prueba de competencias especÍficas, curso 2021-2022 …

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PRUEBA DE COMPETENCIAS ESPECÍFICAS, CURSO 2021-2022FÍSICA

Coordinador:Javier TajueloDepartamento de Física InterdisciplinarFacultad de Ciencias - UNED

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Índice de la presentación

1. Bloques de contenidos y estándares de aprendizaje evaluables.

2. Análisis de resultados en cursos pasados.

3. Características de la prueba y adaptación a la situación socio-sanitaria actual.

4. Criterios de valoración y observaciones.

5. Instrucciones y notación.

PCE Física, curso 2021-2022 2

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1. Bloques de contenidos y estándares de aprendizaje evaluables


BLOQUE 1. La actividad científica

BLOQUE 2: Interacción gravitatoria

BLOQUE 3: Interacción electromagnética

BLOQUE 4: Ondas

BLOQUE 5: Óptica geométrica

BLOQUE 6: Física del siglo XX

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1.1 BLOQUE 1. La actividad científica


• Trata aspectos fundamentales (análisis dimensional, interpretación y elaboración de gráficos, análisis de validez de resultados, etc…).

• Es transversal al resto de bloques.

• Su evaluación está contenida en la evaluación del resto de bloques (ver matriz de especificaciones).

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1.2 BLOQUE 2. Interacción gravitatoria


• Campo gravitatorio.

• Campos de fuerza conservativos.

• Intensidad de campo gravitatorio.

• Potencial gravitatorio.

• Relación entre energía y movimiento orbital.

• Caos determinista.

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1.3 BLOQUE 3. Interacción electromagnética


• Campo eléctrico. Intensidad del campo. Potencial eléctrico.• Flujo eléctrico y ley de Gauss. Aplicaciones.• Campo magnético.• Efecto de campos magnéticos sobre cargas en movimiento.• Campo magnético creado por corrientes eléctricas. Ley de Biot-Savart.• Circulación del campo magnético. Ley de Ampère.• Flujo magnético.• Inducción electromagnética. Fuerza electromotriz.• Ley de Faraday-Henry y ley de Lenz.

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1.4 BLOQUES 4 y 5. Ondas y óptica geométrica


• Clasificación y magnitudes que caracterizan las ondas.• Ecuación de las ondas armónicas.• Energía e intensidad de una onda.• Fenómenos ondulatorios.• Ondas transversales en una cuerda.• Ondas longitudinales. El sonido.• Efecto Doppler.• Ondas electromagnéticas.• El espectro electromagnético.• Leyes de la óptica geométrica.

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Respecto a óptica geométrica, seguirán siendo preguntas de conocimiento general como el año pasado que se pidió construcción de imágenes o necesitan saber todas las ecuaciones para realizar algún problema con datos?

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Respecto a óptica geométrica, seguirán siendo preguntas de conocimiento general como el año pasado que se pidió construcción de imágenes o necesitan saber todas las ecuaciones para realizar algún problema con datos?

Cuestión examen Junio 2020:

Problema examen Junio 2020:

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1.5 BLOQUE 6. Física del siglo XX


• Introducción a la Teoría Especial de la Relatividad.• Energía relativista. Energía total y energía en reposo.• Insuficiencia de la Física Clásica. Física Cuántica.• Orígenes de la Física Cuántica. • Física Nuclear.• La radiactividad. Tipos. Desintegración radiactiva.• Fusión y Fisión nucleares.• Interacciones fundamentales: gravitatoria,

electromagnética, nuclear fuerte y nuclear débil.• Partículas fundamentales: electrones y quarks.• Historia y composición del Universo.

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El bloque de Física moderna, ¿entra relatividad a nivel conceptual? Normalmente de cuántica podía entrar algún problema de efecto fotoeléctrico sigue siendo el mismo criterio?

Matriz de especificaciones:

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El bloque de Física moderna, ¿entra relatividad a nivel conceptual? Normalmente de cuántica podía entrar algún problema de efecto fotoeléctrico sigue siendo el mismo criterio?

Problema examen junio 2020:

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2. Análisis de resultados en cursos pasados

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

Junio (410/1336) Septiembre(41/186)

Total (451/1522)

Curso 2018-19

Presentados Aprobados


0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600


Total (702/1580)

Curso 2019-20


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2. Análisis de resultados en cursos pasados

0

200

400

600

800

1000

1200

1400

1600

1800

2000


Total (595/1744)

Curso 2020-21



0500

100015002000


Total (451/1522)

Curso 2018-19


0

500

1000

1500


Total (702/1580)

Curso 2019-20


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2.1. Distribución de aprobados

0

20

40

60

80

100

120

Curso 2018-19

Junio Septiembre


0

20

40

60

80

100

120

Curso 2019-20

Junio Septiembre

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2.1. Distribución de aprobados


JUNIO

SEPTIEMBRE

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3. Características de la prueba y adaptaciones

• Se mantendrá la optatividad de los dos cursos pasados.

• La prueba, de 90 minutos, tendrá dos partes:


Cuestiones objetivas de elección múltiple Problemas de desarrollo

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Cuestiones objetivas de elección múltiple

o Tres opciones, de las cuales sólo una es correcta.o Ejercicios sencillos (2 a 3 minutos por cuestión).o Valoración máxima total 5 puntos.o No hay que entregar cálculos, solo marcar las

respuestas en la hoja de lectura óptica.o Contenidos: Todo el temario.o Optatividad: Habrá 15 cuestiones entre las que el

estudiante elige, como máximo, 10.o Evaluación: Cada acierto suma 0,5 puntos, cada

error penaliza 0,25 puntos. El total no puede ser negativo.

Problemas de desarrollo

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Problemas de desarrolloCuestiones objetivas de elección múltiple

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o Problemas con varios apartados, generalmente tres.o Unos 20-30 minutos por problema.o Valoración máxima total 5 puntos.o Contenidos: Todo el temario.o Optatividad: Habrá 4 problemas entre los que el

estudiante elige 2. o Evaluación: Cada problema tiene una calificación

máxima de 2.5 puntos. No es obligatorio contestar todos los apartados.

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4. Criterios de valoración y observaciones

Valoración de los problemas de desarrollo


• Planteamiento: ¿Qué fórmulas utiliza? ¿Por qué son aplicables a este problema?

• Desarrollo: Debe quedar plasmada la secuencia lógica de argumentos y deducciones que hace el estudiante.

• Uso de unidades físicas adecuadas.• Magnitudes vectoriales: módulo y dirección.• Contextualizar los resultados.• No se valora un resultado final sin justificar

cómo se ha obtenido, ni un valor numérico acompañado de las unidades correspondientes.

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5. Instrucciones y notación• La duración de la prueba será de 90 minutos.

• No es obligatorio contestar a 10 cuestiones de test y todos los apartados de los 2 problemas elegidos, el estudiante debe centrarse en contestar lo que sabe.

• Se puede usar calculadora no programable.

• No se permite ningún tipo de material impreso ni electrónico, salvo calculadora no programable.


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5. Instrucciones y notación• La duración de la prueba será de 90 minutos.

• No es obligatorio contestar a 10 cuestiones de test y todos los apartados de los 2 problemas elegidos, el estudiante debe centrarse en contestar lo que sabe.

• Se puede usar calculadora no programable.

• No se permite ningún tipo de material impreso ni electrónico, salvo calculadora no programable.

• Notación:o Magnitudes vectoriales: flecha superior. En las soluciones debe quedar claro

cuando una magnitud es escalar y cuando es vectorial.o Examen en castellano seguido de una traducción al inglés. En los enunciados en castellano se indican números decimales con coma inferior (3,14). En los enunciados en inglés se indican números decimales con punto (3.14). Ambas notaciones se consideran válidas en las respuestas.


VII Jornada informativa de acceso a la Universidad

Curso 2021/2022

Materia: Física

Tras la publicación el viernes 4 de febrero de la matriz de especificaciones para la PCE

de este curso, se enumeran a continuación las respuestas a todas las dudas planteadas en

el chat de la presentación. Puesto que muchas de las dudas eran sobre los contenidos, se

incluye al final de este documento dicha matriz con una enumeración explícita de los

contenidos de la prueba. Como se comentó en la presentación, todo lo que se indica en la

matriz es susceptible de formar parte de alguna pregunta del examen (bien problemas o

cuestiones de respuesta objetiva), mientras que aquellos conceptos que no se mencionen

en la matriz no serán objeto de evaluación

1. De movimiento armónico simple, ¿podría entrar el estudio de un

péndulo simple o un muelle?

No, no entra el movimiento armónico simple como tal. Sin embargo, para la parte

de ondas debería ser necesario dominar esos conceptos previamente. En cualquier

caso y respondiendo la pregunta, no habrá problemas de movimiento armónico

simple como un péndulo o una masa en un resorte.

2. ¿Habrá respuestas del tipo: Ninguna de las anteriores es cierta?

En general, no. Las preguntas tipo test tendrán tres opciones de las cuales solo

una es correcta. Solo de manera extraordinaria una de las opciones será “ninguna

de las anteriores es correcta”.

3. Ningún alumno contesta al azar. Esta valoración a errores en el tipo

test es muy injusta. Los alumnos van preparados pero las notas tan

bajas pueden deberse a tanta penalización en el tipo test.

Después de la reunión de la CRUE y el análisis posterior de los responsables de

UNEDasiss, la evaluación de la parte tipo test se ha actualizado: la penalización

por cada respuesta incorrecta será de -0.15 puntos. Así se refleja en la guía del

curso actualizada.

4. ¿Habrá preguntas de un mismo bloque en las cuales una depende de la

anterior?

No, las preguntas tipo test serán independientes entre sí.

5. La parte de óptica se incluye en el bloque de ondas, ¿no?

Sí.

6. Si el alumno contesta a más de 15 test o 2 Pbs, ¿se siguen corrigiendo

los dos primeros?

Sí, se tendrán en cuenta solo las 10 primeras respuestas de la parte tipo test y los

dos primeros problemas que aparezcan en las hojas de respuesta entregadas.

7. ¿Entran fenómenos de superposición de ondas (interferencias, ondas

armónicas)?

En problemas de ondas armónicas, podría plantearse alguna cuestión que implique

saber que, si dos ondas se encuentran en el mismo punto e instante, la resultante

es la suma vectorial de ambas. Sin embargo, no es necesario que conozcan las

ecuaciones del caso concreto de ondas estacionarias.

8. ¿Tienes alguna rúbrica en cuanto a los problemas, por ejemplo, por

unidades no indicadas (-0,25)?

Las instrucciones que se dan a los correctores, con carácter general, están

recogidas en la página 12 de la guía.

9. En el bloque N.º 6, ¿se van a evaluar los números cuánticos? ¿Y la ley

de De Broglie?

No es necesario conocer los números cuánticos. Sí es necesario que sepan calcular

la longitud de onda asociada a partículas en movimiento.

10. ¿Entiendo entonces que no entra Teorema de Gauss? ¿O el concepto

sí?

No entra el Teorema de Gauss.

11. Demostración matemática de las 3 leyes de Kepler tampoco es objeto

de examen, ¿verdad?

No es necesario saber demostrar ni enunciar las 3 leyes de Kepler.

12. ¿Está en el temario el efecto Doppler?

No está el efecto Doppler.

13. ¿Se preguntarán Cálculos de Energías de orbitales o el uso del espectro

de hidrógeno?

Sí, se pueden pedir cálculos relacionando la longitud de onda de radiación

absorbida o emitida por un átomo con la energía de los niveles atómicos

involucrados. En ningún caso será necesario memorizar la fórmula de Balmer para

el espectro de hidrógeno, si fuera necesaria se dará en el enunciado. Sí deben saber

cómo calcular a partir de ella el balance de energías de la absorción o emisión de

radiación. Ver como ejemplo la pregunta 35.

14. ¿A qué se refiere con caos determinista en gravitación? ¿Puede darnos

un ejemplo de pregunta?

Ese punto aparece en los contenidos de 2º de Bachillerato, no así en la matriz que

regula la PCE, por tanto, no será objeto de evaluación en la misma.

15. ¿En la parte de interacción electromagnética, se puede preguntar

fuerzas sobre distintos elementos de corriente?

Sí, la fuerza sobre una carga en movimiento en el seno de un campo magnético y,

en particular, el caso de conductores paralelos, es parte de los contenidos.

16. Como aplicación de óptica geométrica, ¿se podrá preguntar sobre

instrumentos ópticos o enfermedades del ojo?

Se podrán mencionar para dar contexto a un problema determinado, en ningún

caso se espera que conozcan los detalles de funcionamiento de instrumentos

ópticos o enfermedades oculares.

17. ¿Habrá preguntas de espejos esféricos?

No, únicamente de espejos planos.

18. ¿Entra principio de incertidumbre de Heisenberg?

No será necesario realizar cálculos que impliquen el principio de incertidumbre de

Heisenberg para resolver ningún problema.

19. ¿Puede haber preguntas sobre el Teorema de Ampère? ¿Efecto

Doppler?

Ninguno de los dos conceptos será objeto de evaluación.

20. La pregunta de almacenar una constante es por las calculadoras, justo

hablabas de las calculadoras y lanzaba la pregunta, hay calculadoras

no programables que almacenan constantes, por ejemplo G, K...

Se prohíbe el uso de calculadoras con capacidad de almacenar texto. No será

necesario memorizar el valor de ninguna constante, todo lo necesario en este

aspecto será aportado en el propio enunciado.

21. ¿Sobre el Teorema de Gauss qué simetrías? ¿Esferas? ¿Planos? ¿Hilos?

No entra

22. La matriz de la que hablas, no conozco el nombre, ¿estará incluida en

la guía?

La puedes encontrar al final de este documento.

23. Del tema de la luz, ¿qué puede entrar? Del tema de la luz me refiero

a dispersión del color, espectros de luz, ondas electromagnéticas, etc.

¿Se preguntará más enfocado a teoría?

Para una relación exacta, me remito a lo que se indica en el bloque 4 (ver matriz

al final).

24. Sí se incluye en la matriz el contenido, Momento para gravitatorio, o

momento de una espira, las leyes de Kepler.

No se incluye ninguno de estos contenidos en la matriz que regula la PCE. Insisto

que otra cosa son los contenidos de 2º de Bachillerato.

25. Y las diferencias entre gravitatorio y eléctrico, al ser diferentes

bloques… ¿no se podría preguntar?

Para respetar la optatividad que se introdujo en 2020, los problemas serán de un

bloque u otro. En cuestiones tipo test sí podría plantearse alguna pregunta que

implique comparar ambos fenómenos.

26. De los 4 problemas, ¿se puede elegir cualquier 2 o tendrán que ser los

2 de una opción o los 2 de otra opción?

Pueden elegir 2 problemas cualesquiera.

27. ¿Entran las leyes de Ampere y de Biot y Savart?

No es necesario conocer la ley de Ampère. Sí es necesario saber calcular el campo

creado por una carga en movimiento, y en particular por una (o varias) corriente

rectilínea y una (o varias) espira.

28. ¿En óptica no se preguntará sobre espejos, entonces? ¿Ni dioptrios?

Sí entran espejos planos (no espejos esféricos). Así mismo, no entran dioptrios

esféricos (obviamente sí es necesario saber resolver problemas de refracción en

superficies planas).

29. ¿Espectros atómicos?

Me remito a las preguntas 13 y 35.

30. Javier, por favor, ¿cuál es tu email?

[email protected]

31. ¿En cuanto a física nuclear, deben saber unidades del curie? ¿Actividad

de una muestra, número de núcleos, defecto de masa?

Siempre usaremos unidades SI y, de lo contrario, se proporcionará la equivalencia.

Sí es necesario saber aplicar la ley de desintegración calculando, por ejemplo, el

número de núcleos restantes en una muestra pasado cierto tiempo. Sí pueden

pedirse cálculos sencillos de balance energético en desintegraciones radiactivas.

32. Repartir 2.5 puntos en 3 apartados hace que no se pueda puntuar de

0.25 en 0.25... ¿es así? ¿Cuánto valdría cada apartado? ¿0.833333?

Salvo que se diga lo contrario, cada apartado valdrá lo mismo. Cada uno de ellos

se evaluará sobre 10 para normalizar posteriormente sobre 2.5.

33. Las leyes de Kepler, en cuanto a contenido, ¿entra? O si se usa, ¿se

puede valorar como correcto?

No es necesario saber demostrarlas o enunciarlas. Si se usan para resolver un

problema se valorará como correcto.

34. De los 4 problemas, ¿será uno de cada bloque o pueden salir varios del

mismo bloque?

Uno de cada bloque.

35. ¿Puedes mostrarnos el ejemplo que has comentado del año pasado en

que era necesario manejar los conceptos de niveles atómicos para

resolver el problema?

Este problema fue parte de uno de los exámenes del curso pasado:

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