puntaje adicional aprovechamiento escolar 1 a vertiente 2011-7

COMISION NACIONAL SEP-SNTEDE CARRERA MAGISTERIAL.0tictrro. IA Of

DuCACI614 PitiottCA

lnstructiv t4

M6xico, 2011

Puntaje Adicional

del Factor Aprovechamiento Escolar

(PrimeraVertiente),

Puntaje Adicional para el Factor Aprovechamiento Escolar

I. INTRODUCCION

El Aprovechamiento Escolar es el factor principal del sistema deevaluacion del Programa Nacional de Carrera Magisterial. Se define comoel conjunto de logros de aprendizaje obtenidos por el alumna en un gradoo asignatura durante un ciclo escolar y le corresponden hasta 50 puntos.

En los Lineamientos Generales del Programa, se establece que a losprofesores que se desempefian en Primera Vertiente y obtengan logroscon alumnos que, por sus caracteristicas requieran mayor atencion ydedicacion, se les otorgara un Puntaje Adicional de hasta diez puntos, elcual sumado al que alcancen en Aprovechamiento Escolar, no deberarebasar los 50 asignados a dicho Factor.

En consecuencia, se proporcionara un Puntaje Adicional a los docentes deducacion basica regular que participen en procesos que permitan lainclusion de alumnos que enfrenten barreras para el aprendizaje y laparticipacion: educandos con requerimientos particulares y/o conaptitudes, capacidades y talentos especificos sobresalientes.

II. OBJETIVO

El presente instructivo tiene el proposito de dar a conocer las nornnas y elprocedimiento para la evaluacion y asignacion del puntaje a los docentesde Primera Vertiente, que obtengan logros con alumnos que enfrentanbarreras para el aprendizaje y la participaciOn, sin desatender lasactividades y compromisos que tienen con el resto del grupo.

III. PARTICIPANTES

Podran participar todos los maestros de Primera Vertiente de educacionbasica publica regular, siempre y cuando se apeguen a las normas y at

procedimiento establecido.

IV. NORMAS

1. Participaran los maestros cuyos alumnos hayan sido evaluados-tiorpersonal de Educacion Especial. Para ello, se requerird de ladocumentacion cpmprobatoria correspondiente.

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2. El docente debera identificar a los alumnos que enfrenten barreraspara el aprendizaje y la participacion y contar con la evaluacioncorrespondiente del personal de Educacion Especial.

3. Una vez concluidas las evaluaciones, el director del plantel o en sucaso la autoridad inmediata superior, integrara una relacion,avalada por las autoridades de Educacion Especial, de aquellosalumnos que enfrenten barreras para el aprendizaje y laparticipacion, de los docentes de la escuela regular y del personalde Educacion Especial que los atienden.

4. El docente conjuntamente con el personal de Educacion Especialharan los ajustes curriculares razonables con base en lascaracteristicas de los alumnos, conforme a la evaluacion realizadapor personal de Educacion Especial.

5. Tend ran que elaborar materiales especificos y diversificados, segunel nivel educativo en donde se desemperia y de acuerdo con lasnecesidades de aprendizaje de los alumnos.

6. lnteractuar con los padres de familia, al menos una vez al mes, parainformarles de los avances del alumno, con la finalidad de coordinariesfuerzos.

7. Debera evaluar bimestralmente conjuntamente con el personal de\Educacion Especial a los alumnos para que, en caso necesario, se •realicen los ajustes curriculares razonables.

8. Trabajar en coordinacion con el personal de Educacion Especialdurante el ciclo escolar.

9. Elaborar los documentos derivados del proceso de inclusion deleducando que enfrenta barreras para el aprendizaje y laparticipacion, descritos en el Apartado VI de este lnstructivo.

1 O. Trabajar durante el ciclo escolar con los alumnos identificados.

11. Realizar un infornne pormenorizado de la situacion del alumno, parel docente del grado, asignatura o nivel al que se incorporara en elproximo ciclo esco •

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0z(i) 12. De resolverse el requerimiento educativo antes de la conclusion del

-a ciclo escolar, el docente debera presentar la evidencia, con el visto

0 bueno del personal de Educacion Especial.

13. No podra participar el docente que presente documentos con

F diagnosticos y tratamientos, emitidos por instituciones o0

profesionistas particulares.

14. El docente puede obtener de los diez puntos posibles hasta cincopor cada alumno que atienda, siempre y cuando cumpla con losrequerimientos establecidos en este instructivo.

15. unicamente en el caso de barreras para el aprendizaje y laparticipacion severas y previo dictamen del personal de educacionespecial que acompana el proceso de inclusiOn, el docente de laescuela regular podria obtener hasta diez puntos por la atencionun solo alumno. Los puntajes que se asignen seran proporcionalesva los establecidos en la tabla del apartado VII.

16. El Puntaje Adicional unicamente sera valido por etapa deevaluacion, no podra trasladarlo a otra.

17. Debera Ilenarse la Cedula de EvaluaciOn de Puntaje Adicional porcada alumno que atienda.

V. PROCEDIMIENTO

El docente debera identificar a los alumnos susceptibles de ser evaluadospor el personal de Educacion Especial, para determinar si enfrentanbarreras para el aprendizaje y la participacion.

El presidente del Consejo Tecnico o equivalente, solicitara la participaciOndel personal de Educacion Especial.

Una vez identificados los requerimientos concretos de cada alumno,`realizara los ajustes curriculares razonables, para ello tendra que adecuacada uno de los aspectos que se indican a continuacion, seguneducativo en que labore y de conformidad a las caracteristicas del alumno:

Preescolar

Trabajar lo seis campi for ativos que establece el programa:

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1. Lenguaje y comunicacion

2. Pensamiento matematico

3. Exploracion y conocimiento del mundo

4. Desarrollo fisico y salud

5. Desarrollo personal y social

6. Expresion y apreciacion artisticas

Realizar los ajustes curriculares razonables a las competencias que debendesarrollarse en cada campo formativo y precisar los niveles con que se_alcanzaran los propositos.

Primaria

Especificar los temas de cada bloque que seran trabajados, realizar losajustes curriculares razonables para precisar el grado de dificultad con quedeberan abordarse los propositos o los aprendizajes esperados, asi como,disefor las actividades didacticas especificas y diversificadas mediante lascuales el alumno desarrollara los temas seleccionados. Es importantetomar en cuenta los campos formativos, que a continuacion se mencionan,como un referente permanente para orientar el proceso de enserianza:aprendizaje:

1. Lenguaje y comunicacion

2. Pensamiento matematico

3. Exploracion y comprensiOn del mundo natural y social

4. Desarrollo personal y para la convivencia

Ademas, se debera especificar la forma en que contribuye al logro de lassiguientes competencias para la vida:

1. El aprendizaje permanente

2. El manejo de la informaciOn

3. El manejo de situaciones

4. La convivencia


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arrefa Magisterial


5. La vida en sociedad

Los ajustes curriculares razonables al programa de estudios tendran queser coherentes con la evaluaciOn realizada por el personal de EducacionEspecial.

Secundaria

En este nivel educativo, el puntaje se otorgard individualmente y por loslogros que alcancen los alumnos en la asignatura y el grado bajo laresponsabilidad del docente. Los alumnos que atienda no deberanpertenecer, obligadamente, al mismo grado.

El participante, con el apoyo del personal de Educacion Especial,especificard los contenidos curriculares que se desarrollaran y el grado dedificultad con que deberan abordarse, asi como los aprendizajesesperados en cada bloque ternatico de la asignatura. Adernas, se deberaespecificar la forma en que contribuye al logro de las siguienteconnpetencias para la vida:

1. El aprendizaje permanente

2. El manejo de la informacion

3. El manejo de situaciones

4. La convivencia

5. La vida en sociedad

Los ajustes curriculares razonables al programa de estudios tendran queser coherentes con la evaluacion realizada por el personal de EducacionEspecial.

VI. EXPEDIENTE

Su integracion sera un requisito indispensable para que el ConsejoTecnico o equivalente asigne el Puntaje Adicional al participante. Elexpediente debe contener lo siguiente:

Docurnentos Caracterfsticas

Solicitud de evaluaciOn-

Petician por escrito del docente al Consejo Tecnico oequivalente para que el personal de EducaciOn Especial Ilevea cabo la evaluacion del alumno.


Documentos Caracteristicas

Respuesta de EducacionEspecial

Oficio dirigido al Consejo Tecnico o Equivalente mediante elcual se comunica la conclusion de la evaluaciOn, que deberacontener: nivel educativo, escuela, grado y/o asignatura,nombre del maestro, nombre del alumno y especificaciOn dela barrera para el aprendizaje.

Visto bueno del personal deEducaciOn Especial queparticipO con el docente

Constancia emitida por la autoridad educativa de EducaciOnEspecial, donde informa el nombre de quien o quienes deesa instancia acompanaran profesionalmente durante el cicloescolar al docente frente a grupo.

Comunicado a los padres defamilia

Document° firmado por el Presidente del Consejo Tecnico oequivalente y el docente, por el que se les informa a lospadres de familia o tutores acerca de la situacion del alumnoy de su participaciOn.

Ajustes curricularesrazonables

Realizado por el docente conjuntamente con el personal deEducacion Especial, donde se detallan las estrategias de-aprendizaje, de acuerdo con el nivel, grado/asignatura.

Evaluacion intermediaRealizada por el docente conjuntamente con el personal deEducacion Especial para constatar los logros academicos y,en su caso, reorientar el proceso.

EvaluaciOn sumativa ValoraciOn del cumplimiento de las metas educativasprogramadas.

Boleta de calificacionequivalente, en su caso

o Acreditar que el alumna aprob6 el curso.

lnforme final

,Descripci6n pormenorizada del trabajo realizado, dirigido al'docente que atendera al grupo al cual se incorporara esl-alumno en el prOxinno ciclo escolar, elaborado y signadoconjuntamente por el docente frente a grupo de la escuelaregular y del personal de Educacion Especial.

VII. EVALUACIoN

La evaluacion se Ilevara a cabo por el Consejo Tecnico o equivalentecorrespondiente.

Los aspectos a evaluar y su ponderacion son los siguientes:

Aspectos PuntajeAjustes curriculares razonables 0.1-1 .0Desarrollo del proceso 0.1-3.0

El cumplimiento de estos dos requisitos es indispensable para estar enposibilidad de obtener, e caso, el puntaje por la promocion del alumno.


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Promocion del alumno

Total

5

El Consejo Tecnico o equivalente Ilevara a cabo la evaluacion para laasignacion del Puntaje Adicional.

Es responsabilidad del participante revisar la veracidad de la informacionpersonal asentada en la Cedula de Evaluacion y, si es necesario, solicitaral Presidente del Consejo Tecnico Escolar o equivalente y alRepresentante Sindical acreditado por la Seccion correspondiente delSNTE, que realicen las rectificaciones que procedan.

A partir de la asignacion de puntajes realizada por el Consejo TecnicoEscolar o equivalente, el Presidente integrara el que le corresponde acada docente.

La puntuacion que obtenga el docente se asentara en la Cedula deEvaluacion respectiva, este documento contendra las firmas y sellos delPresidente del Consejo Tecnico Escolar o equivalente y del RepresentahSindical acreditado por la Seccion correspondiente del SNTE, asi coma, lafirma del participante. La Cedula se requisitara en tres tantos, uno seintegrard al expediente, otro se proporcionara al docente y el tercero seentregara a la autoridad inmediata superior, para los tramites quprocedan.

VIII. INCONFORMIDADES

Si el participante no esta de acuerdo con el puntaje asentado en suCedula de Evaluacion contara hasta con cuatro dias habiles parainconformarse ante el Presidente del Consejo Tecnico o equivalente y elRepresentante Sindical acreditado par la Seccion correspondiente delSNTE para que convoquen, una vez cumplido el plaza de recepcio deposibles inconformidades, a sesion extraordinaria del Consejo Tecnicoequivalente. Ante el cual los participantes presentaran los testimoniosevidencias que reuni9iofldurante toda la etapa en cuestion, parapromover la rectificacio as evaluaciones.


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El Consejo Tecnico o equivalente, previo analisis de las evidencias ytestimonios, determinara si procede la solicitud de modificacion de puntaje,la cual se realizara de forma imparcial. Tendra hasta cuatro dias habilespara emitir y comunicar por escrito su nuevo fallo y las razones que lofundamentan. De proceder la modificaciOn del puntaje se requisitara unanueva Cedula.

Si la discrepancia persiste, el docente contara hasta con cuatro diahabiles para solicitar una nueva revision, misma que sera atendida porinstancia inmediata de Carrera Magisterial. Una vez analizadas lasevidencias y testimonios, se rectificard o ratificara el resultado de laevaluacion. Para luego emitir y comunicar por escrito al participante, elresultado como las razones que lo fundamentaron, en un lapso no mayor acuatro dias habiles. El nuevo fallo sera inapelable. De proceder lamodificacion del puntaje se requisitard una nueva Cedula.

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIAL LT I I L, -17-1._ PUNTAJE ADICIONAL

L IA

(Primera Vertiente)Cedula de Evaluacion

EtapaRequerimientos Particulares

Aptitudes, Capacidades y Talentos Especilicos Sobresalientes

Datos de identificacion del docente:

1

Apellido Paterno Apellido Materno Nombre(s)

Nombre

R.F.C. con homonimia

ImiClove

CURP

_

Ajustes

Desarrollo

Promocion

del C.T. Turno Folio de latapa

7---

111

L alli

171

del alumno:

Entidad

del

Ciclo Escolar dia

Grado y

mes ano

grupo:

punto

puntos

puntos

\

curriculares

del

razonables

proceso

alumno

PUNTAJE TOTAL

•1

iD1—

04 A4or

Presidente(Nombre,del Consejo

firmaTecnico o equivalente

y sello)Representante

por la Seccion(Nombre,

Sindicalcorrespondiente

firma

acreditado

y sello)del SNTE

APi

I ! Docente evaluado(Nombre y firma) 2

t61 _____7.11%,

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113

(1.)

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Firma del DocentePresidente'de(No

SECOUTiaiA

IOUCAtio lo PtiItICA

COMISION NACIONAL SEP-SNTE DE CARRERA MAGISTERIALFACTOR APROVECHAMIENTO ESCOLAR

(PRIMERA VERTIENTE)

PUNTAJE ADICIONAL

FICHA BIMESTRAL DE SEGUIMIENTO

CENTRO DE TRABAJO

BIMESTRE

NOMBRE DEL ALUMNO

TIPO DE BARRERA PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACION

NOMBRE DEL DOCENTE

FECHA DE ELABORACION

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD:

META:

PORCENTAJE DE AVANCE:

ACCIONES DESARROLLADAS

PRODUCTOS:

EVIDENCIAS:

CONSIDERACIONES RELEVANTES:

.-

a

o Tecnico o equivalente Representante Sindical acreditadofirma y sello) ...--7,..,....., por la Seccion correspondiente del SNTE

**----.-----,E------,---------- .---- (Nombre, firma y sello)-,.

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