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南投縣南投縣南投縣南投縣私立普台國民中小學私立普台國民中小學私立普台國民中小學私立普台國民中小學 99997777 學年度第學年度第學年度第學年度第一一一一學期學期學期學期

【音樂】八年級教學自編、改編、選編之課程計畫

教科書版本教科書版本教科書版本教科書版本 翰林翰林翰林翰林、、、、自編自編自編自編、、、、改編改編改編改編 每週授課節數每週授課節數每週授課節數每週授課節數 1111

教學構想教學構想教學構想教學構想

一、多元音樂文化的認識與結合

二、音樂藝術的欣賞與涵養

三、中音直笛初、中階的學習

四、初級音樂創作能力

自編部分自編部分自編部分自編部分

音樂史欣賞：

巴洛克音樂的風格內涵到古典樂派的音樂風華。

重點內容教學~

1. 各時期音樂的風格與文化型態的轉變：浪漫樂派時期

2. 音樂家的故事：貝多芬

3. 獨特的音樂創作手法；例：組曲、奏鳴曲、賦格曲…等

4. 分組報告

改改改改編或選編編或選編編或選編編或選編

主題單元統整~華夏風情

中國身為世界四大古文明之一，歷史文化悠遠，我們的文化精神資產影響著

世界。

音樂：中國悠揚的樂音繚繞於耳、中國戲曲音樂藝術深入人心

＊ 介紹中國歷代音樂發展概況與中國樂器；讓學生實地操作樂器；

＊ 音樂賞析：空山鳥語、十面埋伏、鳳陽花鼓

＊ 中國音樂基本常識、創作手法：五聲音階

＊ 中音直笛教學：茉莉花(二聲部)

視覺藝術：中國如詩如畫的園林意境展閱眼前

＊ 欣賞園林造景：解釋格局建造的內涵

＊ 古蹟探訪：戶外教學

＊ 創意延伸：畫下自己認為傳統的園林藝術~我的秘密花園或模型創作

表演藝術：中國戲曲有目共睹，傳楊世界

＊ 戲曲賞析~說唱藝術(京劇之美):唱、做、念、打的表演特色

＊ 課堂活動：1.做臉譜(不同臉譜的顏色和勾勒的圖樣都代表著不同的角色)。

2.「一桌二椅」大考驗。

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＊ 京劇欣賞：新舊傳統京劇欣賞

＊ 問題與討論：分組上網資料找尋。例：唱腔、身段、臉譜、服裝等。

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南投縣私立普台國民中小學 97 學年度第一學期八年級音樂進度表

週次 日期 課程進度

一 9/1~9/6

真情快遞：心手相連 1.能以簡譜視譜與記譜。

2.習唱「Sunrise Sunset」。

3.認識美國著名音樂家~約翰.威廉斯。

二 9/7~9/13 真情快遞：心手相連 1.學會吹奏中音直笛曲「搖籃曲」 2.進階：分組二重奏

三 9/14~9/20

真情快遞：心手相連 1.對室內樂有所認知與理解並能欣賞室內樂所展現的精緻而豐富的音樂內涵。 2.室內樂曲介紹~莫札特『G大調絃樂小夜曲』 3.音樂賞析~莫札特『G大調絃樂小夜曲』 4.進階~「鱒魚」五重奏

四 9/21~9/27

真情快遞：心手相連 1. 能演唱歌曲《愛我們的家》、《伊是咱的寶貝》。

2. 認識《搖嬰仔歌》歌曲的創作背景與歌曲內涵。

3. 認識臺灣早期音樂家呂泉生的生平與貢獻。

4. 認識音樂創作人陳明章的生平、創作風格及作品。

五 9/28~10/4

真情快遞：心手相連 1.能體會課文中樂曲與歌曲的意境且認識作曲家的生平。

2.能從樂曲中體會認同手足親情之愛，進而盡心經營家人間的情感。

六 10/5~10/11

華夏風情：中華傳情 1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。

2.能欣賞樂曲及了解相關樂曲的背景。

4.能從樂曲中體會中國音樂之美。

七 10/12~10/18

華夏風情：中華傳情 1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。

2.能欣賞樂曲及了解相關樂曲的背景。

4.能從樂曲中體會中國音樂之美。

八 10/19~10/25

華夏風情：中華傳情 1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。

2.能分辨中國樂器

3.能從樂曲中體會中國音樂之美。

4.能感受樂曲《流水》精緻而豐富的音樂內涵。

九 10/26~11/1

華夏風情：中華傳情 1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。

2.能感受樂曲《空山鳥語》及《十面埋伏》精緻而豐富的音樂內涵。

3.能從樂曲中體會中國音樂之美。

第 4 頁，共 27 頁

十 11/2~11/8

華夏風情：中華傳情 1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。

2.能分辨中國樂器、五聲音階並欣賞樂曲相關背景。

３.能從樂曲中體會中國五聲音階的音樂之美。

十一 11/9~11/15 華夏風情：中華傳情 1.學會吹奏中音直笛曲「茉莉花」。 2.進階：分組二重奏

十二 11/16~11/22 中音直笛考試

十三 11/23~11/29

民俗風采：在地聲音 1.臺灣傳統音樂的概括介紹。

2.臺灣傳統說唱音樂的背景與內容介紹。

十四 11/30~12/6 民俗風采：在地聲音 1.了解南管音樂的歷史意義、樂器組織與樂曲內涵。

2.能欣賞南管譜《梅花操》，瞭解其樂曲結構與樂器編制。

十五 12/7~12/13 民俗風采：在地聲音 4.了解北管音樂的歷史意義、樂器組織與樂曲內涵。

5.能懂得與工尺譜相關的知識。

十六 12/14~12/20

民俗風采：在地聲音 1.能欣賞說唱音樂北管牌子《風入松》並吹奏北管絃譜《百家春》。

2.能透過樂曲的欣賞與唱奏，體會台灣傳統音樂之美。

3.認識歌曲《點心擔》的相關背景、內涵與作曲家。

4.透過習唱《點心擔》，體會台灣文化的細緻與豐富。

十七 12/21~12/27 生之禮讚：貝多芬的音樂世界 1.認識貝多芬的生平事蹟。

2.學習單。

十八 12/28-1/3

生之禮讚：貝多芬的音樂世界 1.能夠知道什麼是交響曲(浪漫樂派)。

2.藉由欣賞貝多芬的音樂作品及認識他的生平，學習培養解決生涯問題的

信心和勇氣。

十九 1/4-1/10

生之禮讚：貝多芬的音樂世界 1.命運交響曲的介紹。

2.藉由欣賞貝多芬的音樂作品及認識他的生平，學習培養解決生涯問題的信心和勇氣。

二十 1/11-1/17 生之禮讚：能賞析《我的未來不是夢》的歌詞意涵並學習光明正向的人

生觀。

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南投縣南投縣南投縣南投縣私立普台國民中小學私立普台國民中小學私立普台國民中小學私立普台國民中小學 99997777 學年度第學年度第學年度第學年度第二二二二學期學期學期學期

【音樂】八年級教學改編、選編之課程計畫

教科書版教科書版教科書版教科書版本本本本 翰林翰林翰林翰林版改編版改編版改編版改編 每週授課節數每週授課節數每週授課節數每週授課節數 1111

教學構想教學構想教學構想教學構想

1.能認識音程與和絃。

2.能演唱歌曲《光陰的故事》。

3.能以中音直笛吹奏《愛的羅曼史》。

4.能欣賞歌曲《情不自禁墜入愛河》、吉他曲《愛的羅曼史》、小提琴曲〈泰

伊思冥想曲〉、聲樂曲〈喔！我親愛的父親〉、管絃樂曲〈結婚進行曲〉。

5.透過愛情相關樂曲與知能的學習，對青春時期兩性的發展與相處模式及對

愛情與婚姻，擁有合宜與正確的價值觀念。

6.透過分組報告，培養蒐集資料及欣賞他人的能力。

7.培養團隊合作的精神。

8.認識和絃轉位與和絃的連接進行。

9.能認識新世紀音樂。

10.能演唱《蝸牛》歌曲。

11.能以中音直笛吹奏《紅蜻蜓》。

12.能欣賞新世紀音樂《日晷之夢》、管絃樂曲《清晨》、《天鵝湖》、歌曲《八

駿贊》、《一隻鳥兒哮啾啾》。

13.能從樂曲中理解自然萬物共生共榮、相互依賴與依存，並體會萬物生命型

態所給予的啟示。

14.能認識流行音樂基本曲式。

15.能認識流行音樂創作手法。

16.能欣賞歌曲《月亮代表誰的心》、《月亮代表我的心》、《七里香》與樂曲《藍

色狂想曲》。

17.能認識爵士鼓。

18.能從樂曲及歌曲中體會流行音樂之美並認識流行音樂的特色及文化精

神，體會融為一體的藝術呈現與美感經歷。

19.了解傳統性別角色的限制。

20.能認識唱詩班與閹人歌手的歷史背景。

21.能認識著名的女性作曲家。

22.能認識圓舞曲。

23.能欣賞藝術歌曲《如果你愛戀美》、圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》、能以中

音直笛吹奏圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》、能演唱歌曲《永遠的朋友》。

24.能認識單拍子與複拍子的意義。

25.能透過歷史背景的了解，體會性別平等的重要性，並能認同及發揮其性別

角色。

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改改改改編或選編編或選編編或選編編或選編

主題單元統整：性別與藝術~共舞的樂章

在藝術的天地裡，女性藝術家與男性藝術家一般，展現豐沛的才華與創造力。

音樂：

＊跨越性別的聲音~認識假聲男高音

＊唱詩班~維也納少年合唱團

＊認識閹人歌手的歷史與悲愁

＊女性作曲家的認識：芬妮.亨賽爾、克拉拉.舒曼

＊音樂賞析：藍色多瑙河

視覺藝術：

＊ 性別印象~陽剛與陰柔之美

＊ 欣賞西方的維也納與勝利女神

＊ 東方藝術欣賞：唐代的菩薩雕像

＊ 女性藝術家~保羅.紀庸夫人

＊ 介紹西方女性藝術家。例：卡羅

＊ 延伸創作：人體漫畫表現

表演藝術：

＊學習戲劇中的男女坐姿的不同

＊莎翁筆下的千面男女~哈姆雷特、馬克白、奧塞羅、仲夏夜之夢..等戲劇中

主角的探討

＊主題活動延伸：變男變女變變變(造型秀、反串秀)

＊欣賞：天鵝湖笑傳

＊延伸學習：刻版印象大突破

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南投縣私立普台國民中小學 97 學年度第二學期八年級音樂進度表

週次 日期 課程進度

一 2/11~2/14

青春心事~愛戀真情 1.認識美國搖滾樂歌手~貓王(艾維斯.普里斯箂) 2.欣賞歌曲情不自禁墜入愛河

二 2/15~2/21

青春心事~愛戀真情 1.教唱英文歌曲「情不自禁墜入愛河」 2.分組競賽演唱情不自禁墜入愛河 3.習唱單元歌曲《光陰的故事》。

4.認識音樂人羅大佑。

三 2/22~2/28

青春心事~愛戀真情 1.認識樂理：音程與和絃 2.認識西班牙傳統民歌 3.認是西班牙古典吉他演奏家「耶佩斯」 4.歌曲欣賞「愛的羅曼史」

四 3/1~3/7

青春心事~愛戀真情 1.中音直笛教學：愛的羅曼史(二聲部) 2.介紹及欣賞小提琴曲〈泰伊思冥想曲〉。 3.介紹及欣賞聲樂曲〈喔！我親愛的父親〉。 4.認識婚姻的意義與價值。

5.介紹並欣賞管絃樂曲〈結婚進行曲〉。

五 3/8~3/14

生生相惜~生命頌歌

1.理解自然萬物共生共榮、相互倚賴與依存，並知曉近年環境的變化與反撲。 2.認識新世紀音樂的風格與內涵。 3.習吹直笛二部曲《紅蜻蜓》。

4.欣賞《日晷之夢》。

六 3/15~3/21

生生相惜~生命頌歌

5.歌曲教唱《蝸牛》。 6.介紹音樂知識—組曲。 7.音樂欣賞〈晨歌〉。

8.音樂欣賞《天鵝湖》。

七 3/22~3/28

生生相惜~生命頌歌

1.複習歌曲《蝸牛》。 2.認識和絃的轉位。 3.認識和絃連接進行的基本模式。

八 3/29~4/4

生生相惜~生命頌歌

1.複習樂理：和絃的轉位與連接進行。 2.音樂欣賞《八駿贊》與《一隻鳥仔哮啾啾》。

九 4/5~4/11 唱歌評比

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十 4/12~4/18

流行與文化~探訪流行風

1.《月亮代表誰的心》與《月亮代表我的心》新舊歌曲的比較。 2.認識流行音樂基本曲式。

3.理解流行音樂創作手法的特色。

十一 4/19~4/25

流行與文化~探訪流行風 1.認識流行音樂創作手法。 2.分辨《七里香》運用了哪些創作手法。

3.認識爵士鼓。

十二 4/26~5/2

流行與文化~探訪流行風

1.引導學生透過爵士鼓的節奏來理解，流行音樂中節奏的變化影響歌曲的曲

風。 2.節奏創作。

3.認識各種流行音樂。

十三 5/3~5/9

流行與文化~探訪流行風

1.吹奏中音直笛曲《老鼠愛大米》體會流行音樂之美。

2.認識與欣賞《藍色狂想曲》。

十四 5/10~5/16

流行與文化~探訪流行風

1.認識音樂人李泰祥。

2.演唱《橄欖樹》。

十五 5/17~5/23

性別與藝術~共舞的樂章

1.歐洲唱詩班的由來。

2.閹人歌手的由來與歷史背景。

十六 5/24~5/30

性別與藝術~共舞的樂章

1.了解歷史上曾有的樂團性別限制。 2.注意到樂器選擇與性別的關係。

十七 5/31~6/6

性別與藝術~共舞的樂章

1.認識兩位女性作曲家（以芬妮、克拉拉為例）。 2.認識圓舞曲的歷史與特色。

十八 6/7~6/13

性別與藝術~共舞的樂章

1.認識圓舞曲之王小約翰‧史特勞斯。 2.認識並欣賞圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》的創作背景與作品內涵。

十九

6/14~6/20

性別與藝術~共舞的樂章

1.能以中音直笛吹奏二部《美麗的藍色多瑙河》。 2.認識單拍子與複拍子。

二十 6/21~6/27 性別與藝術~共舞的樂章

1.習唱歌曲《永遠的朋友》。

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南投縣私立普台國民中小學 九十七 學年度 第 一 學期 八年級 音樂 學習領域教學計畫表

一、本領域每週學習節數： 1 節 二、學習總目標：

1.能以簡譜視譜與記譜。

2.認識室內樂。

3.認識中國音樂歷代發展概況。

4.認識中國樂器。

5.認識臺灣傳統的說唱音樂。

6.認識南管音樂、北管音樂。

7.能唱念、運用傳統工尺譜。

8.初級音樂創作能力。

9.介紹貝多芬的簡略生平。

10.了解交響曲的結構並能創作簡單的曲調變化。

11.能聽辨出貝多芬第五號交響曲《命運》的主題。

12.藉由不同背景音樂家的生平，了解不同的音樂創作手法，並進而學習

他們不放棄希望的人生態度。

13.能學會中音直笛吹奏中階音域範圍。

14.能習唱多元語言的歌曲(中文、英語、閩南語…等)。

15.能吹奏中音直笛曲~搖籃曲(二聲部)、愛的真諦..等。

16.音樂史與欣賞(初階)。

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三、本學期課程內涵： 起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

一

9/1 ∫ 9/6

真情快遞 心手相連

1

1.能以簡譜視譜與記譜。 2.習唱「Sunrise Sunset」。 3.認識美國著名音樂家~約翰.威廉斯。 1. 學生能以簡譜試奏唱出樂曲 2. 能將樂譜改成簡譜 3.能說出美國著名音樂家~約翰.威廉斯的生平事蹟及著名音樂樂曲

4.學生能唱出「Sunrise Sunset」。 5.能說出「Sunrise Sunset」的曲意及內容。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【性別平等教育】1-4-2悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀 3-4-12 運用多元思考，解決性別的相關問題 【人權教育】1-2-3 說出權 利 與 個 人 責 任 的 關係，並在日常生活中實踐 【家政教育】4-4-2 運用溝通技巧，促進家庭和諧 4-4-5 策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化

1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。

4.相關藝術家、創作者的生平、資料、作品、投影片。 根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） 認知部分： （1）能以簡譜視譜與記譜。 （3）能認識課文樂曲相關背景與音樂家。 ‧技能部分： （1）能以簡譜視譜發聲與視唱。 （2）能演唱歌曲《日出日落》。

二

9/7 ∫9/13

真情快遞 心手相連

1

1. 學會吹奏中音直笛曲「搖籃曲」 2. 進階：分組二重奏 1. 中音直笛吹奏~搖籃曲 2. 簡介「搖籃曲」作曲家「布拉姆斯」 3. 簡介「搖籃曲」 此作品內涵 4. 何謂「裝飾奏」

5. 分組：學生自己分組發揮團隊精神吹奏二重奏「搖籃曲」 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【性別平等教育】1-4-2悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀 3-4-12 運用多元思考，解決性別的相關問題 【人權教育】1-2-3 說出權 利 與 個 人 責 任 的 關係，並在日常生活中實踐 【家政教育】4-4-2 運用溝通技巧，促進家庭和諧 4-4-5 策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化

1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.中音直笛指法表。 5.鋼琴或數位鋼琴。 6.音響。 7. 電 腦 與 單 槍 投 影機。

8.相關藝術家、創作者的生平、資料、作品、投影片。 根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） ２．能以中音直笛吹奏《搖籃曲》。

第 11 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

三

9/14 ∫9/20

真情快遞 心手相連

1

1. 對室內樂有所認知與理解並能欣賞室內樂所展現的精緻而豐富的音樂內涵。 2. 室內樂曲介紹~莫札特『G大調絃樂小夜曲』 3. 音樂賞析~莫札特『G大調絃樂小夜曲』 4.進階~「鱒魚」五重奏 !.能說出何謂室內樂 2.能說出基本室內樂組合 3.能說出室內樂作品「G 大調絃樂小夜曲」 4. 進階~「鱒魚」五重奏

1.簡單認識室內樂的意含與演變。 2.理解室內樂的形式與特色。 3.認識室內樂《小夜曲》與《鱒魚》鋼琴五重奏的樂器組織與樂曲內涵。 4.簡單認識主題與變奏。 5. 欣 賞莫札特絃樂四重 奏 《小夜曲》。 6.欣賞舒伯特鋼琴五重奏《鱒魚》。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【性別平等教育】1-4-2悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀 3-4-12 運用多元思考，解決性別的相關問題 【人權教育】1-2-3 說出權 利 與 個 人 責 任 的 關係，並在日常生活中實踐 【家政教育】4-4-2 運用溝通技巧，促進家庭和諧 4-4-5 策畫家人共同參與的活動，增進家人感情 4-4-7 尊重並接納多元的家庭生活方式與文化

1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.鋼琴或數位鋼琴。 5.音響。 6. 電 腦 與 單 槍 投 影機。 7.相關藝術家、創作者的生平、資料、作品、投影片。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （１）能認識室內樂。 （２）能認識樂曲相關背景與音樂家。

六

10/5 ∫10/11

華夏風情 中華傳情

1

對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。 1.介紹中國歷代音樂發展概況 （夏商時期、秦漢時期、隋唐時期、明清時期、近代） 2.理解歷代音樂的特色。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異

1. 教 學 CD 、VCD、DVD。 2. 鋼 琴 或 數 位 鋼琴。 3. 音響。 4. 電腦與單槍投影機。 5. 相 關 資 料 、 作品、投影片。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 ‧認知部分： （1）中國音樂歷代發展概況、中國音樂特色認識。 ‧情意部分： （1）體會中國音樂的藝術美感。

第 12 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

七

10/12 ∫10/18

華夏風情 中華傳情

1

1.能欣賞樂曲及了解相關樂曲的背景。 2.能從樂曲中體會中國音樂之美。 1.介紹中國歷代音樂發展概況 （夏商時期、秦漢時期、隋唐時期、明清時期、近代）

2.理解歷代音樂的特色。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異

1. 教 學 CD 、VCD、DVD。 2. 鋼 琴 或 數 位 鋼琴。 3. 音響。 4. 電腦與單槍投影機。 5. 相 關 資 料 、 作品、投影片。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 ‧認知部分： （1）中國音樂歷代發展概況、中國音樂特色認識。 ‧情意部分： （1）體會中國音樂的藝術美感。

八

10/19 ∫10/25

華夏風情 中華傳情

1

1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。 2.能分辨中國樂器 3.能從樂曲中體會中國音樂之美。 4.能感受樂曲《流水》精緻而豐富的音樂內涵。

1.認識樂器分類法。 2.辨識中國樂器。 ＊體鳴樂器、膜鳴樂器、絃鳴樂器、氣鳴樂器、吹管樂器、拉絃樂器、彈撥樂器、打擊樂器 ＊音樂賞析～「流水」 3.分組：解說如何上網搜尋中國樂器資料。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異

1. 教 學 CD 、VCD、DVD。 2. 音響。 3. 電腦與單槍投影機。 4. 相關藝術家、創作者的生平、資料、作品、投影片。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 2.總結性評量 ‧認知部分： （1）樂器與中國音樂特色認識。 ‧技能部分： （1）賞析樂曲《流水》 ‧情意部分： （1）體會中國音樂的藝術美感。

第 13 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

九

10/26 ∫11/1

華夏風情 中華傳情

1

1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。 2.能感受樂曲《空山鳥語》及《十面埋伏》精緻而豐富的音樂內涵。 3.能從樂曲中體會中國音樂之美。

1.認識音樂家劉天華。 2.欣賞二胡曲《空山鳥語》、琵琶曲《十面埋伏》。

3.引導學生透過分析樂器的音色、奏法等意境表達與音樂的調性來理解中國音樂中的意象與審美觀。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異

1. 教 學 CD 、VCD、DVD。 2. 鋼 琴 或 數 位 鋼琴。 3. 音響。 4. 電腦與單槍投影機。 5. 相關藝術家、創作者的生平、資料、作品、投影片。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 2.總結性評量 ‧認知部分： （1）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 ‧技能部分： （1）賞析樂曲《空山鳥語》、《十面埋伏》。 ‧情意部分： （1）體會中國音樂的藝術美感。

第 14 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十

11/2 ∫11/8

華夏風情 中華傳情

1

1.對於中國音樂的發展與特色有所認識瞭解。 2.能分辨中國樂器、五聲音階並欣賞樂曲相關背景。 ３.能從樂曲中體會中國五聲音階的音樂之美。

1.中國五聲音階的重要性 2.寫下五聲音階各調式 3.進階：分組活動～運用中國五聲音階創作樂曲 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。

【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異

1. 教 學 CD 、VCD、DVD。 2. 電腦與單槍投影機。 3. 相 關 資 料 、 作品、投影片。 4.五線譜 創 作五聲音階曲。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） ‧認知部分： （1）中國音樂歷代發展概況、樂器與中國音樂特色認識。 （2）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 ‧技能部分： （1）運用中國五聲音階創作 ‧情意部分： （1）體會中國音樂的藝術美感。

十一

11/9 ∫11/15

華夏風情 中華傳情

1

1. 學會吹奏中音直笛曲「茉莉花」。 2.進階：分組二重奏

１．能吹奏「茉莉花」。 ２．進階：會吹奏「茉莉花」二聲部。 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 【環境教育】1-3-1 藉由觀察與體驗自然，並能以創作文章、美勞、音樂、戲劇表演等形式表現自然環境之美與對環境的關懷。 3-3-1 瞭解人與環境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】1-3-4 了解世界上不同的群體、文化和國家，能尊重欣賞其差異 2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異

1. 教 學 CD 、VCD、DVD。 2. 歌曲伴奏譜。 4. 中 音 直 笛 指 法表。 5. 鋼 琴 或 數 位 鋼琴。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 ‧技能部分： （１）中音直笛吹奏《茉莉花》二部合奏。

第 15 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十七

12/21 ∫12/27

生之禮讚 貝多芬的音樂世界

1

認識貝多芬的生平事蹟。 貝多芬生平介紹。 2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。 【家政教育】4-3-1 接納自己 4-4-1 肯定自己，尊重他人 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 3-3-4 培養解決生涯問題的自信與能力

1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.中音直笛指法表。 5.鋼琴或數位鋼琴。 6.音響。 7. 電 腦 與 單 槍 投 影機。 8.相關藝術家、創作者的生平資料、作品、投影片。

‧認知部分： 能說出貝多芬的簡略生平介紹。

十八

12/28 ∫ 1/3

生之禮讚 貝多芬的音樂世界

1

1.認識交響曲的形式。 2.藉由欣賞貝多芬的音樂 作 品 及 認 識他的 生平，學習培養解決生涯問題的信心和勇氣。 1.貝多芬第五號交響曲《命運》的作曲背景介紹。

2.認識交響曲的結構。 3.欣賞貝多芬第五號交響曲《命運》第一及第二樂章。

2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。 【家政教育】4-3-1 接納自己 4-4-1 肯定自己，尊重他人 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 3-3-4 培養解決生涯問題的自信與能力

1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.中音直笛指法表。 5.鋼琴或數位鋼琴。 6.音響。 7. 電 腦 與 單 槍 投 影機。 8.相關藝術家、創作者的生平資料、作品、投影片。

‧認知部分： （1）能說出貝多芬的簡略生平介紹。 （2）能說出交響曲的主要形式。 （3）能說出貝多芬第五號交響曲《命運》的創作背景。 （4）能說出奏鳴曲式的結構。 ‧情意部分： （1）能藉由欣賞貝多芬的音樂作品及認識他的生平，學習培養解決生涯問題的信心和勇氣。

第 16 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十九

1/4 ∫1/10

生之禮讚 貝多芬的音樂世界

1

1.複習交響曲的形式。 2.藉由欣賞貝多芬的音樂 作 品 及 認 識他的 生平，學習培養解決生涯問題的信心和勇氣。 介紹及欣賞貝多芬第五號交響曲《命運》第三、第四樂章，讓學生對貝多芬第五號交響曲《命運》有整體的認識。 2-4-6辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，了解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。

【家政教育】4-3-1 接納自己 4-4-1 肯定自己，尊重他人 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向 3-3-4 培養解決生涯問題的自信與能力

1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.中音直笛指法表。 5.鋼琴或數位鋼琴。 6.音響。 7. 電 腦 與 單 槍 投 影機。 8.相關藝術家、創作者的生平資料、作品、投影片。

‧認知部分： （1）能說出貝多芬的簡略生平介紹。 （2）能說出交響曲的主要形式。 （3）能說出貝多芬第五號交響曲《命運》的創作背景。 （4）能說出奏鳴曲式的結構。 ‧情意部分： （1）能藉由欣賞貝多芬的音樂作品及認識他的生平，學習培養解決生涯問題的信心和勇氣。

第 17 頁，共 27 頁

南投縣私立普台國民中小學 九十七 學年度 第 二 學期 八年級 音樂 學習領域教學計畫表

一、本領域每週學習節數： 1 節 二、學習總目標：

1.能認識音程與和絃。

2.能演唱歌曲《光陰的故事》。

3.能以中音直笛吹奏《愛的羅曼史》。

4.能欣賞歌曲《情不自禁墜入愛河》、吉他曲《愛的羅曼史》、小提琴曲

〈泰伊思冥想曲〉、聲樂曲〈喔！我親愛的父親〉、管絃樂曲〈結婚進行

曲〉。

5.透過愛情相關樂曲與知能的學習，對青春時期兩性的發展與相處模式

及對愛情與婚姻，擁有合宜與正確的價值觀念。

6.透過分組報告，培養蒐集資料及欣賞他人的能力。

7.培養團隊合作的精神。

8.認識和絃轉位與和絃的連接進行。

9.能認識新世紀音樂。

10.能演唱《蝸牛》歌曲。

11.能以中音直笛吹奏《紅蜻蜓》。

12.能欣賞新世紀音樂《日晷之夢》、管絃樂曲《清晨》、《天鵝湖》、歌曲

《八駿贊》、《一隻鳥兒哮啾啾》。

13.能從樂曲中理解自然萬物共生共榮、相互依賴與依存，並體會萬物生

命型態所給予的啟示。

14.能認識流行音樂基本曲式。

15.能認識流行音樂創作手法。

16.能欣賞歌曲《月亮代表誰的心》、《月亮代表我的心》、《七里香》與樂

曲《藍色狂想曲》。

17.能認識爵士鼓。

18.能從樂曲及歌曲中體會流行音樂之美並認識流行音樂的特色及文化

精神，體會融為一體的藝術呈現與美感經歷。

19.了解傳統性別角色的限制。

20.能認識唱詩班與閹人歌手的歷史背景。

21.能認識著名的女性作曲家。

22.能認識圓舞曲。

23.能欣賞藝術歌曲《如果你愛戀美》、圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》、能

以中音直笛吹奏圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》、能演唱歌曲《永遠的朋

友》。

24.能認識單拍子與複拍子的意義。

25.能透過歷史背景的了解，體會性別平等的重要性，並能認同及發揮其

性別角色。

第 18 頁，共 27 頁

三、本學期課程內涵： 起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

一

2/11 ∫2/14

青春心事 愛戀真情

1 1. 認識美國搖滾樂歌手~貓王(艾維斯.普里斯箂) 2. 欣賞歌曲情不自禁墜入愛河 1. 介紹貓王的生平 2. 欣賞貓王的音樂 3. 分組討論學習單 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

【性別平等教育】1-4-3培養多元文化觀點，學習兩性良性互動

2-4-1 尊重自我與他人青春期身心發展的差異 1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.鋼琴或數位鋼琴。 5.音響。 6. 電 腦 與 單 槍 投 影機。

7.相關音樂家、創作者的生平、資料、作品、投影片。 8.學習單

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容：

1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。

2.總結性評量 ‧認知部分： （1）認識樂曲相關背景與音樂家。 ‧技能部分： （1）能演唱歌曲《情不自禁墜入愛河》 ‧情意部分： （1）能從樂曲中體會的豐富情感內涵。 （2）在青少年時期能以正面開放的健康態度認識愛情課題。

第 19 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

二

2/15 ∫2/21

青春心事 愛戀真情

1 1. 教唱英文歌曲「情不自禁墜入愛河」 2. 分組競賽演唱情不自禁墜入愛河 3.習唱單元歌曲《光陰的故事》。 4.認識音樂人羅大佑。

1. 會演唱「情不自禁墜入愛河」 2. 進階：分組創意演唱「情不自禁墜入愛河」 3.播放《光陰的故事》歌曲 CD，講解曲式及作品特色。 4.介紹音樂家羅大佑生平。 5.帶領學生朗誦全曲歌詞，教師講解詞意，讓學生體會詞中所要傳達的意境。 6.說明反復歌的意含。 7.教師以鋼琴彈奏全曲旋律，請學生對照樂譜、注意聆聽。 8.照著節奏念歌詞，強調節奏的正確性，將學生較不熟練的片段挑出來加強練習。習唱曲譜，提醒學生唱時應掌握的音樂情感表現。 9.再次播放教學 CD，請學生注意聆聽歌詞與曲調。 10.全曲配合鋼琴伴奏，加上歌詞，配合表情記號演唱，表達歌詞的意境。

11.分組跟著鋼琴伴奏演唱，提醒學生唱時盡力將詞意與曲調完美結合，強調歌唱時情感的表達。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

【性別平等教育】1-4-3培養多元文化觀點，學習兩性良性互動

2-4-1 尊重自我與他人青春期身心發展的差異 1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.鋼琴或數位鋼琴。 5.音響。 6. 電 腦 與 單 槍 投 影機。

7.相關音樂家、創作者的生平、資料、作品、投影片。 根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容：

1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。

2.總結性評量 ‧技能部分： （1）能演唱歌曲《光陰的故事》。 （2）能以中音直笛吹奏《愛的羅曼史》二部合奏。 （3）能演唱歌曲《情不自禁墜入愛河》 ‧情意部分： （1）能從樂曲中體會的豐富情感內涵。 （2）在青少年時期能以正面開放的健康態度認識愛情課題。

第 20 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

三

2/22 ∫ 2/28

青春心事 愛戀真情

1 1. 認識樂理：音程與和絃 2. 認識西班牙傳統民歌 3. 認是西班牙古典吉他演奏家「耶佩斯」 4. 歌曲欣賞「愛的羅曼史」 1. 能說出音程與和絃的不同 2. 能說出什麼是西班牙傳統民歌 3. 介紹西班牙古典吉他演奏家「耶佩斯」生平 4. 介紹古典吉他與流行吉他的不同 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

【性別平等教育】1-4-3培養多元文化觀點，學習兩性良性互動

2-4-1 尊重自我與他人青春期身心發展的差異 1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.鋼琴或數位鋼琴。 5.音響。 6. 電 腦 與 單 槍 投 影機。

7.相關音樂家、創作者的生平、資料、作品、投影片。 8.學習單

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容：

1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。

2.總結性評量 ‧認知部分： （1）能認識音程。 （2）能認識和絃。 （3）能認識課文樂曲相關背景與音樂家。 ‧技能部分： （3）能欣賞吉他曲《愛的羅曼史》 ‧情意部分： （1）能從樂曲中體會的豐富情感內涵。 （2）在青少年時期能以正面開放的健康態度認識愛情課題。

第 21 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

四

3/1 ∫ 3/7

青春心事 愛戀真情

1 1.中音直笛教學：愛的羅曼史(二聲部) 2.介紹及欣賞小提琴曲〈泰伊思冥想曲〉。 3.介紹及 欣 賞 聲 樂 曲〈喔！我親愛的父親〉。 4.認識婚姻的意義與價值。

5.介紹並欣賞管絃樂曲〈結婚進行曲〉。 1.能吹奏愛的羅曼史二聲部 2.進階：分組、分部競賽

3.教師播放小提琴曲〈泰伊思冥想曲〉片段，詢問學生是否聽過，對這首曲子的了解有多少。 4.介紹法國作曲家馬斯奈生平及其作品。 5.配合課文講解小提琴曲〈泰伊思冥想曲〉樂曲創作背景與內涵。 6.介紹歌劇《泰伊思》的故事。 7.教師解釋間奏曲的意含。 8.播放教學 CD，根據譜例教師講解說明樂曲結構。 9.再次聆聽，引導學生感受樂曲的精緻優雅，並讓學生由聆聽中判斷出課文所陳述的樂曲分析說明，使印象更為深刻。10.教師可先說明樂曲名稱雖然是〈喔！我親愛的父親〉，但歌詞並非讚美父親，而是一首愛情詠歎調。11.教師配合課文解說〈喔！我親愛的父親〉歌曲背景。12.介紹歌劇作曲家浦契尼生平與著名作品。13.對照中文譯詞解說歌曲的歌詞內涵。14.教師播放音樂，請學生對照譜例與 中 文譯詞，聆聽欣 賞歌 曲〈喔！我親愛的父親〉，引導學生體會歌詞中所要傳達的情境氣氛。15.分組討論對二首樂曲的感受。16.教師播放〈結婚進行曲〉的片段，引起學生學習動機，說明欲進行的音樂欣賞曲目。17.教師簡單說明《仲夏夜之夢》的故事內容。18.介紹歌劇作曲家孟德爾頌生平與著名作品。19.說明樂曲的形式與結構。20.複習輪旋曲的曲式 ABACA。21.引導學生感受樂曲的歡樂氣氛。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。

【性別平等教育】1-4-3培養多元文化觀點，學習兩性良性互動

2-4-1 尊重自我與他人青春期身心發展的差異 1.教學 CD 、VCD、DVD。 2.歌曲伴奏譜。 3.節奏圖卡。 4.鋼琴或數位鋼琴。 5.音響。 6. 電 腦 與 單 槍 投 影機。

7.相關音樂家、創作者的生平、資料、作品、投影片。 8.學習單

9.中音直笛 根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容：

1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。

2.總結性評量 ‧認知部分： 能認識課文樂曲相關背景與音樂家。 ‧技能部分： （1）能演唱歌曲《光陰的故事》。 （2）能以中音直笛吹奏《愛的羅曼史》二部合奏。 （3）能欣賞歌曲小提琴曲〈泰伊思冥想曲〉、聲樂曲〈喔！我親愛的父親〉、管絃樂曲〈結婚進行曲〉。 ‧情意部分： （1）能從樂曲中體會的豐富情感內涵。 （2）在青少年時期能以正面開放的健康態度認識愛情課題。

第 22 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十

4/12 ∫4/18 流行與文化 探訪流行風

1 1.《月亮代表誰的心》與《月亮代表我的心》新舊歌曲的比較。 2.認識流行音樂基本曲式。 3.理解流行音樂創作手法的特色。

1.教師說明《月亮代表誰的心》與《月亮代表我的心》兩首歌曲新舊曲風的不同。 2.認識流行音樂創作手法。 3.認識流行音樂的基本曲式 A-B-A。 4.聆聽《月亮代表誰的心》，辨認基本曲式中的 A、B兩段。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

【環境教育】3-3-1 瞭解人 與 環 境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異 1.教學用具： （ 1 ） 教 學 CD 、VCD、DVD。 （2）歌曲伴奏譜。 （3）鋼琴或數位鋼琴。 （4）音響。 （5）電腦與單槍投影機。

1.總結性評量 ‧認知部分： （1）流行音樂曲式、創作手法、節奏、各種類型的特色認識。 （2）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 （3）賞析歌曲《月亮代表誰的心》、《月亮代表我的心》。 ‧情意部分： （1）體會流行音樂的藝術美感。 （ 2 ） 培 養 主 動聆聽音樂、參與活動的興趣與習慣。 （3）體認地域、文化、歷史與音樂的交互關係及相互影響。

第 23 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十一

4/19 ∫4/25

流行與文化 探訪流行風

1 1.認識流行音樂創作手法。 2.分辨《七里香》運用了哪些創作手法。 3.認識爵士鼓。 1.認識流行音樂創作手法。

2.分辨《七里香》的創作手法。 3.認識流行音樂的基本曲式 A-B-A。 4.教師複習流行音樂曲式與創作手法內容，介紹爵士鼓相關內容，藉由上節 課 課 文 所提及 的流行音樂 知識，帶入爵士鼓節奏創作課程。 5.配合課文講解「爵士鼓」。 6.說明「爵士鼓」的樂器組合結構。 7.帶領學生認識「爵士鼓」的基本節奏型態。 8.教師可提問以下問題，引導學生思考及留意重點： （1）如何運用節奏改變音樂？ （2）日常生活中還有哪些物品可以表現節奏？ 9.爵士鼓節奏創作： （1）學生自由創作節奏。 （2）上臺演奏及分享個人所創作之節奏。 10.從學生學過的流行音樂基本曲式、創作手法與爵士鼓，進一步帶入流行音樂的類型。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

【環境教育】3-3-1 瞭解人 與 環 境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異 1.教學用具： （ 1 ） 教 學 CD 、VCD、DVD。 （2）歌曲伴奏譜。 （3）鋼琴或數位鋼琴。 （4）音響。 （5）電腦與單槍投影機。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 2.總結性評量 ‧認知部分： （1）流行音樂曲式、創作手法、節奏、各種類型的特色認識。 （2）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 ‧技能部分： （ 1 ） 賞 析 歌 曲 《七里香》。 ‧情意部分： （1）體會流行音樂的藝術美感。 （ 2 ） 培 養 主 動聆聽音樂、參與活動的興趣與習慣。 （3）體認地域、文化、歷史與音樂的交互關係及相互影響。

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起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十二

4/26 ∫ 5/2

流行與文化 探訪流行風

1 1.引導學生透過爵士鼓的節奏來理解，流行音樂中節奏的變化影響歌曲的曲風。 2.節奏創作。 3.認識各種流行音樂。

1.教師可提問以下問題，引導學生思考及留意重點： （1）如何運用節奏改變音樂？ （2）日常生活中還有哪些物品可以表現節奏？ 2.爵士鼓節奏創作： （1）學生自由創作節奏。 （2）上臺演奏及分享個人所創作之節奏。 3.從學 生 學 過 的流行音 樂基本曲式、創作手法與爵士鼓，進一步帶入流行音樂的類型。 4.藍調介紹。 5.R&B介紹。 6.爵士樂介紹。 7.搖滾樂介紹： （1）搖滾樂的興起。 （2）介紹「貓王」—艾維斯‧普里斯萊（Elvis Presley）。 （3）介紹「披頭四」樂團。 8.嘻哈音樂介紹。 （1）播放教學 CD。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

【環境教育】3-3-1 瞭解人 與 環 境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異 1.熟悉單 元 教材內容、教師手冊提供的所有資料、學習單、備課的相關工具與軟硬體資源之使用。 2. 分 析 任 教 學 生 實際能力與教科書教材設定先備能力之間的落差。 3.確認 單 元欲達 成的目標主軸與分段能力指標。 4. 與 同領域其他老師進行教學前的課程內容協調及確認。 5.設計、發展適合任教學生程度的課程計劃與教學策略、學習單。 6.教學用具： （ 1 ） 教 學 CD 、VCD、DVD。 （2）鋼琴或數位鋼琴。 （3）音響。 （4）電腦與單槍投影機。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 2.總結性評量 ‧認知部分： （1）流行音樂曲式、創作手法、節奏、各種類型的特色認識。 （2）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 ‧情意部分： （1）體會流行音樂的藝術美感。 （ 2 ） 培 養 主 動聆聽音樂、參與活動的興趣與習慣。 （3）體認地域、文化、歷史與音樂的交互關係及相互影響。

第 25 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十三

5/3 ∫ 5/9

流行與文化 探訪流行風

1 1.吹奏中音直笛曲《老鼠愛大米》體會流行音樂之美。 2.認識與欣賞《藍色狂想曲》。 1.吹奏曲《老鼠愛大米》介紹。 （1）根據課文，介紹《老鼠愛大米》的由來。 （2）說明《老鼠愛大米》在音樂上的創作手法。 （3）請學生對照課本，教師解說歌詞的情境，以助於學生吹奏時對樂曲意境的掌握。

2.中音直笛基本練習： （1）提醒學生正確的持笛姿勢及吹奏美好音色所需注意呼吸、運氣的要領。（2）吹奏 a2 以上的音時，需掌握左手大拇指「0」號音孔的空隙。（3）先練習 C大調的音階指法，熟練 e2 音的指法。 3.直笛曲《老鼠愛大米》吹奏： （1）播放教學 CD。（2）針對樂曲確認運舌方式、樂句斷句與換氣的處理，請學生用筆在課本上加以記錄。 （3）帶領學生將笛子吹口抵在下巴上，透過數次固定唱名讀譜，確認每個音的正確指法，藉此熟悉曲調旋律與全曲指法。（4）教師逐句示範吹奏，帶領學生練習。（5）注意八分音符的吹奏需圓滑與流暢。（6）學生個別練習與指導。（7）全班分為兩部合奏，提醒學生注意音色的和諧度。（8）配合教師鋼琴伴奏，提醒學生按照譜上術語，樂曲完整吹奏，確實掌握全曲速度與流暢歡愉的氣氛。4.分組合作《老鼠愛大米》直笛合奏表演。5.教師可將各組表現成果作為平時評量的依據。6..配合課文講解《藍色狂想曲》的產生背景。7.說明《藍色狂想曲》的樂曲結構。8.講述音樂家蓋西文的生平事蹟。9.帶領學生欣賞《藍色狂想曲》的曲調。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

【環境教育】3-3-1 瞭解人 與 環 境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異 1.熟悉單 元 教材內容、教師手冊提供的所有資料、學習單、備課的相關工具與軟硬體資源之使用。 2. 分 析 任 教 學 生 實際能力與教科書教材設定先備能力之間的落差。 3.確認 單 元欲達 成的目標主軸與分段能力指標。 4. 與 同領域其他老師進行教學前的課程內容協調及確認。 5.設計、發展適合任教學生程度的課程計劃與教學策略、學習單。 6.教學用具： （ 1 ） 教 學 CD 、VCD、DVD。 （2）歌曲伴奏譜。 （3）節奏圖卡。 （4）中音直笛指法表。 （5）鋼琴或數位鋼琴。 （6）音響。 （7）電腦與單槍投影機。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量（含認知、技能、情意三部分） （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 2.總結性評量 ‧認知部分： （1）流行音樂曲式、創作手法、節奏、各種類型的特色認識。 （2）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 ‧技能部分： （1）中音直笛吹奏《老鼠愛大米》。 （2）賞析歌曲《月亮代表誰的心》、《月亮代表我的心》、《七里香》。 （3）賞析樂曲《藍色狂想曲》。 ‧情意部分： （1）體會流行音樂的藝術美感。 （ 2 ） 培 養 主 動聆聽音樂、參與活動的興趣與習慣。 （3）體認地域、文化、歷史與音樂的交互關係及相互影響。

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起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十四

5/10 ∫5/16

流行與文化 探訪流行風

1 1.認識音樂人李泰祥。 2.演唱《橄欖樹》。 1.李泰祥的生平事蹟

2.《橄欖樹》歌曲介紹。 3 歌曲教學： （1）先朗誦全曲歌詞，體會歌曲中所要傳達的意境。 （2）教師以鋼琴彈奏全曲旋律，請學生對照樂譜、注意聆聽，掌握四四拍的節奏律動，並適時將每小節第一拍拍出。 （3）播放教學 CD，按課文內容，請學生聆聽時注意鋼琴的伴奏型態與歌曲旋律的進行。 （4）發聲練習。 4.曲譜習唱，請學生找出全曲的上下行大跳音程、裝飾音，並提醒學生唱時要確實掌握音準，氣息要支撐，避免停頓。5.歌詞節奏念唱後，全曲配合鋼琴伴奏，加上歌詞完整演唱。 6.演唱時盡量做到譜上相關術語記號的要求。

1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

【環境教育】3-3-1 瞭解人 與 環 境互動互依關係，建立積極的環境態度與環境倫理。 【人權教育】2-4-1 了解文化權並能欣賞、包容文化差異 1.熟悉單 元 教材內容、教師手冊提供的所有資料、學習單、備課的相關工具與軟硬體資源之使用。 2. 分 析 任 教 學 生 實際能力與教科書教材設定先備能力之間的落差。 3.確認 單 元欲達 成的目標主軸與分段能力指標。 4. 與 同領域其他老師進行教學前的課程內容協調及確認。 5.設計、發展適合任教學生程度的課程計劃與教學策略、學習單。 6.教學用具： （ 1 ） 教 學 CD 、VCD、DVD。 （2）歌曲伴奏譜。 （3）鋼琴或數位鋼琴。 （4）音響。 （5）電腦與單槍投影機。

‧認知部分： （1）流行音樂曲式、創作手法、節奏、各種類型的特色認識。 （2）欣賞曲與音樂家的基礎認知。 ‧技能部分： （1）演唱《橄欖樹》歌曲。 ‧情意部分： （1）體會流行音樂的藝術美感。 （ 2 ） 培 養 主 動聆聽音樂、參與活動的興趣與習慣。 （3）體認地域、文化、歷史與音樂的交互關係及相互影響。

第 27 頁，共 27 頁

起訖週次

起訖日期

主

題

單元名稱

教學節數

教學目標 教學活動重點 對應能力指標 重大議題 教學 資源 評量方式

十八

6/7 ∫6/13

性別與藝術 共舞的樂章

1 1.認識圓舞曲之王小約翰‧史特勞斯。 2.認識並欣賞圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》的創作背景與作品內涵。

1.講解圓舞曲的發展與特色。 2.介紹圓舞曲之王小約翰‧史特勞斯。 3.教師講述《美麗的藍色多瑙河》的創作背景。 4.依據課文，分段播放《美麗的藍色多瑙河》。 5.講解樂曲風格、樂曲的編制與樂曲結構，引導學生分段了解並欣賞。 6.播放教學 CD（此段落是以《美麗的藍色多瑙河》中〈第一圓舞曲〉改編而成）。

1-4-1了解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元的藝術創作。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 3-4-10 透過有計劃的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。

【性別平等教育】1-4-1檢視自我期望與傳統性別角色的衝突 1-4-2 悅納自己的性別角色，培養個人的價值觀 1-4-3 培 養 多 元 文 化 觀點，學習兩性良性互動 1-4-4 探討個人發展受性別影響的因素 2-4-2 適當表達自己對他人的情感 2-4-5 瞭解各國政治、經濟、法律及婦女運動對兩性發展的影響 2-4-7 探究現今社會中產生性別歧視和文化偏見的成因 3-4-4 建立兩性平等與尊重的互動模式 3-4-5 思考傳統性別角色對個人學習與發展的影響 【生涯發展教育】1-3-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格特質 1-3-2 了解自己的能力、興趣、特質所適合發展的方向

1.熟悉單 元 教材內容、教師手冊提供的所有資料、學習單、備課的相關工具與軟硬體資源之使用。 2. 分 析 任 教 學 生 實際能力與教科書教材設定先備能力之間的落差。 3.確認 單 元欲達 成的目標主軸與分段能力指標。 4. 與 同領域其他教師進行教學前的課程內容協調及確認。 5.設計、發展適合任教學生程度的課程計畫與教學策略、學習單。 6.單元教學用具 （ 1 ） 教 學 CD 、VCD、DVD。 （2）歌曲伴奏譜。 （3）節奏圖卡。 （4）中音直笛指法表。 （5）鋼琴或數位鋼琴。 （6）音響。 （7）電腦與單槍投影機。

根據單元學習目標、目標主軸與能力指標訂定之評量內容： 1.歷程性評量 （1）學生個人學習歷程紀錄單。 （2）單元學習單。 （3）分組合作程度。 （4）隨堂表現紀錄。 2.總結性評量 ‧認知部分： （2）認識圓舞曲的風格與特色。 ‧技能部分： （1）圓舞曲《美麗的藍色多瑙河》。 （2）演唱歌曲《永遠的朋友》。 ‧情意部分： （1）能透過歷史背景的了解及樂曲的欣賞與唱奏，體會性別平等的重要性，並能認同及發揮其性別角色。 （2）體會樂曲所呈現的內涵與藝術美感。 （ 3 ） 培 養 主 動聆聽音樂、參與活動的興趣與習慣。