四年级地方研究全年教学计划

周次 内容 目标 爱国意识 活动范围

*

1-3

第 1课

2/1-14/1

14/1-18/1

1.房屋是人类的基本需求

1.1 人类居住方式的演变

a.人类早期的居留地

I 洞穴

II 旷野

III 河边或湖边

b. 早期的居住方式

I 迁移

II 洞穴

III 住所

－茅屋

－树上的小屋

1.列出和叙述人类早期的居住方式

2.比较两种早期的住所

3.解释洞穴适合作为住所的原因

4.解释住在旷野的必要性

5.叙述住在河边或湖边的重要性

1.说出人类在早期时迁移的原因

2.说出洞穴作为住所的特点

3.说明早期住所的种类

感恩

爱国意识

1.制作洞穴模型(利用旧报

纸)

2.制作集锦簿

-各种类的早期住所图片

3.画画-“人类早期的住所”

4.根据图片,习写有关人类早

期住所的短文

1.浏览网站

2.参观博物院

3.利用废物制作人类早期住

所的模型

4.分组讨论

*

4-6

第 2课

21/1-8/2

7

农历新年

10/2-15/2

1.2 影响房子构造的因素

a. 影响马来西亚和外国房子

构造的因素:

I 历史

II 地理

III 安全

IV 舒适

V 人口密度

1.讲解历史背景如何影响房子的设计

2.讲解地形如何影响房子的构造

3.说出我国房子构造的安全特征

4.叙述房子具有哪些舒适性

5.讲解人口的密度如何影响房子的构造

6.阐述适合的住地有哪些地理特征

感恩

爱国意识

1.利用废物制作房子模型

2.制作集锦簿

3.创作童诗

4.浏览网站

*

8-9

第 3课

18/2-1/3

1.3 房子的种类

a. 马来西亚的房子

I 传统房屋:

-长屋

-米南加保式

-高脚屋

II 现代房屋:

-独立式洋房

-排屋

-组屋

-共管式公寓

1.绘画-“传统房屋”

2.讲解歌词,唱一唱

3.收集资料

4.绘画-“最喜爱的房屋”

*

10-12

第 4课

4/3-22/3

PKBS1

4/3-8/3

23/3-31/3

Cuti 9 hari

III 房屋的构造

-结构

-建筑材料

-平面图与空间

*

13-15

第 5课

1/419/4

写作评审

8/4-12/4

b. 其他国家的房子

I 寒温带地区

II 暖温带地区

III 寒带地区

IV 热带地区

1.讲解世界四个气候区的房屋类型

2.说出外国的各种房屋设计

3.比较寒带和热带地区的房屋设计

感恩

1.制作集锦簿

-“外国的房屋”

2.浏览网站

3.书写报告-天气与气候、

气候区(世界),并绘画出

各气候区的房屋风格

*

16-18

第 6课

26/4-10/5 PKBS 2

29/4--3/5

*

19-20

第 7课

13/5-24/5

Cuti

Penggal 1

25/5-9/6

1.4 房屋的重要性

a. 功能:

I 提供保护

II 舒适的环境

III家庭成员培养感情

的地方

2.居住地区的情况

2.1 居住地区的背景

a.地点

I 居住地区与县的关系

-乡村

-住宅区

-园丘

-市镇

-城市

1.列出房屋对人类的重要性]

2.阐述家作为避风港的重要性

3.阐述家作为家庭成员培养感情的功能

4.阐述家庭成员营造舒适环境的角色和

责任

1.说出自己的居住地点

2.说出自己的居住环境

3.根据居住的地点比较两个住地

感恩

为自己的住地感到光荣

1.收集房子的图片、平面图

与空间，并书写报告

－“房子对人类的功能”

2.“小记者行动室”翻阅

《教师指南》第 35页

1.绘画出简图以示自己的居

住位置

2.通过(县地图)让学生认识

自己的居住位置

3.学生以标志或符号画出自

己的居住位置

4.绘画出路线示意图以表示

如何抵达自己的居住位置

*

1-3

第 8课

10/6-28/6

b. 地形

I 地理形势

-高地

-平原

-河流流域

-沿海地带

1.说出我国的各种地形

2.确认学生居住地区的各种地形

3.比较高地与平原的特点

感恩于自己的居住环境

1.通过州地图,让学生说出自

己住所四周的地形

2.安排学生准备好制作地形

模型的材料(木板和手工

泥)以自己居住地区的地形

图,进行制作地形模型活动

*

4-6

第 9课

1/7-19/7

c. 天气

I 天气情况

-雨天

-晴天

-阴天

-雷雨

-多风

1.说出居住地区的天气

2.解释天气的符号

3.解释某一地点的天气特点

4.说出天气对居民日常生活的影响

5.说出水灾学生应该采取的安全措施

感恩于自己居住地区的天

气

1.绘画出天气的符号

2.设计天气图表

-记录每日天气

-记录每日温度

-记录风向

3.记录每日的天气对学生作

息有如何的影响

4.区分出我国与外国的天气,

并做一份报告,例如:我国

的天气与日本的天气

*

7-8

第 10课

22/7-2/8 PKBS 3

29/7-2/8

2.2 居住地区的特征

a. 历史或传说

I 从历史或传说方面说明

居住地区的名字由来

II 地方上的事件

1.叙述居住地区的名字由来

2.列出居住地区的历史事件

3.叙述学生认为同一居住地区最特别的

事件

对自己居住地区的特征感

到光荣

对居住地区的历史或传说

感到光荣`

1.制作报告

-访问居民关于居住地区

的名字由来

-访问居民有关故事或传

说

-访问长辈关于地区上所

发生的特别事件

-绘画出一个地方的名字

由来

*

9-10

第 11课

5/8-23/8

写作评审 2

19/8-23/8

Cuti raya

7/8-18/8

b. 居住地区的特色

I 特色的方面:

-自然环境

-历史遗迹

-文化与艺术

-基本设施

1.列出居住地区的特色

2.说出有关居住地区特色的例子

3.叙述居住地区基本设施的特色

对自己居住地区的特色感

到光荣

对自己居住的地区应负起

的责任

1.参观历史遗迹并制作报告

2.制作集锦簿

-访问居民对居住地区的

特色

-观察和拍摄居住地区的

基本设施

3.在爱国周时,展示居住地区

各民族的传统服装

*

11-12

第 12课

22/8-9/9

c. 行政结构

I 乡村/住宅区/胶园

II 区

III 县

IV 州

1.说出乡村、区、县和州级行政首长的

职位名称

2.说出居住地区的行政组织

3.说出居住地区的行政局和公共服务局

的名称

尊敬地区的君主和领袖

1.搜集居住地区行政组织的

相关资料和制作地方行政

表

2.分组讨论及记录各行政首

长职责的相关资料

*

13-15

第 13课

9/9-27/9

UPSR

d. 公共设施与公共服务

I 通讯服务

II 教育服务

III 安全服务

IV 卫生服务

V 宗教场所

1.说出公共设施与公共服务机构的功用

2.列出居住地区的各种公共设施与公共

服务的机构

3.列出公共服务机构所提供的各种服务

4.阐述居住地区里各种公共服务的重要

性

对居住地区所提供的公共

设施与公共服务感恩

1.根据一种公共设施,讨论它

的重要性及如何爱护它

2.邀请居住地区的县公署官

员来为学生办一个说明会

3.搜集公共服务机构的传单

和招贴,讨论及记录公共服

务及公共设施的重要性

4.上网收集各团体/机构为社

会提供公共服务及公共设

施的资料

* 2.3 居住地区的社会

16-18

第 14课

30/9-18/10

PKBS 4

7/10-11/10

a. 居民

I 人口分布

-种族

-性别

-职业

-宗教信仰

1.说出居住地区的各民族名称

2.说出居住地区居民的宗教信仰

3.列出居民的职业

4.说明影响居民职业的因素

5.说出地方社会的组成和结构

知道居住地区的社会由各

种种族组成

尊重各居民的宗教信仰

对居住地区每个居民的贡

献感到光荣

1.搜集有关居住地区的资料

2.访问居民以了解他们的职

业

3.依据经济活动的种类将居

住地区居民的职业分类

4.依据居住地区居民的社会

制作集锦簿

-种族

-职业

-宗教信仰

*

19-22

第 15课

21/10-15/11

b. 经济活动

I 活动的种类

-农业

-矿业

-工业

-服务业

-旅游业

-商业

II影响居民主要职业的因

1.列出居住地区的各种经济活动

2.说出居民的主要职业

3.阐述影响居民主要职业的因素

4.说出促成居住地区的旅游业、农业、

工业或服务业发展的因素

对经济活动所提供的贡献

感恩

1.根据经济活动的种类,将居

住地区居民的主要职业分

类

2.讨论影响居民主要职业的

因素

3.模拟表演,介绍居住地区里

的旅游景点

4.根据居住地区的主要经济

活动,搜集有关的剪报以

制作集锦簿

素