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resultados de la evaluación
del proyecto del curso piloto
de 3º de ingeniería
informática
primer cuatrimestre
OPINIÓN PROFESORADO
Valoración global
Fundamentos de ingeniería de software
Programación orientada a objetos
Redes y sistemas distribuidos
Competencias específicas
Competencias transversales
Asimilación de contenidos
Clases teóricas
Clases prácticas
Sesiones de tutoría
Participación del alumnado
Tiempo
Recursos
Valoración prácticas
Utilidad de materiales
Adecuación de los procedimientos
Coordinación del profesorado
Satisfacción coordinador
Calificaciones obtenidas (global)
Fundamentos de ingeniería de software
Programación orientada a objetos
Redes y sistemas distribuidos
Mejoras de la asignaturaFundamentos de ingeniería de software
• La asignatura ha mejorado radicalmente en su enfoque, impartición, materiales y carga de trabajo tanto en teoría como en práctica
•Incluir más actividades prácticas en clase a costa de reducir el proyecto de programación.
Mejoras de la asignaturaProgramación orientada a objetos
Mejoras del proyecto de innovaciónProgramación orientada a objetos
•La coordinación de las entregas de prácticas ha facilitado en gran medida el trabajo a los alumnos.
Mejoras del proyecto de innovaciónRedes y sistemas distribuidos
•Reparto de esfuerzo para el alumno más equitativo entre asignaturas. Algunas asignaturas sobrecargan en exceso al alumno.
OPINIÓN ESTUDIANTES
Valoración global
Redes y sistemas distribuidos
Programación orientada a objetos
Fundamentos de ingeniería del software
Guía docente
Teoría
Práctica
Tutorías fuera del horario de clase
Tutorías para comprender la asignatura
Tutorías programadas obligatorias
Participación del alumnado
Contenidos, metodología y actividades
Competencias específicas
Competencias transversales
Tiempo
Esfuerzos
Recursos
Procedimientos de evaluación
Compromiso y responsabilidad
Coordinación profesorado
Utilidad de la asignatura
Mejoras de la asignatura Redes y
sistemas distribuidos
•La práctica 1 no debería ser tan larga. 16,6%•Mejor coordinación. 16,6%•Las prácticas deberían reducirse. 16,6%•Las primeras prácticas eran más de programación que de redes y sistemas distribuidos. 33,3%•Retrasaría la entrega de la práctica 1. 16,6%•Las fechas de exámenes deberían ponerlas los alumnos, así como la entrega de prácticas. 16,6%
•Dar más tiempo para realizar ciertas actividades. 20%•Los seminarios de ejercicios no están bien valorados. 20%•Medio punto en un examen es muy poco para el esfuerzo que hay que hacer. 20%•Falta de tiempo. 20%•Las fechas de exámenes deberían ponerlas los alumnos, así como la entrega de prácticas. 20%
Mejora de la asignatura
Programación orientada a objetos
•Reducir el temario. 11,1%•Más coordinación entre las asignaturas para evitar acumulación de trabajo innecesario por el alumno. 11,1%•Sería mejor si las clases se hicieran algo más amenas. 11,1%•No es necesario que los profesores obliguen a realizar tantas entregas de prácticas que quitan el tiempo de estudio. 11,1%•Modificaría la evaluación de la parte práctica a fin de evitar trabajo inútil o repetitivo al alumno. 11,1%•Mejoraría la acústica del aula, así como la interactividad del método de enseñanza. 11,1%•Las prácticas son poco entendibles. 11,1%•Las fechas de exámenes deberían ponerlas los alumnos, así como la entrega de prácticas. 11,1%
Mejoras de la asignatura
Fundamentos de inteligencia del
software
• No importa el compromiso con la asignatura si no hay tiempo para estudiarla. 16,6%
Otros datos Redes y sistemas distribuidos
•Se debería valorar más la labor docente del profesor que un documento sin sentido ni utilidad. 20%•No importa el compromiso con la asignatura si no hay tiempo para estudiarla. 20%
Otros datos Programación orientada a
objetos
•Se debería valorar más el trabajo del profesor como docente que un mero documento. 11,1%•No importa el compromiso con la asignatura si no hay tiempo para estudiarla. 11,1%
Otros datos Fundamentos de ingeniería del
software