[psydev] - d1 - univ parisv - moutier - introduction a la psycho du dev cognitif - c3

8/20/2019 [PsYDev] - D1 - Univ ParisV - Moutier - Introduction a La Psycho Du Dev Cognitif - C3

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L’erreur « A-non-B » jusqu’à 12 mois !


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Jean Piaget : théorie des stades

5) De 12 à 18 ois : réa!tions !ir!u"aires tertiaires= affinement de l’activité intentionnelle d’explorationdes objets et recherche de moyens nouveaux pour agir sur eux expériences pour voir "#

#) De 18 ois à 2 ans : !o$inaison enta"e dess!h%es d’a!tion : trait d’union entre "’inte""igen!e&rati'ue (ou sensori-otri!e) et "a &ensée

s$o"i'ue exemples de la bo$te d’allumette#


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2* Le stade de

&ré&aration (de 2 à +-8ans) et de ise en &"a!e(de +-8 à 12 ans) deso&érations !on!r%tesenfants d’%ge préscolaireet scolaire#,


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2* Le stade de &ré&arationet de ise en &"a!e des o&érations

!on!r%tes enfants#= & sous'stades

1) De 2 à ans : &ensée s$o"i'ue ex() imitationdifférée) imagerie mentale) dessin) langage) jeusymbolique) etc(#* .igurati. * o&érati.


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2* Le stade de &ré&arationet de ise en &"a!e des o&érations

!on!r%tes enfants# = & sous'stades2) De à +-8 ans : &ensée &ré-o&ératoire + intuitionsimple , à - ans et demi#* intuition articulée - anset demi à .'/ ans#

/) De +-8 à 11-12 ans : &ensée o&ératoire!on!r%te ex() conservation du nombre) inclusiondes classes = catégorisation) etc(#


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7-8 ans

Intuition simple

Intuition articulée

Conservation opératoireÉgalité acceptée

2-3 ansNombre


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/* Le stade des

o&érations .ore""es(de 12 à 1# ans)adolescents#,


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Erreur

Réponselogique

Avant apprentissage

Aprs apprentissage

0

!est"e logique

A"olescents et #eunes a"ultes

$ %&il n&' a pas "e carrérouge ( gauc)e* alors il ' aun cercle #aune ( "roite +


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P"an généra" du!ours 12 cours d’1 heure#

/) Les néo&iagétiens :le modle de uan 3ascual'4eone

0é.éren!e : Bideaud J, oudé 3, 4Pédinie""i J,-L, (22), L’Homme endéveloppement Paris P67 (ha&itre 99L’éo"ution des &oints de ue; ha&itre


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=u’est-!e 'ue "enéostru!tura"ise>

Le néostru!tura"ise (années1?8 et 1??) ise à arti!u"er "esa&&orts 1* du stru!tura"isegeneois (Piaget) 2* du!ognitiise ang"o-sa@on (&s!ho"ogie !ognitie dutraiteent de "’in.oration),


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=u’est-!e 'ue "e

néostru!tura"ise>Pour "’essentie" "e néostru!tura"iseretient du !ognitiise "’h&oth%se d’une

ar!hite!ture !ognitie généra"e (éoire&eranente éoire de traai" instan!ede !ontr"e) dont "’organisation.on!tionne""e est souise à !ertaines

!ontraintes :e@e&"e "a !a&a!ité d’Attentionenta"e se"on "’Cge dans "e od%"e

de Pas!ua"-Leone,


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@e&"e d’a&&"i!ation au@ tC!hes&iagétiennes o&ératoires !on!r%tes + E F /= 1* opération directe) 2* opération inverseet /* composition des deux d’o5 laréversibilité opératoire# :


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Gtades et éo"ution de "a

&uissan!e (E) d’a!tiationenta"e () 3ascual'4eone#

Hus'u’à +) capacité limitée de la mémoire

de travail adulte(

Espace mental

Ages 6ous-stades e I E

&', 3ré'opératoire 77 e + 1

-'8 3ré'opératoire 77 e + 2

.'/ 9pératoire concret 7 e + /

:'1; 9pératoire concret 77 e +

11'12 3réformel e + 51 &'1,


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Le od%"e de

Pas!ua"-Leone6n métasuHet (au sens de !hangeent

!oe dans méta$o"ise) à deu@!o&osantes :

1, Le sst%e su$He!ti. F répertoire de

schmes ou softare " super'schmes =structures#1> cognitifs) 2> affectifs et &> personnels) subdivisés en schmes a>figuratifs) b> opératifs et c> exécutifs 3iagets’est focalisé sur les schmes cognitifsopératifs#(


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Le od%"e de

Pas!ua"-Leone6n métasuHet (au sens de !hangeent

!oe dans méta$o"ise) à deu@!o&osantes :

2, Le sst%e éta!onstru!ti. F

opérateurs silencieux ou hardare ")d’activation mentale ?#) d’apprentissage@ et 4#) de champ


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C@99rganisation structurale et fonctionnelle d ’un

métasujet

6D6CE?E 6FB2E@C7<

(ré&ertoire de s!h%es

s$o"i'ues)

GJGKDD DKA83GK068K97

(ré&ertoire d’o&érateurs

« si"en!ieu@ »)

G82DDG

'

8ogniti.s figuratifs) opératifs)exécutifs D#

'

A..e!ti.s émotions) motivations#' Personne"s styles cognitifs)

valeurs) croyances#

'

7 opérateur de champ

'

opérateur d’activation'

9 opérateur d’inhibition'

L G 8 opérateurs d’apprentissage

'

A opérateur affectif

'

B opérateur personnel


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Le od%"e de

Pas!ua"-Leone6n métasuHet à deu@ !o&osantes (sst%esu$He!ti. I sst%e éta!onstru!ti.) dont

"e .on!tionneent et "a &"asti!ité sontassurés &ar :

un sst%e odu"aire de"’attention enta"e qui comporte plusieurs stratégies exécutivesd’activation et d’inhibition des schmes(


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Le sst%e odu"aire de

"’attention enta"e (Pas!ua"-Leone)


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Le!ture .orteent

re!oandée :0é.éren!e : &résentation

généra"e des !on!e&ts

dans Bideaud J, oudé3, 4 Pédinie""i J,-L,

(22), L’Homme en

développement ParisP67,

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