r.-f. gauthier, 15/03/09, marseille 1 roger françois gauthier, marseille, Éducation et devenir,...
TRANSCRIPT
![Page 1: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/1.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE1
Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09
Le lycée français de 2009
vu (entrevu) d’ailleurs…(26 dias…)
![Page 2: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/2.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE2
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
INTRODUCTION Deux motifs pour réfléchir de cette façon
Secondaire supérieur : aucun modèle émergeant!
Difficulté à trouver les données et à approcher les problématiques
![Page 3: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/3.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE3
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Étudiants du master ECEF de PARIS V:
Fernando PINSON Sophie PINARD Cintia INDARRAMENDI Mariano ALIAGA Roxana TABLADA Céline SAGE Alexandra TRAN Caroline PILLET Luisa LOMBARDI
![Page 4: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/4.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE4
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Le lycée français vu d’ailleurs :1. Moins de temps…2. Un accès ambigu et restrictif3. L’atout mal exploité du baccalauréat4. Les équivoques de la sortie5. Équilibre des enseignements, indifférence aux
apprentissages6. Établissements aussi hiérarchisés, nettement
moins autonomes
![Page 5: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/5.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE5
1. MOINS DE TEMPS…
1. Le lycée français : moins de temps que la plupart de
ses semblables…: 1.1. Moins de temps de scolarité… 1.2. Un stress chronologique exacerbé.
![Page 6: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/6.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE6
1. MOINS DE TEMPS…
1.1. Moins de temps de scolarité…: France : 3 ans, en fait moins! 2 ans…? Ailleurs : durées plus longues?
En fait soit un lycée qui prend son temps après l’enseignement de base (I), soit un lycée qui participe d’un enseignement secondaire qui « occupe le terrain symbolique » (IRL, ANGL, NL) tout en ménageant des transitions avec l’école de base, soit une recherche systémique complète (SCOT)
![Page 7: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/7.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE7
1. MOINS DE TEMPS…
1.1. En France: Le collège est d’un côté resté
« petit lycée » (Pas d’enseignement de base intégré)…
Mais l’unité du secondaire a été perdue : élèves sélectionnés au milieu du secondaire et professeurs différents.
![Page 8: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/8.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE8
1. MOINS DE TEMPS…
1.2. Un stress chronologique exacerbé à la charnière secondaire/supérieur…
À la différence de IRL, USA, B…
![Page 9: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/9.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE9
2. ACCES AMBIGU ET RESTRICTIF
2. Le lycée français : un accès ambigu et restrictif …
2.1. Des prérequis ambigus… 2.2. …et un accès deux fois sélectif à
l’entrée!
![Page 10: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/10.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE10
2. ACCES AMBIGU ET RESTRICTIF
2.1. Des prérequis ambigus…: Équivoques du brevet… Face à la clarté de la fonction de l’ESO (E), du GCSE (UK), du CEB (B), de la licenza media (I) : les résultats influent sur les études ultérieures (IRL).
![Page 11: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/11.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE11
2. ACCES AMBIGU ET RESTRICTIF
2.2. Un accès deux fois sélectif à l’entrée, au lieu de:
Systèmes d’entrée libre…(I);Accès sélectif mais clair et sécurisé (CZ, UK, NL)
![Page 12: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/12.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE12
3. L’ATOUT MAL EXPLOITE DU BACCALAUREAT
3. Le lycée français : L’atout mal exploité
d’un examen national 3.1. Beaucoup souhaiteraient avoir un examen national ou faisant autorité;
3.2. Mais ceux qui en disposent lui demandent davantage…
![Page 13: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/13.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE13
3. L’ATOUT MAL EXPLOITE DU BACCALAUREAT
3.1. Beaucoup souhaiteraient avoir un examen national (ou faisant autorité nationalement) :
Rêve de ceux qui n’en ont pas (UKR, CZ, B)… ou qui en ont trop (E), ou encore USA…
![Page 14: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/14.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE14
3. L’ATOUT MAL EXPLOITE DU BACCALAUREAT
3.2. Mais ceux qui en disposent lui demandent davantage…:
Quant à la pertinence de ce qu’il évalue et à la qualité de l’information qu’il produit sur le lauréat : A level anglais, Maturità italienne, Leaving Certificate irlandais…
![Page 15: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/15.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE15
4. LES EQUIVOQUES DE LA SORTIE
4. Le lycée français : Les équivoques de la sortie
4.1. Équivocité du diplôme de baccalauréat;
4.2. Équivocité de l’admission dans les filières de l’enseignement supérieur
![Page 16: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/16.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE16
4. LES EQUIVOQUES DE LA SORTIE
4.1. Équivocité du diplôme de baccalauréat:
Premier grade de l’enseignement supérieur (F)…
Ou « to determine whether a student is eligible for University »( ANG)?
![Page 17: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/17.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE17
4. LES EQUIVOQUES DE LA SORTIE
4.2. Équivocité de l’admission dans les filières de l’enseignement supérieur:
Admission dans les filières de prestige par le contrôle continu; filières implantées … dans les lycées (trait unique);
Intitulés de séries de bac ne signifiant rien en termes d’enseignement supérieur… et système caché d’orientation….
![Page 18: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/18.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE18
5. ÉQUILIBRE DES ENSEIGNEMENTS,INDIFFERENCE AUX APPRENTISSAGES
5. Le lycée français : L’équilibre des enseignements, la relative indifférence aux apprentissages:
5.1. La « série de baccalauréat », un trait de génie diététique? …
5.2. Mais peu de préoccupations vers les compétences et le travail des bacheliers
![Page 19: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/19.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE19
5. ÉQUILIBRE DES ENSEIGNEMENTS,INDIFFERENCE AUX APPRENTISSAGES
5.1. La « série de baccalauréat », un trait de génie diététique? …
Pays « à menus »plus ou moins intangibles(F, I, NL…) et pays modulaires (UK,FL,…);
Contrepartie des « menus » : hiérarchies involontaires, culte de la moyenne et de la rentabilité
![Page 20: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/20.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE20
5. ÉQUILIBRE DES ENSEIGNEMENTS,INDIFFERENCE AUX APPRENTISSAGES
5.2. Mais peu de préoccupations vers les compétences et le travail des bacheliers:
Approche « studyload » et « portfolio » (NL);
Compétences et culture?( NL, Bac Int., I, ANG)
![Page 21: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/21.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE21
6 LYCEES AUSSI HIERARCHISES, NETTEMENT MOINS AUTONOMES
6. France : établissements aussi hiérarchisés, nettement moins autonomes:
6.1. Autonomie curriculaire (UK, CZ, etc.)
6.2. Autonomie évaluatrice (I, NL, etc.)
![Page 22: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/22.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE22
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Conclusions: 1. Besoin d’en savoir plus! 2. Conscience plus fine des traits
spécifiques, pour en voir les atouts et les limites;
3. Conscience que tous les pays travaillent aux grandes cohérences systémiques : faire de même!
4. Conscience qu’il est temps de mieux répondre à la question de savoir ce qu’est un bachelier…
![Page 23: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/23.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE23
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Conclusions:
1. Besoin d’en savoir plus! Besoin de travaux d’éducation comparée qui ne sont pas à la mode, paradoxalement!
Pour enrichir la décision politique par la connaissance
Pour répondre aux besoins de repérage des lycéens/étudiants
![Page 24: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/24.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE24
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Conclusions:2. Conscience plus fine des traits
spécifiques, pour en voir les atouts et les limites:
Atouts : « séries », « baccalauréat », « philosophie » …
Limites : « moyenne », hiérarchisation des séries, « bachotage », « orientation 3ème/2nde/1ère », prépas…
![Page 25: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/25.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE25
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Conclusions:3. Conscience que tous les pays travaillent
aux grandes cohérences systémiques face aux incohérences héritées : faire de même!
Lien collège/socle commun, lien université/compétences…
« B », ou B-L-M-D, ou S-B-L-M-D, ou S-B-L-M-
D?
![Page 26: R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE 1 Roger François Gauthier, Marseille, Éducation et Devenir, 15/03/09 Le lycée français de 2009 vu (entrevu) d’ailleurs…](https://reader035.vdocuments.site/reader035/viewer/2022062622/551d9dd9497959293b8e773d/html5/thumbnails/26.jpg)
R.-F. GAUTHIER, 15/03/09, MARSEILLE26
Le lycée français (entre)vu d’ailleurs…
Conclusions:4. Conscience qu’il est temps de mieux répondre
à la question de savoir ce qu’est un bachelier…: Compétences? Sens de la Spécialisation? Rapport aux Savoirs? Nature et volume du travail du lycéen? Prédétermination et liberté?