8/18/2019 RAMÍREZ EUDAVE_A4U1

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Conclusión.

La primera lección valiosa de esta serie de actividades fue darme cuenta de cómo losprocesos de aprendizaje comienzan prácticamente desde la temprana infancia y poco a poconos van marcando en las etapas sucesivas; me di cuenta de cómo los actores principales ennuestras etapas de crecimiento son, sobre todo, los miembros de la familia, y cómo a medida

que vamos madurando también terminamos por integrar otros grupos de quienes recibimosinfluencia y correspondencia. Creo que uno de los aspectos más importantes del aprendizajees armonizar, por un lado, aquello que se convierte en parte de nuestra personalidad y que

concierne a estrategias personales y sociales; por el otro lado, el conocimiento académicoque nos ayuda a formarnos y a descubrirnos en cuanto a nuestras aptitudes y anhelos.

El estudiar y llegar a ser un profesionista no se trata de un proceso fortuito, sino de una seriede consecuencias que van de la mano con la exploración y el autodescubrimiento. Si biensería irresponsable decir que los recintos académicos son los únicos lugares donde seobtiene conocimiento valioso, lo que sí es cierto es que el rigor y las estructuras de los

planes de estudio y esquemas escolares son una manera de dar forma a los deseosinherentes de conocer, ser y hacer. En mi opinión, cursar una carrera universitaria deberesponder a varias condiciones. La primera, es la de tener la convicción de que la formación

escogida es algo que nos llama lo suficiente como para que valga la pena. La segunda, esentender el compromiso que significa trazar una meta a mediano plazo que involucre en granmedida la conciliación de la vida personas y la escolar. Y la tercera, el deseo de formarse y

de ser un miembro útil a la sociedad a través de la profesión escogida, sea cual sea esta.

Por supuesto, también la manera de enfrentar una carrera está necesariamente asociada a

la personalidad cognitiva de cada persona. Si bien podemos asumir ciertas similitudesestructurales en el ser humano —como la estructuración o sectorización del cerebro, porejemplo—, lo cierto es que cada persona tiene una naturaleza muy propia de asimilar y de

aprender. Lo que se traduce a nivel externo como habilidades, aptitudes y hasta gustos, es elreflejo de los procesos particulares que nos hacen más afines a ciertos estímulos y ciertasestructuras. Mi conclusión es que todos los aspectos de los que abrevamos desde pequeños—la familia, los amigos, la escuela, el entorno— son tan decisivos como los aspectos

intrínsecos tanto biológicos como psicológicos al momento de decidir una formaciónprofesional y, en consecuencia, la decisión de ser profesionista y del área en que se va aejercer, es también el resultado de un estilo cognitivo.

 A nivel personal, creo que estudiar una carrera responde a la inquietud que tengo por eldesarrollo intelectual y por mi deseo de establecer una estructura ordenada y sistemática

torno a varios conocimientos que he articulado a lo largo de mi vida. Creo que lasexperiencias que he acumulado hasta este momento pueden tener más sentido y serencauzadas a través del estudio de una carrera. Mis inquietudes estéticas y la exploraciónque he hecho a través del dibujo y la fotografía podrían tener una razón más sustantiva de

ser al ligarlas con una actividad profesional en donde sean herramientas valiosas. De otramanera, la facilidad que encuentro en este ámbito sería un desperdicio personal.

La razón de hacer una carrera a distancia también es, en cierta forma, una prueba personalpara organizarme y descubrir sistemas que considero compatibles con mis facilidadescognitivas. He notado que tengo cierta facilidad para el autoaprendizaje y para la gestión

personal, por lo que la apuesta de ser un estudiante en el sistema a distancia forma parte deuna estructura que en cierta forma me es conocida, con la diferencia de que la disciplina y elrigor con que lo ejecute será medido y calificado.

Por última conclusión, creo que el conocimiento de nuestra forma de aprender es vital paradisgnisticar nuestras fortalezas y debilidades no solo para obtener el mejor rendimiento

posible, sino para seguir cuestionándonos cuáles debilidades pueden ser abatidas y serpersonas más competentes e integrales.