ptk, ppm di alma ata yogyakarta, 29 agustus 2009
TRANSCRIPT
![Page 1: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/1.jpg)
LANGKAH-LANGKAH
PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Hartono
FBS UNY
Disajikan di STIA ALMA ATA Yogyakarta
29 Agustus 2009
![Page 2: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/2.jpg)
PTK …?
• PTK merupakan aplikasi penelitian tindakan (AR) di bidang pendidikan
• PTK merupakan kajian tentang situasi sosial yang diarahkan untuk meningkatkan kualitas
• PTK adalah bentuk refleksi diri kolektif (guru, siswa, kepsek) dalam situasi sosial (pendidikan) untuk upaya perbaikan atau peningkatan
• PTK merupakan tindakan perbaikan yang digarap secara sistemik untuk meningkatkan yang sudah ada dan BUKAN sekedar teoretik, melainkan berpijak pada kondisi
![Page 3: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/3.jpg)
Ciri-ciri PTK
• Pardjono, dkk. (2007):
1. Masalah yg dipecahkan, praktis & urgen bg guru
2. Tindakan terencana untuk peningkatan kualitas
dan dapat dirasakan implikasinya oleh subjek
3. Langkah penelitian berbentuk siklus
4. Adanya empan komponen dalam setiap langkah
(perencanaan, tindakan, observasi, refleksi)
5. Adanya langkah berpikir reflektif dan kolektif
![Page 4: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/4.jpg)
Ciri-ciri PTK
• Hardjodipuro (1997):
1. Menggambarkan hasil dan mengarah
pada peningkatan mutu pendidikan
2. Mencoba mengidentifikasi kriteria
kegiatan dan merumuskan sistem
perbaikan
3. Bersifat partisipasif dan kolaboratif
![Page 5: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/5.jpg)
Ciri-ciri PTK
Sukamto, dkk. (1999):
1. Situasional
2. Kolaboratif
3. Self evaluatif yang kontinyu
4. Bersifat luwes dan menyesuaikan sikon
5. Memanfaatkan data pengamatan dan perilaku empirik
6. Keketatan ilmiahnya agak longgar
![Page 6: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/6.jpg)
CIRI-CIRI PTK (Suharsimi Arikunto)
1.MERUPAKAN KEGIATAN NYATA, HASIL PEMIKIRAN YANG DIRANCANG GURU UNTUK MENINGKATKAN MUTU KBM
2. MERUPAKAN TINDAKAN YANG DIBERIKAN OLEH GURU KEPADA SISWA
3. TINDAKAN HARUS TAMPAK NYATA BERBEDA DARI BIASANYA – HARUS TIDAK SEPERTI BIASANYA
4. TERJADI DALAM SIKLUS SEBAGAI EKSPERIMEN BERKESINAMBUNGAN; MINIMUM DUA SIKLUS
5. HARUS ADA PEDOMAN YANG JELAS SECARA TERTULIS, DIBERIKAN KEPADA SISWA AGAR DAPAT MENGIKUTI TAHAP DEMI TAHAP-
![Page 7: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/7.jpg)
Lanjutan…
6. TERLIHAT ADANYA UNJUK KERJA SISWA SESUAI PEDOMAN TERTULIS YANG DIBERIKAN OLEH GURU
7. ADA PENELUSURAN TERHADAP PROSES, DENGAN PEDOMAN PENGAMATAN … dilampirkan
8. ADA EVALUASI TERHADAP HASIL DENGAN
INSTRUMEN YANG RELEVAN… tes, observasi dll
9. KEBERHASILAN TINDAKAN DILAKUKAN DALAM
BENTUK REFLEKSI, MELIBATKAN SISWA YANG
DIKENAI TINDAKAN
10. HASIL REFLEKSI HARUS TERLIHAT DALAM
PERENCANAAN SIKLUS BERIKUTNYA
![Page 8: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/8.jpg)
TUJUAN PTK
o Memperbaiki layanan maupun hasil kerja dalam suatu lembaga
o Mengembangkan rencana tindakan guna meningkatkan kinerja guru
o Mewujudkan proses penelitian yang bermanfaat, untuk berbagai pihak dan tidak hit and run
o Mengembangkan budaya meneliti
o Menumbuhkan kesadaran akan pentingnya refleksi
o Adanya pengalaman nyata untuk peningkatan kualitas secara profesional maupun akademik
![Page 9: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/9.jpg)
PRINSIP PTK
1. Memecahkan masalah signifikan yg dihadapi guru (masalah: menarik, nyata, mampu ditangani, luar biasa)
2. Adanya tindakan pada subjek tanpa mengganggu/menghambat PBM yang ada
3. Sifatnya kolaboratif, dgn memperhatikan etika
4. Ada kontribusi bagi peningkatan keprofesionalitas guru dalam dunia pendidikan
5. Pola pikir kolektif dan reflektif
6. Terjalankan secara sistematis dgn metodologi penelitian yang tepat
7. Adanya keberlanjutan hasil penelitian
![Page 10: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/10.jpg)
Prosedur Kegiatan dalam AR
• Prosedur = tahapan
• Prosedur PTK
1. Tahap Orientasi
2. Tahap Eksplorasi
3. Tahap Inti
4. Tahap Evaluasi
![Page 11: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/11.jpg)
TAHAP ORIENTASI
• Guru/Peneliti mencermati kondisi riil yang dialaminya (dalam pembelajaran)
• Mulai muncul masalah penelitian
• Masalah yang diteliti merupakan suatu masalah yang urgen dan perlu segera diatasi (perbaikan/peningkatan)
![Page 12: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/12.jpg)
TAHAP EKSPLORASI
• Guru/peneliti bersama kolaborator
mengidentifikasi permasalahan yang ada
• Masalah dianalisis dan didiagnosis bersama
secara dialogik dan demokratik
• Peneliti dan kolaborator mencari alternatif
upaya pemecahan atas masalah yang ada
• Penggalian teori pendukung dan berbagai
cara penelitian
![Page 13: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/13.jpg)
TAHAP INTI Action Research
Terdiri atas 4 kegiatan utama:
1. Perencanaan (planning);
a. Ada rencana umum (seluruh penelitian) dan rencana khusus (per siklus).
b. Peneliti merancang kegiatan, tindakan, alat, media, bahan, jadwal, dsb.
2. Tindakan (acting);
a. Implementasi tindakan dalam pembelajaran tiap siklusnya
b. Peneliti/guru sebagai pelaku tindakan
c. Tindakan sesuai rencana yang disusun sebelumnya
3. Observasi (observing);
a. Pelaku pengamatan (pengamat) adalah guru peneliti dan kolaborator
b. Pengamatan dibantu dengan berbagai instrumen
c. Pengamat merekam semua peristiwa/hal selama tindakan dilakukan
d. Pengamatan dilakukan dengan cermat, serius, dan menyeluruh
4. Refleksi (reflecting);
a. Merupakan kegiatan merefleksi hasil dalam penelitian yang dilakukan (rencana dan tindakan) berdasar pada observasi
b. Refleksi dilakukan secara terbuka, dialogis, dan demokratis
c. Analisis indikator ketercapaian keberhasilan secara khusus
![Page 14: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/14.jpg)
TAHAP EVALUASI
• Peneliti dan kolaborator menganalisis
hasil penelitian menyeluruh
• Mencermati indikator keberhasilan
penelitian secara umum
• Menilai hasil penelitian
• Dilanjutkan dengan PELAPORAN
![Page 15: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/15.jpg)
PRINSIP PERENCANAAN
S = Specific, khusus, tertentu
M = Managable, dapat dilaksanakan
A = Acceptable, dapat diterima
R = Realistic, terdukung sumber daya
T = Time-bound, ada batasan waktu
![Page 16: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/16.jpg)
LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL
PTK
1. PADA PERENCANAAN SIKLUS KE-1
a. ikuti rumus SMART
b. baru rencana siklus ke-1 saja
c. ada pedoman tertulis
2. PADA PELAKSANAAN
a. dijelaskan langkah-langkahnya
b. utamakan kegiatan yang dilaku-
kan oleh siswa.
![Page 17: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/17.jpg)
LETAK TITIK-TITIK KRUSIAL
(Sambungan)
3. PENGAMATAN:
a. dijelaskan, apa yang dilakukan
b. kapan – berapa lama
c. instrumennya apa
4. REFLEKSI
a. siswa dilibatkan
b. pendapat digali dengan apa?
c. ada kesimpulan
![Page 18: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/18.jpg)
Langkah 1 Siklus
(1) Rencana
(2) Tindakan
(3) Pengamatan,
Analisis Hasil
(4) Refleksi
Evaluasi
![Page 19: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/19.jpg)
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi
Perencanaan
Pelaksanaan
Pengamatan
Refleksi
MODEL PENELITIAN TINDAKAN KELAS
Perencanaan
?
SIKLUS I
SIKLUS II
![Page 20: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/20.jpg)
Berapa Siklus????
• Tergantung kepuasan peneliti
• Disarankan tidak kurang dari 2 siklus
• PTK umumnya 3-5 siklus
![Page 21: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/21.jpg)
Masalah PTK yg menarik
• Metode Mengajar
• Strategi pembelajaran
• Evaluasi hasil atau proses
• Pemahaman sikap
• Perancangan Pembelajaran
• Pengelolaan, Motivasi, dll
• Administrasi Persekolahan
• dll
![Page 22: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/22.jpg)
Syarat PTK
• Jangan menggangu PBM
• Jangan menyita banyak waktu
• Metodologi tetap
• Mengikuti etika
• Bertujuan perbaikan profesi
• Masalahnya sederhana, nyata, jelas dan tajam
![Page 23: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/23.jpg)
Langkah PTK
• Identifikasi dan analisis masalah (apa, mengapa, bagaimana?)
• Merumuskan Masalah hub.variabelnya jelas dan dpt diuji.
• Merumuskan tindakan (altenatif, pilih, cara pengujiannya)
• Melaksanakan Tindakan (rencana, lakukan, amati hasil)
• Melakukan Refleksi (analisis, tarik kesimpulan untuk tindakan berikutnya…)
• Kesimpulan dan Saran
![Page 24: PTK, PPM di Alma Ata Yogyakarta, 29 Agustus 2009](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022022000/5879e38d1a28ab2b798b5539/html5/thumbnails/24.jpg)
Terima kasih Wassalamu’alaikum wr. wb.