raport i grupit tË vlerËsimit tË jashtËm bsc ekonomi... · gjendjen e “akademisë...

of 26

RAPORTI PERFUNDIMTAR

PËR

VLERËSIMIN E JASHTËM TË PROGRAMIT TË STUDIMIT

Bachelor ne Ekonomi, me profile: Banka dhe Institucione Financiare;

Administrim Biznesi; Financë Kontabilitet

Ofruar nga “Akademia Profesionale e Biznesit”

Ekspert i jashtëm i vlerësimit

Prof.as. Dr Hidajet Shehu

Shtator, 2012

of 26

RAPORT I GRUPIT TË VLERËSIMIT TË JASHTËM

I. HYRJE

Në cilësinë e Anëtarit të Grupit të Vlerësimit të Jashtëm, sipas Veprimtarisë së

planifikuar, miratuar nga Drejtoi i APAAL, z. Avni Meshi, me datë 27 Korrik

2012, së bashku me përfaqësues të Agjencisë, zhvilluam takime për të verifikuar

gjendjen e “Akademisë Profesionale të Biznesit”, për të marrë informacione gojore

dhe me shkrim rreth veprimtarisë edukative, mësimore dhe shkencore që

zhvillon ky institucion në përputhje me Ligjin mbi Arsimin e Lartë në Republikën

e Shqipërisë dhe Standardet Cilësore.

Kam rastin të falënderoj personelin e APAAL, të cilët me njohuritë, gatishmërinë

dhe profesionalizmin e tyre më mbështetën dhe ndihmuan në mbarëvajtjen e

takimeve në zbatim të realizimit të plotë të Axhendës së miratuar. Po kështu

falënderoj Titullarin e Institucionit, Rektorin, Dekanët e Fakulteteve dhe Grupin

e Vlerësimit të Brendshëm, të cilët treguan gatishmëri dhe bashkëpunim të

frytshëm gjatë takimeve të zhvilluara.

Vlerësimi është bërë për programin e studimit “Bachelor në Ekonomi, me

profile: Banka dhe institucionet financiare; Administrim biznesi; Financë

Kontabilitet të “Akademisë Profesionale të Biznesit””.

II. GRUPI I VLERËSIMIT TË JASHTËM (GVJ)

Përbërja e GVJ:

1. Hidajet Shehu (Fakulteti i Ekonomisë dhe Agrobiznesit, UBT, Tiranë)

III. PARIMET E PUNËS SË GVJ

Besimi

Vlerësimi i mbështetur në dokumente të paraqitura nga GVJ, Institucioni etj.

Profesionalizmi, vërtetësia,

Objektiviteti, paanshmëria, transparenca e plotë dhe

Përfshirja e të gjithë aktorëve në të gjitha fazat e vlerësimit.

Objektivat kryesore të procesit të vlerësimit janë:

Të zbulojë fakte që bëjnë sa më të qartë gjendjen e një institucioni, apo programi

studimi në Arsimin e Lartë, në kohë reale dhe në kontekstin kombëtar e

ndërkombëtar

of 26

Të bëjë publik informacionin, me qëllim që të gjithë partnerët dhe publiku i gjerë

(studentët, prindërit, stafet akademike dhe ndihmëse, partnerët e tjerë socialë,

ekonomikë e politikë) të informohen për cilësinë e IAL, programeve të studimit,

diplomave e shërbimeve që ato ofrojnë

Të japë një bazë të mjaftueshme të dhënash, rekomandimesh e konsideratash

profesionale, që do të shërbejnë si pikënisje për procesin e mëtejshëm të

akreditimit.

Të shërbejë për kultivimin e kulturës së cilësisë në IAL e cila shihet në ndërtimin

e strukturave, praktikave dhe procedurave të brendshme të vlerësimit të cilësisë,

struktura të cilat kombinojnë eksperiencën e fituar gjatë vlerësimit të brendshëm

dhe të jashtëm.

IV. ETAPAT E PROCEDURËS SË VLERËSIMIT TË JASHTËM

Miratimi i kërkesës së IAL dhe përcaktimi i afateve kohore të Vlerësimit të

Jashtëm (Data).

Ngritja e Grupit të Vlerësimit të Jashtëm (GVJ) nga APAAL dhe miratimi i

përbërjes së tij në KA (Data/nr prot). APAAL mori pjesë me ……………… si

anëtarë, sipas madhësisë së grupit.

Njoftimi i IAL për përbërjen e GVJ dhe afatet kohore të Vlerësimit të Jashtëm

(Data/nr prot).

Kontraktimi i anëtarëve të GVJ (Data).

Trainimi i GVJ nga stafi i APAAL dhe njohja me Dosjen e Vetëvlerësimit (Data).

Hartimi nga APAAL i programit të vizitës/ave në vend (axhenda) nga GVJ.

Njoftimi i titullarit të IAL për programin që do të ndjekë GVJ gjatë vizitave në

këtë institucion (Data/nr prot).

Kryerja e procesit të vlerësimit të jashtëm (shih më poshtë).

Dorëzimi i Draft-Raportit të Vlerësimit të Jashtëm nga GVJ.

Dërgimi i Draft-Raportit të GVJ në IAL (Data/nr prot).

Ardhja e vërejtjeve/Miratimit të IAL për draft RVJ

Dorëzimi i Raportit përfundimtar të Vlerësimit të Jashtëm (Data/nr prot).

V. RAPORTI I VLERËSIMIT TË JASHTËM

RVJ mund të përbëhet nga 12 Rubrika kryesore. Çdo rubrikë që kërkohet të analizohet mund të

përbëhet nga tre pjesë:

Pjesa përshkruese

Tregues të matshëm (Të dhëna, shoqëruar me Anekset).

Vlerësimi sipas Standardeve

Në pjesën përshkrimore, GVJ sipas termave të referencës përshkruan aspektin përkatës të

vlerësimit. Në pjesën e treguesve të matshëm GVJ do të japë të dhëna sasiore, tabela etj, të cilat

vërtetojnë përfundimet e pjesës përshkruese. Ndërsa në pjesën e vlerësimit cilësor sipas

standardeve, GVJ do të përgjigjet konkretisht për çdo kriter dhe për çdo standard, nëse

plotësohet apo jo.

of 26

ADMINISTRIMI I NJËSISË NË SHËRBIM PROGRAMIT TË STUDIMIT

1. Misioni/Objektivat e programit të studimit

Pjesa përshkruese

Terma reference: Qëllimet dhe objektivat e mësimdhënies dhe kërkimit shkencor,

strategjitë afatshkurtra, afatmesme dhe afatgjata, ndjekja dhe përshtatja e objektivave dhe e

qëllimeve me kohën, të dhëna të përgjithshme për IAL.


Standardet/kriteret Vlerësimi i IAL sipas

standardit/ kriterit1

I - OFRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin

e tij. Kriteri 3 Programet e studimeve hartohen në përputhje me

qëllimet dhe misionin e institucionit;

Nga studimi dhe shqyrtimi kritik

paraprak i programeve të studimit,

nga verifikimi real i tyre, rezulton se

hartimi dhe zbatimi i programeve të

studimit është në përputhje të plotë

me qëllimet dhe misionin e formulu-

ar nga Institucioni i Arsimit të

Lartë, “Akademia Profesionale e

Biznesit”

Kriteri 4 Programet e studimeve kanë objektiva të përcaktuar

qartë për formimin e studentëve në atë program, të cilët

përfshijnë dijet, aftësitë dhe kompetencat profesionale që

duhet të fitojnë studentët në përfundim të programit të

studimit dhe që karakterizojnë profilin e programit;

Evidentohet se “Akademia Profesio-

nale e Biznesit” ka mundur të

hartojë dhe të praktikojë programe

studimi me objektiva të përcaktuar

saktë se çfarë dhe sa duhet të

asimilojë studenti në programin e

caktuar të studimit, me qëllim

marrjen e njohurive të plota teorike

dhe praktike, që të jetë i aftë të

përballojë me profesionalizëm

detyrat që do t’i caktohen në të

ardhmen.

Kjo vërtetohet sa më poshtë:

1. Programet janë të plota.

2. Ato janë hartuar nga një staf

kompetent i përzgjedhur me kujdes.

3. Programet mbështeten në

eksperiencat më të mira kombëtare

dhe ndërkombëtare.

4. Është reflektuar mjaft mirë edhe

në programet e lëndëve të veçanta,

të cilat japin të plota aspektet

1 GVJ duhet të shprehen me shkrim për të gjitha kriteret. Në fund të kritereve duhet të japë mendimin e tij

për përmbushjen e standardit në tërësi.

of 26

teoriko-praktike, pa teprime dhe

rëndime për studentët.

5. Institucioni ka një bazë materiale

dhe didaktike të mjaftueshme me

synimin për t’u përmirësuar në

mënyrë të vazhdueshme.

Kriteri 5 Programet e studimeve hartohen në përputhje me

nevojat e tregut të punës;

Në takimet me drejtuesit e

Institucionit, me stafin akademik

dhe me studentët nxorëm

konkluzionin se programet e

studimeve janë hartuar në

përputhje me nevojat e tregut të

punës; kjo përforcohet edhe nga

fakti se hartimi i programeve të

lëndëve bazë, por edhe i lëndëve të

specialitetit mban parasysh

kërkesat reale të tregut të punës: të

sipërmarrjeve, të bankave, të

institucioneve financiare etj., fusha

në të cilat mendohen se do të

punësohen studentët e këtij

institucioni.

Kriteri 6 Programet e studimeve hartohen në përputhje me

zhvillimin ekonomik të vendit.

Në fakt zbatimi i standardit 5,

reflektonte edhe hartimin e tyre në

përputhje me zhvillimin ekonomik

të vendit, natyrshëm me theks edhe

për zhvillimet e ardhshme

ekonomike. Kjo u evidentua

lehtësisht nga studimi dhe

shqyrtimi i programeve përkatëse.

Standardi I.2 - Programet e studimeve janë në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

Kriteri 1 Programet e studimeve janë përshtatur me

strategjinë për zhvillim të institucionit;

Nga bisedat e zhvilluara dhe

dokumentet e studiuara vumë re se ky institucion ka një plan strategjik

zhvillimi, i cili është pasqyruar edhe

në qëllimet dhe synimet afatshkurtra dhe afatgjata të tij.

Fakulteti lëshon diplomën Bachelor

në: - Banka dhe institucionet

financiare,

- Administrim biznesit, - Financë kontabilitet.

Kriteri 2 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë

pajisjen me njohuritë bazë, mbi metoda e parime shkencore të

përgjithshme;

Sistemi i studimeve ka respektuar Dokumentin e Bolonjës, Ligjin “Për

Arsimin e Lartë në Republikën e

Shqipërisë”, i ndryshuar. Programi i studimit ia del të realizojë formimin

bazë profesional në fushën e ekonomisë për tri profilet e studimit

of 26

Kriteri 3 Programet e studimeve të ciklit të parë synojnë dhe

formimin e shprehive të veçanta në një llojshmëri të gjerë

profesionesh e specialitetesh në realizimin e misionit dhe

qëllimit të institucionit;

Evidentuam që programet e studimeve të ciklit të parë synojnë

formimin e shprehive të veçanta.

Kjo bazohet në: - Lëndët e ofruara, me programet e

tyre dhe literaturën e rekomanduar,

u mundësojnë studentëve të fitojnë njohur bazë, të përgjithshme dhe

specifike në profilet përkatës. - Ndarja e lëndëve në: Lëndë të

formimit bazë, lëndë të veçanta dhe

Lëndë me zgjedhje, u jep mundësi të studentëve: të marrin konceptet më

kryesore në profilet e studimit,

konceptet, teoritë dhe praktikat për aspekte të veçanta ekonomike (të

realizuar nga lëndët e veçanta) si

dhe aspekte specifike (të realizuar nga lëndët me zgjedhje).

- Kjo mundëson edhe mobilitetin e

studentëve, transferimin në universitete brenda dhe jashtë

vendit si dhe qasje ndaj kërkesave

specifike të tregut të punës. U evidentuar disa lëndë të cilat

mbartin ngarkesë të konsiderue -

shme për studentët

II - ORGANIZIMI, DREJTIMI DHE ADMINISTRIMI I PROGRAMEVE TË STUDIMEVE

Standardi II.1 - Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës. Kriteri 1 Programet e studimeve synojnë të plotësojnë nevojat

e tregut të punës, në përputhje me synimet strategjike të

zhvillimit ekonomik kombëtar;

Nevojat e tregut të punës ishin në qendër të vëmendjes së

institucionit.

Për këtë drejtuesit kanë themeluar dhe organizuar “Instituti për Studim

dhe Aplikime në Biznes”, detyrë e të

cilit, ndër të tjera, ishte studimi dhe përshtatja ndaj kërkesave të tregut

të punës. Bashkëpunimet me

segmente të tregut të punës ishin pjesë e kërkimeve të këtij

institucioni.

Kriteri 2 Institucioni, për vlerësimin e nevojave të tregut të punës, kryen një studim tregu, i cili përfshin:

Vërejtëm që Institucioni, që në

momentet e themelimit të tij, si

bazë ka pasur studimin e tregut,

mbi bazën e të cilit ka përcaktuar

nivelet dhe profilet e studimit.

Mendojmë se kjo ishte një pikë e

fortë e këtij institucioni për të

tashmen dhe të ardhmen tij.

a. mundësitë e punësimit të studentëve në tregun vendas

ose atë rajonal, kombëtar e ndërkombëtar;

a. Studentët e këtij universiteti

mund t’i qasen me sukses

punësimit si në administratën

shtetërore ashtu edhe në sistemin

privat, në banka, institucione

financiare dhe në sipërmarrjet

private në përgjithësi.

b. kërkesat e punëdhënësve; b. Edhe pse ishin bërë përpjekje

nga institucioni, nuk evidentuam

of 26

ndonjë punëdhënës konkret,

kërkesat janë për segmentet e

tregut në përgjithësi. Por

institucionalizimi i marrëdhënieve

biznes-universitet ishte përcaktuar

si objektiv afatshkurtër dhe

perspektiv i institucionit në fjalë.

c. një parashikim të përafërt për numrin e pritshëm të

studentëve që mund të regjistrohen në këtë program;

c. Drejtuesit na komunikuan

synimin e tyre që numri i

studentëve për të gjitha profilet

ekonomike të ciklin e parë të

studimeve të ishte rreth 200

studentë. Mendojmë se ky numër

do të arrihet.

d. numrin e të regjistruarve në programe të ngjashme në

institucionet simotra.

Në tri profilet bachelor në

ekonomik, mendojmë se duhet të

jenë më shumë se 3500 studentë,

më kohë të plotë dhe me kohë të

pjesshme (shifër e cila mund të

vërtetohet saktësisht nga MASH):

Standardi II.2 - Programet e studimeve synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe

interesave kombëtare.

Kriteri 1 Institucioni ofron programe studimesh që nuk bien

ndesh me interesat kombëtare;

Programet e studimit në asnjë

mënyrë nuk bien ndesh me

interesat kombëtare, ato janë në

përputhje me qëllimet dhe misionin

e këtij institucioni, si dhe në

përputhje të plotë me Dokumentin e

Bolonjës, Ligjin “Për Arsimin e Lartë

në Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar.

Kriteri 2 Programet e studimeve synojnë të ndihmojnë

ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare.

Programet e studimeve janë në favor

të ruajtjes dhe konsolidimit të

vlerave kulturore kombëtare.

Konkluzione të GVJ: Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i

Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit” ofron programe studimesh:

a. në përputhje me misionin dhe qëllimin formuluar prej tij.

b. në përputhje me strategjinë për zhvillim të institucionit.

c. të cilat synojnë të plotësojnë nevojat e tregut të punës.

d. të cilat synojnë ruajtjen e vlerave kulturore kombëtare dhe interesave kombëtare.

që çojnë, sipas gjykimi tim, në përmbushjen e standardeve dhe kritereve përkatëse.

2. Struktura organizative e njësisë

Pjesa përshkrimore

Terma reference: përbërësit e njësisë dhe stafet e tyre, kompetencat, Baza e të dhënave të njësisë,

freskimi i vazhdueshëm i saj dhe përgjegjësitë e mbajtjes dhe dhënies së informacionit

of 26

Tregues të matshëm:

Skema organizative e IAL;

Fakulteti, Organizimi hierarkik i Fakultetit

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet

Dokumentacioni përkatës i marrë në vizitat në institucion

3. Struktura akademike e Njësisë bazë

Pjesa përshkruese

Terma reference: Strukturat akademike të njësisë Kryesore, ndarja në Njësitë Bazë, të dhëna për ndarjen e personelit në këto njësi bazë, ndarja e tij në Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me Kontratë (PAK), koordinimi i mësimdhënies me njësi të tjera.


Skema akademike;

Departamentet, seksionet. (Personeli i zgjedhur drejtues)

Organet e zgjedhura në të gjitha nivelet (Këshilli i Fakultetit)


4. Personeli akademik dhe personeli mbështetës për programin e studimit

Pjesa përshkruese

Terma reference: Strukturat akademike të njësisë Kryesore, ndarja në Njësitë Bazë

(Departamentet), ndarja e tij në Personel Akademik Efektiv (PAE) dhe Personel Akademik me

Kontratë (PAK), koordinimi i mësimdhënies me njësi të tjera.

Të dhëna për Personelin ndihmës/administrativ; nevojat për Personel administrativ,

shpërndarja e ngarkesës për personelin ndihmës/administrativ, etj.


Struktura didaktike (seksionet) për departamentet ose programin e studimit

Numri i Personelit Akademik Efektiv (PAE) dhe Personelit Akademik me Kontratë (PAK),

titujt/gradat, (Tabelat 1- 2, të cilat mund të plotësohen edhe nga verifikimi i tabelave të

paqyruara në RVB)

Të dhënat sipas kualifikimit dhe Raportet midis tyre

Të dhënat sipas seksit

Të dhëna sipas moshës së personelit

Kontratat e punës, njohja me detyrat dhe të drejtat


Cilësia e stafit ndihmës/ administrativ për çdo njësi bazë

of 26


Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/ kriterit

III - PERSONELI I INSTITUCIONIT

Standardi III.1 - Institucioni ndjek procedura ligjore dhe transparente të rekrutimit dhe

vlerësimit të personelit.

Kriteri 1 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente të rekrutimit të personelit në përputhje me

statutin dhe rregulloren;

Punësimi në APB është bërë në

përputhje me legjislacionin e punës në

Shqipëri, kanë lista dhe dosje të

rregullta të stafit akademik dhe

administrativ. Në dosje jepen të dhëna

analitike, sidomos për shkallën e

kualifikimit shkencor të tyre.

Kriteri 2 Personeli akademik i punësuar me kohë të plotë

përbën së paku 70% të personelit akademik të angazhuar

për realizimin e programeve të studimeve të ciklit të parë;

Ky kriter nuk është plotësuar me

argumentin se APB ka një veprimtari

relativisht të shkurtër. Na garantuan që

ky kriter është në proces e sipër.

Kriteri 3 Institucioni ndjek procedura ligjore dhe

transparente të vlerësimit të personelit;

Nga takimet me personelin akademik

dhe administrativ evidentuam se ky

kriter është përmbushur. Stafi

akademik zotëronte kualifikime dhe

integritet profesional, mbartte

eksperienca akademike etj.

Këtë bindje e përforcoi takimi dhe

bashkëbisedimi me studentët, të cilët

deklaruan konsiderata shumë pozitive

për këtë staf.

Kriteri 4 Institucioni mban një bazë të dhënash të

raporteve të rekrutimit të personelit, të njoftimeve për punë,

etj.

Vërtetuam që dokumentacioni i

personelit akademik dhe administrativ

ishte i arkivuar nga Zyra e Burimeve

Njerëzore dhe Marrëdhënieve me Jashtë

në formën e dosjeve klasike (në hard

copy) dhe në “software”. U bënë

sondazhe për emra të rastësishëm dhe

rezultuan të dhëna të sakta.

Standardi III.2 - Institucioni disponon një bazë të dhënash për personelin e tij.

Kriteri 1 Institucioni disponon një bazë të dhënash të

hollësishme për anëtarët e personelit akademik të përfshirë

në program dhe të personit përgjegjës për organizimin e

programit të studimit;

Dokumentacioni i personelit akademik

ishte i arkivuar nga Zyra e Burimeve

Njerëzore dhe Marrëdhënieve me Jashtë

në formën e dosjeve klasike (në hard

copy) dhe në “software”. U bënë

sondazhe për emra të rastësishëm dhe

rezultuan të dhëna të sakta, përveç një

rasti që gabimisht ishte shënuar “Dr”,

kur në fakt personi nuk e zotëronte këtë

gradë shkencore. U la detyrë të

korrigjohet. Dosjet përmbanin të dhëna

mjaft analitike.

Kriteri 2 Institucioni disponon listën e plotë të personelit

akademik për secilin semestër, të personelit ndihmës

mësimor-shkencor dhe atij administrativ;

Zyra e Burimeve Njerëzore dhe

Marrëdhënieve me Jashtë na konfirmoi

dhe na vuri në dispozicion listën e

personelit akademik për secilin

semestër, të personelit ndihmës

mësimor-shkencor dhe atij administrativ

of 26

me të dhëna analitike personale dhe ,

kryesisht, mbi ngarkesën mësimore për

programet

Kriteri 3 Institucioni publikon kriteret dhe procedurat e

rekrutimit të personelit akademik;

Në lidhje me këtë kriter na u

demonstruan disa njoftime për vend

pune, por aplikohej edhe njohja

personale.

Kriteri 4 Institucioni angazhon si titullarë të

lëndëve/moduleve për programet e studimeve të ciklit të

parë, personel akademik që ka së paku gradën shkencore

“Doktor„ ose titullin akademik “Docent„.

Ky kriter nuk është i përmbushur,

Institucioni ka angazhuar si titullarë të

lëndëve/moduleve për programet e

studimeve të ciklit të parë personel

akademik me gradën “MSc” edhe pse kjo

gjë justifikohej me eksperiencën e gjatë

profesionale dhe akademike të persona-

ve të angazhuar. U la detyrë që dora-

dorës të përmirësohet ky kriter.

Standardi III.3 - Institucioni angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ

për përmbushjen e misionit të tij. Kriteri 1 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të

personelit ndihmës mësimor-shkencor për realizimin e

orëve laboratorike dhe për mirëmbajtjen e laboratorëve e

mjediseve shkollore;

Nga kontaktet e drejtpërdrejta me

personelin ndihmës mësimor-shkencor

evidentuam një angazhim serioz dhe

permanent të tij për realizimin e orëve

laboratorike dhe për mirëmbajtjen e

laboratorëve e mjediseve shkollore . Këtë

konkluzion e nxorëm edhe nëpërmjet

takimit të organizuar me studentët dhe

drejtuesit e fakultetit.

Kriteri 2 Institucioni dëshmon një angazhim optimal të

burimeve njerëzore për përmbushjen e objektivave të

programeve të studimeve të ciklit të parë;

Për këtë morëm si të mirëqenë pohimin e

drejtuesve të fakultetit: “Realizimi i orëve

të planifikuara në planet kalendarë të

miratuara është rreth 95%”

Kriteri 3 Institucioni vë në dispozicion personel të

mjaftueshëm për instruktimin, udhëheqjen dhe

mbikëqyrjen e studentëve në praktikën profesionale (së

paku 1 tutor/instruktor për 12 studentë).

Institucioni deklaroi se ka vënë në

dispozicion për instruktimin, udhëhe-

qjen dhe mbikëqyrjen e studentëve në

praktikën profesionale personel të

mjaftueshëm. Grupet mësimore janë

mbikëqyrur nga dy pedagogë. Konklu-

duam se ky fakt është edhe rezultati i

numrit relativisht të vogël të studentëve.

Standardi III.4 - Institucioni angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të

personelit të tij.

Kriteri 1 Institucioni organizon programe specifike për

kualifikimin e mëtejshëm profesional të personelit

akademik e të personelit mësimor-shkencor;

Institucioni deklaroi se organizon

programe specifike për kualifikimin e

mëtejshëm profesional të personelit

akademik dhe të personelit mësimor-

shkencor. Por në fakt procesi i

kualifikimit “mbartet” nga institucionet

tjerat të Arsimit të Lartë nga vjen

personeli, siç është rasti i 7 pedagogëve

që janë në proces doktorature.

Kriteri 2 Institucioni disponon një bazë të dhënash të

programeve të studimeve të ofruara.

Rezulton se Institucioni disponon bazën

e të dhënave mbi programet e studimeve

të ofruara nga ky institucion. Kjo

vërtetohet nga e ekzistenca e Anekseve 1

of 26

dhe 2 (të cilat na u vënë në dispozicion

si nga APAAL, ashtu edhe nga APB), në

të cilat pasqyrohen në mënyrë shumë

analitike programet e ofruara.

Konkluzione të GVJ: Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit”:

a. ndjek procedura ligjore dhe transparente për rekrutimin dhe vlerësimin e personelit.

b. disponon një bazë të dhënash për personelin e tij. c. angazhon personel ndihmës mësimor shkencor dhe administrativ për përmbushjen e misionit

të tij. d. angazhohet për kualifikimin e vazhdueshëm dhe të mëtejshëm të personelit të tij

Standardet i gjykojmë të plotësuara, përveç Kriteri 4, Standardi III. 2, i cili nuk është realizuar

plotësisht, por me kalimin e kohës u tha se do të realizohet.

5. Infrastruktura në funksion të programeve të studimit, logjistika dhe shërbime

të tjera ndaj komunitetit

Pjesa përshkruese

Terma reference: mjediset, infrastruktura, teknologjitë e informacionit, biblioteka,

shërbime të tjera për studentët, rezidencat.


Mjediset për Programin e studimit

Salla për leksione

Klasa për seminare

Salla për aktivitete promovuese

Salla për praktikë lëndore/ profesionale

Laboratorë për lëndët

Laboratorë informatike

Salla interneti

Salla për bibliotekë

Mjedis për fotokopjime, librari etj

Zyrë informacioni për studentët

Nyje hidrosanitare

Mjediset për stafin:

Mjedise për Dekanin/ kancelarin

Zyra për sekretarinë mësimore

Zyra për departamentet/qendrat kërkimore

Zyra për personelin akademik



Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/ kriterit

V - INSTITUCIONI OFRON SHËRBIME DHE VË NË DISPOZICION TË STUDENTËVE BIBLIOTEKA

DHE BURIME TË TJERA INFORMACIONI Standardi V. 1- Institucioni vë në dispozicion të studentëve bibliotekën e tij.

Kriteri 1 Institucioni vë në dispozicion të studentëve tekste

mësimore dhe literaturë ndihmëse të mjaftueshme në sasi dhe

Nga takimet e zhvilluara, vëzhgimi i

bibliotekës dhe i ambientit fotokopjues,

of 26

cilësore; vumë re se ka tekste të autorëve më të

mirë shqiptarë për fushat përkatëse si

dhe leksione të shkruara (skripte).

Kriteri 2 Në bibliotekë ka literaturë të mjaftueshme që e

ndihmon studentin për realizimin me sukses të programit të

studimit;

Në përgjithësi biblioteka kishte

literaturë në ndihmë të studentëve, por

ka ende nevoja për t’u plotësuar me

literaturë të përditësuar.

Kriteri 3 Në bibliotekë ka botime periodike dhe programe

kompjuterike, si libraritë elektronike, të cilat përmbajnë libra

apo revista shkencore të nevojshme për realizimin me sukses

të programit të studimit;

Biblioteka ishte komode, me rreth 60

vende, por duhet të pasurohet më

shumë me revista shkencore vendase

dhe të huaj.

Kriteri 4 Përgjegjësit e programit hartojnë një plan të detajuar

për shtimin e zërave të bibliotekës në mbështetje të programit,

përfshirë edhe buxhetin e planifikuar për të;

Nga vëzhgimi i ambientit të Bibliotekës

dhe biseda me Drejtues na u deklarua

se janë porositur dhe janë në pritje të

titujve të rinj, rreth 250, nga një

fondacion italian. Kërkesa për tituj të

rinj ishte në përputhje me literaturën e

rekomanduar nga titullarët e lëndëve

përkatëse.

Kriteri 5 Biblioteka shpall oraret e shërbimit në përshtatje me

oraret e programit të studimit dhe nevojat e studentëve.

Për Bibliotekën ishte afishuar orari i

funksionimit të saj, me një kohëzgjatje

rreth 12 orë në ditë, mendoj se është i

mjaftueshëm për studentët e

interesuar.

Standardi V. 2- Institucioni vë në dispozicion të studentëve laboratorë dhe mjedise të

përshtatshme mësimore dhe për formimin praktik. Kriteri 1 Institucioni dëshmon se ka në sasi të mjaftueshme:

laboratorë, klasa, zyra, studio e mjedise të tjera me pajisje

elektronike dhe të teknologjisë së informacionit, për realizimin

e programit të studimeve;

Ambientet u veri fikuan, ambientet

vërtet ishin të përshtatshme dhe të

mjaftueshme, secili auditor ishte i

pajisur me kompjuter, pajisje

audiovizive dhe mobiliet sipas

standardeve, po kështu edhe ndriçimi

dhe largësia e vendosjes ndërmjet tyre.

Kriteri 2 Pajisjet e mjediseve mësimore janë të përshtatshme

për mësimdhënie në përputhje me qëllimet e programit;

Evidentuam rast pas rasti se mjediset

mësimore janë të pajisura mirë, janë të

përshtatshme dhe të mjaftueshme, çka

realizon më së mirë qëllimet e

programeve të zhvilluara. Vumë re që

krahas pajisjeve elektronike, kishte

edhe tabela të zeza, në të cilat

shpjegoheshin lëndë si matematika,

kontabiliteti etj. Këtë kombinim në

shpjegim na vërtetuan edhe vetë

studentët.

Kriteri 3 Laboratorët përmbajnë aparaturat dhe mjetet e

nevojshme për plotësimin e kërkesave të programeve të

studimeve;

Verifikuam që laboratorët ishin të

pajisura me aparaturat dhe mjetet e

nevojshme, të cilat garantojmë

plotësimin e kërkesave të zhvillimit sa

më plotë të programeve të studimeve.

Gjithashtu laboratorët ishin të ajrosur

shumë mirë dhe të gjitha sallat ishin

me ajër të kondicionuar.

of 26

Kriteri 4 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve që

ofron, ka së paku një laborator.

APB kishte organizuar shumë mirë dy

laboratorë kompjuterash, në të cilat

studentët aplikohen programet e

lëndëve edhe në mënyrë të pavarur.

Kriteri 5 Institucioni, në varësi të programeve të studimeve,

disponon kompjutera në laboratorët e teknologjisë së

informacionit, të pajisur me programe profesionale si programe

për statistikë, linguistikë, arkitekturë, inxhinieri, ekonomi,

mjekësi, programe stimulimi për shkencat sociale etj.

Grupi verifikoi, por edhe pedagogët e

lëndëve Hyrje në informatikë,

Kontabilitet, Analiza e pasqyrave

financiare, Statistikë etj. deklaruan se

në varësi të programeve të studimeve

zhvillojnë mësim me programe

profesionale. Të njëjtin konfirmim

morën edhe nga studentët e

pranishëm.

Kriteri 6 Institucioni garanton, me kapacitetet që zotëron ose

në bashkëpunim me institucione dhe subjekte të tjera, që

mjediset janë të mjaftueshme për zhvillimin e praktikave

profesionale.

Nga takimi dhe biseda me studentët e

vitit të tretë, u evidentua se praktikat

zhvilloheshin në administratën

shtetërore, në firmat private si dhe në

sistemin bankar, me të cilat FE kishte

kontakte dhe bashkëpunime të

rregullta zyrtare dhe njohje personale.

Konkluzione të GVJ: Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i Arsimit të

Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit” vë në dispozicion të studentëve: a. bibliotekën e tij

b. laboratorë dhe mjedise të përshtatshme mësimore për formimin praktik. Gjykojmë se standardet janë plotësuar, me sugjerimin e pasurimit të mëtejshëm të bibliotekës.

6. Financimi dhe menaxhimi i burimeve financiare

Pjesa përshkruese

Terma reference: burimet e financimit, kostoja për student, kapacitetet menaxhuese.


Të ardhurat dhe financimet e ndryshme në këtë program studimi (në përqindje):

Grantet për kërkim

Konsulencat, shërbimet

Tarifat për dhe gjatë shkollimit

Sponsorizimet

Shërbimet trajnuese (kualifikimi i vazhdueshëm)

Donacionet, aktivitetet siguruese, fondacione etj

Aktivitetet tregtare (mensa, kafe, bare, residencat, etj)

Shpenzimet për studentët dhe kosto e studimit për student për vit akademik (në

përqindje)



of 26

Standardet/kriteret Përmbushja e

standardit/ kriterit

VI - BURIMET FINANCIARE DHE VLERËSIMI FINANCIAR

Standardi VI.1 - Institucioni harton një raport financiar të kostove të programeve të

studimeve. Kriteri 1 Institucioni harton një raport financiar që përmban një

pasqyrë të hollësishme financiare të të ardhurave nga tarifat e

shkollimit dhe kontributeve të tjera financiare për studentët ose

ndarjen e burimeve financiare;

APB harton dhe deklaron

pasqyrat financiare sipas

legjislacionin në fuqi për

Institucionet Jopublikë të

Arsimit të Lartë.

Kriteri 2 Institucioni dokumenton raportet financiare për tri vitet e

kaluara akademike;

APB nuk zotëron raporte

financiare për tri vitet e

kaluara akademike; pasi

ky institucion është

themeluar në vitin

akademik 2011-2012.

Kriteri 3 Institucioni dëshmon një qëndrueshmëri financiare përgjatë

kohës së zhvillimit të programit të studimit dhe se ka kapacitete

financiare të mjaftueshme për përmirësimin e situatës financiare dhe

gjenerimin e të ardhurave të domosdoshme në të ardhmen.

Në takimin e zhvilluar me

presidentin e APB,

përfaqësues i aksionarëve

na u deklaruar se

Institucioni është në

kushtet e qëndrueshmë-

risë financiare dhe se

zotëron kapacitete e

nevojshme financiare për

përballimin e situatës

financiare dhe gjenerimin

e të ardhurave në të

ardhmen.


Standardi II.5 - Institucioni vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare.

Kriteri 1 Institucioni bën një auditim të përvitshëm (të jashtëm ose të

brendshëm) të situatës financiare të tij;

Nuk bën auditimin e

situatës financiare, do të

fillohet në vitin akademik

2012 – 2013. Është në

hapat e para.

Kriteri 2 Në raportin e auditit paraqiten të gjitha detyrimet financiare,

pagat e personelit, shpenzimet operative, etj.;

Nuk ka raport mbi

auditimin, do të fillohet në

vitin akademik 2012 -

2013

Kriteri 3 Raporti i auditit përmban një pasqyrë të qartë të granteve të

huaja të përfituara dhe kontratave të shërbimeve të lidhura në

funksion të realizimit të programeve të studimeve të ciklit të parë.

Nuk ka raport mbi

auditimin, do të fillohet në

vitin akademik 2012 -

2013

Konkluzione të GVJ: Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit”:

a. harton raportin financiar të kostos së programeve të studimeve

b. vlerëson dhe dokumenton gjendjen e tij financiare. Gjykojmë se standardi “Burimet financiare dhe vlerësimi financiar” është përmbushur.

7. Sistemi i Brendshëm i Sigurimit të Cilësisë

Pjesa përshkruese

of 26

Terma reference: institucionalizimi i sistemit të brendshëm të sigurimit të cilësisë, ngritja e

Njësisë së SBC, funksionimi i saj, vetëvlerësimi dhe përmirësimi i vazhdueshëm i cilësisë,

rezultatet e vlerësimeve të jashtme.


Të dhëna për anëtarët e NJSBC (Tabela 4)

Anëtarët e NJSBC

Detyra që ka

në në NJSBC

Sa kohë ka në këtë

detyrë

1

...

Të dhëna sasiore për punën konkrete në NJSBC për programin e studimit, si:

o Sa anketime kanë bërë me studentët

o Sa studentë janë anketuar

o Sa prej tyre janë përpunuar dhe çfarë problemesh kanë dalë

o Cilat kanë qenë hapat e mëtejshëm

o Etj

Kontrolli i brendshëm i cilësisë

Përgjegjësitë në monitorimin dhe menaxhimin e cilësisë deri në nivel departamenti

Vetëvlerësimet e kryera dhe rezultatet e tyre

Politikat e përmirësimit të cilësisë mbi bazën e vetëvlerësimeve periodike



Standardet/kriteret Përmbushja e standardit/

kriterit


Standardi II.3 - Institucioni, për akreditimin e programeve të studimeve, përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre.

Kriteri 1 Institucioni përdor metodologji vlerësimi,

instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e programeve

të studimeve;

Grupi i vlerësimit të jashtëm

verifikoi se institucioni shfrytëzon

instrumente matëse për ecurinë e

programeve, raportet e realizimit

të planit mësimor nga institucioni

konsiderohen si instrumenti bazë

për ndjekjen e ecurisë së procesit

akademik përgjatë vitit.

Kriteri 2 Institucioni e përfshin këtë informacion në

vetëvlerësimin institucional;

Konstatojmë se institucioni e ka

përfshirë këtë informacion në

vetëvlerësimin institucional

Kriteri 3 Institucioni publikon rezultatet e pritshme,

rezultatet e vlerësimit dhe rezultatet që synon të arrijë;

Konstatojmë se institucioni ka

publikuar rezultatet e pritshme,

rezultatet e vlerësimit dhe

rezultatet që synon të arrijë .

Kriteri 4 Institucioni, për kryerjen e vlerësimit, përdor Nga verifikimi i dokumenteve

of 26

metoda të tërthorta ose të drejtpërdrejta:

Të tërthorta: a. Sondazhe: të studentëve që ndjekin programet e studimeve,

të të diplomuarve; b. Sondazhe të vlerësimit të didaktikës, kurrikulës, të

mësuarit;

c. Pyetje konceptuale; d. Intervista; e. Etj.

Të drejtpërdrejta:

a. Teste të standardizuara kombëtare/ndërkombëtare (p.sh.

provimi i shtetit për profesionet e rregulluara); b. Dëgjime në auditor; c. Vlerësimi me nota/pikë; d. Testime paraprake dhe përfundimtare; provime për module,

praktikë; e. Vlerësimi i detyrave të kryera nga studentët (detyra kursi për

të analizuar të kuptuarit konceptual, provimet, referatet); f. Vëzhgime gjatë kryerjes së ushtrimeve/praktikës;

g. Etj.

grupi i vlerësimit të jashtëm

konstatoi se institucioni ka

përdorur si metoda të tërthorta,

ashtu edhe të drejtpërdrejta.

Në Aneksin 2 janë të përpunuara

edhe pyetësorët e studentëve në

lidhje me problematika të

ndryshme. Ekzistenca e tyre u

verifikua edhe në takimin e

zhvilluar me studentët.

Pjesëmarrja e studentëve në

përgjigjet e dhëna për pyetësorët

varion nga 51,9 deri në 85%.

Është kërkuar mendime nga

studentët për procesin mësimor,

si: angazhimi i pedagogëve në

auditorë (kanë munguar ose jo);

mbi nivelin dhe cilësinë e

mësimdhënies; shkallën e

shfrytëzimit të orës së mësimit;

mbi saktësinë e vlerësimit nga

ana e pedagogëve etj.

Janë evidentuar probleme në

lidhje me shfrytëzimin e orës

mësimore, të mënyrë së vlerësimit

etj. Drejtuesit e Fakultetit ishin

në dijeni të këtyre problemeve, po

merr masa për përmirësimin e

tyre. Nga grupi i vlerësimit është

kërkuar të punohet më shpejt për

përmirësimin e vërejtjeve të

evidentuara nga studentët për

lëndë dhe pedagogë të veçantë.

Po kështu janë organizuar

auditorë të hapur dhe diskutime,

testime paraprake dhe

përfundimtare, provime për

module të caktuara si dhe

dëgjime në auditor, fakte që u

vërtetuan edhe me bisedë me

studentët.

VIII - INSTITUCIONI GARANTON SIGURIMIN E CILËSISË

Standardi VIII.1 - Institucioni garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve. Kriteri 1 Institucioni ka plotësuar standardet institucionale

dhe është akredituar në nivel institucional përpara aplikimit

për akreditimin e programeve të studimeve;

Institucioni ka një licencë për

ushtrim aktiviteti, dhe si i tillë

rezulton se është i akredituar në

nivel institucional.

Kriteri 2 Institucioni përdor instrumentet e duhura për

sigurimin e cilësisë;

Grupi i vlerësimit të jashtëm

konstaton se institucioni është i

angazhuar në mënyrë permane-

nte për sigurimin e cilësisë, duke

shfrytëzuar në bllok instrumentet

e duhura, si azhurnimi periodik i

of 26

programeve të studimit, cilësinë e

stafit akademik, zhvillimin e

teknologjisë dhe sistemin e

informacionit etj.

Kriteri 3 Institucioni harton një politikë të qartë dhe ndjek

procedurën e vlerësimit periodik të efikasitetit të veprimtarive

që kryen për sigurimin e cilësisë dhe standardeve të

programeve të studimeve që ofron;

Institucioni argumenton se

harton një politikë të qartë dhe

ndjek procedurën e vlerësimit

periodik të efikasitetit të

veprimtarive që kryen për

sigurimin e cilësisë dhe

standardeve të programeve të

studimeve që ofron. FE ka

theksuar vazhdimisht se ka rolin

e tij dhe është përgjegjës për çdo

program e profil studimi.

Kriteri 4 Institucioni përdor mekanizma formalë për

shqyrtimin, miratimin dhe mbikëqyrjen e herëpashershme të

programeve të studimeve që ofron;

Rezulton se institucioni përdor

mekanizma formalë për shqyrti -

min, miratimin dhe mbikëqyrjen

e studimeve që ofron; këtë e

realizon nëpërmjet kontrollit të

procesit të mësimdhënies, testi-

meve etj.

Kriteri 5 Institucioni synon ndërgjegjësimin e personelit të

vet dhe të studentëve që ndjekin programet e studimeve që

ofrohen për rëndësinë e cilësisë dhe sigurimin e cilësisë në to;

Institucioni e realizon këtë synim

duke vlerësuar në vijueshmëri

arritjet e objektivave të lëndës

nga ana e pedagogut, duke

kërkuar përmirësimin e leksio-

neve, seminareve si dhe angazhi -

min e vetë pedagogut në

specializime dhe kërkime shken-

core brenda dhe jashtë vendit.

Kriteri 6 Institucioni harton dhe zbaton një strategji për

përmirësimin e vazhdueshëm të cilësisë. Strategjia, politika

dhe procedurat janë publikuar.

Institucioni e ka fokusuar

strategjinë për përmirësimin e

vazhdueshëm të cilësisë në disa

drejtime kryesore si: në

monitorim të performancës,

komunikim me punonjësit si dhe

me në rishikimin e objektivave të

cilësisë.

Konkluzione të GVJ: Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i

Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit”:

a. për akreditimin e programeve të studimeve, përdor metodologji vlerësimi, instrumente matëse dhe vlerësuese për ecurinë e tyre ,

b. garanton sigurimin e cilësisë në realizimin e programeve të studimeve. gjykojmë se standardet dhe kriteret janë përmbushur.

POLITIKAT E FORMIMIT TË STUDENTËVE

8. Programi i studimit, organizimi i tij

Pjesa përshkruese

of 26

Terma reference: misioni dhe objektivi i programit të studimit, përmbajtja e programit,

organizimi i vitit mësimor, semestrat, plani mësimor me të gjithë elementët e tij

(lëndët/modulet, kreditet përkatëse, ndarja e orëve për çdo kredit në varësi të formave të

studimit, orët mësimore përkatësisht në auditor/jashtë auditorit të ndara sipas formave të

mësimdhënies), literatura dhe materiale të tjera mbështetëse e ndihmëse, etj


Viti i fillimit, qëllimet dhe objektivat e çdo programi studimi

Organizimi i programit të studimit (vite, semestra, javë etj.)

1 vit akademik ka ______ javë mësimore në auditor

1 Semestër ka ______ javë mësimore në auditor

Në Planet mësimore të jepet ndarja e ECTS sipas formave të mësimdhënies për çdo lëndë

Ndryshimet në Planet mësimore, krahasuar me programet mësimore të licensuara

(Tabela 5)

Lëndë/Module

Sem

estri

EC

TS

Orë mësimore

Provim

e

Leksione Seminare Laborator Praktikë

Orë n

ë a

udit

or

Punë e

Pavarur

Gjithsej

EC

TS

Në a

udit

or

P. e P

avarur

EC

TS

Në a

udit

or

P. e P

avarur

EC

TS

Në a

udit

or

P. e P

avarur

EC

TS

Në a

udit

or

Punë e

Pavarur

1

Lënda 1 (Ishte)

Lënda 1 (u ndryshua)

2

Lënda 2 (Ishte)


3

Lënda 2 (Ishte)


.. ...

Ndryshime në Total

Mënyra e përcaktimit të krediteve (ECTS) për format e studimit:

Për leksionet ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Seminaret ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Laboratorët ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikat lëndore ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Për Praktikën Profesionale ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit Provimi përfundimtar ____ orë në auditor dhe ____ orë punë e pavarur e studentit

Planet mësimore të lidhura me personelin akademik përkatës (Tabela 6)

Lënda /Moduli Pedagogu/ët përgjegjës

Titulli/grada kualifikimi

Departamenti Statusi PAE apo PAK

1. Lënda 1

of 26

2. Lënda 2

3. ....

Vlerësimi për Syllabus-et dhe elementët e tyre, për çdo lëndë

Emërtimi i lëndës/modulit

Viti/semestri kur zhvillohet lënda

Emri i pedagogut që do të zhvillojë lëndën

Vendi që zë lënda në formimin tërësor të studentit

Njohuritë paraprake që duhet të ketë studenti për përvetsimin e lëndës

Çfarë njohurish dhe aftësish i jep studentit kjo lëndë

Temat që do të trajtojë lënda në formimin teorik dhe praktik

Ngarkesa në orë në auditor dhe jashtë auditorit si dhe në ECTS

Format dhe metodat e mësimdhënies të lëndës dhe raportet midis tyre

Format e vlerësimit të studentëve

Detyrimet e studentit për lëndën

Literatura e detyruar dhe ajo ndihmëse

Dokumentacioni përkatës, i marrë në institucion


Standardet/kriteret Përmbushja e

standardit/ kriterit

I - PROGRAMET E STUDIMEVE TË OFRUARA

Standardi I. 1 - Institucioni ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe

qëllimin e tij. Kriteri 1 Institucioni ofron programe të akredituara të studimeve, të

organizuara në module dhe të vlerësuara në kredite, sipas Sistemit

Europian të Transferimit dhe Grumbullimit të Krediteve (ECTS);

Programi është trevjeçar

me 180 kredite (ECTS).

Pas përfundimit të ciklit

të parë të studimeve, në

varësi të fushës së

studimeve, Fakulteti

lëshon diplomën në

Bachelor: Banka dhe

institucionet financiare,

Administrim biznesi dhe

Financë-Kontabilitet.

Kriteri 2 Sasia mesatare e krediteve të grumbulluara gjatë një viti nga

një student që ndjek një program studimi me kohë të plotë është 60

kredite;

Në bazë të informacione-

ve të dhëna si dhe të

përllogaritjeve mbështe-

tur në dokumentet

përkatëse, rezulton se një

student me kohë të plotë

gjatë një viti grumbullon

mesatarisht 60 kredite,

që do të thotë në fund të

ciklit të studimit ai duhet

të ketë grumbulluar 180

kredite, që të konsidero-

het fitues.

of 26


Standardi II.4 - Programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese. Kriteri 1 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të cik lit

të parë, japin informacionet e nevojshme për përmbajtjen e programeve

të studimeve;

Është Përgjegjësi i

Departamentit, i caktuar

nga APB që të udhëheqë

punën për hartimin e

planeve dhe të

programeve në ciklin

“Bachelor”.

Kriteri 2 Njësitë kryesore, përgjegjëse për një program studimi të ciklit

të parë, japin informacionet e nevojshme për lëndët me zgjedhje apo të

detyruara për semestër;

Rezulton, sipas konstati -

meve të bëra, se student-

tët janë të informuar mbi

programet e secilës lëndë

në varësi të programit të

studimit të zgjedhur.


të parë, japin informacionet e nevojshme për ngarkesën mësimore, orët

në auditor, frekuentimin/ ndjekjen e programit;

Programet i njohin

studentët, gjë që rezultoi

edhe nga bashkëbisedimi

me ta. Mënyrat e njohjes

janë: pedagogu i lëndës,

afishimi në ambiente të

dukshme, botimi në

formë broshura etj.


të parë, japin informacionet e nevojshme për syllabuset e detajuara për

secilën lëndë, për praktikat, ushtrimet apo orët e laboratorit, etj.

Secila lëndë kishte

program shumë të

detajuar, ku jepeshin

qëllimi, objektivat,

literatura bazë dhe

orientuese, temat dhe

çështjet përkatëse,

ngarkesa dhe mënyra e

vlerësimit të studentit

gjatë dhe në fund të vitit,

raporti teori-praktikë etj.

Konkluzionet e GVJ: Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit”:

a. ofron programe studimesh në përputhje me misionin dhe qëllimin e tij. b. programet e studimeve të ciklit të parë janë të detajuara dhe informuese

Gjykojmë se standardet dhe kriteret janë përmbushur.

9. Mësimdhënia

Pjesa përshkruese

Terma reference: organizimi i mësimdhënies, format e mësimdhënies, ngarkesa dhe cilësia

e realizimit, kontrolli i njohurive të studentëve, metodat e mësimdhenies, teknologjitë e

mësimdhënies, vlerësimi i brendshëm i mësimdhënies, aktivizimi i studentëve në

komponentët e aktivitetit të njësisë etj.


Llojet e Formave të mësimdhënies, për lëndët/modulet:

Leksione

Seminare

of 26

Ushtrime Laboratorë

Praktikë lëndore

Praktikë profesionale

Etj

Format e kontrollit të njohurive

Aktivizimi i studentëve në komponentët e aktivitetit të njësisë etj

10. Studentët

Pjesa përshkruese

Terma reference: procedurat e pranimit të studentëve, cilësia në hyrje e studentëve, numri

i studentëve në hyrje dhe në dalje në vite, koha mesatare e zgjatjes së studimeve,

kalueshmëria e studentëve dhe problemet që lidhen me të, statistika, punësimi i të

diplomuarve, komunikimi me ish-studentët e diplomuar, informimi i studentëve.


Procedurat e pranimit të studentëve

Cilësia në hyrje dhe në dalje e studentëve

Studentë të regjistruar në vitin e Parë (për herë të parë)

Nota Mesatare

Studentë të diplomuar në vitin e fundit (pa vite përsëritëse)

Nota Mesatare

Mobiliteti i studentëve brenda sistemit të arsimit të lartë në vend

Të dhëna për punësimin e studentëve

Numri total të diplomuarve

Numri total i të punësuarve (në përputhje me diplomën)

Numri total i të punësuarve (jo në përputhje me diplomën)

etj



kriterit

IV - INSTITUCIONI MBRON TË DREJTAT E STUDENTËVE

Standardi IV.1 - Institucioni ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj. Kriteri 1 Pranimi në ciklin e parë tё studimeve bëhet në

përputhje me ligjin nr. 9741, datë 21.5.2007, “Për arsimin e lartë

në Republikën e Shqipërisë”, i ndryshuar dhe aktet nënligjore në

fuqi.

Grupi i vlerësimit të

Jashtëm verifikoi se Pranimi

në ciklin e parë të studimeve

bëhet në përputhje me ligjin

nr. 9741, datë 21.5.2007,

“Për arsimin e lartë në

Republikën e Shqipërisë”, i

ndryshuar dhe aktet

nënligjore në fuqi. Bazuar në

VKM Nr 274, datë

of 26

10.05.2006, studimet në

APB janë organizuar në

sistemin me dhe pa

shkëputje nga puna.

Kriteri 2 Institucioni i Arsimit të Lartë propozon kritere të

veçanta për përzgjedhjen e kandidatëve, të cilët kanë mbaruar

Maturën Shtetërore, për t’u pranuar në ciklin e parë të studimeve.

Nuk rezulton se APB ka

propozuar kritere të veçanta,

por ka procedura pranimi të

cilat janë sanksionuar në

Statutin e këtij institucioni

dhe në Rregulloret përka-

tëse, u vërtetuan edhe në

dosjet e pranimit të

depozituara në Sekretarinë

mësimore.

Standardi IV.2 - Institucioni informon studentët në lidhje me politikat e punësimit. Kriteri 1 Studentët informohen në mënyrë të detajuar për

programin e studimit, organizimin dhe kohëzgjatjen e programit të

studimeve;

Në takimin e zhvilluar me

pedagogët dhe studentët, të

dyja palët deklaruan mbi

informimin në fillim të çdo

semestri mbi përmbajtjen

dhe ngarkesën e lëndës,

mënyrën e vlerësimit,

raportin teori praktikë,

literaturën etj.

Kriteri 2 Studentët vlerësojnë pedagogun e çdo lënde, në

përfundim të semestrit;

Rezulton se studentët

vlerësojnë në përfundim të

semestrit pedagogun e çdo

lënde. Kjo vërtetohet edhe

nga pyetësorët e paraqitur

në Aneksin 2, për të cilat

jemi prononcuar edhe më

sipër.

Kriteri 3 Studentëve u ofrohet shërbimi i këshillimit të karrierës; Na u tha që APB ka një zyrë

këshillimi mbi karrierën, të

njëjtën gjë pohuan edhe

studentët bashkëbisedues.

Kriteri 4 Studentët informohen mbi mundësitë për punësim pas

diplomimit në këtë program studimi.

Na u tha që APB ka një zyrë

këshillimi mbi karrierën,

zyrë e cila luan edhe rolin e

informimit për mirë

orientimin e studentëve të

APB në tregun e punës.

Standardi IV.3 - Institucioni disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve të ciklit të parë.

Kriteri 1 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e të

diplomuarve, në ciklin e parë;

APB nuk ka ende të diplomuar.

Kriteri 2 Institucioni disponon statistika vjetore për numrin e

studentëve të regjistruar në programet e studimeve të ciklit të

parë, tërheqjet nga programi, si dhe largimet para përfundimit të

programit apo mospërfundimin me sukses të vitit akademik në të

cilin zhvillohet programi i studimeve;

Në sekretarinë mësimore, por edhe ne dekanat, kishte

të dhëna të sakta për num-

rin e studentëve të regjis-truar në programet e studi-

meve të ciklit të parë, të ardhura nga universitete të

tjera. Kishte lista për secilin

of 26

profil, vit studimor etj.

Kriteri 3 Institucion disponon të dhëna për ecurinë e studentëve

gjatë zhvillimit të programit të studimeve që nga pranimi, deri në

diplomim.

Institucioni disponon të

dhëna për ecurinë e studentëve në formën e

database si dhe hard copy.

Standardi IV.4 Institucioni angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

Kriteri 1 Institucioni u ofron këshillim karriere studentëve, ndjek

progresin e tyre dhe i ndihmon ata në çështjet që kanë të bëjnë

me procesin mësimor;

Na u tha që APB ka një zyrë

këshillimi mbi karrierën, por

ky institucion nuk ka

nxjerrë akoma kontingjentin

e parë të studentëve në

tregun e punës. Por ka

strategjinë për ta kryer në

kohën e duhur “ndjekjen” e

karrierës së studentëve të

tij.

Kriteri 2 Institucioni (nëpërmjet zyrës për këshillimin e karrierës)

ndihmon studentët në përzgjedhjen e institucionit në të cilin ata

do të zhvillojnë praktikën profesionale, në rastet kur parashikohet

një e tillë.

FE ka një plan të detajuar

për përzgjedhjen e

institucioneve në të cilat

studentët do të kryejnë

praktikat mësimore.

Konkluzionet e GVJ Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i

Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit”:

a. ndjek një politikë të mirëpritjes së studentëve të rinj. b. informon studentët në lidhje me politikat e punësimit. c. disponon statistika në lidhje me numrin e studentëve që ndjekin programet e studimeve

të ciklit të parë d. angazhon personelin e tij për përkujdesjen ndaj studentëve.

nga sa më sipër gjykojmë se standardet dhe kriteret janë përmbushur.

KËRKIMI SHKENCOR NË FUNKSION TË PROGRAMIT TË STUDIMIT.

11. Kërkimi shkencor

Pjesa përshkruese

Terma reference: politikat e kërkimit shkencor në këtë program studimi, botimet në vite,

projektet e fituara dhe të realizuara, pjesëmarrja në aktivitetet brenda dhe jashtë vendit,

aktivitetet e organizuara nga njësia, lidhja e kërkimit me mësimdhënien.


Të dhëna për kërkimin shkencor

Numri i botimeve nga personeli akademik efektiv i IAL

Numri i projekteve kërkimore të fituara

Numri i projekteve të zbatuara

Numri i aktiviteteve shkencore të organizuara nga IAL

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore brenda iAL

Numri i kërkimit shkencor me procesin mësimor

of 26

Numri i studentëve të përfshirë në kërkimin shkencor

Numri i Çmimeve Kombëtare

Dokumentacioni përkatës i marrë gjatë vizitave

12. Bashkëpunimi kombëtar, ndërkombëtar dhe marrëdhëniet me publikun

Pjesa përshkruese

Terma reference: bashkëpunimi me institucionet e tjera në nivel lokal, kombëtar apo

ndërkombëtar, mobiliteti i personelit akademik në secilin nga nivelet e sipërpërmendura,

pjesëmarrja në programe kombëtare dhe ndërkombëtare, lidhjet me komunitetin e biznesit

dhe me tregun e punës.


Të dhëna për bashkëpunimin kombëtar dhe ndërkombëtar

Numri i pjesëmarrësve si partnerë në projekte Kombëtare apo ndërkombëtare

Numri i Leksioneve dhe seminareve me lektorë të huaj

Numri i pjesëmarrësve në trainime fushën e kërkimit shkencor jashtë vendit

Mobiliteti i studentëve nga dhe drejt IAL

Infrastruktura në funksion të kërkimit shkencor

Numri i pjesëmarrësve në aktivitete shkencore Jashtë IAL/ jashtë vendit dhe

prezantime

Komunikimi dhe bashkëpunimi me institucionet e tjera shtetërore, organizata

profesionale, komunitetin e biznesit, tregun e punës dhe aktorë të tjerë shoqërorë të

rëndësishëm për arsimin e lartë:

Institucionet qeveritare bashkëpunuese

Organizatat Profesionale

Komuniteti i biznesit, tregu i punës

Dokumentacioni përkatës



kriterit

VII - INSTITUCIONI GARANTON MARRËDHËNIE BASHKËPUNIMI, TË BRENDSHME DHE TË JASHTME

Standardi VII.1 - Institucioni garanton marrëdhënie të frytshme bashkëpunimi mes

personelit të vet. Kriteri 1 Institucioni, për hartimin dhe mbikëqyrjen e programit,

nxit bashkëpunimin ndërmjet personelit brenda institucionit

nëpërmjet shkëmbimit të informacionit;

Nga takimi me stafin

akademik u evidentua një

bashkëpunim i ngushtë

dhe synimi i tyre për të

rritur besueshmërinë e

institucionit në të cilin janë

of 26

të angazhuar.

Kriteri 2 Institucioni, nëpërmjet ndarjes së detyrave mes personelit

Brenda institucionit, marrjes së përgjegjësive respektive dhe

analizës së vazhdueshme të punës së tyre, garanton marrëdhënie

të frytshme bashkëpunimi.

Gjykojmë se nëpërmjet

ndarjes së detyrave,

evidentimit të përgjegjësisë

së gjithsecilit brenda insti-

tucionit është garantuar

dhe do të ruhen në këto

nivele marrëdhëniet që i

konsiderojmë të frytshme.

Standardi VII.2 - Institucioni garanton marrëdhënie bashkëpunimi me institucionet

homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose të huaj. Kriteri 1 Institucioni për realizimin e objektivave të programeve të

studimeve dëshmon se ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me

institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas

ose të huaj;

Nga drejtuesit e institu-

cionit është deklaruar që

ky kriter është në përmbu-

shje e sipër. Rrjedhojë e

afatit të themelimit të këtij

institucioni.

Kriteri 2 Institucioni ka vendosur marrëdhënie bashkëpunimi me

punëdhënësit për kryerjen dhe mbikëqyrjen e praktikës, në varësi

të programeve të studimeve që ofrojnë;

Pretendohet se FE ka

jetërsuar disa marrëveshje

për kryerjen e praktikave

mësimore, për mbajtjen e

leksioneve të veçanta,

transferimit të njohurive

etj., fakt që do të vërtetohet

në vijueshmerinë e

veprimtarisë së këtij

institucioni.

Kriteri 3 Institucioni organizon trajnime profesionale të mëtejshme

në bashkërendim me punëdhënësit;

Deri tani nuk ka organi-

zuar, por ishte pjesë e

programeve dhe strategjisë

së institucionit.

Kriteri 4 Institucioni bën një raport analitik të përfitimeve nga

marrëveshjet kontraktuale në funksion të realizimit të programeve

të studimeve.

Nga drejtuesit e institu-

cionit është deklaruar që

ky kriter do të trajtohet me

prioritet në vazhdim.

Gjendja aktuale është

rrjedhojë e afatit të theme-

limit të këtij institucioni.

Konkluzionet e GVJ Nisur nga mendimi i dhënë për secilin Standard dhe kriteret përkatëse gjykoj se Institucioni i

Arsimit të Lartë “Akademia Profesionale e Biznesit” garanton marrëdhënie:

a. të frytshme bashkëpunimi mes personelit të vet b. bashkëpunimi me institucionet homologe jashtë vendit dhe aktorët e biznesit vendas ose

të huaj. nga sa më sipër gjykojmë se standardet dhe kriteret përmbushen.

of 26

ANALIZA PËRMBLEDHËSE PËR IMPLEMENTIMIN E PROGRAMIT TË STUDIMIT

RVJ mbyllet me “Analizën përmbledhëse të RVJ” sipas metodës SWOT (Strengths-pikat e forta,

Weaknesses- pikat e dobëta, Opportunities-mundësitë, Threats-pengesat).

a. Pika të forta:

1) Eksperienca dhe kredibiliteti i drejtuesve të institucionit.

2) Përqendrimi në pak fakultetete dhe degë.

3) Ambiente mësimore komode.

4) Laboratorë bashkëkohorë.

5) Grupe të vogla studentësh, për rrjedhojë raport të ulët pedagog/student.

6) Kurrikulat e studimit mbështeten në kërkesat e tregut të punës dhe në

eksperiencat më të mira akademike.

b. Pika të dobëta:

1) Mungesë e terreneve të jashtme për qëndrimin, pushimin e studentëve si dhe

kënd lojërash.

2) Problem parkimi.

3) Kërkimi shkencor.

4) Mungesë e botimeve ma autorë stafin akademik të angazhuar në këtë

institucion.

c. Mundësitë:

1) Rritja e numrit të nxënësve që mbarojnë shkollat e mesme.

2) Konsolidimi i tregut që ofron kërkesa punësimi në profilet e këtij institucioni

3) Politika mbështesë që ofron ekzekutivi për arsimin jopublik.

4) Staf i ri mësimdhënës, i cili premton kualifikime të shpejta shkencore dhe

akademike.

d. Pengesat:

1) Konkurrenca jo plotësisht e ndershme në fushën ku operon ky institucion.

2) Mosha e re e stafit mësimdhënës mund të ndikojë në largime pas konsolidimit

akademik dhe shkencor të tij

Grupi i Vlerësimit të Jashtëm

Prof.as.Dr Hidajet Shehu

raport i grupit tË vlerËsimit tË jashtËm bsc ekonomi... · gjendjen e “akademisë...

Documents