raport 2018 - coalitiaedu.rocoalitiaedu.ro/wp-content/uploads/2019/10/raport-fcpe-2018.pdf · -...
TRANSCRIPT
Cuprins
1. Cine suntem?
2. Structura de organizare
3. Cum poți adera?
4. Rezultate 2018 (proiecte, evenimente sprijinite, poziții publice)
5. Raport financiar
1. Cine suntem?
Viziune:
Școala în care fiecare vrea și poate să își împlinească potențialul!
Misiune:
Coagularea energiilor și resurselor
pentru împlinirea unei viziuni
curajoase despre învățare în
România.
Pentru aceasta, abordăm
consecvent cinci teme majore din
educație, cu priorități dezvoltate în
Manifestul Coaliției pentru
Educație:
▪ calitatea resurselor umane;
▪ participare și echitate în școli;
▪ descentralizarea sistemului de învățământ;
▪ curriculum și evaluare;
▪ finanțare și bună guvernanță.
2. Structura de organizare - Consiliul Director activ în 2018:
Daniela Vișoianu – Președinte
Emanuel Beteringhe – Vicepreședinte
Anda Șerban – Secretar General
Diana Certan
Liliana Romaniuc
Claudia Lixandru
Claudia Cochină
Organizații membre active în 2018:
Asociația Aproape de TINEri
Asociația C4C - Communication for Community
Asociația Centrul de Resurse pentru Organizații Studențești
Asociația Fabiola Hosu
Asociația Fundația Tineri pentru Tineri
Asociația Organizație Umanitară Concordia
Asociația REPER21
Asociația ROI
Asociația Română de Dezbateri, Oratorie și Retorică
Asociația Română de Literație
Asociația Teach for Romania
Fundația Noi Orizonturi
Fundația Roma Education Fund Romania
Fundația United Way România
Institutul pentru Dezvoltarea Evaluării în Educație
3. Cum poți adera?
Federaţia Coaliția pentru Educație este deschisă tuturor persoanelor juridice – organizații
neguvernamentale non-profit și apolitice – care îşi desfăşoară activitatea în domeniul educaţional şi
care aderă la Statutul Federației. Aceste organizații trebuie să aibă interesul și capacitatea de a
contribui la îndeplinirea obiectivelor și la implementarea acțiunilor pe care și le propune Coaliția
pentru Educație. Pentru a vedea dacă suntem pe aceeași lungime de undă este important să
parcurgi Manifestul Coaliției pentru Educație, un document la care au contribuit membrii fondatori în
2015 și care va fi supus unui proces continuu de îmbunătățire.
Poate fi acceptată ca membru activ al Federației orice asociație sau fundație care îndeplinește,
cumulativ și pe scurt, următoarele condiții:
• are obiect de activitate majoritar în domeniul educațional;
• are publicat pe site-ul organizației sau poate pune la dispoziția membrilor Federației raportul
anual de activitate;
• a fost recomandată, în scris, de minim doi membri ai Federației Coaliția pentru Educație.
Membrii activi sunt membrii cotizanţi care aderă la misiunea și valorile Coaliției și contribuie la
activităţile prevăzute în mod explicit în programele Federaţiei. Aderarea lor este aprobată de către
Consiliul Director al Coaliției. Membri activi pot fi doar organizațiile non-guvernamentale apolitice.
Membrii asociați ai Federației pot fi persoane juridice, relevante pentru domeniul educațional, care
prin statut sau reglementări proprii nu pot deveni membri activi ai Federației. Aceștia nu au obligația
de a contribui la patrimoniul Federației şi pot participa la lucrările Adunării Generale, fără a avea drept
de vot sau de a fi aleşi în organele de conducere, administraţie şi control ale Federației. Aderarea lor
este aprobată de către Consiliul Director.
Mai multe detalii despre politica de aderare poți citi aici.
4. Rezultate 2018
Evenimentul „Rostul școlii obligatorii în România”, București, 24 ianuarie 2018
Având în vedere că MEN a pus în
dezbatere propunerile pentru
noul plan cadru de liceu, Coaliția
pentru Educație a organizat, în
parteneriat cu UNICEF România
(folosind în dezbatere și
argumentare rezultatele studiului
din 2017, realizat de UNICEF în
parteneriat cu OECD – despre
evaluarea din educație),
evenimentul „Rostul școlii
obligatorii în România”, a avut loc
la București, în 24 ianuarie 2018.
Descrierea cadrului de dezbatere:
În ultimii ani se vorbește insistent despre
transformarea educației din România. După
modificarea planurilor cadru de gimnaziu, o
modificare care nu poate contribui
semnificativ la creșterea calității, începutul
lui 2018 stă sub semnul modificării planurilor
cadru de liceu. Federația “Coaliția pentru
Educație” consideră că, înainte de a decide
câte ore merg la școală adolescenții, este
nevoie să luăm decizii prin formularea
răspunsurilor la întrebările:
- Ce sens are actualul sistem de evaluare de la finalul clasei a VIII-a?
- Răspunde nevoilor actuala formă de repartizare la colegii și licee?
- Există diferențe de scop/obiective între primii doi ani de liceu, cuprinși în învățământul obligatoriu,
și anii 3 și 4?
- Care este vârsta potrivită pentru elevi ca să aleagă între filiera profesională/vocațională și cea
teoretică?
- Poate fi potrivit ca fiecare absolvent de clasa a XII-a să aibă o calificare certă?
- Cum ar arată Bacalaureatul diferențiat și la ce nevoi ar răspunde?
- Ce formă de organizare și ce tip de suport sunt necesare pentru a evita abandonul de la trecerea
către clasa a IX-a și, ulterior, pe parcursul liceului? Mai ales cel motivat economic?
- Cum evaluăm progresul realizat de elevi de-a lungul parcursului educațional raportat la profilul
elevului/absolventului? De ex - ce progres major se așteaptă la liceu?
Pentru a folosi experiența practică a
participanților – invitațiile au avut în vedere
părți interesate și experți, au fost modelate
trei scenarii de absolvire a învățământului
obligatoriu: așa cum este acum, la finalul
clasei a IX-a, care s-ar regăsi în cadrul
gimnaziului și la finalul clasei a X-a.
Ulterior, s-a redactat un Raport, care a fost înaintat decidenților și anunțat public printr-un comunicat.
Dezbaterea a fost înscrisă în calendarul de evenimente sub egida ”România Educată”, iar raportul a
fost prezentat și discutat cu Ministrul Educației Naționale în luna martie 2018.
Dezbatere asupra proiectelor planurilor cadru pentru învățământ – ianuarie 2018
Anul 2018 a început intens cu prezența Coaliției pentru Educație la dezbaterile publice pe tema
planurilor cadru pentru învățământul liceal lansată în data de 29 decembrie 2017 de către Ministerul
Educației Naționale și Institutul de Științe ale Educației. Reprezentanți apartinând organizațiilor
membre au avut intervenții la dezbaterile publice organizate de Asociația „Ține de noi”, împreună cu
Fundația Hanns Seidel – România la Iași și Craiova pe 23 ianuarie și la București pe 25 ianuarie.
În contextele de discuții create, Coaliția
a chestionat modul în care cele 3
variante propuse de Ministerul
Educației asigură dobândirea celor 8
competențe cheie ale absolvenților
asumate la nivel european de România
și a susținut că propunerile de plan
cadru mențin învățământul liceal în
zona de transfer de cunoștințe și nu în
cea de dezvoltare de compentențe.
Un alt punct de vedere expus de membrii Coaliției a inclus importanța descentralizării care ar conduce
la adaptarea relevantă a curriculumului în funcție de nevoile fiecărui elev sau grup de elevi dintr-o
școală și ar asigura complementaritatea dintre trunchiul comun (TC) şi curriculumul la decizia şcolii
(CDS)/ curriculum în dezvoltare locală (CDL). Nu în ultimul rând intervențiile din cadrul dezbaterilor
au adus în discuție importanța formării profesorilor pentru a putea adapta predarea la nevoile și
interesele elevilor dar și pentru a centra activitatea didactica pe dezvoltarea competențelor cheie.
Atelier ”Cum trăim valorile Coaliției pentru Educație?”, 1 februarie 2018
Pentru funcționarea curentă a Coaliției, o
solicitare apărută din partea membrilor a
fost aceea de revizitare a valorilor pe care
le practicăm.
De altfel, prin proiectul „Împreună pentru
educația din România!”, membrii
Consiliului Director au beneficiat de
prezența unui consultant în coaching, cu
scopul de analiză a proceselor, oglindire a
modului în care luăm decizii, clarificare a
reprezentării (dublul rol – reprezentanți ai
organizațiilor membre/vs/reprezentanți ai
Coaliției).
În data de 1 februarie a.c. a fost organizat, în cadrul proiectului, un atelier deschis membrilor
organizațiilor membre în Coaliție – care au un cadru limitat de interacțiuni directe între ei – ”Cum
trăim valorile Coaliției pentru Educație?”
Narativul evenimentului a fost: ”vrem să generăm impact inclusiv prin valorile pe care le trăim. Pentru
noi, este important ca oamenii care fac parte din organizațiile membre ale federației noastre să
găsească valoare în a fi împreună, în Coaliția pentru Educație. Igiena spațiului comun și îngrijirea lui
cu înțelepciune, astfel încât acesta să fie valoros pentru noi, iar noi să creștem împreună, depind de
alegerile fiecăruia. Inclusiv de felul în care fiecare dintre noi trăiește autentic un set de valori
comune.”
Evenimente susținute:
România Educată
Federația „Coaliția pentru Educație” a fost
prezentă la dezbaterile organizate în cadrul
proiectului național „România Educată” al
Administrației Prezidențiale care vizează
dezvoltarea unei viziuni și obiective de țară
pentru educație și cercetare 2018-2030.
Conferința Națională în Domeniul Educației, ediția a IV-a, 2018
Momentul critic al învățământului profesional din Romania. De la intervenții punctuale, la politici publice!
În cadrul Conferinței Naționale în Domeniul Educației din 11 septembrie 2018, Coaliția pentru
Educație și partenerii săi au coordonat panelul dedicat politicilor publice privind învățământul
profesional și tehnic (IPT). Moderatorul dezbaterilor a fost Daniela Vișoianu, Federația Coaliția pentru
Educație, iar vorbitorii invitați au fost Diana Certan, Organizația Umanitară CONCORDIA, Mona
Nicolici, OMV Petrom, Simona David-Crisbăşanu, Asociația ROI, Cornel Bertea Hanganu, Autoritatea
Națională pentru Formare Profesională Inițială în Sistem Dual.
Obiectivele organizatorilor acestui panel au fost:
• de a informa privind recentele modificări legislative și stadiul de implementare;
• de a căuta mijloace pentru a scala exemplele de bună practică, de la intervenții individuale la nivel
de politici publice;
• de a atrage membri pentru formarea unui grup de lucru care să formuleze documente de poziție
și propuneri de soluții și politici publice în domeniu, ce își va desfășura activitatea cu sprijinul
Coaliției pentru Educație.
Coaliția pentru Educație consideră că această formă de învățământ merită o atenție și resurse mult
mai mari decât cele care îi sunt alocate în momentul de față pentru că peste 50% dintre elevii dintr-o
generație urmează IPT. În ciuda acestui fapt, sistemul românesc de educație presupune ca finalitate
bacalaureatul și parcursul universitar, dar doar puțin peste 20% dintre elevii unei generații ajung de
fapt la facultate, în timp ce o pondere foarte mare a fiecărei generații nu este sprijinită în a-și atinge
potențialul real.
Subiectele lansate de către membrii panelului și de către participanți pot fi rezumate în jurul
următoarele teme:
• (Lipsa de) calitate în pregătirea elevilor, cauzată de slaba pregătire a profesorilor, curriculum,
dotări și practică inadecvate;
• Pierderea unor generații întregi de elevi, suprapusă perspectivei demografice negative a României
și migrației externe crescânde, contribuie la agravarea crizei forței de muncă;
• Lipsa de legătura între IPT si piața muncii și necorelarea cu prioritățile economice ale României.
Prioritatea actuală în IPT este mai degrabă în sensul conservării locurilor de muncă ale cadrelor
didactice, decât în sensul corelării cu nevoile de calificări din piața muncii sau cu nevoile de
formare și creștere ale elevilor;
• Extinderea rolul și obiectivelor învațământului obligatoriu pentru a cuprinde formarea
caracterului și dezvoltarea competențelor socio-emoționale. Acestea sunt necesare și căutate de
către angajatori și creează un fundal solid de formare în scurt timp și a competențelor tehnice;
• Percepția și imaginea negativă a IPT în rândul părinților si elevilor, învățământul dual aducând o
îmbunătățire în acest sens (ex. Scoala de Meserii CONCORDIA Școala Profesională Germană
Kronstadt);
• Slaba reprezentare a elevilor din IPT și exemplul dat de inițiativa de implicare a acestora prin Liga
Elevilor Meseriași, demarată în acest an în Buzău și susținută de OMV Petrom;
• Modelul Scolii de Meserii CONCORDIA, a Școlii Kronstadt și inițiativele la care lucrează Autoritatea
Națională pentru Formare Profesională în Sistem Dual, cum ar fi Școala Profesională
Metropolitană în Sistem Dual din București. Întrebarea cheie a fost de ce a fost înființată o
autoritate doar pentru învățământul în sistem dual și nu pentru întregul IPT, iar răspunsul a fost
că nu s-a dorit acest lucru. Mai multe informații despre eveniment și document poți afla aici.