publikacija 2012-2013 doŠ ii lendava

publikacijapublikacijapublikacijapublikacija publikációpublikációpublikációpublikáció

Šolsko leto

2012/2013

Tanév

DRAGE UČENKE IN UČENCI, SPOŠTOVANI STARŠI!

Pred vami je publikacija, v kateri boste našli

podatke o šoli, organizaciji in našem delu.

Pri vzgojno-izobraževalnem delu si bomo

strokovni delavci prizadevali nenehno iskati poti,

ki bodo sledile potrebam vsakega posameznega

otroka. Upoštevali bomo interese otroka,

spodbujali njegovo samostojnost in ustvarjalnost

ter razvijali njegova močna področja. Skozi

različne vsebine bomo iskali nove sodobne oblike

in metode dela in pri učencih spodbujali veselje

do učenja.

Prizadevali si bomo, da bomo sledili VIZIJI ŠOLE:

Z ZNANJEM IN ODGOVORNOSTJO UČENCE

SKUPAJ S STARŠI UČIMO IN VZGAJAMO ZA

ŽIVLJENJE.

Za to pa je potreben dialog in sodelovanje vseh,

ki smo z življenjem in delom na naši šoli povezani

- učenci, starši, učitelji in lokalne skupnosti.

Vabim vas k soustvarjanju prijaznega šolskega

okolja.

Prijetno branje!

KEDVES TANULÓK, TISZTELT SZÜLŐK!

Egy kiadvány van előttük, amelyben az

iskolánkról, annak szervezettségéről és a

munkánkról találnak adatokat.

A nevelő-oktató munka során a pedagógusok

arra fogunk törekedni, hogy minden egyes

gyermek számára megtaláljuk az igényeinek

megfelelő utat. Figyelembe fogjuk venni a

gyermek érdekeit, önállóságra és kreativitásra

fogjuk ösztönözni, és fejleszteni fogjuk az

erősségeit. A különféle tartalmakon keresztül új,

korszerű munkaformákat és módszereket

keresünk, a tanulókban felébresztjük a tanulás

iránti örömöt.

Igyekezni fogunk megvalósítani az ISKOLA

JÖVŐKÉPÉT:

TUDÁSSAL ÉS FELELŐSSÉGGEL, A

SZÜLŐKKEL KÖZÖSEN TANÍTJUK ÉS

NEVELJÜK A TANULÓKAT AZ ÉLETRE.

Ehhez mindazok párbeszéde és együttműködése

szükséges, akik kapcsolatban állunk az iskolában

folyó élettel és munkával, tehát a tanulók, szülők,

tanárok és a helyi környezet összefogása

szükséges.

Kérem, járuljanak hozzá a kellemes iskolai

környezet kialakításához.

Kellemes olvasást!

Spomenka Juretič

V. d. ravnatelja/ Mb. igazgatónő

Publikacija DOŠ II Lendava – A II. Sz. Lendvai KÁI Publikációja 3

1111 PPPPODATKI O ŠOLIODATKI O ŠOLIODATKI O ŠOLIODATKI O ŠOLI//// AZ ISKOAZ ISKOAZ ISKOAZ ISKOLA ADATAILA ADATAILA ADATAILA ADATAI DVOJEZIČNA OSNOVNA ŠOLA II LENDAVA

II. SZ. LENDVAI KÉTNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA

Ulica Sv. Štefana 21, 9220 Lendava - Lendva

V. d. ravnatelja/ Mb. igazgatónő: Spomenka Juretič

Poslovna sekretarka/ Titkárnő: Kornelija Toth

Telefon/FAX: (02) 578 81 50; (02) 578 81 51

E-mail: [email protected]

Spletišče: www2.arnes.si/~dosmslen/index.html

Ustanovitelj/ Alapító

Občina Lendava/ Lendva Község

Soustanovitelj/ Társalapító

Madžarska samoupravna narodna skupnost občine Lendava/ Lendva Községi Magyar Nemzeti Önkormányzati

Közösség

Šolski okoliš/ Az iskola vonzáskörzete

V šolski okoliš spadajo naselja iz upravne enote Lendava.

Az iskola vonzáskörzetébe a Lendvai Közigazgatási Egység települései tartoznak.

Opredelitev šolskega prostora/ Az iskola területének meghatározása

Šolski prostor obsega matično šolo, telovadnico, šolsko dvorišče ob matični šoli, športno igrišče ob telovadnici in

zelenico.

Az intézményhez a központi iskola épülete, a tornaterem, a központi iskola melletti iskolaudvar és a tornaterem melletti

sportpálya és füves terület tartozik.

Organizacijska shema šole/ Szervezeti ábra Osnovna šola/ Általános iskola

Oddelek vzgoje in izobraževanja II., III. , IV. In V. stopnje/ II., III., IV. és V. szintű nevelési-oktatási tagozat

Oddelek podaljšanega bivanja/ Napközi tagozat

Mobilna specialno-pedagoška služba na OŠ in v vrtcih/ Mobil gyógypedagógiai szolgálat az általános iskolákban és

óvodákban

Organi upravljanja in strokovni organi šole/ Az iskola igazgatási szervei és szaktestületei Svet zavoda, ravnatelj, Svet staršev/ Az Intézmény Tanácsa, az igazgató, a Szülők Tanácsa

Učiteljski zbor, oddelčni učiteljski zbor, strokovni aktivi in razredniki/ Tanári kar, a tagozatok tanári karai, szakmai testületek és osztályfőnökök


2222 PPPPREDSTAVITEV PROGRAMAREDSTAVITEV PROGRAMAREDSTAVITEV PROGRAMAREDSTAVITEV PROGRAMA//// AZ OKTATAZ OKTATAZ OKTATAZ OKTATÁSI PRÁSI PRÁSI PRÁSI PROGRAM BEMUOGRAM BEMUOGRAM BEMUOGRAM BEMUTATÁSATATÁSATATÁSATATÁSA

Prilagojen izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom/ Alacsonyabb követelményszintű oktatási program

V okviru prenove programov vzgoje in izobraževanja ter usposabljanja otrok s posebnimi potrebami

izvajamo prilagojeni izobraževalni program z nižjim izobrazbenim standardom po novih učnih načrtih za

devetletno osnovno šolo. V njih so posodobljeni cilji oziroma vsebine. Cilji posegajo na različna področja

učenčevega razvoja (čustvenega, socialnega, spoznavnega, moralnega, gibalnega). Učenci vzgojno-

izobraževalne vsebine pridobivajo skozi zanimive spoznavne postopke in dejavnosti, ki naredijo pouk

raznolik in zanimiv, da so znanja, ki jih usvojijo, čim bolj življenjska in uporabna. Vsebujejo različne metode

in oblike poučevanja, poudarek pa je na eksperimentalnem in problemskem učenju. Učni načrti so

pripravljeni tako, da ostaja učiteljem in učencem še dovolj časa za ponavljanje in utrjevanje snovi ter za

pogovore in vzpostavljanje pristnejšega stika med učiteljem in učencem.

A sajátos nevelési szükségletű gyermekek nevelési-oktatási és képzési programjainak megújítása

keretében kivitelezzük az alacsonyabb követelményszintű oktatási programot a kilencéves általános

iskola új tantervei alapján. Bennük megújult célokat és tartalmakat fogalmaztak meg. A célok a tanuló

fejlődésének különböző (érzelmi, szociális, kognitív, morális, mozgásos) területére terjednek ki. A

tanulók a nevelési-oktatási tartalmakat érdekes megismerési módszerek és tevékenységek

segítségével sajátítják el, melyek változatossá és érdekessé teszik a tanítást, az elsajátított

ismereteknek pedig minél életszerűbbeknek és használhatóknak kell lenniük. Különféle oktatási

módszereket és formákat alkalmazunk, a hangsúlyt pedig a kísérletező és problémamegoldó

tanulásra helyezzük. A tantervek úgy vannak elkészítve, hogy a tanároknak és tanulóknak elég idejük

marad a tananyag ismétlésére és rögzítésére, valamint a beszélgetésre, a tanárok és tanulók közötti

őszintébb kapcsolat kialakítására.

Vstop v osnovno šolo/ Iskolakezdés

Otroci so pri vstopu v prvi razred (tako kot v večini evropskih držav) stari približno 6 let. Zanje so vzgojno-

izobraževalne vsebine še posebej prilagojene. Skozi igro in zanimive vsebine bodo pridobivali veščine in

znanja.

A gyermekek első osztályba lépéskor (akárcsak az európai országok többségében) körülbelül 6

évesek. A nevelési-oktatási tartalmakat hozzájuk igazítjuk. Játékon keresztül és érdekes tartalmak

segítségével sajátítják el a készségeket és tudást.


Novosti v prvem razredu devetletke/ Újdonságok a kilencéves általános iskola első osztályában

- Zagotovljeno spremstvo na poti v šolo in domov – šola bo zagotovila prevoz s kombijem, v kolikor bo to potrebno/ Kíséret biztosítása az iskolába és haza vezető úton – az iskola szükség esetén szavatolja a mikrobuszos utaztatást,

- posebna skrb za prometno varnost v okolici šole/ különös gondot fordítunk a közúti biztonságra az iskola környékén,

- organizirano jutranje varstvo in podaljšano bivanje/ reggeli felügyeletet és napközit szervezünk, - prilagojeni prostorski pogoji/ a helyiségeket a tanulóknak megfelelően rendezzük be, - dolžina ure ni predpisana, brez zvonjenja/ a tanóra hossza nincs megszabva, nincs csengetés, - učiteljica spremlja učence skozi celo prvo triletje/ a tanulókat az első három évben ugyanaz a

tanítónő tanítja, - možnost subvencionirane prehrane za učence/ az étkezés támogatásának lehetősége a

szociálisan gyenge családi háttérrel rendelkező tanulók számára, - timsko načrtovanje in delo učiteljev/ a tanárok munkájának csoportos tervezése és kivitelezése, - za vse predmete so sprejeti novi učni načrti, ki upoštevajo razvojno stopnjo učencev in način

učenja, primeren za otroke pri 6-ih letih starosti/ minden tantárgyra új tanterv készült, amely figyelembe veszi a tanulók fejlettségi szintjét és a 6 éveseknek megfelelő tanulási módot.

Trajanje izobraževanja/ Az oktatás időtartama

Izobraževanje traja 9 let in je razdeljeno na tri vzgojno-izobraževalna obdobja/ Az oktatás 9 évig tart, és

három nevelési-oktatási szakaszra tagolódik:

- prvo obdobje traja od 1. do 3. razreda/ az első szakasz 1. osztálytól 3. osztályig tart, - drugo obdobje traja od 4. do 6. razreda in/ a második szakasz 4. osztálytól 6. osztályig tart és - tretje obdobje traja od 7. do 9. razreda/ a harmadik szakasz 7. osztálytól 9. osztályig tart.

Preverjanje in ocenjevanje/ Tudásfelmérés és osztályozás

Znanje učenca se v osnovni šoli ocenjuje opisno oziroma številčno.

V prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim standardom se v prvem in drugem

izobraževalnem obdobju osnovne šole učenčevo znanje ocenjuje z opisnimi ocenami, v tretjem

izobraževalnem obdobju pa s številčnimi ocenami.

A tanuló tudását az általános iskolában szövegesen vagy osztályzattal értékeljük.

Az alacsonyabb követelményszintű oktatási programban az általános iskolai oktatás első és második

nevelési-oktatási szakaszában a tanulók tudásáról szöveges értékelés készül, a harmadik oktatási

szakaszban pedig számjegyes osztályzatot kap a tanuló.

Nacionalno preverjanje znanja/ Országos tudásfelmérés

Ob koncu drugega in tretjega obdobja se znanje učencev preverja z nacionalnim preizkusom znanja, s

katerim se preverjajo standardi znanja, določeni z učnim načrtom.


Za učence, ki se izobražujejo po prilagojenem izobraževalnem programu z nižjim izobrazbenim

standardom, je nacionalno preverjanje znanja ob koncu drugega in tretjega obdobja prostovoljno. Ob

koncu drugega obdobja šola nacionalno preverjanje znanja izvede iz slovenščine oziroma madžarščine in

matematike, ob koncu tretjega obdobja pa iz slovenščine oziroma madžarščine, matematike in tretjega

predmeta, ki ga določi minister.

V posebnem programu vzgoje in izobraževanja se nacionalno preverjanja znanja za učence ne izvaja.

A második és harmadik szakasz végén a tanulók tudását országos tudásfelmérésen mérjük fel, ahol a

tantervvel előírt tudásszintet ellenőrizzük.

Az alacsonyabb követelményszintű oktatási program szerint tanulók számára az országos

tudásfelmérés a második és a harmadik szakasz végén önkéntes. A második szakasz végén az iskola

szlovén vagy magyar nyelvből és matematikából végez országos tudásfelmérést. A harmadik szakasz

végén pedig szlovén vagy magyar nyelvből, matematikából és egy harmadik tantárgyból, amelyet a

minisztérium jelöl ki.

A speciális nevelési-oktatási programban az országos tudásfelmérést nem kivitelezzük.

Tuji jezik/ Idegen nyelv

V osnovni šoli z nižjim izobrazbenim standardom se učenci učijo tuji jezik v 7., 8. in 9. razredu – v naši

osnovni šoli nemščino.

Az alacsonyabb követelményszintű oktatási programot kivitelező általános iskolában a tanulók 7., 8.

és 9. osztályban tanulnak idegen nyelvet – a mi iskolánkban németet.

Izbirni predmeti/ Választható tantárgyak

Novost v devetletni osnovni šoli so izbirni predmeti: kmetijska dela, obdelava gradiv (les, umetne snovi,

kovine), šport za zdravje, likovno snovanje, načini prehranjevanja, računalništvo, ples, gledališki klub.

Na naši šoli učencem ponujamo dva izbirna predmeta: ples in šport za zdravje.

A kilencéves általános iskolában újdonságnak számítanak a választható tantárgyak: mezőgazdasági

munkák, az anyagok (fa, műanyagok, fémek) megművelése, sport az egészségért, képzőművészeti

alkotás, táplálkozási módok, számítástechnika, tánc, színjátszás.

Az iskolánkban a tanulóknak két választható tantárgy tanulását tesszük lehetővé, mégpedig a tánzot

és a sportot az egészségért.

Uspešno dokončanje devetega razreda/ A kilencedik osztály eredményes befejezése

Učenec uspešno zaključi 9. razred, če je pozitivno ocenjen pri vseh predmetih.

A tanuló eredményesen befejezi a 9. osztályt, ha minden tantárgyból pozitív osztályzatot kap.


Podaljšanje izobraževanja za učence s posebnimi potrebami/ A sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásának meghosszabbítása

Učenci s posebnimi potrebami, ki so bili vključeni v osnovnošolsko izobraževanje po prilagojenih

izobraževalnih programih in so izpolnili osnovnošolsko obveznost ter se ne vključijo v programe

srednješolskega izobraževanja, lahko nadaljujejo izobraževanje v osnovni šoli še največ tri leta in obdržijo

status učenca.

A sajátos nevelési igényű tanulók, akik az alacsonyabb követelményszintű programot kivitelező

általános iskolai oktatásban vettek részt és befejezték az általános iskolát, de nem iratkoztak be

középiskolába, még legtöbb három évig folytathatják tanulmányaikat az általános iskolában, és

megtarthatják tanulói státusukat.

Posebni program vzgoje in izobraževanja/ Speciális nevelési-oktatási program

Posebni program vzgoje in izobraževanja poteka po prenovljenem 9-letnem vzgojno-izobraževalnem

programu. Posebni program sledi ciljem in načelom sistemske in vsebinske prenove na področju

izobraževanja otrok s posebnimi potrebami ter posebnostim otrok, mladostnikov in odraslih oseb z

zmerno, težjo in težko motnjo v duševnem razvoju.

A speciális nevelési-oktatási program a megújult kilencéves nevelési-oktatási program szerint folyik,

amely figyelembe veszi a rendszerbeli és tartalmi megújulás célkitűzéseit és elveit a sajátos nevelési

igényű gyermekek oktatása terén, valamint az enyhe, középsúlyos és súlyos pszichés fejlődési

zavarokkal küzdő gyermekek, fiatalok és felnőttek sajátosságait.

Cilji posebnega programa vzgoje in izobraževanja so/ A speciális nevelési-oktatási program céljai:

- spodbujati otrokov razvoj na zaznavnem, gibalnem, čustvenem, miselnem, govornem in socialnem področju/ ösztönözni a gyermek kognitív, mozgásos, érzelmi, gondolati, verbális és szociális fejlődését,

- navajati na skrb za zdravje in samostojno življenje/ az egészségről való gondoskodásra és önálló életre szoktatni,

- pridobivati osnovna znanja in spretnosti/ alapvető ismereteket és készségeket szerezni, - navajati na čim bolj aktivno, delno samostojno vključevanje v okolje/ a környezetbe való minél

tevékenyebb, részben önálló bekapcsolódásra szoktatni.

Trajanje izobraževanja/ Az oktatás időtartama

Učenec zaključi obvezno šolanje, ko obiskuje program na vsaki od prvih treh stopenj 3 leta./ A tanuló

akkor fejezi be a kötelező iskolai tanulmányait, amikor az első három szinten 3-3 évig vesz részt a

programban.


Posebni program se deli na/ A speciális program tagolása:

a) obvezni del, ki traja 9 let/ kötelező rész, amely 9 évig tart:

Obvezni del vključuje tri stopnje in tako traja trikrat po tri leta. Vsaka stopnja namreč traja tri leta/ A

kötelező rész három szintből áll, és így háromszor három évig tart. Mindegyik szint három évet

igényel:

- na prvo stopnjo je učenec vključen 1., 2. in 3. leto šolanja/ a tanuló az első szinten iskoláztatása 1., 2. és 3. évében tanul,

- na drugo stopnjo je učenec vključen 4., 5. in 6. leto šolanja/ a tanuló a második szinten iskoláztatása 4., 5. es 6. évében tanul,

- na tretjo stopnjo je učenec vključen 7., 8. in 9. leto šolanja/ a harmadik szinten a tanuló az iskoláztatása 7., 8. és 9. évében tanul.

b) obvezni del z možnostjo podaljšanja, ki traja največ tri leta/ kötelező rész hosszabbítási lehetőséggel,

ami legfeljebb három évig tart:

Vključuje četrto stopnjo posebnega programa. Po Zakonu o OŠ ima učenec možnost vključitve. Na

četrto stopnjo je učenec vključen 10., 11. in 12. leto šolanja./ A speciális program 4. szintje. A tanuló

Az általános iskoláról szóló törvény alapján vehet benne részt. A specialis program 4. szintjére a

tanuló a 10., 11. és 12. tanulói évében kapcsolódik be.

c) nadaljevalni (za učence neobvezni), ki traja največ tri leta/ a program (nem kötelező) folytatása, ami

legfeljebb három évig tart:

Vključuje peto stopnjo. Na peto stopnjo je učenec vključen 13., 14., in 15. leto šolanja./ Az ötödik

szintet jelenti. A tanuló az ötödik szinten az iskoláztatása 13., 14. és 15. évében tanul.

d) usposabljanje za življenje in delo, ki traja največ pet let/ életre és munkára nevelési szint, ami legfeljebb

öt évig tart:

Učenec se lahko na osnovi dosežene stopnje razvoja ali ugotovljene nadaljnje smotrnosti

usposabljanja po zaključeni peti stopnji programa vključi tudi v usposabljanje za življenje in delo./ A

tanuló az elért fejlődési szint vagy a további nevelés célszerűsége alapján a befejezett ötödik szint

után bekapcsolódhat az életre és munkára nevelés programjába.

Preverjanje in ocenjevanje/ Tudásfelmérés és osztályozás

V posebnem programu vzgoje in izobraževanja se napredek učenca ocenjuje z opisnimi ocenami. Učenec

napreduje po operativnih ciljih iz individualiziranega programa.

Učencem se ob koncu šolskega leta izda potrdilo z opisno oceno napredka učenca po posameznih

področjih.

A speciális nevelési-oktatási programban a tanuló teljesítményét, előmenetelét szövegesen értékeljük.

A tanuló az individualizált program operatív céljai alapján halad előre. A tanulók a tanév végén

igazolást kapnak, amely tartalmazza az egyes területeken elért teljesítményük szöveges értékelését.


Podaljšanje izobraževanja za učence s posebnimi potrebami/ A sajátos nevelési igényű gyermekek oktatásának meghosszabbítása

Učenci s posebnimi potrebami, ki so bili vključeni v posebni program vzgoje in izobraževanja in so izpolnili

osnovnošolsko obveznost, lahko nadaljujejo izobraževanje v osnovni šoli še šest let.

A sajátos nevelési igényű tanulók, akik a speciális nevelési-oktatási programban vettek részt, az

általános iskolai tankötelezettségük teljesítését követően még hat évig tanulhatnak az általános

iskolában.

Mobilna specialno-pedagoška služba/ Mobil gyógypedagógiai szolgálat

Strokovne delavke naše šole izvajajo mobilno specialno-pedagoško službo, ki nudi dodatno strokovno

pomoč in različne oblike individualne in skupinske pomoči učencem, ki so vključeni v redne oblike

izobraževanja. Mobilno specialno-pedagoško službo izvajamo tudi v vrtcih.

Delo mobilne specialne pedagoginje je usmerjeno k učencem z učnimi težavami in razvojnimi motnjami ter

v razvoj celovitega sistema učinkovite pomoči.

Gyógypedagógusaink mobil gyógypedagógiai szolgálatot végeznek, amely a normál oktatási

intézményekben tanuló gyerekek szakmai és különféle individuális és csoportos segítségeként valósul

meg. A mobil gyógypedagógiai szolgálatot az óvodában is kivitelezzük (szerződéses munka).

A mobil szolgálatot teljesítő gyógypedagógus munkája a tanulási nehézségekkel és fejlődési

zavarokkal küzdő tanulókra, valamint a hatásos segítségnyújtás teljes körű rendszerének fejlesztésére

irányul.

Individualna in skupinska pomoč učencem z učnimi težavami/ Individuális és csoportos segítség a tanulási nehézségekkel küzdő tanulóknak

Za bolj učinkovito prepoznavanje in načrtovanje pomoči posameznemu učencu z učnimi težavami, to zelo

heterogeno skupino težav delimo na nekaj podskupin. Te podskupine so:

- lažje in zmerne specifične učne ter jezikovne težave, - učne težave zaradi motnje pozornosti in hiperaktivnosti, - učne težave zaradi splošno upočasnjenega razvoja, - učne težave zaradi drugojezičnosti ter socialnokulturne drugačnosti, - učne težave zaradi slabše razvitih samoregulacijskih spretnosti, - učne težave zaradi pomanjkljive učne motivacije, - čustveno pogojene težave pri učenju in - učne težave zaradi socialnoekonomske oviranosti.


A tanulási nehézségekkel küzdő tanulóknak nyújtandó segítség hatékonyabb felismerése és

tervezése érdekében, a nehézségek igen heterogén csoportját alcsoportokra osztjuk. Az alcsoportok

az alábbiak:

- könnyű és enyhe sajátos tanulási és nyelvi nehézségek,

- a figyelem zavarai és hiperaktivitás miatti tanulási nehézségek,

- a gyermek lelassult fejlődése miatti tanulási nehézségek,

- másnyelvűség és szociokulturális másság miatti tanulási nehézségek,

- kevésbé fejlet önregulációs képességek miatti tanulási nehézségek,

- hiányos tanulási motiváció miatti tanulási nehézségek,

- érzelemfüggő tanulási nehézségek és

- szociális-gazdasági akadályok miatti tanulási nehézségek.

Dodatna strokovna pomoč/ További szakmai segítség

V izobraževalni program osnovne šole s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno pomočjo so

usmerjeni otroci, za katere komisije za usmerjanje otrok s posebnimi potrebami ocenijo, da imajo takšne

razvojne in učne zmožnosti, da bodo, predvidoma s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno

pomočjo, dosegli vsaj minimalne cilje oz. standarde znanja določene v učnih načrtih za vse predmete v

predmetniku osnovne šole za razred, v katerega se vključuje otrok s posebnimi potrebami. Te skupine

otrok so:

- slepi in slabovidni otroci, - gluhi in naglušni otroci, - otroci z govorno - jezikovnimi motnjami, - gibalno ovirani otroci, - dolgotrajno bolni otroci, - otroci s čustvenimi in vedenjskimi motnjami, - otroci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja.

Za učence, ki so usmerjeni v osnovnošolski program s prilagojenim izvajanjem in dodatno strokovno

pomočjo, pripravimo individualizirane programe dela. V strokovnem timu sodelujejo učitelji in drugi

strokovni delavci ter starši.

Pri pomoči učencem sodelujejo:

- učitelj pri pouku, dopolnilnem pouku in podaljšanem bivanju, - šolska svetovalna služba, - mobilni specialni pedagog in - zunanje ustanove.

Pričakujemo, da bi:

- prepoznali naravo motenj ter pogoje, pod katerimi otrok doseže najboljše rezultate, - izbrali specifične metode dela in pomoči pri obvladovanju šolske snovi, - razvili pri otroku občutek varnosti in - pri večini učencev kompenzirali težave.


Az alacsonyabb követelményszintű programot kivitelező és plusz szakmai segítséget nyújtó általános

iskolákba azokat a gyermekeket irányítják, akik a besorolási bizottság értékelése alapján olyan

fejlődési és tanulási lehetőségekkel, képességekkel rendelkeznek, hogy a hozzájuk igazított

kivitelezéssel és kiemelt szakmai segítséggel elérik a tantervekben meghatározott minimális célokat

és tudásszintet minden tantárgyból, amelyet az adott osztályban a sajátos nevelési igényű

gyermekeknek tanítanak. A gyermekek csoportjai:

- vak és gyengén látó gyermekek,

- siket és nagyothalló gyermekek,

- beszéd- és nyelvi zavarokkal küzdő gyermekek,

- mozgáskorlátozott gyermekek

- hosszan tartó betegségben szenvedő gyermekek,

- érzelmi és viselkedési zavarokkal küzdő gyermekek,

- az egyes tanulási területeken hiányokkal küzdő gyermekek.

Az alacsonyabb követelményszintű programot kivitelező és plusz szakmai segítséget nyújtó általános iskolákba irányított gyermekek részére individualizált munkatervet készítünk. A szakmai csoport munkájában részt vesznek a tanárok és más szakmunkatársak, valamint a szülők.

A tanulóknak segítséget nyújtanak:

- a tanárok a tanórákon, a pótoktatás során és a napköziben,

- az Iskolai Tanácsadó Szolgálat,

- a mobil gyógypedagógus és

- külső intézmények.

Elvárásunk, hogy:

- felismerjük a zavarok természetét és a feltételeket, amelyek mellett a tanuló a legjobb eredményeket képes elérni,

- megtaláljuk a sajátos munkamódszereket és az optimális segítséget a tananyag elsajátításához,

- megteremtsük a gyermek biztonságérzetét és

- a tanulók többségénél kompenzáljuk a nehézségeket.

Dejavnosti/ Tevékenységek

Šola poleg obveznega osnovnošolskega programa izvaja po letnem delovnem načrtu še kulturne,

naravoslovne, športne, tehniške oziroma delovne dneve, interesne dejavnosti, tečaje, šolo v naravi, šolske

ekskurzije, proslave in prireditve ter razne projekte v okviru razrednih skupnosti in na ravni šole.

Az iskola a kötelező általános iskolai programon kívül az éves munkaterv alapján kulturális,

természetismereti, technikai és tevékenységi napokat, sportnapokat, szakköröket, tanfolyamokat,

iskola a természetben programokat, iskolai kirándulásokat, ünnepségeket és rendezvényeket, továbbá

különféle projekteket szervez az osztályközösségekben és iskolai szinten.


Interesne dejavnosti/ Szakkörök Naziv / a szakkör megnevezése Mentor(ica) / mentor

Otroški pevski zbor (1. skupina)/ Gyermek énekkar (1. csoport)

Sabina Borovič

Otroški pevski zbor ( 2. skupina)/ Gyermek énekkar (2. csoport)

Sabina Borovič

Mladinski pevski zbor (1. skupina)/ Ifjúsági énekkar (1. csoport)

Sabina Borovič

Mladinski pevski zbor (2. skupina)/ Ifjúsági énekkar (2. csoport)

Sabina Borovič

Folklora/ Néptánc Valentina Lebar Ples/ Tánc Roberta Turk Pravljično-dramski krožek/ mese - dráma szakkör

Valerija Horvat

Računalniški krožek/ Számítástechnikai szakkör

Tomislav Hozjan

Ustvarjanje z glino/ Agyagozás Sabina Borovič, zunanji sodelavec/ külső munkatárs

Prostovoljstvo/ Önkéntesség Darja Varga Igre v vodi/ Játékok a vízben Valentina Lebar, Sabina Borovič

V interesne dejavnosti se vključujejo učenci glede na interes.

A szakkörökben a tanulók saját érdeklődésük alapján vesznek részt.

Tečaji/ Tanfolyamok

- Kolesarski tečaj za učence 6., 7. in 8. razreda/ Kerékpáros tanfolyam a 6.,7. és 8. osztályos tanulóknak in/ és

- plavalni tečaj za učence 4. razreda/ úszótanfolyam a 4. osztályos tanulóknak.

Šola v naravi/ Iskola a természetben

- Veliki Boč, Dom Škorpijon, CŠOD, razred: OVI B, 1.–5. razred/ osztály: OVI B, 1. – 5. osztály

Šolska ekskurzija/ Tanulmányi kirándulás Dobrovnik – Ocean Orchids

Tekmovanja/ Vetélkedők és versenyek Področje Tekmovanje Čas Kraj Nosilci Posebni program vzgoje in izobraževanja/ Speciális nevelési- oktatási program

Regijske igre specialne olimpiade mariborsko-pomurske regije/ Maribor- Muravidéki régió Regionális speciális olimpia

maj 2013 2013 május

Ljutomer Árpád Fodor Majda Maučec


Posebni program vzgoje in izobraževanja/ Speciális nevelési- oktatási program

Srečanje PPVI Pomurja A muravidéki speciális nevelési- oktatási program tanulóinak találkozója

april 2013 2013 április

Ljutomer Majda Maučec

Šport/ Sport

Področno tekmovanje v krosu/ Regionális találkozó krossz futásban

oktober 2012 2012 október

Gornja Radgona Árpád Fodor

Področno tekmovanje v košarki/ Regionális kosárlabda verseny

marec 2013 2013 március

Murska Sobota Árpád Fodor

Področno tekmovanje v nogometu/ Regionális labdarugó verseny


Lendava/ Lendva Árpád Fodor

Področno tekmovanje v atletiki/ Regionális atlétika verseny


Ljutomer Árpád Fodor

Republiške športne igre/ Országos sport játékok


Árpád Fodor

Likovno področje/ Képzőművészet

Srečanje likovnih ustvarjalcev/ Képzőművészek találkozója


OŠ IV Murska Sobota Tibor Frančič

Promet/ Forgalom

Območno tekmovanje Kaj veš o prometu/ Vetélkedő Mit tudsz a forgalomról


Lendava/ Lendva Vladimir Žalik

Tehnika/ Technika

Srečanje mladih tehnikov/ Fiatal technikusok találkozója


Vladimir Žalik

Matematika/ Matematika

Šolsko tekmovanje –Računanje je igra/

marec 2013 2013 március

šola/iskola Darja Varga


Iskola vetélkedő- Játékos számtan

Matematika/ Matematika

Državno tekmovanje – Računanje je igra/ Országos vetélkedő- Játékos számtan


Jesenice Darja Varga

Cici vesela šola/ Vidám iskola kicsiknek

Ciciveselošolsko tekmovanje- Vidám iskola kicsiknek


šola/iskola Valerija Horvat

Zdravje/ Egészség

Šolsko tekmovanje za zlato ščetko/ Iskolai vetékledő az arany fogkeféért

celo šolsko leto a tanév folyamán

šola/iskola Darja Varga zunanji sodelavec

Likovno/ Képzőművészet

Natečaji/ Pályázatok


Tibor Frančič

Jezik/ Nyelv

Natečaji/ Pályázatok


Valerija Horvat Silvestra Kolenko

Projekti/ Projektmunka

� Inovacijski projekt: Razvijanje odgovornosti pri učencih s posebnimi potrebami/ Innovációs projekt: A felelőség fejlesztése sajátos nevelési igényű tanulóknál,

� Projekt Popestrimo šolo 2012/2013 in 2013/2014/ Tegyünk érdekessé az iskolát projekt

2012/13 és 2013/14,

� Projekt Zdravje/ Projekt Egészség,

� Projekt Shema šolskega sadja/ Iskolagyümölcs-program,

� Projekt E-šolstvo/ E – iskola projekt,

� Projekt E-kompetence učiteljev v dvojezičnih šolah (konzorcijski partner)/ Projekt E-

kompetenciái a kétnyelvű iskolákban (konzorciumos partner),

� Projekt Rastem s knjigo / A könyvvel növekszem című projekt.

Udejanjanje vzgojnega načrta šole/ A nevelési terv megvalósítása

Vzgojni načrt šole bomo udejanjali skozi aktivnosti, ki jih bomo pripravili kot akcijski načrt.

Az iskola oktatási tervét az aktivitások révén valósítjuk meg, amelyekhez akciótervet készítünk.


Pregled predmetov/ A tantárgyak áttekintése

Tedenska opredelitev dejavnosti posebnega programa v OVI, obvezni del/ A nevelési-oktatási tagozatok

speciális programjának heti felosztása, kötelező rész:

Področja/területek / leta/évek

1. stopnja/szint

2. stopnja/szint

3. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

1. leto/ év

2. leto/ év

3. leto/ év

4. leto/ év

5. leto/ év

6. leto/ év

7. leto/ év

8. leto/ év

9. leto/ év

Razvijanje samostojnosti/ Önállóság fejlesztése

8 8 8 7 7 7 5 5 5 2085

Splošna poučenost/ Általános műveltség

5 5 5 7 7 7 7 7 7 1981

Gibanje in športna vzgoja/ Mozgás és sportnevelés

3 3 3 4 4 4 5 5 5 1245

Glasbena vzgoja/ Zenei nevelés

2 2 2 3 3 3 3 3 3 831

Likovna vzgoja/ Képzőművészeti nevelés

2 2 2 2 2 2 4 4 4 828

Delovna vzgoja/ Munkanevelés

2 2 2 3 3 3 6 6 6 1137

Število ur na teden/ Heti óraszám

22 22 22 26 26 26 30 30 30

Število tednov/ Hetek száma 35 35 35 35 35 35 35 34 33

Obvezni del – razširjeni program/ Kötelező rész – kibővített program Področja/területek / leta/évek

1. stopnja/szint

2. stopnja/szint

3. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

1. leto/ év

2. leto/ év

3. leto/ év

4. leto/ év

5. leto/ év

6. leto/ év

7. leto/ év

8. leto/ év

9. leto/ év

Interesne dejavnosti/ Szakkörök 5 5 5 5 5 5 5 5 5 1560 Podaljšano bivanje/ Napközi Jutranje in popoldansko varstvo/ Reggeli és délutáni felügyelet

Kulturni dnevi/ Kulturális napok 4 4 4 3 3 3 3 2 3 116 Naravoslovni dnevi/ Természetismereti napok

3 3 3 3 3 3 3 3 2 104

Športni dnevi/ Sportnapok 5 5 5 5 5 5 5 5 5 180 Delovni dnevi/ Tevékenységi napok

3 3 3 4 4 4 8 8 8 180



Obvezni del posebnega programa z možnostjo podaljšanja/ A speciális program kötelező része hosszabbítási lehetőséggel


4. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

10. leto/ év

11. leto/ év

12. leto/ év


4 4 4 420


5 5 5 525


5 5 5 525

Glasbena vzgoja/ Zenei nevelés 2 2 2 210 Likovna vzgoja/ Képzőművészeti nevelés

3 3 3 315

Delovna vzgoja/ Munkanevelés 9 9 9 945 Izbirne vsebine/ Választható tartalmak

2 2 2 70

Število ur na teden/ Heti óraszám 30 30 30 Število tednov/ Hetek száma 35 34 33

Obvezni del posebnega programa z možnostjo podaljšanja – razširjeni program/ A speciális program kötelező része hosszabbítási lehetőséggel – kibővített program


3. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

10. leto/év11. leto/év 12. leto/év Interesne dejavnosti/ Szakkörök 5 5 5 525 Podaljšano bivanje/ Napközi Jutranje in popoldansko varstvo/ Reggeli és délutáni felügyelet


4. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

10. leto/év11. leto/év 12. leto/év Kulturni dnevi/ Kulturális napok 3 3 3 36 Naravoslovni dnevi/ Természetismereti napok

3 3 3 36

Športni dnevi/ Sportnapok 5 5 5 60 Delovni dnevi/ Tevékenységi napok

6 6 6 72



Nadaljevalni – neobvezni del posebnega programa – peta stopnja – osnovni/ Hosszabított - a speciális program nem kötelező része - ötödik fokozat-alap program


5. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

13. leto/ év

14. leto/ év

15. leto/ év


4 4 4 420


5 5 5 525


5 5 5 525

Glasbena vzgoja/ Zenei nevelés 2 2 2 210 Likovna vzgoja/ Képzőművészeti nevelés

3 3 3 315

Delovna vzgoja/ Munkanevelés 9 9 9 945 Izbirne vsebine/ Választható tartalmak

2 2 2 70

Število ur na teden/ Heti óraszám 30 30 30 Število tednov/ Hetek száma 35 34 33

Nadaljevalni – neobvezni del posebnega programa – peta stopnja – razširjeni/ Hosszabított - a speciális program nem kötelező része - ötödik fokozat-kibővített program


5. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

13. leto/év14. leto/év 15. leto/év Interesne dejavnosti/ Szakkörök 5 5 5 525 Podaljšano bivanje/ Napközi Jutranje in popoldansko varstvo/ Reggeli és délutáni felügyelet


5. stopnja/szint

Fond ur/ órák sz.

13. leto/év14. leto/év 15. leto/év Kulturni dnevi/ Kulturális napok 3 3 3 36 Naravoslovni dnevi/ Természetismereti napok

3 3 3 36

Športni dnevi/ Sportnapok 5 5 5 60 Delovni dnevi/ Tevékenységi napok

6 6 6 72



3333 OOOORGANIZACIJA DELA ŠOLRGANIZACIJA DELA ŠOLRGANIZACIJA DELA ŠOLRGANIZACIJA DELA ŠOLEEEE//// AZ OKTATÁS AZ OKTATÁS AZ OKTATÁS AZ OKTATÁS

SZERVEZÉSESZERVEZÉSESZERVEZÉSESZERVEZÉSE Koledar za šolsko leto 2012/2013/ Iskolai naptár a 2012/2013-as tanévre Dan/ Nap

Datum/ Dátum

Obrazložitev prostih dni in drugih aktivnostiA tanítási szünnapok és egyéb

tevékenységek magyarázata ponedeljek/hétfő 03. sep. 2012/2012. szept. 3. ZAČETEK POUKA/ A TANÍTÁS KEZDETE ponedeljek/hétfő torek/kedd

29. okt. 2012/2012. okt. 29. 30. okt. 2012/2012. okt. 30.

jesenske počitnice/őszi szünidő

POČITNICE/ SZÜNIDŐ POČITNICE/ SZÜNIDŐ

sreda/szerda 31. okt. 2012/2012. okt. 31.

praznik/ünnep DAN REFORMACIJE/ REFORMÁCIÓ NAPJA

četrtek/csütörtök

01. nov. 2012/2012. nov. 1. praznik/ünnep

DAN SPOMINA NA MRTVE/ HALOTTAK NAPJA

petek/péntek 02. nov. 2012/2012. nov. 2.

jesenske počitnice/őszi szünidő

POČITNICE/ SZÜNIDŐ

sobota/szombat 17. nov. 2012/2012. nov. 17. pouk/tanítás NADOMEŠČANJE NAMESTO 24. DECEMBRA 2012/ TANÍTÁSI NAP 2012. DEC. 24. HELYETT

petek/péntek 21. dec. 2012/2012 dec. 21. POUK IN PROSLAVA PRED DNEVOM SAMOSTOJNOSTI IN ENOTNOSTI/ TANÍTÁS ÉS KULTURMÜSOR AZ ÖNNÁLLÓSÁG NAPJA ALKALMÁBÓL

ponedeljek/hétfő 24. dec. 2012/2012 dec. 24. pouka prosto/ tanítási szünet

DAN SE NADOMESTI 17. NOVEMBRA 2012/ A NAPOT 2012. NOVEMBER 17.-ÉN PÓTOLJUK BE

torek/kedd

25. dec. 2012/2012 dec. 25.

praznik/ünnep BOŽIČ/ KARÁCSONY

sreda/szerda 26. dec. 2012/2012. dec. 26. praznik/ünnep DAN SAMOSTOJNOSTI IN ENOTNOSTI/ÖNÁLLÓSÁG NAPJA

četrtek/csütörtök petek/péntek ponedeljek/hétfő

27. dec. 2012/2012. dec. 27. 28. dec. 2012/2012. dec. 28. 31. dec. 2012/2012. dec. 31.

novoletne počitnice/ újévi szünidő

POČITNICE/ SZÜNIDŐ POČITNICE/ SZÜNIDŐ POČITNICE/ SZÜNIDŐ

torek/kedd 01. jan. 2013/2013 jan. 1.

praznik/ünnep NOVO LETO/ ÚJÉV

četrtek/csütörtök

31. jan. 2013/2013. jan. 31. ZAKLJUČEK 1. OCENJEVALNEGA OBDOBJA/ AZ 1. OSZTÁLYOZÓ IDŐSZAK VÉGE

petek/péntek 08. feb. 2013/2013 febr. 8. praznik/ünnep PREŠERNOV DAN, SLOVENSKI KULTURNI PRAZNIK/ SZLOVÉN KULTÚRA NAPJA

petek/péntek sobota/szombat

15. feb. 2013/2013. febr. 15. 16. feb. 2013/2013. febr. 16.

INFORMATIVNA DNEVA V SREDNJIH ŠOLAH/ KÖZÉPISKOLAI TÁJÉKOZTATÁSI NAPOK


ponedeljek/hétfő - petek/péntek

18. – 22. feb. 2013/ 2013. febr. 20–24.

zimske počitnice/téli szünidő

POČITNICE/ SZÜNIDŐ ZA UČENCE Z OBMOČJA JUGOVZHODNE SLOVENIJE (razen občin: Ribnica, Sodražica, Loški potok, Kočevje, Osilnica in Kostel) KOROŠKE, PODRAVSKE, POMURSKE, SAVINJSKE IN SPODNJESAVINJSKE STATISTIČNE REGIJE

ponedeljek/hétfő - petek/péntek

25. feb. – 1. mar. 2013/ 2013. febr. 25.–már.1.

POČITNICE/ SZÜNIDŐ ZA UČENCE Z OBMOČJA GORENJSKE, GORIŠKE, NOTRANJSKO-KRAŠKE, OBALNO-KRAŠKE, OSREDNJESLOVENSKE IN ZASAVSKE STATISTIČNE REGIJE TER OBČIN JUGOVZHODNE SLOVENIJE: RIBNICA, SODRAŽICA, LOŠKI POTOK, KOČEVJE, OSILNICA IN KOSTEL

sobota/szombat 23. mar. 2013/2013. már. 23. pouk/tanítás NADOMEŠČANJE NAMESTO 3. MAJA 2013/ TANÍTÁSI NAP 2013. MÁJ. 3. HELYETT

ponedeljek/hétő 01. ápr. 2013/2013. ápr. 1. praznik/ünnep VELIKONOČNI PONEDELJEK/ HÚSVÉTHÉTFŐ

ponedeljek/hétő torek/kedd

29. ápr. 2013/2013. ápr. 29. 30. ápr. 2013/2013. ápr. 30.

prvomajske počitnice/ május elseji szünidő

POČITNICE/ SZÜNIDŐ POČITNICE/ SZÜNIDŐ

sreda/szerda četrtek/csütrtök

01. maj. 2013/2013. május 1. 02. maj. 2013/2013. május 2.

praznik/ünnep PRAZNIK DELA/ A MUNKA ÜNNEPE PRAZNIK DELA/ A MUNKA ÜNNEPE

petek/péntek 3. maj. 2013/2013. máj. 3. pouka prosto/ tanítási szünet

DAN SE NADOMESTI 23. MARCA 2013/A NAPOT 2013. MÁRCIUS 23.-ÁN PÓTOLJUK BE

petek/péntek 14. jun. 2013/2013. jun.14. ZAKLJUČEK 2. OCENJEVALNEGA OBDOBJA ZA UČENCE 9. RAZREDA, RAZDELITEV SPRIČEVAL IN OBVESTIL/ A 2. OSZTÁLYOZÓ IDŐSZAK VÉGE A 9. OSZTÁLYOSOK RÉSZÉRE, A 9. OSZTÁLYOSOK TANÉVZÁRÓJA, BIZONYÍTVÁNYOSZTÁSA

ponedeljek/hétő 24. jun. 2013/2013. jun. 24. ZAKLJUČEK 2. OCENJEVALNEGA OBDOBJA ZA UČENCE 1.–8. RAZREDA, RAZDELITEV SPRIČEVAL IN OBVESTIL/ A 2. OSZTÁLYOZÓ IDŐSZAK VÉGE AZ 1- 8. OSZTÁLYOSOK RÉSZÉRE, AZ 1-8. OSZTÁLYOSOK TANÉVZÁRÓJA, BIZONYÍTVÁNYOSZTÁSA

ponedeljek/hétő 24. jun. 2013/2013. jun. 24. POUK IN PROSLAVA PRED DNEVOM DRŽAVNOSTI/ TANÍTÁS ÉS KULTURMÜSOR AZ ÖNNÁLLÓSÁG NAPJA ALKALMÁBÓL

torek/kedd 25. jun. 2013/2013. jun. 25. praznik/ünnep DAN DRŽAVNOSTI/ ÁLLAMISÁG NAPJA


IZPITNI ROKI ZA PREDMETNE IN POPRAVNE IZPITE TANTÁRGYI VIZSGÁK ÉS PÓTVIZSGÁK IDŐPONTJAI

17. jun.–01. jul. 2013/

2013. jún. 17–júl. 1. 1. rok UČENCI 9. RAZREDA

9. OSZTÁLYOS TANULÓK 26. jun.–09. jul. 2013/

2013. jún. 26.–júl. 9. 1. rok UČENCI 1.–8. RAZREDA

1.-8. OSZTÁLYOS TANULÓK 19.–30. avg. 2013/

2013. aug. 19–30. 2. rok UČENCI 1.–9. RAZREDA

1.-9. OSZTÁLYOS TANULÓK

ROKI ZA OCENJEVANJE ZNANJA UČENCEV, KI SE IZOBRAŽUJEJO NA DOMU OSZTÁLYOZÓ IDŐPONTOK AZ OTHON TANULÓK RÉSZÉRE

03. maj–14. jun. 2013/

2013. maj. 3 - jún. 14. 1. rok UČENCI 9. RAZREDA

A 9. OSZTÁLYOS TANULÓK 03. maj–24. jun. 2013/

2013. maj. 3 - jún. 24. 1. rok UČENCI 1.–8. RAZREDA

1-8. OSZTÁLYOS TANULÓK 19.–30. avg. 2013/

2013. aug. 19–30. 2. rok UČENCI 1.–9. RAZREDA

1-9. OSZTÁLYOS TANULÓK Obseg/terjedelem: 191 šolskih dni/iskolai nap.

Učitelji/ Tanárok

Razredniki/ Osztályfőnökök

1./4./5. razred/ 1./4./5. osztály Metka Kulčar, Roberta Turk (drugi strokovni delavec v prvem razredu 6./8. razred/ 6./8. osztály Lidija Šeruga 7./ 9. razred/ 7./9. osztály Silvestra Kolenko OVI A/ „A” nevelési-oktatási tagozat Valentina Lebar, Izabel Podvezanec (varuhinja), Silvija Čeke (varuhinja) OVI B/ „B” nevelési-oktatási tagozat Majda Maučec, Gabrijela Orban (varuhinja)


Strokovni delavci/ Szakmunkások

Ime in priimek Delovno mesto Metka Kulčar Razredni pouk, Dopolnilni pouk, Dodatni pouk, Mobilni učitelj Lidija Šeruga

Madžarščina, Matematika, Razredni pouk, Računalniško opismenjevanje (spec. ped. dej.)

Silvestra Kolenko Matematika, Nemški jezik, Dopolnilni pouk, Slovenščina, Dodatni pouk Valerija Horvat Naravoslovje, Družboslovje, Razredni pouk, Gospodinjstvo Jasmina Kološa Podaljšano bivanje, Mobilni učitelj, Dodatni pouk, Dopolnilni pouk, Računalniško

opismenjevanje (spec. ped. dej.) Lea Horvatič Mobilni učitelj Tibor Frančič (dopolnjevanje delovne obveze)

Razredni pouk, Likovna vzgoja, Tehnika in tehnologija, Delovno usposabljanje

Vladimir Žalik (dopolnjevanje delovne obveze)

Tehnika in tehnologija, Kolesarski izpit

Árpád Fodor Športna vzgoja, Razredni pouk, Podaljšano bivanje, Delovno usposabljanje, Šport za zdravje (izbirni predmet)

Majda Maučec Delovno usposabljanje, Učitelj za dodatno strokovno pomoč Sabina Borovič Razredni pouk, Delovno usposabljanje, Podaljšano bivanje, Zborovsko petje -

otroški zbor, Zborovsko petje - mladinski zbor, Ples (izbirni predmet), Glasbena vzgoja

Valentina Lebar Delovno usposabljanje, Zborovsko petje - mladinski zbor, Podaljšano bivanje Marija Denša Delovno usposabljanje, Podaljšano bivanje Katja Domitar Učitelj za dodatno strokovno pomoč Roberta Turk Drugi strokovni delavec v prvem razredu, Podaljšano bivanje, Organizator šolske

prehrane Simona Prša Mobilni učitelj Darja Varga Svetovalni delavec, Knjižničar, Podaljšano bivanje Tomislav Hozjan (dopolnjevanje delovne obveze)

Računalnikar org. inf. dej.

Varuhi – negovalci/ Gyámok- gondozók

Gabrijela Orban Izabel Podvezanec Silvija Čeke

Spremljevalka gibalno oviranih otrok/ Mozgássérültek kisérője

Tanja Hajdinjak


Šolska svetovalna služba/ Iskolai Tanácsadó Szolgálat

Darja Varga

Temeljna naloga svetovalne delavke je vključevanje v kompleksno reševanje pedagoških, psiholoških in

socialnih vprašanj vzgojno-izobraževalnega dela v šoli. Delo šolske svetovalne delavke obsega delo z

učenci, učitelji, starši, vodstvom šole in zunanjimi ustanovami v zvezi z vsakdanjim življenjem in delom v

šoli, vzgojno in disciplinsko problematiko, izboljšanjem kvalitete učenja in poučevanja, razvojem učencev

na telesnem, osebnem in socialnem področju v smislu koordinacije pomoči učencem z zunanjimi

ustanovami in neposredne pomoči učencem s programi za krepitev samopodobe, razvijanje učinkovitejše

komunikacije, urjenje učencev v socialnih spretnostih … in poklicno orientacijo. Razen tega se vključuje v

projekte šole in s tem prispeva k optimalnemu razvoju otrok.

Az Iskolai Tanácsadó Szolgálat vezetője Varga Darja szociális tanácsadónő. Alaptevékenysége az

egyéni és közösségi problémák széleskörű megoldása, a tanulási nehézségek leküzdése,

beilleszkedési nehézségek megoldása az iskolában. A nehézségekkel küszködő vagy tanácstalan

tanulók kereshetik fel.

Šolska knjižnica/ Az iskolai könyvtár

Darja Varga

Šolska knjižnica je sestavni del dela in življenja na šoli. Namenjena je učencem in učiteljem. Šolska

knjižnica bo za izposojo gradiva odprta ob ponedeljkih in četrtkih med 9.50 in 11.50 uro. Učenci in učitelji si

bodo lahko takrat izposodili gradivo oz. že izposojeno gradivo vrnili ali podaljšali rok izposoje. Knjižničarka

bo ob internem bibliotekarskem delu (nabava knjižnega gradiva, njegova strokovna obdelava in tehnična

oprema) opravljala tudi bibliopedagoško delo z oddelki, delo medpredmetno povezovala s posameznimi

predmeti, izvajala ure pravljic, organizirala in pripravljala knjižne razstave (glede na aktualno temo,

avtorjev rojstni dan, oktober – mednarodni mesec šolskih knjižnic …), pripravljala tematske uganke

(jesenska, zimska, pomladna, poletna) in sodelovala s Knjižnico Lendava v projektu Rastem s knjigo.


Sodelovanje s starši/ Együttműködés a szülőkkel

Razredni roditeljski sestanki

Skupni roditeljski sestanki Seminarji in delavnice – »SOŽITJE«

Pogovorne ure

Svet staršev Sodelovanje staršev pri projektnih učnih delih

Predstavniki staršev v Svetu zavoda

Športni dnevi Prireditve Ekskurzije Dan odprtih vrat Tehniški dnevi

Sodelovanje pri pripravi individualiziranega programa za otroka

Pisna obvestila in informacije

Pogovorne ure/ Fogadóórák

Za pogovorne ure se razredničarke in učitelji dogovorijo s starši.

Spoštovani starši, vabimo vas, da obiskujete pogovorne ure.

A fogadóórák időpontját az osztályfőnökök és a tanárok a szülőkkel egyeztetik.

Tisztelt szülők, kérjük, rendszeresen vegyenek részt a fogadóórákon.

Jutranje varstvo/ Reggeli felügyelet

Jutranje varstvo traja od 6:30 do 7:30.

A reggeli felügyelet időtartama 6:30-tól 7:30-ig tart.

Podaljšano bivanje/ Napközi

Organizirano je za učence od 1. do 9. razreda in za učence oddelka vzgoje in izobraževanja. Traja od

11:10 do 15:45.

A napközi tagozatba a szülők kívánságára kapcsolódnak be tanulóink. 11:10-től 15:45-ig tart.

Dodatni in dopolnilni pouk/ Emelt szintű oktatás és pótoktatás

Dodatni in dopolnilni pouk sta organizirana za učence od 1. do 9. razreda. Dopolnilni pouk je namenjen

učencem, ki potrebujejo dodatno pomoč pri učenju, dodatni pouk pa učencem, ki svoje znanje

nadgrajujejo.

Az emelt szintű oktatást és a pótoktatást az 1.-9. sztályos tanulók részére szervezzük. Az emelt szintű

oktatást azok tanulók részére szervezzük amelyek bőviteni szeretnék tudásukat. A pótoktatást a

tanulási nehézségekkel küzdő tanulók részére szervezzük meg.


Šolska prehrana/ Iskolai étkeztetés

Za učence pripravljamo toplo malico in kosilo. Malico imajo v prvem odmoru. Kosilo traja od 11:55 do

12:10.

Z uveljavitvijo Zakona o uravnoteženju javnih financ, se iz državnega proračuna ne zagotavljajo več

sredstva za subvencioniranje prehrane vsem učencev v obliki splošne subvencije za šolsko malico,

temveč so do splošne subvencije za šolsko malico upravičeni le tisti učenci, ki bodo glede na njihov

socialni status upravičeni do dodatne subvencije za malico v višini 1/3 cene malice. Do splošne subvencije

bo učenec upravičen od dneva, ko mu je priznana pravica do dodatne subvencije. Do subvencioniranega

kosila je upravičen učenec, če je mu je subvencija dodeljena z odločbo centra za socialno delo.

Cena prehrane:

malica - 0,80 EUR kosilo – 2,32 EUR

Starši so dolžni odjaviti malico ali kosilo zaradi izostanka učenca en dan prej do 12. ure ali isti dan

zjutraj do 8. ure v primeru bolezni v tajništvu šole ali pri svetovalni delavki na tel. št. 578 84 61. Pri

mesečnem obračunu se bodo upoštevale le pravočasne odjave prehrane. V primeru nepravočasne

odjave malice ali kosila, se obračuna polna cena malice 0,80 EUR in polna cena kosila 2,32 EUR ne

glede na to, če učencu pripada subvencija za malico ali kosilo.

A tanulóknak meleg tízórait és ebédet biztosítunk. A tízórai az első szünetben van. Az ebédidő 11.55-

től 12.10-ig tart.

Árjegyzék:

tízórai - 0,80 EUR

ebéd - 2,32 EUR

A szülők kötelesek a tanuló hiányzása esetén egy nappal előbb 12.00-ig vagy betegség esetén

reggel 8.00-ig lemondani az uzsonnát vagy az ebédet az iskola titkárságán, vagy a Tanácsadó

Szolgálatnál a 578 84 61-es telefonszámon. A havi elszámoláskor csak az időben lemondott

étkezést vesszük figyelembe. Abban az esetben, ha az uzsonna vagy az ebéd nincs időben

lemondva, az uzsonna és az ebéd telyes árát számolyuk el. Az uzsonna ára ilyenkor 0,80 EUR,

az ebéd ára pedig 2,32 EUR, attól fügetlenül, ha a tanuló kedvezményben részesül.


Organizacija pouka/ A tanítás megszervezése

Pouk v šoli poteka v eni izmeni.

A tanítás egy váltásban folyik.

Časovna razporeditev/ Időbeli beosztás: od/-tól do/-ig Dejavnost/tevékenység

Oddelek vzgoje in izobraževanja/ Nevelési-oktatási tagozat:

6:30 – 7:30 jutranje varstvo/reggeli felügyelet

7:30 – 8:15 1. učna ura/tanóra 8:15 – 8:25 odmor-malica/szünet-

tízórai od/-tól do/-ig dejavnost/

tevékenység 8:25 – 9:10 2. učna ura/tanóra

7.30 – 8.30 1. učna ura/

tanóra 9:10 - 9:30 odmor – rekreativni/

szünet- rekreációs

8.30 – 9.30 2. učna ura/ tanóra

9:30 – 10:15 3. učna ura/tanóra 9.30 – 10.30 3. učna ura/ tanóra




13:00 _ 13:45 7. učna ura/tanóra

11:55 - 12:10 kosilo/ebéd

11:55 – 12:10 kosilo/ebéd

11:10 – 15:20 podaljšano bivanje/napközi

12:25 – 15:45 podaljšano bivanje/napközi

Prevozi in varstvo učencev vozačev/ A tanulók szállítatása és felügyelete

Učence zaradi slabih avtobusnih zvez in posebnih potreb vozimo s šolskim kombijem. Relacije prevozov:

Kobilje, Turnišče, Renkovci, Dobrovnik, Črenšovci, Odranci, Mostje, Velika Polana, Mala Polana, Dolga

vas, Lendavske gorice, Petišovci, Gornji Lakoš in Čentiba.

Voznik kombija je Štefan Žalek.

A települések közötti rossz közlekedési összeköttetések miatt a tanulókat az iskolai mikrobusz

szállítja. Szállítási irányok: Kobilje, Turnišče, Renkovci, Dobronak, Črenšovci, Odranci, Mostje, Velika

Polana, Mala Polana, Hosszúfalu, Lendvahegy, Petesháza, Felsőlakos és Csente.

A mikrobuszt Žalek Štefan vezeti.

Aktivni ukrepi za varnost učencev/ A tanulók bíztonságát szolgáló intézkedések

Zaradi varnosti učencev je organiziran prevoz učencev iz vseh smeri šolskega okoliša s šolskim kombijem.

Organizirano je spremstvo in varstvo vozačev ter jutranje varstvo za vse učence.


V okviru prometne vzgoje, v katero je aktivno vključena policija, izvajamo dodatne varnostne ukrepe in

izobraževanja za varnost učencev na cesti.

V vseh odmorih skrbijo za varnost učencev dežurni učitelji ter varnostnik - informator.

Na ekskurzijah, športnih, naravoslovnih, kulturnih ter tehniških oziroma delovnih dnevih, pri kolesarjenju,

na smučanju in podobno zagotavljamo ustrezno število učiteljev - spremljevalcev.

V šolski zgradbi zagotavljamo varnost učencev po predpisih varstva pri delu.

A tanulók részére biztosítva van az utaztatás az iskola körzetének minden településéről. A tanulókat

mikrobusz szállítja. A tanulók részére állandó kíséretet biztosítunk, és reggeli felügyeletet szervezünk.

A közlekedési nevelés keretében, amelybe aktívan bevonjuk a rendőrséget is, a tanulók megismerik a

biztonságos közlekedés alapszabályait.

Az ügyeletes tanárok és a biztonsági őr az iskolai szünetekben állandó felügyeletet tart.

Az egyéb oktatási-nevelési tevékenységek alkalmával (kirándulás, iskola a természetben, sportnap

stb.) a tanulóknak megfelelő számú tanárt és kísérőt biztosítunk.

Az iskola épületén belül a munkavédelmi előírásoknak megfelelő biztonságot szavatolunk.


4444 VVVVZGOJNI NAZGOJNI NAZGOJNI NAZGOJNI NAČRTRTRTRT//// NNNNEVELÉSI TERVEVELÉSI TERVEVELÉSI TERVEVELÉSI TERV

Nastajanje vzgojnega načrta/ A Nevelési terv keletkezése

Vzgojni načrt je dokument šole, ki temelji na podlagi 60. d člena Zakona o osnovni šoli (Ur. l. RS št.

102/2007). Opredeljuje načine doseganja in uresničevanja ciljev in vrednot iz 2. člena Zakona o osnovni

šoli ob upoštevanju potreb in interesov učencev ter posebnosti širšega okolja. Je del letnega delovnega

načrta šole. Na osnovi vizije in poslanstva šole smo ga oblikovali delavci šole v sodelovanju s starši in

učenci.

A Nevelési terv az iskola dokumentuma, mely Az általános iskoláról szóló törvény (az SZK Hivatalos

Lapja 2007. évi 102. száma) 60. d szakaszán alapszik. Meghatározza Az általános iskoláról szóló

törvény 2. szakaszában megfogalmazott célok és értékek elérésének és megvalósításának módját,

figyelembe véve a tanulók szükségleteit és érdekeit, valamint a szélesebb környezet sajátosságait. Az

iskola Éves munkatervének részét képezi. Az iskola jövőképe és küldetése alapján az iskola dolgozói

alakítottuk ki, a szülőkkel és a tanulókkal együttműködve.

Najprej smo naredili analizo stanja na šoli. Na podlagi ugotovitev smo izbrali vrednote, ki jim bomo v

vzgojnem načrtu namenili največ pozornosti. Vrednoti, ki smo jih učenci, starši in učitelji izbrali sta

odgovornost in spoštovanje.

Először felmértük az iskolában uralkodó helyzetet. A megállapítások alapján kiválasztottuk az

értékeket, amelyeknek a Nevelési tervben a legtöbb figyelmet szenteljük. A tanulók, szülők és tanárok

által kiválasztott értékek a felelősség és a tisztelet.

V timu za oblikovanje vzgojnega načrta so sodelovali/ A Nevelési terv alakításánál közreműködtek:

- člani ožjega tima/ a szűkebb csoport tagjai:

Majda Maučec - spec. pedagoginja, vodja tima/ spec. pedagógus, a csoport vezetője,

Spomenka Juretič – ravnateljica/ igazgatónő,

Darja Varga - svetovalna delavka/ szaktanácsadó,

Metka Kulčar - spec. pedagoginja/ spec. pedagógus,

Lea Horvatič - spec. pedagoginja/ spec. pedagógus,

Roberta Turk – učiteljica podaljšanega bivanja/ napközis tanár

- člani razširjenega tima/ a bővített csoport tagjai:

Milena Žakoc - predstavnica staršev in/ a szülők képviselője és

skupnost učencev šole (predstavniki oddelčnih skupnosti)/ az iskola tanulóinak közössége (az

osztályközösségek képviselői).


Vrednote in vzgojna načela/ Értékek és nevelési elvek

a) Vrednote/ Értékek

Odgovornost/ Felelősség

Učenci (tanulók) jo izkazujejo s svojo vztrajnostjo, potrpežljivostjo, izpolnjevanjem svojih dolžnosti in

upoštevanjem šolskega reda.

Učitelji (tanárok) jo izkazujejo s svojo strokovnostjo, ustvarjalnostjo, pravičnostjo, omogočanjem zdravega

okolja, doslednostjo in spoštljivostjo.

Starši (szülők) jo izkazujejo s svojo skrbnostjo, sodelovanjem s šolo, vzpodbujanjem otroka in

spremljanjem njegovega razvoja.

Spoštovanje/ Tisztelet

Medsebojno spoštovanje je pogoj za uspešnost pri doseganju naših ciljev, zato se medsebojno

poslušamo, smo strpni drug do drugega ne glede na narodno pripadnost, priznavamo in sprejemamo

drugačnost, se medsebojno vzpodbujamo in skupaj iščemo rešitve.

b) Vzgojna načela/ Nevelési elvek

So preizkušene poti za dosego vzgojnih ciljev/ A nevelési célok eléréséhez vezető kipróbált utak:

- v šoli bomo organizirali vzgojno-izobraževalno delo na način, ki bo upošteval celovit in vsestranski razvoj učenca in obenem spoštoval otrokovo individualnost in podpiral ustvarjalnost, - vzpostavili bomo čim večjo skladnost vzgojnih dejavnikov šolske in družinske vzgoje, - vsaka vzgojna dejavnost mora imeti smisel, - zagotoviti moramo varno in spodbudno šolsko okolje, v katerem se bodo učenci počutili sprejete in varne, da bodo dosegali čim boljše dosežke v skladu s svojimi zmožnostmi, - vzpodbujali bomo vzgojo za spoštovanje in razumevanje narodne in kulturne drugačnosti, ter razvijali sposobnost za življenje in sobivanje na narodnostno in jezikovno mešanem območju, - spodbujali bomo vključenost posameznika v skupino, uporabljali in pridobivali bomo ustrezne veščine komunikacije in sodelovanja, da posameznik lahko dela v skupini in prispeva k njeni in lastni osebnostni rasti, - načelo vzgoje ustreznosti predvideva izvajanje vzgojne dejavnosti primerne razvojni stopnji, - vzajemno-sodelovalni odnos med delavci šole, starši in učenci.

Vzgojne dejavnosti/ Nevelési tevékenységek

a) Proaktivne in preventivne dejavnosti/ Proaktív és megelőző tevékenységek

Šolsko delo in življenje v šoli bomo organizirali tako, da se bodo učenci v šoli počutili varno, da bodo pri

šolskem delu zavzeti in ustvarjalni in bodo prevzemali odgovornost za svoje vedenje. Ob tem bodo

sprejemali omejitve, ki jih postavlja življenje v skupnosti.

Razred, oddelek (osztály, tagozat) je primarna socialna skupina v šoli. Posebno pozornost bomo

namenili oblikovanju dobrih medosebnih odnosov, solidarnosti in skrbi za vrstnike. Spoštovali in upoštevali

bomo različnosti pri reševanju problemov, ki se pojavijo v razredu, oddelku. Vsak razred bo izoblikoval in


sprejel svoja razredna pravila, ki bodo izhajala iz pravil šole. Posebej bomo skrbeli za učence, ki se težje

vključujejo v skupino in so zaradi tega lahko žrtve vrstniškega nasilja. Spodbujali bomo razvijanje socialnih

veščin, vrstniško sodelovanje in posredovanje.

Razrednik (osztályfőnök) bo skrbno spremljal razred in dogajanja med učenci ter se učinkovito odzival

na probleme razreda ali posameznikov v njem. Pri tem bo upošteval razvojni nivo učencev, posebnosti

posameznih učencev in kontekst dogajanja. Pri reševanju težjih problemov bo k sodelovanju povabil

svetovalno službo.

Tematsko usmerjene vzgojne dejavnosti šole bomo organizirali v okvirih ur oddelčnih skupnosti, ob dnevih

dejavnosti, v terminih interesnih dejavnosti ali kot posebne šolske projekte.

Teme, ki jim bomo posvetili posebno pozornost so:

- odnosi med učenci, odnosi med učenci in učitelji, odnosi med zaposlenimi, odnosi med starši, učenci in učitelji, - skrb za zdravo prehrano in življenje - gibanje, - varnost v šoli, na cesti.

Uvedli bomo tudi stalne oblike informiranja, učenja in zavedanja o vsakdanjih življenjskih težavah in

problemih, s posebnim poudarkom na reševanju vsakdanjih problemov (nasilje, socialna izključenost...).

Izvajali bomo dejavnosti, ki bodo še bolj povezale učence, delavce šole, starše in lokalno skupnost.

Posebno pozornost bomo namenili razvijanju vrednot, sprejemanju odgovornosti za svoje vedenje in

kritično vrednotenje lastnega vedenja učencev. Spodbujali bomo k razumevanju, da nismo odgovorni le

zase, ampak tudi za druge, da pomagamo šibkim in posameznikom v težavah.

Spodbujali bomo pomoč med učenci in solidarnost v konkretnih šolskih situacijah. Šola bo vsaj enkrat na

leto na svetu staršev ali na roditeljskem sestanku obravnavala tipične vzgojne probleme na posameznih

razvojnih nivojih/razredih in se skupaj s starši odločala za najprimernejše oblike dela, ki bodo učencem

pomagala pri reševanju težav.

Šola bo spodbujala vse oblike povezovanja, sodelovanja in vključevanja staršev v življenje in delo šole.

Šola bo vsako leto organizirala prireditve in oblike dela (dnevi odprtih vrat), na katerih bodo lahko starši in

krajani spoznavali delo in dosežke šole in njenih učencev (delavnice, delovne akcije, razstave, izleti,

tekmovanja, dnevi dejavnosti …).

Posebna in vsakodnevna usmeritev šole bo povečan osebni nadzor učiteljev na mestih, kjer je pojavnost

neželenih oblik vedenja najpogostejša. Posebno skrb bomo namenili večji občutljivosti delavcev šole, da bi

bile oblike nezaželenega vedenja čim manj izrazne.

b) Svetovanje in usmerjanje/ Tanácsadás, irányítás

Svetovanje in usmerjanje je namenjeno učencem, posredno pa tudi njihovim staršem, pri reševanju

njihovih lastnih problemov, ki so povezani z njihovim razvojem, šolskim delom, odnosi med sošolci in

odraslimi, razvijanju samopodobe in prevzemanju odgovornosti.


Usmerjanje in svetovanje je usmerjena strokovna dejavnost šole in lahko poteka v urniškem času oz. času

šolskih obveznosti (v urah oddelčne skupnosti ali v času izven urnika kot so pogovorne ure in šolska

svetovalna služba), za kar se bomo dogovorili s starši za vsak primer posebej.

Svetovanje in usmerjanje poteka v obliki pogovora med delavci šole in učenci, zadeva pa predvsem

šibkosti ali težave v otrokovem šolskem funkcioniranju, odnose med učenci in enkratne ali občasne kršitve

šolskega reda. O vsebini, ciljih svetovanja in usmerjanja za posameznega učenca se dogovorijo učitelji na

konferenci. O naravi dogovora razrednik obvesti starše.

Pohvale, priznanja in nagrade/ Dicséretek, elismerések és jutalmak

Učenci/ Tanulók:

- ustna pohvala učitelja/ szóbeli tanári dicséret, - pisno priznanje učencu/ írásbeli elismerés, - pohvala ravnateljice/ igazgatói dicséret, - nagrada za uspehe, dosežke (izlet …)/ az eredményekért járó jutalom (kirándulás…).

Delavci šole, učitelji/ Az iskola dolgozói, tanárok:

- osebna pohvala/ személyes dicséret, - javna pohvala na učiteljskem zboru/ nyilvános dicséret a tanári kar előtt.

Starši/ Szülők:

- javna zahvala staršem, ki so tekom leta skrbno spremljali otrokov razvoj in sodelovali z razrednikom, učitelji, svetovalno službo …( šopek rož, pridružijo se nam na zaključnem izletu …)/ nyilvános köszönet a szülőknek, akik az év során fokozott figyelemmel kísérték a gyermek fejlődését, együttműködtek az osztályfőnökkel, tanárokkal, szaktanácsadó szolgálattal.

Vzajemno - sodelovalni odnos s starši/ Kölcsönös együttműködés a szülőkkel

Šola staršem in učencem omogoča, da se aktivno vključijo v različne dejavnosti, povezane z delom in

življenjem šole. Redno in kvalitetno sodelovanje šole s starši je predpogoj za učinkovito vzgojno dejavnost

šole.

S starši bomo sodelovali tako pri doseganju učno-vzgojnih ciljev kot pri reševanju razvojnih in osebnih

težav njihovih otrok.

Oblike sodelovanja šole s starši/ A szülőkkel való együttműködés formái:

- roditeljski sestanki/ szülői értekezletek, - pogovorne ure/ fogadóórák, - prisotnost staršev pri pouku/ a szülők jelenléte a tanítási órákon, - neformalne oblike (piknik, različna tekmovanja, izlet …)/ kötetlen formák (piknik, versenyek, kirándulások…), - druženje staršev v različnih društvih (Sožitje, Vera in luč …)/ a szülők társas együttléte különféle egyesületekben.

Oblike obveščanja staršev/ A szülők értesítésének módjai:

- pisanje v beležko,


- ustno, po telefonu ali pisno po pošti, - preko internetne strani šole. O drugih oblikah se bomo predhodno dogovorili.

V primerih, ko strokovni delavec presodi, da je potreben daljši in poglobljen razgovor o otrokovem vedenju

ali težavah v šoli, starše povabimo na razgovor v šolo. Na razgovor lahko povabimo tudi drugega

strokovnega delavca šole. V primerih, ko šola ne more zagotoviti sodelovanja staršev ali oceni, da gre pri

posameznih otrocih za zanemarjanje, bomo poiskali pomoč in tudi sodelovali z drugimi institucijami

psihosocialne pomoči.

Vzgojni postopki in ukrepi/ Fegyelmező eljárások és intézkedések

Vzgojni ukrepi/postopki so usmerjeni pedagoško strokovni postopki, ki zadevajo ponavljajoče, pogostejše

in obsežnejše kršitve pravil šolskega reda. Uporabimo jih takrat, ko učenec kljub predhodni vzgojni pomoči

ne korigira svojega vedenja, noče sodelovati ali pa iz različnih razlogov tega ni sposoben. Vzgojni ukrepi

torej posredno pomagajo otroku spremeniti svoje vedenje.

a) Vzgojni ukrepi/ Fegyelmező intézkedések

Vzgojni ukrep se oblikuje kot ustna zahteva učečega učitelja, kot sklep katerega od organov šole

(razrednik, učiteljski zbor, ravnatelj), kot dogovor šole in staršev o določenem skupnem ravnanju in obveza

učenca o določenem ravnanju.

Vzgojni ukrepi so lahko/ Lehetséges fegyelmező intézkedések:

- povečan nadzor nad učencem; pri pouku, oz. organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalnega dela, ki se izvajajo izven šolskega prostora – organizacija nadomestne dejavnosti v šoli/ a tanuló fokozott ellenőrzése, - opravljanje družbeno koristnih del (npr.: čiščenje okolice, pomoč v knjižnici pri zlaganju knjig …)/ a társadalom számára hasznos munka végzése, - dodatno spremstvo za učenca, ki pogosto ogroža varnost, ne upošteva navodil in zato šola ne more prevzeti odgovornosti za varnost in izvedbo pedagoškega procesa izven prostorov šole ( dnevi dejavnosti …)/ kíséret a tanuló mellé.

Vzgojni ukrepi se dokumentirajo kot zaznamki v obstoječi dokumentaciji (dnevnik), kot zapisi določenih

služb oz. organov ali pa kot zapisniški sklepi učiteljske konference.

b) Restitucija/ Jóvátétel

Restitucija je oblika vzgojnega ukrepanja, ki omogoča posamezniku, ki je s svojim ravnanjem povzročil

materialno ali moralno škodo drugemu, skupini ali šoli, da to popravi. Posameznik se v postopku restitucije

sooči s posledicami svojega ravnanja, sprejme odgovornost za takšno ravnanje in poišče načine, s

katerimi svojo napako popravi oziroma se z oškodovancem dogovori za načine poravnave.

V postopku restitucije ukrepi niso enolični in vnaprej določeni, jih pa smiselno povezujemo s povzročeno

psihološko, socialno ali materialno škodo. Povzročitelj škode se mora potruditi, da poišče rešitev, ki jo

oškodovanec sprejme kot primerno nadomestilo povzročene škode.

Restitucija torej spodbuja konstruktivno vedenje, ker ni kaznovalca in kazni, ni obrambnih ali destruktivnih

reakcij in je zato verjetnost spremembe vedenja večja.


Strokovni delavci predvsem spodbujajo, usmerjajo in spremljajo proces restitucije. Starši nudijo ustrezno

podporo v samem procesu.

Ta je končan, ko oškodovanec potrdi, da je zadovoljen s poravnavo in ko povzročitelj tako na čustvenem

kot miselnem nivoju sprejme svoje ravnanje kot nekaj, kar je dolžan storiti, če prej z nepremišljenim

ravnanjem povzroči kakršnokoli škodo.

Restitucijo lahko razumemo kot posebno polje vzgoje, katerega cilj je, da učenci kritično razmišljajo o

svojem vedenju in da sami popravijo posledice slabo premišljenih dejanj.

c) Individualiziran vzgojni načrt učenca/ A tanulóra szabott nevelési terv

Če učenec pogosto krši pravila šolskega reda in hišni red ter potrebuje posebno obravnavo in strokovno

pomoč, šola lahko za učenca oblikuje individualizirani vzgojni načrt. V primeru da je bil učencu izrečen

vzgojni opomin šola zanj pripravi individualiziran vzgojni načrt. V njem opredeli vzgojne cilje in konkretne

vzgojne dejavnosti za izboljšanje učenčevega vedenja ter cilje za doseganje pozitivnih sprememb v

načinih zadovoljevanja lastnih potreb, upoštevanja potreb in pravic drugih, sprememb na področju učenja

in vedenja ter postopke in vzgojne ukrepe, ki jih bo izvajala.

Pri oblikovanju individualiziranega vzgojnega načrta naj sodelujejo tudi starši. Šola spremlja in evalvira

izvajanje individualiziranega vzgojnega načrta. Če starši niso pripravljeni sodelovati, oblikuje šola

individualiziran vzgojni načrt brez njihovega sodelovanja.

d) Vzgojni opomini/ Intők

Učencu se lahko izreče vzgojni opomin, kadar krši dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, drugimi

predpisi, akti šole in ko vzgojne dejavnosti oziroma vzgojni ukrepi ob predhodnih kršitvah niso dosegli

namena. Vzgojni opomin šola lahko izreče za kršitve, ki so storjene v času pouka, dnevih dejavnosti in

drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti ter drugih dejavnosti, ki so opredeljene v

letnem delovnem načrtu, hišnem redu, pravilih šolskega reda in drugih aktih šole.

Učencu lahko šola izreče vzgojni opomin v posameznem šolskem letu največ trikrat. O izrečenem

vzgojnem opominu šola starše seznani z obvestilom o vzgojnem opominu.

Šola za učenca, ki mu je bil izrečen vzgojni opomin, pripravi individualizirani vzgojni načrt, v katerem

opredeli konkretne dejavnosti, postopke in vzgojne ukrepe, ki jih bo izvajala.

Obrazložen pisni predlog za izrek vzgojnega opomina poda strokovni delavec šole razredniku.

Razrednik preveri, ali je učenec kršil dolžnosti in odgovornosti določene z zakonom, drugimi predpisi in

akti šole ter katere vzgojne dejavnosti in vzgojne ukrepe je za učenca šola predhodno že izvedla. Nato

razrednik opravi razgovor z učencem in njegovimi starši oziroma strokovnim delavcem šole, ki zastopa

interese učenca, če se starši ne udeležijo pogovora. Po razgovoru razrednik pripravi pisni obrazložen

predlog za izrek vzgojnega opomina in ga posreduje učiteljskemu zboru. Če razrednik oceni, da ni razloga

za izrek vzgojnega opomin, o tem seznani učiteljski zbor.


O poteku postopka izrekanja vzgojnega opomina šola vodi zabeležke.

Vzgojni opomin izreče učiteljski zbor.

Vzgojni opomin se razlikuje od vzgojnega ukrepa v tem, da lahko ima za učenca trajne posledice, kot so

npr: premestitev v drugi oddelek ali šolo. Praviloma naj bi administrativni vzgojni opomin kot zadnji, sledil

neučinkovitim predhodnim vzgojnim ukrepom in delovanju šole kot jih določa Vzgojni načrt.

Izvajanje in sprejem vzgojnega načrta/ A Nevelési terv kivitelezése és elfogadása

Vzgojni načrt sprejme svet šole na predlog ravnatelja po postopku, kot je določen za letni delovni načrt. O

uresničevanju vzgojnega načrta ravnatelj najmanj enkrat letno poroča svetu staršev in svetu šole. Poročilo

je sestavni del letne samoevalvacije šole.

Dokument je bil sprejet na seji Sveta zavoda, dne 30. 06. 2009.

A dokumentumot az Intézmény Tanácsa a 2009. június 30-i ülésén fogadta el.


5555 HHHHIŠNI REDIŠNI REDIŠNI REDIŠNI RED//// HÁZIRENDHÁZIRENDHÁZIRENDHÁZIREND Na podlagi 31.a člena Zakona o osnovni šoli (Ur.l. RS, št.81/2006 UPB 3 in 102/2007) se izdaja naslednji /

Az általános iskoláról szóló törvény (az SZK Hivatalos Lapja 2006/81. száma és 2007/102. száma) 31.a

szakasza alapján megjelentetjük

HIŠNI RED na Dvojezični osnovni šoli II Lendava

a II. Sz. Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola HÁZIRENDJÉT

I. Splošna načela/ Általános elvek

1. člen / szakasz

S tem pravilnikom se določi/ A szabályzat meghatározza:

- območje šole in površine, ki sodi v šolski prostor/ az iskolatérséget, - poslovni čas/ a munkaidőt, - uradne ure/ a hivatalos órákat, - uporaba šolskega prostora/ a munkateret, - organizacija nadzora/ a felügyelet szervezetét, - ukrepi za zagotavljanje varnosti/ a biztonsági rendelkezéseket, - vzdrževanje reda in čistoče/ a rend és a tisztaság fenntartását.

2. člen / szakasz

Delavci šole, učenci, starši in obiskovalci so dolžni upoštevati vsa splošna zakonska določila, še posebej

določila o dejavnosti vzgoje in izobraževanja.

S spoštovanjem teh pravil želimo doseči urejeno, varno, prijazno in kulturno šolo.

II. Šolski prostor/ Az iskola helyiségei

3. člen / szakasz

V šolski prostor zavoda sodijo zgradba šole in telovadnica, šolsko dvorišče, športne površine (športna

igrišča) ter zelenice ob šolski zgradbi.

Delavci šole, učenci, starši in obiskovalci so dolžni ravnati tako, da se zagotavlja varnost oseb in

materialnih dobrin na šolskem prostoru in tako, da ne motijo vzgojno-izobraževalnega dela.

Šolski prostor mora biti čist in urejen.

III. Poslovni čas in uradne ure/ A munkaidő és a hivatalos órák

4. člen / szakasz

Poslovni dnevi:

Delovni dnevi zaposlenih na Dvojezični osnovni šoli II Lendava trajajo pet dni v tednu, in sicer v

ponedeljek, torek, sredo, četrtek in petek (v nadaljevanju: poslovni dnevi). Ravnatelj lahko v izjemnih

okoliščinah ali če je to nujno potrebno za opravljanje dela, ki mora biti opravljeno določenega dne ali v

določenem roku, odredi, da zaposleni dela v soboto, nedeljo, na državni praznik ali na drug z zakonom


določen dela prost dan. Izjemne okoliščine so primeri višje sile, ki je že nastopila (epidemija, potres, požar,

poplava in druge naravne nesreče) ali se neposredno pričakuje, in drugi primeri, ko so ogrožena človeška

življenja in zdravje ljudi ali če je treba preprečiti materialno škodo, ki grozi zaposlenim.

Poslovni čas je čas poslovanja in traja od 6.00 do 15.30, vzgojno-izobraževalni proces se zaključi ob

15.30.

Uradne ure / Hivatalos órák:

- pisarna poslovne sekretarke: 8.00–10.00 (torek, sreda, petek), - ravnateljstvo: vsak dan 8.00–10.00 in 13.00 – 14.30, - svetovalna delavka in knjižničarka: vsak dan 8.00–10.00 in 13.00–14.30.

- titkárság: kedden, szerdán, pénteken 8.00-től 10.00-ig,

- igazgató: 8.00-től 10.00-ig és 13.00-től 14.30-ig,

- tanácsadó szolgálat és könyvtár: 8.00-től 10.00-ig és 13.00-től 14.30-ig.

5. člen / szakasz

Če je strokovni ali administrativno-tehnični delavec iz objektivnih razlogov zadržan, mora to sporočiti

ravnatelju ali strokovnemu delavcu, ki ga pooblasti ravnatelj za opravljanje nadomeščanj.

Ravnatelju ali strokovnemu delavcu, ki ga pooblasti ravnatelj, so zaposleni dolžni sporočiti vsako

spremembo v delovnem času oz. opravljanju delovnih ur.

6. člen / szakasz

Vzgojno-izobraževalno delo poteka po šolskem koledarju v skladu z letnim delovnim načrtom šole.

IV. Uporaba šolskega prostora/ Az iskolai helyiségek használata

7. člen / szakasz

Šolski prostor je prvenstveno namenjen vzgojno-izobraževalnemu delu. Vzgojno-izobraževalno delo

poteka v predvidenih učilnicah in drugih prostorih ter na zunanjih šolskih površinah.

Vzgojno-izobraževalno delo poteka tudi v obliki ekskurzij, potovanj, srečanj, letovanj, prireditev, tekmovanj

ter v obliki šole v naravi izven šolskega prostora.

8. člen / szakasz

Vse učilnice na šoli morajo biti označene z oznako razreda oz. oddelka.

9. člen / szakasz

Vsak učitelj odpira svojo učilnico in jo po uporabi tudi zaklene. Aktivnosti učencev v učilnici brez prisotnosti

učitelja lahko odobri samo učitelj, ki je zadolžen za učilnico. Če aktivnosti omogoči drugi učitelj, mora o

tem obvestiti pristojnega učitelja za to učilnico in prevzema tudi odgovornost za morebitne poškodbe na

opremi oz. učilih.

10. člen / szakasz

Učitelj je dolžan pravočasno odpreti učilnice, tako da se pouk lahko točno začne.


Na začetku ure se učitelj in učenci pozdravijo. Pravila pozdrava določijo učenci in učitelji sami. Pozdrav naj

bo izraz obojestranskega spoštovanja in medsebojnega sodelovanja.

11. člen / szakasz

Učitelj je dolžan učno uro začeti in končati pravočasno in točno. Učenci ob koncu učne ure zapustijo

učilnico šele potem, ko jim to dovoli učitelj.

12. člen / szakasz

Učitelji in učenci odgovarjajo za opremo, učila in drugi šolski inventar. Vsi delavci šole in učenci so

moralno in materialno odgovorni za skrbno uporabo opreme in prostora. Škodo, ki je bila storjena zaradi

razgrajanja in malomarnosti, mora poravnati storilec.

13. člen / szakasz

Šola je avtonomen prostor. Vanjo lahko vstopijo druge osebe (vsi, ki niso delavci in učenci naše šole) le z

dovoljenjem ravnatelja. Po šoli se gibljejo v spremstvu. Za to je odgovoren varnostnik – informator.

14. člen / szakasz

Šolski prostor se lahko oddaja tudi v najem.

V. Organizacija nadzora/ A felügyelet megszervezése

15. člen / szakasz

Vhodna vrata odpira zjutraj ob 6.00 hišnik. Nadzor nad učenci pri izstopu iz šolskega kombija vrši voznik

kombija. Pri vstopu učencev v šolski kombi vršita nadzor nad učenci dežurni učitelji in šofer.

16. člen / szakasz

Spremstvo učencev med prevozom v šolskem kombiju vrši javni delavec ali varuhinja.

17. člen / szakasz

Čas trajanja učne ure se za učence prilagojenega programa z nižjim izobrazbenim standardom oznanja z

zvočnim signalom. V petminutnih odmorih učenci zamenjajo učilnice in se pripravijo na naslednjo šolsko

uro. Glavni odmor je namenjen malici in sprostitvi. Učenci preživijo odmore na dvorišču, knjižnici, na

hodniku in v učilnicah. V glavnem odmoru se lahko odvijajo organizirane aktivnosti.

18. člen / szakasz

V učilnicah, kjer se izvaja vzgojno-izobraževalno delo, vršijo nadzor nad učenci učitelji, ki izvajajo vzgojno-

izobraževalno delo v posameznem oddelku. Učitelj mora zagotoviti, da se ob zvočnem signalu oz. ob

začetku ure pouk začne. Če učitelja, ki v oddelku izvaja vzgojno-izobraževalno delo ni pet minut po

zvočnem signalu, ki oznanja začetek učne ure, reditelj oddelka o tem obvesti vodstvo zavoda oz.

svetovalno službo zavoda. Le-ta poskrbi za nadzor oz. nadomeščanje v primeru nenadnih in

nenapovedanih odsotnostih učitelja.

Učitelj je dolžan ob koncu učne ure oz. ob koncu pouka zagotoviti urejenost učilnice (smeti, stoli, mizice

...).


19. člen / szakasz

Med poukom in odmori učenci ne smejo brez dovoljenja učitelja zapuščati učilnice, igrišča ali drugih

šolskih prostorov, kjer se izvaja šolski program.

20. člen / szakasz

Učenci so dolžni, da po končanem pouku odidejo do izhoda v copatih. V garderobi se preobujejo in

zapustijo šolo. Nepotrebno vračanje in zadrževanje v šoli ni dovoljeno.

Učenci, ki so vključeni v podaljšano bivanje se po končanem pouku takoj vključijo v OPB.

21. člen / szakasz

Pri vzgojno-izobraževalnih dejavnostih, ki se organizirajo in izvajajo zunaj šolskih prostorov, imajo nadzor

nad učenci spremljevalci, ki vršijo spremstvo učencev. Pri spremstvu učencev morajo biti spremljevalci

prisotni od začetka do konca dejavnosti, morajo poskrbeti za varnost otrok v najširšem pomenu, preverjati

prisotnost učencev z večkratnim preštevanjem, upoštevati morajo navodila za spremljanje učencev pri

avtobusnih prevozih, nuditi prvo pomoč ob morebitnih nezgodah, skrbeti za nemoteno izvajanje programa

ter za red in disciplino.

22. člen / szakasz

V žepih oblačil ni dovoljeno puščati denarja. Za dragocenosti (nakit), mobilne telefone in denar šola ne

odgovarja.

23. člen / szakasz

V primeru ugotovljene kraje učenčeve garderobe ali šolskih potrebščin se starši oz. učenec oglasijo pri

razredniku ali učitelju, ki je poučeval tisto uro, v šolski svetovalni službi ali tajništvu zavoda.

24. člen / szakasz

Prvi dan pouka razredniki seznanijo učence o varni poti v šolo in domov, njihove starše pa na prvem

roditeljskem sestanku. Učenci so posebej opozorjeni na nevarnosti pri prečkanju ceste na prehodih in

izven njih, na nevarnosti pri samostojnem vključevanju v promet kot pešci ali kolesarji, na prometne znake,

ki urejajo promet in hojo pešcev. Na poti v šolo naj učenci uporabljajo najvarnejšo pot in prehode čez

cesto.

VI. Ukrepi za zagotavljanje varnosti/ Biztonsági intézkedések

25. člen / szakasz

Šola je dolžna zagotoviti varnost učencev. V sladu z veljavnimi normativi in standardi zagotavljamo

ustrezno število spremljevalcev na dnevih dejavnosti.

Upoštevamo higiensko-zdravstvene in druge predpise glede urejenosti in opreme v prostorih, ki jih

uporabljajo učenci.

Da bi vzgojno-izobraževalno delo nemoteno potekalo in se zagotovi varnost, dežurstva opravljajo

varnostnik – informator in strokovni delavci.


26. člen / szakasz

Zaradi nemotenega poteka vzgojno-izobraževalnega dela v zavodu in zagotavljanja večje varnosti, se v

posameznih šolskih prostorih vršijo dnevna dežurstva. Dežurstvo v šoli opravljajo strokovni delavci zavoda

in informator. Strokovni delavci opravljajo naloge dežurstva skladno z razporedom, ki ga objavi na oglasni

deski ravnatelj zavoda. Dežurstvo v zavodu opravljajo strokovni delavci 30 minut pred začetkom pouka in

v glavnem odmoru, v krajših odmorih in v odmoru v času kosila.

27. člen / szakasz

Naloge dežurnih učiteljev in informatorja so predvsem, da skrbijo za red in disciplino učencev ter za

njihovo varnost, da nadzorujejo gibanje učencev, opravljajo preglede prostorov, kjer se zadržujejo učenci

ali drugi delavci zavoda in opozarjajo na nepravilnosti, učence opozarjajo na vzdrževanje čistoče v šolskih

prostorih in na morebitno kršenje določil hišnega reda, preverjajo garderobe učencev in poskrbijo, da so le

te urejene in zaklenjene. Poskrbijo, da se v glavnem odmoru odvijajo aktivnosti za zaposlitev učencev.

28. člen / szakasz

Dežurni učitelji pričnejo z dežurstvom ob 6.45. Ob 7.10 dežurni učitelji preverijo ali so vsi učenci preobuti v

copate in učence usmerijo v učilnice. Učitelj prvo uro preveri ali so vsi učenci preobuti v copate. Ob 7.55

gredo učenci pod vodstvom učitelja kulturno k malici, ki jo naj tudi kulturno zaužijejo. Tam prevzame

nadzor dežurni učitelj. Učenci se v času odmora zadržujejo na hodniku, ob lepem vremenu na prostoru

pred šolo ali igrišču. Varnost zagotavljata dežurna učitelja.

Učence spremlja v jedilnico na kosilo učitelj, ki poučuje učno uro pred kosilom. Red in varnost v jedilnici v

času kosila zagotavljajo dežurni učitelj in učitelji, ki poučujejo naslednjo uro. V času odmora za kosilo

poskrbi za red in varnost na hodniku varnostnik-informator.

V oddelku vzgoje in izobraževanja varnost v vseh odmorih zagotavlja učitelj, ki poučuje v razredu.

29. člen / szakasz

Učitelj je odgovoren za varnost slehernega učenca, posebej v primeru, ko ga pošlje iz učilnice.

30. člen / szakasz

Kajenje, uživanje alkohola in drog ter drugih psihoaktivnih sredstev je v šolskem prostoru prepovedano. Če

delavec šole opazi, da učenec uporablja katero od navedenih drog, jo poseduje ali uživa oziroma je pod

vplivom katere od drog, o tem obvesti razrednika ali svetovalno službo, ki ustrezno ukrepa.

V vseh šolskih prostorih je za vse delavce šole, kakor tudi za vse obiskovalce ter goste, kajenje

prepovedano.

31. člen / szakasz

V času izrednih razmer ali kadar se take razmere pričakujejo (naravne nesreče, tehnološke in druge

nevarnosti), je poglavitna naloga vseh zaposlenih v zavodu, še posebej strokovnih delavcev, da poskrbijo

za varnost učencev. V takih primerih je potrebno upoštevati navodila, ki jih izdajajo odgovorni oz. vodilni

delavci zavoda ali ustrezni štabi ter se ravnati v skladu z evakuacijskim načrtom zavoda.


32. člen / szakasz

Večino učencev prevažamo v šolo in nazaj s šolskim kombijem. Šola glede na posebne potrebe otrok in

glede na možnosti zagotovi spremstvo otrok v kombiju.

33. člen / szakasz

Voznik je odgovoren za varno vožnjo otrok ob upoštevanju vseh predpisov.

VII. Vzdrževanje reda in čistoče/ A rend és tisztaság fenntartása

34. člen / szakasz

Učitelji in učenci so dolžni vzdrževati urejenost učilnice, šolskih prostorov in drugih šolskih površin. Učenci

so dolžni pospraviti v koše za smeti vse odpadke, ki nastajajo pri delu v učilnici.

35. člen / szakasz

Učenci in delavci šole so dolžni večje poškodbe na opremi in zgradbi takoj javiti tajništvu šole ali hišniku.

36. člen / szakasz

Šolske prostore in zunanje površine čistijo čistilke in hišnik. Njihove naloge so zapisane v opisu delovnih

mest, ki je sestavni del Pravilnika o sistemizaciji delovnih mest in morajo biti dosledno opravljene.

37. člen / szakasz

V šoli je za učence obvezna uporaba copat, ki jih uporabljamo v zaprtih prostorih. Učenci se preobujejo v

šolski garderobi. Čevlje pospravijo v omarice, oblačila na obešalnike.

38. člen / szakasz

Pri zapuščanju šolskih prostorov se učenci obvezno preobujejo. Copate hranijo v garderobnih omaricah.

39. člen / szakasz

S hišnim redom se seznanijo in jih obravnavajo strokovni delavci na učiteljskem zboru, starši na

roditeljskem sestanku ter učenci pri oddelčni skupnosti.

A házirenddel a tanárok az értekezleten ismerkednek meg, a tanulók az osztályfőnöki órákon ismerik

meg, a szülők pedig szülői értekezleteken kapnak írásbeli tájékoztatást.

Sprejme ga ravnateljica, veljati začne naslednji dan po objavi na oglasni deski, uporabljati pa se začne

01.09.2008.

A Házirendet az igazgatónő fogadja el, a hirdetőtáblára való kifüggesztését követő napon lép

hatályba, és 2008. szeptember 1-jétől alkalmazandó.


6666 PPPPRAVILARAVILARAVILARAVILA ŠOLSKEGA REDAŠOLSKEGA REDAŠOLSKEGA REDAŠOLSKEGA REDA//// IIIISKOLAI SKOLAI SKOLAI SKOLAI

RRRRENDTARTENDTARTENDTARTENDTARTÁSÁSÁSÁS Svet šole Dvojezične osnovne šole II Lendava/II. Sz. Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola je na podlagi 60.

e člena Zakona o osnovni šoli ( Uradni list RS, št.102/2007, z dne 9.11.2007 ) na seji dne, 30. 05. 2009,

sprejel ter dne, 30. 09. 2011 dopolnil

A II. Sz. Lendvai Kétnyelvű Általános Iskola / Dvojezična osnovna šola II Lendava Tanácsa Az

általános iskoláról szóló törvény (az SZK Hivatalos Lapja 2007. november 9-i 2007/102. száma) 60.e

szakasza alapján a 2009. május 30-i ülésén elfogadta, bövitette 2011. szeptember 30.-án.

PRAVILA ŠOLSKEGA REDA DVOJEZIČNE OSNOVNE ŠOLE II LENDAVA/

A II. SZ. LENDVAI KÉTNYELVŰ ÁLTALÁNOS ISKOLA RENDTARTÁSÁT

Uvod/ Bevezető

Šola na podlagi vzgojnega načrta v pravilih šolskega reda natančneje opredeli:

Az iskola a nevelési terv alapján az iskola Rendtartásában részletesen meghatározza:

- Dolžnosti in odgovornosti učencev/ A tanulók kötelességeit és felelősségét - Načine zagotavljanja varnosti/ A biztonság szavatolásának módjait - Pravila obnašanja in ravnanja/ A viselkedési és cselekvési szabályokat - Vzgojne ukrepe za posamezne kršitve pravil/ A fegyelmező intézkedéseket az egyes szabályok megsértése esetén - Organiziranost učencev/ A tanulók szervezettségét - Opravičevanje odsotnosti/ A hiányzás igazolását - Sodelovanje pri zagotavljanju zdravstvenega varstva učencev/ A hozzájárulást a tanulók egészségvédelmének biztosításához

Pri pripravi pravil šolskega reda so sodelovali strokovni delavci šole ter učenci in starši.

Vzgojne ukrepe šola izvede, kadar učenec krši svoje dolžnosti, določene z zakonom in drugimi predpisi ter

akti šole. Z vzgojnimi ukrepi ni mogoče omejiti pravic učencev (od 5. do 13. člena in od 50. do 57. člena

Zakona o osnovni šoli)

Dolžnosti in odgovornosti učencev/ A tanulók kötelességei és felelőssége

Učenci:

- izpolnijo osnovnošolsko obveznost, - v šolo prihajajo pravočasno in pripravljeni na pouk, - upoštevajo navodila učiteljev in drugih delavcev šole ter jih ne ovirajo in ne motijo pri delu, - spoštujejo vsakega učenca, učitelja in vse zaposlene, - imajo prijazen odnos do sebe, drugih in okolja, - spore rešujejo na miren način, s pogovorom, po potrebi zaprosijo za pomoč učitelja,


- skrbijo za lastno zdravje in varnost v šoli in izven nje ter ne ogrožajo varnosti in zdravja drugih učencev in zaposlenih, - med poukom sodelujejo in poslušajo učitelja, - razred lahko zapustijo samo z dovoljenjem učitelja, - v jedilnici se med malico in kosilom primerno obnašajo ter imajo spoštljiv odnos do hrane, - varujejo in odgovorno ravnajo s premoženjem šole ter z lastnino učencev in delavcev šole ter le-te ne poškodujejo, - v primeru nasilja nad komerkoli so učenci dolžni to sporočiti učiteljem ali ostalim delavcem šole, - sodelujejo pri dogovorjenih skupnih akcijah, pri urejanju šole in šolske okolice in - spoštujejo pravila šolskega reda in hišni red ter druga pravila, sprejeta na nivoju šole, oddelka ali skupine učencev.

Načini zagotavljanja varnosti/ A biztonság szavatolásának módjai

Za varno okolje v šoli smo odgovorni vsi delavci šole, učenci in starši. V času pouka in drugih dejavnosti

so za učence odgovorni učitelji oziroma izvajalci dejavnosti. Za zagotavljanje varnosti na šolskih hodnikih,

v jedilnici, med odmori in pred poukom skrbijo vsi učitelji, še posebej dežurni učitelji.

Učenci so se v šoli, na območju šole in na dnevih dejavnostih izven šole dolžni vesti na način, ki ne ogroža

lastne ali tuje varnosti (nasilno vedenje, oddaljevanje od skupine …).

Zaradi nemotenega poteka vzgojno-izobraževalnega dela v zavodu in zagotavljanja večje varnosti na šoli

vrši nadzor nad dogajanjem v šolskem prostoru in območju šole informator. Strokovni delavci opravljajo

naloge dežurstva po razporedu, ki ga objavi na oglasni deski ravnateljica šole. Dežurstvo v zavodu

opravljajo strokovni delavci 15 minut pred začetkom pouka, v odmorih ter v času kosila.

Naloge dežurnih učiteljev in informatorja so predvsem, da skrbijo za red in disciplino učencev ter za

njihovo varnost, da nadzorujejo gibanje učencev, opravljajo preglede prostorov, kjer se zadržujejo učenci

ali drugi delavci zavoda in opozarjajo na nepravilnosti. Učence opozarjajo na vzdrževanje čistoče v šolskih

prostorih in na morebitno kršenje pravil šolskega reda in hišnega reda. Poskrbijo, da se v glavnem odmoru

odvijajo aktivnosti za zaposlitev učencev.

Učenci gredo pod vodstvom učitelja kulturno k malici. Varnost v jedilnici zagotavljajo učitelji, ki učence

spremljajo v jedilnico. Učenci se v času odmora zadržujejo na hodniku, ob lepem vremenu na prostoru

pred šolo ali igrišču. Varnost zagotavlja dežurni učitelj.

Učence spremlja v jedilnico na kosilo učitelj, ki tisto uro poučuje ter poskrbi za red in varnost v jedilnici v

času, ko učenci kosijo. V času odmora za kosilo poskrbi za red in varnost na hodniku informator.

Učence vozimo v šolo in nazaj s šolskim kombijem. Voznik je odgovoren za varno vožnjo otrok ob

upoštevanju vseh predpisov. Šola glede na posebne potrebe otrok in glede na možnosti zagotavlja

spremstvo otrok v kombiju. Voznik oziroma spremljevalec skrbi za varnost pri vstopu in izstopu iz kombija.

Učenci med vožnjo ne motijo voznika, ne povzročajo škode in ne ogrožajo lastne varnosti in varnosti

drugih.

Šola zagotavlja varnost učencev v skladu z veljavnimi normativi in standardi (ustrezno število

spremljevalcev na ekskurzijah, dnevih dejavnosti, šoli v naravi).


Šola vsako leto izvede vajo evakuacije in aktivnosti s katerimi učence in učitelje pouči, kako ravnati v

primeru naravnih in drugih nesreč.

Pravila obnašanja in ravnanja/ Viselkedési és cselekvési szabályok

- Učenci v šolo prihajajo redno in pravočasno, - med poukom upoštevajo učiteljeva navodila za delo in sodelujejo pri pouku, - so prijazni drug do drugega, - nasilno vedenje je prepovedano, - učilnico lahko zapustijo samo z dovoljenjem učitelja, - upoštevajo pravila obnašanja in ravnanja v posamezni učilnici, - spoštujejo pravice učencev in vseh delavcev šole, - v šolskih prostorih hodijo v šolskih copatih, - skrbijo za red in čistočo, - v jedilnici se vedejo kulturno in imajo spoštljiv odnos do hrane, - do šolske, tuje in osebne lastnine imajo odgovoren odnos, - na dnevih dejavnosti izven šolskega prostora, šoli v naravi, tekmovanjih, ekskurzijah upoštevajo navodila učitelja, skrbijo za svojo in varnost ostalih udeležencev in se ne oddaljujejo od skupine, - na proslavah in drugih kulturnih prireditvah se vedejo kulturno.

Pri pouku/ A Tanításnál

- Učenci v razred prihajajo točno, takoj po zvonjenju, se umirijo in pozdravijo učitelja, - če zamudijo, potrkajo na vrata učilnice, pristopijo k učitelju in se opravičijo, - če učitelja pet minut po zvonjenju ni v učilnico, sporočijo to v zbornico, - sedijo na svojih mestih in ne zapuščajo učilnice, - med poukom upoštevajo učiteljeva navodila za delo, aktivno sledijo in sodelujejo pri pouku, - poslušajo drug drugega, ne klepetajo ali kako drugače motijo pouka, - med poukom ne uživajo hrane in pijače, - učilnico zapustijo takrat, ko učitelj zaključi pouk, - med poukom ne motijo sošolcev, jih ne suvajo, tepejo, jim ne govorijo grdih besed.

V jedilnici/ Az Étteremben

- Učenci si pred vstopom v jedilnico umijejo roke, - vstopajo počasi, prerivanje ni dovoljeno, - mirno in tiho čakajo v vrsti, - jejo na svojih mestih, presedanje ni dovoljeno, - zaželijo si »dober tek!«, - jedo kulturno, - med jedjo se ne pogovarjajo, - s hrano ravnajo spoštljivo, - po obroku pospravijo pladenj in stol, - učenci podaljšanega bivanja zapustijo pospravljeno mizo šele z dovoljenjem učiteljice.

V predprostoru, na hodnikih/ az előtérben, a folyosókon

- Učenci se ob vstopu v šolo preobujejo, - čevlje pospravijo v omarico,


- pozdravijo mimoidoče, - jakno obesijo na obešalnik pred matičnim razredom, - po hodniku in stopnicah hodijo počasi, brez prerivanja, - pri hoji po stopnicah upoštevajo »desno pravilo«, - ob odhodu na igrišče se preobujejo v čevlje.

Med odmori/ szünetekben

- Vsi učenci pazijo na red in čistočo na hodnikih in straniščih, - s papirjem, vodo in elektriko ravnajo čimbolj varčno, - na straniščih se ne zadržujejo dalj časa kot je potrebno, - po obisku stranišča spustijo vodo in si umijejo roke ter se vrnejo v učilnico, - ne hodijo po drugih učilnicah in ne motijo pouka.

V snoezelen sobi/ a snoezelen szobában

- Učenci in učitelji v prostor vstopajo bosi, - copate lepo zložijo pred vrati, - luči, radio in ostale naprave vklopi in izklopi učitelj, - so tihi, mirni, ne motijo sošolcev, - skrbno ravnajo s pripomočki, - pospravijo za seboj, - prezračijo.

V gospodinjski učilnici/ a háztartástan teremben

- Učenci si umijejo roke, - nadenejo si predpasnik, - varno ravnajo s pripomočki v kuhinji (predvsem s kuhalno ploščo, pečico in z noži), - pozorno upoštevajo navodila učitelja, - za seboj pospravijo (pomijejo posodo, jo pospravijo na mesto, očistijo delovne plošče, pometejo, poskrbijo, da so živila pravilno shranjena …), - prezračijo.

V računalniški učilnici/ a számítástechnika teremben

- V računalniško učilnico učenci vstopajo le ob spremstvu učitelja, - pri delu skrbijo, da ne poškodujejo opreme, - za delo uporabljajo na računalnik nameščene programe (ni dovoljeno nameščanje drugih programov, prinašanje svojih CD-jev, disket, USB naprav ...), - ne spreminjajo nastavitev računalnika na programski opremi, niti na strojni opremi (premeščanje slušalk, mišk, monitorjev, kablov in druge opreme ni dovoljeno), - pri delu z računalniki učenci upoštevajo navodila učitelja, - po končanem delu poravnajo tipkovnico, miško, monitor in stol ter delovno mesto zapustijo tako, kot jih je pričakalo.

V telovadnici/ a tornateremben

- Učenci se pred vstopom v telovadnico preoblečejo v telovadno opremo in preobujejo v copate, - obleke in čevlje v slačilnici zložijo in pospravijo, - upoštevajo učiteljeva navodila, - pazijo na svojo varnost in varnost sošolcev (se ne prerivajo, spotikajo ipd.), - žoge, rekvizite in druge pripomočke lahko uporabljajo samo z učiteljevim dovoljenjem,


- po končani uri pospravijo vse žoge in rekvizite v omaro, kakor tudi blazine na mesto, - po končani uri se preoblečejo in samo z učiteljevim dovoljenjem lahko zapustijo telovadnico (ko se vsi preoblečejo in preobujejo).

V knjižnici/ a könyvtárban

- V knjižnici se pogovarjajo s prijatelji, vendar potiho, - berejo revije in knjige, - delajo domače naloge, se učijo, - s knjigami ravnajo skrbno, da bodo v veselje tudi drugim učencem, - ne trgajo in ne uničujejo knjig, - ne razmetavajo in mečejo knjig, - se ne lovijo in skrivajo, - se ne pretepajo, - ne vpijejo in ne preklinjajo.

V tehnični učilnici/ a technika teremben

- Učenci ne tekajo, - zadržujejo se v bližini svojega delovnega mesta, - pred delom poskrbijo za zaščito delovnih površin, - pred delom na ustrezen način zaščitijo tudi sebe (predpasnik, kapa, zavihajo rokave, spnejo lase …), - pred začetkom dela preverijo število in ustreznost delovnih sredstev, ki jih bodo, potrebovali pri delu, - med delom imajo na mizi le tista delovna sredstva, ki jih potrebujejo, - ne vklapljajo in ne uporabljajo strojev brez dovoljenja učitelja, - ko končajo z delom, stroj izklopijo in svoje delovno mesto ob stroju pospravijo, - po uporabi delovna sredstva očistijo in jih vrnejo na njihova prvotna mesta, - v dogovoru z učiteljem poskrbijo za ustrezno hrambo nastajajočega izdelka, - učenci se ne dotikajo drugih izdelkov in jih ne uničujejo.

Na dnevih dejavnosti, taborih, ekskurzijah, šoli v naravi/ a tevékenységi napokon, táborokon, kirándulásokon, az iskola a természetben programjain - Na vseh organiziranih aktivnostih izven šole veljajo enaka pravila kot v šoli, - učenci upoštevajo pravila lepega vedenja, - udeležba na dnevih dejavnosti, ki so načrtovani z letnim delovnim načrtom je obvezna, - vedenje učencev mora biti primerno glede na kraj obiska in ne sme kvariti ugleda naše šole, - strogo prepovedano je zapuščanje skupine brez vednosti učitelja spremljevalca in vsakršno vedenje, ki ogroža varnost učenca in ostalih.

Na proslavah in prireditvah/ az ünnepélyeken és rendezvényeken

- Učenci sedijo pri miru, se ne presedajo, - med programom so tiho, pozorno gledajo in poslušajo, - nastopajoče nagradijo z aplavzom, - se ne posmehujejo in ne norčujejo.

V okolici šole in šolskem kombiju/ az iskola környékén és az iskolai mikrobuszon

- Učenci se po končanih obveznostih v šoli ne zadržujejo v okolici šole, - učenci odhajajo domov ustaljeno, po voznem redu,


- po učence v podaljšano bivanje pride informator pet minut pred odhodom kombija in jih pripravi za odhod domov, - na kombi se čaka na dogovorjenem mestu pred vhodom v šolo in ne na šolskem igrišču, - med čakanjem je prepovedano lovljenje, plezanje po ograji, - učenci v kombi vstopajo ko se le-ta ustavi in le z dovoljenjem voznika, - med vožnjo sedijo na svojih mestih in so pripeti z varnostnim pasom, - ne vpijejo, se ne prerivajo, - upoštevajo navodila voznika, - starši so odgovorni za otrokovo varnost in mu udeležbo v cestnem prometu lahko dovolijo šele, ko se otrok odgovorno obnaša oz. upošteva pravila šolskega prevoza (Zakon o varnosti cestnega prometa, 91. člen).

Vzgojni postopki in izdaja vzgojnih ukrepov/ Fegyelmező intézkedések az egyes szabályok megsértése esetén

Vzgojni ukrepi so posledica kršitev pravil šolskega reda. Izvajanje vzgojnih ukrepov je povezano z nudenjem podpore, iskanjem možnosti in priložnosti za spremembo neustreznega vedenja. Pri tem sodelujejo učenec, starši in strokovni delavci šole, ki skupaj oblikujejo predloge za rešitev. Vzgojni ukrepi (postopki) so usmerjeni pedagoško strokovni postopki, ki se uporabijo pri ponavljajočih, pogostejših lažjih kršitvah in obsežnejših, težjih kršitvah pravil šolskega reda Uporabljajo se v primerih, ko učenec kljub predhodni vzgojni pomoči, ne korigira svojega vedenja, noče sodelovati ali pa zaradi različnih razlogov tega ni sposoben. Vzgojni ukrepi posredno pomagajo učencu spremeniti svoje vedenje. Izdajo vzgojnega ukrepa lahko predlaga učitelj, razrednik, svetovalni delavec zavoda, ravnatelj in učiteljski zbor zavoda, kadar so bile predhodno izvedene in dokumentirane vse aktivnosti v zvezi z nudenjem podpore, pomoči in vodenjem učenca k spremembi neustreznega vedenja in ravnanja. Pri tem sodelujejo učenec, starši in strokovni delavci šole, ki skupaj oblikujejo predloge za reševanje problemov. Na podlagi strokovne odločitve se ukrep izvede. Vse postopke do izdaje ukrepa vodi razrednik učenca kot tudi ukrep izda razrednik učenca. Osnovni vzgojni postopek Osnovni vzgojni postopek je razgovor z učencem, kjer učenec in učitelj poskušata razrešiti medsebojni spor, težave na odnosni ravni, učenčev odnos do drugih oseb, šolskih dolžnosti, imetja. Če tak razgovor ni uspešen, učitelj v postopek vključi razrednika. Kadar tudi razrednikovo posredovanje ne pripomore k rešitvi primera, razrednik v postopek vključi še starše, svetovalno službo in po potrebi druge udeležence.

I. POSTOPKI DO IZDAJE VZGOJNEGA UKREPA/ ELJÁRÁSOK A FEGYELMEZÖ INTÉZSKEDÉS KIÁDÁSA ELÖTT

KRŠITEV PRAVIL ŠOLSKEGA REDA Vzgojni postopki do izdaje ukrepa PONAVLJAJOČE SE KRŠITVE -

NEPRIPRAVLJENOST ZA DELO, MOTENJE POUKA

(klepetanje, glasno pogovarjanje s sošolci, neumestno prigovarjanje, smejanje,

posmehovanje, izzivanje sošolcev, nekulturno sedenje, zapuščanje prostora, sprehajanje po učilnici, obmetavanje s papirčki …, motenje preverjanja in ocenjevanja znanja, namerno

oviranje sošolcev, agresivno vedenje – fizično obračunavanje …)

• Opozorilo učenca. • Učitelj presede učenca. • Zapis v zvezek. • Razgovor po pouku (razjasnitev

problema, zahteve za nadaljnje vedenje). • Pogovor samo z učiteljem ali tudi v

svetovalni službi. • Po večkratnih zapisih učitelj obvesti

razrednika. Razrednik starše uradno obvesti in jih pokliče na govorilno uro, pri kateri je prisoten tudi učitelj, ki ima težave


z učencem. • Organiziranje učenja in dela izven učne

skupine - kadar učenec s svojim vedenjem kljub zgornjim ukrepom nadaljuje z onemogočanjem izvajanje pouka.

• Učenec v tem času pod nadzorom strokovnega delavca (prost učitelj, svetovalni delavec, ravnatelj) opravlja šolsko delo ali pa se pogovori o problemu in vedenju, zaradi katerega ni bil pri pouku.

• Učitelj, ki je uporabil ta ukrep, praviloma še isti dan preveri delo učenca, se z njim pogovori o vzrokih težav in se dogovori o pravilih vedenja v prihodnje.

• Učitelj, učenec in starš učenca pripravijo pisni načrt za izboljšanje stanja.

• Pisni načrt podpišejo starši. • Upošteva se načelo postopnosti.

Izdaja vzgojnega ukrepa UPORABA MOBILNEGA TELEFONA ALI DRUGIH ELEKTRONSKIH NAPRAV MED

POUKOM IN DRUGIMI OBLIKAMI VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNEGA DELA

• Učitelj predmeta opozori učenca. • Učitelj učencu odvzame napravo. • Preda ga v svetovalno službo in zapiše

zapisnik. • O odvzemu učitelj obvesti razrednika. • Če se zgodi prvič, svetovalni delavec po

pouku vrne napravo učencu. • Če se ponovi, starši predmet prevzamejo

v svetovalni službi. KAJENJE, ALKOHOL, DROGE, ENERGIJSKE

PIJAČE, PIROTEHNIČNA SREDSTVA, (prinašanje v šolo, uporaba, uživanje,

prodajanje, dajanje)

Takojšen odvzem prepovedanih sredstev in obvestilo razredniku ter svetovalni službi. Enkratna kršitev

• Razgovor z učencem. • Obvestilo staršem – telefon, pisno. • Opozorilo z navedbo vzgojnega ukrepa.

Ponavljajoča se kršitev • Timski sestanek (učenec, učitelj,

svetovalna služba, starši). • Izdaja vzgojnega ukrepa. • Vključitev zunanjih institucij. • Razrednik obvesti starše in jih povabi na

osebni pogovor, na katerem je prisotna tudi svetovalna služba. Na tem pogovoru se skupaj dogovorijo o nadaljnjih ukrepih. Po potrebi šola obvesti pristojne institucije.


UČENEC FOTOGRAFIRA ALI SNEMA DRUGE UČENCE ALI ZAPOSLENE NA ŠOLI

• Takojšen odvzem snemalne naprave in izročitev staršem.

• Odstranitev oziroma izbris posnetka. • Javno opravičilo. • Vzgojni ukrep. • Načelo postopnosti – pogovor učitelja z

učencem, nato z razrednikom, s svetovalno službo, starši, po potrebi z vodstvom šole.

NASILNO VEDENJE (PSIHIČNO, FIZIČNO, SPOLNO) MED UČENCI, NAD UČITELJI IN

DELAVCI ŠOLE

• Individualni pogovor učitelja z učencem. • Obvesti se razrednika. • Po potrebi se vključi svetovalna služba. • Obvestijo se starši. • Seznani se vodstvo šole. • V primeru hude kršitve starši sami pridejo

po otroka. • Prijava policiji.

Izdaja Vzgojnega ukrepa KRAJA ALI NAMERNO POŠKODOVANJE,

UNIČEVANJE, ŠOLSKE OPREME, ZGRADBE, STVARI IN OPREME DRUGIH UČENCEV,

DELAVCEV

• Razgovor učitelja z učencem. • Obvesti se razrednika. • Opravi se razgovor s starši. • Obvesti se starše. • Seznani se vodstvo šole.

Izdaja Vzgojnega ukrepa IZOSTANKI OD POUKA, ZAMUJANJE K POUKU, PREDČASNO ODHAJANJE OD

POUKA

• Neopravičeno izostajanje od pouka učitelj zapiše v dnevnik ter o tem obvesti razrednika.

• Kadar učenec zapusti pouk in šolsko dvorišče, učitelj nemudoma obvesti svetovalnega delavca, ki obvesti starše o odhodu učenca iz šole.

• Razrednik obvesti starše (vsak izostanek se mora opravičiti).

• V primeru večjega števila izostankov do (30 neopravičenih ur), razrednik pisno povabi starše na razgovor in jim obrazloži, da bo v primeru nadaljnjega neopravičenega izostajanja od pouka, šola ukrepala v skladu s 102. členom ZOŠ.

• Po 40 neopravičenih urah, opozorilo pred prijavo na Center za socialno delo.

• Prijava na center za socialno delo. • Prijava na Inšpektorat za šolstvo.

PONAVLJAJOČE SE NEPRIMERNO VEDENJE V JEDILNICI

• Ustno opozorilo učitelja/ dežurnega učitelja.


(prerivanje, kričanje, motenje drugega učenca, nespoštljivo ravnanje s hrano, neprimeren – žaljiv odnos do učencev, učiteljev in ostalih

delavcev)

• Učenec zapusti jedilnico, z malico oz. kosilom nadaljuje, ko se vsi ostali učenci najedo.

• Za seboj pospravi in počisti. • Pogovor s svetovalno službo.

Izdaja vzgojnega ukrepa PONAVLJAJOČE SE KRŠITVE - UČENEC SI

NE OBUJE COPAT, NE SKRBI ZA SVOJO GARDEROBO

(čevlje, copate ne pospravi v omarico, ima razmetane stvari)

• Opozorilo dežurnega učitelja. • Opozorilo učitelja, ki poučuje prvo učno

uro. • Učitelj obvesti razrednika in se skupaj z

učencem pogovorijo o vzroku. • Če učenec po večkratnem opozorilu ne

spremeni svojega vedenja, se obvesti starše. Izdaja vzgojnega ukrepa

II. VZGOJNI UKREPI, KI JIH IZDAJA RAZREDNIK/ FEGYELMEZÖ INTÉZSKEDÉS AZ

OSZTÁLYFÖNÖK KIADÁSÁRA V primeru ugotovitev hujših kršitev pravil šolskega reda oziroma ponavljajočih se kršitev, razrednik ob predhodno izpeljanem postopku, izda enega od naslednjih vzgojnih ukrepov:

• Povečan nadzor nad učenci v času, ko so v šoli, a niso pri pouku (proste ure, odmori), • zadrževanje na razgovoru po pouku v zvezi z reševanjem problemov, • odstranitev od pouka – če učenec/učenka s svojim vedenjem onemogoča izvajanje pouka kljub

predhodnim pogovorom, dogovorom, opozorilom, • učenec/učenka dela pod nadzorom strokovnega delavca, ki ga določi ravnatelj-ica; še isti dan

učitelj-ica z njim opravi razgovor, skupaj pregledata opravljeno delo in se dogovorita o nadaljnjem sodelovanju,

• strokovni delavec šole lahko učencu/učenki začasno odvzame napravo ali predmet, s katerim učenec/učenka ogroža varnost ali onemogoča izvedbo pouka ali druge dejavnosti. O takem odvzemu strokovni delavec še isti dan obvesti starše učenca/učenke, ki odvzeti predmet ali napravo v šoli tudi prevzamejo,

• nudenje učne pomoči sošolcem/sošolkam ali učencem/učenkam drugih razredov, • delo v korist skupnosti, • kadar učenec/učenka pogosto ogroža varnost, ne upošteva navodil in zato šola ne more

prevzeti odgovornosti za varnost in izvedbo pedagoškega procesa izven šole (dnevi dejavnosti, tabori, šola v naravi), šola poskrbi za dodatno spremstvo strokovnega delavca ali za takega učenca/učenko organizira nadomestni vzgojno-izobraževalni proces v šoli,

• pogostejši prihod staršev v šolo ter razgovor učenca/učenke, staršev in strokovnega delavca o dogajanju in doživljanju v šoli,

• prepoved vstopanja, zadrževanja ali uporabe določenih šolskih prostorov, • pomoč v knjižnici (urejanje knjižničnega gradiva, pomoč sošolcem pri iskanju knjig …), • pomoč pri urejanju šolskih površin (šolsko igrišče, zelenice …), • dodatno dežurstvo (pripravljanje in pospravljanje prireditvenih prostorov, dežurstvo pri akcijah

po pouku …).


Vzgojni opomin/ Intő

Učencu se lahko izreče vzgojni opomin, kadar krši dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, drugimi predpisi, akti šole in ko vzgojne dejavnosti oziroma vzgojni ukrepi ob predhodnih kršitvah niso dosegli namena. Vzgojni opomin šola lahko izreče za kršitve, ki so storjene v času pouka, dnevih dejavnosti in drugih organiziranih oblikah vzgojno-izobraževalne dejavnosti ter drugih dejavnosti, ki so opredeljene v letnem delovnem načrtu, hišnem redu, pravilih šolskega reda in drugih aktih šole.

Učencu lahko šola izreče vzgojni opomin v posameznem šolskem letu največ trikrat. O izrečenem vzgojnem opominu šola starše seznani z obvestilom o vzgojnem opominu.

Šola za učenca, ki mu je bil izrečen vzgojni opomin, pripravi individualizirani vzgojni načrt, v katerem opredeli konkretne dejavnosti, postopke in vzgojne ukrepe, ki jih bo izvajala.

Obrazložen pisni predlog za izrek vzgojnega opomina poda strokovni delavec šole razredniku.

Razrednik preveri, ali je učenec kršil dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, drugimi predpisi in akti šole, ter katere vzgojne dejavnosti in vzgojne ukrepe je za učenca šola predhodno že izvedla. Nato razrednik opravi razgovor z učencem in njegovimi starši oziroma strokovnim delavcem šole, ki zastopa interese učenca, če se starši ne udeležijo pogovora. Po razgovoru razrednik pripravi pisni obrazložen predlog za izrek vzgojnega opomina in ga posreduje učiteljskemu zboru. Če razrednik oceni, da ni razloga za izrek vzgojnega opomin, o tem seznani učiteljski zbor.

O poteku postopka izrekanja vzgojnega opomina šola vodi zabeležke.

Vzgojni opomin izreče učiteljski zbor.

Organiziranost učencev/ A tanulók szervezettsége

Učenci so organizirani v:

A tanulók közösségei:

- oddelčne skupnosti/ osztályközösségek, - skupnost učencev šole in/ iskola tanulói közössége és - šolski parlament/ iskolai parlament.

Oddelčna skupnost je temeljna oblika organiziranosti učencev enega oddelka. Učenci pri urah oddelčne

skupnosti skupaj z razrednikom obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela svoje skupnosti in

šole ter oblikujejo predloge in pobude za boljše delo in razreševanje problemov.

Skupnost učencev šole sestavljajo učenci iz oddelčnih skupnosti. Učenci oddelčne skupnosti izvolijo dva

predstavnika v skupnost učencev šole. Skupnost učencev šole pod vodstvom mentorja opravlja različne

naloge: zbira pripombe in predloge oddelčnih skupnosti v zvezi s programom interesnih dejavnosti,

prireditev, in drugih dejavnosti, ki jih organizira šola, informira učence o svoji dejavnosti, načrtuje in

organizira skupne akcije (zbiralne, solidarnostne ipd.), predlaga izboljšave bivalnega okolja (lepši izgled,

čistejše okolje) in sodeluje pri uresničitvi idej, oblikuje predloge za pohvale, priznanja in nagrade učencem.

Opravlja različne dejavnosti za izboljšanje medsebojnih odnosov, spodbuja čut za druge ljudi (v

solidarnostnih akcijah, zaznava nasilje, poniževanje, zatiranje učencev …).

Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev šole. Sestavljajo ga učenci, ki jih izvoli skupnost

učencev šole. Šolski parlament skliče ravnatelj ali mentor skupnosti učencev šole.


Opravičevanje odsotnosti/ A hiányzás igazolása

Nenapovedana odsotnost/ Előzetesen be nem jelentett távolmaradás

Starši morajo tisti dan do 8. ure sporočiti odsotnost učenca zaradi odpovedi kosila, če ne, kosilo plačajo.

Starši morajo najkasneje v petih dneh po izostanku učenca razredniku sporočiti vzrok izostanka, razen v

primeru, ko napovedo odsotnost otroka.

Če učenec izostane več kot 5 dni, starši pa razredniku niso sporočili vzroka izostanka, razrednik o

izostanku učenca obvesti starše. Odsotnost učenca morajo starši opravičiti ustno ali pisno. Ustna ali pisna

opravičila morajo posredovati razredniku najkasneje v petih dneh po prihodu učenca v šolo. Če starši tega

ne storijo, razrednik šteje izostanke za neopravičene.

Kadar učenec izostane zaradi bolezni več kot 5 šolskih dni, lahko razrednik zahteva uradno zdravniško

potrdilo. Razrednik sproti pregleduje izostanke učencev in ustrezno ukrepa.

Napovedana odsotnost/ Előre bejelentett távolmaradás

Učenec lahko izostane, ne da bi starši sporočili vzrok izostanka, če njegov izostanek razredniku vnaprej

napovejo. Ta izostanek lahko strnjeno ali v več delih traja največ 5 dni v letu.

Ravnatelj lahko na podlagi obrazložene prošnje staršev iz opravičljivih razlogov dovoli učencu daljši

izostanek od pouka. Odsotnost učenca pri posamezni uri pouka oz. drugi dejavnosti dovoli učitelj, ki to uro

poučuje oziroma vodi dejavnost in o tem obvesti razrednika.

Neopravičeni izostanki/ Igazolatlan hiányzás

Za neopravičeni izostanek se šteje neopravičena odsotnost od pouka in dejavnostih obveznega programa.

Neopravičeni izostanki so občasni, če učenec izostaja le pri urah pouka posameznih predmetov ali

strnjeni, če izostanek traja več ur ali šolskih dni zaporedoma. Izostanke učenca pri razširjenem programu

evidentiramo. Razrednik o izostankih obvesti starše.

Izjema/ Kivétel

V izjemnih primerih in po preučitvi vseh okoliščin lahko ravnatelj v sodelovanju z razrednikom in

svetovalno službo odloči, da se izostanek učenca ne bo obravnaval kot neopravičen izostanek, če oceni,

da je vzrok izostanka take narave, da učenec potrebuje pomoč oz. svetovanje.

Sodelovanje pri zagotavljanju zdravstvenega varstva učencev/ Hozzájárulás a tanulók egészségvédelmének biztosításához

Med šolskim letom šola skrbi za zdravo prehrano otrok. Z minuto za zdravje poskrbimo za svež zrak v

razredu, v rekreativnih odmorih pa dežurni učitelji pripravijo različne oblike gibanja, ki koristijo otrokovemu

zdravemu razvoju. Učence navajamo na skrb za zdrave zobe, na redno umivanje zob ter redne preglede

pri zobozdravniku. Šola sodeluje z zdravstvenimi zavodi pri izvajanju zdravstvenega varstva učencev ter o

tem obvešča starše. Razredniki so dolžni Pravila šolskega reda predstaviti učencem in staršem na začetku

šolskega leta in po potrebi tudi med šolskim letom.


Pravila šolskega reda sprejme svet šole na predlog ravnatelja, ki si predhodno pridobi mnenje učiteljskega

zbora in sveta staršev.

Dopolnjena Pravila šolskega reda začnejo veljati z dnem sprejetja, uporabljati pa se začnejo s 3. oktobrom 2011.

A Rendtartás az elfogadása napjával lép érvénybe és 2011. október 3-től kivitelezendő.

Dokument je bil sprejet na seji Sveta zavoda dne, 30. 05. 2009, spremembe in dopolnitve pa dne 30. 09. 2011.

A dokumentumot az Intézmény Tanácsa a 2009. május 30-i ülésén fogadta el. A módositásokat pedig a 2011.

september 30-i ülésén fogadta el.


PPPPPPPPUUUUUUUUBBBBBBBBLLLLLLLLIIIIIIIIKKKKKKKKAAAAAAAACCCCCCCCIIIIIIIIJJJJJJJJAAAAAAAA//////// PUBLIKÁCIÓJPUBLIKÁCIÓJPUBLIKÁCIÓJPUBLIKÁCIÓJÁÁÁÁ

DvojeziDvojeziDvojeziDvojezična osnovna šola II Lna osnovna šola II Lna osnovna šola II Lna osnovna šola II Lendavaendavaendavaendava////

II. Sz. Lendvai KétnyelvII. Sz. Lendvai KétnyelvII. Sz. Lendvai KétnyelvII. Sz. Lendvai Kétnyelvű Általános IskolaÁltalános IskolaÁltalános IskolaÁltalános Iskola

Priprava besedila / A szöveget írta:

Spomenka Juretič

Jezikovni pregled / A szöveget lektorálta:

Silvestra Kolenko, Darja Varga

Oblikovanje / Grafikai szerkesztés:

Tomislav Hozjan

Lendava, september 2012

Lendva, 2012. szeptember

publikacija 2012-2013 doŠ ii lendava

Documents