proyecto modificación horaria

Proyecto de Modificación Horaria CEIP Manuel Liaño Beristain

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Indice 1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. COHERENCIA CON EL PROYECTO EDUCATIVO 3

2. FINALIDADES 4

3. ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y PREVISIONES DE COORDINACIÓN 6

3.1 Aspectos organizativos 6

3.2 Previsiones de coordinación 11

4. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA 12

4.1 Refuerzo educativo y acompañamiento escolar en horario no lectivo 12

4.2 Potenciación de las competencias básicas. Interrelación con los planes del centro 12

5. ACTUACIONES Y ACTIVIDADES 13

5.1 Características 13

5.2 Tipos 14

6. DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS ACTIVIDADES 17

7. HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO 18

7.1 Tiempos lectivos y no lectivos 18

7.2 Horario individual del profesorado. Funciones y actividades 19

7.3 Previsiones para organizar el servicio de Comedor y el Transporte Escolar 20

8. INFORME DEL DIRECTOR PRECISANDO QUIENES SON DEFINITIVOS EN EL CENTRO 21

9. ENTIDADES Y ORGANISMOS QUE COLABORAN EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

COORDINACIÓN CON EL PROFESORADO DEL CENTRO 22

10. MECANISMOS DE FINANCIACIÓN 22

11. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO 23


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1. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO. COHERENCIA CON EL PROYECTO EDUCATIVO

Este PROYECTO DE JORNADA CONTINUA se ha elaborado de

acuerdo con la Orden EDU/65/2010 de 12 de agosto, modificada por la Orden

EDU/23/2011 de 29 de marzo, que aprueba la organización y funcionamiento

de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria y de los

colegios de educación infantil y primaria de la Comunidad Autónoma de

Cantabria y establece, en su artículo 23, apartado 2, la posibilidad de que los

centro educativos a los que se refiere dicha Orden puedan proponer a la

Consejería de Educación una distribución del horario lectivo diferente al

establecido con carácter general.

EL PROYECTO DE JORNADA CONTINUA que presentamos surge

como respuesta a las inquietudes manifestadas por padres, madres, personal

docente y alumnado, que consideran conveniente la modificación de la jornada

escolar en nuestro Centro para el próximo curso escolar, convencidos que con

ello se lograría una mayor calidad del proceso de enseñanza aprendizaje, un

mejor desarrollo integral de nuestro alumnado y una planificación más racional

de sus actividades, sin olvidarnos del beneficio que supone este tipo de jornada

en la conciliación del ámbito familiar y laboral de las familias. Se pretende

ofrecer a todas las familias la posibilidad de expresar sus opiniones, intereses y

su voluntad sobre el modelo de jornada escolar de forma democrática.

En el proyecto se plasman las razones que justifican el planteamiento de

este cambio de jornada, las finalidades educativas que pretende y las medidas

organizativas que desde el centro y, como resultado del dialogo y el consenso

entre todos los sectores implicados, se proponen para la implantación del

nuevo modelo de jornada.

Entendemos la educación como un servicio público con un marcado

carácter de compensación de desigualdades, buscando en todo momento tanto

la equidad como la calidad educativa para conseguir el pleno desarrollo de la

personalidad y capacidades de nuestros alumnos. De esta manera, la

formación no debe circunscribirse únicamente a la transmisión de


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conocimientos; también e ineludiblemente debe fomentar en el alumno su

capacidad crítica, su razonamiento para solucionar los interrogantes que se le

plantean, la expresión afectiva y emocional, su creatividad, su compromiso con

el entorno y la colectividad…

Nuestro Proyecto Educativo tiene como una de las prioridades de

actuación que la educación en valores y la educación emocional sea una tarea

compartida entre la escuela y la familia, siendo corresponsables, por lo tanto,

de que el alumno pueda alcanzar más fácilmente los fines educativos

propuestos a través de la cooperación mutua. Y pretendemos que sea este

proyecto un cauce donde el niño encuentre nuevos hábitos, instrumentos y

posibilidades de llevarlo a cabo.

2. FINALIDADES

El fin primordial que nos ha movido a querer implantar la JORNADA

CONTINUA es posibilitar a nuestros alumnos el acceso a las actividades

educativas y formativas de un modo más racional que el que actualmente

tienen.

Las finalidades que se persiguen con la implantación de la Jornada

Continua hacen referencia a diferentes ámbitos, pues no sólo es el rendimiento

escolar lo que está en juego, sino que se obtienen otros muchos beneficios:

• Mejorar el rendimiento de nuestro alumnado concentrando en horario

matinal la totalidad de las áreas curriculares. Ya que por la tarde la

atención es menor debido al cansancio acumulado.

• Adecuar las áreas de mayor dificultad con las horas de máximo

rendimiento para disminuir los índices de fracaso escolar.

• Fomentar en el alumnado una mejor distribución del tiempo escolar,

de ocio, evitando la ruptura del ritmo de trabajo que supone la comida

en medio de la actividad lectiva.


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• Facilitar más tiempo al alumnado para realizar tareas de repaso

escolar y/o enriquecimiento.

• Favorecer la formación del alumnado posibilitando el acceso a

diferentes actividades complementarias y extraescolares tanto en el

centro escolar como fuera de él.

• Fomentar lazos más estrechos entre la familia. Si los horarios son

más convergentes se puede intensificar la comunicación y la

implicación de los padres en las actividades académicas y de ocio de

sus hijos/as.

• Posibilitar al profesorado, un horario más flexible para la realización

de Proyectos de Formación, de Seminarios y de grupos de trabajo,

que a su vez redundarán en beneficio de la Educación de los propios

alumnos.

• Evitar el inconveniente de realizar 4 viajes al Centro, que coinciden

con las entradas y salidas actuales.

• Evitar, igualmente, el inconveniente de horarios diferentes entre los

alumnos/as dentro de una misma familia que estudian en los IES y los

que lo hacen en los Colegios de Educación Infantil y Primaria:

distintas horas para comer, para estudiar, etc.

• Facilitar las actividades programadas por la AMPA y las Escuelas

Deportivas Municipales del Ayuntamiento de Torrelavega,

optimizando la utilización de las instalaciones del Centro.

• Posibilitar que el paso al Instituto sea más lineal sin que suponga un

cambio tan grande.

• Posibilitar que cada familia pueda elegir el horario de utilización del

centro según sus necesidades mediante la apertura previa, el servicio

de comedor y los talleres extraescolares.

• Favorecer la colaboración entre padres y profesorado, al mantener el


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horario de atención a las familias, de una forma racional y adecuada a

la jornada laboral de los miembros de la Comunidad Educativa.

3. ASPECTOS ORGANIZATIVOS Y PREVISIONES DE COORDINACIÓN

3.1 Aspectos organizativos

Nuestra experiencia como docentes nos ha enseñado que el grado de

atención es mayor durante la jornada de mañana que en las horas posteriores

a la comida por razones fisiológicas obvias que influyen en el nivel de

concentración. No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la

atención, sino al contrario los alumnos están en clase en los periodos de

máximo rendimiento.

La organización en el centro se hará impartiendo en las primeras horas

las áreas que suponen un mayor esfuerzo de concentración y después del

periodo de recreo las áreas de esfuerzo medio-bajo, para terminar con las mas

“relajantes” para los niños, como plástica o manualidades al final de la jornada.

Basándonos en el funcionamiento de los centros que han implantado la

JORNADA CONTINUA, podemos decir que, para los mas pequeños, no

representa un cansancio especial la implantación de este horario continuo,

puesto que sus clases están mas volcadas a aprender de forma lúdica,

alternando los ratos de relajación, con los de actividad, durante toda la jornada.

Hemos podido constatar, asimismo, que, con el horario actual, en el

tercer trimestre, debido al buen tiempo, el rendimiento académico de nuestros

alumnos, en la jornada de tarde, es muy bajo.

Otra de las ventajas de la implantación de la JORNADA CONTINUA es

que facilita al alumno más tiempo para la organización de sus tareas escolares

que le va a posibilitar la adquisición de hábitos de estudio y trabajo personal así

como que podrá dedicar más tiempo a su ocio tanto en lo personal, como en lo

social.


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Las actividades extraescolares, dentro de la Jornada Continua,

posibilitan una elección más acorde con los intereses, inquietudes y habilidades

del niño. Este puede acceder a ellas mas fácilmente, puesto que tendrá mas

libertad de elección y al estar las aulas disponibles por las tardes se aumenta la

variedad de estas actividades.

El horario general del Colegio para el desarrollo curricular de las distintas

materias será de 9 a 14 horas, cinco horas diarias (lo mismo que ahora).

Conviene distinguir entre el horario del centro (que permanecerá más

tiempo abierto), por una parte, el horario de los alumnos (apertura previa,

comedor, actividades extraescolares), y por otra, el de los profesores, que

estarán en el centro de martes a viernes de 14 a 14.30 horas, los lunes por la

tarde de 16.00 a 18.00 y otra tarde quincenalmente para completar las 20 horas

mensuales de permanencia.

A continuación pasamos a detallar los diferentes momentos de la

jornada propuesta y los servicios ofertados por el centro con sus características

organizativas:

La apertura previa

Este servicio se llevará acabo de 7.30 a 9.00. El AMPA y el Equipo

Directivo del centro supervisará, en coordinación con los monitores, las

actividades programadas por éstos, la asistencia de los alumnos, y el buen

funcionamiento del servicio.

A este respecto consideramos que tenemos que estar vigilantes con

aquellas familias que, en relación con la conciliación de la vida laboral y

familiar, tengan que dejar a sus hijos jornadas escolares consecutivas de más

de 8 horas de presencia física en el colegio, ya que en este caso pudiera darse

un gran cansancio psicofísico en los niños y niñas. Si así ocurriera se

convocaría una reunión informativa con los padres para analizar esta situación

y poder llegar a algún tipo de acuerdo o compromiso que beneficie al alumno.

La realización de este servicio queda supeditado a que el AMPA reciba


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una subvención anual del Ayuntamiento de Torrelavega para este fin y a que se

apunte el número adecuado de niños para que el servicio no sea deficitario.

El servicio de transporte escolar

Seguiremos contando con la ruta escolar con las mismas paradas

establecidas. Se adelantará 30 minutos por la mañana respecto al horario

actual y sus viajes quedarán de la siguiente manera:

• Servicio de entrada a las 9:00 de la mañana.

• Servicio de salida a las 14.00 del mediodía.

• Servicio de salida a las 18.00 de la tarde.

El desarrollo currcular (horario lectivo)

El horario lectivo será de 25 horas semanales distribuidas de la siguiente

forma:

Educación Primaria

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9.00 - 10.00 Sesión 1 (1 hora)

10.00 - 11.00 Sesión 2 (1 hora)

11.00 - 11.10 Hábitos de alimentación e higiene (10 minutos)

11.10 – 12.00 Sesión 3 (50 minutos)

12.00 - 12.20 Recreo (20 minutos)

12.20 - 13.10 Sesión 4 (50 minutos)

13.10 - 14.00 Sesión 5 (50 minutos)


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Educación Infantil

LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

9.00 - 10.00 Sesión 1 (1 hora)

10.00 - 11.00 Sesión 2 (1 hora)

11.00 - 11.25 Hábitos de alimentación e higiene (25 minutos)

11.25 – 11.55 Recreo (30 minutos)

11.55 - 12.20 Sesión 3 (25 minutos)

12.20 - 13.10 Sesión 4 (50 minutos)

13.10 - 14.00 Sesión 5 (50 minutos)

Aula de 2 años de Educación Infantil

DE LUNES A VIERNES 9.00 - 9.30

Entrada flexible

9.30 - 10.00

Sesión 1

10.00 - 10.30 Sesión 2 ENTRADA OBLIGADA

PERMANENCIA 10.30 - 11.00

Sesión 3 OBLIGADA


Desayuno y hábitos saludables OBLIGADA


Recreo OBLIGADA

PERMANENCIA SALIDA

12.00 - 12.30 Sesión 4 / Salida flexible

12.30 - 13.30 Comedor No comedor Sesión 5 / Tentempié

13.30 - 15.30 Siesta

Relajación (13.30 a 14.00) Salida

15.30 - 16.00 Aseo, Hábitos de higiene, Salida


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Servicio de comedor escolar

Al finalizar el horario lectivo, comenzará el servicio de comedor, de 14.00

a 16.00 horas para cuantos quieran hacer uso del mismo.

El plan del comedor escolar no sólo está basado en su función

asistencial sino también, y más importante, en su importancia pedagógica. En

este sentido, además de las normas de organización y funcionamiento,

pretendemos establecer un nuevo plan de hábitos alimentarios saludables

(incluido el de los recreos de la mañana) que promueva la adaptación del niño

a una diversidad de menús y a una disciplina en el acto de comer que incluya la

cortesía, la solidaridad y la educación para la convivencia.

En cuanto a las familias se buscará la colaboración conjunta en la

aplicación de este plan, tanto en lo referente a la educación nutricional como a

los patrones de conducta que se vayan adquiriendo en la escuela.

Los alumnos podrán disfrutar de la prestación gratuita, total o parcial, del

servicio de comedor escolar por razones de carácter socioeconómico que

establece el artículo 17 de la Orden EDU/27/2007, de 10 de mayo de 2007, por

la que se regula el funcionamiento del servicio complementario de comedor

escolar en los centros públicos no universitarios dependientes de la Consejería

de Educación, independientemente de si se queda a las actividades de tarde o

no se queda. Con lo que se mantendrán sus derechos actuales.

Actividades complementarias y extraescolares

El colegio seguirá abierto desde las 16:00 hasta las 18.00 horas para

poder realizar las actividades complementarias y extraescolares que se

programen.

El profesorado del centro se encargará de controlar la asistencia del

alumnado a estas actividades a través de un registro de ausencias y de

actualizar el libro de incidencias que sirva como instrumento de seguimiento

diario de todo lo concerniente a este periodo escolar no lectivo. Para ello se

establecerán turnos rotativos de 2 profesores cada día de la semana. Se creará


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un lista de sustituciones que se utilizará en los casos en los que algún maestro

no pueda realizar su turno.

En el caso de que falte el monitor de alguna de las actividades se

actuará de la siguiente manera:

◦ El propio monitor será el encargado de buscar a otro monitor sustituto.

◦ En caso de que no haya monitor sustituto se avisará a las familias

para que no traigan a los alumnos o para que les recojan.

◦ En caso de no ser posible esto, los alumnos se quedarán en la

biblioteca al cuidado de los maestros vigilantes del turno.

3.2 Previsiones de coordinación

El horario de obligada permanencia para los maestros en el centro será

de 5 horas semanales distribuidas de la siguiente forma:

• Dos horas semanales en la tarde de los lunes para todos los maestros

en conjunto que será la dedicada por parte del profesorado a las

sesiones de evaluación, coordinación general y planificación,

reuniones interciclos, Claustros, Consejos Escolares, reuniones CCP,

CESPAD, Seminarios, actividades formación en centros...

• Dos horas por la tarde (cada día dos maestros) según el calendario

propuesto de turnos quincenales de martes a viernes. En esta sesión

de la tarde, al realizarse por ciclos o especialidad, se dedicará a la

coordinación de ciclo, reuniones y visitas de familias, programación de

actividades de aula....

• Dos horas semanales repartidas en sesiones de 30 minutos de

martes a viernes que se dedicará a la coordinación de ciclo, reuniones

y visitas de familias, programación de actividades de aula...


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4. ÁMBITOS DE INTERVENCIÓN EDUCATIVA

4.1 Refuerzo educativo y acompañamiento escolar en horario no lectivo

Actualmente el centro lleva a cabo el Plan de Refuerzo Complementario

con alumnos de 5º y 6º atendidos por una persona acompañante. Este

programa pretende ofrecer en el entorno de la escuela recursos y acciones

adicionales, que los alumnos y alumnas no encuentran siempre en su entorno

familiar y social, y que los niños y jóvenes necesitan para conseguir el éxito

educativo; manteniendo la continuidad del acto educativo y buscando la

coherencia entre las actividades escolares y las propias acciones de

acompañamiento.

Con la modificación horaria propuesta pretendemos mantener este

programa todos los días de la semana de 16.00 a 18.00.

4.2 Potenciación de las competencias básicas. Interrelación con los planes del centro

Nuestro proyecto de modificación horaria se interrelaciona con los

diferentes planes del centro y contribuye a la consecución de las competencias

básicas establecidas en los mismos:

Plan de Refuerzo Educativo

Ya explicado en el punto 4.1 anterior.

Plan de Atención a la Diversidad

La implantación del proyecto nos ayudará a seguir incidiendo en las

necesidades individuales que presenta nuestro alumnado, en este caso

también en el desarrollo extracurricular. Nos será útil para prestar una mayor

atención a los niños y niñas de interculturalidad al facilitarles la integración

social con la participación en las actividades vespertinas.


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Plan TIC

Mejorarán las competencias digitales de los alumnos al existir una

actividad extracurricular dedicada a este fin.

Plan Lector

El objetivo que también perseguimos es acercar la lectura a toda la

comunidad educativa, tanto como fuente de saber como de placer. En el caso

de que una actividad no se lleve a cabo por diferentes circunstancias y no sea

posible que se recoja a algún alumno por sus familiares podrá permanecer en

la biblioteca escolar.

Potenciación de Lenguas Extranjeras

Se consigue dar un impulso mayor al idioma extranjero con su uso en

entornos lúdicos diferentes a los propiamente curriculares mediante una

actividad extraescolar.

5. ACTUACIONES Y ACTIVIDADES

5.1 Características

Las características generales de las actividades que se proponen son las

siguientes:

• Son formativas y están adecuadas a las edades de los alumnos y

alumnas del colegio.

• La elección de las mismas será libre y voluntaria pero, una vez

elegidas, se deberán cumplir las normas establecidas para su

desarrollo por quien las haya organizado.

• La Asociación de Madres y Padres se encargará de la contratación y el

mantenimiento de las actividades extraescolares que organice, en los

términos que establezca su Junta Directiva. Con la jornada continua el

horario de las actividades pasa a ser de 16:00 a 18:00 y esto posibilita


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aumentar la oferta al disponer de más espacios libres en el centro al no

coincidir con otras actividades ni servicios.

• Todas las actividades extraescolares tendrán su correspondiente

programación.

• Dentro de las actividades extraescolares propuestas, distinguiremos las

propuestas, organizadas y gestionadas por el centro, el A.M.P.A. y

otras entidades (Escuelas Deportivas...).

• En el caso de que alguna actividad propuesta no alcance el número

mínimo de alumnos propuesto no se llevará a cabo.

5.2 Tipos

Según quién las organice podemos destacar dos tipos de actividades:

Actividades organizadas por el Centro:

Plan de Refuerzo Educativo y Complementario

Programa que consiste en la actividad de refuerzo educativo dirigido al

alumnado del tercer ciclo de Educación Primaria que precise apoyo para la

realización de las tareas escolares, a propuesta de los tutores y con el

consiguiente compromiso de la familia. Siendo el máximo de 10 alumnos.

Este programa viene desarrollado por la Consejería de Educación, la

Universidad de Cantabria y el propio Centro.

Se llevará a cabo de 16.00 a 18.00 de lunes a viernes.

Actividades organizadas por el AMPA:

La organización de las actividades extraescolares estará en función de la

demanda que la comunidad educativa plantee.

El objetivo es mantener o aumentar las actividades que se llevan a cabo

en la actualidad, adecuando los tiempos de las mismas al nuevo horario. Estas

actividades serán llevadas a cabo contando con la contratación de monitores


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por parte del AMPA.

Cualquier alumno podrá apuntarse a cuantas actividades ofertadas

desee, siempre y cuando estas le sean compatibles.

En cada actividad se establecerá el número de alumnos mínimo y

máximo para que se puedan llevar a cabo.

Actividades organizadas por el AMPA en colaboración con las Escuelas Deportivas Municipales del Ayuntamiento de Torrelavega:

Estas actividades tendrán características similares a las descritas

anteriormente.

Estas son las características de cada actividad extraescolar organizada

por el AMPA y las Escuelas Deportivas Municipales del Ayuntamiento de

Torrelavega:

ACTIVIDAD BALONCESTO

DÍA / HORARIO Martes y jueves de 4.00 a 5.00

DESTINATARIOS 3º Ciclo de Educación Primaria

ESPACIOS Gimnasio

NÚMERO DE ALUMNOS Mínimo 8

ORGANIZA AMPA en colaboración con las Escuelas

Deportivas

ACTIVIDAD TALLER DE INICIACIÓN AL BALONCESTO

DÍA/HORARIO Miércoles y viernes de 16.00 a 17.00

DESTINATARIOS 5 años de Educación Infantil y 1º Ciclo de

Educación Primaria

ESPACIOS Gimnasio



Deportivas


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ACTIVIDAD TÉCNICAS DE ESTUDIO

DÍA/HORARIO Todos los días de 16.00 a 18.00

DESTINATARIOS Educación Primaria

ESPACIOS Aula de Inglés y Música


ORGANIZA AMPA

ACTIVIDAD PINTURA

DÍA/HORARIO Lunes de 16.00 a 17.00

DESTINATARIOS Educación Primaria

ESPACIOS Salón de Actos


ORGANIZA AMPA

ACTIVIDAD INFORMÁTICA

DÍA/HORARIO Martes y jueves de 15.00 a 18.00

DESTINATARIOS Educación Infantil y Primaria

ESPACIOS Sala de Informática

NÚMERO DE ALUMNOS Por determinar

ORGANIZA AMPA

ACTIVIDAD JUDO

DÍA/HORARIO Lunes y miércoles de 17:00 a 18:00

DESTINATARIOS Por determinar

ESPACIOS Gimnasio



Deportivas


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ACTIVIDAD INGLÉS

DÍA/HORARIO Miércoles y viernes de 17.00 a 18.00

DESTINATARIOS Por determinar

ESPACIOS Aula de Inglés y Música



Deportivas

Estas entidades colaboradoras en las actividades de tarde se

comprometen en garantizar la estabilidad y sostenibilidad de las actuaciones

que llevan a cabo en este plan.

En función de la demanda y necesidades de los alumnos se podrán

modificar los horarios y el número de sesiones ofertadas para cada una.

6. DISTRIBUCIÓN HORARIA DE LAS ACTIVIDADES

Las anteriores actividades se distribuirán a lo largo de la semana en

horario de 16:00 a 18:00 de la siguiente manera:

Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

16.00 - 17.00

Refuerzo

Educativo

Pintura

Bádminton

Técnicas de

Estudio

Refuerzo

Educativo

Baloncesto

3º Ciclo EP

Técnicas de

Estudio

Refuerzo

Educativo

Baloncesto

5 años EI y 1º

Ciclo EP

Técnicas de

Estudio

Refuerzo

Educativo

Baloncesto

3º Ciclo EP

Técnicas de

Estudio

Refuerzo

Educativo

Baloncesto

5 años EI y 1º

Ciclo EP

Técnicas de

Estudio

17.00 - 18.00

Refuerzo

Educativo

Bádminton

30´ Judo

Técnicas de

Estudio

Refuerzo

Educativo

Informática

Técnicas de Estudio

Refuerzo

Educativo

Inglés

Judo

Técnicas de

Estudio

Refuerzo

Educativo

Informática


Refuerzo

Educativo

Inglés



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En función de la demanda y necesidades de los alumnos se podrán

modificar los horarios y el número de sesiones ofertadas para cada una.

7. HORARIO DE APERTURA DEL CENTRO

7.1 Tiempos lectivos y no lectivos

Horario del centro de Octubre a Mayo

Hora/Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7.30 - 9.00 Apertura previa (no lectivo)

9.00 - 14.00 Desarrollo curricular (lectivo)

14.00 - 16.00 Servicio de comedor escolar (no lectivo)

16.00 - 18.00 Actividades extraescolares y complementarias (no lectivo)

Horario del centro de Septiembre y Junio

Hora/Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

7.30 - 9.00 Apertura previa (no lectivo)



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7.2 Horario individual del profesorado. Funciones y actividades

Horario del profesorado de Octubre a Mayo

Hora/Día Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes 9.00 - 14.00

Actividades Curriculares



A Actividades Curriculares


14.00 - 14.30 H.C.O.P.

Prog. Activ. aula

H.C.O.P. Prog. Activ.

aula


aula


aula 16.00 - 18.00

H.C.O.P. A

tención padres, órganos

colegiados y ciclos

H.C.O.P. T

urnos de vigilancia*

H.C.O.P. T

urnos de vigilancia *

H.C.O.P. T

urnos de vigilancia*

H.C.O.P. T

urnos de vigilancia *

◦ Los turnos de vigilancia se realizarán de manera que cada maestro

realice 2 horas una tarde quincenalmente.

◦ Horas Complementarias de Obligada Premanencia (H.C.O.P.) 20 h

mensuales

* ORGANIZACIÓN DE LOS TURNOS DE VIGILANCIA MENSUALES

Semana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes

1ª Semana

16.00 –18.00

Todos

Docente 17

Docente 1

Docente 2

Docente 3

Docente 4

Docente 5

Docente 6

Docente 7

Docente 8

1ª Semana

16.00 –18.00

Todos

Docente 18

Docente 9

Docente 10

Docente 11

Docente 12

Docente 13

Docente 14

Docente 15

Docente 16

1ª Semana

16.00 –18.00

Todos

Docente 17

Docente 1

Docente 2

Docente 3

Docente 4

Docente 5

Docente 6

Docente 7

Docente 8

2ª Semana

16.00 –18.00

Todos

Docente 18

Docente 9

Docente 10

Docente 11

Docente 12

Docente 11

Docente 12

Docente 15

Docente 16


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Horario del profesorado en Septiembre y Junio

Horas/Días Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes


12.30 - 13.30 H.C.O.P.

◦ Horas Complementarias de Obligada Premanencia (H.C.O.P.) 5 h

semales

7.3 Previsiones para organizar el servicio de Comedor y el Transporte Escolar

Servicio de Comedor Escolar

Al finalizar el horario lectivo, comenzará el servicio de comedor, de 14.00

a 16.00 horas para cuantos quieran hacer uso del mismo.

Al igual que en el presente curso, se podrán establecer dos turnos en

función del número total de alumnos. En el primero comerán los niños más

pequeños, Educación Infantil y 1º Ciclo de Educación Primaria, y en el segundo

los de 2º y 3º ciclo de Educación Primaria.

Servicio de Transporte Escolar

Como se ha comentado anteriormente, seguiremos contando con la ruta

escolar con las mismas paradas establecidas. Se adelantará 30 minutos por la

mañana respecto al horario actual y sus viajes quedarán de la siguiente

manera:

• Servicio de entrada a las 9:00 de la mañana.

• Servicio de salida a las 14.00 del mediodía.

• Servicio de salida a las 18.00 de la tarde.


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8. INFORME DEL DIRECTOR PRECISANDO QUIENES SON DEFINITIVOS EN EL CENTRO

El profesorado participante en este Proyecto es el siguiente:

• Definitivo:

◦ Sergio San Miguel Haro Director, E.F.

◦ Mª Ángeles Castillo Gutiérrez Jefa de Estudios y Tutora de 6º de EP

◦ Ana Isabel Menéndez Hernández Secretaria y Tutora de 4º de EP

◦ Yolanda Gómez Genaro Tutora de EI 2 años

◦ Irene López Pérez Tutora de EI 3 años

◦ Erika Peña Rodríguez Apoyo EI

◦ Noemí Carravilla Peña Tutora de EI 5

◦ Josefa Allende Salces Tutora de 1º de EP

◦ Emma Malfaz Barrena Tutora de 2º de EP

◦ Mercedes Canoura Oure Tutora de 3º de EP

◦ Julio Cesar Ricciardiello Llamosas L. Inglesa

◦ Mª Carmen Fernández Herreros Pedagogía Terapeútica

◦ Mª Angeles Santana Revilla Música (Compartida con el CEIP Matilde de La Torre de Ganzo)

◦ Rosa Pilar Sarmiento Agüero Religión (Compartida con el CEIP Monte Corona de Udías)

• Interino:

◦ Mª Elena Hortal Herrera Tutora EI 4 años

◦ Ana María Arce Vega Tutora de 5º de EP

◦ Ruth de Domingo Gracia Audición y Lenguaje

◦ Marta Hernández Arias Educación Física


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9. ENTIDADES Y ORGANISMOS QUE COLABORAN EN EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES. COORDINACIÓN CON EL PROFESORADO DEL CENTRO

El proyecto contará con la colaboración del AMPA del colegio y con las

Escuelas Deportivas Municipales del Ayuntamiento de Torrelavega de Baloncesto y Judo.

Como ya se ha comentado anteriormente, estas entidades se

comprometen en garantizar la estabilidad y sostenibilidad de las actuaciones

que llevan a cabo en este plan.

Para conseguir un resultado óptimo es necesaria una buena

coordinación entre todas las partes integrantes de la comunidad educativa. Por

ello, el centro establecerá diferentes reuniones con los responsables de ambas:

• Realizaremos una reunión inicial al comienzo de cada curso escolar

con el fin de planificar la organización y el desarrollo de las

actividades a realizar según los datos recabados en el curso anterior.

• Posteriormente, para llevar a cabo el seguimiento del funcionamiento

de las mismas, se hará una reunión trimestral en la que se valorarán

los resultados obtenidos, la buena marcha de las actividades y de los

servicios, las incidencias....

• Y por último, otra al finalizar el curso escolar en la que se efectuará la

evaluación final y las propuestas de mejora para el siguiente año.

Además, se realizarán cuantas reuniones se estimen oportunas por

cualquiera de las partes durante el curso para tratar diferentes aspectos

derivados del desarrollo de las actividades de tarde.

10. MECANISMOS DE FINANCIACIÓN

Los recursos para el desarrollo de las actividades serán a cargo de las

familias del alumnado participante en las diferentes actividades.


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El objetivo del AMPA es conseguir calidad y bajo coste por alumno en su

participación voluntaria en las actividades extracurriculares.

Así, este coste se intentará que sea, en la medida de lo posible,

asequible para la totalidad del alumnado del centro con el fin de que el nuevo

modelo horario no genere desigualdades de oportunidades de formación

voluntaria del alumnado.

En concreto, las diferentes actividades propuestas en el presente

proyecto se financiarán de la siguiente manera:

• La apertura temprana: una parte se financiará con la subvención que

otorga el Ayuntamiento de Torrelavega al AMPA del centro para este

fin y otra se cobrará a los padres de los usuarios.

• El Plan de Refuerzo Educativo y Complementario: ya está

financiado por la Consejería de Educación, Cultura y Deporte.

• Las actividades extraescolares y complementarias: se financiarán

mediante el pago de las cuotas mensuales que cada actividad

conlleva.

Como se ha comentado antes, para la realización de las actividades

propuestas se requiere un número mínimo de participantes. De manera que las

actividades que tengan poca participación no se llevarán a cabo.

11. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROYECTO

Pretendemos contar con un sistema de evaluación y control de este

Proyecto de Modificación horaria basado en:

• Un seguimiento trimestral por parte del Consejo Escolar.

• Una valoración y control oportuno y periódico a través de los órganos

de coodinación docente (CCP, CESPAD, Ciclos) y del órgano

colegiado de gobierno del centro (Claustro).


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• El control y asistencia del alumnado así como el seguimiento que de

la actividad realiza por el centro con los responsables de las

actividades mediante un registro y mediante la utilización de un libro

de incidencias.

• La observación, la realización de cuestionarios de evaluación,

entrevistas, informes de seguimiento y evaluación y diferentes

modelos de ficha registro a llevar a cabo por todos y cada uno de los

agentes implicados: alumnado, profesorado, familias, monitores y

responsables de entidades colaboradoras.

Principalmente, se evaluarán aspectos relativos a la calidad de las

actividades impartidas, grado de aceptación, las propuestas de corrección en

alguna actividad, las mejoras que se pueden introducir...

proyecto modificación horaria

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