quality in collaborative learning. eurocat ergonomic analysis
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Dr. Niki Lambropoulos, London South Bank University - UK , Margarida Romero, Coordinadora Euro-Cat -CSCL y especialista Elearning en ESADE - EXPOELEARNING 2010TRANSCRIPT
Mejores prácticas en E-learning 2.0Educational Social Software Best Practices Educational Social Software Best Practices
+ Introducción al taller: “Quality in e-learning contents”
VII Jornada de Proyectos Europeos de la Universidad de Murcia
Margarida Romero, Coordinadora Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPPNiki Lambropoulos, Research Fellow, LSBUMargarida Romero, Coordinator, Ouak, Euro-CAT-CSCL, FP7 IAPP
Índice
• Introducción a la sesión sobre calidad en e-learning – Virtual Campus International – Mañana 25 a las 15:30h
• Criterios de calidad en e-learning 2.0
• Introducción al e-learning 2.0– Herramientas para la Web 2.0 y el e-learning 2.0
– Las razones de un libro sobre e-learning 2.0
– ¿Qué es el e-learning 2.0?
– E-learning 2.0, la perspectiva del profesor
– Procesos de evaluación en el 2.0
– Conclusiones y Análisis
VCI: La calidad en e-learning
• El objetivo es avanzar en la definición de los criterios de calidad en e-learning
• Ponentes:– "La Calidad en e-learning corporativo" Oscar Dalmau. UB
– "Calidad en formación médica continuada – Quality in collaborative learning. – "Calidad en formación médica continuada – Quality in collaborative learning. EuroCAT ergonomic analysis”. Ricardo Robledo, Elsevier
– “El software social y las empresas de formación: El caso del grupo Master-D” Dr. Manuel Fandos, Relaciones externas Master-D
– "Based on a possible approach of a secondary Italian school turning to an e-learning centre” Antonio Nazzaro Agnes Nicolina. Italia
– Instituto Técnico Comercial de Avellino – Univ. De Salerno - Italia
– "Ambientes virtuales de aprendizaje (AVA) interactivo para ingeniería química Ubber Botero, Gerente General de Ingenio Colombiano
– "El rol de los actores en educación virtual de calidad” Myriam Cecilia Reyes, Gerente General de Mireco Group- Colombia
Criterios de calidad en el e-learning 2.0
• ¿Qué criterios son específicos al e-learning 2.0?
1. Utilidad, usabilidad y acceptabilidad
2. InteroperabilidadTecnologías educativas
(LMS, ePortfolios)
Funcionalidades 2.0
3. Privacidad VS presencia percibida del docente i discente
Tecnologías emergentes en el Web.2. 0
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Web 2.0 – E-learning 2.0¿Por qué un libro sobre e-learning 2.0?
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El libro “Educational Social Software”
Educational Social Software for Context Aware Computing: Collaborative Methods & Human Interaction
Objetivos del libro: 1. Informática Social (2.0) 2. Enfoques teóricos3. Diseño e ingeniería4. Enfoques inter y trans disciplinarios 7/11
eLearning 1.0 eLearning 2.0
• Web 2.0 sociedad del conocimiento: auto-organización y comunidades de prácticas
• Marcos de análisis en el uso de las TIC en educación: control del aprendiz en
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educación: control del aprendiz en contextos intra-culturales
• Contexto generado por el usuario: nuevas habilidades y competencias (aprendizaje autónomo, autorregulación y metacognición)
El e-learning 2.0
• Implica inteligencias múltiples • La participación activa e interactiva en la
visualización de los contenidos• Nuevas herramientas (foros, chats, blogs, • Nuevas herramientas (foros, chats, blogs,
wikis, pizarras interactivas, herramientas de anotación, etiquetas, plataformas)
• Nuevos métodos de investigación y consideraciones éticas
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E-learning 2.0: La perspectiva del profesor
• “Orquestración” de las actividades e-learning• E-tutoría y e-moderación• Trabajo dentro de una Comunidad de Práctica
(CoP)(CoP)• Formación continua (life long learning)
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Aplicación del e-learning 2.0 a la educación
• Los cambios en las políticas educativas: atraer y desarrollar a los trabajadores del conocimiento
• El e-learning 2.0 como complemento al CSCL: nuevos modelos de aprendizaje híbridonuevos modelos de aprendizaje híbrido
• El aprendizaje informal: el aprendizaje dentro de las redes sociales
• Ecología e-Learning: formación de nuevos espacios de aprendizaje
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Conclusiones y Análisis
• Oportunidades e-leanring 2.0 para que la formación continua
• Nuevos requisitos para la Web 2.0• Herramientas 2.0• Los métodos de investigación y las consideraciones • Los métodos de investigación y las consideraciones
éticas• E-tutores como e-moderadores: la orquestación de
aprendizaje• E-learning 2.0 & CSCL• Nuevas ecologías de aprendizaje: aprendizajes en
contextos formales e informales12/11
Thank you for your attention!!
Contact Niki & Margarida
www.cat-cscl.euwww.cat-cscl.eu
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