que es una rubrica

¿QUE ES UNA RUBRICA?

Una Matriz de Valoración por (Rúbrica ) facilita la Calificación del desempeño del estudiante en las áreas del currículo (materias o temas) que son complejas, imprecisas y subjetivas. Esta Matriz podría explicarse como un listado del conjunto de criterios específicos y fundamentales que permiten valorar el aprendizaje, los conocimientos y/o las competencias, logrados por el estudiante en un trabajo o materia particular. Con ese fin establece una gradación (niveles) de la calidad de los diferentes criterios con los que se puede desarrollar un objetivo, una competencia, un contenido o cualquier otro tipo de tarea que se lleve a cabo en el proceso de aprendizaje.

IDEA BASICA

Generalmente se diseña de manera que el estudiante pueda ser evaluado en forma "objetiva" y consistente. Al mismo tiempo permite al profesor especificar claramente qué espera del estudiante y cuáles son los criterios con los que se van a calificar un objetivo previamente establecido, un trabajo, una presentación o un reporte escrito, de acuerdo con el tipo de actividad que desarrolle con los alumnos.

¿PARA QUE DISEÑAR UNA MATRIZ POR RUBRICA?

PROPOSITO DE LA VALORACION POR RUBRICA•Es poderosa para el maestro y para evaluar.

•Promueve expectativas sanas de aprendizaje pues clarifica cuáles son los objetivos del maestro y de qué manera pueden alcanzarlos los estudiantes.

•Enfoca al maestro para que determine de manera específica los criterios con los cuales va a medir y documentar el progreso del estudiante .

•Permite al maestro describir cualitativamente los distintos niveles de logro que el estudiante debe alcanzar.

•Permite que los estudiantes conozcan los criterios de calificación con que serán evaluados.

•Aclara al estudiante cuales son los criterios que debe utilizar al evaluar su trabajo y el de sus compañeros.•Permite que el estudiante evalúe y haga una revisión final a sus trabajo, antes de entregarlo al profesor.•Indica con claridad al estudiante las áreas en las que tiene falencias y con éste conocimiento planear con el maestro los correctivos a aplicar.•Provee al maestro información de retorno sobre la efectividad del proceso de enseñanza que está utilizando.•Proporciona a los estudiantes retro alimentación sobre sus fortalezas y debilidades en las áreas que deben mejorar.•Reduce la subjetividad en la evaluación •Promueve la responsabilidad •Ayuda a mantener el o los logros del objetivo de aprendizaje centrado en los estándares de desempeño establecidos y en el trabajo del estudiante.•Proporciona criterios específicos para medir y documentar el progreso del estudiante •Es fácil de utilizar y de explicar

PROPOSITO DE LA VALORACION POR RUBRICA

2008-2009

ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez.RUBRICA: SESION BIBLIOGRAFICA

BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8)Dificultad para centrar alguna

idea. No concluye por

completo la idea.

Puede localizar una idea

adecuadamente.Dificultad paraidentificar algun concepto.

Solo Identifica el concepto mas importante.

Identifica la mayoria de los conceptos.

Carece de relevancia la informacion.

La informacion se relaciona con el tema.

La informacion cumple con lo esperado.

Presenta borraduraz y la letra no es legible.

Presenta limpieza pero tiene mala legibilidad y

Presenta limpieza y es legible pero tiene alguana falta ortografica.

No trae referente.

La referencia no es altamente confiable.

El referente tiene prestigio nacional.

VERACIDAD DE LA INFORMACION

Esta completa y contiene todos los conceptos

esperados.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

El referente tiene prestigio internacional.

ESTILO Y LIMPIEZA EN LA ESCRITURA

Presenta limpieza, buena redaccion y sin faltas ortograficas.

MANEJO DE CONCEPTOS

ASPECTO A EVALUAR MUY ALTO(9 Y 10)ESCALA DE VALORACION

IDEAS PRINCIPALES

Localiza en su totalidad las ideas que maneja el

texto.

Identifica en su totalidad y maneja los conceptos.

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LA SESIÓN BIBLIOGRÁFICA

2008-2009

ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numerico y algebraico PROFESOR: Raúl Sanchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernandez.

BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8)

No es participativo, y

se niega .

Reniega a cualquier

indicacion que se da.

Colabora en la actividad

adecuadamente.

Su lenguaje es muy escaso .

Refiere a algunos terminos.

Maneja casi todos los terminos de la materia.

No hace ninguna.

Es muy exporadica.

Casi participa todas las veces.

No puede expresar completamente el concepto.

Solo menciona algunas palabras clave.

Maneja adecuadamente la informacion, algun error de sintaxis..

RUBRICA: LLUVIA DE IDEAS

MANEJO DE TERMINOS TECNICOS


ACTITUD A LA DINAMICA

Se convierte en guia de la actividad .

Maneja todos los terminos tecnicos de la materia.

FRECUENCIA DE PARTICIPACION Participa todas las veces.

DEFINICION DE CONCEPTOS

Maneja un lenguaje adecuado y refiere perfectamente los conceptos.

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LA LLUVIA DE IDEAS

2008-2009



No se puede leer el mapa.

Solo unas partes del mapa se entienden.

Se puede leer la mayor parte del

mapa.No identifica ningun concepto.

Solo Identifica el concepto mas importante.

Identifica la mayoria de los conceptos.

No se aprecia el nivel macro,meso y micro de la informacion.

Solo se puede distinguir uno de los niveles de informacion.

Se distinguen dos o mas niveles de informacion.

Presenta borraduraz y la letra no es legible.

Presenta limpieza pero tiene mala legibilidad y faltas

Presenta limpieza y es legible pero tiene alguana falta ortografica.

No son creativos .

Usan material dentro de lo cotidiano.

Usa materiales que hacen llamativo el mapa.

RUBRICA: MAPA CONCEPTUAL

MANEJO DE CONCEPTOS


LECTURA DEL MAPA

Se entiende en su totalidad e inspira

leerlo.

Identifica en su totalidad y maneja los conceptos.

GERARQUIZACION DE LA INFORMACION

Se distinguen los tres niveles de informacion y

hace referencia a la tecnica para construir un

mapa.

DIVERSIDAD DE MATERIALES

Usa materiales novedosos o reciclados que hacen llamativo el

ESTILO Y LIMPIEZA EN EL GRAFO

Presenta limpieza, buena redaccion y sin faltas ortograficas.

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EL MAPA CONCEPTUAL

2008-2009


BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8)No define ningun concepto correctamente

Define la mitada de los conceptos adecuadamente.

Define correctamente la mayoria de los conceptos .

El trabajo no fue ordenado alfabeticamente.

Solo algunos de los conceptos fueron ordenados.

La mayor parte de los conceptos fueron ordenados alfabeticamente.

Presenta manchas o tachaduraz.

Presenta limpieza pero algo esta a mano.

Presenta limpieza pero no tiene buena presentacion .

No trae referente.

Solo presenta una refencia bibliografica .

Presenta de dos a cuatro referencias bibliograficas.

RUBRICA: GLOSARIO

DEFINICION DE CONCEPTO


Define correctamente la totalidad de los conceptos..

ORDEN DE CONCEPTOS

Todos los conceptos fueron ordenados alfabeticamente .

REFERENTES BIBLIOGRSFICOS.

Presenta de cinco o mas referentes bibliograficos o cibergraficos.

LIMPIEZA , DISEÑO Y PRESENTACION.

Presenta limpieza, buena presentacion y diseño.

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EL GLOSARIO

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA CUADRO COMPARATIVO

ESCUELA PREPARATORIA OF. NO. 76 MATERIA: Pensamiento numérico y algebraico PROFESOR: Raúl Sánchez Moreno ALUMNO: Vicente Contreras Hernández.

MUY ALTO (9Y10) ALTO (7 Y 8) MEDIO (6)

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RUBRICA: CUADRO COMPARATIVO

ASPECTO A VALORAR BAJO (5)ESCALA DE VALORACION

TERMINO PUNTUALMENTE

El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto terminó en el tiempo asignado.

El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto de mayoría del tiempo y terminó después de tiempo asignado.

El tiempo de la clase fue usado para trabajar en el proyecto la mayoría del tiempo, pero lo entregó al día siguiente.

El estudiante no usó tiempo de la clase para trabajar en el proyecto y/o fue altamente indisciplinado, y no lo entregó.

CONOCIMIENTO DEL CONTENIDO

CONTENIDO

ORGANIZACIÓN

El estudiante describe y compara precisamente todos los eventos en el cuadro.

El estudiante describe la y compara precisamente la mayoría de los eventos.

El estudiante descrie y compara algunos eventos.

El estudiante no describe ni compara los eventos.

Contiene todos los eventos relacionados al tema. La

información es relevante.

Contiene la mayor parte de los eventos relacionados al tema. La información es relevante.

Contiene la mayor parte de los eventos relacionados al tema pero la información no es completamente relevante.

Los eventos no están relacionados con el tema o la información no es relevante.

La información esta muy bien organizada con párrafos bien redactados y con subtítulos.

La información está organizada con párrafos bien redactados.

La información está organizada, pero los párrafos no están bien redactados.

La información proporcionada no parece estar organizada.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA CUADRO COMPARATIVO


MUY ALTO (9 y 10) ALTO (7 Y 8) MEDIO(6)

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RUBRICA: CUADRO COMPARATIVO

ASPECTO A EVALUAR BAJO (5)ESCALA DE VALORACION

LIMPIEZA Y ESCRITURA.

Presenta limpieza y buena ortografía.

Presenta limpieza pero presenta algunas faltas de ortografía.

Presenta limpieza pero tiene mala ortografía.

Presenta borraduras y tachaduras y con mala ortografía.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA.

El referente tiene prestigio y contiene todos los datos.

El referente tiene prestigio pero le falta algún dato.

El referente no es altamente confiable o no contiene los datos completos.

No trae referente.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LINEA DEL TIEMPO



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RUBRICA: LINEA DEL TIEMPO


ORDEN CRONOLOGICO

Carece de secuencia en la ubicación del tiempo.

Algunos son ordenados cronológicamente.

La mayoría de los elementos están ordenados cronológicamente.

Todos sus elementos están ordenados cronológicamente.

APORTACIONES RELEVANTES

Presenta aportaciones poco relevantes en cada una de las etapas.

Presenta aportaciones relevantes en algunas de las etapas.

Presenta aportaciones relevantes en casi todas las etapas.

Presenta aportaciones relevantes en todas las etapas.

VERACIDAD DE CONTENIDO.

Carece de ideas centrales de acuerdo a la época y al autor.

Algunas ideas centrales corresponde a la época y al autor.

La mayoría de las ideas centrales corresponden a la época y al autor.

Todas las ideas centrales corresponden a la época y al autor.

REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Carece de referencia.

La referencia es poco confiable.

La referencia carece de algunos datos.

Contiene todos los datos necesarios.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA LINEA DEL TIEMPO



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RUBRICA: LINEA DEL TIEMPO


PRESENTACION Se presentan

manchas faltas ortográficas, ilegibilidad.

Mala legibilidad y faltas ortográficas

Presenta limpieza y es legible con algunas faltas ortográficas.

Limpieza, buena redacción, sin faltas ortográficas.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA CONSTRUCCION DE GRAFICAS


BAJO(5) MEDIO(6) ALTO(7 Y 8)No anticipa

bosquejo de la grafica.

Tiene una idea vaga del grafo.

Se aproxima a la posible idea de la

grafica .

No construye la grafica.

Construye la grafica, con muchos puntos que no pertenecen.

Obtiene la grafica con dificultad.

No maneja escala.

Tiene problemas para encontrar la escala mas adecuada. Maneja una escala.

No encuentra continuidad en los puntos.

Algun punto no esta trazado adecuadament.

Esta bien delineada la grafica.

No presenta etiquetas ni de numeros ni de ejes coordenados.

Presenta solo etiqueta de numeros o ejes.

Presentan la etiqueta de eje y de numeros.

RUBRICA: CONSTRUCCION DE GRAFICAS

OBTENCION DE LA GRAFICA


INCERTIDUMBRE EN LA FORMA DE LA GRAFICA

Acierta al grafo y ademas el comportamiento.

Construye la grafica con procedimientos simplificados.

ESCALA ADECUADAPropone la escala mas

adecuada.

ETIQUETADO DE LOS EJES COORDENADOS (X,Y)

Presenta la etiqueta de ejes y numeros pero ademas con gran nitidez .

PRECISION EN EL TRAZADO

Esta bien delineada la grafica y la puede presentar con algun software .

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EL COLLAGE



No se puede leer el collage.

Solo una partes del collage se

entienden.

Se puede leer la mayor parte del

collage.

No se identifica ninguna idea.

Solo se aprecia alguna idea.

Maneja varias ideas en el collage .

No hay muestra ni esfuerzo de creatividad.

Hay un pequeño intento de hacer las cosas diferentes.

Se presenta la creatividad en el diseño.

Presenta borraduraz y las imagenes estan mal puestas.

Presenta limpieza pero tiene mala ubicación de imagenes.

Presenta limpieza y es facil de interpretar pero tiene alguana imagen mal puesta.

Usan materiales no adecuados para

Usan material dentro de lo cotidiano.

Usa materiales que hacen llamativo el collage.

RUBRICA: COLLAGE

MANEJO DE IDEAS


LECTURA DEL COLLAGE

Se entiende en su totalidad e inspira un

sentimiento.Maneja varias ideas pero estan bien entre tegidas .

CREATIVIDAD DEL DISEÑO

Se presenta la creatividad en el diseño

con un toque de autenticidad.

DIVERSIDAD DE MATERIALES

Usa materiales novedosos o reciclados que hacen llamativo el

ESTILO Y LIMPIEZA EN EL DISEÑO

Presenta limpieza, buena ubicación de imágenes .

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA TRIPTICO



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RUBRICA: TRIPTICO


CREATIVIDAD Y DISEÑO

Carece de creatividad y diseño

Solo cumple con la entrega

Aporta ideas creativas suficientes y su diseño es bueno

Proporciona un alto contenido de ideas creativas y su diseño es tal que forma parte de su memoria.

CONTENIDO

El contenido es malo y le falta mucha información

El contenido esta incompleto

El contenido es el adecuado y suficiente para proporcionar

información

El contenido es coherente, está completo y tiene suficiente información.

PRESENTACNIÓN (LIMPIEZA Y ORTOGRAFÍA

Presenta tachaduras y falta de ortografía (hecho a mano)

Presenta limpieza pero esta a mano y tiene faltas de ortografía.

Presenta limpieza y elaborado en computadora pero tiene faltas de ortografía.

Presenta limpieza, esta en computadora y no tiene faltas de ortografía.

JERARQUIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Carece de orden de la información

El orden de la información es poco comprensible

La información es entendible pero no esta ordenada.

El orden de la información es clara y precisa.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA TRIPTICO



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RUBRICA: TRIPTICO


REFERENCIA BIBLIOGRAFICA

Carece de referencias bibliográficas.

El referente no es confiable.

El referente es poco confiable.

El referente es adecuado y confiable.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA (1)PARA FICHAS DE RESUMEN



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RUBRICA: FICHA DE RESUME


PRESENTA EPIGRAFE (datos de identificación)

Carece de epígrafe y tema.

Presenta tema ó epígrafe.

Presenta tema y epígrafe incompletos.

Presenta epígrafe y tema.

IDEAS PRINCIPALES

SECUENCIA LOGICA

PRESENTANCIÓN Y ORTOGRAFIA.

Presenta cita textual de la información.

Combina extractos de cita textual con ideas

centrales.

Registra la mayoría de ideas centrales.

Registra ideas centrales en su totalidad.

Carece de secuencia lógica en la redacción de las ideas.

Presenta solo algunas ideas con secuencia lógica.

La mayoría de las ideas son redactadas con secuencia lógica.

Contiene secuencia lógica en la redacción de las ideas.

Carece de limpieza y ortografía.

Tiene presentación y carece de ortografía.

Correcta ortografía y presentación poco adecuada.

Ortografía presentación impecable.

2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA (2) PARA FICHAS DE RESUMEN



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MANEJO DE CONCEPTOS. REDACCIÓN DE TEXTO. ESTILO, LIMPIEZA Y ORTOGRAFIA EN LA ESCRITURA.

Carece de conceptos básicos.

Emplea pocos

conceptos. Incluye conceptos adecuados.

Utiliza de forma adecuada los conceptos.

Carece de coherencia.

Divaga en el tema.

Relación parcial de lo que escribe con el tema.

Es claro y preciso con lo que escribe sobre el tema.

Presenta borraduras y la letra no es legible y cuenta con muchas faltas de ortografía.

Las referencia no es confiable.



2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA (2) PARA FICHAS DE RESUMEN



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USO DE REFERENCIA BIBLIOGRAFICA /CIBER-GRÁFICA.

No cuenta con referencia bibliográfica /ciber-gráfica.

La referencia no es confiable.



2008-2009

DISEÑO DE UNA RUBRICA PARA EXPOSICIÓN CON PREGUNTAS



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RUBRICA: EXPOSICION CON PREGUNTAS


REPARACIÓN RIGUROSA DEL TEMA.

Conocimiento deficiente.

Conocimiento intermedio del tema.

Conoce el tema pero presenta algunas dudas.

Dominio total del tema.

INDUCCIÓN A LA PARTICIPACIÓN.

FUNCIONALIDAD.

PRESENTACION Y CONTENIDO DE DISPOSITIVAS.

Motivación nula a participar.

Motiva la participación de algunos

alumnos.

Motiva la participación de más de la mitad de los compañeros.

Motiva a todos a participar dinámicamente

Sirve muy poco.

Tiene detalles que no funcionan.

Funciona pero no es atractivo.

Funciona y si es atractivo.

Presentación y contenido de diapositivas.

Presentación deficiente y bajo contenido.

Presentación adecuada y contenido medio.

Presentación excelente y contenido completo.

que es una rubrica

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