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PRUEBAS DE ACCESO A LAS

ENSEÑANZAS PROFESIONALES

DE MÚSICA

CURSO 2019 – 2020

Regidoria d’Educació

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CONTENIDOS DE LAS PRUEBAS DE

REPENTIZACIÓN Y LISTADOS DE OBRAS

ORIENTATIVAS PARA LAS PRUEBAS DE

ACCESO A LAS DIFERENTES

ESPECIALIDADES INSTRUMENTALES

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BASES PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO A LAS ENSEÑANZAS

PROFESIONALES DE MÚSICA

Información General

Para realizar las pruebas de acceso no es necesario tener estudios musicales previos. Según la

normativa vigente, pueden presentarse a las pruebas de acceso alumnos /as que demuestren los

conocimientos suficientes para cursar los estudios de Enseñanzas Profesionales. El nivel de

dicha prueba será el propio de los contenidos terminales de las Enseñanzas Elementales de

Música.

Las enseñanzas profesionales de música se cursarán ordinariamente entre los 12 y los 18 años

de edad. El inicio de estas enseñanzas con menos de doce años o más de dieciocho SE

ENTENDERÁ COMO EXCEPCIONAL. En este caso, se aplica según la normativa vigente de

la Dirección General de Ordenación y Centros Docentes. Los /las aspirantes podrán concurrir a

un número máximo de cuatro convocatorias.

La prueba consta de tres partes y en el siguiente orden:

1. Interpretación de una obra, estudio, etc, de una lista de tres presentada por el/la

aspirante. (Parte C de la prueba).

2. Prueba teórico – práctica. (Parte B de la prueba).

3. Primera Vista con el instrumento. (Parte A de la Prueba).

Cada una de las partes es eliminatoria. Se puntuará de 0 a 10, siendo 5 la nota mínima exigible

para poder pasar a la siguiente prueba. La calificación final será la media aritmética de las tres

puntuaciones (según normativa vigente).

En el presente documento pueden consultarse, tanto los listados de obras apropiadas a cada

instrumento, como los contenidos de las pruebas teórico – prácticas. Las Rúbricas utilizadas por

los tribunales para evaluar podrán consultarse en Jefatura de Estudios.

Para el ingreso a los cursos de 1º a 4º, NO SE

REQUIERE pianista acompañante. Para los cursos

sucesivos, consulten las bases de cada especialidad

instrumental.

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ACCESO A 1er CURSO

La prueba específica de acceso al primer curso del grado profesional de todas las

especialidades instrumentales tendrá la siguiente estructura:

a) Prueba de capacidad auditiva y de conocimientos teórico/ prácticos del lenguaje musical. El

texto contendrá las dificultades técnicas que se precisan para iniciar las enseñanzas

profesionales.

Dictado auditivo.

1) Completar. El/la aspirante deberá rellenar los compases que figuren en blanco.

2) Añadir. El/la aspirante deberá indicar sobre el ejercicio propuesto las alteraciones

que el/la profesor/a vaya introduciendo en su interpretación.

Prueba de conocimientos teóricos.

Repentización de un fragmento de lenguaje musical rítmico.

Repentización de un fragmento de lenguaje musical melódico.

b) Lectura a primera vista de un fragmento adecuado al instrumento.

El fragmento contendrá las dificultades técnicas relacionadas con:

Contenidos terminales de Lenguaje Musical de las enseñanzas elementales de música.

Se requerirá al aspirante con su instrumento una afinación aproximada o correcta

dentro de las exigencias de las enseñanzas elementales.

Se preguntará el proceso que el alumno/a realiza para el aprendizaje de dicho

fragmento musical. (Técnicas de estudio que el alumno ha empleado), y sobre las

características del fragmento (tonalidad, y a petición del tribunal la ejecución de dicha

tonalidad a modo de escala).

c) Interpretación de una obra, estudio o fragmento elegida por el tribunal de una lista de tres que

presentará el aspirante donde se pedirán al alumno los siguientes criterios:

El nivel técnico/ instrumental obedecerá a los contenidos terminales y recursos técnicos

de las enseñanzas elementales.

Breve conocimiento histórico-cultural de la obra a interpretar dentro de las capacidades

de la finalización de las enseñanzas elementales.

Conocimientos básicos del funcionamiento técnico de su instrumento.

El Conservatorio propondrá, como mínimo, con tres meses de antelación al inicio de las

pruebas, las listas orientativas de obras apropiadas a cada instrumento.

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ACCESO A OTROS CURSOS

1. Podrá accederse a cada curso de las enseñanzas profesionales sin haber cursado los anteriores

siempre que, a través de una prueba realizada ante un tribunal designado por el director del

centro, el aspirante demuestre poseer los conocimientos técnico-instrumentales y teórico-

prácticos, necesarios para seguir con aprovechamiento las enseñanzas correspondientes.

2. Las pruebas tendrán la misma estructura que se propone para el acceso a primer curso de

especialidades instrumentales y versará sobre los contenidos de los cursos precedentes a aquel al

que el aspirante opta.

3. El contenido y la evaluación de esta prueba estará de acuerdo con la distribución por cursos

de los objetivos, contenidos y criterios de evaluación incluidos en la concreción curricular del

proyecto educativo de cada centro. Los centros docentes publicarán listas orientativas de obras

adecuadas para el acceso a los diferentes cursos.

4. La calificación definitiva de la prueba será la media aritmética de las calificaciones

correspondientes a los diferentes ejercicios especificados. Cada uno de ellos tendrá carácter

eliminatorio, será calificado de 0 a 10 puntos pudiéndose dar el caso de un decimal como

máximo y se requerirá un mínimo de 5 puntos para la superación de la prueba. Cuando un

ejercicio quede dividido en partes, el tribunal valorará cada una de ellas de 0 a 10 puntos y

consignará la media aritmética como calificación global de este ejercicio.

5. El tribunal determinará, en su caso, mediante informe escrito razonado, el curso al que podrá

acceder el aspirante de acuerdo con el rendimiento global que haya demostrado.

6. La prueba de acceso a cada curso del grado profesional se realizará en una convocatoriaa

anual en junio, y, en función de resoluciones extraordinarias y publicación de nuevos decretos,

en septiembre, efectuadas por el centro docente. Los centros abrirán con la suficiente antelación,

un plazo para que los interesados soliciten el curso y la especialidad a la cual quieren acceder.

7. La superación de la prueba de acceso faculta exclusivamente para matricularse en el curso

académico para el que haya sido convocada.

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Las pruebas a realizar para acceder a cursos diferentes a primero de las Enseñanzas

Profesionales de Música son las siguientes:

Acceso a 2º curso: Todas las especialidades Pruebas: Instrumento

Primera vista con el instrumento

Lenguaje Musical

Acceso a 3er curso: Todas las especialidades, excepto piano

Pruebas: Instrumento


Lenguaje Musical

Piano Complementario

Acceso a 3er curso, especialidad Piano

Pruebas: Piano


Lenguaje Musical

Acceso a 4º y 5º curso: Todas las especialidades, excepto piano



Armonía

Piano complementario

Acceso a 4º y 5º curso, especialidad Piano

Pruebas: Piano


Armonía

Acceso a 6º curso: Todas las especialidades, excepto piano



Análisis

Historia de la Música

Piano Complementario

Acceso a 6º curso: Especialidad Piano

Pruebas: Piano


Análisis

Historia de la Música

LENGUAJE MUSICAL

II. CONTENIDOS PARA LAS PRUEBAS DE ACCESO LENGUAJE MUSICAL

Acceso a CURSO 1º

CONTENIDO DE LA PRUEBA

La prueba constará de tres partes cuyo orden será establecido por el tribunal.

Dichas pruebas no serán de carácter eliminatorio y la nota será la media aritmética de

las tres.

1.- Prueba de solfeo repentizado.

Interpretación solfística de una lectura melódico-rítmica en clave de sol o fa en

4ª línea de una extensión entre 8 y 16 compases, con las siguientes características:

- Ámbito vocal: del la2 al mi4.

- Compases: 2/4,3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8, con posibilidad de cambio de compás simple

a compuesto con o sin cambio de pulso (corchea=corchea, negra=negra con puntillo).

- Figuras y elementos rítmicos: Hasta la semicorchea con sus silencios, síncopas largas

y breves, regulares e irregulares.

- Grupos de valoración especial: dosillo y tresillo.

-Tonalidades: Escalas mayores y menores hasta tres alteraciones en la armadura, con

alteraciones accidentales propias de la escala menor melódica y armónica y las

utilizadas en pasajes cromáticos.

- Intervalos: los contenidos en dichas escalas excluyendo los compuestos.

2. Prueba de percepción auditiva

Dictado rítmico-melódico a una voz con una extensión entre 8 y 12 compases

- Ámbito de sonidos: de do3 a la4.

- Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8, 9/8 y 12/8.

- Figuras: de redonda hasta semicorchea, con sus silencios correspondientes.

- Tonalidades: mayores y menores hasta 2 alteraciones en la armadura, incluyendo

alteraciones accidentales que no provoquen intervalos aumentados o disminuidos.

LENGUAJE MUSICAL

- Intervalos: mayores, menores y justos. Los intervalos aumentados y disminuidos serán

los propios de la escala empleada.

Tipologías del dictado.

La prueba auditiva consistirá en la realización de dos tipos de dictado:

1) Completar. El/a aspirante deberá rellenar los compases que figuren en blanco

mientras el/a profesor/a interpreta el ejercicio completo. El número de

repeticiones de los fragmentos está en función de la longitud de la prueba.

2) Añadir. El/a aspirante deberá indicar sobre el ejercicio propuesto las

alteraciones que el/a profesor/a vaya introduciendo en su interpretación.

3. Prueba de conocimientos teórico-prácticos:

Responder por escrito a un máximo de diez ejercicios propuestos, relativos a las

siguientes cuestiones:

1. INTERVALOS: Clasificación según número y especie. Operaciones realizables:

inversión, ampliación y reducción.

2. TONALIDADES: Reconocimiento de las tonalidades con armadura menor o igual a

7 alteraciones. Escalas mayores y menores (armónicas y melódicas). Tonalidades

vecinas. Grados tonales y modales.

3. MÉTRICA Y COMPASES: Conocimiento de los compases regulares simples y

compuestos. Sus unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de

marcarlos.

4. GRUPOS DE VALORACIÓN ESPECIAL: Dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo,

seisillo, septillo, octosillo, nonillo, diecillo y oncillo. Sus equivalencias y duración

dentro de los distintos compases.

5. ESCALAS: Diatónicas mayores y menores. Natural, armónica, melódica, dórica,

cromática, pentatónica, exátona, menor oriental, hispano-árabe y mixtas.

6. NOTAS DE ADORNO: apoyatura, mordentes de una y dos notas y grupetos.

Interpretación barroca y moderna.

LENGUAJE MUSICAL

7. ABREVIATURAS: escritura abreviada de notas y fragmentos repetidos.

8. EXPRESIÓN MUSICAL: matices, agógica, dinámica y expresión.

9. ÍNDICE ACÚSTICO FRANCO-BELGA

10. CLAVES: ubicación real de notas en las siete claves.

EVALUACIÓN DE LA PRUEBA

El proceso de evaluación concerniente a las pruebas de acceso de los estudios

profesionales de música, se realiza de acuerdo a la normativa vigente.

Lectura

Melódico-Rítmica

Teoría Dictado

- Clave Sol y/o Fa 4º

- 8 a 12 Compases

- Intervalos. - A una Voz.

- Ámbito: La2 - Mi4 - Tonalidades.

- Escalas.

- 8 y 12 compases.

- Compases: 2/4, 3/4, 4/4, 6/8,

9/8 y 12/8.

- Cambio de compás.

- Métrica y compases.

- Notas de adorno.

- Abreviaturas.

- Ámbito: do3 - la4.

- Hasta Semicorcheas con sus

silencios.

- Grupos Valoración Especial

(Dosillo y tresillo)

- Síncopas.

- Grupos de valoración

especial y equivalencias.

- Compases: 2/4, 3/4, 4/4,

6/8, 9/8 y 12/8.

- Tonalidad hasta 3 alteraciones.

(M y m).

- Términos expresión

musical.

- Figuras: Hasta

semicorchea con sus

silencios.

LENGUAJE MUSICAL

- Intervalos propios de la escala.

- No compuestos.

- Expresión. - Tonalidades: Hasta 2

Alteraciones (Mayores y

menores).

- Índice acústico - Intervalos propios de la

escala.

LENGUAJE MUSICAL

CURSO 2º

LENGUAJE MUSICAL


1.- Prueba de solfeo repentizado.

- Interpretación solfística de una propuesta melónido-rítmica en diferentes claves.

Contará con las siguientes características:

- Extensión no superior a 16 compases.

- Ámbito vocal: de la2 al mi4

- Interpretación lectura de claves: Sol en 2ª, Fa en 4ª, Do en 1ª, Do en 3ª y Do en 4ª.

- Tonalidades mayores y menores hasta 7 alteraciones en la armadura.

- Interpretación fragmento entonación pura.

- Compases: simples, compuestos y de amalgama.

- Entonación de intervalos, simples y compuestos dentro del ámbito vocal.

2. Prueba de percepción auditiva.

- Realización de un dictado a una voz.

- Tesitura: Do1 a Do5.

- Tonalidades Mayores y menores hasta cuatro alteraciones, pudieron existir

modulaciones.

- Intervalos: Además de los propios de la tonalidad pueden incluirse los siguientes: 4ª y

5ª aumentadas y disminuidas; 2ª y 7ª aumentada y disminuida; semitonos cromáticos.

- Compases: Simples o compuestos.

- Grupos de valoración especial: dosillos, tresillos, etc.



LENGUAJE MUSICAL






3. Prueba de conocimientos teórico-prácticos:

1. Notas de adorno: notas de paso, bordaduras, dobles bordaduras, embellecimientos

melódicos, apoyaturas, anticipaciones, retardos, notas de preparación, escapadas y

grupetos.

11. Compases: conocimiento de los compases regulares simples y compuestos. Sus

unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de marcarlos.

12. El metrónomo y sus equivalencias.

13. Intervalos: Clasificación según número y especie. Operaciones realizables:

inversión, ampliación y reducción. Intervalos simples y compuestos.

14. Tonalidades: reconocimiento total de las tonalidades. Tonalidades vecinas.

Grados tonales y modales.

15. Escalas mayores y menores, cromática, pentatónica, exátona, menor oriental,

hispano-árabe, mixtas, etc.

16. Transporte escrito y mental (instrumento en Do a transpositor, o viceversa).

17. Conocimiento de los principales instrumentos (transpositores y/o en Do) de

orquesta de cuerda y viento, incluyendo instrumentos de percusión.

18. Las épocas musicales desde la Edad Media al Siglo XX. Compositores más

representativos.

19. Grupos Valoración especial: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo, seisillo,

septillo, octosillo, nonillo, diecillo y oncillo. Sus equivalencias y duración dentro de

los distintos compases.

20. Índice acústico Franco-Belga

21. Sintáxis musical (Tema, motivo, diseño, frase, semifrase…).

LENGUAJE MUSICAL




Lectura

Melódico-Rítmica

Teoría Dictado

- Clave Sol, Fa 4º, Do 1º, 3º y/o

4º.

- Intervalos.

- Compases

- A una Voz.

- Ámbito: La2 - Mi4

- Menos 16 compases.

- Tonalidades.

- Escalas.

- 8 y 12 compases.

- Compases: simples,

compuestos y/o amalgama.

- Cambio de compás.

- Métrica y compases.

- Notas de adorno.

- Abreviaturas.

- Ámbito: do1 - do5.

- Grupos Valoración Especial

(todos)

- Síncopas.

- Grupos de valoración

especial y equivalencias.

- Compases: Simples y/o

compuestos.

- Tonalidad hasta 7 alteraciones.

(M y m).

- Términos expresión

musical.

- Transporte.

- Figuras: Grupos valoración

especial.

- Intervalos propios de la escala.

- Sí compuestos.

- Expresión.

- Metrónomo.

- Instrumentos.

- Épocas.

- Tonalidades: Hasta 4

Alteraciones (M y m).

- Interpretación fragmento

entonación pura.

- Índice acústico

- Sintáxis musical.

- Intervalos propios de la

escala.

- 4º y 5º A y D.

- 2º y 7º A y D.

LENGUAJE MUSICAL

CURSO 3º

LENGUAJE MUSICAL

ESTRUCTURA DE LA PRUEBA

(A) PARTE TEÓRICA.

• Examen tipo test con un mínimo de 25 ítems y un máximo de 50 ítems

• Examen de desarrollo consistente en 4 preguntas a elegir 3 para la defensa de

conocimientos de carácter teórico-práctico de los contenidos propios de la prueba

referidos para la Parte A

(B) PARTE PRÁCTICA – LECTURA ENTONADA (SOLFEO)

• Identificar y ejecutar estructuras rítmicas de una obra o fragmento, con o sin

cambio de compás, en un tempo establecido.

• Entonar repentizando una melodía o canción tonal con o sin

acompañamiento, aplicándole todas las indicaciones de carácter expresivo.

• Leer internamente, en un tiempo breve dado y sin verificar su entonación, un

texto musical y reproducirlo de memoria.

• Identificar o entonar todo tipo de intervalo melódico propuesto.

(C) PARTE PRÁCTICA – RECONOCIMIENTO AUDITIVO (DICTADO)

• Dictado a una voz (hasta 5 alteraciones en la armadura, con alteraciones

simples accidentales y dobles alteraciones accidentales; compases simples,

compuestos y dispares; articulaciones regulares y grupos irregulares de hasta

5 unidades de valor)

• Dictado a dos voces (hasta 2 alteraciones en la armadura, con alteraciones

accidentales simples; compases simples y compuestos)






LENGUAJE MUSICAL



• Reconocimiento auditivo

Situar con la mayor aproximación posible la época, el estilo y, en su caso, el autor o la

autora de una obra escuchada. Analizando las características musicales,

instrumentos que suenan, armonía empleada, etc

La calificación de la prueba se llevará a cabo mediante una media aritmética,

ordenando las calificaciones de mayor a menor puntuación.


Ítems constitutivos de la prueba con un carácter Teórico (Parte A)

1. Notas de adorno: notas de paso, bordaduras, dobles bordaduras, embellecimientos

melódicos, apoyaturas, anticipaciones, retardos, notas de preparación, escapadas y

grupetos.

2. Compases: conocimiento de los compases regulares simples y compuestos. Sus

unidades de tiempo, de compás y de subdivisión. Formas de marcarlos.

3. El metrónomo y sus equivalencias.

4. Intervalos: Clasificación según número y especie. Operaciones realizables: inversión,

ampliación y reducción. Intervalos simples y compuestos.

5. Tonalidades: reconocimiento total de las tonalidades. Tonalidades vecinas. Grados

tonales y modales.

6. Escalas mayores y menores, cromática, pentatónica, exátona, menor oriental,

hispano-árabe, mixtas, etc.

7. Transporte escrito y mental (instrumento en Do a transpositor, o viceversa).

8. Conocimiento de los principales instrumentos (transpositores y/o en Do) de orquesta

de cuerda y viento, incluyendo instrumentos de percusión.

LENGUAJE MUSICAL

9. Las épocas musicales desde la Edad Media al Siglo XX. Compositores más

representativos.

10. Grupos Valoración especial: dosillo, tresillo, cuatrillo, quintillo, seisillo,

septillo, octosillo, nonillo, diecillo y oncillo. Sus equivalencias y duración dentro de

los distintos compases.

11. Sintáxis musical (Tema, motivo, diseño, frase, semifrase…).

12. Fundamentos de organología y clasificaciones (Hornbostel-Sachs y familias)

13. El fenómeno fisico-acústico.

14. Fundamentos de armonía y construcción de acordes principales.

15. El sistema tonal. Orígenes y antecedentes. Evolución, disgregación y disolución.

16. Escalas características, construcción y utilización de series

17. Introducción a la forma musical. Estructura y ritmo. Pies métricos en la Antigua

Grecia.

Ítems constitutivos de la prueba con un carácter Rítmico. (Parte B)

• Práctica, identificación y conocimiento de compases originados por dos o

más pulsos desiguales, tanto simples como compuestos.

• Conocimiento y práctica de metros irregulares con estructuras fijas o

variables.

• Polirritmias y polimetrías.

• Reconocimiento y práctica de grupos de valoración especial con

duraciones y posiciones métricas varias.

• Práctica de ritmos simultáneos que suponen divisiones distintas de la

unidad. Práctica de estructuras rítmicas atípicas en compases convencionales.

• Ritmos «cojos» o de valor añadido.

• Práctica de música sin compasear.

• Reconocimiento y práctica de ritmos que caracterizan la música de

«jazz», «pop», etc.

• Práctica de cambios de compás con unidades iguales o diferentes y

aplicación de las equivalencias indicadas.

LENGUAJE MUSICAL

Ítems constitutivos de la prueba con un carácter Melódico-armónico.

(Parte B)

- Práctica auditiva y vocal de estructuras tonales enriquecidas en su lenguaje por

flexiones o modulaciones, con reconocimiento analítico del proceso.

- Práctica auditiva y vocal de obras modales en sus diversas manifestaciones históricas y

folklóricas.

- Práctica de interválica pura (no tonal) y aplicación a obras post-tonales o atonales.

- Reconocimiento auditivo y análisis de estructuras tonales y formales no complejas.

- Aplicación vocal o escrita de bajos armónicos a obras propuestas.

- Ritmos escritos e indicaciones metronómicas diversas.

- Conocimiento y práctica de las normas de escritura melódica y armónica.

- Práctica de identificación y escritura de notas en su registro correcto.

- Conocimiento del ámbito sonoro de lectura a primera vista.

Audición. (Parte C)

- Práctica de identificación de elementos rítmicos, melódicos, modulatorios,

cadenciales, formales, tímbricos y estilísticos en las obras escuchadas.

- Posible identificación de errores o diferencias entre un fragmento escrito y lo

escuchado.

- Realización escrita de dictados a una y dos voces.

- Identificación de acordes.




ARMONÍA

ACCESO A CURSO 4º EEPP


La prueba de acceso a 4º curso de EEPP se basará en la realización de un ejercicio con

tres apartados:

1. Dictado armónico: ejercicio de discriminación auditiva. Se podrá requerir:

identificación de acordes (Mayor, menor, aumentado o disminuido); discriminación

de inversiones del acorde; Identificación de cadencias. (5 minutos)

2. Realización de un ejercicio a partir de un bajo-tiple (cifrado o no) con los siguientes

elementos:

a. Acordes tríadas en todas sus inversiones

b. Series de sextas

c. Doble y triple cifrado

d. Cambio de disposición

e. Progresiones unitónicas.

f. Acorde de séptima de dominante

3. Ejercicio de análisis armónico de un fragmento musical en el que se deberán señalar

los elementos más significativos del discurso armónico: tonalidad, fenómenos

estructurales, cifrado, grados, notas extrañas, procesos de modulación (diatónica o

cromática) y cadencias (de acuerdo con los contenidos pertenecientes a 3º curso de

EEPP en la asignatura de Armonía).

Consideraciones: para la realización de la prueba se contará con 1 hora.

ARMONÍA


La prueba se evaluará teniendo en cuenta los siguientes porcentajes:

Ejercicio 1: 20%

Ejercicio 2: 45%

Ejercicio 3: 35%



BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Blanes, L. (1990). Armonía tonal, (4 Vol.). Madrid: Real Musical.

Hernandis, E. (2009). Ejercitación armónica (Vol. 1). Valencia. Impromptu.

Kühn, C. (1988). La formación musical del oído. Barcelona. Spanpress.

Motte, D. D. L. (1989). Armonía. Barcelona: Labor.

Piston, W. (1991). Armonía, Editorial Labor.

Zamacois, J. (1979). Tratado de armonía (3 Vol.). Labor. Barcelona.

ARMONÍA

ACCESO A CURSO 5º EEPP


La prueba de acceso a 5º curso de EEPP se basará en la realización de un ejercicio con

tres apartados:

1. Dictado armónico: ejercicio de discriminación auditiva. Se podrá requerir:

identificación de acordes (Mayor, menor, aumentado o disminuido);

discriminación de inversiones del acorde; Identificación de cadencias; Tipos de

acordes de séptima. Modulaciones (identificación de tonalidad de llegada dando

la tonalidad de partida y tipo de modulación)

2. Realización de un ejercicio a partir de un bajo-tiple (cifrado o no) donde podrán

aparecer los siguientes contenidos:

a. Acorde de séptima de dominante. Inversiones.

b. Acordes de novena de dominante. Inversiones.

c. Acordes de séptima sobre sensible: 7ª de sensible y 7ª disminuida.

Inversiones.

d. Progresiones unitónicas y modulantes

e. Dominantes secundarias.

f. Modulaciones de todos los tipos y flexiones introtonales.

g. Acordes de séptima diatónica.

h. Series de séptimas de dominante, diatónicas y disminuidas.

i. Acorde de 6ª napolitana.

j. Acordes alterados: Acorde de 6ª aumentada (5 tipos), acordes con

quintas en más y en menos.

k. Notas extrañas: Notas de paso, Bordaduras, Apoyaturas, Retardos,

Anticipaciones, Escapadas, Nota pedal.

3. Ejercicio de análisis armónico de un fragmento musical en el que se deberán

señalar los elementos más significativos del discurso armónico: tonalidad/es,

fenómenos estructurales, cifrado, grados, notas extrañas, procesos de

modulación y cadencias (de acuerdo con los contenidos pertenecientes a 4º curso

de EEPP en la asignatura de Armonía).

ARMONÍA

Consideraciones: para la realización de la prueba se contará con 1 hora.


La prueba se evaluará teniendo en cuenta los siguientes porcentajes:

Ejercicio 1: 20%

Ejercicio 2: 45%

Ejercicio 3: 35%



BIBLIOGRAFIA BÁSICA

Blanes, L. (1990). Armonía tonal, (4 Vol.). Madrid: Real Musical.

Hernandis, E. (2009). Ejercitación armónica (2 Vol.). Valencia. Impromptu.

Kühn, C. (1988). La formación musical del oído. Barcelona. Spanpress.

Motte, D. D. L. (1989). Armonía. Barcelona: Labor.

Piston, W. (1991). Armonía, Editorial Labor.

Zamacois, J. (1979). Tratado de armonía (3 Vol.). Labor. Barcelona.

ANÁLISIS

DEPARTAMENTO: ASIGNATURAS COMUNES

ANÁLISIS

ACCESO A CURSO 6º


1. Prueba teórica:

a) Conocimiento de los acordes de novena de dominante y su cifrado.

b) Realización de los acordes de 6ª aumentada, 6ª naplolitana y dominante de la

subdominante sobre cualquier tonalidad.

c) Realización de progresiones unitónicas y modulantes sobre un modelos dado.

d) Conocimiento de los acordes de sobretónica.

e) Conocimiento de las dominantes secundarias.

f) Conocimiento de las esquemas tradiciones de la fuga sonata y la sonata.

2. Prueba practica:

a) Análisis: formal, melódico y armónico de una partitura para piano a dos manos,

dentro del periodo histórico desde el barroco hasta el romanticismo.




HISTORIA DE LA MÚSICA


CURSO 6º

CONTENIDOS DE LA PRUEBA

Primeras culturas musicales.

La música del hombre primitivo.

La música en las culturas antiguas y orientales.

La música en Grecia y Roma antiguas.

La Edad Media: canto religioso y canción profana en el medievo, comienzos de la

polifonía y música del siglo XIII, el Ars Nova.

El canto y la liturgia romanos.

Clases formas y tipos de canto religioso.

Desarrollos posteriores del canto religioso.

Teoría y práctica musical en el medievo.

La monodía no litúrgica y profana.

Música instrumental e instrumentos medievales.

Los comienzos de la polifonía y la música del siglo XIII.

Entorno histórico de la polifonía primitiva.

El organum primitivo.

El organum florido.

Los modos rítmicos.

Organum de Notre Dame.

El conductus polifónico.

El motete.

El teatro medieval.


El Ars Nova.

Antecedentes generales.

El Ars Nova en Francia e Italia.

Música francesa de finales del siglo XIV.

Música ficta.

Notación.

Instrumentos.

Del medievo al Renacimiento.

La música inglesa.

La escuela borgoñona.

El Renacimiento.

Características generales.

Los compositores del norte.

Josquin des Prez.

La generación franco – flamenca.

El nacimiento de los estilos nacionales.

El madrigal.

La música instrumental en el siglo XVI.

La música de la Reforma en Alemania.

La música religiosa de la Reforma fuera de Alemania.

La Contrarreforma.

La escuela veneciana.


Música del Barroco temprano.

Desintegración de la unidad estilística.

Comparación estilística entre la música renacentista y la barroca.

Fases de la música barroca.

Los comienzos del estilo concertato.

La monodía.

La transformación del madrigal.

Influencia de la danza en la música vocal.

La emancipación de la música instrumental.

El nacimiento de la ópera.

Tradición y evolución en la música sacra.

Ópera y música vocal a finales del siglo XVII.

La ópera.

Música religiosa y oratorio.

Música instrumental del Barroco tardío.

Música para teclado.

Música para conjunto.




PIANO COMPLEMENTARIO

La prueba constará de dos partes, una práctica y otra de lectura a primera vista,

adaptándose por cursos:

ACCESO A 3º CURSO

PARTE PRÁCTICA

• Interpretación de un estudio, pieza o fragmento de obra elegida por el tribunal de

una lista de tres que presentará el alumno, con un nivel de primer curso de la

asignatura de piano complementario de enseñanzas profesionales de música. Se

valorará la ejecución de memoria de las obras presentadas. Ver anexo de obras

orientativas.

PARTE DE LECTURA A PRIMERA VISTA DE PIANO

Características de la lectura:

• Longitud: 16 compases como máximo.

• Tonalidad: Do Mayor – Sol Mayor – Fa Mayor.

• Alteraciones accidentales: las condicionadas por el paso al ámbito de la

dominante correspondiente al - tono del fragmento propuesto.

• Ámbito: Dos octavas ascendentes y descendentes a partir del Do central (Do3).

• Compases: todos los simples.

• Tempo: Lento-Andante

• Figuras: redonda, blanca, negra, corchea, semicorcheas, sus respectivos

silencios.

• Diseños rítmicos: combinaciones sencillas construidas por las citadas figuras de

métrica.

• Elementos melódicos: Melodía acompañada, parte melódica en mano derecha;

parte acompañamiento mano izquierda y viceversa.

• Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.

• Elementos de articulación: ligadura de fraseo, picado.

• Elementos de dinámica: de matiz f a matiz p.

• Figuraciones de acompañamiento: acordes sobre grados tonales, arpegiados

sencillos, Bajo Alberti, vals y derivados.

• Elementos técnicos: se valorará la aplicación de los tipos de ataque adecuados a

lo propuesto por la partitura.


ACCESO A 4º CURSO

PARTE PRÁCTICA


una lista de tres que presentará el alumno, con un nivel de segundo curso de la



orientativas.


Características:


• Tonalidad: Do Mayor – La menor; Sol Mayor – Mi menor; Fa Mayor – Re

menor.


dominante correspondiente al tono del fragmento propuesto.

• Ámbito: Dos octavas ascendentes y descendentes a partir del Do central (Do3).

• Compases: simples y 6/8.

• Tempo: Andante-Allegro moderato

• Figuras: redonda, blanca, negra, corchea, semicorcheas, figuras con puntillo y

sus respectivos silencios.


métrica.


parte acompañamiento mano izquierda y viceversa; pequeños cánones.

• Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta.

• Elementos de articulación: ligadura de articulación, ligadura de fraseo, picado y

picado-ligado.

• Elementos de dinámica: de matiz f a matiz p.






ACCESO A 5º y 6º CURSOS

PARTE PRÁCTICA


una lista de tres que presentará el alumno, con un nivel de tercer curso de la



orientativas.


Características:


• Tonalidad: hasta 4 alteraciones propias (sostenidos y bemoles) con sus

respectivas tonalidades relativas.


dominante correspondiente al tono del fragmento propuesto.

• Ámbito: Toda la extensión del teclado del Piano acústico convencional.

• Compases: simples y compuestos.

• Tempo: Andante-Allegro moderato.

• Figuras: todas las correspondientes a los compases indicados con sus respectivos

silencios.


métrica.


parte acompañamiento mano izquierda; pequeños cánones.

• Elementos formales: frases regulares de conformación pregunta-respuesta y

frases irregulares.

• Elementos de articulación: ligadura de articulación, ligadura de fraseo, picado,

picado-ligado, tenuto, acentos, stacatto.

• Elementos de dinámica: desde matiz f hasta matiz p y reguladores.

• Elementos de agógica: accelerando, ritardando.






ANEXO DE OBRAS ORIENTATIVAS

ACCESO a 3º CURSO:

• “Microjazz 1” C. Norton, nº10 en adelante

• “Mikrocosmos”, de B. Bartok.

• “Piezas Infantiles”, de D. Kabalevsky

• Obras de similares características técnicas.

ACCESO a 4º CURSO:

• “Microjazz 2 o 3” C. Norton, nº10 en adelante

• “Mikrocosmos”, de B. Bartok.

• “Piezas Infantiles”, de D. Kabalevsky, de la nº7 en adelante.

• “Álbum de la Juventud” (de la nº8 en adelante), de R. Schumann.

• Obras de similares características técnicas.

ACCESO a 5º y 6º CURSOS:

OBRAS CONTRAPUNTÍSTICAS

• “Álbum Ana Magdalena Bach”, J. S. Bach.

OBRAS CLÁSICAS

• Sonatina nº1, de M. Clementi.

• Sonatina nº5 y nº6, de L. Beethoven.

OBRAS ROMÁNTICAS

• Álbum de la Juventud (de la nº10 en adelante), de R. Schumann.

• Álbum de la Juventud, de P. I. Chaikovsky.

OBRAS MODERNAS

• Piezas Infantiles, de D. Kabalevsky (de la 20 en adelante).

• Piezas Infantiles, de D. Shostakovich.

• Música para niños, de S. Prokofiev.

• Mikrocosmos, de B. Bartok.

• Para niños, de B. Bartok.

• Los cinco dedos, de I. Stravinsky.

• Album de Cecilia, de J. Rodrigo.

• Cuaderno de Ariadna (V.II)”, de A. García Abril.

• MicroJazz 2 (a partir de la nº20) y 3, de C.Norton

pruebas de acceso a las enseÑanzas profesionales de …€¦ · -tonalidades: escalas mayores y...

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