qr koder & ar 2.uv - sønderskovskole sønderborg

9
QR-koder & AR To simpel teknologier som indgangsvinkel til arbejde i skyen / planlægning af uv m. digitale læremidler, 2. uv. - gang.

Upload: university-college-south-denmark

Post on 17-Dec-2014

267 views

Category:

Education


6 download

DESCRIPTION

Sønderskov Skolen i Sønderborg, 2. uv. gang. Om QR-koder og de tiltag, der er gjort. Teoretiske modeller TPACK og SAMR. Intro til Creative Commons og Augmented Reality.

TRANSCRIPT

Page 1: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

QR-koder & ARTo simpel teknologier som indgangsvinkel til arbejde i skyen / planlægning af uv m. digitale læremidler, 2. uv. - gang.

Page 2: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

Dagens program

• Tid: 14 – 17

• Præsentation af arbejdet med QR-koder• Didaktiske perspektiver

• Resurser, hvor og hvordan• Creative Commons

• AR – et alternativ til QR

Page 3: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

Arbejdet med QR-koder

• Egne erfaringer

• Hvad har vi gjort?• Hvordan gjorde vi det?• Hvorfor gjorde vi det

på den måde?• Hvilke erfaringer kan vi tage

med til nye tiltag?

Page 4: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

SAMR (Substitution, Augmentation, Modification,

 Replacement)

• Erstatning, vi sætter strøm til det vi altid har gjort. Substitution

• Udvidelse, teknologierne bruges funktionelt, og gør tingene nemmere og mere fleksibelt.

Augmentation

• Ændring, læreproces og aktiviteter tænkes anderledes i det didaktiske design.

Modificering

• Omskabelse, teknologien forandrer grundlæggende undervisningen og læringsprocesser.

Redefinering

Tra

ns

form

erin

g

U

nd

ers

tøtt

en

de

Page 5: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

Teknologisk viden

Fagfaglig videnPædagogisk viden

TPACK (Technological, Pedagogical and Content

Knowledge)

Hvordan kan teknologi kvalificere forskellige arbejdsformer, kollaborative læringsscenarier, videndeling, projekt- og procesorienteret læring og fremme elevernes refleksion over egen læreproces.

Viden om fagets indhold og om hvordan teknologi kan skabe nye måder at undervise i, bearbejde og repræsentere et givent indhold.

Hvilke undervisningstilgange og strategier passer bedst til indholdet.

It-didaktisk design

Page 6: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

Didaktiske perspektiver

• Hvad skal vi blive ved med at gøre?• Hvad kan vi gøre på en ny måde?

• Eksempler fra EMU• Skattejagt

(to do liste og kopiark)• Lav et skolespor

(robuste QR til alle fag)

Page 7: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

Resurser, hvor og hvordan

• En anden form for Copy Right• Kort intro til CC

• Officiel dansk hjemmeside:http://www.creativecommons.dk

• Eksempel på søgning:http://search.creativecommons.org/

Page 8: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

AR – et alternativ til QR

• Eksempel (KS, eksperiment m. Layar)

• SMK, billede (trigger) + video

• Aurasma (teknologi til uv.-brug)• Installer Aurasma på jeres iPad

• Eksempel på brug / Armthorpe’s Shaw Wood Academy

Page 9: Qr koder & AR 2.uv - Sønderskovskole Sønderborg

Tak for denne gang!