ptk pembelajaran tutor sebaya
TRANSCRIPT
![Page 1: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/1.jpg)
UPAYA PENINGKATAN KREATIVITAS DAN PRESTASI BELAJAR IPS
MELALUI METODE TUTOR SEBAYA SISWA KELAS V SD N
BANGUNBREJO 2 YOGYAKARTA TP 2013/2014
PTK Disusun Oleh:
MUJIYATINIM: 12155140026
Power Point By: zukizukazuku
![Page 2: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/2.jpg)
LATAR BELAKANG MASALAH
Berdasarkan observasi awal pada Januari 2014:
Pembelajaran di SD N Kelas V masih
menghadapi kendala, antara
lain:
SISWA PASIF:tidak berani bertanyaapatis, cenderung hanya menerima penjelasan gurutidak memberikan respons/feedbackSEHINGGA:prestasi belajar rendahdiperlukan pembelajaran yang menumbuhkan kreativitas
MASALAH LAIN:jumlah siswa banyakada kesenjangan yang ditunjukkan dari sebagian siswa aktif – sebagian yang lain kurang serius
![Page 3: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/3.jpg)
Melihat kondisi di atas, peneliti memandang:
Perlunya siswa untuk belajar dalam TIM
Dengan melibatkan siswa sebagai tutor sebaya
![Page 4: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/4.jpg)
Siswa yang menjadi tutor sebaya, dipilih berdasarkan
kriteria prestasi tinggi
Berperan sebagaiTUTOR SEBAYA
Pemimpin dalam tim
Pembimbing/pemandu kelompok
![Page 5: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/5.jpg)
KN AF MA FE
NT
Penge-lompokka
n TIM tutor
sebaya
![Page 6: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/6.jpg)
RUMUSAN MASALAH
Bagaimana upaya meningkatkan kreativitas siswa belajar IPS melalui metode tutor sebaya pada siswa kelas V di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta TP 2013/2014?
1
Bagaimana upaya meningkatkan prestasi belajar IPS melalui metode tutor sebaya pada siswa kelas V di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta TP 2013/2014?
2
![Page 7: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/7.jpg)
??
?
??
RENCANA PEMECAHAN
MASALAH
![Page 8: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/8.jpg)
RENCANA PEMECAHAN
MASALAH
1Observasi awal2
Diskusi hasil evaluasi awal dg guru3
Kolaborasi peneliti + guru merancang metode tutor sebaya
4
Menerapkan kriteria keberhasilan tindakan5 Melakukan
pembelajaran dengan metode tutor sebaya
![Page 9: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/9.jpg)
MANFAAT PENELITIAN
MANFAAT TEORITIS
MANFAAT PRAKTIS
Sebagai referensi
Bahan acuan bagi penelitian lanjutan
Bagi guru
Bagi siswa
Bagi peneliti
![Page 10: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/10.jpg)
HIPOTESIS TINDAKAN
Melalui kegiatan pembelajaran metode tutor
sebaya dapat meningkatkan kreativitas dan prestasi belajar IPS
siswa kelas V di SDN Bangunrejo 2 Yogyakarta TP
2013/2014
![Page 11: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/11.jpg)
KAJIAN PUSTAKA: Kajian teori:1. Kreativitas belajar2. Prestasi belajar3. Tutor sebaya4. Hakekat IPS
Penelitian relevan:1. Eni Kuswanti (2003)2. Wardani Niniek Sulistya
(2009)3. Moh. Amiruddin (2010)4. Nur Afifah (2010)
![Page 12: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/12.jpg)
Pembelajaran di kelas harus: berlangsung 2 arah; kreatif dan inovatif. Perilaku belajar yang kreatif pada siswa dapat meningkatkan prestasi belajar
IDEA
LITA Siswa kelas V
SD N Bangunrejo 2 memiliki kreativitas + prestasi belajar rendah. Perilaku ini ditunjukkan dengan siswa pasif saat pembelajaran
REAL
ITA
Metode tutor sebaya dapat meningkatkan kreativitas + prestasi belajar siswa kelas V SD N Bangunrejo 2
SOLU
SI
KERANGKA PIKIR
![Page 13: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/13.jpg)
LOKASI PENELITIAN:
SD N BANGUNREJO 2 KOTA YOGYAKARTA, KRICAT, TEGALREJO, YOGYAKARTA
![Page 14: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/14.jpg)
SEMESTER 2 TP 2013/ 2014 pada FEBRUARI s/d APRIL 2014
WAKTU PENELITIAN:
![Page 15: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/15.jpg)
SUBJEK PENELITIAN: 29 SISWA KELAS V SD N BANGUNREJO 2
KELOMPOK TUTOR ANGGOTA
K 1 KN AC – AP – AS – FL – PJ K2 MA FL – AY – DA – NR – RP K3 AF DS – DM – EE – ED – KJ K4 NT KR – MZ – RA – RD – RP K5 FK TF – RR – AD – DY
![Page 16: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/16.jpg)
PROSEDUR PENELITIAN
MODEL :
KEMMIS + TAGGART
![Page 17: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/17.jpg)
OBSERVASI
WAWANCARA
ANGKET
DOKUMENTASI
Teknik pengumpulan data:
![Page 18: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/18.jpg)
Teknik ANALISIS data:Deskriptif kualitatif:
Analisis kualitatif dengan: melakukan reduksi data; display data;kemudian menarik kesimpulan / verifikasi
![Page 19: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/19.jpg)
KRITERIA KEBERHASILAN:
ADA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SECARA
KLASIKAL TUNTAS 80 % DENGAN KKM 75
![Page 20: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/20.jpg)
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kreativitas belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Bangunrejo 2 Yogyakarta meningkat. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan skor dari 29.62% pada pra siklus, meningkat pada siklus I sebesar 69.62% dan pada siklus II sebesar 83.69%. Penerapan metode tutor sebaya juga mempengaruhi hasil prestasi belajar IPS siswa kelas V SD Negeri Bangunrejo 2 Yogyakarta. Prestasi belajar siswa kelas V tahun pelajaran 2013/2014 meningkat dari siklus I dengan persentase sebesar 58.62%, meningkat pada siklus II sebesar 82.76%. Selain itu, peningkatan juga terlihat pada jumlah siswa yang mencapai nilai ketuntasan ≥ 75 sebesar 82,76% dari jumlah seluruh siswa.
![Page 21: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/21.jpg)
SIKLUS 1
PRASIKLUS
SIKLUS 2
29.62 %
69.62 %
83.69 %
S K O R
![Page 22: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/22.jpg)
SIKLUS 1
SIKLUS 2
58.62 %
82.76 %
PRESTASIBELAJAR IPS KLS V
![Page 23: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/23.jpg)
Peningkan jugaTerlihat
pada:
Jumlah siswa yang mencapai KKM (>75),
sebesar 82,76 % dari seluruh siswa
![Page 24: Ptk pembelajaran tutor sebaya](https://reader031.vdocuments.site/reader031/viewer/2022012309/55b95228bb61eb42308b46f6/html5/thumbnails/24.jpg)
TERIMA KASIH ATAS
PERHATIANNYA..
MA-SAMA..