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“El miedo a saber es, en el fondo, miedo a hacer, porque todo conocimiento entraña una responsabilidad” Abraham Maslow

TEMA 1

INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

INTRODUCCIÓN | HISTORIA | PRINCIPALES ÁREAS DE INVESTIGACIÓN | APLICACIONES DE LA PSICOLOGÍA | TENDENCIAS Y AVANCES

0.CUESTIONES PREVIAS:

1. ¿Qué es la PSICOLOGÍA y qué estudia?

2. ¿Cuál es el origen de la PSICOLOGÍA?

3. ¿Cuáles son los objetivos de la PSICOLOGÍA? ¿y sus ámbitos de aplicación?

4.¿Conoces el método hipotético-deductivo? ¿Cuáles son los principales métodos de investigación que utiliza la PSICOLOGÍA?

5. ¿Cuáles son algunas de las ramas más importantes de la PSICOLOGÍA?

6.-¿Cómo afectan las nuevas tecnologías de la información y la comunicación (TIC) a las personas desde el punto de vista psicológico?

7.-¿Qué es la locura?

 

1.INTRODUCCIÓN

La Psicología es el estudio científico de la conducta y de los procesos mentales, de cómo los seres humanos sienten, piensan, aprenden y conocen para adaptarse al medio que les rodea. La psicología moderna se ha dedicado a recoger hechos sobre la conducta y la experiencia, y a organizarlos sistemáticamente, elaborando teorías para su comprensión. Estas teorías ayudan a conocer y explicar el comportamiento de los seres humanos y en alguna ocasión incluso a predecir sus acciones futuras, pudiendo intervenir sobre ellas.

Los psicólogos utilizan diferentes métodos para explicar y comprender los pensamientos, las conductas y los sentimientos humanos. La psicología, además

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es una profesión que promueve el bienestar de las personas. Muchos psicólogos prestan sus servicios en clínicas, en educación, empresas, justicia etc.

En esta unidad veremos de forma panorámica la historia de la psicología y las principales corrientes psicológicas, así como sus diferentes ramas y aplicaciones. Adelante!

2.HISTORIA

“La psicología tiene un amplio pasado y una corta historia” .Ebbinghaus

La psicología procede de muy distintas fuentes, pero sus orígenes como ciencia habría que buscarlos en los orígenes de la filosofía, en la antigua Grecia.

2.1.Antecedentes filosóficos

Platón y Aristóteles, como otros filósofos griegos, afrontaron algunas de las cuestiones básicas de la psicología que aún hoy son objeto de estudio: ¿Nacen las personas con ciertas aptitudes y habilidades, y con una determinada personalidad, o se forman como consecuencia de la experiencia? ¿Cómo llega el individuo a conocer el mundo que le rodea? ¿Ciertos pensamientos son innatos o son todos adquiridos?

Tales cuestiones fueron debatidas durante siglos, pero la psicología científica como tal no se inicia hasta el siglo XVII con los trabajos del filósofo racionalista francés René Descartes y de los empiristas británicos Thomas Hobbes y John Locke. Descartes afirmaba que el cuerpo humano era como una maquinaria de relojería, pero que cada mente (o alma) era independiente y única. Mantenía que la mente tiene ciertas ideas innatas, cruciales para organizar la experiencia que los individuos tienen del mundo y que la mente, que no es una realidad física como el cuerpo, estaba conectada al cerebro a través de la glándula pineal. Hobbes y Locke, por su parte, resaltaron el papel de la experiencia en el conocimiento humano. Locke creía que toda la información sobre el mundo físico pasa a través de los sentidos, y que las ideas correctas pueden y deben ser verificadas con la información sensorial de la que proceden (véase Empirismo).

La corriente más influyente se desarrolló siguiendo el punto de vista de Locke. Sin embargo, ciertos psicólogos europeos que han estudiado la percepción sostendrían varios siglos después la idea cartesiana de que parte de la organización mental es innata. Esta concepción aún juega un papel importante en las recientes teorías de la percepción y la cognición (pensamiento y razonamiento).

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2.2.Desarrollo científico

Aparte de esta herencia filosófica, el campo que más contribuyó al desarrollo de la psicología científica fue la fisiología, es decir, el estudio de las funciones de los diversos órganos y sistemas del cuerpo humano. Los primeros representantes auténticos de la psicología experimental fueron el físico alemán Gustav Theodor Fechner y el fisiólogo, también alemán, Wilhelm Wundt. Ambos son considerados los padres de la actual psicología científica.

Wundt, por su parte, creó el primer laboratorio de psicología experimental en la ciudad alemana de Leipzig en 1879 y es considerado como el fundador de la psicología científica, la última disciplina que se desprendió de la filosofía.

3.PRINCIPALES TEORÍAS CLÁSICAS DE LA PSICOLOGÍA.

3.1.-PSICOANÁLISIS

Sigmund Freud (1856-1939), quien elaboró el método de investigación y tratamiento conocido como psicoanálisis. En sus trabajos, Freud llamó la atención sobre las pulsiones (Eros y thanatos) y los procesos inconscientes que determinan el comportamiento humano. Creía que los datos conscientes son insuficientes para explicar el comportamiento humano. La realidad fundamental es el inconsciente, que aflora a la conciencia de forma disfrazada en los lapsus,los chistes, los sueños o las fantasías.

El psicoanálisis freudiano utiliza la introspección, la asociación libre de ideas y la interpretación de los sueños como método terapéutico.

Una propuesta cinematográfica: “Un método peligroso”.

3.2.-EL CONDUCTISMO.

La psicología conductista fue la perspectiva dominante durante la primera mitad del siglo XX. Su creador fue John B. Watson, que publicó un manifiesto fundacional en 1913, La psicología desde el punto de vista de un conductista, donde rechazo la introspección como método y orientó la psicología por caminos más objetivos, intentar explicar la conducta humana de forma totalmente objetiva. En este sentido definió la psicología como una ciencia natural cuyo objetivo es describir, predecir y controlar la conducta.

El conductismo fue desarrollado por Ivan Pavlov, creador del condicionamiento clásico (modelo Estímulo-Respuesta) y Frederik Skinner quien

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considera que la conducta está en función de las consecuencias (premios o castigos).

Act. ¿Qué harías como padre o madre, con un niño de diez años que, cuando se enfada, insulta y pega a sus compañeros de clase? ¿Violencia y educación?

3.3-LA PSICOLOGÍA HUMANISTA.

Aparece a mediados de los años cincuenta y sus autores más representativos son Maslow y Carl Rogers. Se centran en una visión filosófica del ser humano como un ser autónomo y responsable de las decisiones que toma en su desarrollo personal y en la búsqueda del sentido de la existencia. Por cierto: ¿Tiene sentido? ¿Tiene sentido la pregunta sobre el sentido de la vida?

Los Ciegos y el Elefante Seis eran los hombres de Indostán, tan dispuestos a aprender, que al Elefante fueron a ver (Aunque todos eran ciegos), Pensando que mediante la observación su mente podrían satisfacer. El primero se acercó al elefante, Y cayéndose sobre su ancho y robusto costado, en seguida comenzó a gritar: "¡Santo Dios! ¡El elefante es muy parecido a una pared!" El segundo, palpando el colmillo, exclamó: -"¡Caramba! ¿Qué es esto tan redondo, liso y afilado? Para mí está muy claro, ¡esta maravilla de elefante es muy parecido a una lanza!" El tercero se acercó al animal, y tomando entre sus manos la retorcida trompa, valientemente exclamó: "Ya veo," dijo él, "¡el elefante es muy parecido a una serpiente!" El cuarto extendió ansiosamente la mano y lo palpó alrededor de la rodilla: "Evidentemente, a lo que más se parece esta bestia está muy claro," dijo él, "'Es lo suficientemente claro que el elefante ¡es muy parecido a un árbol!" El quinto, quien por casualidad tocó la oreja, Dijo: "Incluso el hombre más ciego es capaz de decir a lo que más se parece esto; Niegue la realidad el que pueda, Esta maravilla de elefante ¡es muy parecido a un abanico!" El sexto tan pronto comenzó a tantear al animal, agarró la oscilante cola que frente a él se encontraba, "Ya veo," dijo él, "¡el elefante es muy parecido a una cuerda!" Y así estos hombres de Indostán discutieron largo y tendido, cada uno aferrados a su propia opinión por demás firme e inflexible, aunque cada uno en parte tenía razón, ¡y al mismo tiempo todos estaban equivocados! Un Poema por John Godfrey Saxe

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Act. Lee la frase de Sartre y reflexiona sobre lo que quiere decirte.

“Soy lo que he hecho con lo que han hecho de mí.” J.P. Sartre

3.4.-LA PSICOLOGÍA COGNITIVA.

El objetivo de la psicología cognitiva es comprender la naturaleza y el funcionamiento de la mente humana y estudia los procesos cognitivos, tales como la percepción, memoria, aprendizaje, razonamiento y lenguaje.

Defiende, frente al conductismo, que entre los estímulos y las respuestas intervienen procesos mentales. El ser humano no es un ejecutor pasivo de respuestas, sino un procesador activo de la información que recibe del entorno. Como veremos más adelante la psicología cognitivo-conductual supone asumir ambas concepciones.

4.-EL LUGAR DE LA PSICOLOGIA EN EL CONJUNTO DEL SABER.

¿Recordáis la división del conocimiento científico, los tipos de ciencias existentes.? Efectivamente, ciencias formales, naturales y las ciencias sociales y humanas. Pues bien, la psicología es una ciencia a caballo entre las ciencias de la naturaleza (neuropsicología) y las ciencias sociales (psicología social). Como la psicología se interesa por sujetos y no por objetos, la sociedad y la cultura ejercen gran influencia en sus objetivos e investigaciones.

Las diversas concepciones de la psicología que hemos visto al comentar las principales teorías dependen de las distintas ideas sobre la naturaleza del ser

Por cierto… analiza estos problemas psicológicos e intenta dar una solución:

a) Una mujer no puede salir de casa porque sufre de agorafobia, presenta sudores, taquicardia, etc. Para analizar la conducta, ¿en qué se fijarán los psicoanalistas, conductistas y cognitivistas?

b) ¿Cómo hacer que aprenda un niño según un conductista y un cognitivista?

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humano (filosofía) y de las formas de conocimiento pero en cualquier caso la psicología se presenta como una:

-ciencia experimental.-Su carácter científico se debe a la utilización del método científico y la observación rigurosa y sistemática de fenómenos psicológicos.

-es una ciencia ecléctica, porque recoge datos de otras disciplinas (biología,sociología,antropología…) y posee un carácter multidisciplinar.

-opera con diferentes niveles de análisis. Un psicólogo social se ocupa más del estudio de grupos, mientras que el interés de un psicólogo clínico radica en el diagnóstico y tratamiento de individuos con problemas emocionales o de conducta.

-los objetivos que persigue son describir los procesos cognitivos y los comportamientos, explicarlos, predecirlos y modificarlos.

5.- ÁREAS DE ESTUDIO

Dentro de la psicología podemos encontrar una investigación básica y otra aplicada. Mientras algunos psicólogos investigan en el laboratorio la conducta, otros aplican esos conocimientos a múltiples contextos, como la educación, la clínica o la empresa. No obstante, estas áreas están interrelacionadas y frecuentemente se solapan unas a otras. En el caso de la psicología básica nos encontramos con las siguientes ramas:

-Psicología general. Se ocupa de investigar la naturaleza y funcionamiento de los procesos psicológicos básicos.

-Psicología experimental aplica técnicas de laboratorio para estudiar tanto a animales como a seres humanos.

-Psicología evolutiva. Estudia los cambios de conducta que se producen durante el desarrollo vital.

-La psicología social está interesada en las influencias del entorno social sobre el individuo y el modo en que éstos actúan en grupo.

-Psicologia del aprendizaje .Estudian los procesos que influyen en el aprendizaje.

Act. en grupo. ¿Qué factores extrínsecos e intrínsecos posibilitan el aprendizaje en un contexto educativo (¿ies carcelario?) ¿Cuáles lo dificultan?

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FACTORES POSIBILITADORES-Contextuales.

-Individuales.

-Psicología de género. Estudia las diferencias entre hombres y mujeres.

-Psicobiologia. Estudian las bases biológicas del comportamiento, el sistema nervioso y endocrino y las influencias de la genética o la farmacología en la conducta.

-Psicología diferencial. Investiga las diferencias individuales. Por ejemplo, si un niño es retrasado o superdotado comparándolo con la media.

-Psicología cultural. Los psicólogos culturales examinan las formas en que la cultura afecta al pensamiento y al comportamiento humano. Por cierto, saludos de los yanomamis.

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6.PSICOLOGIA APLICADA.

La psicología tiene su aplicación en problemas que surgen prácticamente en todas las áreas de la vida social. Por ejemplo, los psicólogos asesoran a instituciones y organismos tan distintos como los tribunales de justicia o las grandes empresas. A continuación presentamos un breve resumen de las tres áreas principales de la psicología aplicada: psicología industrial, psicología de la educación y psicología clínica.

6.1.Psicología industrial

Los psicólogos desempeñan diversas tareas en organizaciones empresariales y lugares de trabajo: en el departamento de personal o recursos humanos, en asesorías para la contratación y selección de personal, en la entrevista y realización de test a los candidatos, en la elaboración de cursos de formación y en el mantenimiento de un ambiente laboral adecuado.Otros investigan para los departamentos de marketing (mercadotecnia) y publicidad de las empresas, o directamente para este tipo de agencias; por último, también se dedican a investigar la organización metódica del trabajo y a acondicionar el equipo o espacios laborales adaptándolos a las necesidades y potencialidades de los usuarios.

-Actividad de investigación: ¿Qué es el toyotismo? ¿Qué lo diferencia del fordismo? ¿Tiene esto algo que ver con la psicología cultural?

-Actividad: ¿Qué es el neuromarketing?

-Actividad alternativa: Análisis de los estímulos y variables que incitan a la conducta de compra: Un cerebro vagando por un supermercado.

Tarea:Selecciona aquellos que consideras que tendría en cuenta un psicoanalista, un conductista y un cognitivista. Justifica tu respuesta.

INVESTIGACIÓN.- ¿QUE ES LA PARAPSICOLOGIA? Opinión crítica.

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1.- Los carritos de la compraSi entras para comprar dos o tres artículos, pero la única opción de transportarlos es la de un enorme carrito en lugar de una cesta, es fácil que al final caiga algo más de lo previsto. Además, los expertos apuntan a que, en general, todos se desvían ligeramente hacia la izquierda. Esto obliga a sujetarlos con la mano izquierda, quedando libre la derecha para alcanzar cómodamente los productos.

2.- Festival de oloresEl marketing olfativo es una de las armas preferidas de las grandes superficies. Muchas optan por instalar un horno de pan en la entrada; está comprobado que el olor a pan recién hecho despierta nuestro apetito y todos sabemos que compramos más cuando tenemos hambre. En algunos supermercados no se molestan en instalar el horno: recurren a una fragancia artificial que extienden por todo el supermercado a través de los conductos del aire acondicionado.

3.- Los artículos básicos están lejosSi un supermercado te obliga a caminar hasta el fondo para que cojas aquello que necesitas, en el camino seguramente cogerás algo más. Como sabrás perfectamente, están dividido por zonas: las frías, cuyas ventas están por debajo de la media, y las calientes, espacios de gran atracción y alto nivel de ventas. En las zonas calientes, como el pasillo central o la entrada, están los productos de menor éxito, mientras que en las zonas frías se colocan los artículos de primera necesidad.

4.- Las marcas más caras de un producto están a la altura de los ojosLos productos que pasan del nivel de los pies al nivel de los ojos aumentan en un 80 % su venta, de ahí que los comercios elijan ese lugar para los artículos que mayores beneficios les reportan. Haz la prueba y lo comprobarás.

5.- Controlar el movimiento con el hilo musicalLa estancia media es de 55 minutos. A partir de aquí, las grandes superficies utilizan la música para controlar el tráfico humano del establecimiento; en los momentos de gran afluencia, lo ideal es una música con mucho ritmo que favorezca las compras rápidas; si en cambio el local está semi-vacío, las canciones que suenan son más tranquilas y lentas.

6.- Precios psicológicos Los precios nunca son redondos para parecer más económicos y a su vez dificultar las comparaciones. Además, casi siempre terminan en 5,7 o 9, los números que atraen más al comprador.

7.- Cuantas más paradas, más compra

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Las grandes superficies están diseñadas para que tengamos que parar constantemente. El razonamiento que justifica estas interrupciones es que cada vez que interrumpimos la marcha fijamos la vista en algún producto y es más fácil que acabe en el carro.

8.- Productos desordenados Las empresas del sector han copiado las técnicas de las tiendas de oportunidades: cuando vemos muchos artículos desordenados y apilados tendemos a pensar de manera inconsciente que son más baratos, aunque la realidad sea que muy probablemente no hayan bajado de precio.

9.- Productos con espacio propioSi un supermercado consigue que un producto dé imagen de prestigio, los clientes lo percibirán como algo valioso y deseable. En este caso, estarán dispuestos a pagar más por la imagen que por el producto. Un ejemplo es la colocación en una estantería de madera oscura con una iluminación tenue pero directa.

10.- La luzEs uno de los factores más importantes, según los expertos. Habitualmente se juega con ella en las secciones de alimentos perecederos para aumentar la sensación de frescura. La técnica es muy sencilla: utilizan luces fluorescentes.

6.2.Psicología de la educación

Los psicólogos de la educación trabajan en los problemas derivados del aprendizaje y la enseñanza en diferentes contextos; llevan a cabo el análisis de las formas de aprender y de enseñar buscando la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejorar el proceso de enseñanza- aprendizaje . Pero, ¿lo consiguen o termináis aborreciendo la “fábrica-cárcel-escuela” a la que asistís cada mañana?

6.3.Psicología clínica

Muchos psicólogos trabajan en hospitales, clínicas y consultas privadas, aplicando diferentes tipos de terapias a las personas que necesitan ayuda psicológica. Entrevistan y estudian a los pacientes y realizan tratamientos que no son médicos (con fármacos) ni quirúrgicos (mediante operaciones).

Una contribución especial de la psicología clínica es la terapia de conducta, basada en los principios del aprendizaje y el condicionamiento, con la que los terapeutas intentan modificar la conducta del paciente eliminando los síntomas negativos mediante el descondicionamiento o desensibilización

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sistemática o el refuerzo gradual de un comportamiento alternativo más positivo. Un paciente con fobia a los perros, por ejemplo, puede ser desensibilizado si progresivamente se le recompensa (refuerza) con una conducta de aproximación gradual a estos animales en situaciones no amenazadoras para el individuo. En otras formas de terapia, el psicólogo puede ayudar a los pacientes a comprender mejor sus problemas, buscando nuevas formas para enfrentarse a ellos.

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7.-ÉTICA Y PSICOLOGÍA

La Deontología se refiere a un conjunto ordenado de deberes y obligaciones morales que tienen los profesionales de una determinada materia. La deontología es conocida también bajo el nombre de "teoría del deber" y un código deontológico es un conjunto de criterios, apoyados en la deontología con normas y valores, que formulan y asumen quienes llevan a cabo una actividad profesional.Veamos algunos artículos.

Artículo 11.1El/la Psicólogo/a no aprovechará, para lucro o beneficio propio o de terceros, la situación de poder o superioridad que el ejercicio de la profesión pueda conferirle sobre los clientes.Artículo 12.1Especialmente en sus informes escritos, el/la Psicólogo/a será sumamente cauto, prudente y crítico, frente a nociones que fácilmente degeneran en etiquetas devaluadoras y discriminatorias, del género de normal/anormal, adaptado/inadaptado, o inteligente/deficiente.Artículo 34.1En la investigación rehusará el/la Psicólogo/a absolutamente la producción en la persona de daños permanentes, irreversibles o innecesarios para la evitación de otros mayores. La participación en cualquier investigación deberá ser autorizada explícitamente por la/s persona/s con la/s que ésta se realiza, o bien por sus padres o tutores en el caso de menores o incapacitados.Artículo 39.1En el ejercicio de su profesión, el/la Psicólogo/a mostrará un respeto escrupuloso del derecho de su cliente a la propia intimidad. Únicamente recabará la información estrictamente necesaria para el desempeño de las tareas para las que ha sido requerido, y siempre con la autorización del cliente.Artículo 40.1

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Toda la información que el/la Psicólogo/a recoge en el ejercicio de su profesión, sea en manifestaciones verbales expresas de sus clientes, sea en datos psicotécnicos o en otras observaciones profesionales practicadas, está sujeta a un deber y a un derecho de secreto profesional, del que, sólo podría ser eximido por el consentimiento expreso del cliente. El/la Psicólogo/a velará porque sus eventualescolaboradores se atengan a este secreto profesional.Artículo 41.1Cuando la evaluación o intervención psicológica se produce a petición del propio sujeto de quien el/la Psicólogo/a obtiene información, ésta sólo puede comunicarse a terceras personas, con expresa autorización previa del interesado y dentro de los límites de esta autorización.Artículo 58.1El Colegio Oficial de Psicólogos podrá fijar honorarios mínimos por acto profesional de acuerdo con la naturaleza, duración y otras características de cada acto de ejercicio de la Psicología.

Ética del psicólogo En este documento se exponen algunos dilemas éticos con los que se suele enfrentar el profesional de la psicología clínica, educativa y laboral. Dilemas éticos en psicología clínica

1) Un paciente de 12 años de edad, relata en sesión que en el transcurso de esa semana fue violado por su padrino. El terapeuta es la única persona que conoce este hecho. ¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

2) Un matrimonio consulta por su único niño, que presenta un cuadro de enuresis. Al tiempo de iniciado el tratamiento, en una entrevista a solas con los adultos, éstos ponen en conocimiento del terapeuta que ellos son infértiles, que en realidad el niño fue apropiado ilegalmente y que su verdadera familia lo está buscando. Aclaran que es la primera persona que conoce este hecho y que lo hacen por el bien del tratamiento del niño y confiando en la discreción profesional del terapeuta.¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

3) Un terapeuta se encuentra con su ex paciente en una reunión social. Se produce entre ellos una intensa atracción y se dan las condiciones para iniciar una relación amorosa. ¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

4) Un terapeuta que se desempeña como supervisor, actividad que se realiza fuera del marco institucional, se siente fuertemente atraído por su supervisada y percibe que su sentimiento es correspondido. ¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

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5) Un terapeuta se siente fuertemente atraído por su paciente y percibe que su sentimiento es correspondido. ¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

6) Un psicólogo, docente universitario, se siente fuertemente atraído por una alumna con la que interactúa semanalmente y percibe que su sentimiento es correspondido. ¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

7) Inmediatamente después de haber derivado a su paciente en razón de una fuerte atracción mutua, se produce la ocasión de iniciar una relación amorosa. ¿Que debería hacer el terapeuta y por qué?

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Dilemas éticos en psicología educativa.

1) Un psicólogo escolar recibe a una estudiante por la cual se siente fuertemente atraído y percibe que su sentimiento es correspondido. ¿Que debería hacer el psicólogo y por qué?

2) Un psicólogo escolar recibe en entrevista a la madre de un estudiante que está en riesgo de suspender el año porque no entrega las tareas. La madre tiene fama de ser muy difícil en su trato con los colegas del departamento de psicopedagogía. Cuando usted le informa de la situación, ella contesta de forma tajante que apenas tiene tiempo de estar con su hijo y que no piensa llegar por las noches a pelear para que haga la tarea, que prefiere pasar un buen rato que discutir por la escuela. Ella está divorciada y su ex marido tiene poco contacto con su hijo, ¿Que debería hacer el psicólogo y por qué?

3) Usted es psicólogo escolar en el colegio XYZ, uno de los mejores de la ciudad, y observa que uno de los estudiantes de primaria llega con golpes en algunas partes del cuerpo. X práctica artes marciales por lo cual a nadie le resulta extraño que tenga moretones, sin embargo cuando usted realiza evaluaciones psicológicas se da cuenta que el padre, un prestigiado abogado de la localidad, lo golpea con frecuencia, ¿En este caso que haría y por qué?, ¿Denunciaría al padre con el riesgo de meter al colegio en un escándalo?

4) La maestra X, muy amiga de usted, le consiguió el trabajo como psicólogo escolar en el colegio XYZ. Sin embargo, cuando usted empieza a laborar en la institución se da cuenta que la maestra tiene un trato injusto con los estudiantes, les grita y los maltrata psicológicamente mediante insultos, los padres no se han quejado por los buenos resultados académicos de la docente. Ha intentado hablar con la maestra sin obtener resultados y ya viene la evaluación de los docentes, ¿Qué haría y por qué?

5) Usted es psicólogo escolar en una escuela para niños con discapacidad intelectual, mediante la evaluación psicológica y observando el comportamiento de una estudiante con síndrome de down y un fuerte retraso en el desarrollo del lenguaje se da cuenta que probablemente está siendo abusada sexualmente por el padre. Le pide al personal médico que verifique sus sospechas y confirman el abuso. La institución

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se quiere deslindar de la responsabilidad de denunciar por las consecuencias que puede traer y argumentan que denunciar excede sus límites como institución educativa, usted sabe que la niña vive solo con el padre y no tiene más familiares que se responsabilicen de ella. ¿Qué haría y por qué?

Dilemas éticos en psicología industrial.

1) Ha realizado una consultoría en una empresa y observa que es sumamente necesario que en el proceso de selección se apliquen tests de aptitudes diferenciales para contratar obreros.

El jefe de Recursos Humanos le pide que le enseñe –a él o a otro profesional- la forma de aplicar y calificar el test, pues estos no pueden ser aplicados por un psicólogo ya que la empresa no tiene los medios para contratarlo. La empresa ha comprado la prueba de aptitudes diferenciales. ¿Enseñaría a cualquier otro profesional a aplicar dicha prueba?

2) Necesita contratar un mensajero. En los procesos de selección hay una persona que cumple con todos los requisitos; decide contratarlo. Como un paso más de la contratación se incluyen los exámenes médicos y, cuando conoce los resultados que le envía el Dispensario Médico de la empresa, se percata que la persona seleccionada tiene SIDA.

¿Cree usted que debería contratarlo?

3) La empresa para la cual usted trabaja, decide implementar las normas ISO y uno de los requisitos es que cuente con mano de obra calificada.

El Gerente General le pide a usted -como Gerente de Recursos Humanos- que elabore una lista del personal que no tiene título académico. Resulta que diez personas que trabajan operando diferentes máquinas han terminado solo la primaria, y lograr su adaptación al cambio capacitándoles es muy difícil para la empresa. El Gerente le pide que despida a los operarios y contrate a otras personas.

a. ¿Despide o no a estas personas?

b. En caso de que los despida, ¿de qué manera les diría y qué les propondría?

c. En caso de que no los despida, ¿cómo enfrentaría este problema ante la Gerencia?

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4) Una vez que han concluido los procesos de evaluación del desempeño, usted se encarga de tabular los datos. Hay ciertas personas cuyas evaluaciones tienen calificaciones muy bajas.

El Gerente General le pide un informe de las evaluaciones y, al percatarse de estas calificaciones bajas, decide no renovar para el próximo año los contratos de los obreros notados y despedirlos. ¿Qué haría ante esta situación? ¿La evaluación del desempeño es un medio para despedir al personal? ¿Cuál sería su planteamiento?

5) El departamento de Sistemas de la empresa para la cual trabaja, le pide que seleccione a una persona para ocupar la vacante de Programador.

Usted como asistente de selección realiza todo el proceso en más de mes y medio: recluta personal, aplica pruebas, entrevistas, etc. De este proceso, se concluye que dos personas son las más aptas para el puesto de trabajo vacante. Cuando presenta estos resultados ante el Gerente de Sistemas, le dicen a usted que ya no es necesario: el hijo del Gerente General realizará el trabajo. ¿Qué haría? ¿Cuál es su posición profesional?

6) Durante mucho tiempo un mecánico de una fábrica que se dedica a la producción de plásticos, ha realizado muy bien su trabajo, cumple con los horarios establecidos, no tiene problemas con sus otros compañeros, etc.

En los últimos meses, comienzan a correr los rumores de que el trabajador es homosexual. Estos rumores llegan a los oídos del Gerente General y le pide a usted que, como Jefe de Recursos humanos, investigue si esta información es cierta y que en caso de serlo despida al trabajador. ¿Decide averiguar lo que en realidad sucede con el trabajador? ¿Cómo lo haría? ¿Si comprueba su tendencia homosexual, le despediría?

7) Suponiendo que recibe una llamada telefónica de una empresa con la que nunca ha tenido una relación de negocios. Esta empresa le pide referencias de una empleada que trabaja en su compañía y que se llama María. Usted cree que el desempeño de María ha sido generalmente incompetente en el trabajo; te encantaría que ella se cambiara a otra empresa. ¿Daría excelentes referencias de María?

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8) Los hechos son los mismos que la pregunta anterior, con la diferencia de que la compañía que le ha llamado es una empresa con la que ha tenido una relación de negocios de 20 años. ¿Daría excelentes referencias de María?

DICCIONARIO

TÉRMINO DEFINICIÓN

Estímulo Agente físico, químico, mecánico, etc., que desencadena una reacción funcional en un organismo.

Sensación Impresión que las cosas producen por medio de los sentidos.

Introspección Observación interior de los propios actos o estados de ánimo o de conciencia.

…

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7.PENSAMIENTO DIVERGENTE

Por último, vamos a relajarnos practicando un tipo de pensamiento que busca analizar los problemas desde distintas perspectivas, no se restringe a miradas únicas, a aquellas aceptadas tradicionalmente, se abre incluso hacia ideas que pueden parecer absurdas en un primer momento. El pensamiento divergente actúa siempre removiendo los supuestos establecidos, desarticulando esquemas conocidos, flexibilizando posturas rígidas y siempre abriendo caminos sin límite hacia lo original, por insólito que parezca. Es el tipo de pensamiento que Edward de Bono ha llamado “Pensamiento Lateral”. Tranquilos, no entra a examen pero entra en la vida.

APROVECHO PARA INVITAROS A HACER CUALQUIER APORTACIÓN A LA ASIGNATURA SOBRE LOS TEMAS TRATADOS, BIEN A TRAVÉS DEL BLOG O EN CLASE.

11. Una campesina llegó al mercado a vender huevos. El primer cliente le compró la mitad de todos los huevos, más medio huevo. El segundo cliente adquirió la mitad de los huevos que le quedaban más medio huevo. El tercer cliente solo compró un huevo. Con esto terminó la venta, porque la campesina no tenía más huevos. ¿Cuántos huevos llevó al mercado?

22.En un día soleado de invierno ¿Serías capaz de encender fuego con hielo?

33. ¿Qué animal tiene en su nombre cinco vocales?

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44. Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un río, dispone de una barca en la que solo caben el y una de las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, ¿cómo debe hacerlo?

55.. Esta mañana se me cayó un pendiente (aro) en el café. Y aunque la taza estaba llena, el pendiente no se mojó. ¿Por qué?

66.. Una señora se dejó olvidado en casa el permiso de conducir. No se detuvo en un paso a nivel, despreció una señal de dirección prohibida y avanzó tres manzanas en dirección contraria por una calle de sentido único. Todo esto fue observado por un agente de tráfico (policía), quien, sin embargo, no hizo el menor intento para impedírselo. ¿Por qué?

77.. Los palíndromos son nombres o frases que pueden leerse de la misma manera de izquierda a derecha o de derecha a izquierda. Por ejemplo:

• Sara Baras.

• Dábale arroz a la zorra el abad.

Buscad un ejemplo de palíndromo de un nombre y de una frase

88.. Siempre que mi tía viene a visitarme a mi estudio tiene que bajar del ascensor cinco plantas antes, y subir andando por la escalera hasta mi piso. Sin embargo al marcharse baja en ascensor desde mi planta. ¿Podéis explicar por qué?

99.. Se dice que este acertijo lo inventó Einstein Tenemos los siguientes datos: Tenemos 5 casas de cinco colores diferentes y en cada una de ellas vive una persona de una nacionalidad diferente. Cada uno de los dueños bebe una bebida diferente, fuma una marca de cigarrillos diferente y tiene una mascota diferente. Tenemos las siguientes claves:

• El británico vive en la casa roja.

• El sueco tiene un perro.

• El danés toma té.

• La casa verde esta a la izquierda de la blanca.

• El dueño de la casa verde toma café.

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• La persona que fuma Pall Mall tiene un pájaro.

• El dueño de la casa amarilla fuma Dunhill.

• El que vive en la casa del centro toma leche.

• El noruego vive en la primera casa.

• La persona que fuma Brends vive junto a la que tiene un gato.

• La persona que tiene un caballo vive junto a la que fuma Dunhill.

• El que fuma Bluemasters bebe cerveza.

• El alemán fuma prince.

• El noruego vive junto a la casa azul.

• El que fuma Brends tiene un vecino que toma agua.

Y por último la pregunta: ¿Quién es el dueño del pececito? Ayudas: Te conviene trabajar con lápiz y papel. Puedes hacer una matriz, te será de gran utilidad

1100.. Completa las filas que van a continuación escribiendo en la línea el número que sigue:

1. 2 2 2 3 3 3 4 4 4 5 5 5 ___ 4. 5 5 6 2 2 5 5 7 2 2 5 5 8 2 2 5 ___

2. 2 3 4 5 5 6 7 5 8 9 10 5 ____ 5. 2 4 6 10 16 26 42 68 ____

3. 2 4 3 2 5 3 2 6 3 2 7 3 2 ___ 6. 9 7 8 6 4 5 3 1 ____

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