psicomotricidade relacional na escola: ação de cidadania e … · 2014-03-30 · psicomotricista...
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ProtagonismoProtagonismo SocialSocialPsicomotricidade Relacional na Psicomotricidade Relacional na famfamíília, escola, empresa e na lia, escola, empresa e na
comunidadecomunidade
José Leopoldo [email protected]
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“...Transformar a escola équem sabe, a longo prazo, transformar a sociedade.”
André Lapierre
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Psicomotricidade na Escola Psicomotricidade na Escola
Configura-se como um espaço fértil, onde a prática da Psicomotricidade vem ampliando de forma transdisciplinar ação transformadora, principalmente no exercício da cidadania.
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Psicomotricidade na EscolaPsicomotricidade na Escola
Durante muito tempo se ocupou de dificuldades psicomotoras de base:
Andar
Saltar
Correr
Equilíbrio
Lateralidade
Noção espaço-temporal, etc.
...at...atéé os Anos 80os Anos 80
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Atualmente na EducaAtualmente na Educaçção ão
Há uma demanda aos profissionais:• de substituir a exclusão pela inclusão;• a incapacidade pelas possibilidades;• de transformar o conceito de ensino para o de
educação, em seu sentido mais amplo;• de possibilitar ações centradas na saúde física,
e sócio-emocional.
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3737
ECA ECA –– LDB LDB –– PRPR
• Ações transformadoras de forma transdisciplinar;• Valorização do conhecimento trazido pelo
educando à escola, acumulado pela experiência, pela vida, pelos valores, pelo processo de socialização;
• O respeito e a conseqüente responsabilidade do adulto pela realidade e pelo aprimoramento da criança e do adolescente.
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3838
Psicomotricidade RelacionalPsicomotricidade Relacional
• Um olhar além dos comportamentos observáveis• Assegura à criança a expressão de sua
espontaneidade, criatividade, agressividade, afetividade
• Conhecer a si e ao outro• Afirmar sua identidade• A criança e o adolescente assume o seu poder
de forma construtiva
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3939
SOCIEDADE
ESCOLA
FAMÍLIA
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4040
Interdisciplinaridade da Aprendizagem Interdisciplinaridade da Aprendizagem • Construção do conhecimento a partir da prática
Relacional• Comunicação afetiva como base para o
desenvolvimento da habilidade cognitiva e social• Implicações da afetividade na escola:
• Liberação pessoal.• Foco na relação consigo mesmo, com os outros, com
a escola e com a comunidade.• Aquisição conteúdos referentes a conceitos,
procedimentos, atitudes e valores.
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AplicaAplicaçção na Escolaão na Escola
Pedagogos Prof. Educação Física
PSICOMOTRICIDADE RELACIONALPSICOMOTRICIDADE RELACIONAL
Psicólogos Funcionários
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4242
PsicomotricistaPsicomotricistaRelacionalRelacional
Pais
Alunos
FuncionáriosProfessores
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4343
Psicomotricidade Relacional na EscolaPsicomotricidade Relacional na Escola
• É uma prática preventiva de valor terapêutico;• Possibilita um tempo e um espaço onde a
criança pode expressar sua liberdade e autenticidade:
• Sua habilidade motora;• Seu potencial cognitivo;• Sua demanda afetiva, social e relacional.
• Harmoniza e maximiza o desenvolvimento global da criança.
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4444
Como aconteceComo acontece
Através de vivências de grupo, privilegiando a comunicação não-verbal. Utiliza-se de:
• Objetos diversos como mediadores de comunicação: bolas, arcos, caixas, cordas...
• A atividade motora espontânea;• O jogo simbólico;• O acordo tônico.
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4545
O que proporcionaO que proporciona
• A prevenção de dificuldades de expressão motora, verbal e gráfica.
• Estímulo para o ajuste positivo da agressividade, da inibição, dos limites, da frustração, dos medos, da dependência, do poder, da afetividade, da auto estima entre outros distúrbios de comportamento.
• O alívio das tensões.• A maior percepção corporal.• O desejo para integração em grupos sociais elevando a
capacidade para enfrentar situações novas.• A melhora no desempenho escolar, desbloqueando a
aprendizagem.
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4646
O que proporcionaO que proporciona
• A aceitação das diferenças, promovendo a maior percepção de si mesmo e do outro.
• A autenticidade na comunicação entre as crianças e com o adulto.
• O prazer do movimento e o prazer de brincar.• O desenvolvimento da criatividade,
espontaneidade e autonomia em busca de uma maior independência.
• O despertar do desejo de aprender.
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Vivência do grupoVivência do grupo
• Prazer do movimento;• Agressividade;• Prazer do contato corporal;• Dominação, submissão;• Afirmação;• Confiança;• Afetividade;
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Vivência do grupoVivência do grupo
• Limite;• Disponibilidade;• Aceitação das diferenças;• Cuidado consigo e com o outro;• Cooperação, cumplicidade;• Construção e autonomia.
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Psicomotricidade na Escola Psicomotricidade na Escola --Projetos SociaisProjetos Sociais
• Auxilia o professor e o aluno na construção de valores necessários às conquistas cotidianas,
• Investe seu trabalho numa transformação social,• Canaliza ações, efetiva sonhos e direitos. • Participação e compromisso da comunidade.• Construção um projeto coletivo com
característica preventivo-educacional.
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5050
Objetivo da Pesquisa Objetivo da Pesquisa
Comprovar a eficácia da Psicomotricidade
Relacional na escola como forma de prevenção e
estímulo ao desenvolvimento da criança,
confirmando a afirmação de André Lapierre de que
o desejo de Aprender é um componente
secundário do desejo de agir, do desejo de SER.
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5151
MetodologiaMetodologia
• Numero de escolas atendidas: 113 escolas públicas• Seleção das Crianças:
• 3660 crianças, alunos de escolas públicas• Faixa etária de 07 a 13 anos• Todos alunos do ensino fundamental
• Instrumentos para Coleta de Dados:• Aplicação de questionário• Registro das sessões em vídeo• Fichas de acompanhamento
• Análise dos Resultados:• Classificação em categorias: Excelente, ótimo, bom,
regular, insuficiente e não contribuiu.
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5252
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Melhoria nos níveis de comunicação e desempenho escolar
43,40%
29,10%
17,90%
2,00%
4,10%3,10%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5353
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Redução dos índices de comportamentos destrutivos
48,00%
28,10%
8,20%
3,10%5,10%
1,50%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5454
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Favoreceu a aceitação de limites
51,00%
26,00%
14,80%
2,00%4,10%
1,00%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5555
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Contribuiu para a auto-estima e auto-confiança
52,60%
29,60%
11,70%
1,00%3,10%
1,00%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5656
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Melhorou a relação professor/aluno
54,60%28,60%
12,80%
2,00%1,50%0,00%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5757
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Melhorou a relação aluno/aluno
45,40%
28,60%
19,40%
3,10%3,60%
0,00%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5858
Itens Avaliados Itens Avaliados -- Resultados ObtidosResultados Obtidos
Despertou o desejo para aprender
45,40%
32,10%
13,80%
2,60%5,10%
1,00%
excelente
ótimo
bom
regular
insuficiente
não contribuiu
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5959
A Psicomotricidade Relacional toca a globalidade
do SER, garante a preservação da sua saúde
global, redimensiona seus valores dentro de um
processo de comunicação autêntico.
Permite e uma maior disponibilidade e autonomia
diante das atividades inerentes aos valores do
homem, de sua vida relacional, facilitando a
afirmação do seu poder de construção na
transformação social.