pruebas psicologicas
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historia de las pruebas, clasificaciónTRANSCRIPT
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2200 a.C emperador chino implementó una evaluación a funcionarios gubernamentales
Edad Media, énfasis en lo social más que en lo individual hasta el renacimiento
Alemania siglo XIX, Fechner, Wundt y Ebbinghaus. Fenómenos psicológicos en términos cuantitativos.
Galton, Binet, Cattell
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Siglo XX, Binet-Simon. Edad mental Charles Spearman, teoría de los test Edward Thorndike, pruebas de
aprovechamiento Robert Woodworth y Hermann Rorschach,
pruebas de personalidad E.K. Strong, mediciones de interes Arthur Otis, pruebas de inteligencia
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Estandarizadas vs No estandarizadas Individuales o Colectivas De velocidad o De potencia Objetiva vs No objetiva Verbales, No verbales, De ejecución Psicométricas o Proyectivas
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Evaluar el comportamiento, las aptitudes cognoscitivas, los rasgos de personalidad y otras características individuales y de grupo, a fin de ayudarse a formarse juicios, predicciones y decisiones sobre la gente.
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LOS RESULTADOS NO TIENEN NINGÚN VALOR SINO SE ADMINISTRA Y CALIFICA EN FORMA
ADECUADA
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Programación Consentimiento informado Familiarizarse con la prueba Garantizar condiciones de evaluación
satisfactorias Reducir fraudes
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Seguir las instrucciones de la prueba* Permanecer alerta Establecer una relación interpersonal Prepararse para manejar problemas
especiales Flexibilidad
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Cada prueba psicológica tiene un manual en donde se indica la forma de calificarla.
Incluso hay diferentes formas de calificar e interpretar un test, dependiendo del autor que se elija.
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¿Qué son los reactivos?Es un estimulo especifico al que responde
una persona abiertamente; esta respuesta puede ser calificada o evaluada (Por ejemplo, clasificada, ubicada en una escala o contabilizada).
En términos sencillo un reactivo viene a ser la pregunta o problema específico del cual se compone la prueba, en este caso conformado por un conjunto de reactivos.
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Toda prueba estandarizada tiene instrucciones estándar de aplicación y calificación, no hay lugar para la interpretación personal.
Incluye aplicar la prueba a una muestra grande de personas (muestra de estandarización) seleccionada como representante de la población meta.
Busca generalizar los resultados
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Ningún instrumento psicométrico puede considerarse de valor a menos que sea una medida consistente o confiable.
Se refiere al grado en que la aplicación de un instrumento repetida al mismo sujeto produce iguales resultados.
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Que el instrumento mida lo que intenta medir
Validez de contenido. Los reactivos son representativos de las variables a medir.
Validez de constructo. Que contenga las dimensiones de las variables y su operacionalización.
Validez predictiva. Comparación con un criterio externo