proyecto valencia de jesús 21 07-2013
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VALLEDUPARCESAR
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INSTITUCIÓN EDUCATIVA LUIS OVIDIO RINCON LOBOLUIS OVIDIO RINCON LOBOSEDESEDEESCUELA RURAL MIXTA DE ESCUELA RURAL MIXTA DE VALENCIA DE JESÚSVALENCIA DE JESÚS
PRESENTACIÓNPRESENTACIÓN
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IDENTIFICACIÓNIDENTIFICACIÓN
IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS BASADAS EN LAS TIC, PARA PEDAGÓGICAS BASADAS EN LAS TIC, PARA
MEJORAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN DE MEJORAR LA ATENCIÓN Y CONCENTRACIÓN DE LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.LUIS OVIDIO RINCÓN LOS ESTUDIANTES DE LA I.E.LUIS OVIDIO RINCÓN LOBO SEDE ESCUELA RURAL MIXTA DE VALENCIA LOBO SEDE ESCUELA RURAL MIXTA DE VALENCIA
DE JESÚS DE JESÚS
Docente: Docente: Elena Amorocho FlorezElena Amorocho Florez
Gestor TIC: Gestor TIC: Katherine Patricia Montero AlborKatherine Patricia Montero Albor
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DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMADESCRIPCIÓN DEL PROBLEMAFACTORES INTERNOS
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FACTORES EXTERNOS
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FORMULACIÓN DE LA FORMULACIÓN DE LA PREGUNTAPREGUNTA
¿Cómo mejorar la atención y concentración a través del uso de las Tic de los niños y niñas
de tercer grado de básica primaria de la institución Luis Ovidio Rincón Lobo, del corregimiento de Valencia de Jesús de
Valledupar?
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OBJETIVO GENERALOBJETIVO GENERAL
Mejorar la atención y concentración a través del uso de las
herramientas Tic en los niños y niñas de tercer grado de básica primaria de la institución Luis
Ovidio Rincón Lobo de Valencia de Jesús, Valledupar.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOSOBJETIVOS ESPECÍFICOS Identificar los agentes internos y externos que
afectan la atención y concentración de los niños y niñas de la institución Luis Ovidio Rincón Lobo.
Diagnosticar los tiempos de atención y concentración a través de la resolución de ejercicios en actividades planas y mediadas por el computador.
Diseñar estrategias pedagógicas, apoyadas en el uso de las Tic que contribuyan a mejorar la atención y concentración de los niños y niñas en la escuela.
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REFERENTES CONCEPTUALES REFERENTES CONCEPTUALES
GARCIA, 1997LOPERA, 1997
AUSUBELEl niño relacione los conocimientos previos con la nueva información.
AÑORGA, 2001-Aprovechamiento de los recursos tecnológicos, para que los estudiantes realicen mejores aprendizajes.SARDELICH, 2006 – Aplicación de distintas estrategias para relacionar, combinar y transformar los conocimientos.
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METODOLOGÍAMETODOLOGÍA
Mejorar los niveles de Atención y
Concentración
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ARTICULACIÓN TIC´SARTICULACIÓN TIC´S
Fuente: http://4.bp.blogspot.com/-K2r1iVlZAHg/T4InV4Z-7II/AAAAAAAAAAM/ziNJJGqwFwU/s1600/ni.jpg Fuente:
http://3.bp.blogspot.com/_4n_IT8iCnfU/TJwHC4LWchI/AAAAAAAAABM/_dxee7Yhf3w/s1600/busquedas.gifEnlaces Importantes:
Soportes Teóricos
Para el diseño de Actividades Practicas
Fuente: http://4.bp.blogspot.com/-uME9Q_a5XjU/TdHNiIam56I/AAAAAAAAAA4/iOAAea0ad7w/s1600/modulo_ofimatica.jpg
http://www.csi-csif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_14/BEATRIZ_CARRILLO_1.pdfhttp://www.ideaspropiaseditorial.com/documentos_web/documentos/978-84-96578-10-4.pdfhttp://cdigital.dgb.uanl.mx/te/1020149163.PDF
http://www.vedoque.com/juegos/cuaderno.swfhttp://www.vedoque.com/juegos/escondite.swfhttp://img3.xooimage.com/files/6/4/3/casas-153e223.swf
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El promedio de las actividades fue:
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Actividades mediadas por el computadorActividades mediadas por el computador
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El promedio de las actividades fue:
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EVIDENCIASEVIDENCIAS
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