qué opinas sobre la problemática del agua en elPerú y el mundo?
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Evalúo mis avances• Competencia: Lee diversos tipos de textos escritos en lengua materna.