proyecto final desarrollo
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Proyecto Final: Observación a Niños de 4 a 5 años
Leslie McKinney 10-0424
Elisabet Ruiz 10-0143Sariel Tavares 10-0700Gloria Molina 10-0158
Esmeralda Columna 09-
Desarrollo del Lenguaje
Prof. Olga GrachovaJueves 8 de abril del 2011
Gloria
Grupo
El grupo evaluado tiene estudiantes entre las edades de 4 y 5 años.
Es un grupo pequeño con tan solo 11 estudiantes.
Una maestra y una asistente.
Gloria
Actividades de la Profesoraquefavorecen el Lenguaje
El Círculo El Mensaje de la Mañana Lectura de un cuento. Recontar el fin de
semana. Repetir y cantar
canciones y poemas. Hacer representaciones
con títeres y por medio de dramas.
Estudio de tema y conversaciones acerca de lo cotidiano.
Sariel
Observación
¿Cómo habla la maestra?
Claramente. A una velocidad
adecuada: ni muy rápido ni muy lento.
Con un tono suave, mientras los ayuda a leer.
En un solo idioma. Escucha y es paciente.
¿Cómo puede influir esto en el desarrollo lingüístico de los niños?
Los niños escuchan claramente los sonidos y así mismo los reproducen.
Podrán identificar fonemas.
Aprenderán las distintas funciones de la lengua, además de las intenciones de la misma.
Los niños se sentirán en libertad de hablar sin temor de ser reprochados.
Sariel
Instrumento
Esmeralda
Primera observación de los niños
Algunos no participan.
Algunos tienen problemas con la pronunciación de fonemas que ya deberían dominar /r/, /l/ y /d/.
Son muy expresivos y en general pronuncian correctamente.
Esmeralda
Nuestras Actividades
Juego por relación de palabras
Lectura de un cuento y dibujo de la portada
Cuento a partir de una imagen
Cuento a partir de sus ilustraciones
Elisabet
Conclusiones basadas en las actividadesrealizadas
por nosotras Responden preguntas
descriptivamente. Muestran seguridad al
expresarse. Mantienen
conversaciones. Comprenden cuentos
leídos por un adulto. Utilizan formas verbales
del pasado y del futuro aparte del presente.
Expresan con palabras sus ideas.
Organizan en secuencias sus recursos narrativos.
Reconocen el sonido inicial de algunas palabras.
Utilizan verbos y adjetivos al comunicarse.
Se debe ayudar a los niños con la articulación de algunos fonemas.
Leslie
Recomendaciones
Realizar más juegos relacionados al lenguaje.
Prestar mas atención a los niños que demuestran dificultades con el lenguaje e incentivarlos a mejorar su pronunciación.
Utilizar más las dramatizaciones y títeres para que por medio de estas los niños vivan experiencias significativas que los lleven a un mayor desarrollo del vocabulario.
Dar mas cabida al discurso libre y cotidiano.
Elisabet
NuestraExperiencia
¿Cómo nos fue?
¿Qué pretendimos?
¿Qué logramos?
Todas