psciologia da educaÇÃo e aprendizagem
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PSCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM. Prof. Cleyton Machado de Oliveira Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI INSTITUTO DIMENSÃO. Psicologia da Educação e Aprendizagem. Programa da Disciplina Unidade 1 – Psicologia da Educação e Aprendizagem: resgatando suas relações - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
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PSCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO E APRENDIZAGEM
Prof. Cleyton Machado de OliveiraCentro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
INSTITUTO DIMENSÃO
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Psicologia da Educação e AprendizagemPrograma da Disciplina
Unidade 1 – Psicologia da Educação e Aprendizagem: resgatando suas relações
Tipos de Ambientes de AprendizagemPsicologia da Educação e Aprendizagem
Psicologia e EducaçãoPsicologia da Educação no Brasil: origens e o desenvolvimento
Unidade 2 – Perspectiva Teórica sobre Aprendizagem: Pressupostos e Contribuições
Olhar histórico sobre as teorias de aprendizagemJean Piaget
Lev VygotskyHenri Wallon
Paulo Freire: E.J.A
Unidade 3 – Fatores Relacionados à Aprendizagem: variáveis e fenômenos Psicológicos no contexto de ensinar e aprender
Funções Psicológicas SuperioresAtuação Profissional em Educação
Dificuldade X Distúrbios de AprendizagemAgentes Educacionais: Escola, Família...
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Psicologia da Educação e AprendizagemPSICOLOGIA
...é o estudo do comportamento e dos processos mentais (experiências subjetivas inferidas através do comportamento).... O principal foco da psicologia se encontra no indivíduo, em geral humano...
Na etimologia, o termo psicologia corresponde a união das palavras gregas “psiche”, que quer dizer alma, “sopro” (o sopro de vida ou o sopro d'alma),
e “logos” que significa estudo. Assim, em outras palavras, psicologia significa o “estudo da alma”.
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Psicologia da Educação e AprendizagemTIPOS E AMBIENTES DE APRENDIZAGEM
Por que estudar Psicologia da Educação e Aprendizagem?
...existem diversas teorias sobre a aprendizagem, sendo estudadas pela psicologia da educação. A aprendizagem integra os elementos cognitivos, biológicos, sociais, psíquico e cerebral...
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Psicologia da Educação e Aprendizagem
Educação
FORMAL NÃO FORMAL INFORMAL
...não há lugar predeterminado...horários ou currículos...ocorre no decurso da vida..ocorre na família, na
igreja, com amigos, nos bairros...
...fins e objetivos determinados...socialização...
processo de ensino – aprendizagem...
...conjunto de procedimentos para alcançar ...ações
intencionais...interação do cotidiano...preparação para civilidade...formação fora do
espaço escolar...
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Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
ESCOLA PSICANALÍTICA FREUDIANA...
...dominar os seus instintos;
...desenvolvimento dos seus impulsos;
...compreensão das fases de desenvolvimento e da formação da personalidade;
...equilíbrio entre o PROIBIDO e a PERMISSÃO...
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Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
PSICOLOGIA BEHAVIORISTA - SKINNER... COMPORTAMENTALISTA...
...reforço para treinar...
...aquisição do comportamento e sua manutenção...
...instrução programada...
...estimulação dos sentidos para determinadas respostas...
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Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
PSICOLOGIA – GESTALT – PERCEPÇÃO... KOFKA, PETZOLD (educação)...
...preocupação com o comportamento total – a percepção e não com as respostas....
...preocupação com a visão holística sobre o comportamento e as ações-reações...
...aprender por insight (capacidade de discernir) ...
...nova percepção pode significar um novo comportamento...
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Psicologia da Educação e AprendizagemAS TEORIAS PSICOLÓGICAS X PROCESSOS EDUCACIONAIS
PSICOLOGIA HUMANISTA – MONTESSORI; CARL ROGERS; MASLOW
...professor deve seguir as etapas de desenvolvimento da criança;
...desenvolvimento integral...
...professor estimula o potencial...
...reflexão do fracasso e reconstrução por meio de novas experiências...
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Psicologia da Educação e AprendizagemTeorias da Aprendizagem
Visões científicas para a pesquisa da aprendizagem...INATISMO...AMBIENTALISMO... INTERACIONISMO...
INATISMO...conhecimento oriundo das
capacidades inatas...condutas humanas estão vinculadas aos
instintos......socialização é um instinto..
AMBIENTALISMO...o ambiente interfere no
conhecimento e no comportamento do individuo...
INTERACIONISMO...relação reciproca entre o
indivíduo e o meio...existe uma permanente construção...
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Psicologia da Educação e AprendizagemJEAN PIAGET
...fundador do CONSTRUTIVISMO, uma teoria do conhecimento aplicada a educação......o homem constrói a mente e o conhecimento na interação com outros
homens...entretanto, conforme Piaget, o seu conhecimento passa por uma série de estágios...
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Psicologia da Educação e AprendizagemLEV VYGOSTKY
Lev Vygotsky (1896-1934)...o teórico do ensino como processo social... ressalta o papel da escola no
desenvolvimento mental das crianças
...seus trabalhos estão inseridos numa linha teórica denominada: SÓCIO-HISTÓRICA...
...o desenvolvimento segue a aprendizagem por meio da interação social...
...mediado por sistemas simbólicos: LINGUAGEM...
...a linguagem dá forma ao pensamento e reorganiza as funções psicológicas, sua atenção, memória e imaginação...
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Psicologia da Educação e AprendizagemLEV VYGOSTKY
...uma das maiores contribuições de Vygostsky para a Educação...
ZONA DE DESENVOLVIMENTO PROXIMAL...
ZDP é capacidade de solucionar problemas com a ajuda de um parceiro mais experiente...aquelas funções que ainda não amadureceram...onde o professor
interfere...onde a aprendizagem vai ocorrer...
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Psicologia da Educação e AprendizagemHENRI WALLON
Henri Wallon (1879 – 1962)
“A afetividade refere-se à capacidade, à disposição do ser humano de ser afetado pelo mundo externo/interno por
sensações ligadas a tonalidades agradáveis e desagradáveis.”
...A Teoria Psicogenética de Wallon preocupa-se com a explicação da relação entre a criança e seu meio social
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Psicologia da Educação e AprendizagemPAULO FREIRE
...o aprendizado no Adulto...
...Segundo Freire, a alfabetização não deve ser simples técnicas mecânicas de ler e escrever...se faz necessário metodologias específicas voltadas
para a EJA...
...o método de Paulo Freire está pautado: no trabalho coletivo; coparticipativo; construção da
realidade local...
DIALÓGICO; ECLÉTICO....
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Psicologia da Educação e AprendizagemFUNÇÕES PSICOLÓGICAS SUPERIORES
As funções psicológicas superiores (FPS), tais como a atenção, memória, imaginação, pensamento, criatividade, inteligência e linguagem são organizadas em sistemas
funcionais, cuja finalidade é organizar adequadamente a vida mental de um indivíduo em seu meio.
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Psicologia da Educação e AprendizagemFENÔMENOS PSICOLÓGICOS
TEORIA DAS INTELIGÊNCIAS MÚLTIPLAS DE HOWARD GARDNER...
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Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
...O distúrbio de aprendizagem refere-se as situações relacionadas ao orgânico, ao sistema nervoso central. Quanto às situações de déficit de aprendizagem cuja causa seja
familiar, pedagógica, psicológica, nutricional, entre outros, denominaremos de dificuldade de aprendizagem...
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Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
O termo dificuldades de aprendizagem está focado no indivíduo que não respondeao desenvolvimento que se poderia supor e esperar do seu potencial intelectual e, por
essa circunstância específica cognitiva da aprendizagem, ele tende a apresentar desempenhos abaixo do esperado. As principais causas das dificuldades de
Aprendizagem:
Emocional:
Familiar:Cultural:
Psicomotora:
Cognitiva:
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Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
as dificuldades de aprendizagem dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e o Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Dislexia: dificuldades naaprendizagem da
leitura...geralmente associado a essa dificuldade temos a
Disgrafia...
Dislalia: é considerada uma dificuldade na emissão da
fala.
Discalculia: é a dificuldade para cálculos
e números.
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Psicologia da Educação e AprendizagemDIFICULDADES X DISTÚRBIOS DE APRENDIZAGEM
TDAH: o TDAH é considerado o transtorno mais comum da infância e envolve baixos níveis de autorregulação e inibição. Atualmente, é utilizado para se referir a crianças
que possuem atividade excessiva e atenção com impulsividade.
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Psicologia da Educação e AprendizagemOS AGENTES EDUCACIONAIS: ESCOLA, FAMÍLIA, CRIANÇA E O APRENDIZ ADULTO: BASES PARA A APRENDIZAGEM
...Do ponto de vista da Psicologia da Educação...a educação é essencialmente a aquisição da autonomia pelo indivíduo, é um fim em si mesma, com a qual o
indivíduo pode elevar-se, libertar-se...
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Psicologia da Educação e AprendizagemOS AGENTES EDUCACIONAIS: ESCOLA, FAMÍLIA, CRIANÇA E O APRENDIZ ADULTO: BASES PARA A APRENDIZAGEM
Pozo (2002) descreve cinco personagens em busca de um professor que os assuma,respondendo à necessidade de aprendizagens distintas:
O professor-provedor, que proporciona aos
alunos informação, fatos e dados, mas que também
dá instruções ou administra prêmios e
castigos
O professor-modelo, que ilustra modos de
comportamento, atitudes ou habilidades motoras, através
de seu comportamento, atitudes ou habilidades
O professor-treinador, que fixa em detalhe o que os alunos devem fazer,
quando, como e quanto, como um médico com seus pacientes
O professor-tutor ou guia, que deixa que os alunos assumam parte da
responsabilidadede sua aprendizagem, mas depois
que fixou bem as metas e os meios para alcançá-las.
O professor-assessor ou diretor de pesquisa, que deixa que os alunos
fixem seus própriosobjetivos concretos e planejem sua
própria aprendizagem