Descubras cómo se relaciona tu vida con tu educación.

Adquieras una herramienta sencilla para tratar de comprender mejor la vida de tu comunidad y la de tus alumnos.

Poseas una poseas un aposición sobre tu papel como educador o educadora, frente a la realidad en que vives.

1. Piensa en lo siguiente:

Tus pensamientos más firmes

Ser un educador con calidad tanto como educativo como también en lo social, moral, ético, cívico, entre otros.

Tus amores más apasionados

Desde el punto académico mis amores más apasionados son las lecturas ya que genera en mi deseo inmenso de conocer nuevos contenidos.

Tus deseos o sueños más profundos.

Mi deseo o sueño más firmes ser un pedagogo capaz de dar soluciones a problemas que se presenten en diversas áreas principalmente en lo educativo como también en la sociedad, y otros, para así poder cumplir con las necesidades que se presenten en la sociedad y educación.

Tus conocimientos mejor logrados.

Mis conocimientos mejor logrados es en el área tecnológico ya que he adquirido buenos conocimientos sobre la tecnología y se me facilita la utilización de ella.

Tus más nobles y sanas intenciones.

Son la formación de individuos con alto nivel de conocimiento educativo con la capacidad de afrontar problemas y darles soluciones.

Tus más terribles intenciones.

¿Cómo los has aprendido o adquirido?

A través del tiempo se adjuntan los conocimientos previos con los nuevos con la ayuda de capacitadores y educadores.

¿Qué hechos, aspectos o personas en la vida son los que más te han influido para que desarrollaras todo ello?

El apoyo incansable de mis padres han hecho que la preparación de mi persona no lo deje por un lado y como principal papel el de los educadores.

¿Te sientes más educado o marcado por tus estudios o por la vida?

En mi educación han influido varios factores con el de mis padres como también el de la vida y lo primordial la educación ya que es allí donde se aclaran las dudas y es como un proceso más sistematizado y ordenado.

¿Por qué?

Porque el conjunto de estos factores genera una fuerza inmensa en mi educación.

2. Es bueno que te acostumbres a estar permanentemente “observando y entendiendo” lo que ocurre en tu propia comunidad o país y también que tengas lo más claro posible tu conocimiento sobre la realidad de tus alumnos y alumnas.

2.1 Herramienta para analizar con mi comunidad y país.

Lugar que voy a analizar: Joyabaj, Quiché.

Fecha: 29/08/15

REFLEXIÓN ECONÓMICA

¿Cuáles son los principales problemas económicos que veo en la comunidad?

Como primordial causa es la falta de empleos, esto hace que perjudique el desarrollo de la sociedad.

¿De que viven las personas en mi comunidad, especialmente los padres y madres de mis estudiantes?

Se sustentan con diversas estrategias creadas por ellos mismos como el de la venta de diversos productos y también la búsqueda diría de trabajos no formales.

Trabajan algunos de mis alumnos

En la mayoría de casos sí.

REFLEXIÓN POLÍTICA

¿Cómo se toman las decisiones en la comunidad?

A través de reuniones convocando a todos los residentes, con presencia de diferentes autoridades elegidas por medio de los mismos ciudadanos.

¿Quiénes son los más poderosos?

Las organizaciones como Comités de COCODES, Auxiliares.

¿Cómo participan las personas en los asuntos comunitarios: comités, partidos, asociaciones?

De una manera organizada, disciplinada.

¿Cómo se nota la presencia de entidades del gobierno, o de partidos políticos del país?

A través de la información que brindan las autoridades de la comunidad.

REFLEXIÓN SOCIAL Y CULTURAL

¿Cuáles son los grupos que existen la comunidad?

Cultura indígena y ladina.

¿Cómo se relacionan entre sí?

Sin desigualdad y mantienen convivencia sana y respetuosa.

¿Qué clima de seguridad se vive?

Se vive al máximo ya que las personas de estas áreas son sencillas, humildes, solidarias y mantienen un alto nivel de respeto hacia el prójimo.

¿Cómo es la convivencia social?

Una forma bastante dinámica ya que se realizan diversas actividades en el transcurso del año, se realiza con armonía paz y amor.

¿Cuáles son las principales religiones?

Una de las principales y muy importantes religiones es el católico con un porcentaje alto de devotos a dicha religión.

Y como también existe la de evangélicos.

¿Cómo se relacionan entre sí?

Los individuos de diferentes religiones mantienen una amistad grande ya que se respetan mutuas religiones.

¿Cuáles y como son las expresiones culturales más importantes (fiestas, formas de festejo, deportes otras formas de recreación)?

En las comunidades sobresalen las fiestas patronales y se celebran a lo grande empezando des de lo deportista lo eucarístico y también

REFLEXIÓN EDUCATIVA

¿Cómo es el nivel educativo de la mayoría de la población?

Hoy en día la población ha tenido gran avance en lo educativo ya que ellos buscan diversas maneras de superación y con la ayuda de diversos programas educativos y con la obtención de capacitaciones ellos han adquirido gran escala de conocimientos.

¿Qué nivel de escolaridad tiene los padres y madres de mis estudiantes?

En la mayoría en nivel medio pero algunos casos tiene alto nivel de escolaridad.

¿Cuantas y cuales actividades educativas ocurren en la comunidad?

Diversas actividades empezando des de las actividades programadas y oficializadas que mantiene lo académico y como también algunos que se presentan por las culturas de la comunidad.

¿Qué relación existe entre el centro educativo y la comunidad?

Una influencia muy efectiva ya que los estudiantes comparten sus conocimientos en sus comunidades, y en particular con los padres.

Herramientas para conocer mejor a mis estudiantes.

Información básica.

Fecha de registro:Nombre completo: Peso: 80 Lb. Altura: 1.25mts.

INFORMACIÓN FAMILIAR

Información básica:

Quienes conforman la familia:

Padre, Madre, hermanos.

¿Cuantas personas son?

5

Numero de hermanos y hermanas

2 Hermanas y 3 Hermanos.

Posición del estudiante

Tercero.

Información sobre situación familia:

Mantiene una relación de forma responsable, respeta sus padres y hermanos, y tienen una sana comunicación y convivencia.

INFORMACIÓN SOBRE NECESIDADES BÁSICAS.

¿Que comen frecuentemente?

Productos vegetales, como las verduras, frutas, y como también algunos granos básicos.

¿Cuánto comen?

De una escala de 1 al 10. Comen 7.5

¿Quienes trabajan?

Principalmente los padres pero también en varios casos las hermanas dependiendo de las necesidades que se presenten.

¿Cuánto ganan?

Trabajan por jornadas y no son trabajos formales, ganan por jornadas 100 Quetzales.

¿Cuánto es el ingreso familiar completo?

Mensual 2700.

¿Trabajan niños de la familia?

Si, trabajos aptos a sus edades.

¿Cuáles son los principales problemas que tienen?

La falta de agua.

INFORMACIÓN SOCIAL

Lugar de vivienda:

San Antonio la Comunidad, Joyabaj, Quiché.

Características del lugar:

Un área boscosa pero transitable para viajar hacia la ciudad.

Relaciones con otras personas de la comunidad

Bastante dinámica ya que se comunican con la mayoría de su comunidad.

Violencia, inseguridad:

Una escala de seguridad muy buena ya que todos se respetan.

INFORMACIÓN PERSONAL DEL ESTUDIANTE.

¿Hay algo que provoca o cusa mucha tristeza o preocupación?

El fallecimiento de su abuelita, y también la partida de un su hermana a los U.S.A.

¿Cuáles considera que son sus más grandes problemas o pena?

La partida de su abuelita ya que mantenían una relación muy cercana.

¿Qué piensa sobre su familia, su vida y sus cosas?

Una familia muy unida, integra, una vida sana y tienen lo importante para vivir.

¿Cuáles son sus principales sueños o deseos?

Seguir estudiando para recibirse de doctor.

¿Quiénes son sus principales amigos o amigas o las personas en quienes más confía?

Sus principales amigos son Fredy y Antonio que viven a pocos minutos de su casa.

¿Quién o quienes no le cusan ni confianza ni alegría?

-----------------

FUNDAMENTALES Y CRUCIALES PARA LA VIDA COMO EDUCADOR.

¿Qué tipo de educador quieres ser?

Un educador que busca las estrategias y métodos necesarios para argumentar en cada individuo

¿Inconsciente o consciente de mi realidad?

Consciente de mi realidad.

¿Voy a ser un educador comprometido con los esfuerzos que hacen hombres y mujeres para mejorar el mundo o voy a ser indiferente a toda esa lucha?

Si, un educador que apoya a los ciudadanos para la superación del bien común.

¿Qué voy a hacer para que en mi tarea educativa siempre me mantenga?

Esforzarme cada día, investigando a diario nuevas estrategias nuevos métodos.

¿Interesado en la realidad, incluyendo la de mis estudiantes?

Si.

¿Curioso- estudioso de lo que ocurre?

La curiosidad forma parte de mi ser, siempre en búsqueda de características para la superación del ámbito educativo.

¿Dueño de pensamiento y acciones?

La toma de decisiones personales hace que lleve nuestros propósitos a un buen camino.

¿Formador de pensamiento, criterio y actitudes en mis estudiantes?

La seguridad al expresar cualquier pensamiento productivo hace que se argumente en ellos lo que se pretende lograr.

Activo protagonista del mundo factor de cambio y no solo producto de mi realidad

Una persona activa, participativa, dinámica, en búsqueda de factores que ayuden a mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje.

CAPITULO II

1. Cuadro de reflexiones fundamentales.

¿Qué puedo proponer y hacer para que las relaciones entre personas contribuyan a mejorar la vida humana y a la sociedad?

A través de convivencias comunitarias.

A través de charlas educativas enfocados desde la niñez hasta a la edad mayor.

¿Con quienes puedo aumentar mis influencias educativas?

Como joven mis influencias serian con educadores y otras autoridades.

Con diferentes personas tanto como juventud y como con autoridades, ya que la educación se puede adquirir de diversas formas.

¿Cuáles son los hechos a lo largo de la vida que mayor influencia han tenido en mí?

Como joven lo que más ha influido en mi vida es la participación en diferentes charlas educativas, capacitaciones sobre diversas áreas educativas, talleres, etc.

Como educador, la mayor influencia es la oportunidad de formular conocimientos en cada individuo.

¿Que debe significar para mí pensando en la gente más excluida y pobre de mi sociedad, que la educación ocurre toda la vida?

La educación surge en todo momento y que en la gente excluida y pobre también se recibe educación de maneras diferentes ya que la gente pobre son los que son más generosos y de alguna otra forma esto se ha sido aprendida.

Que la educación se adquiere desde muy temprana edad estemos en donde estemos, y que surge en todo momento en cualquier lugar solo que en diversas formas, quizá no de manera sistematizada, regidas a normas.

¿Qué injusticia creo que ocurren en este sentido?

Que muchas veces no se toman en cuenta los conocimientos de personas pobres o no reconocidas.

Las injusticias se ven en muchas ocasiones ya que juzgamos a alguien por su apariencia.

¿Qué puedo hacer hoy y durante mi vida profesional para que la educción que yo pueda realizar ayude a transformar a las personas con las que trabaje?

Fomentar el respeto en cada individuo ya que sin el respeto no somos nada, y también brindar apoyo incondicional sin preferencias como también la ayuda de aclarar dudas crear conciencia en cada individuo el apoyo hacia el prójimo desde lo más sencillo.

¿Qué tipo de educador puedo ser ya, y siempre, para contribuir a mejorar el mundo en que vivo?

Un educador que vela por el bien común de la sociedad y sin distinciones, apoyando en diversas actividades para el buen desarrollo comunitario.

¿Qué puede significar para mi vida que todos y todas educamos y nos educamos?

Solo así alcanzaremos triunfos de manera eficiente y eficaz ya que todo en equipo se logra los propósitos y metas.

¿Que pienso y siento al reconocer que cualquier persona en el mundo puede recibir influencias educativas desde mí y hacia mí?

Una sensación inmensa al saber que puedo contribuir con la sociedad.

¿Qué actitudes y acciones de justicia exige esto de mí?

Ser más responsable en todo lo que realice, ya que tengo la oportunidad de conducir a los estudiantes en su diario caminar.

¿Qué me aclara, que novedad entiendo, al saber que nos educamos no solo dentro de las instituciones educativas?

Que es importante el apoyo de proceso aprendizaje desde otras herramientas pero así también velar que estos tipos de educaciones extraescolares no contengan contenidos inadecuados en la formación de un individuo.

¿Qué puede hacer para que la educación sea un derecho al que llegan todos y todas en mi sociedad?

Incentivar a los padres de familia para que comprendan el valor que tiene la educación escolar, para así ellos ceder el permiso a sus hijos en la participación de los centros escolares o educativos. Ya que muchas veces no se tiene clara el concepto o valor de la educación.

¿Qué puedo hacer, y voy a hacer, para que la educación que realizo sea un instrumento a favor del desarrollo de personas y mi país?

Instruir a los estudiantes en el buen uso de la educación y no perder el interés de ello ya que por medio de cada individuo se logra el desarrollo de un país.

¿A que creo que debo acostumbrarme desde ahora, para permitir que mis estudiantes sean protagonistas de la educación que pretenderé ayudarles a vivir?

Tener presente que todos somos iguales y que todos tenemos la oportunidad y derecho múltiples proyectos, metas, etc.

¿Cómo voy a “tomar en mis manos” mi propia educación?

Buscar medios para la una buena capacitación, y así ser un transmisor de contenidos de calidad.

¿Qué es la educación?

La educación es el proceso de facilitar el aprendizaje, conocimientos, habilidades, valores, creencias y hábitos de un grupo de personas las cuales también son transferidos a otras personas, a través de la narración de cuentos, la discusión, la enseñanza, la formación o la investigación. La educación no solo se produce a través de la palabra, pues está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes. Generalmente, la educación se lleva a cabo bajo la dirección de los educadores ("profesores"), pero los estudiantes también pueden educarse a sí mismos en un proceso llamado aprendizaje autodidacta.1 Cualquier experiencia que tenga un efecto formativo en la forma en que uno piensa, siente, o actúa puede considerarse educativo.

Generalmente, la educación es comúnmente y formalmente dividida en etapas, como preescolar, escuela primaria, escuela secundaria y luego el colegio, universidad o magistrado. La metodología de enseñanza se llama pedagogía.

¿Cómo puedo aprovechar y aplicar la comprensión de este tema en mi vida como educador?

¿Qué debo aprender o estudiar para aprovechar al máximo esta temática?

A qué aspectos relacionados con este tema debo ponerle atención especial.

Funciones de la educación.

Educación formal.

Educación no formal

Educación informal

CAPITULO III

¿Cómo puede la Pedagogía

ayudarme en…

Que conocimientos pedagógicos debo

buscar y profundizar en…

¿Qué otras ciencias o campos de la vida debo buscar para

enriquecer mi formación pedagógica

en……mi vida familiar

y personal?Es una ciencia primordial en el diario vivir ya que ayuda a entender con mejor sentido las cosas.

Conocimientos sobre personalidad,

ética, etc.

Ciencias que estén relacionadas con la pedagogía como la

filosofía.

…mi manera de entender al mundo

y la sociedad?

Ayuda en entender desde un punto de vista razonable la

vida social

Fortalecerme en el temas de valores éticos morales,

cívicos, etc.

Ciencias que estén enriquecidas de

conocimientos sobre la buena convivencia.

…el tipo de educador que pretendo ser?

Un educador con honestidad, respeto,

integro, para ser responsable con el papel de educador.

La búsqueda de una preparación en

técnicas de enseñanza

aprendizaje.

Artículos que contengan el perfil de un buen

educador y de formas de desempeñar

…mi actuación y trabajo educativo?

Ayuda a enseñarme que la

responsabilidad es primordial en un

papel de alto valor

Conocimientos sobre la mejora del papel de educador para que sean de

formas participativas

dinámicas pero sistemáticas.

Ciencias que ayuden a entender como tener un buen funcionamiento de

educador.

…mis aspectos a la construcción de

una nueva sociedad?

Me enseña a que debemos ser

sociables serviciales con las demás

personas que nos rodean.

La búsqueda de estrategias

socialización.

Campos que ayuden a mejorar la sociabilidad y ser una persona con

muchas ganas de llevar al desarrollo la

sociedad.

2. Responde y expresa por escrito los siguientes aspectos cruciales para la comprensión de la pedagogía:

Etimología y definición de pedagogía.

La etimología de la Pedagogía surge de las voces griegas: “país”, “paidos”, significan = “niño”.

“agogo”, “agogia”, significan= conduzco, conducir”.

La palabra “pedagogía”, entonces etimológicamente significa: “conducción del niño”.

Pedagogía es la ciencia que se ocupa del sentido y la transformación de la educación, con métodos propios y organizada en un sistema, esta ciencia es la que permite entender y comprender en su totalidad e integralidad esa realidad llamada educación, plantea y analiza posibles formas o maneras de hacer las acciones educativas y gracias a los conocimientos que posibilite y desarrolla, es por la pedagogía que puede lograrse la transformación de la practicas y realidades educativas.

Relaciones entre educación y pedagogía

La pedagogía ayuda a poder descubrir con mayor margen de verdad lo que ocurren en los proceso y esfuerzos educativos, lo que esta “siendo”, lo que verdaderamente está logrando, como está organizado el sistema educativo, que es lo que se hace en las aulas, que impactos producen cuales no producen qué aspectos positivos y negativos, se alcanzan mediante las instituciones y acción educativas.

Las diferencias entre la pedagogía tradicional y la pedagogía crítica.

La pedagogía tradicional se caracteriza por aceptar muchas teorías o planteamientos que aparentan ser muy interesantes y que no ponen en peligro su comodidad de vivir una vida sin posiciones o compromisos sociales. Generalmente es una pedagogía que endiosa y acepta y acepta ciegamente las posiciones de pedagogos de otros países, sobre todo desarrollados.

La pedagogía crítica es el conjunto de práctica y apuestas pedagógicas alternativa que tienen como propuesta una enseñanza que permita que los estudiantes cuestionen y desafíen la dominación, así como las creencias y las practicas que emerge de esta postura pedagógica. También son una relación constante entre teoría y práctica en la que se busca alcanzar un pensamiento crítico que implique un actuar crítico en la sociedad.

Aplicaciones fundamentales de la pedagogía critica.

Estudia la realidad concreta.

Se esfuerza en desarrollar un dialogo profundo sobre la comunicación humana.

Plantea la democratización y el compromiso social.

Desarrolla análisis profundos y críticos sobre las interrelación humana.

Realiza profundos y críticos estudios y cuestionamientos a la forma de ser y de actuar de las instituciones educativas.

3. realiza un cuadro en el que contestes las siguientes interrogantes

Que temas de la realidad actual, dentro y fuera del aula, deben ser atendidos profundamente por la pedagogía

La equidad la participación y la oportunidad de aportación de cada individuo.

La apertura de espacios para que el conocimiento tome significado desde varios refertes y así se desarrollen diversas capacidades para un buen

La erradicación por completa de las estrategias memorísticas y atomizadas.

fin educativo

CAPITULO IV

Vimos que existen diferencias entre:

Docente o maestroCapacitador, instructorEducador

Trata de reflexionar sobre los siguientes aspectos de cada uno e incorpóralos a tu desarrollo personal

Capacidades o habilidades que deben desarrollar (para ejecutar de mejor manera la docencia, la capacitación, la instrucción y la educación.

Tener muy en cuenta la búsqueda de información sobre nuevas estrategias para desarrollar durante la ejecución de la docencia para así mejorar nuestras habilidades.

Formas de ser, actitudes y valores que deben existir y vivirse en cada una de esas tres posibilidades educativas.

Una forma de ser sociable, amigable, humilde, y con actitudes positivas con la presencia de valores éticos, morales y tanto cívicos.

¿Cómo y en qué circunstancias, ejercer las funciones o tareas docentes, capacitadoras o instructoras?

Con estrategias, métodos, para satisfacer las necesidades de cada educando de una manera activa, dinámica con integridad.

¿Cómo dar a cada una un sentido educador?

Que el nuevo paradigma educativo propone que toda aquella persona que trasmite conocimientos se le puede llamar educador, orientador, maestro o docente.

2. Elabora un plan para alcanzar tu formación (contenidos, habilidad, actitudes, valores, practicas) en relación a tu…

Dimensión personal

Vocación educativa

Experiencia docente

Formación pedagógica

Aportación a la transformación de la realidad: familiar, local, comunitaria, nacional, mundial.

Contenidos Habilidades Actitudes Valores PracticasContenidos que promuevan el buen funcionamiento en cada área.

Utilización de materiales aptos para cada área.

Educador con carácter y formalidad en lo que desarrolle.

Valores éticos, morales, cívicos, religiosos.

La inserción de actividades con finalidades educativas.

3. Aunque ya te he planteado la pregunta, este es un momento para profundizarla, mediante el desarrollo del siguiente cuadro.

¿A favor de quien educo o educare?

A favor de la sociedad para que tengamos una sociedad desarrollada, y juntos alcanzar un buen futuro.

¿A favor de que educo o educare?

A favor de la superación de nuestra sociedad y así también alcanzar un desarrollo alto.

¿Qué me exige como persona y como educador?

Un rendimiento favorable y como educador la exigencia de crear personas con capacidad de afrontar problemas de diversos ámbitos sociales.

¿Qué dificultades podre encontrar?

La pérdida de interés en informarme o actualizarme ya que el mundo está en constante movimiento.

¿Qué aspectos favorables podre encontrar?

Un aspecto muy importante es lo tecnológico ya que brinda una oportunidad muy eficiente y eficaz para la información y la investigación de diversos temas.

¿Quiénes serán mis aliados?

Mis aliados serán la investigación constante en libros, internet, personas con amplios conocimientos en la educación.

¿Quiénes serán mis opositores?

La falta de interés.La pérdida de valor hacia la educación.La pérdida de integridad.

CAPÍTULO V

1. Dos de los aspectos mencionados sobre el aula como lugar de vida son:

El aula es un espacio de interrelaciones entre personas, El aula es un espacio para construir conocimientos.

Contesta, para ambos enunciados, las siguientes preguntas:

¿Cómo es la realidad en las aulas que conozco o he conocido?

Con muy pocos materiales para el buen desarrollo de las actividades y también en lo práctico los educadores carecen de habilidades y estrategias para una buena educación.

¿Cómo debería ser esa realizar?

Un aula que cumpla con los requisitos en lo material necesarios, como sillas, escritorios, pizarras, cátedras etc.

Realiza una serie de propuestas sobre qué y cómo hacer para lograr que en las aulas se realice lo siguiente:

Aprender a convivir

Aprender a indagar, preguntar y curiosear

Hacer y construir

Crear, inventar

Discutir, dialogar e intercambiar.

Es importante que los maestros sean claros al dar instrucciones o transmitir sus ideas y emociones a los estudiantes, es que éstos sientan que sus maestros son igualmente sensibles a lo que dicen. Se trata, en definitiva, de mejorar las competencias o destrezas para una escucha activa, aquella que transmite el mensaje de que somos conscientes de lo que los estudiantes nos quieren comentar o expresar.

Las clases eficaces se caracterizan por un clima de trabajo positivo donde se hace hincapié en celebrar el rendimiento (el progreso) en el aprendizaje, más que los logros en sí. La información a los estudiantes acerca de su trabajo a medida que van realizando sus tareas y el elogio del esfuerzo y la mejora, son esenciales para la creación de ese clima. Ello refuerza un tipo de motivación intrínseca muy valiosa, pues el esfuerzo, así como su capacidad para organizarse las tareas, es percibido por el alumno como una capacidad

controlable por el y, a su vez, modificable con o sin ayuda – siempre se puede uno esforzar un poco más u organizarse mejor –. Este tipo de atribución (tanto cuando se hace con relación a un éxito o a un fracaso en el aprendizaje) es muy valiosa, pues genera una sensación de control que resulta vital para mantener expectativas de seguir aprendiendo.

Otra buena práctica es la mediación entre iguales, es decir, entre los propios alumnos como forma de solucionar los conflictos que surgen en el día a día de  los centros escolares e una manera pacífica.

Para aumentar las eficacias de este tipo de buenas prácticas, se pueden organizar acciones complementarias conjuntas entre el alumnado y el profesorado en colaboración con el departamento de orientación y las tutorías. Los resultados positivos se observan no sólo entre el alumno que ha necesitado una mediación, sino también entre el equipo de trabajo (alumnos y profesores), ya que adquieren experiencia y habilidades en la resolución de este tipo de situaciones.

Otro ejemplo de buena práctica es la organización de talleres de padres con la finalidad de dotarles de recursos y competencias pasa asesorar y orientar a sus hijos en temas de convivencia, acoso escolar o bullying o sexualidad. Siempre de forma voluntaria, los padres pueden asistir a sesiones individuales o en pequeños grupos con psicólogos, psicopedagogos y otros profesionales donde se trabajan  aspectos como la resolución de conflictos familiares, la mejora de la comunicación con los hijos o el funcionamiento de la dinámica familiar.

3. Un proyecto personal también depende de cuánto se aprenda. Cuanto se busque y se investigue. Te propongo que realices una serie de planteamientos y respuestas a la pregunta.

¿Qué debo aprender sobre los siguientes elementos?

Educando, alumno.

El propósito de la educación es establecer una relación de ayuda para que educadores y educandos a través de su experiencia dentro del fenómeno educativo, cumplan una parte de su misión de ser hombres, y se preparen para ir cumpliendo las etapas de la vida, y encaminar a los educandos o estudiantes.Es importante tomar en consideración que la práctica educativa se debe considerar como el proceso enseñanza-aprendizaje, como un trabajo creativo, congruente y responsable, en la medida en que la educación debe estar dirigida a la producción de conocimiento. Por lo

tanto el eje de la relación educador-educando deberá ser la investigación, como elemento unificador del proceso enseñanza-aprendizaje. El educador debe dejar de ser el centro de la actividad académica, y pasar a ser un facilitador del proceso de aprendizaje. En este sentido, el elemento más importante en la enseñanza-aprendizaje, es definitivamente el educando.

Objetivos

Conocer y apreciar los valores y las normas de convivencia, aprender a obrar de acuerdo con ellas, prepararse para el ejercicio activo de la ciudadanía y respetar los derechos humanos, así como el pluralismo propio de una sociedad democrática.

Desarrollar hábitos de trabajo individual y de equipo, de esfuerzo y responsabilidad en el estudio así como actitudes de confianza en sí mismo, sentido crítico, iniciativa personal, curiosidad, interés y creatividad en el aprendizaje.

Adquirir habilidades para la prevención y para la resolución pacífica de conflictos, que les permitan desenvolverse con autonomía en el ámbito familiar y doméstico, así como en los grupos sociales con los que se relacionan.

Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre las personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.

Conocer y utilizar de manera apropiada la lengua castellana y, si la hubiere, la lengua cooficial de la Comunidad Autónoma y desarrollar hábitos de lectura.

Aprendizaje

Desarrollar las competencias matemáticas básicas e iniciarse en la resolución de problemas que requieran la realización de operaciones elementales de cálculo, conocimientos geométricos y estimaciones, así como ser capaces de aplicarlos a las situaciones de su vida cotidiana.

Conocer y valorar su entorno natural, social y cultural, así como las posibilidades de acción y cuidado del mismo.

Iniciarse en la utilización, para el aprendizaje, de las tecnologías de la información y la comunicación desarrollando un espíritu crítico ante los mensajes que reciben y elaboran.

Utilizar diferentes representaciones y expresiones artísticas e iniciarse en la construcción de propuestas visuales.

Valorar la higiene y la salud, aceptar el propio cuerpo y el de los otros, respetar las diferencias y utilizar la educación física y el deporte como medios para favorecer el desarrollo personal y social.

Desarrollar sus capacidades afectivas en todos los ámbitos de la personalidad y en sus relaciones con los demás, así como una actitud contraria a la violencia, a los prejuicios de cualquier tipo y a los estereotipos sexistas.

Docente, educador

En la relación cultural, social o de orientación y animación entre personas, no es tanto lo que se enseña, o lo que se logra, sino el tipo de vínculo que se crea entre el profesor y el resto de las personas, o la misma relación de los integrantes del grupo. Si el vínculo es de dependencia, es decir si se modifican cosas por la fuerza del animador, siempre se mantendrá la dependencia, y no será posible el cambio más que cuando «desde arriba» se produzca. En los niños, en su primera edad, se da una gran dependencia de parte de los adultos, pero en los adultos, la dependencia debe transformarse en cooperación, en creatividad o en participación.

El docente, educador debe potenciar, por lo tanto, que las personas que estén trabajando con él salgan de su radio de influencia en lo posible, procurando que se vinculen con otras personas.

Métodos, técnicas

No sólo es importante cuánto estudias,  sino cómo estudias.

Con un método es posible extraer de una actividad -sea manual o intelectual el máximo partido con el menor esfuerzo.

Todo aprendizaje depende del estudio, de ahí la necesidad de adquirir habilidades de estudio.  Saber cómo se estudia significa saber cómo pensar, observar, analizar, organizar; es decir saber ser mentalmente eficiente.  Para que un alumno aprenda debe seguir un método, de esta manera notaremos cómo se simplifica nuestra tarea y cómo aumenta el rendimiento.

Contenido

La Nueva Educación se basa en la no dependencia directa del estudiante, sino más bien en su propia autonomía para llevar adelante su proceso de aprendizaje, lo cual no significa la prescindencia de la figura del docente (Pues, éste último debe tornarse en un guía, en un facilitador, como en el esquema de enseñanza no directiva planteado por Dewey). En este contexto, el educador debe capacitarse, aprendiendo a enseñar para que su alumno sea capaz de desenvolverse con independencia de criterio-en este sentido, el docente debe enseñar a pensar para que ese desempeño autónomo del educando sea un hecho tangible-.El alumno debe tornarse en un sujeto capaz de crear sus propias argumentaciones, sin la necesidad de repetir mecánicamente el discurso de enseñanza-como si fuese una verdad revelada dogmáticamente- impartido por el docente en el espacio físico del aula. Se terminó ya la etapa de que el educador es quien tiene en su haber el conocimiento absoluto, y que el alumno debe esperar tan sólo de su docente para poder tener un acercamiento a la fuente de conocimientos, ya que hoy por hoy son diversas los bancos de datos a los que se puede acceder (Internet, por ejemplo)y el educador debe acompañar procesos de búsquedas motivados por el interés del sujeto que aprende. Por ello, el docente debe enseñar a pensar en cuanto a los materiales o contenidos que resulten como producto de dichos procesos de búsqueda del conocimiento. El educador debe estar preparado para aprender a enseñar para enseñar a pensar, y este es un desafío significativo para la Nueva Educación o Educación Holística.

Recursos, equipos, aparatos,

Recursos humanos y materiales como computadoras, cañoneras, escritorios, pizarrón, marcadores, etc.

Motivación humana en el aprendizaje

Una buena motivación emocional hace que el individuo se sienta en libertad, en armonía en lo que realice.

Si te proponen la necesidad de tu aporte en la elaboración del proyecto educativo de la institución a la que perteneces (como docente o discente) te verías en la necesidad de formular estudios y propuestas sobre los distintos componentes del hecho educativo. Te propongo que desarrolles la siguiente tabla que puede ayudarte a completar en forma parcial esta tarea:

Proyecto educativo

¿Cómo debemos entender este

¿Cómo se debe ejecutar,

Si se ejecuta, desarrolla o vive

elemento? ¿Cómo lo explicamos?

desarrollar o vivir este elemento?

como lo hemos planteado, ¿Cómo se evidenciaran los resultados? ¿Que percibirá dentro de la institución educativa?

Contexto Área donde nos desenvolvemos y es aquí donde toma valor la educación.

De forma dinámica, creativa.

Un resultado favorable hacia el desarrollo.

Sujetos Es aquí donde instruimos a los educandos y encaminarlos a un buen desarrollo.

En convivencia y armonía.

Se logra una educación con características del nuevo currículo.

Relaciones La manera o forma de convivencia con la sociedad o contexto donde estemos.

Actividades dentro y fuera de la escuela.

Una relación buena con la sociedad.

Normativas Nos ayudan a regular la educación y

Fundamentándonos en leyes de la educación.

Lograr con los objetivos de la educación.

Practicas Llevar a cabo nuestros objetivos y dar a conocer nuestros conocimientos.

De manera sistemática.

Permite que nuestra educción ya no sea la tradicional.

Aprendizajes Un desarrollo de aprendizajes de cooperación y participación centrado en una buena educación.

La motivación de los estudiantes para que piensen y comunique sus ideas.

Cada individuo puede gozar plenamente de los derechos humanos que posee.

Elementos curriculares

Los elementos que exija cada área.

Basados al régimen educativo.

Una buena profundización de contenidos.

Recursos Humanos y materiales. El adecuado y buen funcionamiento de los recursos materiales, utilizar en cada área el

Estrategias de aprendizaje de manera práctica.

recurso adecuado.