psichologiniŲtyrimŲmetodologija ii-a...
TRANSCRIPT
1
PSICHOLOGINIŲ TYRIMŲ METODOLOGIJA
II-a paskaita
Tyrimo samprata
Mokslinės veiklos rezultatus padedagauti mokslininkų pažintinė veikla, kurivadinama moksliniu tyrimu.
Tad mokslinis tyrimas - sistemingas irkryptingas tikrovės objektų nagrinėjimas,taikant mokslo priemones bei metodus.
Jo rezultatas - naujos žinios apietiriamuosius objektus.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Teorija
Problema
Hipotezė
Tyrimoplanas
Duomenųrinkimas
Duomenųanalizė
Apibend-rinimas
Pagrindinės mokslinio tyrimostadijos
R. Žukauskienė / R. Vosylis
2
Mokslinio tyrimo tikslas
Prieš pradedant tyrimą, svarbuapsibrėžti, koks yra tyrimo tikslas
Pagrindinis mokslinių tyrimų tikslas —gauti naujos informacijos apie tuosprocesus ar reiškinius, kuriuos norimetirti, ir, remiantis šiais tyrimais, juospanaudoti, prognozuoti bei valdyti,arba praktiškai pritaikyti
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Mokslinio tyrimo procesostruktūra I. Pasiruošimas tyrimui ir tyrimo
organizavimas: a) tyrimo tikslo ir uždavinių nusakymas; b) tyrimo strategijos arba tyrimo plano
sudarymas; c) tyrimo proceso organizavimas. II. Empirinių duomenų kaupimas III. Empirinių duomenų apdorojimas: a) statistinis gautų duomenų apdorojimas; b) teorinė duomenų analizė ir aptarimas; c) gautų rezultatų praktinis pritaikymas
R. Žukauskienė / R. Vosylis
PASIRUOŠIMAS TYRIMUI
R. Žukauskienė / R. Vosylis
3
Pasiruošimas tyrimui
Šis etapas tai tyrimo (temos)metodologinis pagrindimas.
Jame išskirtini:○ Literatūros studijavimas;
○ Temos/problemos formulavimas;
○ Tyrimo objekto apibūdinimas;
○ Hipotezės formulavimas;
○ Tyrimo tikslo ir uždavinių nusakymas.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
1. Literatūros studijavimas
Ruošiantis tyrimui, literatūros analizėpadeda pasirinkti temą, tyrimo metodus,susipažinti su pirmtakų darbais, protingaisuplanuoti savo darbą.
Prasidėjus tyrimams, literatūrosstudijavimas įgalina:
a) sužinoti apie naujausius kitų specialistų darbus;b) prireikus koreguoti tyrimų eigą;c) rasti savo tyrimų faktus patvirtinančią arba
prieštaraujančią jiems medžiagą;d) rasti paaiškinimą, jeigu literatūros duomenys neatitinka
tyrime gautų rezultatų;
R. Žukauskienė / R. Vosylis
2. Tyrimo problemosformulavimas
Tema turi būti aktuali
Tema turėtų dominti patį tyrėja, t.y. nebūtiprimesta.
Nustatyti ar problema gali būti tiriamaempiriniu būdu
Aiškus problemos apibrėžimas (problemaneturi būti pernelyg plati)
Dažniausias ir pagrindinis temos formulavimotrūkumas - per plati tema, kurią tinkamaiišnagrinėti neretai pritrūksta laiko bei patirties
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4
2. Tyrimo problemosformulavimas Tyrimo problema dažniausiai formuluojama
klausimu apie tiriamuosius reiškinius bei jųsąveikas.
Prieštaravimai tarp to, kas jau pasiekta,ir to, ko dar nežinome, sudaroprobleminę situaciją.
Tokia situacija moksle susidaro, atradusnaujus faktus, kurie negali būti paaiškintiturimomis teorinėmis žiniomis.
Mokslinės problemos formulavimui ypačaktualus mokslinės literatūros studijavimas.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
2. Tyrimo problemosformulavimas Turėtų būti parodoma tam tikros srities
tyrinėjimų stoka, prieštaringumai beiporeikis spręsti konkrečias problemas
Keliami probleminiai klausimai
Labai svarbu, kad tyrimo problemos apimtųkintamuosius, kurie yra tiksliai apibūdinti irjuos galima išmatuoti ar įvertinti.
Svarbu numatyti ir galimus problemossprendimo būdus bei prognozuoti tyrimorezultatus.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
3. Mokslinio tyrimo objektaspsichologijoje
objektas – konkretūs psichinės veiklosreiškiniai, būsenos, ypatumai. Jiemoksliškai aprašomi, išmatuojami,paaiškinami.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
5
4. Hipotezė
Hipotezė – tai mėginimas atsakyti į tyrimoproblemos iškeltus klausimus.
Hipotezė – mokslinė pažinimo forma,išreiškianti moksliškai pagristą, darnepatikrintą ir nepatvirtintą naujų dėsnių,priežastinių ryšių, objektų savybiųnumatymą.
Padeda kryptingai organizuoti tyrėjų veiklą(aiškiau suvokti problemą ir tikslingaipasirinkti duomenų rinkimo, analizės irinterpretavimo būdus);
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4. Hipotezė
Hipotezė gali būti išvesta iš teorijos arkitų hipotezių;
Įrodyta hipotezė gali virsti dėsniu
Šaltiniai:
Patirties apibendrinimas;
Mokslinių faktų analizė;
Tolesnėmokslinių teorijų plėtotė.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Pagrįstos mokslinės hipotezėspožymiai1. hipotezę turi būti įmanoma patikrinti
2. hipotezė turi būti paprasta
3. hipotezė turi kuo mažiau prieštarautimoksliniais metodais gautoms žinioms
4. hipotezė turi būti produktyvi (=apibūdintikuo daugiau faktų)
5. formuojamoms hipotezėms negali turėtiįtakos vertybės
6. hipotezė turi būti konkreti
R. Žukauskienė / R. Vosylis
6
4. Hipotezių formulavimas
Reikalavimai, keliami hipoteziųformulavimui: paremta faktais;
aiškinti problemos esmę;
neprieštarauti anksčiau nustatytiemsfaktams.
jei prieštarauja, tai:○ ji veiksminga tik įrodyta naujais faktais;
○ ankstesni faktai apribojami savo veikimosferoje;
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4. Hipotezių formulavimas
Reikalavimai, keliami hipoteziųformulavimui:
paprastumas (santykinis, nes priklauso nuoreiškinio sudėtingumo)
neturi būti teoriškai ir praktiškai nepagristųteiginių;
produktyvumas (turėtų būti plati aiškinamųreiškinių sritis).
tikimybinis pobūdis (tikimybę reikiamoksliškai pagristi).
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4. Hipotezių rūšys
Aprašomosios – tai hipotezės apiegalimus nagrinėjamus reiškinių ryšius;
Aiškinamosios - tokios hipotezėsanalizuoja tų ryšių priežastis.
Indukcinės – iš atskirų faktų bandomadaryti apibendrinančias išvadas.
Dedukcinės – nuo apibendrinimųeinama prie konkrečių faktų.
Intuityvios - pagal analogiją
R. Žukauskienė / R. Vosylis
7
Keturios hipotezių rūšys
Rodančios įtaką Nerodančios įtakos
Kryptingos Daugiau X įtakojadaugiau Y pvz.:vertybių panašumasskatina geresniussantykius
Daugiau X yra susijęs sudaugiau (arba mažiau) Y.Pvz.: vertybiųpanašumas yra susijęssu geresne santykiųkokybe
Nekryptingos X įtakoja Y pvz.:vertybių panašumasturi įtakos santykiųkokybei
X yra susijęs su Y. Pvz.:vertybių panašumas yrasusijęs su santykiųkokybe
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4. HIPOTEZĖ IR JOSFORMULAVIMAS
HIPOTEZĖS :
kryptingos nurodo tikėtinų rezultatųteigiamą ar neigiamą kryptį;
nekryptingos numato galimus pokyčius;
nulinės parodo, kad nėra sąsajų tarpreiškinių
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4. HIPOTEZIŲ TIKRINIMAS
Tai yra procedūra, kai panaudojantimties (ar imčių) duomenis įvertinamahipotezė.
skiriamos dvi hipotezių rūšys – tyrimųhipotezės ir statistinės hipotezės.
Tam, kad patikrinti tyrimų hipotezę,pagal ją suformuluojamos dvi statistinėshipotezės : nulinė ir alternatyvioji
R. Žukauskienė / R. Vosylis
8
4. NULINĖ HIPOTEZĖ (nullhypothesis)
teigia, kad efekto nėra arba skirtumonėra
Ji žymima H0
Tyrėjas paprastai siekia nulinę hipotezęatmesti (nes tyrimų hipotezė paprastaiteigia, kad efektas yra )
R. Žukauskienė / R. Vosylis
4. ALTERNATYVIOJI HIPOTEZĖ
teigia priešingai – efektas yra arbaskirtumas yra
Ji žymima H1.
Kadangi tyrėjas dažniausiai stengiasiaptikti efektą ar skirtumą, todėl jispaprastai tikisi, kad H1 bus palaikyta.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
5. Tyrimo tikslas ir uždaviniai
Tyrimo tikslas dažnai sutampa su temospavadinimu bei atspindinti tyrimo objektą(dalyką).
Jis nurodo bendrą tyrimo kryptį beiorientuotas į problemos analizę teorine irtaikomąja prasme.
Kiekviena, nors ir labai konkrečiaisuformuluota, tema gali turėti daugsprendimo aspektų, kurie paprastainegali būti nagrinėjami tuo pačiu metu.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
9
5. Tyrimo tikslas ir uždaviniai
Todėl, suformulavus tikslą, užsibrėžiamikonkretūs tyrimo uždaviniai, kurie kyla išbendrųjų ir specifinių, tam tyrimuisuformuluotų klausimų.
Darbiniai tyrimo uždaviniai tiksliaupaaiškina, kokie aplinkos aspektai turibūti matuojami.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
5.Tyrimo uždaviniai
Uždaviniai atskleidžia tyrimo esmę,svarbiausias tyrimo sąlygas, tyrimometodiką.
Tyrimo tikslas – rasti pagrįstą, mokslinėsproblemos sprendinį. Tikslas paprastaiformuluojamas vienas, bendras, ouždaviniai – 3-5 labai konkretūs,specifiniai tyrimo darbai, iš kuriųkiekvienas atskleidžia tam tikrą tiriamąjįaspektą.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
5.Tyrimo uždaviniai
Tyrimo tikslas orientuoja į galutinį tyrimorezultatą, o uždaviniai formuluojaprocedūras, kurias reikės atlikti tyrimometu siekiant įgyvendinti tyrimo tikslą.
Formuluojant uždavinius vartotinosveiksmažodžių bendratys, o neveiksmažodiniai daiktavardžiai. Pvz.,„palyginti“, „ištirti“, „nustatyti“, o ne„palyginimas“, „tyrimas“, „nustatymas“.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
10
Tyrimo planavimas
Tyrimo planas / dizainas / strategija:KAIP mes galime patikrinti savohipotezes ar atsakyti į tyrime kylančiusklausimus Kintamieji - KĄ ketiname tyrinėti? (kokiasžmonių charakteristikas tam tikrosesąlygose?)
Imtys – KAS, kokie asmenys bus atrinkti įtyrimą?
Analizė – KOKIUS įrodymus mes gausime,kokia forma?
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Tyrimo dizainas
Tyrimo dizainas yra praktinis planas,kaip išanalizuoti mokslinę problemą
Apima detalų planavimą, kaip atliktimokslinį tyrimą
Kokie subjektai ką ketina daryti
Kokie matavimai/skalės bus panaudoti
R. Žukauskienė / R. Vosylis
11
Tyrimo pobūdis
Aprašomasis, analizuojantis ryšius areksperimentinis tyrimas?
Aprašomasis: parodo, aprašo esamąsituaciją. Hipotezės netikrinamos.
Analizuojantis ryšius (koreliacinis):analizuoja ryšius tarp 2 ar daugiaukintamųjų, kaip jie natūraliai pasireiškia
Eksperimentinis: analizuoja kaip vienas arekeli kintamieji įtakoja kitą kintamąjį, kokįpoveikį jam daro
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Tyrimo proceso organizavimas
Šį etapą sudaro:
tyrimo metodų aptarimas,
tyrimo procedūrų aptarimas,
tiriamųjų kontingento - imties dydžioparinkimas ir kiti klausimai.
R. Žukauskienė / R. Vosylis
TYRIMO METODO pasirinkimas;tyrimo plano sudarymas
Sudarinėdami tyrimo planą, turime :
Numatyti duomenų rinkimo metodą
Numatyti duomenų analizės irinterpretavimo programą
R. Žukauskienė / R. Vosylis
12
Svarbiausios tyrimo planosudedamosios dalys
Kintamieji
Analizė
Dizainas ImtysPlanas, kaip atsakytiį tyrimo klausimą
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Dizaino/tyrimo strategijos svarba
Dizainas yra viso tyrimo pagrindas
Klaidingas dizainas ves prie klaidingųišvadų
Dizainas turi būti kruopščiai įvertintasdar prieš pradedant tyrimą
Kai duomenys surinkti, tyrimo dizainopakeisti nebeįmanoma (per vėlu!)
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Dizaino ženklų sistema
Dizainas aprašomas naudojantspecialius ženklus:
Ženklas O pažymi stebėjimą (matavimą)
Ženklas X pažymi intervenciją
Strėlė pažymi veiksmą/eigą laike
Stebėti, taikyti intervenciją, vėl stebėti
Taikyti intervenciją, po to stebėti
Kiekviena linija pažymi atskirą subjektų grupę
R. Žukauskienė / R. Vosylis
13
Dizaino ženklų sistema (2)
Dizainai gali būti sudėtingi, gali būtinaudojamos kelios tiriamųjų grupės:
4 grupių dizainas
(1 tyrimas, naudojant 4grupes)
(labai saugus dizainas, betreikalaujantis daugtiriamųjų)
R. Žukauskienė / R. Vosylis
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Dizaino validumas Campbell (1979) nurodo tokius dizaino
validumą mažinančius veiksnius:
Retroaktyvi istorija
Savaiminė raida
Testavimo veiksnys
Instrumentiniai veiksniai
Atrankos veiksnys
Tiriamųjų praradimas
Prasti kintamųjųmatavimo metodai
R. Žukauskienė / R. Vosylis
14
Dizaino validumas
Tyrimas yra validus, kai jis tiria tai ką juobuvo planuota tirti
Pvz., Tyrimas, kuriuos siekiama analizuotiintelektą, turi turėti keletą intelektomatų/matavimų
Tyrimas, kuriam būdingas nevalidumas,yra bevertis
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Dizaino validumas
Dizaino validumą didina šalutinių hipoteziųeliminavimas Parodykite, kad vienintelis tikėtinas
paaiškinimas yra jūsų
Iškelkite tiek daug šalutinių hipotezių, kiektik įmanoma, ir keiskite tyrimo dizainą taip,kad jų įtaka mažėtų Pvz. jei manote, kad amžius gali būti šalutinė
hipotezė, tyrimo metu rinkite informaciją apietiriamųjų amžių kad vėliau būtų galima atliktistatistinę analizę ir parodyti jog amžius įtakosneturėjo
R. Žukauskienė / R. Vosylis
Apisprendimas dėl tyrimo dizaino
Analizės vienetas: ką jūs ketinatetyrinėti? Grupes? Individus?
Laikas: ar tyrimas longitudinis (tęstinis)?T.y., tirsite tuos pačius asmenis keltąmetų ar skerspjūvio, t.y., tyrimas busatliktas vieną kartą?
Šie sprendimai turės įtakos išvadoms,kurios seks iš tyrimo! Pradiniaisprendimai dėl tyrimo dizaino turi būtigerai apgalvoti
R. Žukauskienė / R. Vosylis