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« Contes du stylo magique » (p7 à 13) 1) Qui est l’auteur ?
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2) Qui est l’illustrateur ?
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3) Quel est le titre du premier conte ?
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4) Qu’est-ce que déteste Florian ?
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5) De qui parlait l’histoire idiote que devaient lire les élèves ?
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6) Comment s’appelle l’élève qui a été copieusement éclaboussé ?
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7) Nomme les 3 animaux que Florian rencontre sous la mer :
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « baragouiner » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique » (p7 à 13) 1) Qui est l’auteur ?
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2) Qui est l’illustrateur ?
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3) Quel est le titre du premier conte ?
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4) Qu’est-ce que déteste Florian ?
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5) De qui parlait l’histoire idiote que devaient lire les élèves ?
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6) Comment s’appelle l’élève qui a été copieusement éclaboussé ?
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7) Nomme les 3 animaux que Florian rencontre sous la mer :
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « baragouiner » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 2 » (p15 à 17) 1) Quel est le titre de la deuxième histoire ?
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2) Avec quel véhicule arriva la nouvelle maitresse ?
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3) A quoi joue Simon en attendant l’heure de rentrer en classe ?
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4) Pourquoi la maitresse klaxonna ?
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5) Recopie la phrase que dit la maitresse en guise de bienvenue :
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6) Comment s’appelle l’élève qui a été copieusement éclaboussé ?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « rugissement » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 2 » (p15 à 17) 1) Quel est le titre de la deuxième histoire ?
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2) Avec quel véhicule arriva la nouvelle maitresse ?
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3) A quoi joue Simon en attendant l’heure de rentrer en classe ?
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4) Pourquoi la maitresse klaxonna ?
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5) Recopie la phrase que dit la maitresse en guise de bienvenue :
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6) Comment s’appelle l’élève qui a été copieusement éclaboussé ?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « rugissement » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 3 » (p23 à 29) 1) Comment est le maitre quand les enfants entrent dans la classe calmement ?
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2) Qu’est-ce que le maitre semblait chercher ?
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3) Qui fut le premier à décroiser ses bras ?
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4) Quels sont les deux élèves qui bavardent à voix basse ?
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5) Que fait Léontine sur la table ?
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6) De quoi étaient recouverts les murs et le plafond ?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « sarbacane » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 3 » (p23 à 29) 1) Comment est le maitre quand les enfants entrent dans la classe calmement ?
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2) Qu’est-ce que le maitre semblait chercher ?
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3) Qui fut le premier à décroiser ses bras ?
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4) Quels sont les deux élèves qui bavardent à voix basse ?
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5) Que fait Léontine sur la table ?
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6) De quoi étaient recouverts les murs et le plafond ?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « sarbacane » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 4 » (p31 à 36) 1) La veille, qui a embêté Pauline à l’école ?
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2) Comment est la femme qui aborda Pauline ?
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3) Que montre la femme à Pauline ?
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4) Que se passe-t-il quand Pauline donna un coup d’effaceur sur Benjamin?
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5) Donne 2 raisons qui font que Pauline détestait Gaël ?
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6) Pourquoi, tout compte fait, Pauline va-t-elle donner l’effaceur à la maitresse?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « effaceur » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 4 » (p31 à 36) 1) La veille, qui a embêté Pauline à l’école ?
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2) Comment est la femme qui aborda Pauline ?
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3) Que montre la femme à Pauline ?
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4) Que se passe-t-il quand Pauline donna un coup d’effaceur sur Benjamin?
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5) Donne 2 raisons qui font que Pauline détestait Gaël ?
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6) Pourquoi, tout compte fait, Pauline va-t-elle donner l’effaceur à la maitresse?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « effaceur » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 5 » (p37 à 41) 1) Pourquoi Samuel n’aime-t-il pas aller à l’école les jeudis ?
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2) A quel moment de la journée avait lieu le sport ?
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3) Recopie ce que Alexandre la Terreur dit discrètement à Samuel :
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4) Quel est le secret de la maitresse ?
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5) Que se passe-t-il quand la maitresse touche Samuel avec son pouce ?
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6) Quelle activité donne envie à Samuel de vomir ?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « roulade » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 5 » (p37 à 41) 1) Pourquoi Samuel n’aime-t-il pas aller à l’école les jeudis ?
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2) A quel moment de la journée avait lieu le sport ?
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3) Recopie ce que Alexandre la Terreur dit discrètement à Samuel :
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4) Quel est le secret de la maitresse ?
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5) Que se passe-t-il quand la maitresse touche Samuel avec son pouce ?
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6) Quelle activité donne envie à Samuel de vomir ?
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7) Cherche dans le dictionnaire le mot « roulade » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 6 » (p43 à 48) 1) Qui appela Quentin à voix haute ?
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2) Quelle punition donne la maitresse à l’enfant qui a appelé Quentin ?
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3) Quelle élève est appelée au tableau par la maitresse ?
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4) Que se passe-t-il quand la fillette fit grincer sa chaise en se levant ?
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5) Quelle est la leçon que fait la maitresse en mathématiques ?
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6) Quelle est la seule élève qui arriva à suivre la leçon ?
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7) Qu’est-ce qui fut un immense soulagement pour les élèves ?
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8) Pourquoi la maitresse était devenue méchante ?
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« Contes du stylo magique 6 » (p43 à 48) 1) Qui appela Quentin à voix haute ?
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2) Quelle punition donne la maitresse à l’enfant qui a appelé Quentin ?
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3) Quelle élève est appelée au tableau par la maitresse ?
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4) Que se passe-t-il quand la fillette fit grincer sa chaise en se levant ?
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5) Quelle est la leçon que fait la maitresse en mathématiques ?
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6) Quelle est la seule élève qui arriva à suivre la leçon ?
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7) Qu’est-ce qui fut un immense soulagement pour les élèves ?
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8) Pourquoi la maitresse était devenue méchante ?
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« Contes du stylo magique 7 » (p49 à 55) 1) Que trouve Thibault dans un caniveau ?
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2) Arrivé chez lui, que mange Thibault ?
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3) Pourquoi Thibault n’est-il pas content de s’asseoir à son bureau ?
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4) Explique pourquoi la maitresse et les autres élèves sont surpris par Thibault ?
……...........................……………………………………………………………………………..
5) Quelle est la crainte de Thibault par rapport au stylo ?
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6) Au bout d’un mois, que devient Thibault ?
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7) Pourquoi tous les élèves se mirent à éviter Thibault ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « bafouiller » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 7 » (p49 à 55) 1) Que trouve Thibault dans un caniveau ?
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2) Arrivé chez lui, que mange Thibault ?
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3) Pourquoi Thibault n’est-il pas content de s’asseoir à son bureau ?
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4) Explique pourquoi la maitresse et les autres élèves sont surpris par Thibault ?
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5) Quelle est la crainte de Thibault par rapport au stylo ?
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6) Au bout d’un mois, que devient Thibault ?
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7) Pourquoi tous les élèves se mirent à éviter Thibault ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « bafouiller » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 8 » (p57 à 63) 1) Au début de l’histoire, qu’ordonna le maitre aux élèves ?
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2) Qu’est-ce que Charly ne parvenait pas à croire ?
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3) Que faisait le garçon sur la photo que Charly revoyait encore ?
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4) Comment s’appelle le garçon de la photo et où habite-t-il ?
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5) Où alla Charly avant de rentrer chez lui ?
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6) Pour Charly, à quoi l’entrée de la mine lui faisait penser ?
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7) A la fin du texte, pourquoi trouve-t-il qu’il a de la chance ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « charbon » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 8 » (p57 à 63) 1) Au début de l’histoire, qu’ordonna le maitre aux élèves ?
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2) Qu’est-ce que Charly ne parvenait pas à croire ?
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3) Que faisait le garçon sur la photo que Charly revoyait encore ?
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4) Comment s’appelle le garçon de la photo et où habite-t-il ?
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5) Où alla Charly avant de rentrer chez lui ?
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6) Pour Charly, à quoi l’entrée de la mine lui faisait penser ?
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7) A la fin du texte, pourquoi trouve-t-il qu’il a de la chance ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « charbon » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 9 » (p65 à 71) 1) Pourquoi la maitresse a demandé à ses élèves de se faire beau la veille?
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2) Comment est habillé Charline ?
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3) Qu’est-ce que Charline avait mis dans ses cheveux ?
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4) Comment était le photographe (vêtement et attitude) ?
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5) Quel enfant voudrait devenir vétérinaire ?
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6) Que se passe-t-il pour Charline après que l’éclair ait jailli ?
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7) Pourquoi le photographe a-t-il demandé à Charline de prendre la trousse de secours pour la photo ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « vétérinaire » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 9 » (p65 à 71) 1) Pourquoi la maitresse a demandé à ses élèves de se faire beau la veille?
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2) Comment est habillé Charline ?
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3) Qu’est-ce que Charline avait mis dans ses cheveux ?
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4) Comment était le photographe (vêtement et attitude) ?
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5) Quel enfant voudrait devenir vétérinaire ?
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6) Que se passe-t-il pour Charline après que l’éclair ait jailli ?
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7) Pourquoi le photographe a-t-il demandé à Charline de prendre la trousse de secours pour la photo ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « vétérinaire » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 10 » (p73 à 79) 1) Pourquoi Hugo a pu aller au coin bibliothèque ?
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2) Qui chantaient dans le secteur ?
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3) Pourquoi Hugo a eu la nausée ?
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4) Qu’est-ce que Hugo serrait dans sa main moite ?
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5) Quelle est la règle absolue pour espérer s’en sortir ?
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6) Pourquoi Hugo ne peut pas demander de l’aide à son maitre ?
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7) Où était la place d’Hugo dans la classe ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « aventure » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 10 » (p73 à 79) 1) Pourquoi Hugo a pu aller au coin bibliothèque ?
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2) Qui chantaient dans le secteur ?
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3) Pourquoi Hugo a eu la nausée ?
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4) Qu’est-ce que Hugo serrait dans sa main moite ?
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5) Quelle est la règle absolue pour espérer s’en sortir ?
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6) Pourquoi Hugo ne peut pas demander de l’aide à son maitre ?
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7) Où était la place d’Hugo dans la classe ?
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8) Cherche dans le dictionnaire le mot « aventure » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 11 » (p81 à 88) 1) Qu’est-ce que les élèves ont dans leur cerveau d’après la maitresse ?
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2) Qui se réveilla en sursaut ?
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3) Quel matériel se trouvait sur la taie d’oreiller ? (écris les 2 choses)
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4) Où est-ce que Cindy découvrit une trappe ?
……...........................……………………………………………………………………………..
5) Que trouva Cindy dans son cerveau mal rangés ?
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6) Quelle machine était un peu grippée ?
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7) Qu’est-ce que Cindy utilisa pour huiler cette machine ?
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8) Qu’est-ce que Cindy trouva dans une petite boite ?
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9) Cherche dans le dictionnaire le mot « imagination » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 11 » (p81 à 88) 1) Qu’est-ce que les élèves ont dans leur cerveau d’après la maitresse ?
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2) Qui se réveilla en sursaut ?
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3) Quel matériel se trouvait sur la taie d’oreiller ? (écris les 2 choses)
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4) Où est-ce que Cindy découvrit une trappe ?
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5) Que trouva Cindy dans son cerveau mal rangés ?
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6) Quelle machine était un peu grippée ?
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7) Qu’est-ce que Cindy utilisa pour huiler cette machine ?
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8) Qu’est-ce que Cindy trouva dans une petite boite ?
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9) Cherche dans le dictionnaire le mot « imagination » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 12 » (p89 à 96) 1) Comment s’appelle la personne qu’haïssait Jules ?
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2) Quel jour de la semaine Jules allait-il chez sa voisine ?
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3) Qu’est-ce que la voisine obligeait-elle de faire à Jules ? (écris les 2 choses)
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4) Qu’est-ce que Jules devait envoyer à sa voisine depuis sa classe de mer ?
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5) Qu’est-ce qui était dessiné sur la première carte qu’avait choisi Jules ?
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6) A quelle page Jules trouva-t-il la recette magique ?
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7) Quel contour dessina Jules sur la carte ?
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8) Au final, qu’est-ce que Jules a réussi à envoyer à sa voisine ?
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9) Cherche dans le dictionnaire le mot « casier » et écris sa définition :
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« Contes du stylo magique 12 » (p89 à 96) 1) Comment s’appelle la personne qu’haïssait Jules ?
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2) Quel jour de la semaine Jules allait-il chez sa voisine ?
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3) Qu’est-ce que la voisine obligeait-elle de faire à Jules ? (écris les 2 choses)
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4) Qu’est-ce que Jules devait envoyer à sa voisine depuis sa classe de mer ?
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5) Qu’est-ce qui était dessiné sur la première carte qu’avait choisi Jules ?
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6) A quelle page Jules trouva-t-il la recette magique ?
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7) Quel contour dessina Jules sur la carte ?
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8) Au final, qu’est-ce que Jules a réussi à envoyer à sa voisine ?
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9) Cherche dans le dictionnaire le mot « casier » et écris sa définition :
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